第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕杜牧《泊秦淮》展开，涵盖诗歌朗读、意象分析、手法鉴赏及咏史怀古诗知识。课堂导入以韩愈《晚春》及金陵秦淮历史故事引发思考，通过“烟笼寒水月笼沙”等诗句的意象解析、“后庭花”典故讲解，搭建从景到情再到主旨的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（链接《乌衣巷》等咏史名篇）、思维能力（设计“商女是否被责怪”等探究问题）与审美创造（分析韵脚与意境）。采用情境导入、问题驱动法，随堂测试与对比阅读作业助学生深化理解，教师可直接借助系统教学框架提升效率。

导 入 晚唐时期,诗人杜牧夜泊秦淮,眼见昔日繁华的金陵胜地,如今只剩靡靡之音绕岸,他触景生情,写下这首千古绝唱。今天,我们循着秦淮河的月色,读懂诗人笔下的兴亡之叹。 想一想:你知道哪些关于 “金陵”“秦淮” 的历史故事?为什么诗人会从秦淮河的夜泊景象里,读出 “亡国恨” 的感慨? 2 掌握 “菲(f i)、荚(ji )、惟(w i)、漫(m n)” 等重点字音与词义,准确朗读、背诵并默写全诗,把握七言绝句的节奏与韵律美。 通过拟人、对比手法的分析,理解 “草树争春”“杨花榆荚漫天飞” 的意象内涵,体会暮春的生机与诗人的情感。 感悟诗歌中 “惜时进取、各展所长” 的哲思,培养积极向上的人生态度,学会发现平凡事物的价值。 教学目标 解 题 泊秦淮 “秦淮” 指秦淮河(流经金陵,今南京,是六朝古都的繁华胜地),题目既交代了诗歌的创作场景,又为 “兴亡之叹” 铺垫了地理与历史背景。 “泊” 点明停泊的动作 4 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 ——唐・刘禹锡《乌衣巷》 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ——唐・杜牧《江南春》 古典咏史怀古诗中,“秦淮”“烟月”“酒家”“后庭花” 常与 “兴亡”“奢靡” 关联:“