山东省枣庄市台儿庄区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级语文试题 1、 盘点基础知识，打好积累运用的底子（28分） 1.加点字的注音有错误的一项是（2分） A.粗犷（guǎng） 倜傥（tǎng） 憔悴（cuì） 咄咄逼人（duō） B.一霎（chà） 莅临（lì） 沁凉（jìn） 人迹罕至（hǎn） C.高邈（miǎo） 徘徊（huái） 雕镂（lòu） 茫然无措（máng） D.着落（zhuó） 吝啬（sè） 绽放（zhàn） 淅淅沥沥（xī） 【阅读综合实践】阅读下面三个选段，完成2-3题 选段一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （节选自朱自清《春》） 选段二：当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （节选自泰戈尔《金色花》） 选段三：有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然； 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 （节选自于漪《往事依依》） 2.根据文段内涵，下面表述不正确的一项是（2分） A.选段一，调动多种感官写景，运用比喻、拟人等修辞手法，凸显“春风”的特点。 B.选段二，为散文诗，意境唯美；“你这坏孩子”的“坏”，语境义丰富，耐人寻味。 C.选段三，诗中“塔尖”“园柳”“炊烟”等名词表示的物象，给人以无限的遐想。 D.把握三个选段的感情基调和情感变化，朗读节奏分别为：轻快、高亢和凝重。 3.语文课上，在“推荐最打动我的语句”综合阅读活动环节，你可以从“选段二”中，推荐一处细节，仿照示例，加以简析，完成你的展示卡。（4分） “阅读综合实践”展示卡 选段一 选段二 选段三 最打动我的语句是“像母亲的手抚摸着你”。把“春风”比作母亲的“手”，形象地写出了春风柔和、温馨、亲切的特点，给人以美的享受。 “那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句最打动我，抓住老师“眼睛”这一细节，突出老师读书投入、忘我、专注的神情，表达了对老师由衷的敬爱、赞叹之情。 4.下面对语文知识的表述，不正确的一项是（2分） A.《论语》，为儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 B．泰戈尔，印度作家、诗人；冰心深受其影响，他们的作品都情感细腻，富含哲思。 C．古人称谓有尊称和谦称之分。“匹夫不可夺志也”一句中的“匹夫”，为谦称。 D.《天净沙·秋思》有“秋思之祖”的美誉；作者马致远，是元代戏曲家、散曲家。 5.默写填空（每空1分，共14分）。 ⑴ 潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。 ⑵ ，闻道龙标过五溪。 ，随君直到夜郎西。 ⑶ 强欲登高去， 。 ，应傍战场开。 ⑷ 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ， 。 ⑸“峨眉山月半轮秋， ”，半轮秋月，映在江中，伴着诗人李白远行；“回乐峰前沙似雪， ”，月华如霜，横在天际，照彻“征人”浓郁的乡愁。 ⑹ 马致远《天净沙·秋思》一曲的点旨句是： ， 。 ⑺ 孔子强调，学习者要注重温习，“ ，可以为师矣”，要处理好“学”与“思”的关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”，还要珍惜时光，曾在河边感叹“逝者如斯夫， ”。 【整本书阅读】根据你《朝花夕拾》的阅读积累，完成6-7题。 6.下面对《朝花夕拾》的相关表述，恰当的一项是（2分） A.《范爱农》一文，描述了范爱农追求革命、后遭受迫害的故事，范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。 B.阅读《猫·鼠·狗》一文可知，鲁迅先生是最爱猫的；因为和“鼠”与“狗”相比，猫更为安静、温顺，而且能够捕鼠，为民除害。 C.在《二十四孝图》中，鲁迅写到了“子路负米”“黄香扇枕”等故事，他最为赞叹的是“郭巨埋儿”“老莱娱亲”，认为他们的孝心至真至诚，感天动地。 D.《五猖会》一文，描绘了作者对迎神赛会的急切盼望和兴奋，以及对父亲鼓励、支持他看赛会的感激之情和深切怀念。 7.根据表格中的“语句描述”，写出鲁迅先生钟爱的两本书的名称。（2分） 书籍名 语句描述 《 ① 》 但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的兽：九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 《 ② 》 哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。 2、 浸润古人经典，打好诗文涵咏的底子（18分） （一）阅读诗歌《观沧海》，完成8-9题。（6分） 观沧海 · 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8.对诗歌的理解，不正确的一项是（2分） A.全诗写秋天的大海，无悲秋之感，而有沉雄壮阔之气，被视为“建安风骨”的杰作。 B.“东临碣石，以观沧海”一句，交代诗人“观海”的地点，领起全诗，质朴自然。 C.“水何澹澹……洪波涌起”六句，虚实结合，动静相谐，远近交融，意象朦胧。 D.“日月之行……若出其里”四句，虚中有实，实中有虚，勾勒出大海的宏伟气象。 9.建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了《步出夏门行》组诗，《观沧海》是其中的第一章。基于这样的写作背景，你从诗中读出了曹操怎样的情怀？（4分） （二）阅读下面两文言文，完成10-13题。（12分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“散盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10.下面句中加点词的意思，相同的一项是（2分） A.撒盐空中差可拟 模拟方法 B.太丘舍去 相委而去 C.与儿女讲论文义 华夏儿女 D.与人期行 后会有期 11．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ⑴谢太傅寒雪日内集。 ⑵非人哉！与人期行，相委而去。 12.请用“/”符号，为下面句子作两处断句。（2分） 君 与 家 君 期 日 中 13.有人高度评价谢太傅为伟大的教育家，请从情境化教学和人性化教育两个方面，结合文句，简评其高妙的教育艺术。（4分） 3、 徜徉现代美文，打好阅读理解的底子（24分） （一）阅读下面文章，完成14-16题。（12分） 秋天的怀念 · 史铁生 ⑴双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ⑵可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ⑶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ⑷她出去了，就再也没回来。 ⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑹邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14.[文脉梳理] 文章以 ① 为叙事线索，依次叙述了三件事：母亲 ② ，“我”因为沉浸在病痛中拒绝了；母亲再次央求“我”去北海看花，“我”同意了，母亲却 ③ 了，并且永远地离开了；母亲去世后，妹妹 ④ 。（4分） 15.[句意理解] 第⑴段末母亲说的“好好儿活，好好儿活……”和第⑺段末“我”和妹妹的“要好好儿活……”，内涵分别是什么？请结合文意，写出你的理解。（4分） 16.[细节赏析] 一个精彩细节胜过千言万语：人物往往在一举手、一蹙眉、一投足中情感毕露，在一声叹息、一句独白、一个特写中个性彰显。请品读第⑶段，任选一处细节，简析这一“细节”对表达母爱的魅力。（4分） （二）阅读下面选文，完成17-19题。（12分） 阿 庆 （有删改） 丰子恺 ①我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。 ②卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。 ③我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。 ④夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙——教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 ⑤笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见 。 17.[初读感知，梳理文脉] 初读课文，根据提示，完成内容概括及文脉梳理。（4分） 第①段：开篇简介 ⑴ ，引出“卖柴”一行； 第②段： 简介“柴主人”一行 ； 第③段： ⑵ ； 第④段：多角度集中写阿庆的胡琴才能； 第⑤段：是作者的赞语。 18.[深度阅读，认识“非阿庆”] 选文第④段，运用多种手法，从两个角度，写了“非阿庆”内容，任选其中一个角度，简析其对表现“阿庆”拉胡琴天赋的作用。（5分） 角度一：“三种乐器” ---- 浔阳江头的琵琶、钢琴、小提琴 角度二：“两个人” ---- 一个青年、一个高明的小提琴家 19.[合理想象，续写赞语] 综合领悟全文，结合文意，在第⑤段画线处，再写一句话，以强化作者对“阿庆”的高度礼赞。（3分） 四、打好写作表达的底子（50分） 20．阅读下面文字，按照要求写一篇不少于500字的记事的文章。 于漪老师在《往事依依》一文的结尾，深情地写到“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”亲爱的同学，走过童年，步入少年，青葱岁月，悄然而过，其中“唤起你的青春激情，催你不断奋进”的“金色回忆”，会是哪一件呢？ 请以“金色的回忆”为题，写一篇记事的文章。 写作提示及作文评价参考： 一类文：字数达到600字，文从字顺，书写认真，卷面整洁，在此基础上： 评价维度 评分标准 评分参考 事 件 事件完整； 写清楚起因、经过和结果，条理清晰 35-39 中 心 中心突出 ①围绕中心选材，详略得当； 40-44 ②恰当运用开门见山；篇末点旨；铺垫、呼应、对比详等手法 45-48 语 言 简明得体、灵动鲜活、富有个性 49-50 二类文、三类文、四类文：依据“一类文”标准，依次降低赋分。 另：套作、抄袭或抄写本试卷文段的，判5分以下。 2025-2026学年度第一学期期中检测 七年级语文试题 第7页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中诊断性测评 七年级语文试题 参考答案及评分标准 一、打好积累运用的底子（28分） 1.（2分）B 2.（2分）D 3.（4分）略。（细节选取正确，1分；扣文简析，符合文意，语言简明，3分） 4.（2分）C 5.（每空1分，共14分） ⑴风正一帆悬 江春入旧年 ⑵杨花落尽子规啼 我寄愁心与明月 ⑶无人送酒来 遥怜故园菊 ⑷正是江南好风景 落花时节又逢君 ⑸影入平羌江水流 受降城外月如霜 ⑹夕阳西下 断肠人在天涯 ⑺温故而知新 不舍昼夜 6.（2分）A 7.（2分）①山海经 ②天演论 二、浸润古人经典，打好诗文涵咏的底子（18分） （一）阅读诗歌《观沧海》，完成8-9题。（6分） 8.（2分）C 9.（4分）⑴抒发了诗人沉雄壮阔之气，苍凉中又有感慨。 ⑵借吞吐日月、包蕴万物的景象，抒发胸怀天下、建功立业的雄心壮志。 （紧扣诗歌内涵，意思对即可。） （二）阅读下面两文言文，完成10-13题。（12分） 10.（2分）B 11.（4分）⑴谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集到一起，给子侄们讲论文章的义理。 ⑵真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我自己走了。 12.（2分）君 与 家 君 / 期 / 日 中 （标注正确，一处1分） 13.（4分）情境化教育艺术：谢太傅能够随着天气的变化，改变教学内容，创设情境性问题，激发孩子们的学习兴趣。人性化教育艺术：对胡儿和谢道韫的回答，并没有予以高下优劣的评判，避免伤害孩子的自尊心和学习积极性；“大笑乐”，对儿女积极回答问题，表示肯定而欣慰。 （扣文简析，意思对即可） 三、徜徉现代美文，打好阅读理解的底子（24分） （一）阅读下面选文，完成14-16题。（12分） 14.（4分）示例：①“看花”或“看菊花”等； ②提议去北海看花； ③倒下了 ④推“我”去北海看花 （每空1分；符合文意，概括准确到位，即可） 15.（4分）示例：母亲说的“好好儿活”：你要坚强，不能自暴自弃，自我摧残，要从病痛的困境中走出来；再说你还年轻，未来的日子还很长；而且有妈妈的陪伴支持，我们一定会有美好的未来。 “我”和妹妹的“好好儿活”：我们不能辜负妈妈的付出和期望，兄妹同心，过好每一天，让妈妈放心。 （符合文意，意思对即可；分别赋2分） 16.（4分）示例：“母亲进来了，挡在窗前”一句中的“挡”，这一悄悄微妙的动作，鲜活地写出了母亲细心与爱心，不愿儿子受到一丝风儿的侵害，全心呵护病痛中的儿子。（扣文简析，意思对即可） （二）阅读下面选文，完成17-19题。（12分） 17.（4分）⑴“我”的故乡石门湾小镇，写市场热闹的景象； ⑵推出柴主人“阿庆”，简介其拉胡琴天赋。（每空2分；根据文意概括，意思对即可） 18.（5分）示例：选择“角度一”。白居易笔下的“浔阳江头的琵琶”，技艺已经很高，作者却说它“不及阿庆的胡琴”，通过对比，突出阿庆“接近于肉声”的胡琴，更“容易动人”的特点；写“钢琴”和“小提琴”，也是为了凸显阿庆的心灵手巧。 （扣文简析，意思对即可） 19.（3分）示例：精神生活有时可以代替物质生活（符合文意，意思对即可） 四、写作与表达（50分） 20.作文评价参考： 一类文：字数达到600字，文从字顺，书写认真，卷面整洁，在此基础上： 评价维度 评分标准 评分参考 事 件 事件完整； 写清楚起因、经过和结果，条理清晰 35-39 中 心 中心突出 ①围绕中心选材，详略得当 40-44 ②恰当运用开门见山；篇末点旨； 铺垫、呼应、对比详等手法 45-48 语 言 简明得体、灵动鲜活、富有个性 49-50 二类文、三类文、四类文：依据“一类文”标准，依次降低赋分。 另：套作、抄袭或抄写本试卷文段的，判5分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $