《我是中国人》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

我是中国人 教学设计 教学目标 （1）文化自信：喜爱本课所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目，在演唱和欣赏活动中表达爱国之情，传承和发扬中华民族的优良文化传统。 （2）语言运用：通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味，准确地唱出歌曲中的歌词和节奏，提升语言表达的准确性和韵律感。 （3）思维能力：在欣赏和学唱过程中，引导学生感受京歌的旋律特点、节奏特点，培养学生的音乐感知和分析思维能力，提高学生对音乐的理解和鉴赏水平。 （4）审美创造：让学生在演唱和欣赏京歌的过程中，体验京剧艺术的魅力，激发学生的审美创造潜能，培养学生的艺术审美素养。 教学方法 欣赏引导法、节奏感知法、难点突破法 教学重点 （1）充满情感地演唱歌曲，体会小调式旋律色彩与戏歌旋律特点，表达爱国之情。 （2）掌握歌曲的强弱拍控制，精准处理每一句前半拍的八分休止符、最后一句拖腔以及波音和装饰音的唱法。 教学难点 （1）准确把握歌曲中强弱拍的交替变化，在演唱时能清晰体现强弱拍的节奏特点，避免节奏混乱。 （2）熟练掌握波音和装饰音的唱法，使歌曲更具戏曲韵味，同时避免因过度强调技巧而影响歌曲情感的表达。 教学过程 一、导入 播放一段时长约 5 分钟的精彩视频，视频内容集中展现中国文化的独特魅力，比如那华丽的京剧表演片段，演员们身着精致的服饰，在舞台上身姿摇曳，动作韵味十足；还有热闹非凡的传统民俗活动，人们载歌载舞，欢庆着节日的到来。（生：被视频中的精彩内容深深吸引，眼中闪烁着惊叹的光芒，仿佛置身于一个充满中国文化的奇妙世界） 然后，面带微笑地提问：“同学们，你们从这段视频中看到了哪些丰富多彩的中国元素呀？”（生：纷纷踊跃举手，争先恐后地回答，有的说看到了京剧的绚丽服饰和独特动作，有的说看到了传统节日中热闹的庆祝场景等） 接着，满怀期待地引出课题《我是中国人》，语气坚定地告诉学生：“今天，我们要一起走进中国文化的殿堂，学习一首赞颂中华文明的京歌，让我们一同感受中国文化的博大精深。” 二、讲授新课 复习歌曲《龙的传人》 （师：）上节课我们一起学唱了《龙的传人》，这首歌曲充满了对中华民族的热爱和自豪。这节课，让我们再次用我们的声音来尽情地表达这份情感吧。（生：齐唱《龙的传人》，歌声激昂，仿佛一群热血少年在诉说着对祖国的深情） （师：）同学们唱得非常有感情，那我们来一起回顾一下这首歌的旋律特点吧。大家可以互相讨论一下，然后举手回答。（生：开始热烈讨论，有的同学还在纸上画着旋律线，过了一会儿，纷纷举手回答，如 “节奏明快，就像我们欢快的步伐”“旋律激昂，就像我们心中的热血在沸腾” 等） 欣赏京剧歌曲《我是中国人》 （师：）现在，让我们一起欣赏一首别具特色的京剧歌曲《我是中国人》。请大家仔细聆听，感受京歌的独特旋律特点，初次领略歌曲所传达的情绪。（生：全神贯注地聆听，仿佛被歌曲中的旋律所打动，沉浸在歌曲所营造的氛围中） （师：）听完这首戏歌，大家心中一定有很多感受吧？谁愿意和大家分享一下你的想法呢？（生：纷纷举手发言，有的说 “歌曲很有气势，就像我们中国人的气魄”，有的说 “唱出了中国人的自豪感，让我更加热爱自己的祖国” 等） （师：）没错，这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。接下来，我们再次聆听这首歌曲，感受它的节奏特点。（生：再次认真聆听，细细品味歌曲的节奏） （师：）这首戏歌的节奏有什么独特之处呢？请同学们再来听一遍，然后告诉我你们的发现。（生：再次聆听后，纷纷回答，如 “感觉只有强拍，没有弱拍，很有力量”） （师：）非常棒！这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中，强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。现在，让我们跟着节奏点，轻声哼唱全曲，感受一下这种独特的节奏韵律。（生：跟着老师点着板，轻声哼唱，逐渐熟悉歌曲的节奏） 学唱京歌 （师：）同学们，你们觉得这首戏歌哪一句比较有特点呢？可以和同桌讨论一下哦。（生：开始同桌之间小声讨论，过了一会儿，纷纷举手回答，如 “我是一个中国人” 这句歌词很有戏曲的味道，发音和平时唱歌不太一样） （师：）非常好，那我们一起来看看这句歌词的歌谱 “我是一个中国人”。（师：展示歌谱） （师：）现在，让我们按节奏读一遍歌词，感受一下戏曲的韵味。（生：齐声按节奏读歌词，声音清脆悦耳） （师：）接下来，让我们跟着琴声学唱歌谱，然后再填词演唱。大家要注意节奏和发音哦。（生：跟着琴声学唱歌谱，认真地跟着老师的指导调整发音和节奏，然后开始填词演唱） （师：）老师现在加上波音来范唱第一句，大家要仔细听，感受波音的魅力。（师：用生动的表情和动作展示波音，范唱 “我是一个中国人”） （师：）同学们，你们感受到波音了吗？谁来说说波音是怎么唱的呢？（生：纷纷举手回答，如 “舌头要快速颤动，气息要控制好”） （师：）非常正确！老师来详细讲解一下上波音的唱法，大家要认真听哦。（师：详细讲解上波音的唱法，如舌头的位置、气息的控制等，学生们认真倾听，跟着练习） （师：）除了 “我是一个中国人” 这句，还有哪一句带有波音记号呢？（生：思考片刻后，回答 “炎黄子孙龙的传人” 这句歌词带有波音记号） （师：）很好，那我们一起来学唱 “炎黄子孙龙的传人” 这句歌词吧。（生：跟着老师学唱这句带有波音记号的歌词，逐渐掌握波音的唱法） （师：）总结一下，波音的加入使歌曲增添了浓厚的戏曲味道，让我们的演唱更加生动有趣。（生：纷纷点头，表示认同） （师：）现在，让我们继续跟琴完整学习歌曲，注意把握歌曲的节奏和情感。（生：认真跟琴学习，逐渐掌握歌曲的演唱技巧，歌声越来越动听） （师：）最后，让我们以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》，把我们对祖国的热爱和对中国文化的自豪表达出来。（生：充满自豪地跟着伴奏带演唱，歌声嘹亮，仿佛一群小小歌唱家在展示自己的风采） 三、总结 （师：）同学们，京剧作为我国的国家级非物质文化遗产，承载着中华民族的历史和文化。它那博大精深的艺术魅力深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙，更应该肩负起继承和发扬我国优良文化传统的重任。从今天学唱京歌开始，让我们慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也许我们都能够登上戏曲的舞台，一展自己的风采。（生：纷纷点头，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经看到了自己在戏曲舞台上的精彩表现） 学科网（北京）股份有限公司 $