11 多姿多彩的民间艺术（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦“多姿多彩的民间艺术”保护与传承，课堂导入通过中西乐器对决视频及《闪光少女》电影片段激发兴趣，结合学习人数数据、吹糖人等案例感知衰落现状，再以春联为切入点分析原因，构建“感知魅力—分析困境—实践保护”的学习支架，串联文化认知与行动能力培养。 特色在于深度融合核心素养，以政治认同中的文化自信为核心，通过“数据对比+案例研讨”（如西洋乐器与古筝学习人数、春联衰落分析）引导学生理解民间艺术的文化价值；以责任意识中的担当精神为驱动，设计“我有小妙计”“春联大展台”等体验活动，让学生从情感共鸣转化为实践行动。丰富的视频、图片资源及生活化案例，既提升学生的审美创造与思维能力，也为教师提供可操作性强的教学方案，助力高效落实文化传承目标。

多姿多彩的民间艺术 教学设计 教学目标 （1）文化自信：树立保护民间艺术的意识，深刻认识到民间艺术是中华文化的重要组成部分，增强对民族文化的自信。 （2）语言运用：能够准确表达对民间艺术衰落现状的感受和看法，用清晰的语言阐述自己对民间艺术的理解和思考。 （3）思维能力：通过分析电影情节、数据统计和相关案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从多个角度看待问题。 （4）审美创造：引导学生感受民间艺术的魅力，激发学生对民间艺术的创新意识，鼓励学生在保护民间艺术的基础上进行艺术创作。 教学重难点 （1）从电影和数据中深刻体会外来文化对民间艺术的冲击，进而树立保护民间艺术的意识。 （2）以春联为例，深入分析民间艺术衰落的原因，并能结合实际提出切实可行的保护措施。 教学准备 （1）相关民间艺术的视频资料，如吹糖人、皮影戏等的制作过程视频。 （2）各种民间艺术的图片展示，包括年画、剪纸等。 教学过程 一、导入新课 （1）【播放视频】：精心剪辑一段中国民族乐器对阵西洋乐器的精彩视频。在视频中，展示各种民族乐器和西洋乐器的演奏场景，让学生清晰地看到民族乐器独特的音色和精湛的演奏技巧，如二胡的悠扬婉转、古筝的清脆悦耳、钢琴的华丽庄重、小提琴的悠扬空灵等，这些独特的表现吸引着学生的注意力，让他们直观地感受到两种不同风格乐器的巨大差异，从而激发学生对这两种乐器的兴趣和好奇心。（生：哇，好神奇啊，民族乐器和西洋乐器的声音完全不一样呢！） （2）【接着电影解说】：开始播放《闪光少女》电影中中西对决的精彩片段，并进行详细解说。引导学生思考为什么会有这样激烈的对决，引发学生对不同文化的深入思考和热烈讨论。（学生：为什么他们要进行这样的对决呢？这背后是不是有什么文化的原因呢？） 二、讲授新课 （1）【展示小数据】：拿出课本，展示关于乐器学习人数的统计数据。明确告知学生，虽然电影中的情节可能有些夸张，但目前社会中的确存在学习西洋乐器的人更多的现象。如据统计，中国有 1500 万名未成年人在学习钢琴，而全国学古筝的人数在 500 万左右。让学生通过具体的数据直观地感受到西洋乐器和民间乐器在学习人数上的明显差异。（生：哇，差距这么大啊，为什么大家都更喜欢西洋乐器呢？） （2）【说一说】：看到这样的电影情节和现实数据统计，让学生自由发言，谈谈自己的感想。（生：大家好像都更看重西洋乐器，对民间乐器不够重视呢，这是为什么呢？） （3）【小提示】：通过 PPT 展示相关内容，向学生解释随着社会的发展，外来文化对民间的一些艺术形式造成了比较大的冲击，甚至有些民间艺术正面临着衰落的困境。让学生深刻认识到文化交流带来的影响。（学生：原来是这样啊，那我们得想想办法保护民间艺术了。） （4）【展示相关链接】：引导学生打开课本第 87 页，让学生仔细阅读课本中的相关内容，进一步了解民间艺术衰落的现状和原因。可以让学生划出重点语句，并思考这些现状和原因对民间艺术的影响。（生：原来民间艺术的衰落这么严重啊，我们得赶紧做点什么。） （5）【小小分享会】：鼓励学生分享自己所知道的衰落的、甚至是面临失传的民间艺术。（生：我知道剪纸、年画、泥塑这些民间艺术都在逐渐衰落呢。） （6）【衰落的民间艺术】：展示吹糖人、皮影戏、手工木雕等民间艺术的图片或视频，让学生更直观地感受它们的魅力和衰落的现状。可以请学生描述一下这些民间艺术的特点和魅力。（生：吹糖人好神奇啊，艺人能把糖吹成各种形状；皮影戏的表演也很精彩呢。） （7）【班级大讨论】： 面对这些民间艺术的衰落，让学生表达自己的感受。（生：看着这些民间艺术衰落，我心里好心疼啊，它们可是我们国家的瑰宝呢。） 对于有人说这些东西消失就消失了，没多大关系的观点，引导学生进行讨论。（生：不行啊，这些民间艺术是我们文化的一部分，消失了就少了一份文化遗产，我们不能让它们就这样消失。） 请学生选择一项自己最喜欢的民间艺术，想象一下如果它失传了自己会是什么样的感受。（生：如果吹糖人失传了，那以后就再也看不到那种神奇的技艺了，我会很遗憾的。） （8）【小提示】：通过 PPT 展示传统民间艺术具有深厚的历史文化底蕴和浓郁的地方特色，强调它们是优秀中华文化的重要组成部分。让学生深刻认识到民间艺术的价值。（生：原来民间艺术这么重要啊，我们一定要保护好它们。） （9）【衰落的春联文化】：展示课本第 88 页关于春联文化衰落的材料，引导学生认真阅读，了解春联文化衰落的现状和原因。可以让学生分组讨论春联文化衰落的具体表现。（生：我们发现现在很多人都不贴春联了，春联制作工艺也简化了很多。） （10）【活动探究】：组织学生思考春联衰落的原因，并了解我国是否有相关的春联文化保护措施。可以让学生进行小组讨论，然后每组派代表发言。（生：我们认为春联衰落的原因主要是人们生活方式的改变，还有现代文化的冲击。我们也了解到国家出台了一些保护传统文化的政策，比如举办春联文化活动等。） （11）【总结】：让学生总结春联衰落的原因，加深他们对这一问题的理解。（生：春联衰落的原因主要有生活方式的改变和现代文化的冲击。） （12）【我有小妙计】：根据讨论出的春联文化衰落的原因，引导学生给出相应的保护措施。可以让学生分组讨论，然后每组提出一些保护措施。（生：我们可以通过举办春联文化活动来宣传，让更多的人了解春联文化；学校也可以开设春联制作课程，让学生学习制作春联。） （13）【春联大展台】：请学生分享一副自己认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。可以让学生先在小组内交流，然后每组推荐一名学生进行分享。（生：我分享的春联是 “天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，它对仗工整，寓意深刻，表达了人们对新年的美好祝愿。） （14）【春联文化的保护】： 展示昌乐县送春联文化下乡活动的相关图片或视频，让学生了解国家和社会对春联文化的保护行动。可以让学生谈谈自己对这些活动的感受。（生：看到这些活动，我觉得很温暖，大家都在努力保护春联文化呢。） 介绍书写中国写春联创世界纪录大型传统文化活动的规模和意义，让学生了解到民间艺术保护的重要性。（生：这么大规模的活动，真的很了不起，我们要向他们学习。） （15）【知识窗】：引导学生阅读课本第 89 页的知识窗内容，进一步了解民间艺术保护的相关知识和方法。可以让学生划出重点内容，并思考如何将这些知识和方法应用到实际中。（生：原来保护民间艺术还有这么多方法啊，我们要好好学习。） （16）【小提示】：通过 PPT 展示面对民间艺术衰落的现状，只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。让学生明确保护民间艺术的重要性和方法。（生：我们一定要找到民间艺术衰落的原因，然后想办法保护它们。） （17）【探访家乡衰落的民间艺术】：布置作业，让学生了解自己家乡的某些民间艺术衰落的原因，并想一想相应的保护措施。可以让学生回家后进行调查，并记录下来。（生：我要回家好好了解一下家乡的民间艺术，看看能做些什么来保护它们。） （18）【展示保护民间艺术的人物事例】： 介绍民间文化的守望者 —— 冯骥才的事迹和贡献，让学生了解到民间艺术保护需要有人付出努力。可以让学生谈谈对冯骥才的感受。（生：冯骥才真了不起，他为保护民间文化做出了这么大的贡献，我们要向他学习。） 展示一些民间艺术传承人的图片或视频，让学生了解到民间艺术传承的重要性。可以让学生谈谈对传承人的看法。（生：传承人太厉害了，他们把民间艺术传承下来，真的很了不起。） （19）【小讨论】：让学生阅读课本第 89 页《民间艺术 “小传人”》，说一说面对民间艺术的衰落，能从这些同学身上学到什么，以及作为少年儿童可以为民间艺术的保护做些什么。可以让学生分组讨论，然后每组派代表发言。（生：我们可以学习民间艺术，让更多的人了解它们；可以向身边的人宣传民间艺术，让更多的人关注它们。） （20）【总结】：让学生总结自己在本节课中学到的关于民间艺术保护的知识和方法，以及自己的感受和决心。（生：我学到了很多关于民间艺术保护的知识，我决心以后要多了解和学习民间艺术，为保护它们做出自己的贡献。） 三、课堂小结 “世界上，每一秒钟都有一种民间艺术在消亡！” 日前，吉林省民间文艺家协会主席曹保明心痛地说。通过引用曹保明的话，让学生深刻认识到民间艺术保护的紧迫性和重要性，总结本节课的学习内容和收获。（生：我们一定要重视民间艺术的保护，不能让它们消失。） 课后作业 （1）收集你家乡的一种民间艺术，了解它的历史、特点和现状，并尝试为它设计一份宣传海报。 （2）观看一部关于民间艺术的纪录片，写一篇观后感，阐述你对民间艺术的认识和保护民间艺术的想法。 学科网（北京）股份有限公司 $