精品解析：天津市滨海新区田家炳中学2025-2026学年高一上学期期中检测历史试题

滨海新区田家炳中学2025-2026-1高一年级期中考试 历史试卷 一、选题（共30题，每题2分） 1. 春秋战国之际，姬姓封国晋国逐渐被异姓的韩、赵、魏三家新兴的大夫瓜分。公元前403年，周王室正式封三家为诸侯。“三家分晋”实质上反映了（ ） A. 中央集权制已崩溃 B. 贵族世袭特权被废除 C. 分封制度遭到破坏 D. 周王室权威得到加强 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料及所学可知，“三家分晋”中，异姓大夫瓜分姬姓封国并最终获得周王室认可，打破了分封制下“周天子分封诸侯、诸侯由同姓贵族或功臣担任”的核心规则，本质上反映了分封制度的瓦解与秩序崩坏，C项正确；春秋战国时期中央集权制尚未确立（秦朝才正式建立），“崩溃一说无史实依据，排除A项；韩、赵、魏本身仍为贵族阶层，其掌权后依然延续世袭制，并未废除贵族世袭特权，排除B项；周王室最终认可“三家分晋”，是迫于新兴势力压力的妥协，反而体现其权威衰落，而非加强，排除D项。故选C项。 2. 主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，提倡“为政以德”的学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材料及所学可知，孔子将“仁”视为最高道德准则，“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”是他对“仁”的具体阐释。针对政治治理，孔子明确提出“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，主张统治者通过自身的道德修养带动社会秩序，反对苛政与暴力。这些主张构成了儒家思想的基础，A项正确；墨家的核心思想是“兼爱”“非攻”“尚贤”，排除B项；道家的核心思想是无为而治、顺应自然，排除C项；法家的核心思想是“以法治国，严刑峻法”，强调用明确的法律、严厉的刑罚约束民众，强化君主集权，排除D项。故选A项。 3. 下图所示为西周一项重要制度的示意图。该制度是（ ） A. 分封制 B. 宗法制 C. 世袭制 D. 礼乐制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断类试题，根据材料关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。由题干示意图可知，该制度是西周实行的分封制，分封制下形成了周天子—诸侯—卿大夫—士金字塔形的结构，与示意图相符，A项正确。宗法制的核心是嫡长子继承制，强调血缘关系，示意图里并没有突出血缘脉络，排除B项；世袭制是权力传承的方式，不是这种层级结构本身，排除C项；礼乐制是维护等级秩序的礼仪规范，不是这种政治结构，排除D项。故选A项。 4. 它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“海内为郡县，法令由一统”。这里的“它”指的是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 隋朝 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，在全国推行郡县制（地方行政制度），实现法律与政令的统一，B项正确；夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，排除A项；隋朝实行的是州县制，排除C项；元朝是疆域辽阔的统一多民族封建国家，但同样晚于秦朝，且其核心地方制度是“行省制”，排除D项。故选B项。 5. 西周时期，为了进行有效的统治实行了分封制度，分封制度的对象包括（ ） ①同姓亲族 ②功臣 ③古代帝王的后代 ④平民 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是西周时期（中国）。结合所学可知，为了巩固自身的统治，周王把王畿以外的土地和人民分别授予了同姓亲族、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室，因而①②③正确，④错在平民不是西周分封的对象。A项正确，排除BCD项。故选A项。 6. 三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（ ） A. 利于加强控制地方 B. 旨在终结丞相制度 C. 有利于加强皇权 D. 加速了西汉的灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料及所学可知，汉武帝时期设立中外朝制度，中朝由皇帝左右的亲信近臣构成，如大司马、侍中、常侍等，外朝则是以丞相为首的三公九卿。重要政事，中朝在宫廷内先作出决策，外朝主要负责执行政令。这一制度将决策权从外朝转移到内朝，削弱了相权，有利于皇权的强化，C项正确；中外朝制度是汉代的中央官制，涉及的是中央权力机构的变革，与地方势力无关，排除A项；该制度旨在削弱相权，而非终结丞相制度，丞相制度在明朝才被废除，排除B项；中外朝制度确立于汉武帝时期，与西汉灭亡无直接因果。西汉灭亡主因是土地兼并、外戚专权等，而非中朝制度，排除D项。故选C项。 7. 中华文化源远流长，博大精深。以下诸子思想中代表了中国古代对自然界朴素的科学认识的是（ ） A. 孔子：“有教无类” B. 墨子：“兼爱”“尚贤” C. 庄子：“逍遥自由” D. 邹衍：“相生相胜” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据所学知识可知，邹衍的“相生相胜”（五行学说）属于阴阳家思想，主张五行间相互促进又相互制约，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识，D项正确；孔子的“有教无类”是教育思想，与自然科学无关，排除A项；墨子的“兼爱”主张无差别地爱所有人，“尚贤”主张选拔有才能的人，这些是关于社会伦理和政治的思想，并非对自然界的科学认识，排除B项；庄子的“逍遥自由”，体现的是一种追求精神自由的人生态度，属于哲学范畴，不是对自然界的科学认识，排除C项。故选D项。 8. 战国时期，形成百家争鸣的繁荣局面。这种局面出现的根本原因是（ ） A. 儒家思想成为统治思想 B. 社会生产力的发展 C. 统一多民族国家的建立 D. 科举选官制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。根据材料及所学可知，战国时期铁器牛耕推广，生产力提升，促使井田制瓦解、封建土地私有制确立，社会阶级结构与统治需求发生变革，为百家争鸣提供了经济基础与社会条件，因此社会生产力的发展是根本原因，B项正确；儒家思想成为统治思想是在汉武帝时期，与材料时间不符，排除A项；战国时期处于分裂割据状态，统一多民族国家建立于秦朝，与百家争鸣的时代背景不符，排除C项；科举制确立于隋朝，与题干无关，排除D项。故选B项。 9. 昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初没有确定，有说在宗周西陲，后来又有说在西戎之地。汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于阗南山，汉武帝根据“昆仑之丘……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（ ） A. 得益于西域都护府的建立 B. 推动统一多民族国家的形成 C. 有利于华夏天下观的拓展 D. 便于中原与西域的文化交流 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料“汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于阗南山，汉武帝根据‘昆仑之邱……河水出焉’的记载，将河所出的于山命名为昆仑山”可知，将西域的实际山脉命名为华夏神话中的“昆仑山”，是将新认识的地理空间纳入传统华夏天下观念体系的文化行为，体现了华夏先民天下观的西向拓展，C项正确；西域都护府设立于汉宣帝时期，晚于汉武帝为昆仑山命名的时间，排除A项；统一多民族国家在秦汉时期已初步形成，昆仑山的命名是这一国家形态在文化认知上的体现和巩固，而非推动其形成的主要原因，排除B项；昆仑山的命名是文化交流产生的文化成果，但其本身是观念层面的活动，并非直接“便于”交流的渠道或工具，排除D项。故选C项。 10. 公元前127年汉武帝颁布“推恩令”：诸侯王除嫡长子继承王位之外，可以推行“私恩”，将王国封地一部分分给庶出子孙。对这一做法解释合理的是（ ） A. 旨在加强君主专制 B. 意在削弱地方诸侯势力 C. 深受黄老之学影响 D. 努力构建主流意识形态 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料及所学可知，汉武帝通过允许诸侯王将封地分给庶出子孙（突破“嫡长子独继”的传统），使原本统一的王国被分割为多个“侯国”，且新侯国需由中央直接管辖的“郡”统领（侯国地位低于王国，受郡监督），最终实现“诸侯势力碎片化”，加强了中央集权，B项正确；“君主专制”的核心是加强皇帝个人对中央官僚体系的控制（如削弱相权、强化皇权），而“推恩令”针对的是地方诸侯国，解决的是“中央与地方的权力矛盾”（中央集权问题），排除A项；黄老之学主张“无为而治”（如汉初“休养生息”），而“推恩令”是主动干预地方权力结构的“有为”措施，属于汉武帝时期“积极治国”的策略，排除C项；汉武帝采纳董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位，体现了努力构建主流意识形态，排除D项。故选B项。 11. 秦朝在把过去错杂的交通路线加以整修和连接的基础上，修筑了以驰道为主的全国交通干线。同时，为抗击匈奴，修建直道；为将长城防区贯通一线，修建北边道；为征服西南夷，修治五尺道；为遏制岭南，平定南越，修建了穿越五岭屏障的新道。秦朝的陆路交通网络（ ） A. 扩大了国家统治范围 B. 彰显了国家治理能力 C. 提高了地方行政效率 D. 保证了对地方的控制 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料“为抗击匈奴，修建直道；为将长城防区贯通一线，修建北边道；为征服西南夷，修治五尺道；为遏制岭南，平定南越，修建了穿越五岭屏障的新道”可知，秦朝修建陆路交通网络的主要目的是加强军事防御和控制新征服地区，从而巩固中央集权，这些道路直接保证了对地方的控制，D项正确；秦朝疆域已基本统一，道路建设重在巩固而非扩张，排除A项；道路网络体现了国家组织能力，但材料突出的是军事控制目的，而非单纯彰显治理能力，排除B项；“提高地方行政效率”并非主要目的，题干未直接体现行政效率提升，排除C项。故选D项。 12. 战国时代不但铜币广泛流通，黄金也开始成为一般等价物。大商人经营珍贵的商品都是以黄金论价的，千里马、象床、宝剑、狐裘等物价值千金。至于国君赏赐臣下，官僚间送礼或贿赂，“百金”“金千斤”更是常见了。由此可知，战国时期（ ） A. 经济得到重大发展 B. 社会崇奢风气流行 C. 传统社会秩序崩溃 D. 重商政策开始确立 【答案】A 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是推断题。时空范围是战国时期的中国。根据材料可知，战国时期，黄金成为重要的一般等价物，流行于贵重商品买卖、国君赏赐等场合。黄金作为一般等价物在社会中流通，意味着商品交易规模扩大，货币经济活跃，反映出当时社会经济得到了发展，A项正确；使用黄金不等于社会风气奢靡，排除B项；传统社会秩序崩溃侧重社会结构的变化，与材料中经济现象关联较弱，排除C项；战国时期实行重农抑商政策，排除D项。故选A项。 13. 甲、乙、丙、丁四位同学关于穿衣问题，展开了以下讨论，甲：穿衣要根据身份地位，不同身份地位应穿不同等级的衣服；乙：穿衣要根据四季变化，合乎大自然的规律；丙：不用麻烦，根据国家规定进行穿衣就可以了；丁：讲究穿着是一种浪费，破烂的衣服也未尝不可。下列对应正确的是（ ） A. 甲—儒家 乙—道家 丙—法家 丁—墨家 B. 甲—墨家 乙—法家 丙—道家 丁—儒家 C. 甲—道家 丁—墨家 乙—儒家 丙—法家 D. 甲—法家 乙—儒家 丙—墨家 丁—道家 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期的中国。根据材料可知，甲同学认为穿衣要根据身份地位，这符合儒家讲究礼仪和贵贱有序的思想，乙同学认为穿衣要合乎大自然的规律，这符合道家遵循自然规律的思想，丙同学认为根据国家规定进行穿衣即可，这符合法家强调法律和制度的思想，丁同学认为破烂的衣服也未尝不可，这符合墨家提倡节俭、反对奢侈的思想，A项正确；甲同学认为穿衣要根据身份地位，这符合儒家讲究礼仪和贵贱有序的思想，不符合墨家节俭思想，排除B项；甲同学认为穿衣要根据身份地位，这符合儒家讲究礼仪和贵贱有序的思想，不符合道家逍遥自在、追求自然的主张，排除C项；甲同学认为穿衣要根据身份地位，这符合儒家讲究礼仪和贵贱有序的思想，不符合法家“以法治国”的主张，排除D项。故选A项。 14. 《汉书·百官公卿表》载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子，助理万机。”但实际上，军国大事往往由皇帝最终裁决，三公的权力也受到皇帝的严格限制。这反映出秦朝（ ） A. 中央官制的混乱 B. 君主专制的特点 C. 官僚政治的成熟 D. 中枢权力的制衡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，三公虽有各自职权，但最终军国大事是由皇帝裁决，三公权力受皇帝严格限制，这体现了君主专制下皇权至上的特点，B项正确；秦朝中央官制有明确的设置和分工，并不混乱，排除A项；秦朝官僚政治刚刚建立，不能说成熟，排除C项；材料中未涉及中枢机构的相互制约，排除D项。故选B项。 15. 东汉中后期，“权归女主”“委事父兄”与“阉竖专权”交替出现，形成“外戚宦官之祸”。这种现象的本质是（ ） A. 皇权专制下权力真空的填补机制 B. 豪强大族干预朝政的制度化表现 C. 儒家伦理纲常对政治秩序的破坏 D. 地方割据势力向中央权力的渗透 【答案】A 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是东汉中后期的中国。根据材料并结合所学知识可知，东汉中后期，皇帝多幼年继位，太后临朝依赖外戚辅政；皇帝成年后又借宦官夺回权力，形成外戚与宦官的循环斗争。这一现象的本质是皇权高度集中下，因皇帝年幼或无能导致的权力真空，需依赖外戚或宦官填补，A项正确；豪强大族主要影响地方，与中央权力斗争无直接关联，排除B项；儒家伦理实为维护皇权的工具，而非对政治秩序的破坏，排除C项；地方割据是结果而非本质，排除D项。故选A项。 16. 汉武帝时期，要求地方郡国每年向中央举荐孝、廉各一人，这种自下而上推选人才为官的制度是（ ） A. 世卿世禄制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“要求地方郡国每年向中央举荐孝、廉各一人”并结合所学可知，汉武帝时期推行由地方推荐人才为官的制度，其科目包括孝、廉，这正是察举制的核心内容，B项正确；世卿世禄制是先秦时期的世袭制度，与材料中自下而上的推选方式不符，排除A项；九品中正制是魏晋时期由中正官评定人才等级的制度，并非汉代举荐制，排除C项；科举制是隋唐时期开始的通过考试选拔官员的制度，与举荐无关，排除D项。故选B项。 17. 孔子认为教育不分高低贵贱，在办学中有教无类，创办私学，“弟子三千，贤人七十二”。孔子的这一思想和行为产生的影响是（ ） A. 巩固贵族集团的统治地位 B. 确立地主阶级统治地位 C. 打破贵族垄断教育的局面 D. 儒家思想成为正统思想 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料“教育不分高低贵贱，在办学中有教无类，创办私学”并结合所学可知，孔子招收学生不分社会地位，使平民有机会接受教育，从而打破了贵族对教育的独占，C项正确；孔子的教育思想旨在普及教育，挑战了贵族特权，而非巩固贵族统治，排除A项；地主阶级统治地位的确立是在战国时期以后，与孔子教育行为无直接关联，排除B项；儒家思想成为正统思想是汉代汉武帝时期之后的事情，并非孔子当时的影响，排除D项。故选C项。 18. 考古人员在一处远古遗址发掘时，发现了房屋遗迹、大量陶片、石器，以及动物骨骼和植物遗存。石器里有斧、锄、箭镞等工具，还有磨盘等生活用具。这些发现可用于说明当时（ ） A. 原始农业已经出现 B. 私有财产开始增多 C. 社会贫富分化显著 D. 早期国家形成发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：原始社会时期的中国。根据材料并结合所学知识可知，这一遗址中出土了斧、锄等农业生产工具，还有与农业生产相关的植物遗存等，这些都表明当时已经有了原始农业生产活动，A项正确；材料中没有体现出财产的集中，分配不均等相关证据，因此不能得出私有财产增多，排除B项；材料中没有不同阶层财富差异的体现，因此“贫富分化显著”这一结论不成立，排除C项；早期国家需要有政权、等级制度等更复杂的特征，材料未涉及，排除D项。故选A项。 19. 在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。材料突出反映了中华文明（ ） A. 多姿多彩 B. 源远流长 C. 多元一体 D. 连绵不断 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。根据材料“在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”结合所学知识可知，黄河流域、长江流域和辽河流域都有文明出现的迹象，体现了中华文明的起源具有多元性的特点。“在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局”反映出中华大地不同区域的文明在交流中呈现出一体化的趋势。由此可见，中华文明的起源具有多元一体的特征，C项正确；“多姿多彩”强调文明形式的多样性，但材料重点并非突出差异，而是“多区域起源后向核心汇聚”的过程，排除A项；“源远流长”侧重文明起源早、延续时间长，材料虽提及“距今 5800 年前后”的起源时间，但核心是多区域文明与核心格局的关系，未强调“延续性”，排除B项；“连绵不断”强调文明未中断、持续发展，材料未涉及“文明是否中断”的信息，仅描述起源与相关格局的形成，排除D项。故选C项。 20. 你认为最能准确概括隋朝这段历史基本特征的是（ ） A. 经济繁荣，文化昌盛 B. 国运短暂，影响深远 C. 二世而亡，制度创新 D. 节俭盛行，泽被后世 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋代（中国）。根据所学知识可知，隋朝仅存38年，历经文帝、炀帝二世而亡，符合“国运短暂”；但其开创的三省六部制、科举制、修建大运河等举措对后世王朝产生深远影响，B项正确；隋朝前期出现“开皇之治”，但文化昌盛并非其最突出特征，且炀帝后期经济凋敝，排除A项；“二世而亡”是史实，“制度创新”是表现之一，但C项未能体现其“影响深远”的历史地位，概括不完整，排除C项；文帝提倡节俭是史实，但“泽被后世”主要体现于制度遗产，D项以偏概全，未能全面反映隋朝基本特征，排除D项。故选B项。 21. 《魏书·高祖纪》载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”孝文帝此诏旨在（ ） A. 加强对黄河流域的军事控制 B. 促进洛阳地区的经济发展 C. 消除鲜卑族自身的民族特性 D. 巩固北魏统治与改革成果 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材料并结合所学知识可知，孝文帝此诏并非单纯的“丧葬管理规定”，而是服务于迁都、汉化、集权三大核心目标的“身份重塑策略”——通过改变最核心的地域与文化认同符号，推动鲜卑族的“中原化”，瓦解旧势力根基，最终巩固北魏的统治与改革成果，D项正确；材料中“死葬河南，不得北还”“代人南迁者，悉为河南洛阳人”，核心是通过户籍与丧葬制度固化人口迁徙成果，未涉及军事布防、军队调度等军事控制相关内容，排除A项；孝文帝的诏令重点在于人口户籍与地域归属的调整，目的是服务于民族汉化与统治稳定，而非直接促进洛阳经济发展，排除B项；孝文帝改革的本质是推动鲜卑族学习汉族先进文化以巩固统治，并非“消除”鲜卑族自身的民族特性，排除C项。故选D项。 22. 东晋建立之初，高门琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（ ） A. 政治的腐朽 B. 士族的专权 C. 皇权的强化 D. 民族的交融 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋时期的中国。“王与马，共天下”这句话中的“王”指的是琅琊王氏，是当时最有影响力的士族之一，而“马”则是指晋朝的司马氏皇族。“王与马，共天下”意指以琅琊王氏为代表的世家大族与司马氏皇权共同执掌国家政权，形成一种特殊的权力共享模式，反映了东晋门阀政治下士族专权的特点，B项正确；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力分配，士族分享政权在东晋初期具有稳固国家局势的积极作用，当时并未导致明显的政治腐朽问题，排除A项；东晋时期，皇权实际上相对较弱，士族的势力比较强大，排除C项；“王与马，共天下”主要反映的是士族与皇族之间的权力关系，而不是民族的交融，排除D项。故选B项。 23. 从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是三国两晋南北朝时期（中国）。根据所学知识可知，图中“魏”在上方（代表北方），“蜀”在左侧（代表西南），“吴”在右侧（代表东南）。曹魏占据北方（上方符合北方方位），蜀汉占据西南（左侧符合西南方位），东吴占据东南（右侧符合东南方位），与三国实际地理方位分布一致，D项正确；图中“蜀”在上，“吴”“魏”在下。但曹魏实际占北方（应居上），蜀汉在西南、东吴在东南，方位不符，排除A项；图中“魏”在上（北），“吴”在左、“蜀”在右。蜀汉实际在西南，“吴”“蜀”左右分布不符合西南、东南的实际方位关系，排除B项；图中“吴”在上，“魏”“蜀”在下。与魏北、蜀西南、吴东南的实际方位完全不符，排除C项。故选D项。 24. 秦末农民大起义后，汉朝采取“与民休息”政策，从而出现“文景之治”。隋末农民大起义后，唐朝出现了“贞观之治”。由此可见，历史上的农民起义（ ） A. 是推动社会发展的根本动力 B. 是物质财富的创造者 C. 迫使统治者调整统治政策 D. 改变了封建的生产关系 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：秦汉至隋唐时期的中国。根据材料及所学可知，秦朝的暴政引发了农民大起义，汉朝统治者（汉高祖至文景时期）吸取秦朝因“赋役沉重、刑罚严苛”失天下的教训，推行“与民休息”政策，出现“文景之治”；隋末农民大起义瓦解了隋朝统治，唐朝统治者（唐太宗时期）吸取隋朝“滥用民力、好大喜功”的教训，推行“轻徭薄赋、虚心纳谏、重视民生”的政策，形成“贞观之治”。由此可见，农民起义通过冲击旧政权、动摇统治根基，迫使新王朝统治者反思前代弊政，调整统治政策以缓和阶级矛盾、稳定统治，C项正确；推动社会发展的“根本动力”是生产力的发展，而非农民起义，排除A项；“物质财富的创造者”是广大劳动人民，而非“农民起义”，排除B项；秦末、隋末农民起义后，汉朝、唐朝的统治政策虽有调整，但并未改变“地主土地所有制”，排除D项。故选C项。 25. 白居易有诗云：“渔阳（范阳）鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”该诗歌反映的历史事件是（ ） A. 大泽乡起义 B. 八王之乱 C. 安史之乱 D. 黄巢起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料及所学可知，诗句出自白居易《长恨歌》，“渔阳鼙鼓”指安禄山在渔阳（范阳）起兵叛乱，“霓裳羽衣曲”为唐玄宗时期宫廷乐舞，与杨贵妃相关。安史之乱（755—763年）由安禄山、史思明发动，是唐朝由盛转衰的转折点，符合“惊破霓裳羽衣曲”“千乘万骑西南行”（唐玄宗逃往四川）的史实，C项正确；大泽乡起义是秦末陈胜、吴广领导的农民起义，与题意无关，排除A项；八王之乱是西晋时期诸侯王争夺政权的内乱，与题意无关，排除B项；黄巢起义为唐末农民起义（875—884年），晚于安史之乱，且与“霓裳羽衣曲”“西南行”无直接关联，排除D项。故选C项。 26. 汉代以来，皇帝往往通过中央官制的创设与调整以分夺、削弱宰相的决策权与行政权，例如，信用身边近臣组成内朝决策机构，令多人共行宰相之职使其互相牵制等。隋唐时期的统治者在这方面采取的措施是（ ） A. 设三公九卿 B. 创立九品中正制 C. 推行察举制 D. 确立三省六部制 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期中国。三省六部制是隋唐时期的重要中央官制，三省指中书省、门下省、尚书省，六部指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这一制度通过分工明确、互相制衡的方式，削弱了宰相的权力，D项正确；三公九卿制度是秦汉时期的中央官制，排除A项；九品中正制是魏晋南北朝时期的人才选拔制度，通过中正官评定人才的品级，与中央官制的调整无关，排除B项；察举制是汉代的人才选拔制度，通过地方官员推荐人才，与中央官制的调整无关，排除C项。故选D项 27. 隋唐时期，中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，处理各项具体政务。这体现出三省六部制的特点是（ ） A. 强化相权 B. 分工明确 C. 等级森严 D. 效率低下 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是特点题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期（中国）。根据材料信息可知，“中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，处理各项具体政务”可以看出，中书省决策、门下省审议、尚书省执行以及六部具体落实，体现了分工明确的特点，B项正确；三省六部制使得相权分化，排除A项；材料强调三省六部制的特点是分工明确，未体现等级森严，排除C项；材料未体现行政效率情况，与题干无关，排除D项。故选B项。 28. 中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（ ） A. 人口南迁推动江南开发 B. 经济发展促进政治稳定 C. 经济重心已经南移完成 D. 北方战乱导致人口减少 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料“带来了先进的生产工具和种植技术”“使南方摆脱了‘荆榛遍野，刀耕火种’的原始状态”可知，材料认为人口南迁带来了先进的生产工具和种植技术，使南方摆脱了原始状态，推动了江南地区的开发，A项正确；材料所述为人口迁移对经济发展的影响，未提及政治稳定，排除B项；题目中只提到南方地区的发展，但没有明确说南方发展已经超过北方，无法断定经济重心已经完全南移，排除C项；北方人口变化除了考虑南迁带来的人口减少之外，还要考虑其他影响人口增减的因素，比如人口的自然增长和迁入等，且材料主旨为北方人口南迁对江南开发的影响，而非对北方人口数量的影响，排除D项。故选A项。 29. 治乱兴衰是中国历史的周期律。下列是汉唐两朝出现的治世排列顺序正确的是（ ） A. 开元盛世——贞观之治——光武中兴——文景之治 B. 文景之治——光武中兴——贞观之治——开元盛世 C. 光武中兴——贞观之治——开元盛世——文景之治 D. 贞观之治——开元盛世——文景之治——光武中兴 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。依据已学知识可知，文景之治出现在西汉，光武中兴出现在东汉，贞观之治出现在唐太宗统治时期，开元盛世出现在唐玄宗统治前期，因此按中国古代的朝代顺序排列为“文景之治”“光武中兴”“贞观之治”“开元盛世”，B项正确；ACD项排序错误，排除ACD项。故选B项。 30. 隋代，洛阳城的面貌发生重大变化，整个漕运系统以洛水为纽带，南北两岸遍布河渠；洛水南北相继出现了丰都、通远、大同三个大市，均具一定的规模，特别是丰都市“周八里，通门十二。其内一百二十行，三千余肆……招致商旅，珍奇山积”。这表明隋朝大运河（ ） A. 密切了东西部经济联系 B. 提升了洛阳的政治地位 C. 增强了洛阳的商业功能 D. 维护了国家的统一局面 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是隋朝（中国）。根据材料可知，从“漕运系统”“遍布河渠”到多个大市、丰都市“招致商旅，珍奇山积”，都体现了大运河给洛阳带来更发达的水运条件，带动商业兴旺，让洛阳的商业功能更强，C项正确；大运河主要是沟通南北，而非“东西”；且材料重点讲洛阳本地商贸，未体现东西部联动，排除A项；材料通篇讲的是漕运、商业市场、商贸繁荣等经济层面内容，没有直接涉及“政治地位”的提升（如行政级别、政权中心地位变化等），排除B项；材料始终围绕“洛阳城的商业、漕运”展开，没有涉及“国家统一（比如防止分裂、加强对边疆控制、巩固中央集权”等），排除D项。故选C项。 二、材料题（共3题，40分） 31. 阅读下列材料，回答问题 请回答： （1）根据材料，指出秦王朝为加强对地方有效管理的采取的措施？有什么历史意义？ （2）秦朝亡于暴政，暴政表现在哪些方面？ 【答案】（1）措施：在地方实行郡县制，中央垂直管理地方，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。意义：有利于加强中央集权。     （2）繁重的徭役，残酷的刑罚，焚书坑儒。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是秦朝（中国）。措施：由材料“郡守和县令”可得出，在地方实行郡县制，中央垂直管理地方，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭；意义：由材料“中央、郡、县”可得出，有利于加强中央集权。     【小问2详解】 本题是特点题。时空是秦朝（中国）。由材料“秦朝政府的组织”及所学可得出，秦朝暴政可从徭役、刑法和思想等角度分析，繁重的徭役，残酷的刑罚，焚书坑儒。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ——《左传》 材料二 “故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。” ——《左传·桓公二年》 （1）材料一所述的政治制度是什么？这一制度推行的目的是什么？这一制度的推行有何积极作用？ （2）材料二体现了宗法制的目的是什么？结合所学知识说出宗法制的核心。 【答案】（1）政治制度：分封制。目的：巩固统治。积极作用：巩固了统治；扩大了疆域范围；传播了周文化。 （2）目的：防止贵族内部纷争（为解决贵族之间在权力、财产、和土地继承上的矛盾）。核心：嫡长子继承制。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据材料一“选建明德，以蕃屏周”可知，西周实行分封制。目的：根据材料一“以蕃屏周”可得出，巩固统治。积极作用：结合所学可知，西周分封制巩固了统治；扩大了疆域范围；传播了周文化。 【小问2详解】 目的：根据材料二“皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎”可得出，防止贵族内部纷争（为解决贵族之间在权力、财产、和土地继承上的矛盾）。核心：结合所学可知，宗法制的核心是嫡长子继承制。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 不同历史时期，选官的方式不同。先秦时期主要是“世官制”，但是商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位。汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士，帮助朝廷治理国家。到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度，魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了门阀士族垄断政权的局面。隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度。 ——据向仕碧《对古代选官制度变迁的认识》 材料二 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功：有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代选官制度及选拔标准的发展演变脉络。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析科举制的积极影响。 【答案】（1）发展演变脉络：世官制（世卿世禄制）——军功爵——察举制——九品中正制——科举制。 （2）积极影响：考试选官，才学取士，有利于打破特权垄断，有利于促进社会公平；放宽录取标准，扩大官吏人才来源，扩大了王朝统治基础；促进社会向学风气的形成，有利于文化和教育的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题，时空是奴隶社会和封建社会（中国）。发展演变脉络：依据材料“先秦时期主要是‘世官制’”可制，先秦是世官制（世卿世禄制）；依据材料“商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位”可知，秦国是军功爵；依据材料“汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士，帮助朝廷治理国家。到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度”可知，汉朝是察举制；依据材料“魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了门阀士族垄断政权的局面”可知，魏晋南北朝是九品中正制；依据材料“隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度”可知，隋唐是科举制。 【小问2详解】 本题是影响题，时空是封建社会（中国）。作用：根据材料“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下⋯即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣”逐步放宽录取标准，扩大官吏人才来源，扩大了统治基础；依据材料“因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义”可知，促进社会向学风气的形成，有利于文化和教育的发展；依据材料信息并结合所学可知，科举制通过考试选拔官员，把官员选拔的权力收归中央，打破特权垄断，有利于促进社会公平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 滨海新区田家炳中学2025-2026-1高一年级期中考试 历史试卷 一、选题（共30题，每题2分） 1. 春秋战国之际，姬姓封国晋国逐渐被异姓的韩、赵、魏三家新兴的大夫瓜分。公元前403年，周王室正式封三家为诸侯。“三家分晋”实质上反映了（ ） A. 中央集权制已崩溃 B. 贵族世袭特权被废除 C. 分封制度遭到破坏 D. 周王室权威得到加强 2. 主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，提倡“为政以德”的学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 3. 下图所示为西周一项重要制度的示意图。该制度是（ ） A. 分封制 B. 宗法制 C. 世袭制 D. 礼乐制 4. 它是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“海内为郡县，法令由一统”。这里的“它”指的是（ ） A. 夏朝 B. 秦朝 C. 隋朝 D. 元朝 5. 西周时期，为了进行有效的统治实行了分封制度，分封制度的对象包括（ ） ①同姓亲族 ②功臣 ③古代帝王的后代 ④平民 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 6. 三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（ ） A. 利于加强控制地方 B. 旨在终结丞相制度 C. 有利于加强皇权 D. 加速了西汉的灭亡 7. 中华文化源远流长，博大精深。以下诸子思想中代表了中国古代对自然界朴素的科学认识的是（ ） A. 孔子：“有教无类” B. 墨子：“兼爱”“尚贤” C. 庄子：“逍遥自由” D. 邹衍：“相生相胜” 8. 战国时期，形成百家争鸣的繁荣局面。这种局面出现的根本原因是（ ） A. 儒家思想成为统治思想 B. 社会生产力的发展 C. 统一多民族国家的建立 D. 科举选官制度的确立 9. 昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初没有确定，有说在宗周西陲，后来又有说在西戎之地。汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于阗南山，汉武帝根据“昆仑之丘……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（ ） A. 得益于西域都护府的建立 B. 推动统一多民族国家的形成 C. 有利于华夏天下观的拓展 D. 便于中原与西域的文化交流 10. 公元前127年汉武帝颁布“推恩令”：诸侯王除嫡长子继承王位之外，可以推行“私恩”，将王国封地一部分分给庶出子孙。对这一做法解释合理的是（ ） A. 旨在加强君主专制 B. 意在削弱地方诸侯势力 C. 深受黄老之学影响 D. 努力构建主流意识形态 11. 秦朝在把过去错杂的交通路线加以整修和连接的基础上，修筑了以驰道为主的全国交通干线。同时，为抗击匈奴，修建直道；为将长城防区贯通一线，修建北边道；为征服西南夷，修治五尺道；为遏制岭南，平定南越，修建了穿越五岭屏障的新道。秦朝的陆路交通网络（ ） A. 扩大了国家统治范围 B. 彰显了国家治理能力 C. 提高了地方行政效率 D. 保证了对地方的控制 12. 战国时代不但铜币广泛流通，黄金也开始成为一般等价物。大商人经营珍贵的商品都是以黄金论价的，千里马、象床、宝剑、狐裘等物价值千金。至于国君赏赐臣下，官僚间送礼或贿赂，“百金”“金千斤”更是常见了。由此可知，战国时期（ ） A. 经济得到重大发展 B. 社会崇奢风气流行 C. 传统社会秩序崩溃 D. 重商政策开始确立 13. 甲、乙、丙、丁四位同学关于穿衣问题，展开了以下讨论，甲：穿衣要根据身份地位，不同身份地位应穿不同等级的衣服；乙：穿衣要根据四季变化，合乎大自然的规律；丙：不用麻烦，根据国家规定进行穿衣就可以了；丁：讲究穿着是一种浪费，破烂的衣服也未尝不可。下列对应正确的是（ ） A. 甲—儒家 乙—道家 丙—法家 丁—墨家 B. 甲—墨家 乙—法家 丙—道家 丁—儒家 C. 甲—道家 丁—墨家 乙—儒家 丙—法家 D. 甲—法家 乙—儒家 丙—墨家 丁—道家 14. 《汉书·百官公卿表》载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子，助理万机。”但实际上，军国大事往往由皇帝最终裁决，三公的权力也受到皇帝的严格限制。这反映出秦朝（ ） A. 中央官制的混乱 B. 君主专制的特点 C. 官僚政治的成熟 D. 中枢权力的制衡 15. 东汉中后期，“权归女主”“委事父兄”与“阉竖专权”交替出现，形成“外戚宦官之祸”。这种现象的本质是（ ） A. 皇权专制下权力真空的填补机制 B. 豪强大族干预朝政的制度化表现 C. 儒家伦理纲常对政治秩序的破坏 D. 地方割据势力向中央权力的渗透 16. 汉武帝时期，要求地方郡国每年向中央举荐孝、廉各一人，这种自下而上推选人才为官的制度是（ ） A. 世卿世禄制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 17. 孔子认为教育不分高低贵贱，在办学中有教无类，创办私学，“弟子三千，贤人七十二”。孔子的这一思想和行为产生的影响是（ ） A. 巩固贵族集团的统治地位 B. 确立地主阶级统治地位 C. 打破贵族垄断教育的局面 D. 儒家思想成为正统思想 18. 考古人员在一处远古遗址发掘时，发现了房屋遗迹、大量陶片、石器，以及动物骨骼和植物遗存。石器里有斧、锄、箭镞等工具，还有磨盘等生活用具。这些发现可用于说明当时（ ） A. 原始农业已经出现 B. 私有财产开始增多 C. 社会贫富分化显著 D. 早期国家形成发展 19. 在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。材料突出反映了中华文明（ ） A. 多姿多彩 B. 源远流长 C. 多元一体 D. 连绵不断 20. 你认为最能准确概括隋朝这段历史基本特征的是（ ） A. 经济繁荣，文化昌盛 B. 国运短暂，影响深远 C. 二世而亡，制度创新 D. 节俭盛行，泽被后世 21. 《魏书·高祖纪》载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”孝文帝此诏旨在（ ） A. 加强对黄河流域的军事控制 B. 促进洛阳地区的经济发展 C. 消除鲜卑族自身的民族特性 D. 巩固北魏统治与改革成果 22. 东晋建立之初，高门琅邪王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上座，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这一现象主要反映了当时（ ） A. 政治的腐朽 B. 士族的专权 C. 皇权的强化 D. 民族的交融 23. 从地理方位来看，下面哪幅图能直观反映了三国鼎立的形势（ ） A. B. C. D. 24. 秦末农民大起义后，汉朝采取“与民休息”政策，从而出现“文景之治”。隋末农民大起义后，唐朝出现了“贞观之治”。由此可见，历史上的农民起义（ ） A. 是推动社会发展的根本动力 B. 是物质财富的创造者 C. 迫使统治者调整统治政策 D. 改变了封建的生产关系 25. 白居易有诗云：“渔阳（范阳）鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”该诗歌反映的历史事件是（ ） A. 大泽乡起义 B. 八王之乱 C. 安史之乱 D. 黄巢起义 26. 汉代以来，皇帝往往通过中央官制的创设与调整以分夺、削弱宰相的决策权与行政权，例如，信用身边近臣组成内朝决策机构，令多人共行宰相之职使其互相牵制等。隋唐时期的统治者在这方面采取的措施是（ ） A. 设三公九卿 B. 创立九品中正制 C. 推行察举制 D. 确立三省六部制 27. 隋唐时期，中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，处理各项具体政务。这体现出三省六部制的特点是（ ） A. 强化相权 B. 分工明确 C. 等级森严 D. 效率低下 28. 中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（ ） A. 人口南迁推动江南开发 B. 经济发展促进政治稳定 C. 经济重心已经南移完成 D. 北方战乱导致人口减少 29. 治乱兴衰是中国历史的周期律。下列是汉唐两朝出现的治世排列顺序正确的是（ ） A. 开元盛世——贞观之治——光武中兴——文景之治 B. 文景之治——光武中兴——贞观之治——开元盛世 C. 光武中兴——贞观之治——开元盛世——文景之治 D. 贞观之治——开元盛世——文景之治——光武中兴 30. 隋代，洛阳城的面貌发生重大变化，整个漕运系统以洛水为纽带，南北两岸遍布河渠；洛水南北相继出现了丰都、通远、大同三个大市，均具一定的规模，特别是丰都市“周八里，通门十二。其内一百二十行，三千余肆……招致商旅，珍奇山积”。这表明隋朝大运河（ ） A. 密切了东西部经济联系 B. 提升了洛阳的政治地位 C. 增强了洛阳的商业功能 D. 维护了国家的统一局面 二、材料题（共3题，40分） 31. 阅读下列材料，回答问题 请回答： （1）根据材料，指出秦王朝为加强对地方有效管理的采取的措施？有什么历史意义？ （2）秦朝亡于暴政，暴政表现在哪些方面？ 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ——《左传》 材料二 “故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。” ——《左传·桓公二年》 （1）材料一所述的政治制度是什么？这一制度推行的目的是什么？这一制度的推行有何积极作用？ （2）材料二体现了宗法制的目的是什么？结合所学知识说出宗法制的核心。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 不同历史时期，选官的方式不同。先秦时期主要是“世官制”，但是商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位。汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士，帮助朝廷治理国家。到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度，魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了门阀士族垄断政权的局面。隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度。 ——据向仕碧《对古代选官制度变迁的认识》 材料二 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功：有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代选官制度及选拔标准的发展演变脉络。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析科举制的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $