第19课《中国石拱桥》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《中国石拱桥》教学设计 一、教学目标 1. 知识与能力： 了解中国石拱桥的特征，掌握说明文抓住事物特征进行说明的方法。 学习运用举例、比较等说明方法，体会说明文语言的准确性。 2. 过程与方法： 通过朗读、比较、分析等方法，理解赵州桥与卢沟桥的异同。 学会在说明中融入评价，表达情感。 3. 情感态度与价值观： 感受我国古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感。 激发对祖国桥梁事业发展的关注与热爱。 二、教学重难点 重点：把握中国石拱桥的特征，学习说明方法。 难点：理解说明文语言的准确性，并能在写作中运用。 三、教学过程 （一）新课导入：从“桥”说起 导入语：同学们，央视纪录片《超级工程》推出了《中国桥》专题，如果让你介绍一座桥，你想从哪些方面介绍呢？（特点、分类、历史、价值、成就等） 桥梁，连接两岸，也连接古今。今天，我们就跟随桥梁专家茅以昇先生，走进《中国石拱桥》，学习如何把一类事物说得清晰、生动、有条理。 这是一篇说明文，首先我们先来了解一下说明文的文体知识。 （二）课前预习 说明文文体知识的掌握。 请大家打开课文，走进《中国石拱桥》我们先从整体上感受中国石拱桥的魅力。 （三）任务一：宏观看桥——把握特征 请同学们齐读1-3段，边读边想中国石拱桥的特征是什么？ 形式优美，结构坚固，历史悠久 说明文的第一步——抓住特征。通过关键句，能够快速把握说明对象的特征。 我国的石拱桥几乎到处都有，是怎样表现这三大特征的呢？作者说：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （四）任务二：细微鉴桥——比较异同 赵州桥和卢沟桥，都是中国石拱桥的代表，但各有特色。请同学们朗读第4-8段，边读边勾画描写两座桥的句子，尝试从地理位置、修建时间、结构特征等方面进行比较赵州桥和卢沟桥的不同之处，完成表格。 总结：事物说明文，要始终围绕事物的特征，要善于观察和比较。既要表达这一类事物的共同特征，也要突出每个事物的独特之处。 （五）任务三：解文析桥——说明方法 说明文不仅要写清楚，还要有说服力。作者用了哪些说明方法来增强说服力呢？（小组讨论5分钟） 例：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 分析：举例子，通过举旅人桥的例子，真实直观地说明了旅人桥建成时间之早，突出了我国石拱桥历史悠久的特点，增强了说服力。  预设1：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 分析：列数字，通过一系列数字，具体准确地说明了赵州桥的整体形态及规模，突出了桥的雄伟，体现了说明文语言的准确性，增强了说服力。 预设2：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 分析：打比方，将弧形桥洞比作虹，生动形象地说明了赵州桥的结构特点，突出了石拱桥形势优美的特点，增强了说服力。 预设3：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 分析：作比较，将永定河和以前两岸河堤作比较，突出了永定河坚固的特点，增强了说服力。 预设4：桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。 分析：摹状貌，生动形象地写出了石狮子的各种情态，突出了卢沟桥形势优美的特点，增强了说服力。 预设5：那时候有个意大利人马可.波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。 分析：引用，引用马可.波罗的话，说明了卢沟桥形势优美，突出了石拱桥在国际上的地位，增强了说服力。 任务三：解文析桥——说明语言 说明文语言的主要特点是准确严密，找出表达准确严密的词语或句子，感受其表达效果。（可以同桌交流2分钟） 例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”赏析“几乎”的作用。 分析：几乎，是程度副词，说明石拱桥分布广泛，但并不是到处都有，如果没有，就不能体现说明文语言的准确性。 预设1：“《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”赏析“大约”“可能”“有记载的”的作用。 分析：大约、可能都表示不确定性，“有记载的”又指出判断依据，具体准确实事求是地说明了旅人桥的情况。 预设2： 例：“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。”赏析“在当时”“可算是”“有记载的”的作用。 分析：“在当时”是时间上进行限定，“可算是”是在程度上进行限定，符合实际情况，体现了语言的准确严谨性。 （六）任务四：我说新桥——情感升华 过渡语：从赵州桥、卢沟桥到今天的港珠澳大桥、胶州湾跨海大桥，中国的桥梁技术一直在传承中创新。 课文最后提到解放后我国石拱桥的发展成就，你觉得多余吗？为什么？（引导学生讨论）其实，这正是作者情感的延续——从历史到当代，从石拱桥到现代桥梁，中国的桥梁事业始终闪耀着智慧的光芒。 请大家齐读ppt，尤其是那些充满感情色彩的词语，如“巧妙绝伦”“不朽的艺术价值”“闻名世界”等，读出作者的赞美自豪之情，读出对我国劳动人民智慧与创造力的由衷敬佩。 正是这种情感，让说明文也有了温度。 四、作业布置 今天我们学习了如何抓住特征、运用说明方法、融入情感来说明事物。现在，请大家试着用这样的方法，写一段关于校园建筑的说明文。你可以写教学楼、体育馆，或者是食堂、宿舍、甚至是一条小路，一条走廊。 记住：要抓住特征，用上至少两种说明方法，并在说明的基础上，表达你对它的感受或评价。 五、板书设计 中国石拱桥 特征：形式优美、结构坚固、历史悠久 代表：赵州桥（独拱、科学） 卢沟桥（联拱、艺术） 情感：赞美、自豪、敬佩 学科网（北京）股份有限公司 $