第八单元《语文园地》教案-2025-2026学年六年级上册语文统编版

课题名称 语文园地八 课型 新授 课 时 第1课时 总课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 学习目标 1.学会把握文章的主要内容的方法。 2.了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。 教学重点 1.学习把握主要内容。 2.了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。 教学难点 了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。 教学准备 多媒体课件 教学流程设计 教学环节 师生活动 个性化修改 一、谈话导入（1-2分钟） 师：同学们，我们已经学完了第八单元的课文，在阅读这些文章时，大家是怎样快速抓住核心内容的？一篇好文章，除了内容精彩，还有什么能让人眼前一亮？今天我们走进语文园地八，一起解锁“阅读提效”和“拟题加分”的秘密武器。 二、预学效 果检测 初步交流把握文章主要内容的方法。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 一、交流平台 1.引导学生互动交流，了解把握文章主要内容的方法。 教师提出问题：平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？一起来看看交流平台为我们介绍了哪些方法吧！ 预设1：写事的文章可以理清起因、经过、结果。 预设2：关注题目。 预设3：抓关键句。 预设4：一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 2.回顾运用，实践把握主要内容的方法 教师提出要求：回顾本单元的课文，思考分别用什么方法进行概括吧！ 预设1：《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。 预设2：《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。” 预设3：《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中所写的六件事的段意归并起来。 预设4：《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。 3.教师总结：把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 二、词句段运用一 ★发现拟题的不同方法 1.分行对比，发现规律 教师提出要求：读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 教师点拨：罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目（书上泡泡里的原话）；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具（物品）做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很有意思，因为……”是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。 全班交流。 教师小结。 四、精准练习 活学活用，修改题目 （1）教师出示短文，并让学生思考这篇短文的题目可以怎样修改。 我的姑姑（短文略） （2）学生阅读短文并思考相关问题。 （3）汇报交流：预设1：《“精明”的姑姑》预设2：《“铁算盘”的姑姑》 教师小结：拟题一定要体现人物个性。 五、全课总结 在老师的引导下进行总结。 六、 课后作业 完成练习册上相应练习题。 板书设计 语文园地 交流平台：把握文章主要内容的方法 词句段运用：给文章拟题的方法 课后反思 课题名称 语文园地八 课型 新授 课 时 第2课时 总课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 学习目标 1.能结合自己的生活经验和阅读经验围绕词语展开想象，写一段话。 2.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 3.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。 教学重点 1.能联系生活经验和阅读经验围绕词语展开想象，写一段话。 2.能通过积累鲁迅的名言，感受其精神品质。 教学难点 能联系生活经验和阅读经验围绕词语展开想象，写一段话。 教学准备 多媒体课件 教学流程设计 教学环节 师生活动 个性化修改 一、谈话导入 全班交流把握文章主要内容的方法。 二、预学效 果检测 交流课前搜集的有关鲁迅的名言。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 1、 词句段运用二 ★从词语展开想象，写一段话 1.教师提出要求：读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 预设：第一行都有“饱经风霜”，第二行都有“深处”。 教师追问：读这些词，你都想到了什么？ 预设：爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家乡的老屋、一棵饱经风霜的大树、树林深处的精灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密…… 2.学生选择一个词语，把想到的用一段话写下来。教师巡视指导。 3.汇报交流 预设：奶奶的面孔上刻满了饱经风霜的皱纹。高高的颧骨，眼圈深深地凹陷下去，充满了血丝的眼睛，透露着无限的沧桑，干燥的嘴唇上裂开血口子。 教师小结：下面我们一起欣赏大书法家柳公权的作品，看看他是怎样让自己的“本子”变得美不胜收的。 二、书写提示 1.了解柳公权 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 2.了解柳公权的书法特点他的字体体现了字瘦而硬的特征，以此说明下笔的力度很足。除此之外，他的书法作品干净秀丽，一幅作品一气呵成，比较连贯流畅，字体之间充满整体性和力度美。 3.欣赏书法作品 教师提出要求让我们一起欣赏他的作品，感受其骨力遒劲，用笔方圆并施，点画棱角分明的特点吧！ 教师出示柳公权《玄秘塔碑》（局部），学生欣赏。 教师拓展:教师出示柳公权其他书法作品，学生欣赏。 三、日积月累 1.交流正音，正确朗读 （1）教师出示鲁迅的四句名言，学生找出自己不理解的词语或者不认识的字。 （2）教师组织学生相互答疑，学生都不知道的，教师予以解答。 （3）学生齐读四条名言。 2.基于理解，积累名言 （1）理解名言 教师提出问题：你知道这些名言的含义吗？一起来交流吧！ 积累名言，尝试背诵 ①教师出示要求：带着理解读一读，记一记！ 学生朗读并尝试记住名言。 ②教师提出要求：试着填一填，你就会背啦！ 学生尝试背诵。 四、精准练习 拓展名言，丰富认知 教师提出问题：你还知道鲁迅的哪些名言？ 预设1：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 预设2：伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 预设3：哀其不幸，怒其不争。 五、全课总结 在教师的引导下对本节课内容进行总结。 六、 课后作业 完成练习册上的作业。 板书设计 语文园地 词句段运用：展开想象写一段话 书写提示：楷体字方圆并施，棱角分明 日积月累：与鲁迅有关的名言 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $