精品解析：江苏省常州市第二十四中学、教科院2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期 九年级期中调研语文试卷 2025.11 一、积累与运用（共16分） 近期，学校计划举办“君子自强不息，青春逐梦前行”主题成长论坛，特邀你为论坛的筹备出谋划策并担任活动志愿者，请按要求完成下面小题。 1. 【完善论坛宣言】以下是论坛宣言的节选，请修改完善。 青春如火，逐梦如歌。在中华历史长河中，有“老骥伏枥，志在千里”的壮志不已，有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的高远眼界；有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的奋进精神。这些精神坐标让我们得以撇见古人的理想信念，是追梦向上的不朽真言，是中华民族的精神脊梁。是咬牙坚持突破自我，还是安于现状停滞不前，将直接决定我们能否跨越成长的关卡。然而，在成长途中，部分同学面对困难时仍显______。是直面挑战冲破阻碍，还是退缩逃避留下遗憾，往往只在一念之间。遗憾的是，他们常缺乏迎难而上的勇气。而实现自我突破的关键，就是践行“君子自强不息”精神。君子宁可在困难中跋涉，也不因畏难退缩。践行这种精神，不仅能磨砺我们的意志，更能为人生积蓄力量。 （1）修改错别字。 撇见______ 真言______ （2）从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上：______（懦弱/怯弱/软弱）。 （3）从短语结构类型看，选文中画线短语“老骥伏枥”属于______短语。 从复句类型看，选文中画线句“是直面挑战冲破阻碍，还是退缩逃避留下遗憾，往往只在一念之间”属于______复句。 2. 【应对论坛质疑】论坛筹备期间，有同学提出：“现在生活条件好了，没必要再强调‘自强不息’，遇到困难依靠他人帮助更高效。”作为志愿者，请你结合生活实际回应这一观点，说服对方认可“自强不息”价值。 作为志愿者，我打算这样说服这位同学：________________________________________________________ 3. 【经典咏流传】论坛“经典咏流传”环节，需选取体现“自强”精神的诗句设计朗读方案，并说一说这样设计的理由。请从以下两首中任选一首，完成任务。 ① 如果我的心是一朵莲花， 正中擎出一枝点亮的蜡， 荧荧虽则单是那一剪光， 我也要它骄傲的捧出辉煌。 节选自《莲灯》（1932年）。此诗为林徽因肺病休养期间所作。病痛中她仍坚持创作与学术研究。 ② 暮色苍茫看劲松， 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。 此诗为毛泽东主席于1961年9月9日所作。正值秋收起义三十四周年纪念日，当时中国面临连续自然灾害及外来政治经济压力。 选择：______（填序号） 朗读设计及理由（提示：从语速、语调、重音等角度说明）：_______________________________________ 4. 【补充经典名句】论坛现场设置“自强名句展”环节，以下名句均出自指定诗文，请根据提示填写空缺内容。 经典诗文里藏着“自强不息”的密码：它是李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，（1）________”的执着信念；是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（2）________，病树前头万木春”的豁达奋进；是范仲淹《岳阳楼记》中“（3）________，后天下之乐而乐”的担当情怀；是（4）________《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，（5）________”的坚贞不屈；更是温庭筠《商山早行》那句“（6）________，人迹板桥霜”里，于艰辛旅途坚守前行的务实姿态。让我们在经典中汲取力量，勇毅前行。 二、阅读理解（共44分） （一） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①新堂已，乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择①恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲②浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓③？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细，知其大也。”宗元请志诸石措④诸壁编⑤以为二千石⑥楷法。 （选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改） 【注释】①择：通“释”，舍弃。②蠲：洁净，这里指清除。③晓：一说通“饶”，富裕。④措：放置，这里指嵌置。⑤编：编入书籍。⑥二千石：这里指刺史。 5. 解释下列加点字。 （1）宴酣之乐：________ （2）太守谓谁：________ （3）乃延客入观：________ （4）或赞且贺曰：________ 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？ 7. 【乙】文中宾客说“见公之作，知公之志”，结合文本内容，说说韦使君的“志”与欧阳修的“乐”有何共通之处？ 8. 下列对两则文本内容及情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“乐”为线索，串联写景、叙事、抒情，语言明快豁达，感染力强。 B. 乙文借宾客之口赞新堂、述“公之志”，间接流露作者自身的政治理想。 C. 两文均是作者贬谪期间的创作，通过描绘场景或称赞举措来寄托情感。 D. 甲文直抒“与民同乐”之情，乙文则直接批判当时的社会弊端，情感更强烈。 （二） 阅读小说，完成下面小题。 ______ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ 9. 根据故事的推进，补全小说的主要情节。 槐花为救丈夫牺牲→_______→儿子当兵在战场上牺牲→_______→老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关 10. 文章第⑥段写道：“汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：‘花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。’”请结合上下文，分析此时“汉子”的复杂心理。 11. 文中的“汉子（老场长）”展现出鲜明的人物形象。请从“对家人的情感”“面对困难的态度”这两个角度中任选一个，结合文章具体情节，分析他的形象特点。 12. 如果根据这篇小说排演话剧，请从下面两个备选题目中选一个作为小说的题目，并结合选文说明理由。 备选题目：A.《一棵刺槐的凝视》 B.《槐念》 我选择：______ 理由：__________________________________________________________________________ 13. 下列对小说理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉子坚持在荒滩建设海滨林场，不仅因为这里埋葬着妻子槐花和儿子槐念，更因为这片土地是他心中的“根”。 B. 文中“雪白的槐花”多次出现，比如槐花牺牲时落在她身上、汉子离开时手里攥着槐花，这些描写暗含着对逝者的怀念。 C. 槐念长大后去西藏当兵，最终牺牲在高原，父亲后来在小树林里为他添了一座坟，里面埋着他带弹孔军装。 D. 从文章开头到结尾，堤下始终是一望无际的芦荡，这一稳定的环境意象成为串联不同时代故事的线索。 （三） 阅读一组关于“常州梳篦非遗传承”文本，完成下面小题。 【文本一】 常州梳篦：非遗技艺的“破圈”之路 ①2024年4月，常州梳篦非遗工坊推出“梳篦+文旅”系列产品，其中“青果巷记忆”主题梳篦一经上线，两周内销量突破5000套。这一成绩，让沉寂多年的常州梳篦重新走进大众视野。 ②据了解，传统梳篦制作需经七十余道工序，耗时长、成本高，且多以传统纹样为主，难以吸引年轻消费者。 ③为改变这一现状，非遗工坊联合常州高校设计专业，成立“梳篦创新实验室”，将地域文化元素（如恐龙、天目湖、青果巷）与现代审美结合，推出系列文创产品。同时，工坊还开设“线上梳篦课堂”，通过直播展示梳篦制作过程，邀请非遗传承人答疑，累计观看人数超百万。 ④“我们不仅要保护技艺，更要让技艺‘活’起来。”非遗工坊负责人说。如今，常州梳篦已从“日用品”转变为“文化符号”，先后走进上海进博会、北京文博会，成为常州对外文化交流的一张名片。 【文本二】 梳篦制作的“七十二变” ①一把小小的梳篦，从木料到成品，要经历“七十二道半”工序，每一道都藏着匠人的巧思。 ②选料是第一步，需挑选纹理细腻、硬度适中的黄杨木或楠木，木料需经过三年以上阴干，避免成品开裂。开料时，要根据梳篦的尺寸，将木料切割成薄片，误差不能超过1毫米。接下来是造型，匠人用画稿在木片上勾勒纹样，再用锯子将多余部分去除，这一步被称为“粗坯”。 ③最考验技艺的是“细雕”环节。匠人手持篦刀，在木片上细细雕琢，线条要流畅，纹样要清晰。以传统“牡丹纹”为例，仅一片花瓣就需用十几种刀法，耗时两小时。之后，还要经过打磨、上漆、抛光等工序，一把梳篦才算完成。 ④如今，部分工序已实现机械化辅助，如开料、打磨可由机器完成，但“细雕”“纹样设计”仍需人工操作。“机器能提高效率，但代替不了人的温度。”非遗传承人王师傅说。 【文本三】 2024-2025年常州梳篦消费群体调查（部分） 消费群体 年龄范围 购买动机 偏好产品类型 传统文化爱好者 35-60岁 收藏、日常使用 传统纹样梳篦（如牡丹纹、龙凤纹） 年轻消费者 18-35岁 装饰、送礼 文创梳篦（如动漫联名款、地域主题款） 外地游客 20-55岁 纪念、伴手礼 地域特色梳篦（如恐龙主题、青果巷主题） 【文本四】 非遗传承人的困惑与期待 ①“现在愿意学梳篦技艺的年轻人越来越少了。”从事梳篦制作四十余年的李师傅说。传统梳篦制作周期长，初期收入低，许多年轻人难以坚持。此外，市场上充斥着低价劣质的塑料梳，也对传统梳篦造成冲击。 ②不过，李师傅也看到了希望。近年来，常州市政府出台政策，对非遗传承人给予资金补贴，鼓励开设“非遗进校园”“非遗进社区”活动；部分企业也与非遗工坊合作，开发梳篦主题的服饰、饰品等衍生品，拓展市场。“我希望能有更多年轻人了解梳篦、喜欢梳篦，把这门手艺传下去。”李师傅说。 14. 下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 常州梳篦“破圈”关键在于将传统技艺与现代元素结合。 B. “梳篦创新实验室”的成立，为梳篦技艺创新提供了支持。 C. 常州市政府出台资金补贴政策，是为了直接提升传统梳篦的市场销量。 D. 传统梳篦制作工序复杂，耗时长且成本高，这是其难以吸引年轻消费者的原因之一。 15. 请梳理文本一的行文思路。 首先通过“青果巷记忆”主题梳篦的销量成绩引出常州梳篦，接着____________，然后____________，最后____________。 16. 根据材料三，我们可以得出以下结论： ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________ 17. 结合整组文本，简要说明常州梳篦的制作特点、发展现状及未来建议。 （四）名著阅读。（共6分） 18. 学校举办“传承红色基因，弘扬革命精神”主题活动，请你作为活动志愿者参与以下活动。 （1）经典人物知多少 在《红星照耀中国》中，有这样一位人物，他面容瘦削个子高出一般的中国人，他有着中国农民的质朴纯真的性格，他博览群书，对哲学和历史有深入研究，对当前世界政治惊人地熟悉。 他就是①______ 在《艾青诗选》中，也有这么一位人物，她是一位童养媳，她卑微得没有姓名，没有人身自由，只靠出卖乳汁和汗水为生，她对艾青极其疼爱，她勤劳宽厚仁慈，但也麻木不仁。 她就是②______ （2）革命故事理情节 小王同学对革命故事中有关情节进行了梳理与探究，请你帮他完成下面表格中的学习任务。 作品 人物 情节 形象概括 《红星照耀中国》 朱德 长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却步行。常和士兵们坐在一起讲故事，同他们一起打球。 爱护部下，与士兵们同甘共苦。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ①_______ ②_______ （3）革命精神驻我心 请结合时代背景，谈谈你对以下这句诗所蕴含情感的理解。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 （艾青《我爱这土地》） 三、作文（共40分） 19. 按要求作文 人生是一场充满未知的旅程，得与失如影随形，构成了生命的底色。有人执着于紧握到手的果实，有人在失去中黯然神伤，其实得失有时不过是命运的换场。得到喧嚣的繁华，可能失去独处的宁静；失去既定的坦途，或许遇见意外的风景。不必困于“得”的狂喜或“失”的怅然，那些看似失去的遗憾里，往往藏着成长的馈赠；那些急于抓住的拥有中，也可能隐含着束缚的枷锁。 请以“得失”为话题，自拟题目写一篇文章，可以分享经历，可以讲述故事，也可以阐述观点。 要求：①除诗歌外，文体自选； ②不少于600字； ③请勿透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期 九年级期中调研语文试卷 2025.11 一、积累与运用（共16分） 近期，学校计划举办“君子自强不息，青春逐梦前行”主题成长论坛，特邀你为论坛的筹备出谋划策并担任活动志愿者，请按要求完成下面小题。 1. 【完善论坛宣言】以下是论坛宣言的节选，请修改完善。 青春如火，逐梦如歌。在中华历史长河中，有“老骥伏枥，志在千里”的壮志不已，有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的高远眼界；有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的奋进精神。这些精神坐标让我们得以撇见古人的理想信念，是追梦向上的不朽真言，是中华民族的精神脊梁。是咬牙坚持突破自我，还是安于现状停滞不前，将直接决定我们能否跨越成长的关卡。然而，在成长途中，部分同学面对困难时仍显______。是直面挑战冲破阻碍，还是退缩逃避留下遗憾，往往只在一念之间。遗憾的是，他们常缺乏迎难而上的勇气。而实现自我突破的关键，就是践行“君子自强不息”精神。君子宁可在困难中跋涉，也不因畏难退缩。践行这种精神，不仅能磨砺我们的意志，更能为人生积蓄力量。 （1）修改错别字。 撇见______ 真言______ （2）从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上：______（懦弱/怯弱/软弱）。 （3）从短语结构类型看，选文中画线短语“老骥伏枥”属于______短语。 从复句类型看，选文中画线句“是直面挑战冲破阻碍，还是退缩逃避留下遗憾，往往只在一念之间”属于______复句。 2. 【应对论坛质疑】论坛筹备期间，有同学提出：“现在生活条件好了，没必要再强调‘自强不息’，遇到困难依靠他人帮助更高效。”作为志愿者，请你结合生活实际回应这一观点，说服对方认可“自强不息”的价值。 作为志愿者，我打算这样说服这位同学：________________________________________________________ 3. 【经典咏流传】论坛“经典咏流传”环节，需选取体现“自强”精神的诗句设计朗读方案，并说一说这样设计的理由。请从以下两首中任选一首，完成任务。 ① 如果我的心是一朵莲花， 正中擎出一枝点亮的蜡， 荧荧虽则单是那一剪光， 我也要它骄傲的捧出辉煌。 节选自《莲灯》（1932年）。此诗为林徽因肺病休养期间所作。病痛中她仍坚持创作与学术研究。 ② 暮色苍茫看劲松， 乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。 此诗为毛泽东主席于1961年9月9日所作。正值秋收起义三十四周年纪念日，当时中国面临连续自然灾害及外来政治经济压力。 选择：______（填序号） 朗读设计及理由（提示：从语速、语调、重音等角度说明）：_______________________________________ 4. 【补充经典名句】论坛现场设置“自强名句展”环节，以下名句均出自指定诗文，请根据提示填写空缺内容。 经典诗文里藏着“自强不息”的密码：它是李白《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，（1）________”的执着信念；是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（2）________，病树前头万木春”的豁达奋进；是范仲淹《岳阳楼记》中“（3）________，后天下之乐而乐”的担当情怀；是（4）________《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，（5）________”的坚贞不屈；更是温庭筠《商山早行》那句“（6）________，人迹板桥霜”里，于艰辛旅途坚守前行的务实姿态。让我们在经典中汲取力量，勇毅前行。 【答案】1. ①. 瞥 ②. 箴 ③. 怯弱 ④. 主谓 ⑤. 选择 2. 示例：同学，生活条件好更需要“自强不息”。比如学习中遇到难题，他人帮助能解一时之困，但只有自己主动钻研，才能真正掌握知识，培养解决问题的能力。“自强不息”不是拒绝帮助，而是在依靠他人的同时，保持自我突破的动力，“自强不息”的价值永不过时。 3. ①. 示例：① ②. 示例：语速：中速稍缓，符合“荧荧单光却捧出辉煌”的抒情基调，体现林徽因在病痛中沉淀的力量； 语调：先抑后扬，“单是那一剪光”语调稍低，突出困境中的微弱；“骄傲的捧出辉煌”语调扬起，展现自强的昂扬。 重音：“骄傲”“辉煌”重读，强调在艰难中仍要绽放价值的自强精神，呼应林徽因病中坚持创作的人生态度。 4. ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 先天下之忧而忧 ④. 韩愈 ⑤. 肯将衰朽惜残年 ⑥. 鸡声茅店月 【解析】 【1题详解】 本题考查字形、词意和语法知识。 （1）撇见——瞥见；真言——箴言。 （2）懦弱：软弱，不坚强。强调性格上的软弱无能，语义较重。 软弱：缺乏力气，不坚强。侧重身体或力量上的不坚强。 怯弱：胆小软弱。突出畏缩的心理状态。 句中表示部分同学面对困难时因胆小而畏缩，应选“怯弱”。 （3）“老骥伏枥”中，“老骥”指年老的千里马，属于名词性成分，是主语；“伏枥”指趴在马槽边，属于动词性成分，是谓语，因此属于主谓短语； “是……还是……”的句式呈现两种对立的行为选择，强调在“直面挑战”和“退缩逃避”之间只能选其一，因此属于选择复句。 【2题详解】 本题考查语言表达。 要说服同学认可“自强不息”的价值，可以先从逻辑上，先指出依靠他人更高效的片面性，内力是成长的根本。然后寻找案例支撑，结合学习、生活、成长等实际场景举例子，说明自强不息在能力培养或意志锤炼上的不可替代性。 示例：同学，你的想法其实忽略了“自强不息”的深层价值。比如在学习上，别人的讲解能帮你理解，但只有自己主动思考、反复演练，才能真正掌握解题逻辑，下次遇到同类题才能独立解决；在生活中，训练时的汗水只能自己流，别人的鼓励是助力，但咬牙跑到终点的意志，必须靠自己的“自强不息”来支撑。生活条件好，反而更需要“自强不息”精神来抵御安逸带来的懈怠，否则一旦离开他人帮助，遇到难题就会手足无措。 【3题详解】 本题考查朗读技巧与对诗歌的理解与分析。 作答时，需要先明确所选诗歌的创作背景，然后结合诗歌内容理解其“自强精神”的具体内涵。语速需要根据诗歌情感基调选择，抒情类中速稍缓，豪迈类沉稳有力。语调则结合诗句情感变化设计抑扬，如先抑后扬体现从困境到突破的过程。重音可以挑选能体现“自强”的关键词重读，强化情感表达。 示例一：① 语速：中速偏缓，缓慢的语速能体现林徽因在病痛中沉淀力量、从容抒发心志的状态，让听众有感受诗句中的情感层次。 语调：先低沉后昂扬。“如果我的心是一朵莲花，正中擎出一枝点亮的蜡”语调稍低，表现出病痛中的沉静；“荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌”语调逐渐扬起，体现从困境中奋起的自强豪情。 重音：“骄傲”“捧出辉煌”重读，分别突出在病痛折磨下仍保持的精神傲骨与即使力量微弱也要绽放价值的自强决心，与林徽因病中坚持创作、学术研究的人生经历高度契合，能让听众深刻感受到在困境中自强不息的精神力量。 示例二：② 语速：沉稳有力。诗歌创作于中国面临多重压力背景下，沉稳的语速能体现毛泽东面对困境时的坚定与从容。 语调：激昂向上。“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”语调平稳中带着坚定；“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”语调逐渐激昂，体现冲破阻碍、于险处求突破的自强精神。 重音：“仍从容”“无限风光”“险峰”，分别突出劲松在乱云下的镇定自与在艰难险阻中寻找机遇、创造辉煌的自强信念，呼应当时中国在压力下奋进的时代背景，能让听众深刻体会到在逆境中自强不息的磅礴力量。 【4题详解】 本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、侧、畔、衰、朽、茅”等字词容易写错。 二、阅读理解（共44分） （一） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 ①新堂已，乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择①恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲②浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓③？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细，知其大也。”宗元请志诸石措④诸壁编⑤以为二千石⑥楷法。 （选自柳宗元《永州韦使君新堂记》，有删改） 【注释】①择：通“释”，舍弃。②蠲：洁净，这里指清除。③晓：一说通“饶”，富裕。④措：放置，这里指嵌置。⑤编：编入书籍。⑥二千石：这里指刺史。 5. 解释下列加点字。 （1）宴酣之乐：________ （2）太守谓谁：________ （3）乃延客入观：________ （4）或赞且贺曰：________ 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？ 7. 【乙】文中宾客说“见公之作，知公之志”，结合文本内容，说说韦使君的“志”与欧阳修的“乐”有何共通之处？ 8. 下列对两则文本内容及情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“乐”为线索，串联写景、叙事、抒情，语言明快豁达，感染力强。 B. 乙文借宾客之口赞新堂、述“公之志”，间接流露作者自身的政治理想。 C. 两文均是作者贬谪期间的创作，通过描绘场景或称赞举措来寄托情感。 D. 甲文直抒“与民同乐”之情，乙文则直接批判当时的社会弊端，情感更强烈。 【答案】5. ①. 尽兴地喝酒 ②. 是 ③. 邀请 ④. 有人 6. （1）容颜苍老，头发花白，醉醺醺地倒在众人中间的那个人，是喝醉了的太守。 （2）您舍弃丑恶的（事物）选取美好的（事物），难道不是想要铲除凶暴保护仁爱（的人）吗？ 7. 欧阳修“乐”的核心是“与民同乐”：百姓游乐时他沉醉其中，更深层是以百姓的快乐为自己的快乐。韦使君的“志“是通过改造环境实现政治抱负，二者均以百姓福祉为核心。欧阳修在享乐中体察民情，韦使君通过建设施政惠及民众，本质都是心系民生、追求社会安定和谐。（意近即可） 8. D 【解析】 【导语】《醉翁亭记》以“乐”贯穿，展现欧阳修与民同乐的豁达胸襟，语言明快流畅，情景交融；《永州韦使君新堂记》则借宾客赞词，托物言志，体现柳宗元的政治理想。两文均为贬谪之作，但一者直抒胸臆，一者含蓄寄意，共同折射出古代文人在逆境中的精神追求。 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酣：尽兴地喝酒； （2）句意：太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。谓：是； （3）句意：新堂建成后，于是邀请客人进来观赏。延：邀请； （4）句意：有人称赞并且祝贺说。或：有人。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活话可以有区别或者没有县一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）苍颜：脸色苍老；颓然：醉醺醺的样子； （2）岂：难道；残：残暴的行为。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 欧阳修的“乐”核心在于“与民同乐”，从【甲】文中“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”等描述可以看出，百姓游乐时欧阳修沉醉其中，他更深层次是以百姓的快乐为自己的快乐，如“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现出他享受与百姓一同游乐的过程，并以百姓的快乐作为自己快乐的源泉。 韦使君的“志”，从【乙】文“公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓”可知，他通过改造环境，如利用当地地形建造新堂，来实现自己因俗成化、除残佑仁、废贪立廉、家抚户晓的政治抱负，其目的是为了改善百姓的生活，实现良好的社会治理。 二者共通之处在于均以百姓福祉为核心。欧阳修在享乐中体察民情，通过与百姓一同游乐，了解百姓的生活状态，享受这种和谐欢乐的氛围；韦使君通过建设新堂等举措施政惠及民众，改善百姓的生活环境，促进社会的良好发展。本质上都是心系民生、追求社会安定和谐。 据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析 D.乙文并没有直接批判当时的社会弊端，而是通过宾客之口，以赞美的形式间接表达了对政治清明的期望，情感表达相对委婉，并非更强烈； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】 新屋建好了，使君便邀请各方宾客前来观游，接着又设宴娱乐。有的人边赞誉，边祝贺说：“看到您所做的一切，便知道您的心志。您顺应地势而开辟出美丽的景致，难道不就是想顺应当地的民俗来形成教化吗？您公铲除恶木毒草而保留嘉树鲜花，难道不就是想铲除凶暴而保护仁者（除暴安良）吗？您清除污泥而使清泉流淌，难道不就是想除却贪污而提倡廉洁吗？您登临高处纵目远望，难道不就是想让每个家庭都安定和富饶吗？既然这样，那么建这个新堂，难道仅仅是为了草木土石清泉流水怡人心意？或是为了观赏山峦、原野和树林的景色吗？该是希望继使君后治理这个州的人，能够通过这件小事，懂得治民的大道理啊。”宗元请求把这篇记文镌刻在石板上，嵌在墙里，编入书中，作为后来刺史们的楷模法式。 （二） 阅读小说，完成下面小题。 ______ 沈岩 ①我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐。 ②早些年，堤下是一望无际的芦荡。枪声四起的年代，这里是乡亲们的避难地。记忆中，每当我的那些雪白芳香的花儿开了的时节，总会发生一些难忘的事。 ③那是1946年，堤下窝棚里住着一位叫槐花的女子，带着一个小男孩。这里海风呼啸，遍地盐霜，人烟罕见，缺衣少食。那窝棚里似乎总有苦苦哀哀的声音。打从在区小队的孩子他爸回家养伤，槐花脸上就有了笑容。那天早晨，村口响起枪声，槐花把孩子藏好，搀扶着丈夫躲进芦荡。到晌午时，槐花被乡亲们送回，胸口洇着一块血迹，躺在一地雪白的槐花上。下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久。后来，我看着他抱着孩子渐渐远去…… ④没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：“槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧。” ⑤从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林。 ⑥孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林。汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：“花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。” ⑦那个孩子却再也没有回来。他在一场战斗中血洒高原。汉子一夜之间头发花白。那林子里新添了一座坟，里面埋着儿子带有弹孔和血迹的军装。每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花。 ⑧没几年，县里在这里建立海滨林场。在城里任局长的汉子成为首任场长。这里是他的根，这里长眠着他最亲的人。 ⑨在沙尘飞扬、盐霜泛白、飞鸟不栖的荒滩，老场长领着先遣队，修路建房，拓荒垦田。春天来了，几百人的队伍进场了。试栽的各类树苗也齐刷刷长出嫩芽。只是欢喜的日子没多久，盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆。 ⑩在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅。 ⑪场里新来的一名林学院大学生，那脸庞让老场长看了有些心酸，真像那年去当兵的槐念。雪白的槐花又开了。老场长带着这个主持树种研究实验的小伙子一起来到这片树林扫墓，讲述往事。 ⑫开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕。 ⑬半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林。每年春秋季节，成千上万只候鸟在这里栖息。 ⑭森林深处，有一条游客特别喜爱的绿色通道，尽头便是老海堤的那片林子。不知从什么时候开始，在槐花飘香的时候，总有几只雪白的大鸟栖息在坟边的大树上。 ⑮晚霞如火，白色的槐花不时无声落下几朵。白发苍苍的老人，双手握着拐杖，慈爱专注地看着从高原雪山飞来的白色大鸟……在我这棵百年老槐树的眼里，这，才是景区最美的图画！ 9. 根据故事的推进，补全小说的主要情节。 槐花为救丈夫牺牲→_______→儿子当兵在战场上牺牲→_______→老场长与林学院大学生一起攻克造林技术难关 10. 文章第⑥段写道：“汉子的鬓角斑白。在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：‘花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树。’”请结合上下文，分析此时“汉子”的复杂心理。 11. 文中的“汉子（老场长）”展现出鲜明的人物形象。请从“对家人的情感”“面对困难的态度”这两个角度中任选一个，结合文章具体情节，分析他的形象特点。 12. 如果根据这篇小说排演话剧，请从下面两个备选题目中选一个作为小说的题目，并结合选文说明理由。 备选题目：A.《一棵刺槐的凝视》 B.《槐念》 我选择：______ 理由：__________________________________________________________________________ 13. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉子坚持在荒滩建设海滨林场，不仅因为这里埋葬着妻子槐花和儿子槐念，更因为这片土地是他心中的“根”。 B. 文中“雪白的槐花”多次出现，比如槐花牺牲时落在她身上、汉子离开时手里攥着槐花，这些描写暗含着对逝者的怀念。 C. 槐念长大后去西藏当兵，最终牺牲在高原，父亲后来在小树林里为他添了一座坟，里面埋着他带弹孔军装。 D. 从文章开头到结尾，堤下始终是一望无际的芦荡，这一稳定的环境意象成为串联不同时代故事的线索。 【答案】9. ①. 汉子（老场长）带儿子槐念为槐花坟边栽树 ②. 老场长在荒滩建立海滨林场，造林遇技术难题 10. 对妻子槐花深切怀念；对儿子槐念长大的欣慰；对儿子参军的担忧；对未来的期盼。 11. 示例一：对家人的情感。汉子对家人情感深沉且执着。妻子槐花牺牲后，他每年带儿子为其坟边栽树；儿子槐念牺牲后，他依旧坚持每年来坟边栽树、陪伴，手掌总留着槐花。这些情节体现他对妻儿的怀念从未停止，情感真挚而绵长。 示例二：面对困难的态度。面对海滨林场造林的技术难关，老场长毫不退缩。在树苗大量枯死的困境中，他从与亲人的交流中汲取力量，目光愈发坚毅，最终和林学院大学生一起攻克重度盐碱地造林技术难题。这体现他面对困难坚韧不拔、执着探索的态度。 12. 示例一：A 小说以老刺槐的视角展开叙述，它见证了槐花牺牲、父子栽树、林场建设等一系列故事，是贯穿全文的线索。“凝视”一词赋予刺槐以情感，暗示它对这片土地上人事变迁的关注与思考，能引发读者对生命、坚守等主题的探究。 示例二：B “槐念”既指儿子的名字，也暗含对槐花的怀念、对思念的寄托。小说围绕“槐”字展开，槐花的牺牲、父子栽树、儿子参军牺牲等情节都与“槐”相关，“槐念”是情感的纽带，凝聚着对亲人的思念和对家国的情怀，突出小说的情感主旨。 13. D 【解析】 【导语】在黄海边的老海堤上，一棵老刺槐默默凝视着岁月流转。这里有槐花的牺牲、父子的栽树执念，也有荒滩变林海的坚守。本文以槐为引，串联起家国情怀与生命坚守的故事，在雪白槐花的落英中，让我们看见一段关于爱、思念与执着的深沉叙事。 【9题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由第④段“没几年，堤上插着红旗，被海风刮得哗啦啦地响，堤内的炊烟也渐渐升起。那个刚强的汉子牵着孩子回来了。他们在槐花的土坟前跪了好久。我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧’”以及第⑤段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树。贫瘠之地，只有耐盐碱的刺槐、苦楝才能成活。年复一年，那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林”可知，在槐花牺牲后，汉子（老场长）带着儿子槐念，每年坚持在槐花的坟边栽树，这一行为是对妻子的缅怀，也是情节发展的重要环节。可概括为：汉子（老场长）带儿子槐念为槐花坟边栽树； 由第⑧段和第⑨段“没几年，县里在这里建立海滨林场……连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆”可知，儿子牺牲后，老场长在荒滩建立海滨林场，却遭遇了造林技术难题，树苗大量枯死，这是情节的又一转折。因此答案可概括为：老场长在荒滩建立海滨林场，造林遇技术难题。 【10题详解】 本题考查对文章的理解与分析。 由第③段“下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花。那国字脸的汉子无声流泪许久”可知，妻子槐花的牺牲让汉子内心充满了悲痛，这份深切的怀念一直萦绕在他心中； 由第⑥段“孩子也越长越高。那年，汉子又扛着一小捆树苗，领着穿着绿军装的孩子进了树林”可知，看到儿子从年幼长到可以参军的年纪，汉子为儿子的成长感到欣慰； 由第⑥段“在坟前，他点燃几张黄纸，含泪说：‘花儿，我们的儿子长大了，要去西藏当兵了。等他回来，再来给你磕头栽树’”，儿子要去西藏当兵，奔赴战场，汉子难免会担心儿子的安危； 由第⑥段“等他回来，再来给你磕头栽树”可知，汉子心里仍有着对未来的期盼，期盼儿子能平安归来，再一起为妻子坟边栽树。 综合这些情感，可概括为：对妻子槐花的深切怀念；对儿子槐念长大的欣慰；对儿子参军的担忧；对未来的期盼。 【11题详解】 本题考查人物形象。 从情感角度：由第⑤段“从此，每年槐花开了，父子俩就来栽树”可知，妻子槐花牺牲后，汉子每年都带着儿子去坟边栽树，从未间断；由第⑦段“每年这个时候，孤独的汉子还是悄悄来栽树，默默坐在坟边。走时，手掌里总留有几朵槐花”可知，儿子槐念牺牲后，他依旧坚持每年去坟边栽树、陪伴，离开时还总留着槐花。这些情节持续了很多年，充分体现出他对妻儿的怀念从未停止，情感真挚且绵长，可见汉子对家人情感深沉且执着。 从面对困难的态度：由第⑨段“盐碱烧、烈日烤，那些绿色树苗一片片叶黄枝枯。连续几个植树季节，幸存的树苗没有几株，在风中摇摆”可知，海滨林场造林遇到了极大的技术难题，树苗大量枯死；由第⑩段“在最艰难的日子里，老场长经常脚步沉重地走进堤下小树林，静静坐在坟边，在与亲人的灵魂无声无息的交流中，他的目光更加坚毅”可知，老场长在困境中没有退缩，从与亲人的精神交流中汲取力量；由第⑫段“开沟引水降盐，种植绿肥改碱。几度执着、艰难的实验，这个海滨林场终于攻克重度盐碱地水杉育苗栽植的技术难关，拉开了大规模造林的序幕”可知，他最终和林学院大学生一起攻克了技术难题。这一系列情节体现出他面对困难坚韧不拔、执着探索的态度。 【12题详解】 本题考查题目含义。 由第①段“我是黄海边老海堤上的一棵老刺槐”可知，小说以第一人称“我”（老刺槐）的视角来叙述故事；由第③段“那是1946年……下葬时，槐花脸上又落下几朵洁白的槐花”、第⑤段“那坟周围的槐树、楝树越来越多，渐渐成了一片小树林”、第⑧段“没几年，县里在这里建立海滨林场”等内容可知，老刺槐见证了槐花牺牲、父子栽树、林场建设等一系列事件，是贯穿全文的线索。“凝视”一词将老刺槐拟人化，赋予它情感，暗示它在关注这片土地上的人事变迁，能引发读者对生命的意义、坚守的价值等主题的深入探究。因此，题目可选择《一棵刺槐的凝视》。 由第③段“窝棚里住着一位叫槐花的女子”可知，“槐”关联着妻子槐花；由第④段“我听那汉子对孩子说：‘槐念，我们给你妈坟边栽几棵树吧’”可知，“槐念”是儿子的名字；由第⑥段“我们的儿子长大了，要去西藏当兵了”可知，儿子槐念参军牺牲的情节也围绕“槐”展开。“槐念”既指儿子的名字，也暗含着对槐花的怀念、对亲人的思念寄托。小说的诸多情节都与“槐”相关，“槐念”是情感的纽带，凝聚着对亲人的思念和对家国的情怀，突出了小说的情感主旨。因此，题目可选择《槐念》。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“从文章开头到结尾，堤下始终是一望无际的芦荡，这一稳定的环境意象”错误，由第②段“早些年，堤下是一望无际的芦荡”可知，开头堤下是芦荡；由第⑬段“半个世纪过去了。这片海滨森林像绿色的波浪向四周汹涌，成为华东面积最大的平原森林”可知，后来堤下变成了海滨森林，并非“始终是一望无际的芦荡”； 故选D。 （三） 阅读一组关于“常州梳篦非遗传承”的文本，完成下面小题。 【文本一】 常州梳篦：非遗技艺的“破圈”之路 ①2024年4月，常州梳篦非遗工坊推出“梳篦+文旅”系列产品，其中“青果巷记忆”主题梳篦一经上线，两周内销量突破5000套。这一成绩，让沉寂多年的常州梳篦重新走进大众视野。 ②据了解，传统梳篦制作需经七十余道工序，耗时长、成本高，且多以传统纹样为主，难以吸引年轻消费者。 ③为改变这一现状，非遗工坊联合常州高校设计专业，成立“梳篦创新实验室”，将地域文化元素（如恐龙、天目湖、青果巷）与现代审美结合，推出系列文创产品。同时，工坊还开设“线上梳篦课堂”，通过直播展示梳篦制作过程，邀请非遗传承人答疑，累计观看人数超百万。 ④“我们不仅要保护技艺，更要让技艺‘活’起来。”非遗工坊负责人说。如今，常州梳篦已从“日用品”转变为“文化符号”，先后走进上海进博会、北京文博会，成为常州对外文化交流的一张名片。 【文本二】 梳篦制作的“七十二变” ①一把小小的梳篦，从木料到成品，要经历“七十二道半”工序，每一道都藏着匠人的巧思。 ②选料是第一步，需挑选纹理细腻、硬度适中的黄杨木或楠木，木料需经过三年以上阴干，避免成品开裂。开料时，要根据梳篦的尺寸，将木料切割成薄片，误差不能超过1毫米。接下来是造型，匠人用画稿在木片上勾勒纹样，再用锯子将多余部分去除，这一步被称为“粗坯”。 ③最考验技艺的是“细雕”环节。匠人手持篦刀，在木片上细细雕琢，线条要流畅，纹样要清晰。以传统“牡丹纹”为例，仅一片花瓣就需用十几种刀法，耗时两小时。之后，还要经过打磨、上漆、抛光等工序，一把梳篦才算完成。 ④如今，部分工序已实现机械化辅助，如开料、打磨可由机器完成，但“细雕”“纹样设计”仍需人工操作。“机器能提高效率，但代替不了人的温度。”非遗传承人王师傅说。 【文本三】 2024-2025年常州梳篦消费群体调查（部分） 消费群体 年龄范围 购买动机 偏好产品类型 传统文化爱好者 35-60岁 收藏、日常使用 传统纹样梳篦（如牡丹纹、龙凤纹） 年轻消费者 18-35岁 装饰、送礼 文创梳篦（如动漫联名款、地域主题款） 外地游客 20-55岁 纪念、伴手礼 地域特色梳篦（如恐龙主题、青果巷主题） 【文本四】 非遗传承人的困惑与期待 ①“现在愿意学梳篦技艺的年轻人越来越少了。”从事梳篦制作四十余年的李师傅说。传统梳篦制作周期长，初期收入低，许多年轻人难以坚持。此外，市场上充斥着低价劣质的塑料梳，也对传统梳篦造成冲击。 ②不过，李师傅也看到了希望。近年来，常州市政府出台政策，对非遗传承人给予资金补贴，鼓励开设“非遗进校园”“非遗进社区”活动；部分企业也与非遗工坊合作，开发梳篦主题的服饰、饰品等衍生品，拓展市场。“我希望能有更多年轻人了解梳篦、喜欢梳篦，把这门手艺传下去。”李师傅说。 14. 下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 常州梳篦“破圈”的关键在于将传统技艺与现代元素结合。 B. “梳篦创新实验室”的成立，为梳篦技艺创新提供了支持。 C. 常州市政府出台资金补贴政策，是为了直接提升传统梳篦的市场销量。 D. 传统梳篦制作工序复杂，耗时长且成本高，这是其难以吸引年轻消费者的原因之一。 15. 请梳理文本一的行文思路。 首先通过“青果巷记忆”主题梳篦的销量成绩引出常州梳篦，接着____________，然后____________，最后____________。 16. 根据材料三，我们可以得出以下结论： ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________ 17. 结合整组文本，简要说明常州梳篦的制作特点、发展现状及未来建议。 【答案】14. C 15. ①. 指出传统梳篦制作存在的问题 ②. 阐述非遗工坊为改变现状采取的创新举措 ③. 说明常州梳篦的转变及意义 16. ①. 不同年龄的消费群体对常州梳篦的购买动机不同 ②. 传统文化爱好者偏好传统纹样梳篦，年轻消费者偏好文创梳篦，外地游客偏好地域特色梳篦 ③. 常州梳篦针对不同消费群体有不同类型的产品 17. 制作特点：工序复杂，需经“七十二道半”工序，考验技艺且需人工操作。发展现状：曾经沉寂，如今通过创新实现“破圈”，从“日用品”转变为“文化符号”，走进各类展会成为文化交流名片，但也面临愿意学习技艺的年轻人少等问题。未来建议：继续加强与高校等合作创新产品；利用线上平台等持续推广；政府持续出台政策支持，鼓励更多年轻人参与传承；企业进一步拓展梳篦衍生品市场。 【解析】 【导语】这组非连续性文本构成了一份关于常州梳篦的立体文化报告。文本一以新闻笔法勾勒其“破圈”之路，展现传统工艺与现代创意融合的生机；文本二则以工艺散文的笔触，细腻描摹“七十二道半”工序中蕴含的匠心情怀与温度。二者刚柔并济，共同回答了传统技艺如何在当代存续的命题。而文本三的消费数据与文本四的传承心声，则如冷静的注脚，既呈现市场转化的可喜成果，亦不回避传承断层的现实忧虑。四则材料功能互补，构成观察非遗保护的多元视角。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合文本四第②段“常州市政府出台政策，对非遗传承人给予资金补贴，鼓励开设‘非遗进校园’‘非遗进社区’活动”可知，政策的目的在于扶持传承人、鼓励开展普及教育活动，以促进技艺的传承与推广。由此可知，资金补贴的直接目的是保障传承、培养受众，而非“直接提升市场销量”。提升销量是长远目标或间接结果，选项表述将目的过于狭隘化和功利化，与文本内容不符； 故选C。 【15题详解】 本题考查行文思路。 结合文本一第①段“‘青果巷记忆’主题梳篦一经上线，两周内销量突破5000套。这一成绩，让沉寂多年的常州梳篦重新走进大众视野”可知，文章开篇以具体产品的市场成功案例作为切入点。这起到了引出“常州梳篦”这一主题的作用。 结合文本一第②段“传统梳篦制作需经七十余道工序，耗时长、成本高，且多以传统纹样为主，难以吸引年轻消费者”可知，文章在引出主题后，紧接着分析了该非遗项目过去面临的困境。这里指出传统梳篦制作存在的问题，为下文的“破圈”之举做铺垫。 结合文本一第③段“为改变这一现状，非遗工坊联合常州高校设计专业，成立‘梳篦创新实验室’……工坊还开设‘线上梳篦课堂’……”可知，文章在提出问题后，具体介绍了为解决这些问题所采取的行动。作者阐述非遗工坊为改变现状采取的创新举措。 结合文本一第④段“如今，常州梳篦已从‘日用品’转变为‘文化符号’……成为常州对外文化交流的一张名片”可知，文章结尾总结了这些创新举措带来的成果和深远影响。此处说明常州梳篦的转变及意义。 【16题详解】 本题考查图文转换。 结合文本三表格中“购买动机”一列可知，传统文化爱好者（35-60岁）的动机是“收藏、日常使用”，年轻消费者（18-35岁）是“装饰、送礼”，外地游客（20-55岁）是“纪念、伴手礼”。由此可知，不同年龄的消费群体对常州梳篦的购买动机不同。 结合文本三表格中“偏好产品类型”一列可知，传统文化爱好者偏好“传统纹样梳篦（如牡丹纹、龙凤纹）”，年轻消费者偏好“文创梳篦（如动漫联名款、地域主题款）”，外地游客偏好“地域特色梳篦（如恐龙主题、青果巷主题）”。由此可知，传统文化爱好者偏好传统纹样梳篦，年轻消费者偏好文创梳篦，外地游客偏好地域特色梳篦。 综合文本三表格中“消费群体”与“偏好产品类型”两列可知，针对“传统文化爱好者”提供“传统纹样梳篦”，针对“年轻消费者”提供“文创梳篦”，针对“外地游客”提供“地域特色梳篦”。由此可知，常州梳篦针对不同消费群体有不同类型的产品，形成了明确的市场细分。 【17题详解】 本题考查内容理解及意见建议。 制作特点：结合文本二第①段“一把小小的梳篦，从木料到成品，要经历‘七十二道半’工序”可知，其制作流程极为繁复。由此可知，其特点是工序复杂。 结合文本二第③段“最考验技艺的是‘细雕’环节……仅一片花瓣就需用十几种刀法，耗时两小时”和第④段“‘细雕’‘纹样设计’仍需人工操作”可知，核心环节对匠人的手工技艺要求极高，且机器难以替代。由此可知，其制作考验技艺且需人工操作。 发展现状：结合文本一第①段“这一成绩，让沉寂多年的常州梳篦重新走进大众视野”和第④段“如今，常州梳篦已从‘日用品’转变为‘文化符号’，先后走进上海进博会、北京文博会，成为常州对外文化交流的一张名片”可知，常州梳篦通过创新改变了过去的困境，取得了显著的文化和市场成果。由此可知其现状是曾经沉寂，如今通过创新实现“破圈”，从“日用品”转变为“文化符号”，走进各类展会成为文化交流名片。 结合文本四第①段“‘现在愿意学梳篦技艺的年轻人越来越少了。’……传统梳篦制作周期长，初期收入低，许多年轻人难以坚持”可知，其在传承方面面临着严峻的挑战。由此可知其现状中也面临愿意学习技艺的年轻人少等问题。 未来建议：结合文本一第③段“非遗工坊联合常州高校设计专业，成立‘梳篦创新实验室’”和第④段“我们不仅要保护技艺，更要让技艺‘活’起来”可知，与高校合作进行产品创新是已被验证的有效路径。由此可知，未来应继续加强与高校等合作创新产品。 结合文本一第③段“工坊还开设‘线上梳篦课堂’，通过直播……累计观看人数超百万”可知，线上平台是有效的推广手段。由此可知，未来应利用线上平台等持续推广。 结合文本四第②段“常州市政府出台政策，对非遗传承人给予资金补贴，鼓励开设‘非遗进校园’‘非遗进社区’活动”和第①段李师傅的期望“我希望能有更多年轻人了解梳篦、喜欢梳篦，把这门手艺传下去”可知，政策扶持和吸引年轻人是关键。由此可知，未来应政府持续出台政策支持，鼓励更多年轻人参与传承。 结合文本四第②段“部分企业也与非遗工坊合作，开发梳篦主题的服饰、饰品等衍生品，拓展市场”可知，与企业合作开发衍生品是拓展市场的方向。由此可知，未来应企业进一步拓展梳篦衍生品市场。 （四）名著阅读。（共6分） 18. 学校举办“传承红色基因，弘扬革命精神”主题活动，请你作为活动志愿者参与以下活动。 （1）经典人物知多少 在《红星照耀中国》中，有这样一位人物，他面容瘦削个子高出一般的中国人，他有着中国农民的质朴纯真的性格，他博览群书，对哲学和历史有深入研究，对当前世界政治惊人地熟悉。 他就是①______ 在《艾青诗选》中，也有这么一位人物，她是一位童养媳，她卑微得没有姓名，没有人身自由，只靠出卖乳汁和汗水为生，她对艾青极其疼爱，她勤劳宽厚仁慈，但也麻木不仁。 她就是②______ （2）革命故事理情节 小王同学对革命故事中有关情节进行了梳理与探究，请你帮他完成下面表格中的学习任务。 作品 人物 情节 形象概括 《红星照耀中国》 朱德 长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却步行。常和士兵们坐在一起讲故事，同他们一起打球。 爱护部下，与士兵们同甘共苦。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ①_______ ②_______ （3）革命精神驻我心 请结合时代背景，谈谈你对以下这句诗所蕴含情感的理解。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 （艾青《我爱这土地》） 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 大堰河 （2） ①. 示例：参军后抵抗白军时，感染伤寒，病未愈就重返战斗。 ②. 示例：英勇顽强不怕牺牲 （3）“土地”象征祖国，诗人因祖国被侵略而悲痛流泪。“爱得深沉”直抒对祖国炽热的眷恋与热爱。这种情感凝聚了抗战时期中华儿女对祖国的深情，既包含对祖国受难的痛心，也暗含对侵略者的愤慨，更展现了愿为祖国奉献一切的赤诚。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象。 第一空：根据《红星照耀中国》第四章《一个共产党员的由来》）中“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出可知”，此句直接对应“面容瘦削、个子高出一般的中国人”的外貌描述；同一章节中还提到“他的生活和红军一般战士没有什么两样，做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，体现了“中国农民的质朴纯真”。 根据“他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”可知，此句进一步印证了他的学识广度，直接呼应“对哲学和历史有深入研究”的描述。故填写：毛泽东。 第二空：在《艾青诗选》中，根据“她是一位童养媳，她卑微得没有姓名，没有人身自由，只靠出卖乳汁和汗水为生”可知，人物是大堰河。艾青在《大堰河——我的保姆》中详细描述了大堰河的一生，她一生贫苦，受尽生活的磨难，但她却始终保持着勤劳善良的品质，她以养育艾青而养育她的家，对艾青有着深厚的感情。故填写：大堰河。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有四次死里逃生。第一次（第一部 第八章 战场上的搏杀）1920年2月保尔腿部受伤并染上了发高烧的风寒，斑疹伤寒是第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。保尔还没有完全痊愈，就回到了自己的部队；第二次（第一部 第八章 战场上的搏杀）回到部队后的一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文的时候，他还遇上了阿尔焦姆，兄弟俩兴奋不已。在一次激战中，师长被杀的消息传来，保尔与战友们消灭了波军的一个排，紧接着保尔又投入战斗，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤导致右眼失明；第三次（第一部 第九章 信念的考验）后来保尔参加了肃反工作，这个工作紧张而繁重，击倒了有着伤病的保尔，保尔不得不离开工作岗位，后被调到铁路工厂区担任共青团书记；第四次（第二部 第十一章 工地上的磨练）为了保证木材的输入，保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦。保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性肺炎。 保尔历经四次死里逃生的革命考验，始终坚守着钢铁般的精神品格：他忠诚于革命事业，将个人生死置之度外，在战场搏杀、肃反工作、艰苦筑路等任务中，不顾腿部受伤、头部中弹失明、重病缠身等多重磨难，始终主动担当、无私奉献；他意志坚韧不拔，面对致命疾病、极端环境与生死危机，从未退缩逃避，稍作休整便重返岗位，以顽强的生命力和拼搏精神对抗挫折；他用四次死里逃生的经历，深刻诠释了不畏生死、永不言弃、将个人命运与集体利益紧密相连的革命战士形象，是“钢铁意志”的鲜活写照。 ①示例：双目失明、全身瘫痪后，仍以顽强意志创作《暴风雨所诞生的》 ②意志坚定、不屈不挠、忠于革命与理想 【小问3详解】 本题考查情感主旨。 前句“为什么我的眼里常含泪水？”以设问开篇，直接袒露诗人的情感状态。结合诗歌创作于1938年的时代背景——彼时抗日战争进入相持阶段，国土大面积沦陷，人民深陷战乱与苦难，“常含泪水”并非个人的软弱感伤，而是诗人目睹祖国山河破碎、同胞流离失所后，内心悲痛与焦虑的自然流露，将对祖国命运的深切担忧具象化为可见的泪水，极具感染力。 后句“因为我对这土地爱得深沉”以直抒胸臆的方式回应前文设问，点明“含泪”的核心原因。“土地”在诗中是祖国与人民的象征，“爱得深沉”四字凝练而厚重：既包含对祖国壮丽山河、悠久历史的眷恋，也承载着对饱受侵略与摧残的祖国的疼惜，更暗藏着对侵略者的愤慨与对民族复兴的执着期盼。这种爱不是空洞的赞美，而是与祖国的命运紧密相连，甘愿为这片土地奉献一切的赤诚，是抗战时期中华儿女共同的爱国情怀的集中体现。据此回答即可。 三、作文（共40分） 19. 按要求作文 人生是一场充满未知的旅程，得与失如影随形，构成了生命的底色。有人执着于紧握到手的果实，有人在失去中黯然神伤，其实得失有时不过是命运的换场。得到喧嚣的繁华，可能失去独处的宁静；失去既定的坦途，或许遇见意外的风景。不必困于“得”的狂喜或“失”的怅然，那些看似失去的遗憾里，往往藏着成长的馈赠；那些急于抓住的拥有中，也可能隐含着束缚的枷锁。 请以“得失”为话题，自拟题目写一篇文章，可以分享经历，可以讲述故事，也可以阐述观点。 要求：①除诗歌外，文体自选； ②不少于600字； ③请勿透露个人信息。 【答案】例文： 琴声里的得与失 琴键上的最后一个音符消散在空气中时，我盯着评委席上亮起的“二等奖”牌子，眼泪差点砸在黑白琴键上。为了这场全市钢琴比赛的金奖，我熬过了无数个指尖发麻的夜晚，可最终还是与目标失之交臂。 回到家，我把获奖证书塞进书柜最深处，连陪伴我五年的钢琴都不愿再看一眼。妈妈没有责备我，只是把一张泛黄的照片放在我桌上——那是我刚学琴时的样子，坐在小凳子上，踮着脚够琴键，脸上却满是藏不住的欢喜。“你当初学琴，是为了拿奖吗？”妈妈轻声问。 这句话像一把钥匙，打开了我记忆的闸门。初学琴时，我连哆来咪都认不全，却会为弹出一句简单的《小星星》欢呼雀跃。夏天练琴汗流浃背，手指在琴键上黏得发紧，我却抱着琴谱不肯放；冬天指尖冻得发红，搓一搓又继续练习。那时的快乐很纯粹，只因为琴声本身，从没想过什么得失。 为了冲击金奖，我放弃了最喜欢的《月光奏鸣曲》，改练技巧更难的参赛曲目。每天机械地重复音阶和琶音，把曲子拆成一段段死记硬背，曾经让我心动的旋律，渐渐变得枯燥乏味。比赛前一周，我甚至在练琴时睡着了，手指还停留在熟悉的琴键上。 几天后的傍晚，我路过小区的凉亭，听见一阵断断续续的琴声。是个扎着马尾的小女孩，正笨拙地弹着《致爱丽丝》，不时出错，却笑得格外灿烂。她妈妈在一旁笑着说：“慢点弹，别着急。”那一刻，我忽然想起了自己。 我转身跑回家，打开书柜取出证书，然后坐在钢琴前。这一次，我没有弹那首参赛曲，而是轻轻按下《月光奏鸣曲》的第一个音符。月光透过窗户洒在琴键上，熟悉的旋律流淌而出，我仿佛又变回了那个为琴声欢喜的小女孩。 原来我以为失去的金奖，不过是成长路上的一块路标。那些熬夜练习的汗水没有白流，它们让我的指尖更灵活，让我更懂琴声里的情感。这场“失去”教会我的，远比金奖更珍贵——它让我明白，人生就像弹琴，不必为一次音符的失误而懊恼，重要的是享受旋律流淌的过程。 现在的我依然会参加比赛，但不再执着于名次。因为我知道，每一次弹奏都是收获，每一次经历都是成长，这便是得失给我的最好答案。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本题以“得失”为话题，引导我们思考生命旅程中获取与失去的辩证关系。材料指出得失如影随形，是生命的底色，并强调“得失有时不过是命运的换场”——这揭示了得失并非绝对，在一定条件下会相互转化。其核心立意在于超越对具体得失的执着，以更豁达、长远的眼光审视生命中的拥有与错过。对于初中生而言，立意不宜空谈玄理，应扎根于自身成长体验。我们可以从三个层面把握：其一，在“失去”中探寻“得到”，如一次失败的比赛让我们收获了友谊或看清了不足；其二，在“得到”中警惕“失去”，如沉迷短期快乐可能虚度光阴、疏远亲情；其三，也是更深的层面，是认识到有些价值超越世俗得失，如求知的过程、品格的锤炼本身即是收获。最终导向的应是积极的人生态度：不因一时得失或喜或悲，而是珍视过程，在每一次经历中收获成长，让生命因丰富的体验而厚重。 二、选材构思。若写记叙文，文章需以具体可感的故事或清晰的逻辑层次，展现对得失关系的理解，落脚于成长感悟。选材上，优先从校园生活、家庭日常、兴趣爱好中取材，确保真情实感。 如学习生活方面，可详写为备战重要考试而牺牲了大量娱乐时间，最终或许成绩未必尽如人意，却在这个过程中收获了专注的品质、科学的学习方法乃至父母的陪伴关怀，论述“失”予闲暇，“得”在品格与能力。 也可描写人际关，可讲述因一次误会或任性失去了儿时好友，这份遗憾与孤独促使自己深刻反思，学会了宽容与沟通，在失去旧友的“痛”中“得”到人格的成熟，从而在新的集体中建立起更稳固的友谊。 写作技巧上，开篇可借用比喻或场景切入，如“时间是一张滤网，总会漏下些什么，也总会留下最珍贵的结晶”。行文中需细致刻画“得”与“失”时的具体心理活动与细节，形成情感张力，并通过对比、铺垫等手法自然引出感悟。结尾不必追求绝对答案，可含蓄点出对“得失”重新定义后的坦然与成长，升华主题。 若写议论文，文可围绕“得失相依，重在成长”核心展开论述。建议采用“引—议—联—结”的基本结构。开篇引用材料，迅速亮出“应以长远和辩证的眼光看待得失”的中心论点。主体部分设置两至三个分论点进行论证：其一，可论述“失之东隅，收之桑榆”，结合自身或名人事例（如苏轼在仕途失意中成就文学辉煌）阐明失去可能带来意想不到的获得；其二，可深入一层，论述“超越得失，专注过程”的价值，强调奋斗历程中的体验与品格磨练本身就是最宝贵的“得”。论证时需精选典型事例，并辅以必要的分析说理，使论点扎实有力。结尾部分总结全文，回扣中心，并向青年一代发出呼吁，倡导一种不为表象得失所困、积极进取的人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $