备战2026年中考语文阅读文法剖析演练：古代诗歌第1问请赏析诗句中“×”字

该初中语文讲义聚焦古代诗歌赏析核心考点，系统梳理诗、词、曲文体特征，整合修辞手法、表现手法、表达方式及题材情感等知识模块，构建“基础梳理-方法提炼-真题突破”教学流程，通过考点分类讲解、答题模板归纳、中考真题精析，帮助学生攻克炼字等高频难点。 亮点在于“知识模块化”与“方法情境化”结合，如以“侵覆”二字赏析为例，引导学生运用拟人手法分析意象，培养语言运用和思维能力。设置基础、提升、挑战三级练习，配合即时反馈机制，确保复习效率，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

【古代诗歌】第1问 请赏析诗句中“×”字 文体知识梳理 一 古代诗歌的分类 1.诗 诗，可分为古体诗和近体诗两大类。 （1）古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、六言古诗、七言古诗、杂言诗等形式。《诗经》中四言古诗比较多，它也是我国最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，七言古诗成熟于唐代。乐府诗很多是杂言的，像我们熟悉的《木兰诗》就属于乐府诗。 （2）近体诗。也叫格律诗，分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，第二、四句要求押韵。五言绝句如王维的《竹里馆》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。 2.词 词，又称曲子词、长短句、诗余等，盛行于宋代。按创作风格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾等为代表，婉约派以柳永、秦观、李清照等为代表。 3.曲 曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》等。 二 古代诗歌的修辞手法 古代诗歌 常见的修辞手法 比喻 作用：突出事物特征，把抽象事物具体化 例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 拟人 作用：使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动 例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心 设问 作用：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 例句：乡书何处达？归雁洛阳边 夸张 作用：突出、强调所要表达的事物 例句：白发三千丈，缘愁似个长 对偶 作用：从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄 例句：海内存知己，天涯若比邻 三 古代诗歌的表现手法 古代诗歌 常见的表现手法 虚实结合 作用：能够丰富诗歌中的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间 例句：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》） 烘托 作用：通过侧面描写来烘托情感，更具艺术魅力 例句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》） 衬托 作用：写两面，是为了突出、强调其中的一面。衬托分为正衬和反衬 例句：用菊正衬，用牡丹反衬，突出莲的美好品质。（《爱莲说》） 以动衬静 作用：以动衬静更显其静 例句：万籁此都寂，但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》） 用典 作用：扩展内容，寄托情感；精练含蓄，富有文采 例句：持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》） 四 古代诗歌的表达方式 古代诗歌 常见的表达方式 有记叙、描写、抒情、议论等，重点是抒情和描写。 抒情 直接抒情：通过议论感叹的方式直接抒发情感 间接抒情：①借景抒情：通过对景物的描绘来抒发情感间接抒情； ②托物言志：通过对事物的描写或刻画，间接表现作者的志向、意愿； ③借古讽今：作者借助对历史人物或者事件的评述来抒发自己的情感。 描写 工笔细描：用细腻的笔法，精细地描绘人或事物 白描：文字简练，不加渲染烘托 动态描写：描写人或事物的行动或变化之中的状态 静态描写：描写人或事物的相对静止状态 侧面描写：通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明 五 古代诗歌的题材 常见题材及对应的情感、意象 送别抒怀 意象：驿站、亭、渡口、码头、杨柳、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、酒 情感：离情别恨、深厚情谊、激励劝勉 羁旅思乡 意象：驿道、杜鹃、船（舟）、鸿雁、浮萍、飞蓬、飞鸟、猿、啼、月、秋风、秋霜、衰草、楼、梧桐、寒山、烟、日暮、酒 情感：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人 思妇闺情 意象：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、红豆、桃花 情感：对丈夫的思念、对易逝青春的哀怨、对自由自在幸福生活的向往、歌颂真挚爱情、宫女嫔妃因失宠而生的怨情 山水田园 意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、高山流水、明月清风 情感：对现实的不满，对宁静平和生活的向往，自己从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀，农家丰收的喜悦 怀古咏史 意象：（临）古迹、（思）古人、（叹）古事 情感：借古讽今、感叹盛衰无常、感叹物是人非、感慨壮志未酬 咏物言志 意象：松、竹、梅、荷、芳草、兰、蝉、蜂、菊 情感：表达不愿媚俗、不愿同流合污、坚持个性、保持清白的高尚情操，表达报国无门、怀才不遇的伤感，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境 边塞征战 意象：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、大漠、戌楼、黄沙、长云、雪山、孤城、羌笛、胡笳 情感：表达出征远戍的英勇豪迈、对建功立业的渴望和保家卫国的豪情；表达报国无门的愤懑和哀痛；表达长年征战的艰辛、连年征战的惨烈和对家人的思念；表达对帝王黩武开边和边将恃宠贪功的讽刺；赞美边塞风光，同情征人或表达征人愁怨 感时怀伤 意象：风雨、夕阳、落花、流水、衰鬓 情感：怀才不遇、不得重用的愤懑，时光流逝、沧海桑田的伤感，被贬谪居、仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦，追求豁达的人生境界，洁身自好、不与世俗同流合污的决心，伤春悲秋 忧国忧民 意象：风雨、茅屋、古迹、孤城、关隘、楼台、烟 情感：战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治者的腐朽，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦陷、国破家亡的痛楚 第1问 请赏析诗句中“×”字 【设问形式】 常规设问 诗中的某个字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 变式设问 【湖南永州中考】“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。 【答题方法】 真题再现：【2025·江苏徐州·三模】古人评论“空怅望”三句“触绪纷来”，请结合全词， 简要分析“空”字包含了作者哪些复杂的情思。 审题目 【2025·江苏连云港·阶段练习】本诗的诗眼是 带有“某个字”“赏析”“妙处”等关键词的题目，一般为考查诗歌中的炼字。 “谢”，但前三联却写“忆”，这样安排有何妙 处？请结合诗歌简要分析。 理思路： 答题思路 分析该字在句中的含义或运用的手法 把该字放入原句，展开联想，描述景象 点出该字表现了怎样的意境／情感 推模板： 公式：解释字意+结合原句描述景象+表达效果 模板：×字／词在句中的意思是……／运用了……手法，生动形象地写出了……（事物特点或状态），烘托了……意境，表达了……情感。 必备知识： 词性 作用 示例 数量词 有助于渲染气氛；有助于描景状物；有助于表情达意 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》） 形容词 突出形象特点，传达作者思想感情 大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》） 知否？知否？应是绿肥红瘦。（《如梦令》） 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（《一剪梅》） 动词 化静为动，富有动态感；绘形言情，形情兼备 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》） 叠词 增强语言的韵律感；起强调作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》） 答题示例 【四川泸州中考】 居竹轩 【元】倪瓒 翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。 【例题】请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【解析】 考点推导：题干关键点：“侵”“覆”；妙处→考查诗歌中的炼字 解题思路：第一步，阅读第二联，感知诗句大意，确定两字运用的手法；第二步，把这两个字放入原句，展开联想，描绘景象；第三步，结合诗句意思分析作者的思想感情。 据题精析：第二联的意思是“台阶前的竹林迸发出竹笋，重叠着侵占了阶前的小路，细雨过后竹子垂下绿荫，想要覆盖住邻家”。由此可以看出，“侵”“覆”两字运用了拟人的修辞手法，把竹笋长到小径上和竹子垂下绿荫覆盖了邻家说成是它们有意识的行为，赋予了竹笋和竹子以人的动作，生动形象地描写了竹林的繁茂，表现了作者对竹林的喜爱之情，体现了作者恬静淡雅的生活志趣。 答案：运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地描写了竹林的繁茂和生机勃勃表达了作者对竹林的喜爱之情，体现了作者恬静淡雅的生活志趣。 22 典型例题 【例1】 双头莲·呈范至能待制【1】 陆游 华鬓星星，惊壮志成虚，此身如寄。萧条病骥。向暗里、消尽当年豪气。梦断故国山川，隔重重烟水。身万里，旧社凋零，青门【2】俊游谁记？ 尽道锦里繁华，叹官闲昼永，柴荆添睡。清愁自醉。念此际、付与何人心事。纵有楚柁吴樯，知何时东逝？空怅望，鲙美菰香【3】，秋风又起。 注释：【1】范至能待制：即南宋诗人范成大。范当时主政成都，任陆游为参议官。这首词当作于1176年陆游病后休官时。【2】青门：此指南宋都城。【3】鲙美菰香：《晋书•张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归。” 古人评论“空怅望”三句“触绪纷来”，请结合全词，简要分析“空”字包含了作者哪些复杂的情思。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：①“空怅望，鲙美菰香，秋风又起”中，“空”，徒然。后两句化用“莼鲈之思”典故，借张翰思念故乡，表达对故土的深切眷恋。“身万里”“此身如寄”，表明词人远客成都、漂泊异乡，归家之愿徒然落空，只能徒然怅望，凸显有家难归的无奈。 ②“华鬓星星”“萧条病骥”，以衰老之态、病马自况，直陈“惊壮志成虚”“消尽当年豪气”，昔日报国豪情已被现实消磨殆尽，加之“旧社凋零”的孤寂处境，尽现年华流逝、理想破灭、旧友离散的凄凉与怨愤。 ③“骥”自喻才具，“梦断故国山川”可见仍心系中原，“清愁”“付与何人心事”倾诉无人理解的报国热忱与壮志难伸的悲愤。虽因仕途失意生归隐之念，却又不甘放弃收复失地的理想，陷入欲隐不甘、欲仕不能的内心挣扎，徒留无尽痛苦。 答案示例：①归家不得的惆怅。“空”是“徒然”之意，“鲙美”二句用莼鲈之思的典故表达出对故乡的思念，而“身万里”“如寄”写出词人此时远客成都，只能徒然惆怅，遥望家乡。 ②壮志成空的怨怅。“当年豪气”如今“消尽”，“华鬓”“惊”“病骥”“消尽”“梦断”“凋零”写出词人年老体衰、志向落空、旧友星散的怨怅凄凉。 ③欲归隐而不甘、欲罢又不能的矛盾与痛苦。“骥”“梦断故国山川”“清愁”“心事”写出词人有报国之才、始终心系中原故土却无从实现的无奈与悲愤及无人倾诉的苦闷，欲归隐而不甘，矛盾痛苦。 【例2】 忆红楼① 文彦博 麟州知郡作坊，以彦博昔年所题红楼拙诗刻石，复以墨本见寄，辄成五十六字致谢，且寄怀旧之意云尔。 昔年持斧按边州，闲上高城久驻留。 曾见兵锋逾白草②，偶题诗句在红楼。 控弦挽粟成陈事，缓带投壶忆旧游。 狂斐③更烦金石刻，腼颜多谢镇西侯。 【注】①忆红楼：原诗无题，后人以此为题。文彦博曾以转运使身份按察麟州，参与前线后勤等工作，后任宰相。②白草：百草坪，在麟州城西，宋、夏多次在此交兵。③狂斐：意为狂妄无知而草率为诗，此为诗人自谦。 本诗的诗眼是“谢”，但前三联却写“忆”，这样安排有何妙处？请结合诗歌简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：①诗的前三联通过回忆昔年在麟州的经历，如“昔年持斧按边州，闲上高楼久驻留”“曾见兵锋逾白草，偶题诗句在红楼”“控弦挽粟成陈事，缓带投壶忆旧游”，描绘了在麟州的工作、生活场景，展现出麟州是诗人曾经奋斗过的地方，这些回忆体现出诗人对麟州有着深厚的感情，从而为尾联的“谢”做了情感上的铺垫。 ②诗歌先“忆”后“谢”，这种结构使得全诗叙事平稳，情感表达含蓄而深沉。诗人没有直接在开头就表达感谢之意，而是通过回忆往事慢慢铺垫，最后在尾联“狂斐更烦金石刻，腼颜多谢镇西侯”才正式致谢，让读者能感受到诗人真挚的情感，同时也体现出诗人作为政治家不张扬、含蓄内敛的襟怀气度。 答案示例：①“忆”为“谢”作铺垫，麟州作为边关之地是诗人曾经工作、生活过的地方，诗人忆旧表明其对麟州怀有深厚而真挚的感情。 ②尾联才正式表达“谢”意，使全诗叙事平实而含蓄深沉，抒情真切而隐约不显，体现出诗人作为政治家的襟怀气度。 真题演练 【江苏徐州期末测试】 秋夜泊舟亭山下 陆游 逢水逢山到处留，可怜身世寄孤舟。一汀苹露渔村晚，十里荷花野店秋。 羽檄未闻传塞外，金椎先报击衙头。煌煌太白高千丈，那得功名取次休。 “逢水逢山到处留，可怜身世寄孤舟”中“逢”和“寄”二字用得很妙，请简要赏析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：①“逢”字：“逢”是“遇到”的意思，指出诗人“逢水逢山”，意味着在其漂泊生涯中，山水是频繁相遇的对象，直观地展现出他行踪不定，总是在不同的山水之间奔波。“逢”字看似普通，却蕴含着诗人历经沧桑的无奈。这种频繁地与山水相遇，并非是游山玩水的惬意，而是因漂泊所致，从而为全诗营造出一种流浪、孤寂的氛围，让读者感受到诗人的孤独与无奈。 ②“寄”字：“寄”有“托付、寄存”之意，“可怜身世寄孤舟”把诗人的身世和孤舟紧密相连，形象地描绘出诗人如同物品一般，将自己的全部生活与命运都寄托在这只孤舟上，突出了其生活的不稳定和孤独无依。“寄”字深刻地表现出诗人对自身处境的无奈与悲哀。一叶孤舟在茫茫天地间是如此渺小和脆弱，诗人将自己的身世与之相系，更凸显出他的孤独与凄凉。 答案示例：①“逢”字有“遇到”之意，诗人说“逢水逢山”，形象地写出了其漂泊生涯中频繁地与山水相遇，暗示了他行踪的不定和四处奔波的状态。一个“逢”字，看似平常，却饱含着诗人历经沧桑、无奈漂泊的感慨，为全诗奠定了一种流浪、孤寂的基调。 ②“寄”字本意为“托付、寄存”，此处“可怜身世寄孤舟”，将诗人的身世与孤舟联系起来，生动地表现出诗人四处飘零和孤独无依的窘境，仿佛他的全部生活和命运都托付给了这一叶孤舟。“寄”字突出了诗人对自身处境的无奈和悲哀，使读者更能深刻地体会到他内心的凄凉之感。这两个字精练地传达出诗人漂泊生涯的艰辛和对自身命运的感慨，用字简洁却意味深长。 【湖北武汉期中测试】 次韵王定国扬州见寄① 黄庭坚 清洛②思君昼夜流，北归何日片帆收？未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州。 飞雪堆盘脍鱼腹，明珠论斗煮鸡头③。平生行乐自不恶，岂有竹西④歌吹愁？ 【注】①元祐初，黄庭坚的好友王定国因直言进谏遭贬，出为扬州通判。②洛：洛河，连通运河，经扬州。③鸡头：芡实，俗称鸡头米。④竹西：扬州地名。 黄庭坚的诗作向来精于炼字，请结合颔联中“犹”“却”二字简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：①“犹”是“尚且、还”的意思。“未生白发犹堪酒”表明王定国尚且年轻，身体和精神上还能够承受饮酒带来的刺激和慰藉。结合友人被贬的背景，“犹堪酒”暗示友人在遭受挫折后的无奈选择，借酒来排解心中的忧愁。 ②“垂上青云”代表着王定国原本有着大好的前程，即将在仕途上飞黄腾达，“却佐州”笔锋一转，将这美好的预期打破，现实是友人被贬到扬州担任通判，通判是一个较低的官职，这与之前“垂上青云”形成强烈对比。“却”字表转折，这种转折突出了命运的变幻无常，表达出诗人对友人才华被埋没的不平和和惋惜——如此有才华和前途之人却遭受这样的挫折。 答案示例：①“犹”表示尚且、还，诗人指出王定国尚且年轻，还能经得住消愁的美酒，表达了对友人青春尚在的庆幸，但同时又隐隐透出一种友人只能借酒来慰藉自己的无奈。 ②“却”表示转折，王定国在即将青云直上之时却被贬为扬州通判，前后形成巨大反差，突出命运的无常，表达了诗人对友人才华被埋没的愤愤不平和惋惜之情。 【江苏苏州模拟测试】 燕堂春夜 陆游 南楼紞紞①下疏更，一点纱笼满院明。映月疏梅入帘影，读书稚子隔窗声。 呻吟药裹身宁久？汛扫胡尘意未平。草檄北征今二纪②，山城仍是老书生。 【注】①紞紞：形容击鼓的声音，这里指更声。②纪：十二年。 末句“仍”字意涵丰富厚重，请结合全诗简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：①“草檄北征今二纪”与“山城仍是老书生”形成强烈对比。一个“仍”字，凸显了二十四年漫长时光流逝与北伐无功、国土未复之残酷现实之间的巨大张力，表达了诗人对此深沉恒久的憾恨。 ②诗人“汛扫胡尘意未平”的壮志与“仍是老书生”的处境之间，存在着不可调和的矛盾。这一矛盾的根源在于朝廷的懦弱与不作为。“仍”字暗含了诗人对二十多年来朝廷苟安国策始终未变的极度失望、无奈与愤懑。 ③尽管身缠病榻或许时日无多，但他北征的意念也未曾消减，但诗人“意未平”的宣言表明其北伐复国的豪情至老不衰。“仍”字在慨叹身份未变之余，更强化了其书生本色下的铁血丹心与报国理想之坚定不移，彰显了矢志不渝的爱国情怀。 答案示例：①历经二十四年岁月波折与磨洗，山河未复的遗恨还在；②对朝廷懦弱苟安、不思进取的愤恨如故；③建功立业的书生理想犹存。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 【古代诗歌】第1问 请赏析诗句中“×”字 文体知识梳理 一 古代诗歌的分类 1.诗 诗，可分为古体诗和近体诗两大类。 （1）古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、六言古诗、七言古诗、杂言诗等形式。《诗经》中四言古诗比较多，它也是我国最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，七言古诗成熟于唐代。乐府诗很多是杂言的，像我们熟悉的《木兰诗》就属于乐府诗。 （2）近体诗。也叫格律诗，分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，第二、四句要求押韵。五言绝句如王维的《竹里馆》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。 2.词 词，又称曲子词、长短句、诗余等，盛行于宋代。按创作风格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾等为代表，婉约派以柳永、秦观、李清照等为代表。 3.曲 曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》等。 二 古代诗歌的修辞手法 古代诗歌 常见的修辞手法 比喻 作用：突出事物特征，把抽象事物具体化 例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 拟人 作用：使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动 例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心 设问 作用：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 例句：乡书何处达？归雁洛阳边 夸张 作用：突出、强调所要表达的事物 例句：白发三千丈，缘愁似个长 对偶 作用：从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗词的外在形式美；从内容上看，表意凝练含蓄 例句：海内存知己，天涯若比邻 三 古代诗歌的表现手法 古代诗歌 常见的表现手法 虚实结合 作用：能够丰富诗歌中的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间 例句：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》） 烘托 作用：通过侧面描写来烘托情感，更具艺术魅力 例句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》） 衬托 作用：写两面，是为了突出、强调其中的一面。衬托分为正衬和反衬 例句：用菊正衬，用牡丹反衬，突出莲的美好品质。（《爱莲说》） 以动衬静 作用：以动衬静更显其静 例句：万籁此都寂，但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》） 用典 作用：扩展内容，寄托情感；精练含蓄，富有文采 例句：持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》） 四 古代诗歌的表达方式 古代诗歌 常见的表达方式 有记叙、描写、抒情、议论等，重点是抒情和描写。 抒情 直接抒情：通过议论感叹的方式直接抒发情感 间接抒情：①借景抒情：通过对景物的描绘来抒发情感间接抒情； ②托物言志：通过对事物的描写或刻画，间接表现作者的志向、意愿； ③借古讽今：作者借助对历史人物或者事件的评述来抒发自己的情感。 描写 工笔细描：用细腻的笔法，精细地描绘人或事物 白描：文字简练，不加渲染烘托 动态描写：描写人或事物的行动或变化之中的状态 静态描写：描写人或事物的相对静止状态 侧面描写：通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明 五 古代诗歌的题材 常见题材及对应的情感、意象 送别抒怀 意象：驿站、亭、渡口、码头、杨柳、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、酒 情感：离情别恨、深厚情谊、激励劝勉 羁旅思乡 意象：驿道、杜鹃、船（舟）、鸿雁、浮萍、飞蓬、飞鸟、猿、啼、月、秋风、秋霜、衰草、楼、梧桐、寒山、烟、日暮、酒 情感：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人 思妇闺情 意象：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、红豆、桃花 情感：对丈夫的思念、对易逝青春的哀怨、对自由自在幸福生活的向往、歌颂真挚爱情、宫女嫔妃因失宠而生的怨情 山水田园 意象：山水草木、鸟语花香、田园风光、高山流水、明月清风 情感：对现实的不满，对宁静平和生活的向往，自己从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀，农家丰收的喜悦 怀古咏史 意象：（临）古迹、（思）古人、（叹）古事 情感：借古讽今、感叹盛衰无常、感叹物是人非、感慨壮志未酬 咏物言志 意象：松、竹、梅、荷、芳草、兰、蝉、蜂、菊 情感：表达不愿媚俗、不愿同流合污、坚持个性、保持清白的高尚情操，表达报国无门、怀才不遇的伤感，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境 边塞征战 意象：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、大漠、戌楼、黄沙、长云、雪山、孤城、羌笛、胡笳 情感：表达出征远戍的英勇豪迈、对建功立业的渴望和保家卫国的豪情；表达报国无门的愤懑和哀痛；表达长年征战的艰辛、连年征战的惨烈和对家人的思念；表达对帝王黩武开边和边将恃宠贪功的讽刺；赞美边塞风光，同情征人或表达征人愁怨 感时怀伤 意象：风雨、夕阳、落花、流水、衰鬓 情感：怀才不遇、不得重用的愤懑，时光流逝、沧海桑田的伤感，被贬谪居、仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦，追求豁达的人生境界，洁身自好、不与世俗同流合污的决心，伤春悲秋 忧国忧民 意象：风雨、茅屋、古迹、孤城、关隘、楼台、烟 情感：战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治者的腐朽，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦陷、国破家亡的痛楚 第1问 请赏析诗句中“×”字 【设问形式】 常规设问 诗中的某个字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 变式设问 【湖南永州中考】“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。 【答题方法】 真题再现：【2025·江苏徐州·三模】古人评论“空怅望”三句“触绪纷来”，请结合全词， 简要分析“空”字包含了作者哪些复杂的情思。 审题目 【2025·江苏连云港·阶段练习】本诗的诗眼是 带有“某个字”“赏析”“妙处”等关键词的题目，一般为考查诗歌中的炼字。 “谢”，但前三联却写“忆”，这样安排有何妙 处？请结合诗歌简要分析。 理思路： 答题思路 分析该字在句中的含义或运用的手法 把该字放入原句，展开联想，描述景象 点出该字表现了怎样的意境／情感 推模板： 公式：解释字意+结合原句描述景象+表达效果 模板：×字／词在句中的意思是……／运用了……手法，生动形象地写出了……（事物特点或状态），烘托了……意境，表达了……情感。 必备知识： 词性 作用 示例 数量词 有助于渲染气氛；有助于描景状物；有助于表情达意 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》） 形容词 突出形象特点，传达作者思想感情 大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》） 知否？知否？应是绿肥红瘦。（《如梦令》） 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（《一剪梅》） 动词 化静为动，富有动态感；绘形言情，形情兼备 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》） 叠词 增强语言的韵律感；起强调作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》） 答题示例 【四川泸州中考】 居竹轩 【元】倪瓒 翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。 【例题】请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【解析】 考点推导：题干关键点：“侵”“覆”；妙处→考查诗歌中的炼字 解题思路：第一步，阅读第二联，感知诗句大意，确定两字运用的手法；第二步，把这两个字放入原句，展开联想，描绘景象；第三步，结合诗句意思分析作者的思想感情。 据题精析：第二联的意思是“台阶前的竹林迸发出竹笋，重叠着侵占了阶前的小路，细雨过后竹子垂下绿荫，想要覆盖住邻家”。由此可以看出，“侵”“覆”两字运用了拟人的修辞手法，把竹笋长到小径上和竹子垂下绿荫覆盖了邻家说成是它们有意识的行为，赋予了竹笋和竹子以人的动作，生动形象地描写了竹林的繁茂，表现了作者对竹林的喜爱之情，体现了作者恬静淡雅的生活志趣。 答案：运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地描写了竹林的繁茂和生机勃勃表达了作者对竹林的喜爱之情，体现了作者恬静淡雅的生活志趣。 22 典型例题 【例1】 双头莲·呈范至能待制【1】 陆游 华鬓星星，惊壮志成虚，此身如寄。萧条病骥。向暗里、消尽当年豪气。梦断故国山川，隔重重烟水。身万里，旧社凋零，青门【2】俊游谁记？ 尽道锦里繁华，叹官闲昼永，柴荆添睡。清愁自醉。念此际、付与何人心事。纵有楚柁吴樯，知何时东逝？空怅望，鲙美菰香【3】，秋风又起。 注释：【1】范至能待制：即南宋诗人范成大。范当时主政成都，任陆游为参议官。这首词当作于1176年陆游病后休官时。【2】青门：此指南宋都城。【3】鲙美菰香：《晋书•张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归。” 古人评论“空怅望”三句“触绪纷来”，请结合全词，简要分析“空”字包含了作者哪些复杂的情思。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【例2】 忆红楼① 文彦博 麟州知郡作坊，以彦博昔年所题红楼拙诗刻石，复以墨本见寄，辄成五十六字致谢，且寄怀旧之意云尔。 昔年持斧按边州，闲上高城久驻留。 曾见兵锋逾白草②，偶题诗句在红楼。 控弦挽粟成陈事，缓带投壶忆旧游。 狂斐③更烦金石刻，腼颜多谢镇西侯。 【注】①忆红楼：原诗无题，后人以此为题。文彦博曾以转运使身份按察麟州，参与前线后勤等工作，后任宰相。②白草：百草坪，在麟州城西，宋、夏多次在此交兵。③狂斐：意为狂妄无知而草率为诗，此为诗人自谦。 本诗的诗眼是“谢”，但前三联却写“忆”，这样安排有何妙处？请结合诗歌简要分析。 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