精品解析：河北省唐山市古冶区2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北省唐山市古冶区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题(本大题共25个小题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求) 1. 在七年级的第一节课上，班主任对同学们说：“初中阶段，是你们成长的一个关键阶段，是小学学习的延伸和提高，也为高中更高层次的学习奠定认识、思维、习惯的基础。”这体现了初中阶段（ ） A. 是决定人生的美好年华 B. 在人生道路上最为重要 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 面临着各种挑战和可能 2. 上初中后，小蓉感觉自己长大了，新环境、新老师、新同学……小蓉对新生活充满了期待。面对人生的新阶段，小蓉应该（ ） ①参加丰富多彩的社团活动，发现培养自己的兴趣爱好 ②制订初中生活规划，发展目标的设定听从父母的安排 ③参与班级事务，和同学们一起为建设美好班级而努力 ④专注地做自己，尽情地享受青春的快乐，随遇而安 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 观察下面漫画中主人公对生活所做的规划，你的态度是（ ） A. 支持，这是结合兴趣、爱好确定发展目标 B. 支持，这是事先对未来的事情作出的设计与安排 C. 反对，应依靠老师和家长的帮助制订自己的人生目标 D. 反对，应确定合理发展目标，制订积极的行动方案 4. 爱因斯坦在年轻的时候经常受到批评和质疑,但他坚持自己的信念和研究方向,最终,他提出了相对论,成为现代物理学的奠基人之一。他的故事给我们的启示是（ ） A. 正确对待他人的评价,就能最终获得成功 B. 接受他人的批评和质疑,能坚定个人信念 C. 理性对待他人的评价,才能做更好的自己 D. 勇于面对他人的评价,从评价中认清自己 5. 在生活中有这样一种人：钟爱于模仿他人，无论是言谈举止还是穿着打扮，均力求与他人保持一致。这种行为背后，部分源于他们对自己内在的不认同，渴望通过模仿他人来寻找自我认同和归属感。面对这一群体，我们要鼓励他们接纳自己，因为（ ） A. 一个人的内在美和外在美同样重要 B. 模仿他人不利于提升自己的能力，这是徒劳无益的 C. 每个人都是独一无二的，要尊重和接受个体的差异 D. 善于模仿他人，可以帮助我们快速提高学习效率，赢得自信 6. 在模拟检测中，小明发现各科因为马虎大意而丢分的题有很多，他心有不甘，之后做完题养成了及时检查的习惯，渐渐地成绩有了明显提高。这体现了做更好的自己要（ ） A. 接纳自己 B. 主动改正缺点 C. 不断激发潜能 D. 在生活中成长 7. 下列行为中，属于在为他人、为社会服务中成就了“更好的自己”的有（ ） ①小亮主动改正自己的缺点，弥补不足 ②小安把自己的零花钱捐给了地震灾区 ③小方喜欢跳舞，每周都会去学习舞蹈 ④青年志愿者走进养老院开展慰问活动 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 8. “少年没有乌托邦，心有远方自明朗。”我们青少年应该（ ） A. 埋头苦读学习，不闻窗外之事 B. 正确认识自己，促进自身发展 C. 提前步入社会，打好物质基础 D. 编织美好梦想，书写人生华章 9. 黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略。”这启示我们（ ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立大志、立长志 ③有梦想就一定能实现 ④中国梦就是少年梦 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 10. 宇树科技创始人、“90后”王兴兴在人民日报微视频《献给春天的演讲：相信》中，传递出为梦想不懈奋斗的理念。以下对实现梦想理解正确的是（ ） A. 梦想难以实现，不用付诸行动，等待机会就能成功 B. 梦想实现不难，只要拥有想法，就能轻松获取成功 C. 追梦遭遇困难，应当立马放弃，重新选择梦想方向 D. 实现梦想需要，坚定自身信念，持续努力克服困难 11. “跟着课本去打卡”是研学旅行的一种创新教育形式。中央电视台播出的一档体验性纪录片《跟着课本去旅行》，以中小学课本为线索，由老师带领孩子来到课本中讲到的地方，让孩子们身临其境，让枯燥的课本有了生命。这告诉我们（ ） ①学习并不局限在学校，所看、所听、所触都可以是学习 ②课堂教学已经没有必要，不适应学生的全面发展 ③学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究和体验 ④学习是立身做人的永恒主题，报国为民的重要基础 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 小凯在月考中因粗心导致数学成绩不及格,班主任批评他“态度不认真”,父母也责备他“不够努力”,小凯也没信心了,认为自己“永远学不好数学”。此时,我们应该劝导他（ ） ①干脆放弃数学,专注其他优势学科,以证明能力 ②向父母解释“题目太难”,极力否认自己的问题 ③虚心向其他优秀同学请教,寻求更好学习方法 ④虚心接受批评分析错题原因,制订合理学习计划 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 小柠在分享学习经验时提到：“我坚持利用思维导图搭建知识框架，用错题本扫描知识漏洞。努力不仅要埋头苦干，更要把力气使在刀刃上。”这表明（ ） A. 学习仅局限在学校 B. 学习要掌握科学的方法 C. 学习当中只有辛苦 D. 终身学习可以提升自我 14. 下列名言与其蕴的道理搭配一致的有（ ） ①学不精勤，不如不学——学习要勤奋 ②学而不思则罔，思而不学则殆——劳逸结合 ③活到老学到老——注重终身学习 ④重复是学习之母——明确学习目标 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. 墙壁会说话，润物细无声。以下为某学校文化墙的部分内容，该内容印证了（ ） 孝弟也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。——《孝经》 ①中华优秀“孝”文化源远流长 ②孝亲敬老中华民族传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见 ④孝亲敬老是公民的法定义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 深圳市坪山区的黄龙书家庭曾被评为“全国最美家庭”。黄龙书夫妇多年从事志愿服务，累计提供服务时长1.9万余小时。在他们的言传身教下，两个儿子和孙女也积极参与社会公益事业，传承最美文明家风。这个家庭的事迹体现出（ ） ①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 ②传承中华民族传统家庭美德，就能建成最美的家庭 ③家风作为无形的力量，会决定家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等 ④家庭是道德养成的起点，优良家风引导我们向上向善 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 17. 我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（　　） A. 教师是一种专门的职业 B. 老师是学生最真挚的朋友 C. 老师是我们获取知识的唯一来源 D. 老师承担着教书育人的使命 18. 自古以来，中华民族就有尊师重教优良传统。下列情境中与老师相处的方式恰当的是（ ） A. 柯老师总是很严肃——见到他我都是不打招呼绕道走 B. 于老师学识很渊博——我现在只听他的话还有他的课 C. 应老师平易近人没架子——到她办公室我从来不敲门 D. 陈老师以为我故意不做作业——课后我向她说明情况 19. 北宋年间，欧阳修和苏轼初次见面就倍感亲切，他们互相欣赏并结下了深厚的情谊，相差整整30岁的两人成了“忘年交”。欧阳修和苏轼的故事表明（ ） A. 要学会坦然接受新的友谊 B. 要学会接受朋友的帮助 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊需要忠诚但不能没有原则 20. 小林发现好朋友最近情绪低落，主动关心询问，朋友却不愿意说。下列小林的想法正确的有（ ） ①这是不把我当朋友，不愿意坦诚相待，我也不搭理他 ②心情不好能理解，应该持续关心，多问几次他就会说了 ③关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸 ④既然不说，我不强迫他，等他愿意说的时候再做倾听者 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 21. 2025年1月4日，肇庆市某高校学生报警称，其通过微信结识网友，后被诱导投资理财，共计损失26万元人民币。这警示我们（ ） A. 网上交友需要理性辨别、慎重选择 B. 建立友谊需要开放自己，敞开心扉 C. 社会生活很复杂，不要在网上交友 D. 网上交往弊大于利，需要远离网络 22. 友谊让我们感受到生活的美好。下列生活情境中，体现小川缔结了真挚友谊的有（ ） ①上课老师讲课时，小励和小川传纸条聊八卦 ②小川做了错事，小可一边批评他一边帮他想办法 ③小吴不会的题小川帮他讲，但是小吴却不给小川讲题 ④小庆和小川无话不谈，买了新文具主动和小川分享 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 23. 朋友的正能量对我们有积极影响。下列朋友对“我”的影响中，能填入空白处的是（ ） ①小川不喜欢上数学课，我也开始讨厌数学了 ②小乐欣赏我的习作，鼓励我不断写出新作品 ③小鸣考试时有不会的题，我悄悄给他传递答案 ④小华性格活泼开朗，和他相处我变得乐观了 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. 和谐师生关系究竟是怎样的?明明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳（ ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B. 彼此尊重，教学相长，携手共进 C. 彼此依赖，不分你我，完全信任 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 25. 2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着 4000 多位主创、近140 家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们（ ） A. 只要集体成员团结一致就一定能够取得成功 B. 建设美好集体需要集体成员共同参与和努力 C. 建设美好集体需成员间相互合作，拒绝竞争 D. 集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 二、非选择题( 本大题共4个小题, 26题10分, 27题10分, 28题14 分, 29题16分, 共50分) 26. 阅读材料，完成下列要求。 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。随着自我意识的逐步增强，我们更加主动地发现和认识自己。以下是“我”的自我发现之旅。 发现一 我是个特别害羞的男孩，课堂上从不主动举手发言。进入中学后，一切似乎在悄然改变。一次班级组织的“故事分享会”活动，老师鼓励每个同学都上台讲一个自己喜欢的故事。我虽然紧张但还是坚持把故事讲完了。当台下响起热烈的掌声时，我的心里充满了前所未有的喜悦和成就感。从那以后，我开始尝试着主动参与班级的各项活动，我发现，原来自己也可以这么勇敢，也可以勇敢地去尝试那些曾经不敢做的事情。 发现二 在一次“我的同学”主题班会上，同学们互相写下了对彼此的评价。我收到了很多张纸条，上面写着：“小明，你是一个很认真、很努力的人，每次小组合作，你都能默默地完成自己的任务，而且做得很好。”“我觉得你很善良，上次我不小心摔倒了，是你第一个跑过来扶我，还帮我捡起了散落的书本。”看着同学们的评价，我的心里暖暖的。 【体味成长】通过回顾自己从小学到中学的成长变化，我懂得了认识自己……，我要继续努力，成为更好的自己。 （1）据材料分析“我”是通过哪些途径认识自己的? （2）请你根据材料，将省略内容补充完整，并结合材料说说“我”应该怎样成为更好的自己? 27. 阅读材料，完成下列要求。 某校七(1)班召开了“享集体生活，建美好班级”主题班会。在班会上小梅分享了自己在班集体中的收获：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。希望我们这个集体会越来越好。 （1）请你结合小梅的发言分析她在集体生活中有哪些收获? （2）请你为实现小梅的愿望提出合理化建议。 28. 阅读材料，完成下列要求。 王浩泽是神舟十九名单中的唯一一名90后的女性航天员，更是首位女航天工程师。今天就让我们走进王浩泽，感受梦想的力量。 【为梦而行】王浩泽一直对航天事业怀有深深的热爱，而她多年来的学习和工作经历，恰恰为这个梦想做好了准备。她相信，自己的专业知识和工程经验，正是航天事业所需要的。最终王浩泽凭借着过人的毅力和出色的专业素养，一步步闯过重重关卡，最终成功入选。 （1）王浩泽“为梦而行”，你从中感受到了怎样的力量? 【学习筑梦】从小学开始，王浩泽就以其非凡的学习能力脱颖而出。而她的勤奋程度也远超常人。即便在春节这样的重要节日里，当其他孩子都在欢度假期时，王浩泽仍然坚持学习。“浩泽的学习计划性很强，她总是能把时间安排得井井有条，每天都有明确的学习目标。”成为航天员后，王浩泽面临的最大挑战之一就是交会对接训练。但她总结出了两个克服困难的“法宝”：“苦练”和“勤思”。“苦练”意味着不断重复，直到熟能生巧。王浩泽回忆道：“我进行了近千次的训练，现在每一次交会对接都能达到标准。”这种坚持不懈的精神，正是她成功的关键。 （2）结合上述材料谈谈你对“学习成就梦想”的理解。 （3）从规划初中生活角度归纳王浩泽的故事带给我们怎样的思考。 29. 阅读材料，完成下列要求。 在道德与法治课上，老师给同学们分享了小轩同学写的周记片段： 片段一 课间我因为和同学嬉闹被李老师批评了。我感觉李老师老是“针对”我，他管学习成绩就行了，下课还要管我。李老师总是那么严肃，我真的对他喜欢不起来。放学后，我把李老师对我的“批评”告诉了妈妈，妈妈指了指墙上的家训：“为学莫重于尊师。”然后耐心地开导我说：“……”。 （1）请你利用所学知识，猜想妈妈是怎么开导“我”的。 片段二 小丁是我的好朋友，在生活中经常帮助我，我很高兴有小丁这个好朋友。前几天，小丁和别人闹了矛盾，他约我一起去“教训”那人。我没有去，同时也劝小丁没有去，爸爸知道后奖励了我一顿大餐。 （2）请从交友的智慧角度谈谈爸爸奖励“我”的原因。 片段三 我在书房看书，听到爸爸妈妈在争论，很少吵架的他们让我好奇他们在争论什么。仔细一听，原来是争着做家务。妈妈说：“你累了一天了，去休息一会，我自己做就行。”爸爸说：“就那些家务活，我做点，你就轻松一些。”我想，我也帮着他们做家务，他们会更加轻松。于是，全家齐上阵。爸爸做饭，妈妈洗衣，我擦桌子。幸福和谐充满了我的家！ （3）请依据上述材料谈谈我们应该如何建设美好家庭? （4）结合三个片段，概括你对家的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省唐山市古冶区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题(本大题共25个小题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求) 1. 在七年级的第一节课上，班主任对同学们说：“初中阶段，是你们成长的一个关键阶段，是小学学习的延伸和提高，也为高中更高层次的学习奠定认识、思维、习惯的基础。”这体现了初中阶段（ ） A. 是决定人生的美好年华 B. 在人生道路上最为重要 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 面临着各种挑战和可能 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识初中阶段。 C：题干明确指出初中阶段是成长的关键阶段，为小学学习的延伸，也为高中学习奠定基础，这体现了其独特的价值。C说法正确； A：“决定”说法太绝对，虽然初中阶段对人的一生有重要影响，但它并不是唯一决定因素，A说法错误； B：“最为重要”说法太绝对，人生的每个阶段都有其独特的价值和意义，B说法错误； D：虽然初中阶段确实面临各种挑战和可能性，但题干主要强调的是其作为基础和关键阶段的角色，而非其面临的挑战。D不符合题意； 故本题选C。 2. 上初中后，小蓉感觉自己长大了，新环境、新老师、新同学……小蓉对新生活充满了期待。面对人生的新阶段，小蓉应该（ ） ①参加丰富多彩的社团活动，发现培养自己的兴趣爱好 ②制订初中生活规划，发展目标的设定听从父母的安排 ③参与班级事务，和同学们一起为建设美好班级而努力 ④专注地做自己，尽情地享受青春的快乐，随遇而安 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中阶段。 ①③：分析材料，面对人生的新阶段，小蓉应参加丰富多彩的社团活动，发现培养自己的兴趣爱好；积极参与班级事务，和同学们一起为建设美好班级而努力，故①③说法正确； ②：发展目标的设定听从父母的安排，是缺乏自立的表现，要善于听取父母正确的意见和建议，故②说法错误； ④：我们要珍惜青春，不能随遇而安，故④说法错误； 故本题选B。 3. 观察下面漫画中主人公对生活所做的规划，你的态度是（ ） A. 支持，这是结合兴趣、爱好确定发展目标 B. 支持，这是事先对未来的事情作出的设计与安排 C. 反对，应依靠老师和家长的帮助制订自己的人生目标 D. 反对，应确定合理发展目标，制订积极的行动方案 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的要求。 A：漫画中“等放假”“等退休”是消极等待的态度，并非结合积极兴趣爱好确定目标，故A说法错误； B：虽然规划是对未来的安排，但这种“等”的规划是消极被动的，并非合理的设计，故B说法错误； C：反对的理由不应是“依靠老师和家长”，自主制定目标也是必要的，关键在于规划是否积极合理，故C说法错误； D：漫画中的规划缺乏积极行动，合理规划应确定合理目标并制定积极行动方案，故D说法正确； 故本题选D。 4. 爱因斯坦在年轻的时候经常受到批评和质疑,但他坚持自己的信念和研究方向,最终,他提出了相对论,成为现代物理学的奠基人之一。他的故事给我们的启示是（ ） A. 正确对待他人的评价,就能最终获得成功 B. 接受他人的批评和质疑,能坚定个人信念 C. 理性对待他人的评价,才能做更好的自己 D. 勇于面对他人的评价,从评价中认清自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价，做更好的自己的要求。 C：爱因斯坦的故事说明，面对他人的批评和质疑时，他并未盲目否定自己，也未固执排斥外界声音，而是理性分析、坚持信念。“理性对待他人评价”，既包含对外界评价的客观审视，也包含对自身信念的合理坚守，最终通过这一过程实现自我提升，故C符合题意； A：“就能”的说法过于绝对，正确对待他人评价也未必能成功，故A说法错误； B：“接受批评”也可能会改变信念，故B说法错误； D：题干主旨是理性面对他人评价，而不是勇于面对他人评价，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 在生活中有这样一种人：钟爱于模仿他人，无论是言谈举止还是穿着打扮，均力求与他人保持一致。这种行为背后，部分源于他们对自己内在的不认同，渴望通过模仿他人来寻找自我认同和归属感。面对这一群体，我们要鼓励他们接纳自己，因为（ ） A. 一个人的内在美和外在美同样重要 B. 模仿他人不利于提升自己能力，这是徒劳无益的 C. 每个人都是独一无二的，要尊重和接受个体的差异 D. 善于模仿他人，可以帮助我们快速提高学习效率，赢得自信 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 C：题干中提到的群体因自我不认同而模仿他人，需鼓励他们接纳自我，因为每个人都是独一无二的，要尊重和接受个体的差异，故C符合题意； A：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故A不符合题意； B：在模仿他人的过程中也有机会学习到新的技能、知识和经验，故B说法错误； D：模仿不会带来真正的自信，反而可能掩盖真实的自我，“快速提高学习效率”太绝对，故D说法错误； 故本题选C。 6. 在模拟检测中，小明发现各科因为马虎大意而丢分的题有很多，他心有不甘，之后做完题养成了及时检查的习惯，渐渐地成绩有了明显提高。这体现了做更好的自己要（ ） A. 接纳自己 B. 主动改正缺点 C. 不断激发潜能 D. 在生活中成长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求的相关知识。 A：题干强调改正缺点而非接纳自己，故A不符合题意； B：小明因马虎丢分后主动养成检查习惯，成绩提高，说明做更好的自己需要主动改正缺点，故B符合题意； C：未涉及潜能激发的内容，故C不符合题意； D：“在生活中成长”表述宽泛，未直接对应改正缺点的行为，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 下列行为中，属于在为他人、为社会服务中成就了“更好的自己”的有（ ） ①小亮主动改正自己的缺点，弥补不足 ②小安把自己的零花钱捐给了地震灾区 ③小方喜欢跳舞，每周都会去学习舞蹈 ④青年志愿者走进养老院开展慰问活动 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：小亮主动改正自己的缺点，弥补不足，这是不断完善自己的表现，故①不符合题意； ②：小安把自己的零花钱捐给了地震灾区，这是奉献社会的表现，故②符合题意； ③：小方喜欢跳舞，每周都会去学习舞蹈，这是提升自己的表现，故③不符合题意； ④：青年志愿者走进养老院开展慰问活动，这是为他人、为社会服务，故④符合题意； 故本题选B。 8. “少年没有乌托邦，心有远方自明朗。”我们青少年应该（ ） A. 埋头苦读学习，不闻窗外之事 B. 正确认识自己，促进自身发展 C. 提前步入社会，打好物质基础 D. 编织美好梦想，书写人生华章 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义、对学习的新认识。 D：“少年没有乌托邦，心有远方自明朗。”体现了梦想重要性，启示我们编织美好梦想，书写人生华章，故D符合题意； A：“埋头苦读学习，不闻窗外之事”这种做法是片面的。青少年不仅要努力学习知识，还应关注社会发展、关心国家大事等，培养自己的社会责任感和综合素养，故A说法错误； B：题文未体现正确认识自己，促进自身发展，故B不符合题意； C：青少年正处于学习知识和提升自我的重要阶段，主要任务是学习，而不是提前步入社会，故C说法错误； 故本题选D。 9. 黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略。”这启示我们（ ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立大志、立长志 ③有梦想就一定能实现 ④中国梦就是少年梦 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求的相关知识。 ①：黄旭华因国家需要选择航空、造船，体现个人梦想与时代发展紧密相连，故①符合题意； ②：黄旭华在青少年时期立下报国大志，说明青少年应早立志、立大志，故②符合题意； ③：“有梦想就一定能实现”说法绝对化，实现梦想需要努力等条件，故③说法错误； ④：中国梦是民族复兴的宏伟目标，不等同于个人少年梦，故④说法错误； 故本题选A。 10. 宇树科技创始人、“90后”王兴兴在人民日报微视频《献给春天的演讲：相信》中，传递出为梦想不懈奋斗的理念。以下对实现梦想理解正确的是（ ） A. 梦想难以实现，不用付诸行动，等待机会就能成功 B. 梦想实现不难，只要拥有想法，就能轻松获取成功 C. 追梦遭遇困难，应当立马放弃，重新选择梦想方向 D. 实现梦想需要，坚定自身信念，持续努力克服困难 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的途径。 D：王兴兴的视频传递出为梦想不懈奋斗的理念，说明实现梦想需要坚定自身信念，持续努力克服困难，D说法正确； A：梦想需要付出努力，A错误； B：梦想的实现需要付出行动，B错误； C：要勇于战胜挫折，C错误； 故本题选D。 11. “跟着课本去打卡”是研学旅行的一种创新教育形式。中央电视台播出的一档体验性纪录片《跟着课本去旅行》，以中小学课本为线索，由老师带领孩子来到课本中讲到的地方，让孩子们身临其境，让枯燥的课本有了生命。这告诉我们（ ） ①学习并不局限在学校，所看、所听、所触都可以是学习 ②课堂教学已经没有必要，不适应学生的全面发展 ③学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究和体验 ④学习是立身做人的永恒主题，报国为民的重要基础 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识。 ①：研学旅行通过实地体验扩展学习途径，说明学习不局限于学校，故①符合题意； ②：题干未否定课堂教学的必要性，故②说法错误； ③：节目强调探究和体验的学习方式，故③符合题意； ④：题干未涉及学习的意义，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 小凯在月考中因粗心导致数学成绩不及格,班主任批评他“态度不认真”,父母也责备他“不够努力”,小凯也没信心了,认为自己“永远学不好数学”。此时,我们应该劝导他（ ） ①干脆放弃数学,专注其他优势学科,以证明能力 ②向父母解释“题目太难”,极力否认自己的问题 ③虚心向其他优秀同学请教,寻求更好的学习方法 ④虚心接受批评,分析错题原因,制订合理学习计划 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 ③④：面对考试的失利，小凯不能灰心失望，应虚心接受批评，分析错题原因，制订合理学习计划，向其他优秀同学请教，寻求更好的学习方法，③④说法正确； ①：各科应均衡发展，不能放弃数学，①错误； ②：不能否认自己的问题，要勇于对自己负责，积极承担责任，②错误； 故本题选D。 13. 小柠在分享学习经验时提到：“我坚持利用思维导图搭建知识框架，用错题本扫描知识漏洞。努力不仅要埋头苦干，更要把力气使在刀刃上。”这表明（ ） A. 学习仅局限在学校 B. 学习要掌握科学的方法 C. 学习当中只有辛苦 D. 终身学习可以提升自我 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会学习。 B：从小柠分享的经验“努力不仅要埋头苦干，更要把力气使在刀刃上”中可以看出，学会学习需要掌握科学的学习方法，故B符合题意； A：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，故A说法错误； C：学习是苦乐交织的，故C说法错误； D：题干材料没有体现终身学习，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 下列名言与其蕴道理搭配一致的有（ ） ①学不精勤，不如不学——学习要勤奋 ②学而不思则罔，思而不学则殆——劳逸结合 ③活到老学到老——注重终身学习 ④重复是学习之母——明确学习目标 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识。 ①：“学不精勤，不如不学”强调学习需要专注和勤奋，与“学习要勤奋”的解读一致，故①符合题意； ②：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的结合，而非“劳逸结合”，故②说法错误； ③：“活到老学到老”直接体现终身学习的理念，与“注重终身学习”一致，故③符合题意； ④：“重复是学习之母”强调复习和巩固的重要性，与“明确学习目标”无关，故④说法错误； 故本题选B。 15. 墙壁会说话，润物细无声。以下为某学校文化墙的部分内容，该内容印证了（ ） 孝弟也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。——《孝经》 ①中华优秀“孝”文化源远流长 ②孝亲敬老是中华民族传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见 ④孝亲敬老是公民的法定义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬优良家风。 ①：文化墙引用《论语》《孝经》等古代经典论述“孝”，体现中华优秀“孝”文化历史悠久、源远流长，故说法正确； ②：“孝为仁之本”“天之经、地之义、民之行”强调孝是根本和行为准则，印证孝亲敬老是中华民族传统美德，故②说法正确； ③：“尽孝就要采纳父母全部意见”说法错误，尽孝应理性对待父母意见，并非盲目采纳全部，故③说法错误； ④：文化墙内容来自古代典籍，强调的是道德层面的传统美德，未体现“法定义务”的法律属性，故④不符合题意； 故本题选A。 16. 深圳市坪山区的黄龙书家庭曾被评为“全国最美家庭”。黄龙书夫妇多年从事志愿服务，累计提供服务时长1.9万余小时。在他们的言传身教下，两个儿子和孙女也积极参与社会公益事业，传承最美文明家风。这个家庭的事迹体现出（ ） ①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 ②传承中华民族传统家庭美德，就能建成最美的家庭 ③家风作为无形的力量，会决定家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等 ④家庭是道德养成的起点，优良家风引导我们向上向善 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的重要性的相关知识。 ①：题干中黄龙书家庭通过志愿服务和言传身教传承家风，体现了“薪火相传中传承家风”的内涵，故①符合题意； ②：“就能建成最美家庭”表述绝对化，传承美德是重要条件但非唯一条件，故②说法错误； ③：家风对家庭成员有重要影响，但“决定”一词过于绝对，夸大了家风的作用，故③说法错误； ④：家庭作为道德养成的起点，优良家风确实能引导成员向上向善，题干中家庭成员参与公益印证了这一点，故④符合题意； 故本题选C。 17. 我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（　　） A. 教师是一种专门的职业 B. 老师是学生最真挚的朋友 C. 老师是我们获取知识的唯一来源 D. 老师承担着教书育人的使命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 AD：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明老师承担着教书育人的使命，教师是一种专门的职业，A不符合题意；D正确； BC：错误，“最真挚的朋友”“唯一来源”的表述过于绝对； 故本题选D。 18. 自古以来，中华民族就有尊师重教的优良传统。下列情境中与老师相处的方式恰当的是（ ） A. 柯老师总是很严肃——见到他我都是不打招呼绕道走 B. 于老师学识很渊博——我现在只听他的话还有他的课 C. 应老师平易近人没架子——到她办公室我从来不敲门 D. 陈老师以为我故意不做作业——课后我向她说明情况 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 D：受到老师的误解，我们应该主动与老师沟通，故D说法正确； A：每位老师独有自己的独特风格，我们要适应老师的不同，见到老师不打招呼绕道走，这是对老师不尊重的表现，故A说法错误； B：我们要适应风格不同的老师，只听于老师的话和他的课，不利于自身的成长，故B说法错误； C：到老师办公室不敲门是不礼貌的表现，故C说法错误； 故本题选D 19. 北宋年间，欧阳修和苏轼初次见面就倍感亲切，他们互相欣赏并结下了深厚的情谊，相差整整30岁的两人成了“忘年交”。欧阳修和苏轼的故事表明（ ） A. 要学会坦然接受新的友谊 B. 要学会接受朋友的帮助 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊需要忠诚但不能没有原则 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质的相关知识。 A：题干未强调“接受新友谊”，而是强调友谊的深层原因，故A不符合题意； B：故事未提及“接受帮助”这一行为，故B不符合题意； C：欧阳修和苏轼年龄相差30岁却能成为“忘年交”，关键在于他们互相欣赏、精神契合，体现了友谊是心灵的相遇，故C符合题意； D：题干未涉及“忠诚与原则”的矛盾，故D不符合题意； 故本题选C。 20. 小林发现好朋友最近情绪低落，主动关心询问，朋友却不愿意说。下列小林的想法正确的有（ ） ①这是不把我当朋友，不愿意坦诚相待，我也不搭理他 ②心情不好能理解，应该持续关心，多问几次他就会说了 ③关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸 ④既然不说，我不强迫他，等他愿意说的时候再做倾听者 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：朋友不愿倾诉并不代表不信任，不搭理对方会伤害友谊，故①说法错误； ②：持续追问可能侵犯朋友隐私，缺乏尊重，故②说法错误； ③：尊重朋友隐私、把握交往分寸是维护友谊的重要原则，故③说法正确； ④：不强迫朋友倾诉，等待其主动沟通体现尊重与理解，故④说法正确； 故本题选D。 21. 2025年1月4日，肇庆市某高校学生报警称，其通过微信结识网友，后被诱导投资理财，共计损失26万元人民币。这警示我们（ ） A. 网上交友需要理性辨别、慎重选择 B. 建立友谊需要开放自己，敞开心扉 C. 社会生活很复杂，不要在网上交友 D. 网上交往弊大于利，需要远离网络 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查慎重结交网友。 A：肇庆市某高校学生通过微信结识网友，后被诱导投资理财，共计损失26万元人民币，警示我们网上交友需要理性辨别、慎重选择，故A说法正确； B：题干没有体现建立友谊的方法，故B不符合题意； C：要慎重结交网友，故C说法错误； D：要合理利用网络，故D说法错误； 故本题选A。 22. 友谊让我们感受到生活的美好。下列生活情境中，体现小川缔结了真挚友谊的有（ ） ①上课老师讲课时，小励和小川传纸条聊八卦 ②小川做了错事，小可一边批评他一边帮他想办法 ③小吴不会的题小川帮他讲，但是小吴却不给小川讲题 ④小庆和小川无话不谈，买了新文具主动和小川分享 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的要求的相关知识。 ①：上课传纸条聊八卦属于违反课堂纪律的行为，真正的友谊应促进共同进步，而非纵容不良习惯，故①说法错误； ②：小可批评并帮助小川改正错误，体现了朋友间的坦诚和互助，符合真挚友谊的要求，故②符合题意； ③：小吴不帮助小川讲题，说明友谊缺乏双向性，真挚友谊需要相互支持，故③说法错误； ④：小庆与无话不谈并分享文具，体现了信任和分享，是友谊的积极表现，故④符合题意； 故本题选D。 23. 朋友的正能量对我们有积极影响。下列朋友对“我”的影响中，能填入空白处的是（ ） ①小川不喜欢上数学课，我也开始讨厌数学了 ②小乐欣赏我的习作，鼓励我不断写出新作品 ③小鸣考试时有不会的题，我悄悄给他传递答案 ④小华性格活泼开朗，和他相处我变得乐观了 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朋友的力量。 ①：小川不喜欢数学导致“我”也讨厌数学，这是负面情绪的传递，属于消极影响，故①说法错误； ②：小乐欣赏我的习作并鼓励“我”创作，给予积极支持，是正能量的积极影响，故②符合题意； ③：考试传递答案是作弊行为，违背诚信原则，属于不良影响，故③说法错误； ④：小华的活泼开朗使“我”变得乐观，体现了积极性格的正面感染，是正能量的积极影响，故④符合题意； 故本题选C。 24. 和谐的师生关系究竟是怎样的?明明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳（ ） A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责 B. 彼此尊重，教学相长，携手共进 C. 彼此依赖，不分你我，完全信任 D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 B：依据教材知识，分析题文，在上课过程中，老师在教学时遇到困惑学习研究，然后进步；学生在学习时知道不足继续学习，然后进步，说明师生彼此尊重，教学相长，携手共进，故B符合题意； ACD：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，故ACD说法错误； 故本题选B。 25. 2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着 4000 多位主创、近140 家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们（ ） A. 只要集体成员团结一致就一定能够取得成功 B. 建设美好集体需要集体成员共同参与和努力 C 建设美好集体需成员间相互合作，拒绝竞争 D. 集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 A：题干强调集体成员的团结协作是成功的重要因素，但“只要……就一定”表述过于绝对，实际成功还需其他条件，故A说法错误； B：电影的成功源于4000多位主创和140家公司的共同努力，直接体现集体成员共同参与和努力的重要性，故B符合题意； C：合作与竞争并非对立，良性竞争可促进集体发展，“拒绝竞争”说法错误，故C不符合题意； D：题干未直接强调集体对个人优势的激发，而是突出集体协作的成果，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题( 本大题共4个小题, 26题10分, 27题10分, 28题14 分, 29题16分, 共50分) 26. 阅读材料，完成下列要求。 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。随着自我意识的逐步增强，我们更加主动地发现和认识自己。以下是“我”的自我发现之旅。 发现一 我是个特别害羞的男孩，课堂上从不主动举手发言。进入中学后，一切似乎在悄然改变。一次班级组织的“故事分享会”活动，老师鼓励每个同学都上台讲一个自己喜欢的故事。我虽然紧张但还是坚持把故事讲完了。当台下响起热烈的掌声时，我的心里充满了前所未有的喜悦和成就感。从那以后，我开始尝试着主动参与班级的各项活动，我发现，原来自己也可以这么勇敢，也可以勇敢地去尝试那些曾经不敢做的事情。 发现二 在一次“我的同学”主题班会上，同学们互相写下了对彼此的评价。我收到了很多张纸条，上面写着：“小明，你是一个很认真、很努力的人，每次小组合作，你都能默默地完成自己的任务，而且做得很好。”“我觉得你很善良，上次我不小心摔倒了，是你第一个跑过来扶我，还帮我捡起了散落的书本。”看着同学们的评价，我的心里暖暖的。 【体味成长】通过回顾自己从小学到中学的成长变化，我懂得了认识自己……，我要继续努力，成为更好的自己。 （1）据材料分析“我”是通过哪些途径认识自己的? （2）请你根据材料，将省略内容补充完整，并结合材料说说“我”应该怎样成为更好的自己? 【答案】（1）①通过自我评价认识自己，如在故事分享会后发现自己的勇敢；②通过他人评价认识自己，如收到同学们的评价纸条。 （2）补充内容：可以通过多种途径，全面、客观地认识自己；成为更好的自己：①不断完善自己，如克服害羞，主动参与班级活动；②不断激发潜能，勇敢尝试曾经不敢做的事；③学会欣赏自己（如认真努力、善良）；④做更好的自己，是在为他人、为社会服务的过程中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识的途径、做更好的自己。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：故事会上讲自己喜欢的故事后，发现自己很勇敢→可链接通过自我评价认识自己； 关键词②：收到同学对自己评价的纸条→可链接通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：本题考查将省略内容补充完整，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：故事会上讲自己喜欢的故事后，发现自己很勇敢→可链接做更好的自己，要学会欣赏自己； 关键词②：从那以后，我开始尝试着主动参与班级的各项活动→可链接做更好的自己，要不断完善自己； 关键词③：我发现，原来自己也可以这么勇敢，也可以勇敢地去尝试那些曾经不敢做的事情→可链接做更好的自己，要不断激发自己的潜能； 关键词④：我觉得你很善良，上次我不小心摔倒了，是你第一个跑过来扶我，还帮我捡起了散落的书本→可链接做更好的自己，是在为他人、为社会服务的过程中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 阅读材料，完成下列要求。 某校七(1)班召开了“享集体生活，建美好班级”主题班会。在班会上小梅分享了自己在班集体中的收获：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师，同学们也很支持我的工作，虽然忙得不可开交，但我很开心……生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课。我很感动，很幸运加入这个班集体。希望我们这个集体会越来越好。 （1）请你结合小梅的发言分析她在集体生活中有哪些收获? （2）请你为实现小梅的愿望提出合理化建议。 【答案】（1）①提升了责任感和沟通能力，如作为课代表传递同学疑问；②感受到集体的温暖和关爱，如生病时得到同学问候和功课辅导；③收获了真挚的友谊，增强了归属感。 （2）①同学们相互尊重、相互帮助，团结协作；②积极参与班级活动，为集体建设建言献策；③自觉遵守班级规则，维护班级秩序；④班干部以身作则，发挥模范带头作用 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小梅，需要运用集体生活的作用的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：身为课代表，我及时把同学们的疑问上报老师→可链接提升了责任感和沟通能力； 关键词②：生病在家休息时，同学们打来电话问候，并为我辅导落下的功课→可链接感受到集体的温暖和关爱；收获了真挚的友谊，增强了归属感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：希望我们这个集体会越来越好→可链接相互尊重、相互帮助，团结协作；积极参与班级活动，为集体建设建言献策；自觉遵守班级规则，维护班级秩序；班干部以身作则，发挥模范带头作用； 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，完成下列要求。 王浩泽是神舟十九名单中的唯一一名90后的女性航天员，更是首位女航天工程师。今天就让我们走进王浩泽，感受梦想的力量。 【为梦而行】王浩泽一直对航天事业怀有深深的热爱，而她多年来的学习和工作经历，恰恰为这个梦想做好了准备。她相信，自己的专业知识和工程经验，正是航天事业所需要的。最终王浩泽凭借着过人的毅力和出色的专业素养，一步步闯过重重关卡，最终成功入选。 （1）王浩泽“为梦而行”，你从中感受到了怎样的力量? 【学习筑梦】从小学开始，王浩泽就以其非凡的学习能力脱颖而出。而她的勤奋程度也远超常人。即便在春节这样的重要节日里，当其他孩子都在欢度假期时，王浩泽仍然坚持学习。“浩泽的学习计划性很强，她总是能把时间安排得井井有条，每天都有明确的学习目标。”成为航天员后，王浩泽面临的最大挑战之一就是交会对接训练。但她总结出了两个克服困难的“法宝”：“苦练”和“勤思”。“苦练”意味着不断重复，直到熟能生巧。王浩泽回忆道：“我进行了近千次的训练，现在每一次交会对接都能达到标准。”这种坚持不懈的精神，正是她成功的关键。 （2）结合上述材料谈谈你对“学习成就梦想”的理解。 （3）从规划初中生活角度归纳王浩泽的故事带给我们怎样的思考。 【答案】（1）①梦想的力量，明确的人生目标能指引前进方向；②热爱的力量，对航天事业的热爱激发奋斗动力；③坚持的力量，非凡的毅力帮助克服困难；④自信的力量，相信自身能力助力实现目标。 （2）①学习是实现梦想的基础，扎实的专业知识为梦想提供支撑；②学习需要勤奋刻苦、持之以恒，王浩泽坚持学习、反复训练成就梦想；③学习要讲究方法，制定计划、明确目标、勤思苦练能提高学习效率。 （3）①制定科学的初中生活规划，明确学习和成长目标；②合理安排时间，提高时间利用率；③培养勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度；④主动发掘兴趣爱好，将个人兴趣与长远发展相结合。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的重要性、做有梦想的少年的要求、学习的重要性、学会学习的要求、规划初中生活的方法。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为王浩泽，需要运用梦想的重要性、做有梦想的少年的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一直对航天事业怀有深深的热爱→可链接热爱的力量，对航天事业的热爱激发奋斗动力；梦想的力量，明确的人生目标能指引前进方向； 关键词②：多年来的学习和工作经历，恰恰为这个梦想做好了准备→可链接坚持的力量，非凡的毅力帮助克服困难； 关键词③：她相信，自己的专业知识和工程经验，正是航天事业所需要的→可链接自信的力量，相信自身能力助力实现目标； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性、学会学习的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：即便在春节这样的重要节日里，当其他孩子都在欢度假期时，王浩泽仍然坚持学习→可链接学习需要勤奋刻苦、持之以恒； 关键词②：浩泽的学习计划性很强，她总是能把时间安排得井井有条，每天都有明确的学习目标→可链接学习要讲究方法，制定计划、明确目标、勤思苦练能提高学习效率； 关键词③：从小学开始，王浩泽就以其非凡的学习能力脱颖而出→可链接学习是实现梦想的基础，扎实的专业知识为梦想提供支撑； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为王浩泽，需要运用规划初中生活的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：学习计划性很强，她总是能把时间安排得井井有条，每天都有明确的学习目标→可链接制定科学的初中生活规划，明确学习和成长目标； 关键词②：进行了近千次的训练，现在每一次交会对接都能达到标准→可链接培养勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度； 关键词③：一直对航天事业怀有深深的热爱→可链接主动发掘兴趣爱好，将个人兴趣与长远发展相结合； 关键词④：即便在春节这样的重要节日里，当其他孩子都在欢度假期时，王浩泽仍然坚持学习→可链接合理安排时间，提高时间利用率； 第三步：整合信息，组织答案。 29. 阅读材料，完成下列要求。 在道德与法治课上，老师给同学们分享了小轩同学写的周记片段： 片段一 课间我因为和同学嬉闹被李老师批评了。我感觉李老师老是“针对”我，他管学习成绩就行了，下课还要管我。李老师总是那么严肃，我真的对他喜欢不起来。放学后，我把李老师对我的“批评”告诉了妈妈，妈妈指了指墙上的家训：“为学莫重于尊师。”然后耐心地开导我说：“……”。 （1）请你利用所学知识，猜想妈妈是怎么开导“我”的。 片段二 小丁是我的好朋友，在生活中经常帮助我，我很高兴有小丁这个好朋友。前几天，小丁和别人闹了矛盾，他约我一起去“教训”那人。我没有去，同时也劝小丁没有去，爸爸知道后奖励了我一顿大餐。 （2）请从交友的智慧角度谈谈爸爸奖励“我”的原因。 片段三 我在书房看书，听到爸爸妈妈在争论，很少吵架的他们让我好奇他们在争论什么。仔细一听，原来是争着做家务。妈妈说：“你累了一天了，去休息一会，我自己做就行。”爸爸说：“就那些家务活，我做点，你就轻松一些。”我想，我也帮着他们做家务，他们会更加轻松。于是，全家齐上阵。爸爸做饭，妈妈洗衣，我擦桌子。幸福和谐充满了我的家！ （3）请依据上述材料谈谈我们应该如何建设美好家庭? （4）结合三个片段，概括你对家的理解。 【答案】（1）①老师的批评是关心、提醒和劝诫，目的是帮助我们改正错误；②要尊重老师，理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评；③师生之间要相互理解、坦诚沟通，建立和谐的师生关系。 （2）①“我”坚持了交友的原则，没有参与“教训”他人的不良行为，拒绝了错误要求；②“我”主动劝导朋友，帮助朋友改正错误，是真正的友谊；③交友要明辨是非，坚守道德和法律底线，这样的友谊才是有益的。 （3）①家庭成员之间相互体谅、相互关爱，如爸爸妈妈争着做家务；②主动承担家庭责任，为家庭分担力所能及的家务；③加强沟通交流，营造和谐融洽的家庭氛围。 （4）①家是充满亲情和温暖的地方，能给予我们关爱和支持；②家是我们成长的港湾，能让我们感受幸福和安全感；③家是家庭成员共同建设的，需要每个人主动付出。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、交友的原则、建设美好家庭、家的意义。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为学莫重于尊师→可以链接正确对待老师的批评，师生之间要相互理解、坦诚沟通，建立和谐的师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用 交友的原则的有关知识，从原则、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他约我一起去“教训”那人，我没有去→可链接“我”坚持了交友的原则，没有参与“教训”他人的不良行为，拒绝了错误要求； 关键词②：也劝小丁没有去→可链接“我”主动劝导朋友，帮助朋友改正错误，是真正的友谊；交友要明辨是非，坚守道德和法律底线，这样的友谊才是有益的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：争着做家务，帮着他们做家务→可链接家庭成员之间相互体谅、相互关爱；主动承担家庭责任，为家庭分担力所能及的家务； 关键词②：妈妈说、爸爸说、全家齐上阵、幸福和谐充满了我的家→可链接加强沟通交流，营造和谐融洽的家庭氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用家的意义的有关知识，从 意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：耐心地开导→可链接家是充满亲情和温暖的地方，能给予我们关爱和支持； 关键词②：爸爸知道后奖励了我一顿大餐→可链接家是我们成长的港湾，能让我们感受幸福和安全感； 关键词③：全家齐上阵→可链接家是家庭成员共同建设的，需要每个人主动付出。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $