山东省枣庄市山亭区2025-2026学年三年级上学期阶段性监测语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性监测试题 三年级语文 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 书写与卷面 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 合计 等级 分数 郑 观校园趣事，赏秋日画卷，漫游童话王国，让我们一起将这段旅程 绘制成生动的手抄报吧！ 救 【书写与卷面】书写规范，卷面整洁！(2分) 【积累与运用】(50分) 专题一：校园生活掠影 书写时，注意执笔姿 一、 按要求摘抄下列词语，放入手抄报中的“校园生活”版块。(2分) 势正确，横画平稳、 竖画端正。 狂欢 功课 r 飘扬 淮备 和 二、回忆校园生活，完成练习，丰富手抄报内容。(12分) 校园生活多欢乐！课上，我们跟随老师积极作答，思维在知识的碰撞中不断 (meng fa)新的火花；课下，我们漫步校园，(cu zhuang)的梧桐树摇晃着树 枝，缤纷的落叶好似一枚枚(you picào),为我们送来(feng shou)的喜悦， (piào liang)的菊花在凉爽的风中冲着我们微笑。就连操场边那棵(pǔ tong 的老槐树，都藏着简单的美好。 1.根据文段中的拼音，依次写出词语。(6分) 解 2.给加点的字选择正确的读音打“√”。 (2分) 作答(dáda)摇晃(huǎng huang) 缤(bin bing)纷 冲(chong chòng)着 3.照样子，变新字并组词。(2分) 例：极→及（及时) 指> 界> 4.猜测图中展示的是语段中的“ ”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮： ②清凉；③痛快；④舒适。在语段中它的意思是 (填序号，2分) 三年级语文试题第1页共6页 5.手抄报中收录了一组校园四季图，请为每幅画起名字。（填序号，4分） ① ② ③ ④ A.烈日炎炎 B.杨柳依依 C.白雪皑皑 D.硕果累累 6.小明手抄报中记录了“乒乓球大战”的场景，请据此完善描写。(6分) 同学们嚷着去操场观看乒乓球大战。他们的心情随着比赛的进行 。突然，小 强一记扣杀，逼得小亮 。小亮没接住球，输掉了比赛。 (1)下面和“嚷”在字义上属于同一类的是( A.咬含吞 B.吵吼喊 C.啪哗叫 D.吱嗡鸣 (2)依次填入横线处的词语最恰当的一项是（) A.四平八稳张牙舞爪 B.七上八下 手忙脚乱 C.四通八达七手八脚 D.七嘴八舌 手疾眼快 (3)下列对话中标点符号使用不正确的一项是( ) A.小强对小亮说：“别灰心！” B.“下次我一定赢。”小亮摸了摸头说。 C.“嗯，我相信你！”小强说：“下次你一定赢。” 专题二：秋日印象剪辑 三、手抄报中还记录了关于“秋日美景”的场景描写，请继续修改优化该场景内容。(9分) 清晨阳光明媚，金黄的银杏叶在秋风中摇摆着身姿。秋风一拂过枝头，树叶便打着旋儿飘 落下来。道路旁到处是五颜六色的红叶，踩着铺满落叶的小路，格外惬意。 7.请使用修改符号修改第三句话的2处错误。(2分) 8.运用画线句中的修辞手法，仿写有新鲜感的句子。(3分) 9.用上加点的关联词“一…便…”仿写句子。(4分) 秋风一吹，田里的庄稼便 便 四、请根据所学内容，填充手抄报中描写秋日的诗词美文。(17分) 10.共赏美文：秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了 把红色给了 把金黄色给了 把橙红色给了 (5分) 三年级语文试题第2页共6页 11.感悟俗语：“仁者爱人， ”告诉我们爱是尊重； ,顶个诸葛亮”启迪我们集体的智慧大。(2分) 12.畅谈诗词：(10分) (1)秋日胜景：停车坐爱枫林晚， 青山绿水， 潭面无风镜未磨；自古逢秋悲寂寥， 蕊寒香冷蝶难来；一曲高歌一樽酒， (2)童真童趣：意欲捕鸣蝉， 夜深篱落一灯明。 (3)人生哲思：劝君莫惜金缕衣， ；纵使晴明无雨色， 【阅读与鉴赏】(28分) 专题三：阅读探秘之行 (一)阅读课内片段，将阅读所得整理到手抄报的“秋日美景”版块。(8分) 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 13.找出文段中的比喻句，补全下面的思维导图。(2分) 水泥道上铺满的落叶 法国梧桐树的落叶 粉红色的小雨靴) 彩色的地毯 14.联系上下文，我知道文中有一个词写出了落叶与水泥道紧密贴合，这个词是 联系生活实际，我还知道有一个词表现出落叶不规则地排列在水泥道上，这个词是 这就是运用多种方法理解难懂的词语。(2分) 15.请用“一”在文中画出一处你认为富有新鲜感的句子，并说说理由。(4分) 三年级语文试题第3页共6页 （二)阅读课外片段，将童话内容与感悟收录到手抄报“童话天地”版块。(10分) 20.根据经历，选择对应的人物。（填序号，3分） 爱写诗的小螃蟹 人物 经历 课前预测： 他虽然只有一条腿，但他依然坚定、勇敢。 看到题目，我猜故事应该是写」 织披甲，解救中了巫咒的哥哥们。 小小的她总是用善良的心对待所有人。 ①海边，有一只小螃蟹，他非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗 ①艾丽莎 ②拇指姑娘 ③坚定的锡兵 ②他问吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 ③小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“你喜欢我的诗吗？”海龟用肚子当橡皮， 21.根据拇指姑娘的经历，按照故事发展的先后顺序排序。（填序号，3分） 把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 ①被田鼠收留②被金龟子抢走③救助燕子④嫁给王子⑤被癞蛤蟆偷走 ④尽管如此，小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪：“你能渎读我写的诗吗？”海浪 (⑤)→( )>()>()>(④) 没有读完就说：“算啦，算啦..”把他的诗全冲走了。 ⑤小螃蟹流下了伤心的泪。 【表达与交流】将完整习作誊写到手抄报“童话创作”版块。(20分) ⑥白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真 专题四：奇思妙想创作 真地读小螃蟹写下的诗，还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 22.晚上，小兔皮皮整理书包时，听见书本、铅笔、橡皮们在争论谁是书包里“最美”的 ⑦沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。小螃蟹又哭了， 存在。请围绕这个内容展开想象，续写故事。 不过这次他哭得很开心。 要求：1.以童话形式续写，写写争论中发生了什么；2.写清事物的样子、听到的对话： 结局清测：故事的最后，小螃蟹又会怎么做呢？请发挥想象预测一下。 3.语句通顺、故事完整，不少于200字。 我的预测： 16.默读文段，想想故事中的角色是怎样对待小螃蟹写的诗，再照样子完成思维导图。 (4分) 风 海龟 擦掉 记在心里，告诉朋友 17.请根据提示，将两处预测的内容填在文中的横线上。(4分) 18.读了这个故事，你获得了什么启示呢？(2分) (三)整本书阅读，将正确答案整理到手抄报“童话知识”版块。（10分) 19.结合图片，与对应的童话名称相连。(4分) 《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》 《海的女儿》 三年级语文试题第4页共6页 三年级语文试题第5页共6页 时 些 烯 三年级语文试题第6页共6页 2025-2026学年度第一学期期中三年级语文学业质量监测 参考答案 【书写与卷面】按试卷书写规范、端正、整洁程度酌情赋分，不可成为送分题。（2分） 【积累与运用】（50分） 一、按要求摘抄下列词语，放入手抄报中的“校园生活”版块（2分） 抄写规范、字迹工整、无错误，得2分； 抄写基本规范，有1-2处笔误或字迹稍显潦草，得1分； 抄写错误较多、字迹潦草，得0分。 二、回忆校园生活，完成练习，丰富手抄报内容。 1.萌发 粗壮 邮票 丰收 漂亮 普通 （共6分，每词1分） 2. 作答（dá√）摇晃（huàng√）缤纷（bīn√）冲着（chòng√） （共2分，每空0.5分） 3. 示例：指→旨（主旨） 界——介（介绍） （共2分，每空0.5分；组词合理即可） 4. 爽 ② （共2分，每空1分） 5. B D A C （共4分，每空1分） 6.“乒乓球大战”场景练习（共6分，每空2分） （1）B（解析：“嚷”与“吵、吼、喊”均与“口”相关，表发声动作） （2）B（解析：“七上八下”形容心情忐忑，“手忙脚乱”贴合被扣杀后的慌乱状态） （3）C（解析：提示语在中间时，后接的话应加逗号，正确表述为“嗯，我相信你！”小强说，“下次你一定赢。”） 三、“秋日美景”的场景描写 7. “五颜六色”与“红”矛盾，删去“五颜六色的”或将“红叶”改为“叶子”； 在“格外惬意”前加上“我”。 （共2分，每处1分。用修改符合修改，改对2处即可得满分） 8. 示例：顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 （共3分。运用拟人修辞，语句通顺得3分；修辞正确但表述简单得1-2分） 9.示例：秋风一吹，田里的庄稼便泛起了金色的波浪。 蝴蝶一来，花儿便欢快地跳起了舞。 （共4分。 语句通顺、贴合语境得4分；语句基本通顺但不够生动得2-3分） 四、请根据所学内容，填充手抄报中描写秋日的诗词美文。 10.五彩缤纷；银杏树；枫树；田野；果树 11.有礼者敬人；三个臭皮匠 12.（1）霜叶红于二月花；白草红叶黄花；湖光秋月两相和；我言秋日胜春朝；飒飒西风满院栽；一人独钓一江秋 （2）忽然闭口立；知有儿童挑促织 （3）劝君惜取少年时；入云深处亦沾衣 （共计17分，每空1分；错字该空不得分） 【阅读与鉴赏】（28分） 13. 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 （2分） 14. 熨帖 凌乱（2分） 15. 示例：（划线句：我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着） 理由：运用比喻，将小雨靴比作小鸟，新奇生动，表现了“我”愉快、舒畅的心情。 (共4分。聚焦把事物写得更生动、更有画面感的句子，得1分；理由贴合句子特点、表述合理得3分；理由简单得1-2分。答案不唯一） 16. （4分） 海浪 白头翁 吹跑 冲走 17. 课前预测：一只热爱写诗的小螃蟹，在写诗过程中发生的一些故事。 （预测合理、贴合题目得2分） 结局猜测：小螃蟹继续在沙滩上写下一行又一行的诗，越读越喜欢。 （想象合理、贴合故事主题得2分） 18. 启示：真诚的鼓励和欣赏会给别人带来很大的快乐。 （言之有理得2分，表述简单但方向正确得1分） 整本书阅读（10分） 19. 图一《卖火柴的小女孩》；图二《皇帝的新装》；图三《海的女儿》；图四《丑小鸭》 （共4分，每连对1个得1分） 20. ③ ① ② （3分，每空1分） 21. ⑤→②→①→③→④ （3分，每空1分） 【表达与交流】（20分） 评分标准 维度 等级 分数区间 评分要求 内容表达 优秀 6-8分 1.情节完整：清晰写清书本、铅笔、橡皮争论“最美”的起因、过程（各自观点、对话）与结果，贴合“书包里的争论”主题； 2.细节具体：能描写物品的样子，对话符合物品特点； 3.想象合理：争论场景贴近三年级学生认知，无脱离“书包物品”的离谱情节。 良好 3-5分 1.情节较完整：能写出争论的主要过程与简单结果，主题不偏离； 2.细节较具体：能提及物品的基本样子，有简单对话； 3.想象基本合理：情节无明显脱离主题的内容。 待改进 0-2分 1.情节不完整：未写清争论的起因或结果，偏离“书包物品争论”主题； 2.细节缺失：未描写物品样子，无对话或对话与“最美”争论无关； 3.想象不合理：出现与“书包、小兔、文具”无关的混乱情节。 语言运用 优秀 5-6分 1.语句通顺，句子完整流畅，无明显语病； 2.表达生动，能运用叠词或简单比喻，语言有新鲜感； 3.常用标点使用准确，对话标点无错误。 良好 3-4分 1.语句较通顺，句子基本完整，仅有少量语病； 2.能使用简单形容词，语言平实但不枯燥； 3.标点较正确，不影响理解。 待改进 0-2分 1.语句不通顺，句子残缺或语病较多，影响理解； 2.无形容词或叠词，语言枯燥； 3.标点错误多，引号漏用、句号错用等，严重影响阅读。 结构规范 优秀 3-4分 1.分段清晰：能按“争论开始—争论过程—争论结果”分段，每段首行空两格； 2.字数达标：全文不少于200字，无明显凑字现象。 合格 1-2分 1.分段较清晰：有分段意识，但未完全按情节逻辑分，或个别段落未空两格； 2.字数基本达标：全文150-199字，凑字现象不明显。 待改进 0分 1.结构混乱：全文不分段，或段落划分完全无逻辑； 2.字数不足：全文少于150字，或大量凑字 书写 优秀 2分 书写规范，字迹端正，卷面整洁，无涂改、无污渍。 合格 1分 书写较规范，字迹较端正，卷面基本整洁，有少量涂改，不影响阅读。 待改进 0分 书写不规范，字迹潦草，卷面杂乱，涂改较多，影响内容辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $