山东省枣庄市山亭区2025-2026学年四年级上学期阶段性监测语文试题

2025-2026学年度第一学期期中四年级语文学业质量监测 参考答案 【积累与运用】（46分） 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1.将研学标语抄写在书签中（3分） 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态（12分）抄写规范、字距均匀、笔画工整，字的中心在横格中线上，得3分； 抄写基本规范，有少量笔画不工整或字距不均，得2分； 抄写错误、字迹潦草，得0-1分。 2.柔和 坑坑洼洼 嫩绿 缓缓 空隙 （共6分，每字0.5分） 3.薄雾（bó√）家雀（qiǎo√）小曲（qǔ√）模样（mú√） （共2分，每空0.5分） 4. 低声细语（A）震耳欲聋（D） （2分，每空1分） 5. C （2分。解析：“茅塞顿开”的“顿”与“顿时”的“顿”均为“立刻、忽然”之意） 活动三：蹲守“自然观察角”，探虫鸟秘事（17分） 6. C （2分。解析：“只缘身在此山中”的“缘”是“因为”之意） 7. B （2分。解析：“蝥”为虫字旁，与昆虫相关） 8. C （2分。 解析：A项“横七竖八”与“整洁”矛盾；B项“人声鼎沸”形容人多嘈杂，不适用于两人争论；D项“随遇而安”与“不想落后、坚持记录”不符） 9.（1）A （2）D （3）B （3分，每小题1分） 10.优化昆虫观察馆讲解词 （1）示例：昆虫爱好者观察昆虫的过程有趣吗？当然充满惊喜！（2分，自问自答格式正确、贴合原意得满分，格式正确但表述不恰当得1分） （2）示例：起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜，没有专业的观察箱，没有详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。（3分，句式正确、表述完整得满分，句式正确但缺少部分内容得1-2分） （3）示例：转眼就朝着草丛爬去，一会儿工夫就找到了一小块面包屑，接着又召集来几个同伴，一起抬着面包屑往洞口挪动。（3分，用上指定词语、画面具体得满分；用上词语但内容简单得1-2分） 活动四：翻阅“文本探秘册”，品诗文韵味（14分） 11. ①逐渐拉长 ②横贯江面 ③山草和野花的香味 ④十场秋雨要穿棉 ⑤空山不见人 ⑥半江瑟瑟半江红 ⑦头高数丈触山回 ⑧梅须逊雪三分白 ⑨碧海青天夜夜心 ⑩ 会当凌绝顶 ⑪ 山岛竦峙 ⑫ 原驰蜡象 ⑬ 海内存知己 ⑭ 萧萧班马鸣 （共14分，每空1分；出现错别字该空不得分） 【阅读与鉴赏】（30分） 活动五：走进“文本探秘馆”，学观察奥秘 （一）对比阅读（20分） 12. （1）选文一：样子、颜色（2分，每空1分）； 动作词：变、巴、拉、贴（2分，每空0.5分） （2） 选文二： 接下来、下一步； 织“辐条”、从外沿向圆心绕圈 （4分，每空1分） 13.（1）选文一： ①、② ； 选文二：蜘蛛织网的具体动作 细致 一直持续 连续 （6分，每空1分） （3） 选文一：写出爬山虎爬墙的艰难 顽强不屈、积极向上 选文二： 接近 准确严谨 （4分，每空1分） 14. 示例1：蜘蛛织网的丝为什么会有黏性？（针对①短文内容） 示例2：作者为什么把蜘蛛称作“天才纺织家”？（针对②短文写法） 示例3：从蜘蛛持续修补网的行为中，我们能学到什么？（针对③从短文中得到的启示） （2分。 问题合理、贴合文本得2分；问题偏离文本得0分。） （二）整本书阅读（10分） 15. A.C.D （3分。根据内容选出所有神话故事得3分；每选对1个得1分，多选、错选不得分） 16. A（2分） 17. A D B E C （5分，每空1分） 【表达与交流】（22＋2分，其中包含2分卷面分） 活动六：打卡“家乡研学地”，邀哪吒访趣 评分标准 维度 等级 分数区间 评分要求 内容表达 优秀 8-10分 1. 符合题意，有打卡家乡的主要场景和活动； 2. 中心突出，能体现哪吒好奇、活泼的性格特点； 3. 内容具体，想象合理且有细节（如哪吒对瓜果的新奇反应）。 良好 5-7分 1. 基本符合题意，有打卡家乡的相关内容； 2. 中心基本明确，能提及哪吒的性格特点； 3. 内容较具体，想象较合理。 待改进 0-4分 1. 偏离题意，未体现打卡家乡的主要场景和活动； 2. 中心不明确，未体现哪吒性格； 3. 内容简单、空洞。 语言运用 优秀 6-8分 1. 能按顺序将“打卡经历”介绍清楚； 2.语句通顺，尝试用上新鲜感的词句，语言生动； 3.准确使用标点符合。 良好 3-5分 1.能按大致顺序介绍打卡经历； 2.语句通顺，无明显语病；能少量使用有新鲜感的词句，语言表达偏平实直白 3.标点符号使用基本准确，但存在少量遗漏或使用错误。 待改进 0-2分 1.打卡经历顺序混乱，无法让读者清晰了解完整过程； 2.语句不通顺，存在明显语病；未使用新鲜感词句，语言枯燥； 3.标点符合大量遗漏或误用。 格式规范 优秀 3-4分 1.符合习作要求：无真实校名、人名 2.分段清晰：每段首行空两格，结构合理 合格 1-2分 1.存在少量违规：出现模糊的真实信息 2.分段不足：部分段落未空两格 待改进 0分 1.违规表述：出现真实校名、人名 2.格式混乱：未分段或分段完全不规范 书写与卷面 优秀 2分 书写规范，字迹端正，卷面整洁，无涂改、无污渍 合格 1分 书写较规范，字迹较端正，卷面基本整洁，有少量涂改 待改进 0分 书写不规范，字迹潦草、卷面杂乱，涂改较多 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期阶段性监测试题 四年级语文 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 书写与卷面 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 合计 等级 分数 数 学校正开展秋日研学活动，让我们化身自然小侦探，在研学中解锁万物生长的 奥秘与神话传说的奇趣！ 【书写与卷面】书写规范，卷面整洁！(2分) 【积累与运用】(46分) 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1.将研学标语抄写在书签中。注意：字距均匀、笔画端正，字的中心在横格中线上。(3分) 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记》 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态 清晨的植物园，薄雾还未散尽，阳光(rouhé)地洒在(kengkeng wa wa)的小路 上。枝头的家雀儿伸长了脖子，哼唱起轻快的小曲。(nènIǜ)的爬山虎顺着石墙(huǎnhuǎn) 杯 攀爬，不留一点儿(kong xi)。草丛里的蟋蟀 ,像是在交流昨夜趣事。不远处的人工 瀑布传来 的声响，水花飞溅的模样格外壮观。原本安静的园子顿时热闹起来。 2.根据文段中的拼音，依次写出词语。(6分) 3.给句中加点字选择正确读音，打“√”。(2分) 蜜 薄(bóbáo)雾家雀(que qiǎo) 小曲(q0 qǔ) 模(m6mú)样 4.选择恰当的词语分别填入文中两处横线上。（填序号）(2分) A.低声细语 B.惊天动地 C.上天入地 D.震耳欲聋 5.下列加点字与材料中“顿时”的“顿”意思相同的一项是( )(2分) 阳 A.顿首 B.安顿 C.茅塞顿开 D.抑扬顿挫 活动三：蹲守“自然观察角”，探虫鸟秘事 6.下列句子中加点字的意思不正确的一项是( )。(2分) A.梅雪争春未肯降（服输） B.题西林壁（书写，题写） 豁 C.只缘身在此山中（缘故) D.以堙于东海（填塞) 7.自然探索中常遇到与自然现象、生物相关的汉字，下列汉字中最有可能与“蝥（áo)” 的意思有关的是哪一项？( )。(2分) A.矛 B.虫 C.猫 D.草 四年级语文试题第1页共4页 8.下列句子中加点词语使用表述正确的一项是()。(2分) A.他的背包很整洁，里面横七竖八地装着放大镜、地图等观察工具。 B.在植物园观察鸟类时，两位同学因为辨认鸟的种类而大声争论，真是人声鼎沸。 C.登上山顶俯瞰云海，看着窗外层层叠叠的云，我真有一种腾云驾雾的感觉。 D.他就是这样一个随遇而安的人，凡事都不想落后，总能坚持记录观察结果。 9.读观察日记的片段，完成下面练习。(3分) 清晨，我蹲在花坛边观察，发现月季枝叶间藏着东西。凑近一看，一只叼虫的小鸟扑棱飞出。 于是我轻拨叶片，瞧见三只毛茸茸的小雏鸟。要是小鸟回来喂孩子，能找到它的()吗？ (1)填入日记括号中最合适的一项是()。 A.巢 B.棚 C.穴 D.圈 (2)写观察日记时，下列哪一项不可取()。 A.连续记录小鸟喂食的时间、次数，观察雏鸟的生长变化。 B.观察时用耳朵听雏鸟的叫声，用手轻触它住的地方感受材质（确保不伤害鸟类）。 C.画简笔画记录住处在月季枝叶间的位置，标注雏鸟的大小。 D.只记录一次观察到的画面，不用后续跟踪补充。 (3)神话故事中常有与鸟类相关的想象，下列故事中与鸟有关联且最恰当的一项是（ )。 A.《牛郎织女》 B.《精卫填海》 C.《愚公移山》 D.《大禹治水》 10.请根据要求，优化昆虫观察馆的讲解词片段。(8分) ①昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。②起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜、专 业的观察箱、详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 （1)将句①改为自问自答的形式，增强吸引力。(2分) (2)用“没有…没有…没有…”的句式对句②进行改写，增强感染力。(3分) (3)观察昆虫时，我们常会看到有趣的变化。瞧，那蚂蚁刚刚还在洞口徘徊： (用上“转眼”“一会儿工夫”等词语把蚂蚁的活动画面写清楚)(3分) 活动四：翻阅“文本探秘册”，品诗文韵味 11.衔接自然探秘场景，补全经典。（14分) 站在钱塘江边，看潮水从远处涌来：“那条白线很快地向我们移来，①，变粗，②”； 走进溪边，听“细细的溪水，流着③，流着月光”；漫步田间，感知“一场秋雨一场寒， ④”。 走进山林，感受“⑤，但闻人语响”的静谧；来到江边，见证“一道残阳铺水中， ⑥”、“八月涛声吼地来，⑦”中江河的壮阔；步入庭院，品味“⑧，雪 却输梅一段香”中梅雪的雅致；仰望星空，倾听“嫦娥应悔偷灵药，⑨”中月亮的传说； 登上高山，抒发“⑩一，一览众山小”的豪情；跳望大海，诵出“水何澹澹，①” 的苍茫；欣赏雪景，赞叹“山舞银蛇，②，欲与天公试比高”的雄奇；探索途中与友人 分别，“③，天涯若比邻”“挥手自兹去，④一”亦能传递彼此的心意。 四年级语文试题第2页共4页 【阅读与鉴赏】(30分) 活动五：走进“文本探秘馆”，学观察奥秘 (一)对比阅读 选文一：爬山虎的脚（节选) 爬山虎的脚长在茎上。①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛 的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔 细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片 逐渐变成灰色。 选文二：蛛网的建筑 即使在最小的花园里也能见到蜘蛛，它们堪称天才纺织家。 那天，我遇见一只正打“地基”的蜘蛛。它先用后腿从身体拉丝，一端固定后，边拉丝边 无规则乱爬，忙碌一阵织出结构不规则却牢固的垂直扁平丝架，这便是“地基”，最后还将一 根丝横穿过“地基”。 “地基”打好了，接下来它要织“辐条”做网。从横穿“地基”的丝中间往外爬，到丝架边缘 再原路返回，拉出一根根丝。完工后的网整齐规则，不看过程以为它是按顺序织出这些“辐条”的。 “辐条”织好，下一步就是从圆心开始织出螺旋形的圆圈。这时原先的“辐条”之间并没 有连接，它现在要用一种比较细的丝把相邻的“辐条”都连接起来，这些丝不断地在“辐条” 上面绕着圆圈，等绕完最外面的一圈时，这张网就初具规模了。 它还要从外沿向圆心绕圈。这次它动作很快，过程是这样的：①一条腿负责抽丝，把抽出 的丝绞到另一条腿上另一条腿就会把丝在“超条”上轻轻一按。蜘蛛的丝是有黏性的，所以 很容易就粘在了上面。就这样，它的丝一直从外沿绕到圆心，一张网就被织出来了。 织成一张网需要几十米长的丝，均从蜘蛛弱小躯体抽出。②它每天都要修补网一直持续 近两个月。这么多的丝并没有将小蜘蛛的身体抽垮，丝也一直有弹性。小小的蜘蛛太神奇了！ 12.阅读，整体感知 (1)选文一第①自然段中，作者从生长位置、 三个方面写了爬山虎的脚。找 出第②自然段中表示爬山虎爬墙动作的词，完成下面的思维导图。(4分) 爬山虎的脚 触 (2)选文二是按照观察顺序来进行说明的，从文中先、 等词句可以看出。 根据②-⑤自然段，将蜘蛛织网的流程补充完整。(4分) 打地基 从圆心开始织出 螺旋形的圆圈 四年级语文试题第3页共4页 13.鉴赏，学会表达。（10分) (1)抓关键词句，感受作者连续细致地观察。 选文一中画“一一”的两个句子，句体现了作者的细致观察； 句体现了作者 的连续观察。（填序号）； 选文二中画“”的两个句子，由句①可知，作者描写了 说明进行 了 (连续细致)观察；由句②“ ”一词可知，作者进行了 (连 续细致)观察。 (2)品读语言，体会文章准确生动地表达。 的 选文一中“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，这里加点的词语的“一脚一脚”生动形 象地写出了爬山虎 ,体现出它 的精神。 选文二中“它每天都要修补网，一直持续近两个月”，这里“近”的意思是 突出了文章语言 的特点。 14.读了短文二，我还能提出一个有价值的问题。（2分) 提出的问题是： ,这个问题是针对（填序号） ① 短文内容；②短文写法；③从短文中得到的启示) （二)整本书阅读：探秘神话（10分) 15.下列属于神话故事的是( )。(多选题，3分) 些 16.小名制作了一张“神话英雄卡”，这张卡描述的人物是（ )。(2分) 神话英雄卡 身份：太阳神、三皇五帝之一 属地：中国古代神话 相关故事：尝百草、创医学 A.神农 B.宙斯 C.燧人 D.炎帝 17.在这些充满想象的故事中，有许多鲜明的人物形象：古希腊神话中勇敢的大力士 ，用 音乐征服草木万物的 ；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神 ,爱恶作剧的火神 还有敢捉弄北风的美洲 …这些人物形象至今仍然熠熠生辉。（填序号，5分） A.赫拉克勒斯 B.巴德尔 C.辛格比 D.俄耳甫斯 E.洛基 烯 活动六：打卡“家乡研学地”，邀哪吒访趣 【表达与交流】(22分) 题目：哪吒打卡我的家乡 研学期间，本领高强的哪吒听说你的家乡山亭景美果香，特来与你同行。请想象哪吒与你 一同打卡果园、山林等研学地的一日经历，记录他观察瓜果、探访自然时的新奇反应，描述摘 果子、赏秋景、听乡俗等趣味活动，突出哪吒的性格特点。 要求：想象合理，内容具体、语句通顺，不出现真实校名、人名。 四年语文试题第4页共4页