精品解析：湖北省武汉市江汉区2025-2026学年九年级上学期期中质量检测历史试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级历史试题 第一部分（选择题 共28分） 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 1. 下图是现藏于法国巴黎卢浮宫博物馆的一块黑色石柱，上面刻着公元前18世纪用楔形文字写成的前言和282条法律条文。该文物可以直接用于研究（ ） A. 古代埃及文明 B. 古代西亚文明 C. 古代印度文明 D. 古代欧洲文明 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“现藏于法国巴黎卢浮宫博物馆的一块黑色石柱，上面刻着公元前18世纪用楔形文字写成的前言和282条法律条文”并结合所学知识可知，该文物为古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。楔形文字是古代西亚两河流域（美索不达米亚）文明的典型文字，《汉谟拉比法典》是西亚古巴比伦王国的重要法律文献，因此可直接用于研究古代西亚文明，B项正确；古代埃及文明的文字为象形文字，与楔形文字不符，排除A项；古代印度文明早期使用印章文字，与题干特征无关，排除C项；古代欧洲文明早期文字（如古希腊字母、拉丁字母）与楔形文字差异明显，排除D项。故选B项。 2. “婆罗门与刹帝利之间关系紧张，前者掌管祭祀，后者掌管军事和行政权力。相互隔绝，不能混合。”与这一说法相关的是（ ） A. 种姓制度 B. 奴隶制度 C. 津贴制度 D. 行会制度 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“婆罗门与刹帝利”“前者掌管祭祀，后者掌管军事和行政权力”“相互隔绝，不能混合”和所学知识可知，婆罗门、刹帝利是古印度种姓制度的核心等级：婆罗门为最高等级，掌握宗教祭祀权力；刹帝利为第二等级，掌管军事和行政权力，且种姓制度下各等级界限森严，职业、婚姻等均受严格限制，与题干描述完全匹配，A项正确；奴隶制度是基于阶级压迫的剥削制度，核心是奴隶主与奴隶的对立，与“婆罗门、刹帝利”的等级划分无关，排除B项；津贴制度是政府或组织给予个人的额外补助，与题干中的等级权力划分无关，排除C项；行会制度是中世纪欧洲手工业者或商人的同业组织，旨在维护行业利益，与古印度的等级制度无关，排除D项。故选A项。 3. 公元前5世纪，雅典公民可以在陶片上写出认为危害城邦民主之人的名字并进行投票，如果当天投票总数达到6000，得票最多者会被放逐国外10年。这表明雅典实行（ ） A. 军事独裁 B. 民主政治 C. 君主专制 D. 三权分立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“雅典公民可以在陶片上写出认为危害城邦民主之人的名字并进行投票，如果当天投票总数达到6000，得票最多者会被放逐国外10年”和所学知识可知，雅典民主政治的核心是广大公民直接参与，原则上公民都有权利决定和管理国家大事，B项正确；材料核心是公民通过投票放逐危害民主之人，体现公民参与城邦管理的权利，与军事独裁完全相悖，排除A项；君主专制强调君主独掌大权，而材料中权力源于公民投票，与君主专制的核心特征不符，排除C项；三权分立是近代西方民主制度（立法、行政、司法相互制衡），雅典民主政治未形成这一制度架构，排除D项。故选B项。 4. 古罗马建筑除了保留古希腊柱式，还发明了关键的“拱券”技术。这种对“圆弧”的创造性运用，不仅实用承重，也极具装饰性，是区别于古希腊建筑的标志。据此可知，古罗马建筑（ ） A. 重视中西合壁 B. 强调全盘模仿 C. 趋于封闭保守 D. 注重吸收创新 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，题干指出古罗马建筑既保留了古希腊的柱式，又发明了拱券技术，这说明古罗马人在吸收前人经验的同时注重改进与创新，D项正确；题干未涉及中国的元素，“中西合璧”的表述错误，排除A项；古罗马并非仅模仿，而是有创新，“全盘模仿”的表述错误，排除B项；古罗马发明新技术，体现了开放创新，“封闭保守”的表述错误，排除C项。故选D项。 5. 九年级（1）班同学在进行单元主题学习时绘制了如下思维导图。图中的主题应该是（ ） A. 辉煌灿烂古代亚非文明 B. 兼收并蓄的拜占庭文化 C. 西欧封建社会的发展变化 D. 社会转型中的古代日本 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，封君封臣制是西欧封建社会的核心政治制度，封建庄园经济是其经济基础，教会垄断文化是其早期文化特点。随着社会发展，王权逐渐加强、城市自治兴起，工商业繁荣推动了城市发展，大学和市民文化的出现则是文化领域的重要变化，因此题干中内容体现了西欧封建社会从早期到中后期的典型发展特征，C项正确；“辉煌灿烂的古代亚非文明”以大河文明为特征，政治多为中央集权或奴隶制城邦，经济以农业为主，与封君封臣、庄园经济等无关，排除A项；“兼收并蓄的拜占庭文化”属于东罗马帝国文化，政治上长期维持中央集权，文化融合希腊罗马与东方文化，与题干内容不符，排除B项；“社会转型中的古代日本”主要通过大化改新、明治维新实现转型，政治为中央集权或幕府统治，经济以土地制度改革为主，无封君封臣制及大学兴起等特征，排除D项。故选C项。 6. 据下图可知阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在（ ） A. 保存了欧洲古代文明 B. 创造了独具特色的文化 C 推动了世界市场形成 D. 沟通了东西方文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“阿拉伯人位于中国、印度与欧洲之间，通过双向箭头传递造纸术、指南针、火药、数学（阿拉伯数字）、棉花、食糖等技术与物品”，结合所学知识可知，阿拉伯人在东西方之间起到了桥梁作用，将中国的四大发明、印度的计数法等传入欧洲，又将印度和西亚的作物、技术传入中国，促进了东西方之间的文化交流与传播，因此其贡献主要体现在沟通了东西方文化交流，D项正确；虽然阿拉伯人保存并翻译了大量古希腊罗马文献，但材料未体现“保存欧洲古代文明”的内容，排除A项；材料强调的是文化传播的中介作用，而非阿拉伯人自身创造的文化特色，排除B项；世界市场的形成是新航路开辟后的结果，与材料时间及内容不符，排除C项。故选D项。 7. “中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（ ） A. 租地农场的出现 B. 雇佣关系的产生 C. 庄园经济的繁荣 D. 工厂制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西欧少数商人占据生产资料”“向乡村手工业者提供原料、生产工具，预付部分工资”“收回制成品并投放市场”和所学知识可知，材料中商人与手工业者之间形成了“提供生产资料—支付工资—回收产品”的关系，这是典型的雇佣关系，标志着西欧资本主义生产关系的萌芽，B项正确；租地农场的核心是领主或富裕农民租种土地，雇佣农业工人进行规模化农业生产，与题干中“手工业生产”无关，排除A项；庄园经济以自给自足为特征，生产主要满足庄园内部需求，而非“投放到市场出售”，且中世纪晚期庄园经济已逐渐衰落，排除C项；工厂制度是工业革命后形成的集中生产模式，以机器生产和工厂集中管理为特点，与“中世纪晚期”“乡村手工业者”的场景不符，排除D项。故选B项。 8. 文艺复兴时期，意大利世俗主题的绘画逐渐增加，这些作品通常是颇有名望的富人或贵族的肖像画，普通人也逐渐出现在绘画中。这反映出意大利（ ） A. 大量吸收外来文化 B. 人文主义思潮的流行 C. 革命观念得到宣传 D. 理性主义思想的出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“普通人也逐渐出现在绘画中”和结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义，强调关注“人”本身（而非神）。材料中“世俗主题”“普通人也逐渐出现在绘画中”，正是人文主义思潮下，人们开始重视人的价值、关注现实生活的体现，B项正确；文艺复兴的核心是复兴古希腊罗马的人文精神，并非“吸收外来文化”；材料中“世俗主题的绘画”是关注本土社会与人群，和“外来文化”无关，排除A项；文艺复兴是思想文化领域的解放运动，并非革命运动；“革命观念”是近代资产阶级革命时期的内容，和文艺复兴无关，排除C项；理性主义是启蒙运动的核心思想（17-18世纪），而文艺复兴的核心是人文主义（14-16世纪），时间与核心思想均不匹配，排除D项。故选B项。 9. 位于非洲的戈雷岛上，曾有一座被称为“奴隶堡”的建筑。奴隶贩子在此设置了名为“增肥室”与“惩罚室”的特殊牢房。他们强行对体重不足的奴隶灌食增重，以换取更高价钱；同时，又将反抗或不顺从的奴隶关入惩罚室施以严酷刑罚。这揭示了（ ） A. 资本原始积累的残酷性 B. 奴隶贸易方式的多样性 C. 黑人奴隶贸易的持久性 D. 争夺殖民霸权的激烈性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“奴隶贩子……强行对体重不足的奴隶灌食增重，以换取更高价钱；同时，又将反抗或不顺从的奴隶关入惩罚室施以严酷刑罚”和所学知识可知，强行灌食增重，严酷刑罚等暴力掠夺手段，体现奴隶贸易通过摧残黑人奴隶实现资本积累的血腥本质，A项正确；材料仅聚焦“增肥室”“惩罚室”的具体管理手段，未涉及贸易路线、交易形式等多样性特征，排除B项；材料未提及奴隶贸易持续的时间跨度，无法体现“持久性”，排除C项；材料核心是奴隶贩子对黑人奴隶的剥削，未涉及列强之间殖民霸权的争夺，与题干无关，排除D项。故选A项。 10. 英国光荣革命在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现斗争与协调、更新与传统的平衡，开创英国历史的新纪元。由此可知，“光荣革命”（ ） A. 保留了君主专制 B. 加深国王与民众的矛盾 C. 加速了民族独立 D. 催生新的政治体制诞生 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“英国光荣革命在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路……，开创英国历史的新纪元”可知，光荣革命后，英国议会的权力大增，1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制这一新的政治体制在英国逐渐确立，实现了传统与变革的平衡，开创了英国历史的新纪元，D项正确；“光荣革命”推翻了君主专制，排除A项；光荣革命并不会加深国王与民众的矛盾，排除B项；英国本身不存在民族独立问题，光荣革命主要是英国国内政治权力的转移和政治体制的变革，与民族独立无关，排除C项。故选D项。 11. 法国大革命时期妇女参加爱国妇女俱乐部时所戴的帽子被称为“宪法无沿帽”。这一时期类似的服饰还有“制宪服”“平等装”等。这反映了当时的法国服饰（ ） A. 受到政治发展的影响 B. 受到社会等级的限制 C. 引领世界服饰的潮流 D. 讲究艺术和审美搭配 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“宪法无沿帽”“制宪服”“平等装”等并结合所学知识可知，法国大革命开始后，制完议会通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租，1789年8月，制完议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架，法国大革命彻底摧毁法国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会发展产生深远影响，A项正确；受到社会等级的限制与材料“这一时期类似的服饰还有‘制宪服’‘平等装’等”不符合，排除B项；材料没有服饰对比，无法得出法国服饰引领世界潮流的结论，排除C项；材料体现不出妇女讲究搭配效果的信息，排除D项。故选A项。 12. 拿破仑战胜普鲁士之后，在此推行改革，使农民在法律上获得了人身自由；征服荷兰后，要求所有公民都遵循统一的法律标准，贵族不再享有特殊待遇。这表明拿破仑对外战争（ ） A. 促进了工人思想解放 B. 阻碍了区域经济交流 C. 打击了欧洲封建势力 D. 侵害了各国人民利益 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“农民在法律上获得了人身自由……贵族不再享有特殊待遇”和所学知识可知，拿破仑的对外战争，打击了欧洲的封建势力，农民获得人身自由，贵族不再享有特殊待遇正是打破封建等级制度、打击封建势力的体现，C项正确；材料核心围绕农民人身自由、贵族特权废除，未涉及工人阶层及思想解放相关内容，排除A项；拿破仑战争在一定程度上传播了法国大革命成果，并未强调阻碍区域经济交流，排除B项；材料仅呈现拿破仑对外战争中推行的进步改革措施，未体现侵害各国人民利益的内容，排除D项。故选C项。 13. 1838年，“天狼星”号汽船完全依靠蒸汽动力，从英国伦敦横跨大西洋抵达美国纽约，仅用时18天14小时22分钟，创下了当时东西向航线的速度纪录。“天狼星”号的航行（ ） A. 开辟了通往美洲的航线 B. 实现了开拓市场的目标 C. 得益于工业革命的开展 D. 推动了铁路运输的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“‘天狼星’号汽船完全依靠蒸汽动力，从英国伦敦横跨大西洋抵达美国纽约”和所学知识可知，工业革命期间瓦特改良蒸汽机后，蒸汽机广泛应用于交通运输领域，汽船、火车等新式交通工具相继出现，1838年处于工业革命开展时期，“天狼星”号依靠蒸汽动力航行，正是蒸汽机在航运领域应用的成果，C项正确；15世纪末哥伦布开辟了通往美洲的新航路，与1838年“天狼星”号汽船航行无关，排除A项；材料仅体现汽船的航行速度纪录，未提及航行的目的是开拓市场，排除B项；材料核心是汽船的海上航行，属于航运领域的进步，与铁路运输无关，排除D项。故选C项。 14. “他是一个阶级引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”材料中的“他”应该是（ ） A. 文艺复兴运动的中坚力量 B. 法国启蒙运动的积极分子 C. 共产主义运动的精神领袖 D. 英国工业革命的技术先锋 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“阶级的引领者”“新型社会的预言者”“展示了无产者的前程”可知，核心指向无产阶级与共产主义社会相关的人物。结合所学知识可知，共产主义运动以实现无产阶级专政、建立社会主义/共产主义社会为目标，其学说（如马克思主义）抛弃空想、展示无产者前程，而马克思等人物正是无产阶级的引领者、新型社会的预言者，C项正确；文艺复兴是14-16世纪资产阶级的思想解放运动，核心是人文主义，关注的是资产阶级的价值，与“无产者”“新型社会”无关，排除A项；启蒙运动是17-18世纪资产阶级的思想运动，核心是理性主义，宣扬的是资产阶级的政治理想（如自由、平等、民主），并非“无产者的前程”。与题干中“无产者”“新型社会”的定位不匹配，排除B项；工业革命的技术先锋是发明机器的工匠（如瓦特），他们推动的是资本主义工业发展，与“无产者的前程”“新型社会无关，排除D项。故选C项。 第二部分（非选择题 共32分） 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 【大航海与世界联系】 材料一 ——摘编自（巴西）丽思·塞德雷斯《来到美洲：创造新的社会生态景观》 材料二 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪。葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。 ——摘编自弗兰克·萨克雷等《世界大历史》 材料三 因为有了这些发现（指新大陆及新航路），欧洲的商业城镇不再只是世界一小部分的制造者和运输者，现在已成为为数众多的、兴旺的美洲耕种者的制造者，也是亚洲、非洲、美洲几乎所有国家的运输者和某种程度上的制造者。两个新世界都对它们的工业打开了大门，每个都比过去的更巨大、更广阔，其中一个市场每天都在越来越大地发展。 ——摘编自（英）亚当·斯密《国富论》 （1）材料一中所述的“物种大交换”在学术界常以一位航海家的名字命名，即“______大交换”。请说明以此命名的历史依据。 （2）根据材料二并结合所学，概括欧洲人开辟新航路的背景。 （3）根据材料三并结合所学，分析新航路开辟对世界的影响。 【答案】（1）哥伦布；历史依据：哥伦布在1492年首次航行到达美洲，这标志着新旧世界（美洲与欧亚非大陆）之间大规模物种交流的开始。哥伦布的航行开启了全球性的物种交换：美洲的作物（如玉米、马铃薯、烟草）传入欧洲、亚洲和非洲，而旧世界的物种（如马、牛、小麦、甘蔗）也传入美洲。这种交换因哥伦布的探险而得名，体现了他的航行在连接世界中的关键作用。 （2）背景：经济动力，追逐利益；精神动力，文艺复兴的影响；技术条件，航海技术的进步；社会因素，传播基督教和追求荣誉。 （3）影响：经济全球化开端，推动了商业革命和资本主义发展。哥伦布大交换丰富了全球作物种类，如马铃薯、玉米传入欧洲，缓解了粮食危机，但也带来了疾病如天花，对人口结构产生影响。欧洲殖民者导致美洲原住民人口锐减、奴隶贸易兴起，给亚非拉地区带来长期苦难。物种交换改变了各地生态环境，如美洲引入欧洲牲畜导致水土流失。 【解析】 【小问1详解】 哥伦布大交换：根据材料一“物种大交换示意图”和结合所学知识可知，“物种大交换”在学术界常以航海家哥伦布的名字命名，即哥伦布大交换。历史依据：根据材料一和结合所学知识可知，哥伦布是新航路开辟的代表人物，他的航行不仅发现了新大陆，还引发了长期的物种、文化和疾病交流。命名依据在于哥伦布是这一过程的起点，因此学术界用他的名字来概括这一历史事件。 【小问2详解】 背景：根据材料二和结合所学知识可知，欧洲人开辟新航路其根本动力是经济因素，即欧洲社会对黄金、香料等东方商品的强烈渴望，希望开辟新航线以打破旧有商路的垄断，直接获取财富；精神动力源于文艺复兴所倡导的探索精神和好奇心，为远航提供了思想支持；技术保障则得益于指南针的应用、造船技术的进步（如葡萄牙学习阿拉伯技术后建造的超级大帆船）等航海条件的成熟；此外，欧洲王室支持下的宗教传播动力（传播基督教）也是推动海外扩张的重要社会因素。这些条件共同促成了15世纪末新航路的开辟。 【小问3详解】 影响：根据材料三“两个新世界都对它们的工业打开了大门，每个都比过去的更巨大、更广阔，其中一个市场每天都在越来越大地发展。”和结合所学知识可知，新航路开辟对世界产生了双重影响，一方面，它极大地加强了全球联系，标志着经济全球化的开端，推动了商业革命和价格革命，促进了物种交流，如玉米、马铃薯传入欧亚，马、牛传入美洲，使世界从孤立走向整体；另一方面，它也开启了殖民扩张的时代，给非欧洲地区带来深重灾难，包括对美洲原住民的残酷掠夺和疾病传播导致人口锐减，以及随之兴起的罪恶的非洲黑奴贸易。这些影响共同说明，新航路开辟在推动世界历史进程的同时，也奠定了近代西方崛起与东方从属的不平等格局基础。 16. 【革命与社会转型】 材料一 图一 签署《独立宣言》的场景 图二 攻占巴士底狱 ——摘编自九年级《世界历史》上册 材料二 革命中颁布相关文献 国家 相关文献 主要内容 英国 《权利法案》 规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，不能停止法律的执行，不得征收捐税。 美国 《独立宣言》 宣扬人人生而平等，生命权、自由权和追求幸福的权利不可转让，政府的正当权利，要得到被统治者的同意。 1787宪法 规定了总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生。 法国 《人权宣言》 法律是公共意志的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的，他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务。 《拿破仑法典》 体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯 ——摘编自九年级《世界历史》上册 材料三 英国、北美、法国具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一并结合所学，写出图一、图二反映的革命事件的名称。 （2）根据材料二并结合所学，概括世界近代政治文明演进的趋势。 （3）依据材料三并结合所学，归纳三场革命的共同作用。 【答案】（1）名称：图一：美国独立战争；图二：法国大革命。 （2）趋势：从专制到民主，从人治到法治 （3）共同作用：推翻了旧制度，确立或巩固了资产阶级政权，促进了资本主义生产方式的发展，实现了国家形态和政治体制的转型。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“图一签署《独立宣言》时的场景、图二攻占巴士底狱”并结合所学，1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱，法国大革命开始了。故图一反映的革命事件是：美国独立战争；图二反映的革命事件是：法国大革命。 【小问2详解】 趋势：根据材料二相关文献“《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》”和所学知识可知，英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成；美国大陆会议通过《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，制订1787年宪法，确立了联邦制共和国；法国大革命通过《人权宣言》，传播了资产阶级自由民主思想，拿破仑主持制定《拿破仑法典》，体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。近代世界历史在英法美资产阶级革命的推动下，由专制制度向资本主义民主政治转型，资产阶级逐渐掌握国家政权，确立了以议会制、共和制等为代表的资产阶级民主政体，强调法律至上、权利平等，法律面前人人平等，用法律治理国家。由此概括得出，世界近代政治文明演进的趋势是：从专制到民主，从人治到法治。 小问3详解】 共同作用：依据材料三“但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。”并结合所学，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，君主立宪制逐渐形成，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要的影响；美国独立战争摆脱了英国殖民统治，走上资本主义发展道路，确立了联邦制共和国；法国大革命摧毁法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。由此归纳得出，三场革命的共同作用是：推翻了旧制度，确立或巩固了资产阶级政权，促进了资本主义生产方式的发展，实现了国家形态和政治体制的转型。 17. 【青年与时代】 在世界近代历史中，许多青年留下了探索和奋斗的印记，以下是历史兴趣小组搜集和整理的资料。 姓名 年份 年龄 事迹 莎士比亚 1594 30 从演员转行创作剧本，写出戏剧《罗密欧与朱丽叶》，这部反馈时代风貌与社会陋习的作品广受观众欢迎。 瓦特 1763 27 开始修理和研究纽可门蒸汽机，改良后的蒸汽机成为了第一次工业革命的主要动力。 拿破仑 1784 15 进入巴黎陆军学校学习，深受启蒙思想的影响，对他影响最大的是卢梭 马克思 1848 30 与恩格斯（28岁）共同起草《共产党宣言》 请根据上述资料，围绕“青年与时代”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 【答案】观点：青年的命运与时代息息相关 论述：青年是时代的晴雨表，他们的命运与时代的发展紧密相连。在莎士比亚的时代，戏剧成为反映社会现实和世俗观念的重要载体，30岁的他从演员转为剧作家，写出戏剧《罗密欧与朱丽叶》，这部反馈时代风貌与社会陋习的作品广受观众欢迎；而在瓦特的时代，工业革命的浪潮推动科技进步，27岁的他开始研究蒸汽机，改良后的蒸汽机成为了第一次工业革命的主要动力，为时代的变革贡献力量。 综上所述，青年人的成长与作为深受时代影响，同时也为时代的发展注入活力，青年应紧跟时代步伐，勇于担当，为实现时代使命贡献自己的力量。 【解析】 【详解】观点：首先，根据材料中青年人物，如莎士比亚、瓦特等，27岁左右的青年时期，都做出了对后世影响深远的贡献，而这些贡献与当时的时代背景紧密相连，莎士比亚的戏剧创作反映了当时的社会现实和世俗观念，瓦特的蒸汽机研究则推动了工业革命的进程，可提炼出观点：青年的命运与时代息息相关。然后，围绕观点，可从时代对青年的影响、青年对时代的贡献、青年与时代的关系等方面展开论述，做到史论结合，条理清晰，如：青年是时代的晴雨表，他们的命运与时代的发展紧密相连。在莎士比亚的时代，戏剧成为反映社会现实和世俗观念的重要载体，30岁的他从演员转为剧作家，写出戏剧《罗密欧与朱丽叶》，这部反馈时代风貌与社会陋习的作品广受观众欢迎；而在瓦特的时代，工业革命的浪潮推动科技进步，27岁的他开始研究蒸汽机，改良后的蒸汽机成为了第一次工业革命的主要动力，为时代的变革贡献力量。最后，进行简单总结，呼应观点，得出结论，如：综上所述，青年人的成长与作为深受时代影响，同时也为时代的发展注入活力，青年应紧跟时代步伐，勇于担当，为实现时代使命贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级历史试题 第一部分（选择题 共28分） 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 1. 下图是现藏于法国巴黎卢浮宫博物馆的一块黑色石柱，上面刻着公元前18世纪用楔形文字写成的前言和282条法律条文。该文物可以直接用于研究（ ） A. 古代埃及文明 B. 古代西亚文明 C. 古代印度文明 D. 古代欧洲文明 2. “婆罗门与刹帝利之间关系紧张，前者掌管祭祀，后者掌管军事和行政权力。相互隔绝，不能混合。”与这一说法相关的是（ ） A. 种姓制度 B. 奴隶制度 C. 津贴制度 D. 行会制度 3. 公元前5世纪，雅典公民可以在陶片上写出认为危害城邦民主之人的名字并进行投票，如果当天投票总数达到6000，得票最多者会被放逐国外10年。这表明雅典实行（ ） A 军事独裁 B. 民主政治 C. 君主专制 D. 三权分立 4. 古罗马建筑除了保留古希腊柱式，还发明了关键的“拱券”技术。这种对“圆弧”的创造性运用，不仅实用承重，也极具装饰性，是区别于古希腊建筑的标志。据此可知，古罗马建筑（ ） A 重视中西合壁 B. 强调全盘模仿 C. 趋于封闭保守 D. 注重吸收创新 5. 九年级（1）班同学在进行单元主题学习时绘制了如下思维导图。图中的主题应该是（ ） A. 辉煌灿烂的古代亚非文明 B. 兼收并蓄的拜占庭文化 C. 西欧封建社会的发展变化 D. 社会转型中的古代日本 6. 据下图可知阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在（ ） A. 保存了欧洲古代文明 B. 创造了独具特色的文化 C. 推动了世界市场形成 D. 沟通了东西方文化交流 7. “中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（ ） A. 租地农场的出现 B. 雇佣关系的产生 C. 庄园经济的繁荣 D. 工厂制度的确立 8. 文艺复兴时期，意大利世俗主题的绘画逐渐增加，这些作品通常是颇有名望的富人或贵族的肖像画，普通人也逐渐出现在绘画中。这反映出意大利（ ） A. 大量吸收外来文化 B. 人文主义思潮流行 C. 革命观念得到宣传 D. 理性主义思想的出现 9. 位于非洲的戈雷岛上，曾有一座被称为“奴隶堡”的建筑。奴隶贩子在此设置了名为“增肥室”与“惩罚室”的特殊牢房。他们强行对体重不足的奴隶灌食增重，以换取更高价钱；同时，又将反抗或不顺从的奴隶关入惩罚室施以严酷刑罚。这揭示了（ ） A. 资本原始积累的残酷性 B. 奴隶贸易方式的多样性 C. 黑人奴隶贸易的持久性 D. 争夺殖民霸权的激烈性 10. 英国光荣革命在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现斗争与协调、更新与传统的平衡，开创英国历史的新纪元。由此可知，“光荣革命”（ ） A. 保留了君主专制 B. 加深国王与民众的矛盾 C. 加速了民族独立 D. 催生新的政治体制诞生 11. 法国大革命时期妇女参加爱国妇女俱乐部时所戴的帽子被称为“宪法无沿帽”。这一时期类似的服饰还有“制宪服”“平等装”等。这反映了当时的法国服饰（ ） A. 受到政治发展的影响 B. 受到社会等级的限制 C. 引领世界服饰的潮流 D. 讲究艺术和审美搭配 12. 拿破仑战胜普鲁士之后，在此推行改革，使农民在法律上获得了人身自由；征服荷兰后，要求所有公民都遵循统一的法律标准，贵族不再享有特殊待遇。这表明拿破仑对外战争（ ） A 促进了工人思想解放 B. 阻碍了区域经济交流 C. 打击了欧洲封建势力 D. 侵害了各国人民利益 13. 1838年，“天狼星”号汽船完全依靠蒸汽动力，从英国伦敦横跨大西洋抵达美国纽约，仅用时18天14小时22分钟，创下了当时东西向航线的速度纪录。“天狼星”号的航行（ ） A. 开辟了通往美洲航线 B. 实现了开拓市场的目标 C. 得益于工业革命的开展 D. 推动了铁路运输的发展 14. “他是一个阶级的引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”材料中的“他”应该是（ ） A. 文艺复兴运动的中坚力量 B. 法国启蒙运动的积极分子 C. 共产主义运动的精神领袖 D. 英国工业革命的技术先锋 第二部分（非选择题 共32分） 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 【大航海与世界联系】 材料一 ——摘编自（巴西）丽思·塞德雷斯《来到美洲：创造新的社会生态景观》 材料二 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪。葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。 ——摘编自弗兰克·萨克雷等《世界大历史》 材料三 因为有了这些发现（指新大陆及新航路），欧洲的商业城镇不再只是世界一小部分的制造者和运输者，现在已成为为数众多的、兴旺的美洲耕种者的制造者，也是亚洲、非洲、美洲几乎所有国家的运输者和某种程度上的制造者。两个新世界都对它们的工业打开了大门，每个都比过去的更巨大、更广阔，其中一个市场每天都在越来越大地发展。 ——摘编自（英）亚当·斯密《国富论》 （1）材料一中所述的“物种大交换”在学术界常以一位航海家的名字命名，即“______大交换”。请说明以此命名的历史依据。 （2）根据材料二并结合所学，概括欧洲人开辟新航路的背景。 （3）根据材料三并结合所学，分析新航路开辟对世界的影响。 16. 【革命与社会转型】 材料一 图一 签署《独立宣言》的场景 图二 攻占巴士底狱 ——摘编自九年级《世界历史》上册 材料二 革命中颁布相关文献 国家 相关文献 主要内容 英国 《权利法案》 规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，不能停止法律的执行，不得征收捐税。 美国 《独立宣言》 宣扬人人生而平等，生命权、自由权和追求幸福的权利不可转让，政府的正当权利，要得到被统治者的同意。 1787宪法 规定了总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员由选举产生。 法国 《人权宣言》 法律是公共意志的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的，他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务。 《拿破仑法典》 体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯 ——摘编自九年级《世界历史》上册 材料三 英国、北美、法国具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在……资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一并结合所学，写出图一、图二反映的革命事件的名称。 （2）根据材料二并结合所学，概括世界近代政治文明演进的趋势。 （3）依据材料三并结合所学，归纳三场革命的共同作用。 17. 【青年与时代】 在世界近代历史中，许多青年留下了探索和奋斗的印记，以下是历史兴趣小组搜集和整理的资料。 姓名 年份 年龄 事迹 莎士比亚 1594 30 从演员转行创作剧本，写出戏剧《罗密欧与朱丽叶》，这部反馈时代风貌与社会陋习的作品广受观众欢迎。 瓦特 1763 27 开始修理和研究纽可门蒸汽机，改良后的蒸汽机成为了第一次工业革命的主要动力。 拿破仑 1784 15 进入巴黎陆军学校学习，深受启蒙思想的影响，对他影响最大的是卢梭 马克思 1848 30 与恩格斯（28岁）共同起草《共产党宣言》 请根据上述资料，围绕“青年与时代”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $