天津市河北区2025-2026学年高一上学期期中语文试题

河北区2025—2026学年度第一学期期中高一年级质量检测 语文 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共11小题，共22分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（6分） 阅读下面一段文字，完成各题。 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，________。 香雪这才想到把它举起来仔细（ ）。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得（ ）。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望凤娇她们会再三（ ）她啊！ 节选自铁凝的《哦，香雪》 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（） A. 端详 密密实实 询问 B. 观察 严严实实 询问 C. 端详 严严实实 盘问 D. 观察 密密实实 盘问 2. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 还有满山遍野那树的队伍，还有一丛丛荆棘、怪石，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子 B. 还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子 C. 还有香雪手中那只闪闪发光小盒子，还有满山遍野那树的队伍，还有一丛丛荆棘、怪石 D. 还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍 3. 下列选项中的文学常识有误的一项是（ ） A. 《诗经》是中国最早一部诗歌总集，又叫“诗三百”，常用的表现手法有风、雅、颂。 B. 陶渊明字元亮，又名潜，私谥靖节，别号五柳先生，他中国第一位田园诗人。 C. 李白号青莲居士，被誉为“诗仙”；杜甫自号少陵野老，其诗被称为“诗史”。 D. 李清照号易安居士，宋代著名女词人，婉约词代表，有“千古第一才女”之称。 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国古典诗歌创造了中国文学的辉煌。它以高贵的形式，华彩的节奏，典雅的词汇，隽永的意境，造出了充满魅力的诗意世界。音乐、色彩和非凡想象力的综合，传达着古老文明的神韵。寄情于田园，流连于山水，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月，在露水的晶莹中颤动的花枝，在深深庭院中无望的等待……这一切，经过无数代诗人编织而成的永久的心灵声音，是这个建立在农业文明基础上的古老民族的骄傲。 十九世纪下半叶开始的灾难，促使人们对原有的一切产生怀疑。当时的普遍想法是，苟能救亡图存而宁肯抛却一切。中国诗界更是如此。打破山林宁静，装进工业时代的喧嚣，由经典的节律和音韵造出的完美受到轻蔑。五四时代，人们要做的事，就是竭力把他们新发现的白话诗，做得完全不同于以往的圆润剔透的古典诗。用当时流行的话说，就是“要把诗做得不像诗”。这里有一种“破坏”，也有一种从头做起的创造。 新诗的最初实践者，他们为寻求诗与人们的现时生活状态的契合而创作，他们把目光投向了个人以外的社会群体。新诗的纪元几乎就是从书写个人以外的社会生活开始的。郭沫若《女神》集中，那些凤凰再生美妙歌唱，那些要把日月吞下去的天狗狂呼，诗人有时用“我们”，有时用“我”，代表的都是时代和时代的人们。一个从封建时代中解放出来的“我”，在为一个解放的时代而召唤和欢呼。闻一多说《女神》：“不独艺术上他的作品与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代的精神——二十世纪底时代的精神。” 新诗在它的草创期也留下了许多弊端。人们面对新诗普遍忽视诗性的现象，一直有一种“眷念的失落”的情绪。几乎在新诗草创同时，一些诗人便感到新诗艺术表现方面存在匮缺，开始了关于诗的艺术的思考与呼唤。 徐志摩和闻一多为代表的“新月派”，几乎可以说是专为艺术的探究而诞生的一个群体。闻一多在《诗的格律》一文中，从游戏规则的角度称，“我们尽可拿下棋来比作诗，棋不能废除规矩，诗也就不能废除格律”。这种论点从表面上看，是从当年目标“后退”了——因为它重新肯定了曾被认为是“束缚思想”而要予以破除的格律——但闻一多提出的“带着镣铐跳舞”的思想显然是重要的。它昭告人们：诗是一个精致的艺术品种，是不可随意写的。他在这里提出了诗要有“音乐的美”、“绘画的美”和“建筑的美”的关于声音、色彩以及从音节到段落的立体的和综合的审美构想。不仅为此立论，而且亲自实践。 新诗是二十世纪的产儿，它从无到有，一路实验着走到今天，已是一种与中国人的情感生活不可剥离的存在。历史往前走，正如江河不可回流。历史又不可割断，这也如江河不会断流。面对二十一世纪的今天，中国诗界重新提出对待中国诗歌传统的问题，借以为新诗在它的发展中亟待解决的问题提供帮助，这种意在建设的思路，也许不会被简单地理解为“后退”或“保守”吧？在文化领域，在文学和诗歌中，有些东西会在历史的演进中被改变和淘汰，有更多的东西则是长久的，甚至永恒的。一千年过去了，那悬挂在长安城头和峨眉山巅的李白的月亮，依旧那样皎洁明丽。 （摘编自谢冕《论中国新诗》） 材料二： 中国新诗如果重视诗学研究，首先应发掘古典诗学中的精髓。在这方面我感觉可以在几方面学习。一是古典诗内在结构的严紧。古典诗在启承转阖方面有很深研究，“启”要惊人，“承”要承上而不平凡，“转”要别开天地，“阖”要能使全诗运转而有归宿。二是“对仗”的艺术。对仗是对想象力的一次挑战。拉大时空，加强诗的力度和深度，丰富诗的内涵。它不是枷锁，是诗歌运转的一次神奇解放。杜甫在对仗上显示了才能。他说李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，“落”字是创作中的动，“成”字是完成时的静。风雨本是令人吃惊的力量，而李白诗令风雨为之吃惊，可见其神奇。鬼神本是狠心的，但读了李白诗后也不禁哭泣，可见李诗动人神的力量。《春望》中，开头“国破山河在”是对人强烈的指责，在天人关系上发出重重一击。第二句“城春草木深”与它相对，自然繁荣而人间萧条，形成强烈反差。三、四句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，写人间灾难如何震动了自然，通过诗句写宇宙万物相联，自然与人，天上人间血脉相连的宏大观念，通过极具感染力的诗的艺术点出人间痛苦震撼了上天，花本艳丽，却因人世痛楚而流泪，鸟本自由，却为人间离乱而震惊，这些诗句深刻抒发了诗人因人间天上的强烈差别而痛苦感慨。三是古诗在炼字上特别着力。如前所说，一个“落笔”的“落”学，一个“诗成”的“成”字，都令人觉得分毫移动不得。再就是“在”与“深”、“溅”与“惊”等也是字字真金。 古典诗词中可以采珠淘金之处有许多，关键在于要有向古典诗歌艺术与诗学探寻发现以丰富新诗自身的意识，只有真诚的信念才能带来新启示。 （摘编自郑敏《中国新诗八十年反思》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国新诗诞生于特定的历史时期，以白话诗的写作来冲破原有束缚，体现从头开始的创造性，也留下了艺术表现等方面的问题。 B. 新诗不同于古典诗，新诗更关注社会群体，强调社会责任感，而古典诗主要寄情山水田园，表现的是诗人自己，更具个人主观色彩。 C. 闻一多是“新月派”代表诗人，他主张诗歌不能废除格律，提出诗要有“音乐的美”“绘画的美”和“建筑的美”，并积极实践。 D. 对仗是对想象力挑战，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以极具感染力的艺术写出了人间灾难震动了自然，抒发诗人强烈的悲痛情感。 5. 结合两则材料的内容，下列推断不正确的一项是（ ） A. “细雨鱼儿出，微风燕子斜”等古典诗歌凝聚了诗人的生活感悟与生命情怀，是中华古老文明的骄傲。 B. 郭沫若《女神》诗集中《立在地球边上放号》等诗里发出呼唤的“我”这一抒情形象代表的是时代的人们。 C. 闻一多的《红烛》一诗注重重复、押韵与格律，虽“红烛”意象源于古典诗歌，但这首诗却体现了“一种从头做起的创造”。 D. 古典诗注重炼字，比如“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”中的“落”“成”二字，极具表现力，很难用别的字代替。 6. 下列选项的诗句不能体现材料二提到的“对仗”艺术的一项是（ ） A. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 B. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 C. 周公吐哺，天下归心。 D. 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 三、（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。①金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕②也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等，径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇《美芹十论》献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。 选自《宋史·辛弃疾列传》 【注】①坎、离：均为卦名。②兕：犀牛类的野兽。 7. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 弃疾间与之游 间：有时 B. 丐我三日期 丐：给 C. 径趋金营 趋：奔向 D. 出知滁州 知：了解 8. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 因留事金/安陵君因使唐雎使于秦 B. 揣僧必以虚实奔告金帅/徒以有先生也 C. 斩安国于市/是故所欲有甚于生者 D. 持论劲直，不为迎合/或异二者之为 9. 文中画波浪线的句子断句最合理的一项是（ ） A. 作《九议》并《应问》/三篇《美芹十论》献于朝言/逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备 B. 作《九议》并《应问》三篇/《美芹十论》献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备 C. 作《九议》并《应问》三篇/《美芹十论》献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长/短地之/要害甚备 D. 作《九议》并《应问》/三篇《美芹十论》献于朝言/逆顺之理/消长之势/技之长/短地之/要害甚备 10. 下列对文章相关内容的解释有误的一项是（ ） A. 仍授前官 授：任命 B. 辟江东安抚司参议官 辟：征召 C. 迁仓部郎官 迁：降官 D. 调京西转运判官 调：调动，调任 11. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾早年与党怀英是同窗，二人通过占卜决定仕途走向；党怀英得“坎”卦于是留金，辛弃疾得“离”卦则决定南归。 B. 义端窃印逃跑后，耿京大怒欲杀辛弃疾，辛请求以三日为期进行追捕，最终追上义端并斩其首级，耿京因此更加赏识他的胆识。 C. 辛弃疾向朝廷献《九议》《美芹十论》等作，分析宋金形势及要害，因当时朝廷已决定与金议和，这些建议未能被采纳。 D. 辛弃疾在江阴佥判任上，因平定大盗赖文政有功，被加授秘阁修撰，后又调任京西转运判官、知江陵府兼湖北安抚使。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？” 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2．本卷共9小题，共78分。 四、（18分） 阅读下面这首诗，按要求回答。 琵琶行并序（节选） 白居易 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 13. 下列对《琵琶行》节选内容的理解和赏析，完全正确的一项是（ ） A. “沉吟”一句承上启下，以动作细节为线索，完成了从“悲”到“乐”的过渡。 B. “敛容”意为“显出端庄的脸色”，“整顿衣裳”“起”表现作者对琵琶女的尊重。 C. “自言”后的内容与前诗“说尽心中无限事”形成呼应，完成了对诗人形象的塑造。 D. 节选内容蕴含丰富的情感与深刻的匠心，体现了“叙事”与“抒情”完美结合。 14. 诗人善用对比，结合节选内容简要分析。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 水，是诗人抒发情感的重要意象：在毛泽东《沁园春·长沙》中“①_______，②_______”是江水澄澈、千舟竞发的景象；在李白《梦游天姥吟留别》的“③_______，④_______”中是云层黑沉沉的像是要下雨，水面波动荡起淡淡的烟雾的画面；在杜甫《登高》中，诗人借“⑤_______”将眼前的长江、自己对秋天的感受与个人境遇、家国命运结合抒发感慨；《念奴娇·赤壁怀古》的“⑥_______”则是苏东坡用比喻来摹画浪花的形态。 五、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿姐志鹃（节选） 邓友梅① 【甲】 志鹃去世对我来说不只是走了一个战友，一个亲人，随她而去的是我经历的一个时代。那是个光彩夺目、青春焕发的时代。物质上很艰苦，精神上很多彩，我们在枪林弹雨中夺取明天，相信明天更美好。 我知道阿姐会生气，因为遗体告别那天我哭了，当着一屋人我出声痛哭。她警告过我：“小邓，你记住，你要是再当众哭鼻子，我永远再不理你，我是说话算话的！” 【乙】 那是1947年一个夏夜，在鲁南突围的路上，在茹志鹃写过的“澄河边上”。华东野战军文工团一个队正在叶飞将军率领下，摆脱九倍于我的敌人的追击与拦截，越过津浦线，越过澄河，向西疾进。那是华东战场最残酷、最激烈的一年。白天在敌机侦察下红旗招展地摆庆功宴，演戏祝捷；夜幕一落分头转移，悄无声息地从敌军夹缝中钻出口袋。野战军文工团分作几队深入部队，我和志鹃姐到一纵部队演戏庆功。天黑戏散就随部队插入鲁南敌后。先向南疾进，天亮后有敌机侦察时转向东行，来到沂河岸边，接到命令停止前进，埋锅造饭，不料一觉醒来，接到紧急命令做180度转弯，沿白天走来的路退回去。 就这样，我们远离了根据地沂蒙山，向豫、皖、苏、鄂一带走了下去。正逢雨季，走山道山洪暴发，走平原遍地成河，最难走时拼搏一夜才移动四公里！脚上的鞋被泥水沤烂山石磨穿只好丢掉，军装淋湿了烤干，烤干了淋湿仍贴在身上。多少个日夜没正经开饭没进村宿营，饿了抓一把雨水沤烂的煎饼渣填到嘴里，困了边走边打瞌睡。因为不定什么时候就碰到敌人伏击，我两个脚掌溃烂，背部生起核桃大的脓疮，仍旧咬紧牙关前进，不敢掉队一步。 这天夜里正走在一片泥泞的小道上，后边赶上来一支炮兵，带着几头驮炮弹的骡马，一会儿插到我们左侧，一会儿蹿到我们右侧，把队伍搅得挺乱。走到一个岔路口，我站住脚想看清前边同志往哪边走，一匹骡子从我身后蹿过来，炮弹箱铁角正撞在我背上疮口，钻心剧痛使我顿失控制，尖叫了一声中带出了哭音。立即招来一阵责备与嘲笑：“嘿，碰一下就大声叫痛，像个丘八②吗？”“轻伤不下火线重伤不哭，你算轻伤还是重伤呀！”“这动静像个男人吗！” 我那一点哭音本是在失控状态中流露出来的，发现后已极力忍住，他们这一说，委屈超过了痛感，也惹起逆反心理，能忍我也不忍了，索性痛痛快快地放声哭起来。火上浇油，又引出来怒吼声：“要哭到路边哭了，别叫我们陪着丢人好不好！”“这么大了，理智点！” 一片男人声中，冒出个女中音的话声了：“你们公平吗？炮弹箱把他背上的疮都撞破了，怎么不说炮兵反倒说他呀！”她提高声音严厉地喊道：“炮兵同志，骡子撞我们人了，为什么还不来人牵着！” 这两句话一说，把责骂声压下去了。有人跟着说：“可不是，小邓背上血都渗出来了。”炮兵那边本来看着我笑的，这时不笑了，有人默默走过来拉住了缰绳，把骡子牵到一边去了。 我想收住泪水却收不住，只是刚才带有苦味这时变得甘甜。我站到路边等说话的女同志上来，轻轻叫了声：“志鹃姐……”还没等我说出感谢话，她拉了我一下，压低声音说：“小邓，你记住，要再看见你哭鼻子，我永远不理你。我是说话算话的！” 被骡子撞后有一天白天行军，碰到敌机轰炸，她跟我趴在一个坟头后边，敌机俯冲扫射时我们埋下头，敌机扫过后我们就聊天。她好像不经意地问我：“那天你为什么故意放声哭？” 我说：“疼的，骡子把我背上疮撞破了，我忍不住疼。” 她说：“头一声是没准备，忍不住，可一发现你就忍住了。正好这时有人出来批评你，一听批评你又故意放声哭的，对不？” 我冲她笑笑：“你看出来了？” “这点鬼把戏还骗我？你跟他们故意赌气，是不是？” 我说：“我忍住疼不再哭。他们还是骂我丢人！反正是丢人，那就哭个痛快。” “我正要替你说话，可你这一哭我没法说了。” 我摇头说：“说也没用，反正我在他们眼里一无是处！” “不，许多同志还是公平的。丁队长，马旋，顾绛，连小梁背后也说你有优点。”“我还有优点？” “从突围以来，你没掉过队。” “这是应该的。” “应该的事多了，并不是人人都做到呀。还有，在澄河边上，你跟小耿两人在河岸上放哨，前有洪水后有迫兵，你毫无惧色，设法联络上胶东民夫，把我们大家都架过河来了，这应当算坚强勇敢吧？给你俩记一功也不算过分吧？” 我暗中得意，但仍用在乎的口吻说：“嗬，照这么说我还不错呢！” “你打锣用心时打得很好，汽灯也点得不错，演戏也入戏，既不忘词也不憷台。你还能编快板，填唱词，按你的年纪这也不容易。” 我不再嬉皮笑脸，有点难堪地把头枕在胳膊上了。 她眼睛盯着我继续说：“你的优点，要培养出来并不容易。你的缺点都是些屁事，注意一点就可以克服。叫小缺点掩住了大优点，好冤枉！” 我已养成条件反射，听到教训从心底反感。可是志鹃教训我，我却没有反感。听别人一说我就浑身发冷；志鹃说我，我却能从心底生出暖意，嘴上不说，心里把她的劝告接受了。 【丙】 【注】①邓友梅：著名小说家，代表作有《那五》《烟壶》《在悬崖上》等。②丘八：旧时对兵士的贬义称呼。 16. 下列对选文相关内容的理解与分析，正确的两项是（ ） A. 《阿姐志鹃》是一篇怀人散文，作者回忆了与女作家茹志鹃的交往经历，以真挚的情感展现了她的优秀品格。 B. 作者认为，茹志鹃的去世，标志着一个光彩夺目、青春焕发，物质与精神都很艰苦的时代一去不返。 C. 与《百合花》一样，邓友梅善用细节刻画人物，如“好像不经意地问我”“把头枕在胳膊上”“眼睛盯着我继续说”等细节直接表现茹志鹃的性格特点。 D. 阿姐对“我”的劝告，“我”不但不反感还欣然接受，是因为茹志鹃的年龄比自己大得多，“我”非常尊重她。 E. 本文语言质朴，善用细节叙事，情感委婉，平淡的语言中蕴藏着作者对战友、姐弟情谊的珍视与怀念。 17. 在邓友梅笔下，茹志鹃是一个怎样的人？请结合文本，分析概括。 18. 画线句子在文中出现了两次，作用有何不同？ 19. 把“这不是一篇悼念文章，我此时此刻的心情不是悼念两字能形容的。”这句话放回文中的【甲】【乙】【丙】的哪一处最合适？为什么？ 六、（4分） 20. 阅读下面的材料，按要求回答。 ①现在不少人喜欢用点赞维系社交。②古人没有朋友圈，又是如何经营他们的社交圈呢？答案或许比我们想象的更风雅。③古人不能在社交媒体中点赞，但却能以诗为柬、以酒为媒，通过诗会、雅集等活动形成独特的社交圈。④这种以诗会友，其实早在先秦已经萌芽了。⑤春秋战国流行的“当筵歌诗”“投壶赋诗”，可以堪称中国历史上最早的“诗歌竞技”。⑥此后数千年，诗酒唱和慢慢成为文人间的风雅传统，也成就了无数的文坛佳话。 材料中有两处表述不当，请指出句子序号并修改，可增删少量词语，不改变原意，使语言准确、流畅，逻辑严密。 七、（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中常有令人惊艳的人、事或物，它能在刹那间点亮你的眼眸与心灵，让你品味出生活赋予的惊喜与感动。 请以“惊艳”为题，写一篇文章。 要求：①要有典型事例，运用细节描写；②思想健康，内容充实；③语言流畅，书写清晰；④不套作，不抄袭，不泄露个人信息；⑤不少于600字。 河北区2025—2026学年度第一学期期中高一年级质量检测 语文 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共11小题，共22分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（6分） 【1~2题答案】 【答案】1. C 2. B 【3题答案】 【答案】A 二、（6分，每小题2分） 【4~6题答案】 【答案】4. B 5. C 6. A 三、（10分） 【7~12题答案】 【答案】7. D 8. A 9. B 10. C 11. D 12. 正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变化，拿什么复命呢？” 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2．本卷共9小题，共78分。 四、（18分） 【13~14题答案】 【答案】13. D 14. 琵琶女早年风光与晚年落魄的对比：曾是京城乐师，技艺高超，容貌令人惊艳，生活奢华，备受追捧；晚年却失去依靠，“暮去朝来颜色故”，最终“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，只能在江口“守空船”，孤苦伶仃。对比暗含诗人对琵琶女的同情，也为后文诗人“同是天涯沦落人”的感慨埋下伏笔。 【15题答案】 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 云青青兮欲雨 ④. 水澹澹兮生烟 ⑤. 不尽长江滚滚来 ⑥. 卷起千堆雪 五、（16分） 【16~19题答案】 【答案】16. AE 17. 有正义感和同情心；严厉又不失温情；观察细致，能够发现别人优点；善于鼓励他人，关心帮助年轻人。 18. 第一次是在茹志鹃的葬礼上作者想起这句话。突出了这句话对“我”影响巨大，引出后文对志鹃大姐的回忆。第二次是作者回忆她当年说的这句话，表现了茹志鹃的性格与特点，也表现了她对年轻人的了解与关心。 19. 甲处。内容上：表明观点，奠定感情基调，更直接地表达情感；结构上：开门见山，和第③段衔接更紧密，更自然引出后文。 六、（4分） 【20题答案】 【答案】④改为“这种以诗会友的传统”；⑤改为“可以称为中国历史上最早的‘诗歌竞技’”或“堪称中国历史上最早的‘诗歌竞技’” 七、（40分） 【21题答案】 【答案】例文： 惊艳 那是一个再普通不过的黄昏，我拖着疲惫的书包走在放学路上，心里还盘算着未解的数学题。街角巷口，人声嘈杂，车流如织，一切都灰蒙蒙的，仿佛被一层倦意笼罩。 忽然，一阵清亮的笛声破空而来。 不是录音机里规整的旋律，也不是商场门口电子琴的机械重复，而是一段带着呼吸、带着温度的曲调，像山涧清泉，猝不及防地漫过耳畔。我循声望去，只见一位老人坐在小马扎上，衣衫洗得发白，脚边放着一个旧布袋，手里握着一支竹笛。他闭着眼，嘴唇微动，手指在孔上轻巧跳跃，仿佛整个世界只剩他与那支笛。 我停下脚步，怔在原地。笛声时而婉转如诉，时而高亢如鹤唳九天，竟将《姑苏行》演绎得如此清越悠远。夕阳的金光斜斜洒在他花白的鬓角上，也落在他微微颤抖的手背上——那双手布满老茧，关节粗大，却灵巧得如同蝶舞。路过的行人有的匆匆一瞥，有的驻足片刻，但更多人只是低头走过。可那一刻，我的眼眸却被这平凡街角的不凡之声彻底点亮。 后来我才知道，他是附近退休的音乐教师，因老伴病重，便每日在此吹笛筹药费。有人给他钱，他从不道谢，只轻轻点头，继续吹奏。他说：“音乐不是乞讨，是分享。” 那天之后，我常绕道经过那个街角。有时他吹《鹧鸪飞》，有时是《扬鞭催马运粮忙》，曲子不同，但那份专注与尊严始终如一。最让我难忘的是一个雨天，他撑着一把破伞，雨水顺着伞沿滴落，打湿了笛身，他却仍稳稳地吹着，音符在雨幕中穿行，竟比晴日更显清冽动人。 那一刻，我忽然明白：真正的“惊艳”，未必来自璀璨舞台或惊世才华，而常常藏于尘埃之中——是困境里不灭的热爱，是卑微处不失的尊严，是平凡人用生命奏响的倔强回响。 如今，每当我被生活的琐碎压得喘不过气，耳边总会响起那支街角的笛声。它提醒我：世界或许喧嚣，但总有人在角落默默发光；生活或许平淡，但只要心有所爱，便能在灰烬里开出花来。 原来，惊艳不是刹那的幻觉，而是心灵被真实之美击中的回响——它让我们在庸常中看见诗意，在困顿中相信光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $