第三单元 珍爱我们的生命 单元测试-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第3单元珍爱我们的生命（单元测试）-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．父母对哪吒始终不离不弃，以命保护他；师父太乙真人耐心引导他；敖丙与哪吒从对手成为相互支持的朋友；哪吒最终选择以生命守护百姓。下列评析正确的是（   ） ①哪吒父母的行为体现了亲情之爱与无私奉献 ②师父对哪吒的严格要求体现了老师的为难与苛责 ③哪吒与敖丙的友谊说明朋友间应真诚相待、信任和支持 ④哪吒逆天改命的行为说明生命是脆弱的，需要及时享乐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在主题班会上，同学们围绕“正确的生命观”展开热议。对此，下列说法可取的是（   ） A．人的生命都是有限的，所以我们需要活在当下，及时行乐 B．所有人的生命都是一样的，都是珍贵的，不存在任何差异 C．每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 D．每个人的生命迟早都会消失的，所以生命是毫无延续可言 3．“中小学要把学生的健康知识、急救知识，特别是心肺复苏知识纳入今后的考试内容。”，《健康中国行动（2019—2030年）》的这一要求，旨在（   ） A．增大学生的肺活量，强身健体 B．促进学生德智体美劳全面发展 C．促进我国义务教育的均衡发展 D．引导学生敬畏生命、守护生命 4．随着技术的发展，在一些案件中公安机关认定通过大数据人脸识别来寻找被拐卖儿童，再借助DNA（指脱氧核糖核酸，是细胞遗传的重要物质，决定了生物的遗传特征）比对来确定被拐卖儿童与其父母之间的亲子关系。人脸识别技术和DNA技术的应用，表明每个人的生命都是（   ） A．相似的 B．独特的 C．有限的 D．可逆的 5．2025年11月2日，某生活广场突发故意伤害事件，后勤公共安全人员杨某、杜某、超市公共安全人员张某某，第一时间到达现场，在保障自身安全的前提下控制现场，勇敢果断地实施应急处置，并配合公安人员快速处理，维护商场公共安全及其他顾客人身安全。这些员工（   ） ①敬畏生命，懂得谨慎地处理生命问题 ②工作认真负责，一心提高公司效益 ③懂得为了别人的生命牺牲自己 ④具有责任意识，践行了“生命至上” A．①④ B．①② C．③④ D．②③ 6．每个学期，学校都要举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动。开展这些活动（   ） ①有利于增强学生安全防范意识和能力 ②有利于预防和减少各类安全事件发生 ③旨在帮助学生养成健康的生活方式 ④有利于引导学生居安思危，提高自救能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．2024年以来，某市多部门向该市教育体育局捐赠1600套《少年急救官生命教育科学艺术展》科教海报，全市200余所中小学10万余名中小学生受益。这有利于中小学生（   ） A．掌握科学自救和救他的知识和能力 B．避免受到任何伤害 C．掌握一切有效的应对方法 D．杜绝意外险情的发生 8．假期将至，你的学校给同学们发了一份安全提示（下图），对此认识正确的是（   ） A．这旨在帮助我们找到安全的地方去游泳 B．这些提示很有必要，是对生命安全的保护 C．学校多此一举，我们有能力守护好安全 D．属于生活的“禁令”，是对我们的限制 9．为更好地维护校园周边安全，某市公安局交通管理中心开展校园周边道路交通安全专项整治行动。为积极响应本次活动，我们中学生可以（   ） A．加大打击力度，整治交通违法行为 B．遵守交通规则，自觉规范自身行为 C．注意开车安全，严格遵守驾驶规定 D．学习时间请假参加交通普法宣传活动 10．每年3月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”。通过安全教育，可以提高防护能力。下列正确的是（   ） 序号 生活情境 应对方法 ① 不小心被热水烫伤 及时用冷水进行冲洗 ② 室内发生煤气泄漏 现场打电话报警 ③ 逛商场时遭遇火灾 乘坐电梯，迅速离开 ④ 路途中忽逢雷阵雨 不在大树下躲避 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 11．我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的（   ） ①忙碌的学习中注意规律作息，适当锻炼 ②在学校组织下一起收看“天宫课堂” ③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 ④参加“书香校园”主题汇报活动 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 12．绥化市某小学组织学生参观爱国主义教育基地，缅怀革命先烈。这一活动有利于学生（   ） A．忘记历史 B．增强爱国情感 C．忽视学习 D．追求物质享受 13．下列行为中，属于珍视生命、关爱生命的是（   ） A．闯红灯过马路，节省时间 B．积极参加体育锻炼，增强体质 C．随意践踏草坪，破坏植物 D．吸烟酗酒，损害身体健康 14．2025年广州市教育局发布新规，要求广州市中小学校2025年秋季学期开始全面落实每天1节体育课、课间活动15分钟。这有利于学生（   ） ①爱护身体，养成健康生活方式 ②增强安全意识，防范生活风险 ③劳逸结合，提升课堂学习效率 ④调剂精神，以体育智以体育心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．失去双手也能游泳，失去一条腿也能奔跑，眼睛看不清也能进球……这是杭州亚残运会运动员给予我们的激励和感动。这告诉我们（   ） ①生命是坚强的，每个人都应敬畏生命 ②要增强生命的韧性，发掘生命的力量 ③面对挫折时，我们要培养坚强的意志 ④挫折和逆境是运动员走向成功的条件 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 二、分析说明题 16．【认识生命敬畏生命】 材料一  被授予“共和国勋章”的钟南山出生于医学世家。他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山。钟南山立志要学医治病救人！他长期从事呼吸道传染疾病的预防和治疗。钟南山之子钟惟德，受祖父和父亲的影响，也走上了医学的道路。目前，钟惟德已是著名的泌尿外科专家、国家级百千万人才。 (1)从钟南山家庭的三代传承中，谈谈你对生命有接续的理解。 材料二  2024年郑州市体育中考把心肺复苏纳入选考项目，此决定引起了社会各界的广泛热议。 学校：这样的体育评价与《体育与健康》课程教学内容相符。 家长：紧急时刻能用所学帮助他人，我很赞成孩子掌握这项技能。 学生小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 (2)结合材料，运用“生命”有关知识，对小豫的观点进行辨别与分析。 17．【增强安全意识，守护生命安全】 12月13日是国际生命日，旨在呼吁大家关爱生命，呵护生命，尊重生命。为此，某市在全市范围内开展了“增强安全意识，守护生命安全”为主题的宣传、学习活动。 这天，幸福社区的工作人员在社区内进行安全隐患排查时，发现社区消防应急通道上停着一辆私家车。随即，工作人员提醒车主这是消防应急通道，按规定不允许停放车辆，请他将汽车挪走。结果车主态度恶劣地说：“我是小区业主，车子是我的，我爱停哪里就停哪里！”说完直接锁车离开了。 (1)作为社区志愿者，请你结合材料，运用所学知识，对车主进行劝说。 为了增强同学们的生命安全意识，提高防护能力，同时学会必要的应急自救知识，学校开展了安全急救小知识的知识竞赛，七年级（1）班的小东也报名参加了此次比赛。 (2)为了获得更好的名次，请你替小东完成以上“安全知识急救卡”： 安全知识急救卡 安全领域 安全提示 火灾应急知识 ①湿毛巾捂住口鼻，低身弯腰从安全出口逃生； 流感病毒高发期 ② 踩踏事故预防或自救 ③ 18．【亲情之爱】 2025年8月26日,在清华大学2025级本科新生成才报告会上,“感动中国2024年度人物”庞众望以优秀学生代表的身份进行了脱稿演讲。 庞众望出生于贫困家庭，父亲因病无法与人交流,母亲下肢残障、行动不便,他自己还患有先天性心脏病。面对家庭的重担,庞众望一边勤于学业,一边照料家庭。他曾为母亲的住院费挨家挨户借钱,也曾为还债捡废品赚钱。然而,艰难困苦并没有令他惧怕、退缩,他勤奋学习,考上清华大学并攻读博士。如今,科研报国成为他清晰而坚定的理想。 是什么支撑着庞众望一路走来?答案就在母亲的教导里。庞众望回忆:“从小我妈妈就把我教育得挺乐观的，她常说人要往前看,我妈妈每天都在笑,我为什么要去难受?"母亲的教导是他的精神支柱，“面对什么就解决什么”的信念让他始终乐观。庞众望说:“跌倒爬起来,再跌倒、再爬起来,那种韧性也是从小家庭带给我的一个底色。这种底色无论我以后走得多远,都不会褪色”。 (1)请你结合材料，分析庞众望不负“众望”成长历程体现了教材哪些观点？ 家是一生读不完的书，只有用真情才能读懂它，这真情就是家人之间的情感。 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情家人对我的关爱：① 。 我对家人的关爱② (2)结合自身生活实际，请在题中①②处填上相应内容。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元珍爱我们的生命（单元测试）-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D B A D A B B C 题号 11 12 13 14 15 答案 D B B C A 1．B 【详解】本题考查亲情、师生关系、交友的智慧、敬畏生命的相关知识。 ①：父母不离不弃、以命保护哪吒，体现了亲情的无私与奉献，故①符合题意； ③：哪吒与敖丙从对手变为相互支持的朋友，说明友谊需要真诚与信任，故③符合题意； ②：师父“耐心引导”与“为难与苛责”矛盾，题干未体现负面态度，故②说法错误； ④：哪吒牺牲自己守护百姓，强调敬畏生命，而非生命的意义，且及时享乐与题意不符，故④说法错误； 故本题选B。 2．C 【详解】本题考查生命的特点、生命的传承。   C：人的生命是代代接续的，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故C说法正确；   A：“及时行乐”是消极的生活态度，不利于实现生命的意义和价值，故A说法错误；   B：“都是一样、不存在任何差异”说法过于绝对，每个人的生命都是独特的，故B说法错误； D：个体生命会消失，但人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的，故D说法错误； 故本题选C。 3．D 【详解】本题考查敬畏生命。 A：将心肺复苏知识纳入考试的主要目的并非直接增大肺活量或强身健体，而是培养急救能力，故A不符合题意； B：德智体美劳全面发展是教育总体目标，但题干强调急救知识对生命保护的作用，故B不符合题意； C：义务教育均衡发展侧重资源公平分配，与急救知识纳入考试无直接关联，故C不符合题意； D：掌握急救知识能提升学生应对生命危险的能力，直接体现引导学生敬畏生命、守护生命的目的，故D符合题意； 故本题选D。 4．B 【详解】本题考查生命的特征的相关知识。 A：人脸识别和 DNA 技术能够区分不同个体，说明生命不是相似的，而是具有独特性，故A说法错误； B：每个人的面部特征和 DNA 都是独一无二的，人脸识别技术和 DNA 技术正是利用了生命的这种独特性来寻找被拐卖儿童和确定亲子关系，故B说法正确； C：题干中没有任何信息体现生命是有限的，故C不符合题意； D：不可逆强调生命的发展过程不可倒转，题干未涉及这方面内容，故D不符合题意； 故本题选B。 5．A 【详解】本题考查敬畏生命的情怀、坚持生命至上。 ①：题文中杨某等人在保障自身安全的前提下，积极保护其他顾客安全，体现了对生命的敬畏，能够谨慎处理生命相关问题，故①符合题意；   ②：材料重点强调员工维护公共安全、保护他人生命，未提及“提高公司效益”相关内容，该表述与题意无关，故②说法错误；   ③：材料明确员工“在保障自身安全的前提下”开展处置工作，并非“牺牲自己”，故③说法错误；   ④：作为公共安全相关岗位人员，他们主动控制现场、配合公安工作，是责任意识的体现，其行为核心是守护生命，践行了“生命至上”理念，故④符合题意；   故本题选A。 6．D 【详解】本题考查树立生命安全意识。 ①②④：依据题文描述，学校举行地震逃生、火灾逃生演练，消防安全教育等活动，有利于增强学生安全防范意识和能力；有利于预防和减少各类安全事件发生；有利于引导学生居安思危，提高自救能力，故①②④符合题意； ③：材料中的活动与学生养成健康的生活方式无关，故③不符合题意； 故本题选D。 7．A 【详解】本题考查守护生命。 A：学习《少年急救官生命教育科学艺术展》科教海报的知识，能帮助学生掌握科学自救和救他人的知识和能力，学习实用技能，故A符合题意； B：教育可以降低风险，但“避免受到任何伤害”表述绝对，现实中无法完全避免所有伤害，故B错误； C：“掌握一切有效的应对方法”过于绝对，教育内容有限，不可能覆盖所有意外情况，故C错误； D：“杜绝意外险情的发生”不切实际，教育能减少风险，但无法完全杜绝意外，故D错误； 故本题选A。 8．B 【详解】本题考查增强安全意识。 B：学校给学生发放“防溺水六不一会”安全提示，这些提示很有必要，是对生命安全的保护，B符合题意； A：目的是引起同学们的警示，做好预防溺水事故的准备，故A说法错误； CD：学校的做法不是多此一举，这些规定不属于生活的“禁令”，是对我们的保护，故CD说法错误； 故本题选B。 9．B 【详解】本题考查增强安全意识。 B：根据所学，生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障，我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。据此，为积极响应本次活动，我们中学生可以遵守交通规则，自觉规范自身行为，故B说法正确； A：加大打击力度，整治交通违法行为，不是对中学生的要求，故A说法错误； C：中学生尚未达到开车的年龄，故C说法错误； D：可以利用课余时间参加交通普法宣传活动，不是学习时间请假，故D说法错误； 故本题选B。 10．C 【详解】本题考查提高防护能力。 ①：烫伤后立即用冷水冲洗可降温、减轻疼痛和损伤，符合急救常识，故①符合题意； ②：煤气泄漏时，打电话可能产生电火花引发爆炸，正确做法是先关闭阀门、开窗通风，再到室外安全处报警，故②说法错误； ③：火灾时电梯易因断电或烟雾导致被困，正确方法是走楼梯或安全通道撤离，故③说法错误； ④：大树易遭雷击，躲避树下会增加危险，正确做法是寻找室内或低洼处躲避，故④说法正确； 故本题选C。 11．D 【详解】本题考查养护精神，滋养心灵。 ①：忙碌的学习中注意规律作息，适当锻炼，这属于爱护身体的行为，强调身体健康，而非精神层面的充盈，故①不符合题意； ②：在学校组织下一起收看“天宫课堂”，这涉及科学知识学习，能丰富精神世界，提升文化素养，故②符合题意； ③：参加应急逃生演练，掌握自护自救技能，这属于爱护身体、增强安全防护的行为，与精神养护无关，故③不符合题意； ④：参加“书香校园”主题汇报活动，这通过阅读和文化交流活动，有助于提升精神境界，充盈精神世界，故④符合题意； 故本题选D。 12．B 【详解】本题考查滋养心灵的表现 A：参观爱国主义教育基地是为了铭记历史、缅怀先烈，而非忘记历史，故A说法错误； B：该活动通过实地感受革命精神，能激发学生的爱国情怀，增强爱国情感，故B符合题意； C：此类活动是学校教育的延伸，有助于学生综合素质提升，不会导致忽视学习，故C说法错误； D：活动注重精神熏陶和价值观培养，与追求物质享受无关，故D说法错误； 故本题选B。 13．B 【详解】本题考查养成健康的生活方式、习惯。 A：闯红灯过马路是危险行为，可能引发交通事故，威胁自身和他人生命安全，故A说法错误； B：积极参加体育锻炼有助于增强体质，预防疾病，体现了对自身健康的重视和保护，故B符合题意； C：随意践踏草坪破坏植物，是对植物生命的不尊重，违背关爱生命的原则，故C说法错误； D：吸烟酗酒会直接损害身体健康，属于自残行为，不符合珍视生命的要求，故D说法错误； 故本题选B。 14．C 【详解】本题考查爱护身体、滋养精神的相关知识。 ①：每天体育课和课间活动有助于学生爱护身体，养成锻炼习惯和健康生活方式，故①符合题意； ②：增强安全意识主要涉及风险防范教育，与体育课和课间活动无直接关联，故②不符合题意； ③：体育活动能帮助学生劳逸结合，缓解学习疲劳，从而提升课堂学习效率，故③符合题意； ④：体育可以调剂精神，促进智力发展和心灵成长，符合全面发展理念，故④符合题意； 故本题选C。 15．A 【详解】本题考查增强生命韧性的方法、敬畏生命的价值。 ①②③：材料通过杭州亚残运会运动员带给我们的感动，告诉我们生命是坚强的，每个人都应敬畏生命，要增强生命的韧性，发掘生命的力量，面对挫折时，我们要培养坚强的意志，故①②③符合题意； ④：挫折和逆境是成长经历，但并非成功的必要条件，故④说法错误； 故本题选A。 16．(1)生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。钟南山家庭三代传承医学事业，在精神上一脉相承，体现了家族生命的接续。前代人对事业的执着追求和奉献精神传递给后代，激励后代在相同领域继续奋斗，实现生命的传承和发展，让生命不断延续和创造价值。 从生命接续的内涵和家族传承的具体体现进行分析。 (2)小豫的观点错误。生命是宝贵的，当他人生命遭遇困境时，每个人都有责任伸出援手。心肺复苏技能在关键时刻能挽救生命，学生学习心肺复苏不仅是为了自身能力提升，也是社会责任感的体现，有助于在紧急情况下保障他人生命安全，这与生命的珍贵性和我们对生命的尊重关爱相契合，所以心肺复苏纳入体育中考项目是有必要的。 【分析】考点考查：生命有接续、生命的特点、敬畏生命。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命有接续的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山→可链接生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 关键词②：钟南山之子钟惟德，受祖父和父亲的影响，也走上了医学的道路→可链接钟南山家庭三代传承医学事业，在精神上一脉相承，体现了家族生命的接续。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：生命是宝贵的，当他人生命遭遇困境时，每个人都有责任伸出援手。 论据②：学生学习心肺复苏不仅是为了自身能力提升，也是社会责任感的体现，有助于在紧急情况下保障他人生命安全，这与生命的珍贵性和我们对生命的尊重关爱相契合。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)车主您好，您的行为是错误的。①堵塞消防应急通道是违法行为，您将爱车停放在消防应急通道，违反了法律规定；②您这样的行为也是不道德的，消防应急通道是应急救援的生命通道，一旦被堵塞，可能会耽误险情救援，危害他人生命；③每个人的生命都是不可逆的，同时也是脆弱的、艰难的，我们对生命要有一种敬畏情怀；④您的行为缺乏对生命的敬畏，也没有做到关爱他人生命。因此，我们要牢固树立法治意识、安全意识、规则意识，增强风险意识。您应该立即将车辆挪走，避免悲剧发生。 (2) 勤洗手、多通风，养成良好卫生习惯；去往人流密集地应戴好口罩做好防护 上下楼梯、台阶时要抓紧扶手；人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑、逆流前进 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命的情怀、增强安全意识的价值、树立规则意识、学习防护和急救的知识和技能、拥挤踩踏事件的预防与自护方法、关爱他人的生命 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：道德修养、健全人格、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点、敬畏生命的情怀、增强安全意识的价值、树立规则意识、关爱他人的生命的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：工作人员提醒车主他的汽车停在消防应急通道，请他将汽车挪走。结果车主态度恶劣，不愿意将汽车挪走→可链接车主您好，您的行为是错误的；堵塞应急消防通道是违法行为，也是不道德的；每个人的生命都是不可逆的，同时也是脆弱的、艰难的，我们对生命要有一种敬畏情怀；您的行为缺乏对生命的敬畏，也没有做到关爱他人生命。   第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查完成安全知识急救卡，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18．(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾，家让我们的心灵有所寄托。庞众望的母亲从小教育他乐观，母亲的教导是他的精神支柱。 ②家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”，家风作为一种无形的力量，优良家风引导我们向上向善。庞众望跌倒爬起来，在跌倒，再爬起来，那种韧性是家庭带给他的底色。 ③学习点亮生命，激发前进动力，无论家庭负担多重，他始终“勤于学业”，用学习改变命运。学习不仅让他获得知识，更成为他摆脱困境、实现理想的重要途径，体现了学习对个人成长的关键作用。 ④少年的梦想要与人生目标、时代脉搏紧密相连。庞众望在困境中坚持勤奋学习，将“考上好大学”作为阶段性目标，最终考上清华并攻读博士，体现了“少年的梦想与个人人生目标紧密相连”。如今他将“科研报国”作为理想，更说明“少年的梦想应与时代的脉搏紧密相连”，把个人追求融入国家发展，让梦想更具意义与价值。 ⑤直面挫折，发掘生命力量，增强生命的韧性，面对父亲患病、母亲残疾、自身有心脏病的多重挫折，他没有退缩，而是用“挨家挨户借钱”“捡废品还债”的实际行动解决问题，体现了“生活中的挫折是生命成长的一部分”。 (2)①父母叮嘱我们上学路上注意安全，注意观察交通信号灯。父母为我们提供物质和精神方面的支持，悉心教导我们，教会我们为人处世的道理等； ②对父母长辈经常嘘寒问暖，关心他们的身体，经常陪伴，满足他们情感需要等。对兄弟姐妹的友善之爱，给予呵护，用心倾听他们诉说内心烦恼并予以安慰和建议 【分析】考点考查：家的意义、学习的意义、做有梦想的少年、增强生命的韧性、建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的意义、学习的意义、做有梦想的少年、增强生命的韧性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从小我妈妈就把我教育得挺乐观的→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾，家让我们的心灵有所寄托。 关键词②：跌倒爬起来，再跌倒、再爬起来，那种韧性也是从小家庭带给我的一个底色→可链接家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”，家风作为一种无形的力量，优良家风引导我们向上向善。 关键词③：他勤奋学习，考上清华大学并攻读博士→可链接学习对个人成长的关键作用。 关键词④：科研报国成为他清晰而坚定的理想→可链接做有梦想的少年。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答家人对我的关爱、我对家人的关爱，属于开放性试题，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $