精品解析：山东省日照市曲阜师范大学附属实验学校2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2025-2026学年度第一学期期中考试 七年级历史试题 分值100分；时间：50分钟 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 一位导游在介绍某遗址时提到的关键词有：约70万—20万年、保存火种、打制粗糙石器。该遗址可能是（ ） A 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，北京人生活在距今约70年至20万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具。北京人制造的石器是打制石器，北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，过着群居生活。还会长时间保存火种，学会用火是人类进化史上的里程碑，B项正确；元谋人生活在距今约170万年的云南省元谋县，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年的北京西南周口店龙骨山顶部，排除C项；河姆渡人距今约7000年，是原始农耕文明的代表，排除D项。故选B项。 2. 距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ） A. 处于旧石器时代 B. 形成了早期国家 C. 出现了定居生活 D. 产生了贫富分化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。”可知，当时该地区出现了定居生活，C项正确;处于旧石器时代说法错误，题干上兴隆洼遗址反映的是原始农耕文明时期，排除A项；；形成了早期国家与题意不符，题干信息反映的是内蒙古兴隆洼遗址的定居生活，排除B项；产生了贫富分化与题意不符，题干中未涉及贫富分化的信息，反映的是定居生活，排除D项。故选C项。 3. 2023年5月22日是“杂交水稻之父”袁隆平逝世两周年的纪念日。他曾评价“____遗址在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”空格处应填入（ ） A. 北京人 B. 河姆渡 C. 良渚 D. 二里头 【答案】B 【解析】 【详解】题干里的“水稻”是解题的关键，依据已学知识可知，河姆渡原始居民的主要粮食作物是水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，B项正确；北京人遗址是世界上出土古人类遗骨化石和用火遗迹最丰富的遗址，与稻无关，排除A项；良渚文化是以黑陶和磨光玉器为代表的新石器时代晚期文化，排除C项；二里头遗址对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值，排除D项。故选B项。 4. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。原始农业兴起和发展的表现包括（ ） ①农作物种植的出现②家畜饲养的出现③陶器制作的出现④磨制石器的发展 A. ①②③ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，原始农业兴起和发展的标志主要有农作物种植的出现、家畜饲养的出现、聚落的发展和磨制石器的发展，①②④正确，C项正确；③陶器制作的出现并非核心标志，排除ABD项。故选C项。 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族（ ） A. 发祥地是长江流域 B. 勤劳智慧，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝建立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一之形，后世所谓诸夏是也。”并结合所学知识可知，华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，D项正确；材料没有涉及发祥地，排除A项；题干讨论的是民族形成过程，并未涉及民族特性或文明成就，排除B项；材料强调多民族融合（“非一族所成”），而非由特定人物（如传说中的炎黄）直接建立，排除C项。故选D项。 6. 《史记•五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，精于农耕，善于制作陶器，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。舜成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 选举 B. 禅让 C. 世袭 D. 武力 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“尧发现舜很贤能，精于农耕，善于制作陶器，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子”可知，尧权授舜，反映了我国古代的一种民主推选部落联盟首领的制度，该制度叫禅让制，B项正确；尧舜禹时期采用的推举部落联盟首领的制度，排除A项；世袭制在夏朝建立后实行，排除C项；尧舜禹时期采用的推举部落联盟首领的制度，材料中没有体现武力，排除D项。故选B项。 7. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者（ ） A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南……齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐准”结合所学知识，这反映出西周统治者实行分封，扩大统治范围。西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；“躲避战乱，多次迁移国都”指的是商朝，排除B项；题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”、“发展生产，兴修水利工程”的信息，排除AD项。故选C项。 8. 下图是小刚同学的课堂笔记。其中①处的内容应为（ ） A. 尊王攘夷 B. 诸侯争霸 C. 楚汉之争 D. 君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋时期的农业、手工业、商业有所发展，周王室的统治力大大减弱，分封制遭到破坏，礼乐制遭到破坏，各个诸侯之间进行争霸战争，比较有名的齐桓公、晋文公、秦穆公等，B项正确；尊王攘夷是诸侯争霸打出的旗号，排除A项；楚汉之争是刘邦和项羽争夺帝位的战争，排除C项；君主专制开始于秦朝，排除D项。故选B项。 9. 战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（ ） A. 稳定社会秩序 B. 发展社会经济 C. 提高军队战斗力 D. 实现民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据“建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据”可知，秦国的 将士为了获得爵位必然努力获取军功，从而提高了军队的战斗力，C项正确；军功爵制带来的直接后果是提高军队战斗力，而不是稳定社会秩序、发展社会经济和实现民族交融，排除ABD项。故选C项。 10. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 11. 战国兼并战争规模大、参战兵力之多、交战区域之广、持续时间之长，远超前代。下列战役不是发生在战国时间的是（ ） A. 牧野之战 B. 桂陵之战 C. 马陵之战 D. 长平之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，牧野之战，是公元前1046年周武王联军与商朝军队在牧野进行决战，A项符合题意；战国时期，强大的诸侯已不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的-些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。B、C、D项符合史实，不符合题意，排除B、C、D项。故选A项。 12. 在潍坊青州发现了一组战国时期齐国的刀币铸造模具（下图）。这为研究古代货币提供了（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在潍坊青州发现了一组战国时期齐国的刀币铸造模具（下图）。”结合所学可知，刀币铸造模具属于实物史料，D项正确；文献史料主要是史书记载，排除A项；图像史料主要是照片资料，排除B项；口述史料是历史亲历着对历史史实的陈述，排除C项。故选D项。 13. 某一水利工程是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的，它使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 大运河 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 灵渠 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的，它使成都平原成为‘天府之国’”可知，战国时期，由蜀郡太守李冰主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”，C项正确；大运河是隋朝修建的，以洛阳为中心，对南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区经济的发展起了巨大作用，排除A项；郑国渠改变了关中的农业生产面貌，增加土质肥力，农业，迅速发达起来，雨量稀少，土地贫瘠的关中，变得富庶甲天下，排除B项；灵渠沟通了湘江、漓江，位于今广西兴安县，排除D项。故选C项。 14. 从西周末到战国初，是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国并立，延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当世的需求。材料反映出 A. 百家争鸣出现的历史背景 B. 儒家学说居于主导地位 C. 百家争鸣对后世影响深远 D. 战国时期兼并战争不断 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“西周末到战国初……讲学之风已盛，又兼各国并立，招揽人才”，可知此时学术思想十分活跃。A选项与材料表述相符，所以A项符合题意。B选项儒学居于主导地位在汉武帝大一统时期，时间不符，排除。C选项材料并未体现对后世影响，与材料表述内容不符，排除。D选项兼并战争不断与材料不符，排除。故选A。 15. “我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”以上观点反映了诸子百家中哪一学派的思想主张 A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是道家思想。道家主张顺其自然，无为而治，故选B。 16. 校园文化节期间，小刚同学在网上搜集到了如下一副楹联。该检联描述的是（ ） 上联：兼并韩，虎吞魏，破强赵，西灭楚，北平燕，东降齐。纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝。 下联：筑长城，修驰道，制兵马，统文字，通货币，规数量。文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。 A. 周武王 B. 秦孝公 C. 秦始皇 D. 汉文帝 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“上联：兼并韩，虎吞魏，破强赵，西灭楚，北平燕，东降齐。纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝。”可知，材料反映是秦灭六国统一全国，肯定秦始皇是“千古一帝”；而“下联：筑长城，修驰道，制兵马，统文字，通货币，规数量。文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。”可知，材料反映的是秦统一后巩固统一的措施，如统一文字、统一货币等， 堪称历代君王师，C项正确；周武王是西周时期的统治者，与材料无关，排除A项；秦孝公是商鞅变法时期的统治者，与材料无关，排除B项；汉文帝是汉初的统治者，与材料无关，排除D项。故选C项。 17. 监察制度，我国古已有之。秦代始置，负责监察百官，代朝廷起草诏命，这个官职是 A. 刺史 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，在秦朝三公九卿制下，其中三公中的太尉掌管军事、丞相协助皇帝处理国家大事、御史大夫负责监察百官，故D符合题意，BC选项排除；刺史是西汉负责监督地方官员的官职，故A选项排除。故选D。 【点睛】本题考查秦朝中央集权制，区分西汉的监察制度。 18. 下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是（ ） 丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。 始皇嬴政:廷尉所言甚是。 A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。”结合所学可知，秦始皇统一六国后，在地方推行郡县制，郡县的长官均由朝廷直接任免，加强了对地方的统治，B项正确；秦统一六国后，废除了分封制，排除A项；汉武帝时期建立了刺史制度，排除C项；行省制建立于元朝，排除D项。故选B项。 19. 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（ ） A. 把儒家学说立为正统思想 B. 制定小篆作为通用文字颁行全国 C. 出现了世界上最早的纸币 D. 废除了中央的丞相制度和中书省 【答案】B 【解析】 【详解】公元前230年到公元前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，为了消除文字上的差异，秦始皇制定小篆作为通用文字颁行全国，B项正确；汉武帝把儒家学说立为正统思想，排除A项；北宋出现了世界上最早的纸币，排除C项；明太祖朱元璋废除了中央的丞相制度和中书省，排除D项。故选B项。 20. 以下是汉字“中国”演变的历程，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的传播影响广泛 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的造字方式固定单一 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，从甲骨文到金文到小篆到隶书，汉字“中国”的字形有相似之处，其演变是一脉相承的，C项正确；材料是汉字字体的演变，无法得出影响广泛，排除A项；汉字的演变趋势由繁到简，不是由简到繁，排除B项；汉字的造字方式有象形、指事、会意等，不是固定单一的，排除D项。故选C项。 21. 秦始皇时，“天下之事无大小，皆决于上”。这突出地说明 A. 秦始皇非常勤政 B. 秦始皇总揽全国大权 C. 秦朝地方官员失职 D. 中央集权制度效率低下 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中秦始皇“天下之事无大小，皆决于上”，体现了秦朝确立的中央集权制度的最大特点，皇权至高无上，即皇权天下独尊地位和独揽全国一切大权，B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 22. “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”这描述的是秦朝（ ） A. 中央政权机构的设置 B. 幅员辽阔的疆域 C. 施行暴政 D. 巩固统一的举措 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】据“一法度衡石文尺，车同轨，书同文字。”及所学知识可知，这描述的是秦朝固统一的举措。据所学知识可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在经济上秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时，统一度量衡，对尺寸升、斤两，作出整齐划一的规定。秦始皇推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，目的是巩固统一。“车同轨”指的是秦始皇统一全国后统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。“书同文”指的是秦始皇统一全国后，统一文字，以小篆作为标准文字，颁行天下。选项D符合题意；ABC不符合材料内容，排除。 23. 统一后，秦始皇决定废除西周以来的分封制，建立郡县制。主要是因为 A. 疆域拓展的需要 B. 经济发展的需要 C. 加强中央集权的需要 D. 奖励功臣的需要 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，分封制下地方有很强的自主性，而郡县制下中央的对地方的控制加强，统一后，秦始皇决定废除西周以来的分封制，建立郡县制主要是为了加强中央对地方的控制，避免重蹈国家分裂的覆辙，选项C正确；实行郡县制主要是为了巩固疆域，而不是拓展疆域，选项A排除；发展经济不是实行郡县制的主要目的，选项B排除；郡县长官不世袭，实行郡县制主要不是为了奖励功臣，选项D排除。 24. 梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”据此判断秦统一六国的根本原因是 A. 人民希望结束战乱，过上安定的生活 B. 秦王嬴政雄才大略、任用贤人 C. 商鞅变法的成功，打下了坚实的基础 D. 秦国积极策划，策略得当 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”可知，这句话揭示了天下“统于秦”是历史发展必然趋势。由此可见，秦统一六国的根本原因是人民希望结束战乱，过上安定的生活，A项符合题意；而BCD三项均与题干信息主旨不符，排除。故选A。 25. 秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。某同学制作了秦朝中央政府权力结构示意图，正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料并结合所学可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在中央设立丞相、太尉和 御史大夫。史称“三公”。丞相掌行政，帮助皇帝处理全国政事；太尉主管军事；御史大夫负责监察。由此可知，B项正确；排除A项；西汉汉武帝时期实行刺史制度，将全国划分为十三州，每州设刺史一名，负责监察诸侯王和地方高官，这与材料主旨不符，排除C、D项。故选B项。 【点睛】 二、非选择题（共3小题，50分） 26. 阅读材料，回答以下问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二： （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出“天下为公”和“天下为家”体现政治制度及其选拔标准。 （2）材料二体现了西周实行的政治制度，请从积极和消极两方面评价这一制度的作用。 【答案】（1）政治制度及选拔标准：“天下为公”：禅让制，选拔标准为贤能（品德、才能）；“天下为家”：世袭制，选拔标准为血缘关系。 （2）积极作用：巩固西周统治，扩大统治范围；促进民族交融；传播中原文化； 消极作用：后期诸侯势力壮大，导致王室衰微，引发春秋战国战乱。 【解析】 【小问1详解】 政治制度及选拔标准：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能”和所学知识可知，“天下为公”反映的是禅让制，选拔标准是德才兼备。是尧舜禹时期推举部落联盟首领的办法；根据材料一“大道既隐，天下为家”和所学知识可知，“天下为家”反映的是世袭制，选拔标准是血缘关系，约公元前2070年，禹建立夏王朝，禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制。 【小问2详解】 积极作用：根据材料二图片和所学知识可知，材料二体现的是西周实行的分封制，为了巩固周初政治形势，西周时期实行分封制，分封诸侯，通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，加速了全国经济的发展，促进了民族交融，传播了中原文化。 消极作用：根据所学知识可知，分封制后期，社会动荡变化，周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响，这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，出现了春秋战国的战乱，因此，分封制的消极作用是后期诸侯势力壮大，导致王室衰微，引发春秋战国战乱。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 材料二： （1）材料一中“平权衡、正度量、调轻重”和“教民耕战”分别对应商君改革的哪些具体措施？变法后的秦国有什么变化？ （2）根据材料二，指出秦朝建立后进行了哪些制度创新？简述中央集权制度的建立有什么历史意义。 【答案】（1）措施：“平权衡、正度量、调轻重”对应统一度量衡；“教民耕战”对应奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除徭役）和奖励军功（按军功授予爵位和田宅）。 秦国变化：经济发展，国力增强；军队战斗力提高；为秦国统一六国奠定基础。 （2）制度创新：建立中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制、郡县制）。 历史意义：加强中央对地方的控制，巩固国家统一；为后世政治制度奠定基础；促进经济文化交流和民族交融。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”和所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”对应商君改革的统一度量衡；根据材料一“教民耕战”和所学知识可知，“教民耕战”对应奖励耕织（生产粮食布帛多的人可免除徭役）和奖励军功（按军功授予爵位和田宅）。 变化：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”和所学知识可知，商鞅变法中，统一了度量衡，这促进了秦国的经济发展，国力增强；根据材料一“教民耕战”和所学知识可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，激发生产者积极性，促进农业发展；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高军队的战斗力；为秦统一中国奠定基础。 【小问2详解】 制度创新：根据材料二“皇帝”可知，秦朝建立后建立皇帝制度；根据材料二“太尉、御史大夫、丞相”可知，秦朝建立后建立三公九卿制；根据材料二“郡守、县令”可知，秦朝建立后建立郡县制；因此，秦朝建立后建立中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制、郡县制）。 历史意义：根据所学知识可知，中央集权制度的建立加强中央对地方的控制，巩固国家统一；为后世政治制度奠定基础；促进经济文化交流和民族交融。 28. 总有一些思想，在历史深处闪闪发光，照亮我们前行。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二：为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。 ——《论语·为政》 材料三：赏莫如厚（厚重）而信（诚信），使民利之；罚莫如重（严厉）而必（做到）使民畏之：法莫如一而固（保持其一贯性），使民知之。 ——韩非子《五蠹》 材料四：春秋战国时期部分学派的思想主张（部分） 学派 主张 道家 不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。……常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 墨家 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治 法家 法不阿贵（法律不偏袒有权有势的人），绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 回答： （1）依据材料一并结合所学，概括百家争鸣局面的影响。 （2）依据材料二并结合所学判断，这是哪位思想家的主张？属于哪一学派？他给统治者提出了怎样的国建议？ （3）依据材料三，概括韩非的主张。结合所学，判断其学派。 （4）依据材料四并结合所学，指出这些学派之间辩论的焦点。谈谈你支持的学派并说明理由。 【答案】（1）百家争鸣的影响：促进思想文化繁荣；为后世思想发展奠定基础；推动社会变革 （2）思想家：孔子，学派：儒家。建议：以德治国（“为政以德”）；反对苛政和任意刑杀；注重道德教育 （3）主张：强调以法治国，注重赏罚分明、法律稳定；学派：法家 （4）辩论焦点：治国理念、人与自然关系、人与人关系等。支持学派及理由：示例：支持儒家，理由是儒家主张“仁” “礼”，强调道德修养和社会责任，有利于构建和谐社会（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 百家争鸣的影响：根据材料一“面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。”可知，百家争鸣是中国古代第一次思想大解放运动，促进了思想解放，形成多种治国理念；为后世思想文化发展奠定基础；推动社会变革（如各国变法）。 【小问2详解】 人物：据材料“《论语》”可知，材料反映是孔子的主张。 学派：根据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁。 建议：据材料“为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之”可知，材料主张为政以德，即德治，反对苛政和任意刑杀；注重道德教育。 【小问3详解】 主张：根据材料三“赏莫如厚（厚重）而信（诚信），使民利之；罚莫如重（严厉）而必（做到）使民畏之”可知，这体现韩非子主张赏罚分明；根据材料三“法莫如一而固（保持其一贯性），使民知之”可知，这体现韩非子主张依法治国和法律稳定。 学派：根据所学知识可知，韩非子是法家学派的代表。 【小问4详解】 辩论焦点：根据材料四并结合所学知识可知，道家主张无为而治、儒家主张德治 、法家主张法治，所以这些学派之间辩论的焦点有治国理念、人与自然关系、人与人关系等。 示例：选择支持儒家，根据所学知识可知，儒家主张“仁” “礼”，“民为贵”体现民本思想，德治可凝聚民心，强调道德修养和社会责任，有利于构建和谐社会，促进社会和谐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试 七年级历史试题 分值100分；时间：50分钟 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 一位导游在介绍某遗址时提到的关键词有：约70万—20万年、保存火种、打制粗糙石器。该遗址可能是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡人遗址 2. 距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（ ） A. 处于旧石器时代 B. 形成了早期国家 C. 出现了定居生活 D. 产生了贫富分化 3. 2023年5月22日是“杂交水稻之父”袁隆平逝世两周年的纪念日。他曾评价“____遗址在中华文明成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用。”空格处应填入（ ） A. 北京人 B. 河姆渡 C. 良渚 D. 二里头 4. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。原始农业兴起和发展的表现包括（ ） ①农作物种植的出现②家畜饲养的出现③陶器制作的出现④磨制石器的发展 A. ①②③ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族（ ） A. 发祥地是长江流域 B. 勤劳智慧，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝建立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 6. 《史记•五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，精于农耕，善于制作陶器，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才儿子。舜成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 选举 B. 禅让 C. 世袭 D. 武力 7. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者（ ） A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 8. 下图是小刚同学的课堂笔记。其中①处的内容应为（ ） A. 尊王攘夷 B. 诸侯争霸 C. 楚汉之争 D. 君主专制 9. 战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（ ） A. 稳定社会秩序 B. 发展社会经济 C. 提高军队战斗力 D. 实现民族交融 10. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 11. 战国兼并战争规模大、参战兵力之多、交战区域之广、持续时间之长，远超前代。下列战役不是发生在战国时间的是（ ） A. 牧野之战 B. 桂陵之战 C. 马陵之战 D. 长平之战 12. 在潍坊青州发现了一组战国时期齐国的刀币铸造模具（下图）。这为研究古代货币提供了（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 13. 某一水利工程是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的，它使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 大运河 B. 郑国渠 C. 都江堰 D. 灵渠 14. 从西周末到战国初，是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国并立，延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当世的需求。材料反映出 A. 百家争鸣出现的历史背景 B. 儒家学说居于主导地位 C. 百家争鸣对后世影响深远 D. 战国时期兼并战争不断 15. “我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”以上观点反映了诸子百家中哪一学派的思想主张 A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 16. 校园文化节期间，小刚同学在网上搜集到了如下一副楹联。该检联描述的是（ ） 上联：兼并韩，虎吞魏，破强赵，西灭楚，北平燕，东降齐。纵横捭阖筹长策一匡天下，真为千古第一帝。 下联：筑长城，修驰道，制兵马，统文字，通货币，规数量。文韬武略开拓出万世基业，堪称历代君王师。 A. 周武王 B. 秦孝公 C. 秦始皇 D. 汉文帝 17. 监察制度，我国古已有之。秦代始置，负责监察百官，代朝廷起草诏命，这个官职是 A. 刺史 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 18. 下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是（ ） 丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,置诸侯不便。 始皇嬴政:廷尉所言甚是。 A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 19. 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（ ） A. 把儒家学说立为正统思想 B. 制定小篆作为通用文字颁行全国 C. 出现了世界上最早的纸币 D. 废除了中央的丞相制度和中书省 20. 以下是汉字“中国”演变的历程，据此可知（ ） 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 A. 汉字的传播影响广泛 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的造字方式固定单一 21. 秦始皇时，“天下之事无大小，皆决于上”。这突出地说明 A. 秦始皇非常勤政 B. 秦始皇总揽全国大权 C. 秦朝地方官员失职 D. 中央集权制度效率低下 22. “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”这描述的是秦朝（ ） A. 中央政权机构的设置 B. 幅员辽阔的疆域 C. 施行暴政 D. 巩固统一的举措 23. 统一后，秦始皇决定废除西周以来的分封制，建立郡县制。主要是因为 A. 疆域拓展的需要 B. 经济发展的需要 C. 加强中央集权的需要 D. 奖励功臣的需要 24. 梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”据此判断秦统一六国根本原因是 A. 人民希望结束战乱，过上安定的生活 B. 秦王嬴政雄才大略、任用贤人 C. 商鞅变法的成功，打下了坚实的基础 D. 秦国积极策划，策略得当 25. 秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。某同学制作了秦朝中央政府权力结构示意图，正确的是 A. B. C D. 二、非选择题（共3小题，50分） 26. 阅读材料，回答以下问题 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二： （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出“天下为公”和“天下为家”体现的政治制度及其选拔标准。 （2）材料二体现了西周实行的政治制度，请从积极和消极两方面评价这一制度的作用。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 材料二： （1）材料一中“平权衡、正度量、调轻重”和“教民耕战”分别对应商君改革的哪些具体措施？变法后的秦国有什么变化？ （2）根据材料二，指出秦朝建立后进行了哪些制度创新？简述中央集权制度的建立有什么历史意义。 28. 总有一些思想，在历史深处闪闪发光，照亮我们前行。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二：为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。 ——《论语·为政》 材料三：赏莫如厚（厚重）而信（诚信），使民利之；罚莫如重（严厉）而必（做到）使民畏之：法莫如一而固（保持其一贯性），使民知之。 ——韩非子《五蠹》 材料四：春秋战国时期部分学派的思想主张（部分） 学派 主张 道家 不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。……常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治 儒家 民为贵，社稷次之，君为轻 墨家 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治 法家 法不阿贵（法律不偏袒有权有势的人），绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 回答： （1）依据材料一并结合所学，概括百家争鸣局面的影响。 （2）依据材料二并结合所学判断，这是哪位思想家的主张？属于哪一学派？他给统治者提出了怎样的国建议？ （3）依据材料三，概括韩非的主张。结合所学，判断其学派。 （4）依据材料四并结合所学，指出这些学派之间辩论焦点。谈谈你支持的学派并说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $