专题07 名篇名句（期末真题汇编）五年级语文上学期（江苏专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（江苏） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 全册名篇名句涵盖古诗、文言文、课文经典语句三类，分布于各单元，是期末考查的重点内容，具体梳理如下： 1. 古诗名篇（含注释与核心情感） 第四单元《古诗三首》 《示儿》[宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 核心情感：临终前对国家统一的深切期盼与爱国情怀。 《题临安邸》[宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 核心情感：对南宋统治者偏安一隅、醉生梦死的愤慨与批判。 《己亥杂诗》[清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 核心情感：渴望社会变革、期待人才辈出的爱国热忱。 第七单元《古诗词三首》 《山居秋暝》[唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 核心情感：对山水田园美景的喜爱与归隐田园的闲适心境。 《枫桥夜泊》[唐]张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 核心情感：旅途中的孤独寂寞与思乡之情。 《长相思》[清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 核心情感：行军途中对故乡的深切思念。 语文园地日积月累 《蝉》[唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 《乞巧》[唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 《观书有感》（二首）[宋]朱熹 其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 其二：昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 2. 文言文名句（含译文与内涵） 第四单元《少年中国说（节选）》 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 译文：所以今天的责任，不在于别人，而全在我们少年身上。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 译文：少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕；少年强大国家就强大，少年独立国家就独立；少年自由国家就自由，少年进步国家就进步；少年比欧洲强国家就比欧洲强，少年在世界上称雄国家就在世界上称雄。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 译文：多么美好啊，我们的少年中国，与天地共存不老！多么雄壮啊，我们的中国少年，与国家万寿无疆！ 第八单元《古人谈读书》 知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》） 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 敏而好学，不耻下问。（《论语》） 译文：聪敏又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《论语》） 译文：默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不感到疲倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《论语》） 译文：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它的人。 学如不及，犹恐失之。（《论语》） 译文：学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了又怕丢失它。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（《论语》） 译文：我曾经整天不吃、整夜不睡地思考，没有益处，不如去学习。 余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 译文：我曾经说过：读书有三到，就是心要到、眼要到、口要到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（朱熹） 译文：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（朱熹） 译文：三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼睛和嘴巴难道会不到吗？ 3. 课文经典语句（含出处与主旨） 《落花生》（许地山） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 主旨：借花生的特点说明做人要朴实无华、默默奉献的道理。 《珍珠鸟》（冯骥才） 信赖，往往创造出美好的境界。 主旨：体现人与动物之间相互信任、和谐共处的美好情谊。 《圆明园的毁灭》（王英琦） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 主旨：表达对圆明园毁灭的痛惜与对侵略者野蛮行径的愤慨。 《慈母情深》（梁晓声） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 主旨：通过细节描写凸显母亲的辛劳与对孩子的深沉母爱。 《父爱之舟》（吴冠中） 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 主旨：抒发对父亲深沉父爱的感激与怀念之情。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格） 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。 主旨：阐述父母两种不同爱的表达方式及其对成长的重要意义。 《我的“长生果”》（叶文玲） 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 主旨：分享读书对写作的影响与写作的核心要义。 重难点突破 1. 古诗背诵与理解并重 重点掌握8首古诗的准确背诵，包括字词书写、诗句顺序，无错别字（如“喑” “擞” “聒” “浣”等易错字）。 结合注释和背景资料，理解诗句含义，如《示儿》中“九州同”指国家统一，《题临安邸》中“汴州”是北宋都城，进而体会诗人情感。 区分易混淆诗句，如王维《山居秋暝》与张继《枫桥夜泊》的写景差异，避免记混意境。 2. 文言文名句的识记与运用 熟练背诵《古人谈读书》和《少年中国说（节选）》中的核心名句，准确掌握通假字（如“知之为知之，是知也”中“知”同“智”）。 理解文言文名句的现代意义，能结合生活实际谈启示，如“读书有三到”对日常读书的指导作用，“少年强则国强”的时代内涵。 掌握文言文名句的节奏划分，如“少年/智则/国智，少年/富则/国富”，朗读时体现逻辑停顿。 3. 课文经典语句的语境理解 牢记语句出处，能准确对应课文题目与作者，如“信赖，往往创造出美好的境界”出自《珍珠鸟》，作者冯骥才。 理解语句在课文中的作用，如《圆明园的毁灭》开篇句是中心句，奠定全文情感基调；《落花生》结尾句是主旨句，揭示做人道理。 能结合语境仿写或运用语句，如仿照“人要做有用的人”写一段话，阐述对做人的理解。 易错点提醒 1. 字词书写错误 易错字示例： 古诗中“喑”（《己亥杂诗》）易写成“暗”，“擞”（《己亥杂诗》）易少写笔画，“聒”（《长相思》）易写错部首； 文言文中“识”（默而识之）易读错（zhì），“诲”（诲人不倦）易写成“悔”； 课文语句中“皲裂” “别出心裁” “呕心沥血”等词语易写错字形。 规避方法：重点标注易错字的笔画和结构，通过反复默写强化记忆；将易错字归类整理，集中突破。 2. 诗句记忆混淆 易错示例： 混淆《山居秋暝》与《枫桥夜泊》的写景诗句，如把“明月松间照”说成“月落乌啼霜满天”； 颠倒诗句顺序，如《示儿》中“王师北定中原日”与“家祭无忘告乃翁”顺序记混； 混淆作者与诗句，如把龚自珍的“我劝天公重抖擞”归为陆游的诗句。 规避方法：按单元、按主题归类记忆古诗，结合诗句意境联想记忆；制作“作者—诗句—情感”对照表，反复诵读。 3. 内涵理解偏差 易错示例： 把《题临安邸》中“暖风熏得游人醉”的“游人”理解为普通游客（实际指南宋权贵）； 误解“读书有三到”的“心到”，认为只是“用心看”（实际指专心思考）； 把“精彩极了”和“糟糕透了”的两种评价对立起来（实际都是爱的表达）。 规避方法：结合课文注释和背景资料理解内涵，避免孤立解读；通过课堂笔记回顾老师对语句的讲解，准确把握核心意思。 4. 语境运用不当 易错示例： 把“信赖，往往创造出美好的境界”用于形容朋友间的互助（实际更适合形容信任带来的和谐关系，如人与动物、人与人的信任）； 滥用“人要做有用的人”，忽视“不讲体面”的前提是“对别人有好处”，而非否定所有“体面”。 规避方法：牢记语句的原文语境，结合语境理解适用范围；运用前先思考语句的核心要义，确保表达准确。 复习方法技巧 1. 分类梳理法 按“古诗” “文言文” “课文语句”三类建立背诵清单，每类下按单元排序，标注重点和易错点。 制作“名句卡片”，正面写名句，背面写出处、作者、核心情感，利用碎片时间反复记忆。 2. 语境联想法 背诵古诗时，结合诗句描绘的画面联想记忆，如背诵《山居秋暝》，想象“明月照松林、清泉流石上”的场景，辅助记忆诗句。 理解课文语句时，回顾课文中的相关情节，如想到《慈母情深》中母亲工作的场景，就能记住“揉得皱皱的毛票” “皲裂的手指”等细节语句。 3. 默写检测法 定期进行全册名句默写，对照课本批改，标记错别字和漏写内容，建立“错题本”，重点攻克反复出错的名句。 开展“名句接龙” “填空竞赛”等趣味活动，在互动中强化记忆，提高默写准确率。 4. 运用拓展法 结合生活实际运用名句，如写作文时引用“书山有路勤为径”（结合《古人谈读书》主旨），谈读书体会时运用“读书有三到”。 仿写名句或语句，如仿照《少年中国说》的句式，写“少年勤则国勤，少年勇则国勇”；仿照《落花生》的主旨句，写“人要做踏实的人，不要做只图虚名而无真才实学的人”。 常考题型 1. 名句默写题 题型示例： （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① 明月松间照，________。（王维《山居秋暝》） ② 我劝天公重抖擞，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）根据课文内容填空。 ① 圆明园的毁灭是________的损失，也是________的损失！（《圆明园的毁灭》） ② 读书有三到，谓________、________、________。（朱熹《古人谈读书》） 解题步骤： a.审题时看清题目要求，区分“根据课文填空” “根据作者/题目填空”，明确默写范围。 b.回忆名句的准确表述，注意易错字的书写，如“清泉石上流”的“清”不要写成“青”，“不拘一格降人材”的“材”不要写成“才”。 c.默写完成后，通读一遍，检查诗句顺序、字词书写是否正确，有无漏字、添字。 解题技巧：默写前先在脑海中“过电影”，回忆名句的出处和上下文；遇到不确定的名句，先跳过，完成有把握的题目后再回头思考；重点关注易错字，书写时放慢速度，确保准确。 2. 名句理解题 题型示例： （1）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎样的情感？ （2）谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。 解题步骤： a.理解名句的字面意思，如第（1）题中“游人醉”指统治者沉迷享乐，“把杭州作汴州”指忘记故土。 b.结合课文背景或语境分析深层含义，第（1）题联系南宋偏安的历史背景，体会诗人对统治者的愤慨；第（2）题结合《珍珠鸟》中“我”与珍珠鸟的相处过程，理解“信赖”的意义。 c.组织语言，分点或连贯表述情感或理解，确保条理清晰，结合文本内容支撑观点。 解题技巧：理解古诗情感时，抓住关键词（如“醉” “哀” “愁”），联系时代背景；理解课文语句时，回顾课文中的相关情节和主旨，用“这句话的意思是……，体现了……，告诉我们……”的句式组织答案。 3. 名句运用题 题型示例： （1）写一段关于“读书”的话，引用《古人谈读书》中的名句。 （2）仿照“少年智则国智，少年富则国富”的句式，写一组句子。 解题步骤： a.明确题目要求，第（1）题需引用指定名句，围绕“读书”主题展开；第（2）题需模仿句式，保持逻辑一致。 b.选择合适的名句或把握原句句式特点，第（1）题可引用“读书有三到”，结合自己的读书经历谈做法；第（2）题模仿“少年+形容词+则+国+形容词”的句式，确保结构一致。 c.组织语言，确保引用自然、仿写贴切，语句通顺，符合语境。 解题技巧：运用名句时，先明确名句的适用场景；仿写时，先分析原句的结构和逻辑，再替换相关词语，保持句式整齐。 4. 名句辨析题 题型示例： （1）下列诗句中，表达爱国情感的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 （2）下列语句与《落花生》主旨一致的是（ ） A. 信赖，往往创造出美好的境界 B. 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 C. 精彩极了和糟糕透了，都是爱的表达 D. 作文要写真情实感 解题步骤： a.分析每个选项的名句内涵或主旨，第（1）题A项写田园美景，B项表达爱国，C项写思乡，D项写七夕习俗。 b.结合题目要求筛选答案，第（1）题根据“爱国情感”选出B项；第（2）题根据《落花生》“做人要有用”的主旨选出B项。 c.验证答案，确保所选选项与题目要求一致，无理解偏差。 解题技巧：辨析前先明确判断标准（如“爱国情感” “课文主旨”），再逐一分析选项，排除不符合要求的答案；对易混淆的选项，结合名句出处和内涵仔细区分。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目中的关键词，如“默写” “理解” “运用” “辨析”，明确答题要求；注意题目中的提示信息，如“根据课文内容” “结合生活实际”。 2.规范表达：默写题做到字迹工整、无错别字、无漏字添字；理解题和运用题语言通顺、条理清晰，结合文本内容或生活实例支撑观点；辨析题明确选项序号，确保答案准确。 3.联想迁移：遇到记忆不牢的名句，通过作者、主题、语境等线索联想；运用名句时，灵活迁移课本中的理解，结合具体场景调整表达。 4.检查核对：答题完成后，通读答案，检查默写题的字词准确性、理解题的内涵把握、运用题的语境适配性、辨析题的选项合理性，及时修正错误。 1.聚焦核心：重点背诵教材要求默写的名句（如《示儿》《枫桥夜泊》）、文言文核心语句、课文主旨句，确保这些高频考点烂熟于心。 2.强化默写：考前集中默写易错字、易混淆诗句，重点关注笔画复杂字和通假字，避免因书写错误丢分。 3.理解到位：不要死记硬背，结合课文注释和课堂笔记，明确每句名句的内涵和情感，确保理解题能准确表达。 4.规范书写：答题时字迹清晰、卷面整洁，默写名句时注意格式规范，诗句之间换行，标点符号使用正确。 5.心态平稳：遇到不会的名句题，先跳过，完成其他题目后再回头思考，可通过回忆单元主题、课文片段等线索寻找答案，避免慌张影响答题效率。 一、选择题 1．（24-25五年级上·江苏徐州·期末）下列说法有误的一项是（   ） A．诗句“明月松间照，清泉石上流”写出了山间自然景物的幽静。 B．说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。 C．《少年中国说》表达了对腐败的清政府的愤慨。 D．欧阳询是唐代著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的代表作之一。 2．（24-25五年级上·江苏徐州·期末）下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是（   ） A．死去元知万事空，但悲不见九州同。 B．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 D．昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 3．（24-25五年级上·江苏扬州·期末）《诗经·卫风》中的《木瓜》，横线上应填入（    ） ，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 A．投我以木瓜 B．投我以木桃 C．投我以木李 D．投我以木杏 4．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）下面诗句中不是表达思乡之情的一句是（   ） A．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B．聒碎乡心梦不成，故园无此声。 C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 5．（23-24五年级上·江苏南通·期末）下列诗句中，表达诗人家国情怀的一项是（　　） A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6．（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）小欣要写一个关于国庆节的国旗下讲话稿，你觉得下面哪一项不适合引用（     ） A．克勤于邦，克俭于家。 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 D．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 7．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）下列加点的诗句或成语运用正确的一项是（　　） A．来到繁华的临安城，大家不由得发出赞叹：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！” B．学习中遇到不会的题，我们要向同学和老师不耻下问。 C．听着树上知了的叫声，我想起了诗句“居高声自远，非是藉秋风”。 D．这学期，学校开展了各种各样的活动，真是多事之秋啊。 8．（23-24五年级上·江苏淮安·期末）下面与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似的诗句是（    ）。 A．近乡情更怯，不敢问来人。 B．洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶。 C．露从今夜白，月是故乡明。 D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 9．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）诗会素材我准备：下列诗句中只用了动态描写的一项是（   ） A．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 B．竹喧归浣女，莲动下渔舟 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 10．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）如果需要选用诗句表达你的阅读感受，下列表达不恰当的一项是（    ） A．读书破万卷，下笔如有神 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 11．（23-24五年级上·江苏扬州·期末）下列诗句中和扬州无关的一项是（     ） A．环以万顷湖，黏天四无壁。 B．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 C．一湾流水小，数亩故城荒。 D．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 12．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）下列句子内容与勤奋学习无关的一项是（     ） A．及时当勉励，岁月不待人。 B．朝闻道，夕死可矣。 C．克勤于邦，克俭于家。 D．学如不及，犹恐失之。 13．（22-23五年级上·江苏盐城·期末）小刚不爱读课外书，写作文无从下手，下列句子可用来劝告他的是（     ） A．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D．问渠那得清如许？为有源头活水来。 二、连线题 14．（23-24五年级上·江苏淮安·期末）连线。 山重水复疑无路        一鸣惊人（《日积月累》） 忽然一夜清香发        柳暗花明又一村（陆游《游山西村》） 不鸣则已                  散作乾坤万里春（王冕《白梅》） 心闲且未去              此花开尽更无花（元稹《菊花》） 不是花中偏爱菊        隔江犹唱后庭花（杜牧《泊秦淮》） 商女不知亡国恨        独立沙洲傍（李白《白鹭鸶》） 三、填空题 15．（24-25五年级上·江苏泰州·期末）阅读语段，填入合适的诗句。 （1）跟随唐朝陈陶行走在陇西之路，见到了战士的英勇，感受到战斗的激烈：“ ， ”；跟随五代李煜登上西楼，见到了那孤寂之景：“ ， ”；追随宋代戴复古，见到了战争给百姓带来的巨大伤害：“ ， ”。 （2）唐朝杜荀鹤说：“ ， ”，这是他真切的劝慰之心：宋朝林升说：“ ， ”，这是他对统治者的质问：清朝纳兰性德说：“ ， ”，这是他对故乡的思念之情。 16．（24-25五年级上·江苏泰州·期末）中国传统文化老少皆喜欢，有几位小小志愿者正在和社区的老人们开心地聊着古诗词，你也试一试吧！ （1）诗中有抱负，龚自珍的“ ， ”表达了诗人对杰出人才涌现、改革大潮到来的期待。诗中有愤怒，林升用“ ， ”讽刺了被淫靡之风熏得只知寻欢作乐的权贵。诗中有期待，陆游的《示儿》悲愤的不是个人生死，而是没能看见祖国的统一。他临终寄希望于后代：“ ， 。” （2）小小志愿者们也纷纷表示，要珍惜来之不易的生活，做新时代好少年：“天地转， ”，争做一个珍惜时间的人；“ ，不弃功于寸阴”，做一个生活的有心人；“ ，非是藉秋风”，做一个立身高处、德行高洁的人。 17．（24-25五年级上·江苏盐城·期末）名言启智：梁启超用“故今日之责任，不在他人， ”深刻揭示了少年在国家发展中的核心地位和重要作用；孔子用“我非生而知之者，好古， ”提醒我们要有勤奋刻苦的学习态度；朱熹用“问渠那得清如许？ ”启发我们要不断学习，汲取新知识，才能使内心澄明。他的“余尝谓读书有三到，谓 ”则蕴含了深刻的读书哲理。 18．（24-25五年级上·江苏盐城·期末）诗文传情：诗人陆游借“王师北定中原日， ”表达了至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情：“ ，直把杭州作汴州”是诗人林升对国家命运的深切优虑和对统治者苟且偷安的讽刺。诗文如画：《山居秋暝》中的“明月松间照， ”，动静结合，描绘出山间傍晚的美好景色：《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺， ”，以动衬静，衬托出江南水乡秋夜的寂静，表达了诗人孤寂忧愁的心情。 19．（24-25五年级上·江苏徐州·期末）根据所学内容填空。 （1）课文原文： ， ，是知也。《论语》 （2）古诗名句：山外青山楼外楼， ？《题临安邸》 ，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》 山一程，水一程， ， 。《长相思》 （3）日积月累： ，戒奢以俭。——魏征 盛年不重来， ， ，岁月不待人。——陶渊明 一粥一饭， ；半丝半缕， 。——朱用纯 20．（24-25五年级上·江苏南通·期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 诗含万物：“ ，非是藉秋风”是虞世南以“蝉”赞美高洁的品格；“ ，清泉石上流”是王维寄情于空灵、清丽的山水风光；看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” 故园之思：“ ，江枫渔火对愁眠”是张继在异乡愁苦满怀的心境；“风一更，雪一更， ， ”是纳兰性德笔下浓浓的思乡之情。 爱国济世：“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望统一祖国的热切心情；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待杰出人物的涌现；“红日初升， 。河出伏流， ”，象征着少年中国的灿烂前程和发展的无可限量。 21．（24-25五年级上·江苏宿迁·期末）古往今来，许多文人墨客在读书中都有感悟。一起去了解吧！ （1）书中有方。宋代的朱熹在《观书有感》中写道：“ ？ 。”告诉我们要不断学习新的知识，永葆活力。他还认为读书最重要的是心到，因为：“ ， ？”孔子在《论语》中告诉我们要向优秀的人学习：“ ，见不贤而内自省也”；“ 。 ，焉得知？” （2）书中有景。自然之景各有其美，各有其味。在张志和眼中是“青箬笠，绿蓑衣， 。”在纳兰性德心中是“风一更，雪一更， ， 。” （3）书中有情。家国情怀是永恒主题。清代龚自珍曾发出“我劝天公重抖擞， ”的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔人才为国效力；宋代诗人陆游在弥留之际深情嘱咐儿子：“王师北定中原日， 。” （4）书中有理。看到有人浪费时间，我们劝告他：“ ，一日难再晨。”看到有人铺张浪费，我想到：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” 22．（24-25五年级上·江苏徐州·期末）根据所学知识填空。 （1）孔子被后世尊称为孔圣人，他以勤学好问的态度对待学习：“ ， ”；朱熹对读书有独到的见解，他认为读书有三到，“三到之中， ，心既到矣， ？” （2）《父爱之舟》中，作者以 的形式呈现往事，描写了和父亲在一起的一个个场景。读完全文，你印象最深的是 的场景，从中体会到 。 （3）《枫桥夜泊》中描写秋夜江边之景，表达诗人孤寂忧愁心情的诗句是：“ ， 。” 23．（24-25五年级上·江苏常州·期末）阅读，是一种享受。《论语》这样谈读书：“ ， ，是知也。” ，好古， 。”朱熹认为：心不在此 ，心眼既不专一， ， ，记亦不能久也。我在课外也阅读了很多书籍,我最想向大家推荐的书是《 》，因为 。 24．（24-25五年级上·江苏常州·期末）将下列诗句补充完整。 ① ，莲动下渔舟。     ②西塞山前白鹭飞， 。 ③ ，江枫渔火对愁眠。 ④昨夜江边春水生， 。 ⑤风一更，雪一更， ， 。 25．（23-24五年级上·江苏南通·期末）根据要求完成填空。 （1）自然之美。四季是美的，《四季之美》中，作者生动地描绘了春天的 、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨，启迪人们细细品味人生真谛。美丽的景致时常浮现在我眼前：“即使是 的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着 在飞行，这情景着实迷人。” （2）读书之美。读书是快乐的，本学期我们收获了不少读书的新方法。《论语》告诉我们：“敏而好学， 。”宋代理学家朱熹告诉我们：“三到之中， 。心既到矣， ？”我还积累了有关读书的名言： 。 （3）诗词之美。我们欣赏了诗词的美好，《山居秋暝》中“ ，清泉石上流”一静一动的描写，让我仿佛看到山间傍晚美好的景色。《长相思》中的“聒碎乡心梦不成， ”让我体会到词人羁旅荒凉之地的思乡之情。《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞， ”描绘了西塞山前的美丽景色，让我无限向往。 （4）哲思之美。勤俭是可贵的，《尚书》中说：“ ， 。”朱用纯告诉我们：“一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们要养成勤俭节约的好习惯。人生是需要奋斗的，正如陶渊明所说：“ ，一日难再晨。” 26．（23-24五年级上·江苏苏州·期末）按要求完成填空。 （1）古往今来，有无数爱国志士抛头颅、洒热血，他们心系国家命运，将自己的生死置之度外。“ ？ ”让我们认识了生死无畏的文天祥，“ ， ”是陆游临终前的嘱托，“但使龙城飞将在， ”抒发的是王昌龄的豪情壮志。 （2）诗中不仅有情，诗中还有景。唐代诗人王维写的《山居秋暝》中的“ ， ”被誉为“诗中有画”的典范之句。人们常称赞他“诗中有画， ”。《长相思》中“ ， ”写出了路途的艰难遥远，“ ， ”写出了风雪交加，环境恶劣。 27．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）根据课文内容填空。 （1）在学习中我们懂得读书之道：“读书有三到，谓 。”“敏而好学， 。”看到有人浪费时间，我想说：“ ，一日难再晨。”看到有人铺张浪费，我想说：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。”生活安定美好的时候，更要铭记唐代名相魏征说过的话：“ ，戒奢以俭。” （2）在学习中我们追寻诗和远方：每当看到桃花盛开、白鹭翻飞的景象，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥”；看到金鸡山上明月朗照，使人想起名句“ ，清泉石上流”；听到江心寺中悠远的钟声，让人脱口而出“姑苏城外寒山寺， ”。 28．（23-24五年级上·江苏镇江·期末）古诗文填空。 （1） ，蒙冲巨舰一毛轻。 （2）月落乌啼霜满天， 。 （3）风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。 （4）心不在此，则 ， ，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 （5）纵有千古， 。 ，来日方长。 29．（23-24五年级上·江苏淮安·期末）根据课内外所学填空。 （1）读书赏美景：“冬天最美是早晨。 当然美，就是在 的早晨，或是在 凛冽的清晨，也要生起 。” （2）读书悟真情：陆放翁笔下的“ ，但悲不见九州同。”让人动容；纳兰性德深夜思乡：“风一更，雪一更， ，故园无此声。” （3）读书明哲理：“ ，为有源头活水来。”强调不断学习、补充新知识的重要；读书做学问，态度尤为重要：“敏而好学， 。”；还需要不懈努力：“学如不及， 。” （4）读书学写作：“那雪白的蓑毛，那全身的 ，那 的长喙，那 ， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这段话突出白鹭 和 的适宜，体现白鹭外形的 之美。 （5）读书促成长：书籍浩如烟海，平时你一定积累了许多找书读的好方法：如我学习了课文 ，就找了 来读；有时我还会学完一位作者的课文，就读他（她）一系列的作品。 30．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）积累、理解与运用填空 （1）一切景语皆情语：“明月松间照， ”是王维隐居深山时描绘的幽静秋景；“ ，江枫渔火对愁眠”是张继夜泊枫桥时描写的清冷夜景；“ 白鹭飞， 鳜鱼肥”是张志和笔下的水乡春景；“遍地 的早晨……熊熊的炭火”是清少纳言眼中的闲逸冬景。 （2）一寸光阴不可轻，时间就是生命，葛洪奉劝我们：“不饱食以终日， 。”学无止境，《论语》告诫我们：“ ，学而不厌。”宋代学者朱熹《观书有感·其一》中也用“问渠那得清如许？ ”告诉人们——只有不断汲取新的知识，才能不断进步。 （3）成由勤俭败由奢，勤俭节约是中华民族的传统美德。魏征强调“ ，戒奢以俭”，朱用纯提醒人们：“ ， ；半丝半缕，恒念物力维艰。”让我们都养成节俭的好习惯吧！   （4）愿得此身长报国：南宋大好河山被金人占领，统治者却醉生梦死，苟且偷安。诗人林升不禁喝问：“山外开山楼外楼， ？”爱国诗人陆游在临终前告诫儿子“王师北定中原日， 。”清代诗人龚自珍担忧社会现状，大声疾呼：“我劝天公重抖擞， 。”少年强则国强，梁启超提出：“ ， ，而全在我少年。”   31．（23-24五年级上·江苏南通·期末）根据课内外积累填空。 （1） ，王孙自可留。（王维《山居秋暝》） （2）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》） （3）我劝天公重抖擞， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）不饱食以终日， 。（葛洪《抱朴子》） （5）鹰华试翼， ， ，矞矞皇皇。（梁启超《少年中国说》） （6）手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那 和这寒冷的冬晨 ！（清少纳言《四季之美》） 32．（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）将下列诗句补充完整。 （1）王师北定中原日， 。 （2）姑苏城外寒山寺， 。 （3） ，自缘身在最高层。 （4） ，绝知此事要躬行。 33．（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）至理名言，给我们生活以启迪。巨舰在春水涨潮后“ ，此日中流自在行”，蕴含着灵感来后，驾驭自如的道理；朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”教育我们要勤俭节约，不能铺张浪费；“盛年不重来， ”告诫我们要珍惜时光。《论语》告诉我们：要谦虚好学“ ，不耻下问”；要让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的“见贤 ，见不贤 ”；做人要守信“ ，不知其可也”。 34．（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）经典诗文，陪我们走过四季。春之江南，“ ，桃花流水鳜鱼肥”；夏之夜晚，“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， ，这情景着实迷人”；秋夜望月，“ ，牵牛织女渡河桥”；寒冬看雪，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， ”。 35．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）根据课文内容填空。 （1）读书激励我成长。《论语》中“学如不及， ”，让我们明白了学习要有进取心，不要懈怠；朱熹用“ ？为有源头活水来”告诉我们要不断学习，汲取新的知识，才能使内心澄明；陶渊明用“ ，岁月不待人”劝诫我们要 。 （2）一景一物皆成趣。在郭沫若的笔下，“时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 。”“ ，更是乡居生活中的一种恩惠。”清少纳言笔下的夏天，“即使是 ，也有一只两只萤火虫， ，这情景着实迷人。”王维在《山居秋暝》中用动静结合的手法写下了这样的景色“ ， 。” （3）时代呼唤人才辈出。龚自珍期待：“ ， 。”梁启超说：“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”作为一名新时代的中国少年，我们更应该肩负责任，报效祖国。 36．（23-24五年级上·江苏盐城·期末）学以致用：我们可以用“ ，白了少年头，空悲切”劝勉同学珍惜时间；可以用“ ，戒奢以俭”提醒人们多思危难，提倡节约：还可以用“ ，不耻下问“告诫同学要聪敏勤学，乐于向他人请教。 37．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）这学期我们积累了有关读书的名言和诗句，请选择自己喜欢的写下来，做为本次活动的宣传语。书写做到正确规范，行款整齐，力求美观。 38．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）春风读书我参加：请把在课本中学到的好词好句填在横线上吧。 （1）了解了二十四节气知识，我知道了农民种田辛苦： ， ；半丝半缕， 。须知“ ， ”，有些人好日子过惯了，就受不了艰苦的环境，忘了“居安思危， ”的至理名言。 （2）春天的 告诉我，天空染上微微的红晕最美；夏天的夜晚告诉我，暗夜 最美；秋天的黄昏告诉我，夕阳斜照时急急匆匆的点点归鸦最美…… 39．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）诗里时令我知道：请你帮忙补全句子。 百亩庭中半是苔， 。 ，不信东风唤不回。 青山依旧在， 。 ，烟草茫茫带晚鸦。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ，是离愁， 。 40．（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）积累与运用。 （1）明亮的月夜固然美， ，也有无数的 。《四季之美》 （2）新雨过后，山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁吟诵道；“ ， ”；风雪交加的夜晚，身处异乡的我辗转反侧，不由得想起“风一更，雪一更， ， 。” （3）梁启超先生借助其他事物表达对少年中国的赞美：“红日初升， ，河出伏流， 。” （4）读书时我们要做到心、眼、口相互配合，正如朱熹所说“心不在此，则 ， ，却只 ，决不能记”。 （5）每当读到张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥”，我就会想起郭沫若对白鹭的称赞：白鹭实在是一首诗， 。 （6）在《忆读书》一文中，（作者）将其一生的读书经验归结为九个字，就是： 。 41．（23-24五年级上·江苏淮安·期末）语言积累与运用。 （1）在郭沫若眼中，白鹭是一首 的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很 。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 框里的面。（《白鹭》）在清少纳言笔下，冬天最美是 。手捧着 的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨 啊！（《四季之美》） （2）龚自珍的“我劝天公重抖擞， ”抒发了作者强烈的爱国热情；王维运用动静结合的手法描绘出山间傍晚的美好景色：“ ，清泉石上流”；张继用“月落乌啼霜满天， ”表达旅途中的孤寂忧愁；纳兰性德的“ ， ”充满了对故园的思念；梁启超抒发了对祖国、对少年的赞美之情：“美哉， ， ！壮哉， ， ！” （3）“盛年不重来， ”强调了时间的宝贵，勉励我们要珍惜光阴；“ ，不知为不知，是知也”警示我们对待学习要实事求是：“一粥一饭， ”倡导我们生活中要养成勤俭节约的好习惯。 42．（23-24五年级上·江苏盐城·期末）诗以言志：陆游借“王师北定中原日， ”表达了至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切期望：龚自珍借“我劝天公重抖擞， ”表达了强烈的爱国热情。诗以传情：王维用“ ，王孙自可留”的诗句流露长久隐居此地的心愿；张继用“月落乌啼霜满天， ”的诗句表达孤寂忧愁的心情。 43．（23-24五年级上·江苏南京·期末）填空题。 俭是什么？俭是中华民族的优良传统。三国时期诸葛亮说“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”唐朝魏征曾说“居安思危， 。”宋代司马光也曾说：“由俭入奢易， 。”明末清初的朱用纯则说“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 。”少年儿童要从小养成勤俭节约的好习惯！ 44．（23-24五年级上·江苏苏州·期末）阅读积累：根据课文内容填空。 （1）一景一物皆成趣。在郭沫若的笔下，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 。那是 ，而且具有生命了。”清少纳言笔下的夏天，“即使是 ，也有一只两只萤火虫， ，这情景着实迷人。”王维在《山居秋暝》中写下了这样的景色“竹喧归浣女， 。”这些都是对景物的 描写。 （2）一言一语总关情。爱家国：“死去元知万事空， ”“我劝天公重抖擞， ”表达了诗人对祖国的关切；“壮哉，我中国少年， ！”激励中国少年发愤图强，勇挑建设国家的重任。爱学习：“ ，好古， 。”“ ？为有源头活水来。”道出了学习该有的态度。 45．（23-24五年级上·江苏南京·期末）根据课文内容填空。 （1）美文如画。“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 。”这是郭沫若笔下的白鹭钓鱼图；“东方一点儿一点儿 的天空，染上 ，飘着 的彩云。”这是清少纳言描绘的春日黎明图。 （2）诗词传情。“ ，直把杭州作汴州”这是林升对南宋权贵苟且偷安的讽刺；“家家乞巧望秋月， ”寄托了人们对幸福生活的美好向往；“聒碎乡心梦不成， ”抒发了纳兰性德对家乡的深深思念；“ ，王孙自可留”表达了王维对山林美景的喜爱与留恋。 （3）名言启智。“敏而好学， ”告诉我们要主动向别人请教；“盛年不重来， 。及时当勉励， ”提醒我们要珍惜时间；“问渠那得清如许？ ”启发我们要不断学习新知识，才能达到新境界。 46．（23-24五年级上·江苏盐城·期末）填空。 （1）月落乌啼霜满天， 。《枫桥夜泊》 （2） ，谓心到、眼到、口到。《古人谈读书》 （3）明月松间照， 。《山居秋暝》 （4）风一更， ，聒碎乡心 ，故园无此声。《长相思》 47．（23-24五年级上·江苏扬州·期末）文本回放。 （1）读书赏景： （填作者）在课文《四季之美》向我们展示了 、夏的夜晚， 、冬的早晨的独特韵味。《山居秋暝》中，“ ， ”让我们领略了雨后山中明月的宁静秀丽。 （2）读书促思：花生这种普通的植物，使“我”懂得了“ ”。从纳兰性德的“ ， ”中，体会到了他对家乡的深切思念。在国泰民安的年代，我们也要谨记魏征的话：“ ， ”。 48．（22-23五年级上·江苏盐城·期末）根据所学内容填空。 （1） ，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》 （2） ，但悲不见九州同。——《示儿》 （3）壮哉，我中国少年， ！——《少年中国说》 （4）夕阳西沉， ，那风声、虫鸣，听起来也 。——《四季之美》 49．（23-24五年级上·江苏徐州·期末）理解课文内容填空。 （1）名言中有理。“ ，戒奢以俭。”“ ，一日难再晨。” （2）诗词中有情。“月落乌啼霜满天， ”诉说了张继的忧愁：“王师北定中原日， ”表达了陆游的爱国之情：“ ，聒碎乡心梦不成， ”表现了纳兰性德的思乡之意。 （3）课文中有景。夕阳西沉， ，那风声、虫鸣，听起来也叫人 。 四、信息匹配 50．（23-24五年级上·江苏南京·期末）抒家国情怀诗人陆游临终之际以“”表达对国家命运的挂怀；龚自珍在《己亥杂诗》中吟诵“ ”表达解放人才，振兴国家的愿望；梁启超在《少年中国说》中发出了中国少年与国家共命运的呼唤：“ ！” A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。  B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。   C．美哉，我少年中国，与天不老！  D．壮哉，我中国少年，与国无疆！ 51．（23-24五年级上·江苏南京·期末）赏自然之景 来到苏州城外的枫桥，我们不禁吟诵“ ”；来到西塞山，看到青山绿水，鸟飞鱼跃，让人不禁会随口吟出张志和的“ ”；雨后来到深山欣赏月景，我们也会想起王维的诗句“ ”；来到半亩方塘，我们会信口吟出“ ”。 A．明月松间照，清泉石上流。  B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。  D．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 参考答案 1．C 详解：本题考查课文内容理解。 C．理解有误。《少年中国说》主要表达的是作者对少年中国的热爱和期望，以及希望中国少年能够肩负起振兴国家的责任，唤起人们的爱国热情和民族自豪感，而不是对腐败清政府的愤慨。 故选C。 2．D 详解：本题考查诗句理解。 A．“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自陆游的《示儿》，表达了陆游对国家统一的殷切期望和对国家命运的关注，属于“爱国”主题。 B．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自南宋诗人林升的《题临安邸》，其意在讽刺当时南宋统治者沉迷享乐、不关心国事。属于“爱国”主题。 C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达了对国家命运和未来发展的关注和忧虑，属于“爱国”主题。 D．“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”出自朱熹的《观书有感》，告诉我们做事情要遵循客观规律，顺应自然和时势的变化。不属于“爱国”主题。 故选D。 3．B 详解：本题考查名句识记。 《卫风·木瓜》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗为： 卫风·木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。 故选B。 4．A 详解：本题考查名篇名句理解。 A．本句出自宋代朱熹的《春日》，意思：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。它表达的是作者对春天美景的赞美和喜爱，而不是思乡之情。 B．本句出自清代纳兰性德的《长相思》，意思：嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。表达了作者浓烈的思乡之情。 C．本句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。 D．本句出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。这句诗表达了强烈的思乡之情。 因此不是表达思乡之情的是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 故选A。 5．A 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 A．本句出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作》。意思是：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人陆游通过描绘风雨交加的夜晚，以及铁马冰河的梦境，表达了他对国家命运的深切忧虑和对戎马生涯的向往，展现了他强烈的家国情怀。 B．本句出自唐代林杰的《乞巧》。意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。这句诗描绘的是古代中国民间七夕节的乞巧习俗，人们通过穿针乞求智慧和技巧，表达了对美好生活的向往和追求。 C．本句出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》。意思是：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。这句诗强调了理论知识与实践相结合的重要性，告诫人们不能仅仅满足于书本上的知识，而应该通过亲身实践来深化理解和掌握知识。 D．本句出自唐代李白的《早发白帝城》。意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。这句诗表达了诗人离开故乡时对友人的思念之情，同时也展现了旅途中对未知目的地的期待和憧憬。 结合语境可知，表达诗人家国情怀的一项是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” 故选A。 6．C 详解：本题考查名言。 A．“克勤于邦，克俭于家。”出自《尚书·大禹谟》，意思是是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。 B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，意思人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 C．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自唐代张志和的《渔歌子》，意思：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。 D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。 结合名言的意思可知，在国庆节的国旗下讲话时不可以引用名言：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 故选C。 7．C 详解：本题考查诗词名句理解。 A．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！”重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌慢舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。表达了当时诗人对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的不满与谴责。与繁华的临安城不匹配。 B．“不耻下问”的意思是：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。向同学和老师请教不能用“不耻下问”。 D．“多事之秋”的意思是：事故或事变多的时期。用来形容学校开展的活动多，不恰当。 故选C。 8．C 详解：本题考查的是句子理解和诗句理解。 A．近乡情更怯，不敢问来人：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。 B．洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ C．露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。 《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”说明了妈妈对家乡的喜爱和眷恋之情。和C相似。 故选C。 9．B 详解：本题考查名篇名句理解。 A．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。出自唐朝张志和的《渔歌子》。意思：只见一位老翁头戴青色的箬笠，身穿绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨，沉浸在垂钓的欢乐和美丽的春景之中，久久不愿离去。“青箬笠，绿蓑衣”写了静态的景色，属于静态描写，“斜风细雨不须归”运用了动态描写。 B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。出自唐代王维的《山居秋暝》。意思：竹林那边传来一片欢声笑语，是洗衣姑娘们要回家了。那边的莲叶轻轻摇晃，想必是渔船顺流而下归来了。写了浣女、渔舟的热闹，两句都是动态描写。 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。意思：月亮将要落下去了，天快亮了，树上的乌鸦已经开始啼鸣，茫茫夜空中弥漫着满天霜华。我孤独地对着江边的枫树和闪闪的渔火，忧愁而眠。“月落乌啼霜满天”静态描写，“江枫渔火对愁眠”动态描写。 D．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。出自宋朝朱熹的《观书有感》，意思：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。“半亩方塘一鉴开”运用了静态描写，“天光云影共徘徊”运用了动态描写。 结合题意可知，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”只用了动态描写，故选B。 10．C 详解：本题考查诗句和名言的理解能力。 A．出自唐代诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。 B．出自颜真卿的《劝学诗》，意思是但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。 C．出自苏轼的《送安惇秀才失解西归》，意思是读过的经典要一遍遍的再去诵读，读熟了你就会自然而然的深思明了其中的含义。 D．出自朱熹的《观书有感》，意思要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 根据意思可知“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”是读书的方法，不是阅读的感受。 故选C。 11．B 详解：本题考查名诗的积累与理解。 B．“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”出自刘禹锡的《石头城》，意思：秦淮河上东边升起的那轮明月，依旧是旧时的明月，漫漫长夜，冷冷的月光从高高低低的城垛照进城来。“秦淮河”在南京，不是扬州。 故选B。 12．C 详解：本题主要考查对诗句、古文的理解能力。 A.“及时当勉励，岁月不待人。”意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。 B.“朝闻道，夕死可矣。”意思是早晨能够得知真理，即使当晚死去也没有遗憾。 C.“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 D.“学如不及，犹恐失之。”形容学习勤奋，进取心强。 综上所述，故选C。 13．D 详解：本题考查的是古诗和名言警句的理解。 A．不饱食以终日，不弃功于寸阴。选自葛洪《抱朴子·外篇》，大意：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。劝诫要珍惜时间。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。意思是读过的经典要一遍遍的再去诵读，读熟了你就会自然而然的深思明了其中的含义。 D．问渠那得清如许？为有源头活水来。此句出自宋代朱熹《活水亭观书有感二首·其一》。意思是借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。 故选D。 14． 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。意思：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。意思：忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。 不鸣则已，一鸣惊人。意思：比喻(一个人)平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 心闲且未去，独立沙洲傍。意思：心闲并且没有去，独立站在沙洲旁边。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。意思：不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。意思：那些歌女不懂得亡国之恨，隔着江还在唱《玉树后庭花》这样的亡国之音。 15． 誓扫匈奴不顾身 五千貂锦丧胡尘 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 小桃无主自开花 烟草茫茫带晚鸦 少年辛苦终事成 莫向光阴惰寸功 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 聒碎乡心梦不成 故园无此声 详解：本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘”出自唐代陈陶的《陇西行》，意思是：战士们发誓要扫清匈奴，不顾自己的身体安危，最终五千名装备精良的将士牺牲在了战场上。 “月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”出自南唐后主李煜的《相见欢》，意思是：残月如同一把弯钩挂在天空，梧桐树寂寞地孤立在庭院中，整个深院都被秋天的清冷气氛紧紧包围。 “小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。”出自宋代戴复古的《淮村兵后》，意思是：寂寞的一株小桃树，没人欣赏，默默地开着红花。满眼是迷离的春草，笼罩着雾气，黄昏里盘旋着几只乌鸦。 （2）“少年辛苦终身事莫向光阴惰寸功”出自晚唐诗人杜荀鹤的《题弟侄书堂》，意思是：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌妓舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休。 “聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代词人纳兰性德的《长相思》，意思是：嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 16． 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 光阴迫 不饱食以终日 居高声自远 详解：本题考查课内知识积累。 （1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，而降下更多的人才。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，那些权贵们简直是把偏安的杭州当作了昔日的汴京。 书写时注意“擞”“材”“熏”“汴”的正确写法。 （2）书写时注意“迫”“饱”“声”的正确写法。 17． 而全在我少年 敏以求之者也 为有源头活水来 心到、眼到、口到 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年”出自梁启超的《少年中国说》。意思：所以今天的责任，不在于别人身上，而完全在我们少年身上。强调了少年对国家兴衰的重要责任，激励少年勇于担当，奋发图强，具有强烈的时代使命感和感召力。     “我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语・述而》。意思：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求取知识的人。孔子以自身为例，表明人并非天生就有学问，突出了后天勤奋好学的重要性，给人以学习上的启示。     “问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹的《观书有感二首・其一》。意思：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要不断学习新知识，才能保持思想的活跃与进步，充满哲理。      “余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”出自宋代佚名的《古人谈读书》。意思：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。指出读书时要用心思考、用眼睛仔细看、用口认真读，全面阐述了读书的方法和关键，强调了专注和用心对于读书的重要性 。 书写时注意“年”“敏”“源”“眼”的正确写法。 18． 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 清泉石上流 夜半钟声到客船 详解：本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“祭、翁、熏、清、船”的正确写法。 19． 知之为知之 不知为不知 西湖歌舞几时休 月落乌啼霜满天 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 居安思危 一日难再晨 及时当勉励 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“为、知”的正确写法； （2）书写时注意“舞、满、榆、畔、帐”的正确写法； （3）书写时注意“危、再、勉、励、维”的正确写法。 20． 居高声自远 明月松间照 西塞山前白鹭飞 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 故园无此声 王师北定中原日 不拘一格降人材 其道大光 一泻汪洋 详解：本题考查诗词名句默写。 书写时注意“照、塞、鹭、乌、碎、园、材、泻”的正确写法。 21． 问渠那得清如许 为有源头活水来 心既到矣 眼口岂不到乎 见贤思齐焉 里仁为美 择不处仁 斜风细雨不须归 聒碎乡心梦不成 故园无此声 不拘一格降人才 家祭无忘告乃翁 盛年不重来 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查对诗词名句、名言警句的默写。 （1）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自宋代的朱熹在《观书有感》，意思：这句话通过描绘清澈的渠水，告诉我们只有不断学习新的知识，才能保持思想的活力和清晰。 “心既到矣，眼口岂不到乎”这句话出自南宋朱熹所著的《读书要三到》。意思：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 书写时注意“贤”“焉”“仁”“择”“处”的正确写法。 （2）书写时注意“斜”“须”“聒”“碎”“园”“此”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“拘”“降”“才”“祭”“忘”“乃”“翁”的正确写法。 （4）书写时注意“盛”“重”“处”“恒”“念”“维”的正确写法。 22． 敏而好学 不耻下问 心到最急 眼口岂不到乎 梦境 父亲带 “我” 去报考 父爱的深沉与伟大 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 详解：本题考查名篇名句、名言警句、课文内容的理解。 （1）“敏而好学，不耻下问”出自《论语・公冶长》。意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 书写时注意“敏、耻、最、岂”的正确写法。 （2）《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文，以梦的形式，通过描写与父亲在生活中的几个感人场景，如送 “我”上学、带“我”报考等，以小舟为线索，展现了深沉而伟大的父爱，以及作者对父亲的思念之情。文中描述了很多让人印象深刻的场景，如《父爱之舟》里“逛庙会”的场景令人印象深刻。庙会上，父亲给“我”买热豆腐脑，自己却一口没吃，后来又给“我”买了万花筒。作者用这些细节，将父亲对孩子的疼爱展现得淋漓尽致。父亲虽生活拮据，却仍尽力满足“我”的小小心愿，简单的物质馈赠背后，是深沉且毫无保留的父爱，让读者深切感受到父爱的温暖与无私 。 （3）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 意思是：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒霜满天，江边的枫树和渔船上的灯火与“我”相伴，让“我”满怀愁绪，难以入眠。 书写时注意“啼、霜、满、枫、愁、眠”的正确写法。 23． 知之为知之 不知为不知 我非生而知之者 敏以求之者也 则眼不看仔细 却只漫浪诵读 决不能记 红楼梦 这本书不仅有着扣人心弦的故事情节，还是中国古典文学的瑰宝，通过它可以深入了解中国古代社会的风貌与人情。 详解：本题考查名言的默写与口语交际。 书写时要注意“知”“敏”“眼”“漫”“浪”“能”的正确写法。 再向大家推荐一本自己在课外阅读过的书籍，并说说理由，只要言之有理即可。 如：《水浒传》，因为这是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 24． 竹喧归浣女 桃花流水鳜鱼肥 月落乌啼霜满天 蒙冲巨舰一毛轻 聒碎乡心梦不成 故园无此声 详解：本题考查名篇名句默写。 ①书写时注意“喧”“归”“浣”的正确写法； ②书写时注意“鳜”“肥”的正确写法； ③书写时注意“啼”“霜”“满”的正确写法； ④书写时注意“蒙”“舰”的正确写法； ⑤书写时注意“聒”“碎”“乡”“梦”“故”的正确写法。 25． 黎明 蒙蒙细雨 朦胧的微光 不耻下问 心到最急 眼口岂不到乎 书犹药也，善读之可以医愚 明月松间照 故园无此声 桃花流水鳜鱼肥 克勤于邦 克俭于家 当思来处不易 盛年不重来 详解：本题考查名篇名句、名言警句的默写及理解。 （1）《四季之美》按时间顺序分别描绘了春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨的独特景致。春天黎明天空色彩变幻，夏夜有萤火虫添彩，秋黄昏归鸦大雁相伴，冬晨落雪或铺霜，展现了作者对四季细微之美敏锐捕捉，饱含对自然与生活的热爱。 书写时注意“蒙”“朦”“胧”“微”的正确写法。 （2）要求填写一条有关读书的名言。可以选择与读书相关的名言，如“读书破万卷，下笔如有神”，强调了读书对于写作的帮助；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，则强调了勤奋和刻苦在学习中的重要性。根据积累写出一句即可。 示例：读万卷书，行万里路。 书写时注意“耻”“急”的正确写法。 （3）书写时注意“照”“声”“鳜”“肥”的正确写法。 （4）《尚书》中“克勤于邦，克俭于家”，意思是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。这体现了一种正确的家国价值观，强调了勤俭对于国家和家庭的重要性。 书写时注意“勤”“俭”“盛”“重”的正确写法。 26． 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 不教胡马度阴山 明月松间照 清泉石上流 画中有诗 山一程 水一程 风一更 雪一更 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗出自宋代文天祥的《过零丁洋》。这句诗以其深沉的哲理和壮烈的情怀，表达了作者对于生死、忠诚和历史的深刻理解； “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！出自陆游的《示儿》，表达了诗人陆游对国家统一的深切期望和坚定信念； 书写时注意“谁、青、祭、翁、教”的正确写法。 （2）“明月松间照，清泉石上流”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。意思是明亮的月光穿透夜空，照耀在幽静的松林之间，形成斑驳陆离的光影；同时，清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出悦耳的声音。这两句诗不仅描绘了美丽的自然景象，更深刻地反映了王维的内心世界和情感追求，被誉为“诗中有画”的典范之句，所以人们常称赞他“诗中有画，画中有诗”； “山一程，水一程”出自清代词人纳兰性德的《长相思·山一程》。字面意思是指旅人在旅途中翻越了一座又一座山，渡过了一条又一条河，形象地描绘了旅途的艰辛和长途旅行的不易。这句话通过“一程”的重复使用，强调了路途的遥远和跋涉的艰辛，同时也传达了旅人在旅途中不断前行的决心和毅力； “风一更，雪一更”的意思是营帐外风雪交加，每隔一段时间（一更，古代夜间计时单位，大约两小时）风雪就会变换一次，形容风雪持续时间长，天气恶劣。这句诗出自清代词人纳兰性德的《长相思·山一程》。表达了将士们对故乡的深深思念，以及在边塞坚守的艰辛与无奈； 书写时注意“照、流、程、更”的正确写法。 27． 心到、眼到、口到 不耻下问 盛年不重来 当思来处不易 恒念物力维艰 居安思危 西塞山前白鹭飞 明月松间照 夜半钟声到客船 详解：本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“眼、耻、重、维”的正确写法。 （2）书写时注意“塞、鹭、照、船”的正确写法。 28． 昨夜江边春水生 江枫渔火对愁眠 雪一更 故园无此声 眼不看仔细 心眼既不专一 横有八荒 前途似海 详解：本题考查名句默写。 （1）书写时注意“昨、春”的正确写法。 （2）书写时注意“枫、愁、眠”的正确写法。 （3）书写时注意“更、此、声”的正确写法。 （4）书写时注意“既、专”的正确写法。 （5）书写时注意“横、荒、途”的正确写法。 29． 落雪的早晨 遍地铺满白霜 无雪无霜 熊熊的炭火 死去元知万事空 聒碎乡心梦不成 问渠那得清如许 不耻下问 犹恐失之 流线型结构 铁色 青色的脚 增之一分 减之一分 素之一忽 颜色 身段 精巧 《忆读书》 《三国演义》 详解：本题考查课文内容的理解和识记，诗句的识记，名言的识记。 （1）书写时注意“落”“遍”“熊”的正确写法。 （2）书写时注意“事”“聒”的正确写法。 （3）书写时注意“渠”“耻”“犹”的正确写法。 （4）书写时注意“型”“增”“颜”的正确写法。 从“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”可以看出作者在描写白鹭的外形时，对其颜色和身段的把握非常精准，多一分、少一分、白一点、黑一点都不合适，恰到好处地体现了白鹭外形的精巧之美。这种精巧之美是通过对白鹭颜色和身段适宜程度的细致描写展现出来的。 （5）在书籍的海洋中遨游，我积累了不少找书读的好方法。例如，当我学习了课文《草船借箭》后，我对三国时期的历史故事产生了浓厚兴趣，于是就找来了《三国演义》来阅读，深入了解那个英雄辈出的时代。 30． 清泉石上流 月落乌啼霜满天 西塞山前 桃花流水 铺满霜 不弃功于寸阴 默而识之 为有源头活水来 居安思危 一粥一饭 当思来处不易 西湖歌舞几时休 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人才 故今日之责任 不在他人 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“泉”“乌”“霜”“塞”“铺”的正确写法。 （2）书写时注意“弃”“诲”“源”的正确写法。 （3）书写时注意“危”“粥”的正确写法。 （4）书写时注意“舞”“祭”“翁”“拘”“责”的正确写法。 31． 随意春芳歇 为有源头活水来 不拘一格降人材 不弃功于寸阴 风尘吸张 奇花初胎 闲逸的心情 多么和谐啊 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“随、歇”的正确写法。 （2）书写时注意“源、活”的正确写法。 （3）书写时注意“拘、材”的正确写法。 （4）书写时注意“弃、阴”的正确写法。 （5）书写时注意“胎、初”的正确写法。 （6）书写时注意“逸、谐”的正确写法。 32． 家祭无忘告乃翁 夜半钟声到客船 不畏浮云遮望眼 纸上得来终觉浅 详解：本题考查诗句的默写。 （1）书写时要注意“祭”“翁”的正确写法。 （2）书写时要注意“夜”“船”和正确写法。 （3）书写时要注意“浮”“遮”的正确写法。 （4）书写时要注意“纸”“终”“浅”的正确写法。 33． 向来枉费推移力 当思来处不易 恒念物力维艰 一日难再晨 敏而好学 思齐焉 而内自省也 人而无信 详解：本题考查的是对名人名言的积累。 书写时注意“枉、费、推、恒、物、维、敏、焉、省”的正确写法。 34． 西塞山前白鹭飞 闪着朦胧的微光在飞行 七夕今宵看碧霄 故园无此声 详解：本题考查对古诗词、课文的默写和理解。 书写时注意“鹭”“朦”“微”“霄”“声”的正确写法。 35． 犹恐失之 问渠那得清如许 及时当勉励 珍惜时间 一幅嵌在玻璃框里的画 黄昏的空中偶见白鹭的低飞 蒙蒙细雨的夜晚 闪着朦胧的微光在飞行 明月松间照 清泉石上流 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 与天不老 与国无疆 详解：本题考查对名言、古诗、课文的识记和理解。 （1）“及时当勉励，岁月不待人。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》。解释：应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。赏析：此句充满着警示和鞭策的意味，常被人们用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。 书写时注意“恐”“渠”“勉”“励”的正确写法。 （2）“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。赏析：此句写景如画，随意洒脱，月下青松和石上清泉，彰显出幽清明净的自然美，是诗人所追求的理想境界，亦是诗人高尚情操的象征。是用动静结合的手法写的。 书写时注意“幅”“嵌”“璃”“框”“黄”“偶”“鹭”“蒙”“夜”“朦”“微”“照”“流”的正确写法。 （3）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。出自清代龚自珍的《己亥杂诗》”。译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“重”“抖”“擞”“降”“国”“疆”的正确写法。 36． 莫等闲 居危思安 敏而好学 详解：本题主要考查名篇名句的识记。 书写时注意“莫、敏”的正确写法。 37．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 详解：本题考查名言古诗积累。 结合自己的日常积累，写出自己积累的有关读书的名言或古诗，注意正确规范、行款整齐，美观大方。 示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 38． 一粥一饭 当思来处不易 恒念物力维艰 由俭入奢易 由奢入俭难 戒奢以俭 黎明 翩翩飞舞的萤火虫 详解：本题考查谚语、名言和课文的识记和理解。 （1）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是一点点衣服与粮食都来的很不容易，应当时常想到物力的艰难而加以珍惜。 “由俭入奢易，由奢入俭难”意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。出自司马光《训俭示康》。 “居安思危，戒奢以俭”的意思是处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,戒奢侈,行节俭。出自《谏太宗十思疏》。 书写时注意“粥”“饭”“易”“恒”“维”“艰”“奢”“难”“戒”“奢”的正确写法； （2）书写时注意“黎”“翩”“舞”“萤”的正确写法。 39． 桃花净尽菜花开 子规夜半犹啼血 几度夕阳红 小桃无主自开花 剪不断，理还乱 别是一般滋味在心头 详解：考查课外默写。 书写时注意“净”“啼”“滋”的正确写法。 40． 漆黑漆黑的夜晚 萤火虫翩翩起舞 空山新雨后 天气晚来秋 聒碎乡心梦不成 故园无此声 其道大光 一泻汪洋 眼不看仔细 心眼既不专一 漫浪诵读 西塞山前白鹭飞 一首韵在骨子里的散文诗 读书好，多读书，读好书。 详解：本题考查名句名篇默写积累。 （1）书写时注意“漆”“夜”“翩”的正确写法； （2）出自唐代王维的山水名篇《山居秋暝》，原诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。结合所给语境“山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽”可以想到诗句：空山新雨后，天气晚来秋。 书写时注意“聒”“碎”的正确写法； （3）书写时注意“道”“泻”的正确写法； （4）书写时注意“眼”“既”“漫”“诵”的正确写法； （5）书写时注意“塞”“鹭”的正确写法； 书写时注意“韵”“散”的正确写法； （6）《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，养成读书的好习惯。 41． 精巧 适宜 嵌在玻璃 早晨 暖和 多么和谐 不拘一格降人才 明月松间照 江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 故园无此声 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 一日难再晨 知之为知之 当思来处不易 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“巧、宜、嵌、璃、晨、暖、谐”的正确写法。 （2）书写时注意“降、照、枫、渔、眠、年、与、疆”的正确写法。聒碎乡心梦不成，故园无此声。出自清代纳兰性德的《长相思》，意思：声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。 （3）书写时注意“难、再、知、易”的正确写法。 42． 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 随意春芳歇 江枫渔火对愁眠 详解：本题考查的是古诗内容的默写能力。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”意为：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！书写时注意“祭、乃、翁”的正确写法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”意为：我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。书写时注意“拘、格、降”的正确写法。 “随意春芳歇，王孙自可留。”意为：任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。书写时注意“随、春、歇”的正确写法。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”意为：月渐西沉，满天霜落乌鸦孤啼。诗人夜泊江边，面对江枫渔 火愁思起伏久不能寐。书写时注意“枫、渔、愁、眠”的正确写法。 43． 戒奢以俭 由奢入俭难 恒念物力维艰 详解：本题考查名篇名句默写。 书写时注意“奢、俭、维、艰”的正确写法。 44． 乡居生活中的一种恩惠 清澄的形象化 蒙蒙细雨的夜晚 闪着朦胧的微光在飞行 莲动下渔舟 动态 但悲不见九州同 不拘一格降人才 与国无疆 我非生而知之也 敏以求之者也 问渠那得清如许 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“惠”“澄”“蒙”“朦胧”“微”的正确写法。 从“低飞”“飞行”“竹喧”这些都是对景物的动态的描写。 （2）书写时注意“降”“疆”“渠”“得”的正确写法。 45． 嵌在玻璃框里的画 泛着鱼肚色 微微的红晕 红紫红紫 暖风熏得游人醉 穿尽红丝几万条 故园无此声 随意春芳歇 不耻下问 一日难再晨 岁月不待人 为有源头活水来 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“嵌”“璃”“着”“微”“晕”“紫”的正确写法。 （2）书写时注意“暖”“熏”“醉”“随”“意”“歇”的正确写法。 （3）书写时注意“难”“晨”“源”的正确写法。 46． 江枫渔火对愁眠 余尝谓读书有三到 清泉石上流 雪一更 梦不成 详解：本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“枫”“愁”的正确写法。 （2）书写时注意“尝”“谓”的正确写法。 （3）书写时注意“清”“流”的正确写法。 （4）书写时注意“雪”“梦”的正确写法。 47． 清少纳言 春的黎明 秋的黄昏 明月松间照 清泉石上流 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 聒碎乡心梦不成 故园无此声 居安思危 戒奢以俭 详解：本题考查作家作品，古诗、课文、名言的识记和理解。 （1）《四季之美》的作者是清少纳言，是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春的黎明、夏的夜晚，秋的黄昏、冬的早晨这四个季节中最有特点的美。通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。 “明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。这句以简洁的语言和生动的画面描绘出了一幅宁静、清新的自然景色，让我们领略了雨后山中明月的宁静秀丽。 书写时注意“松”“间”“照”“清”“流”的正确写法； （2）《落花生》这篇散文通过作者的家事经历，讲述了一个关于种植和收获花生的故事。全文按照“种花生——收花生——吃花生——议花生”的结构展开，真实地记录了一次家庭活动以及从中获得的深刻教育。散文不仅描绘了家庭成员们收获花生的场景，还通过对花生的讨论，借物喻人，展现了花生不追求虚名、默默奉献的品质。通过这些情节，文章传达了一种人生哲学，即人们应该追求的是实际的有用性，而不是仅仅为了表面的伟大或体面。这种思想体现在了对花生这一植物特性的比喻和对人生的反思上。 “聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德的《长相思》，译文：惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。描绘了作者在行军途中，帐篷外的风雪嘈杂之声打断了他的思乡梦境，让他想起远在家乡的宁静与温暖，形成强烈的对比。通过这种对比，更加凸显了作者的思乡之情和对家乡的眷恋。 “居安思危，戒奢以俭”的意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，戒奢侈，行节俭。出自《谏太宗十思疏》。 书写时注意“聒”“碎”“梦”“此”“声”“危”“戒”“奢”“俭”的正确写法。 48． 月落乌啼霜满天 死去元知万事空 与国无疆 夜幕降临 愈发叫人心旷神怡 详解：本题考查对古诗及课文的默写。 （1）书写时注意“落”“霜”“满”的正确写法。 （2）书写时注意“死”“事”的正确写法。 （3）书写时注意“疆”的正确写法。 （4）书写时注意“幕”“临”“愈”“怡”的正确写法。 49． 居安思危 盛年不重来 江枫渔火对愁眠 家祭无忘告乃翁 风一更，雪一更 故园无此声 夜幕降临 心旷神怡 详解：本题考查名句默写的能力。 （1）书写时注意“念、盛、重”的正确写法。 （2）书写时注意“枫、渔、愁、祭、翁”的正确写法。 （3）书写时注意“幕、降、旷、怡”的正确写法。 50． A B D 详解：本题考查对诗句的识记。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代诗人陆游的《示儿》，陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆”出自梁启超的《少年中国说》，《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 “美哉，我少年中国，与天不老！ ”直抒胸臆表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福。 “壮哉，我中国少年，与国无疆！”表达了少年与国家共命运的呼唤。 故①选A；②选B；③选D。 51． B C A D 详解：本题考查了古诗词的理解。 A．“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 C．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》，意思是西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。 D．“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”出自宋代诗人朱熹的《观书有感》，意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 结合语境，该句的意思是指：来到苏州城外的枫桥，让人感受到《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》诗中写月亮落下给人的寒气，看到江边的枫树而忧愁的诗句。故选B；当看到西塞山的风景时让我们想到了张志和《渔歌子》诗中写白鹭在自由地翱翔，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花显得格外的鲜艳的诗句。故选C；雨后的深山，然我们想起王维《山居秋暝》诗中写皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流的诗句。故选A；来到半亩方塘，不禁让我们说出朱熹《观书有感》中半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动的诗句。故选D。 故答案为①B；②C；③A；④D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 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