专题10 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（江苏专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（江苏） 专题10 现代文阅读 核心知识点梳理 现代文阅读贯穿全册8个单元，涵盖散文、记叙文、说明文、民间故事等多种文体，核心知识点围绕“理解内容、把握情感、赏析表达、提取信息”四大维度展开，具体对应各单元重点如下： 1. 文体核心知识 文体类型 对应单元 核心知识点 散文（借物抒情） 第一单元（白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟） - 借助具体事物抒发情感（如花生的朴实→做人的道理）- 细节描写（外形、动作、场景）- 对比手法的运用（白鹭与白鹤、朱鹭对比） 记叙文（叙事抒情） 第六单元（慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”） - 梳理叙事线索（如《父爱之舟》的“小船”线索）- 场景描写与情感表达（如厂房环境凸显慈母情深）- 关键细节的含义（如母亲“皲裂的手指数钱”） 说明文 第五单元（太阳、松鼠） - 说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子）- 说明顺序（逻辑顺序：特点→作用、外形→习性）- 语言风格（平实说明、生动说明） 民间故事 第三单元（猎人海力布、牛郎织女） - 把握故事主要情节（起因→经过→结果）- 人物形象特点（海力布的舍己为人、牛郎的勤劳善良）- 民间故事的想象与传奇色彩 历史故事/纪实文 第二单元（搭石、将相和）、第四单元（圆明园的毁灭、小岛） - 提取关键信息（如《将相和》的三个小故事）- 体会历史背景下的情感（爱国情、乡情、军民情）- 概括主要内容与主旨 2. 核心阅读能力知识点 信息提取：找出课文关键语句（中心句、过渡句）、梳理文章结构（总分总、按事情发展顺序）、筛选指定信息（如《太阳》中太阳的特点）。 内容理解：解释词语语境义、理解句子含义（如“圆明园的毁灭是不可估量的损失”）、概括段落/全文主要内容。 情感把握：体会作者表达的情感（思乡、爱国、父爱母爱、对事物的喜爱与赞美）、感知人物的思想品质（如蔺相如的机智勇敢、守岛战士的坚守）。 表达赏析：分析修辞手法（比喻、拟人、排比）、说明方法、描写方法（细节、场景、动态/静态）的作用、品味关键词语的表达效果（如《桂花雨》中“浸”字）。 重难点突破 1. 重点突破：四大核心能力落地方法 （1）信息提取与概括 突破方法： a.找中心句：位置多在段首（如《松鼠》“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良”）、段尾或过渡段（如《太阳》“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”）。 b.梳结构：按“总—分” “总—分—总” “事情发展顺序”拆分文章，用“谁+做什么+结果”概括叙事文，用“说明对象+特点+作用”概括说明文。 c.筛信息：圈画关键词（时间、地点、人物、事件、数据、情感词），排除次要信息（如《什么比猎豹的速度更快》中排除无关的细节描写）。 示例：概括《将相和》主要内容→战国时期，蔺相如凭借智慧和勇气完成“完璧归赵” “渑池会面”，廉颇知错就改“负荆请罪”，两人同心协力保卫赵国。 （2）句子含义理解 突破方法： a.联系上下文：结合句子所处的段落语境（如《慈母情深》“我鼻子一酸”，联系前文母亲工作的艰辛）。 b.抓关键词：分析词语的深层含义（如《落花生》“有用的人”指默默奉献、对他人有帮助的人）。 c.结合背景：关联课文历史背景（如《圆明园的毁灭》联系1860年英法联军侵华历史）。 示例：理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”→ 联系圆明园的建筑价值（中西合璧、众星拱月）和文物价值（先秦青铜礼器、历代名人书画），体会作者对文化瑰宝被毁的痛惜与对侵略者的愤慨。 （3）情感与人物形象把握 突破方法： a.抓场景描写：如《父爱之舟》中“庙会吃凉粽子” “缝补棉被”的场景，体会父爱；《搭石》中“礼让老人” “协调走搭石”的场景，体会乡情。 b.析人物言行：通过语言（如蔺相如“我与秦王同归于尽”）、动作（如母亲“立刻坐下去、弯曲背”）、神态（如珍珠鸟“趴在肩头熟睡”）分析形象。 c.品抒情句：直接抒情句（如《少年中国说》“美哉，我少年中国”）和间接抒情句（如《桂花雨》“又想起了童年的摇花乐”）结合分析。 示例：分析海力布形象→ 从“救小白蛇” “分猎物给乡亲”看出他热心助人；从“为救乡亲说出秘密变石头”看出他舍己为人。 （4）表达方法赏析 突破方法： a.修辞手法：比喻（如“白鹭是一首精巧的诗”）→ 生动形象；排比（如《少年中国说》“少年智则国智……”）→ 增强气势；对比（如《落花生》与桃子、石榴对比）→ 突出特点。 b.说明方法：列数字（《太阳》“一亿五千万千米”）→ 准确具体；作比较（《松鼠》与山鼠对比）→ 鲜明易懂；举例子（《太阳》“钢铁碰到太阳变成气体”）→ 通俗直观。 c.描写方法：细节描写（如母亲“揉得皱皱的毛票”）→ 凸显情感；动态描写（《鸟的天堂》“鸟飞、鸣叫”）→ 画面鲜活；静态描写（《白鹭》“枝头独立”）→ 静谧优美。 示例：赏析《松鼠》“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”→ 运用打比方的说明方法，生动写出松鼠尾巴的外形特点，体现说明文生动的语言风格。 2. 难点突破：易错题型专项攻克 难点1：说明文说明方法辨析与作用 突破：牢记“方法+效果+对象特点”答题结构。如“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”→ 作比较、列数字，准确突出太阳体积大的特点。 难点2：散文中“借物抒情”的理解 突破：找到“事物特点”与“情感/道理”的关联。如《落花生》“埋在地里、不好看但有用”→ 对应“做人要朴实、默默奉献”的道理。 难点3：复杂叙事文的线索梳理 突破：抓住重复出现的事物（如《父爱之舟》的“小船”）、时间变化（如《牛郎织女》的“童年→成年→成家”）、情感变化（如《珍珠鸟》“怕人→亲近→信赖”）。 易错点提醒 1.信息提取类易错点 易错示例：概括内容时遗漏关键情节（如《将相和》漏写“渑池会面”）；提取信息时混淆说明对象（如把《松鼠》的习性当成《太阳》的特点）。 规避方法：概括时按“起因—经过—结果”或“总—分”结构梳理；提取信息时圈画“说明对象” “描写主体”等关键词。 2.句子含义理解易错点 易错示例：只解释字面意思，不结合语境（如把“摇花乐”只理解为“摇桂花的快乐”，忽略思乡之情）；过度解读（如把《白鹭》“望哨”强行理解为“守卫”）。 规避方法：遵循“字面意思→语境含义→情感/主旨”的步骤；结合作者写作意图，不脱离课文内容凭空想象。 3.表达方法赏析易错点 易错示例：混淆说明方法与修辞手法（如把“太阳像个大火球”当成作比较）；只答方法，不答作用（如只说“用了列数字”，不说“突出太阳距离远”）。 规避方法：牢记“说明方法用于说明文，修辞手法适用于各类文体”；答题时必带“突出了……特点/表达了……情感”。 4.情感把握易错点 易错示例：误解情感倾向（如把《题临安邸》的愤慨当成赞美）；忽略情感的复杂性（如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父母的两种评价都是爱）。 规避方法：结合课文标题、结尾句、背景资料综合判断；关注情感的多元性，不片面下结论。 复习方法技巧 1.文体分类复习法 按“散文、记叙文、说明文、民间故事”分类梳理课文，每类提炼核心考点（如说明文重点复习说明方法，民间故事重点复习情节与形象）。 同类课文对比练：如对比《太阳》（平实说明）与《松鼠》（生动说明）的语言风格；对比《慈母情深》（母爱）与《父爱之舟》（父爱）的表达特点。 2.错题针对性练法 整理以往错题，标注错误类型（如“说明方法混淆” “句子含义理解偏差”），针对性强化练习。 重点练高频错题：如“概括主要内容” “赏析表达方法” “理解句子含义”三类题型，每类配套3-5篇课文片段练习。 3.关键词句标注法 复习课文时，圈画中心句、过渡句、情感词、关键词（如说明方法标志性词语“比如、像、相当于”），培养快速定位关键信息的能力。 制作“关键词句手册”，如《落花生》“有用的人”、《少年中国说》“少年强则国强”等，加深记忆。 4.限时阅读训练法 模拟考试场景，每篇短文限时5-8分钟完成阅读+答题，训练阅读速度与答题效率。 运用第二单元“提高阅读速度”的方法：集中注意力、连词成句读、不回读、带着问题读。 常考题型 1. 信息提取类题型 题型示例1：请概括《猎人海力布》的主要内容。 解题步骤： a.梳理情节：救小白蛇得宝石→听鸟语知灾难→劝乡亲搬家无果→说出秘密变石头。 b.整合语言：用“谁+做了什么+结果怎样”的句式，简洁概括（不遗漏关键情节）。 c.规范答案：猎人海力布热心助人，救了龙王女儿得到能听懂动物语言的宝石；他得知大山将崩塌、洪水将淹没村庄的消息后，为救乡亲们说出秘密，最终变成石头。 题型示例2：从《太阳》一文中，找出太阳与人类关系密切的三个方面。 解题步骤： a.定位段落：聚焦第4-7自然段（过渡句“太阳和我们的关系非常密切”之后）。 b.筛选信息：圈画关键句（“有了太阳，植物才能生长” “形成风、雨、雪” “杀菌预防疾病”）。 c.概括要点：① 影响动植物生长与人类衣食；② 影响自然气候（风、雨、雪）；③ 杀菌，帮助人类预防和治疗疾病。 2. 句子含义理解类题型 题型示例：理解《桂花雨》中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 解题步骤： a.抓关键词：“比不上”突出家乡桂花的特殊地位，“家乡院子里”关联童年回忆与亲情。 b.联系上下文：家乡桂花承载着“摇花乐” “母亲的牵挂” “邻里的情谊”，杭州的桂花虽香，却没有这些情感寄托。 c.体会情感：表达了作者对故乡、童年生活以及亲人的深深思念。 3. 情感与人物形象类题型 题型示例1：《慈母情深》中，作者为什么多次描写母亲“弯曲的脊背” “皲裂的手”？ 解题步骤： a.分析描写作用：“弯曲的脊背”体现母亲工作的辛劳，“皲裂的手”体现母亲挣钱的不易。 b.关联情感：通过这些细节，突出母亲在艰苦条件下依然支持孩子读书的无私母爱，也为后文“我鼻子一酸”作铺垫。 c.组织答案：这些细节描写刻画了母亲勤劳、节俭却深爱孩子的形象，表达了作者对母亲的心疼与感激之情。 题型示例2：结合《将相和》具体事例，说说蔺相如是什么样的人。 解题步骤： a.提取具体事例：完璧归赵、渑池会面、避让廉颇。 b.分析形象特点：从“完璧归赵”中“以死相拼保和氏璧”看出机智勇敢；从“渑池会面”中“逼秦王击缶”看出不畏强权；从“避让廉颇”中“为赵国大局着想”看出顾全大局。 c.整合答案：蔺相如是一个机智勇敢、不畏强权、以国家利益为重、顾全大局的人。 4. 表达方法赏析类题型 题型示例1：《白鹭》中“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 解题步骤： a.判断手法：排比（四个“……则嫌……”句式）、引用（化用古代美文句式）。 b.分析作用：排比增强语言气势，突出白鹭色素和身段“一切都很适宜”的特点；语言典雅，呼应“白鹭是一首精巧的诗”的主旨。 c.规范答案：运用排比的修辞手法，句式整齐、气势充沛，精准突出了白鹭外形的完美适配，表达了作者对白鹭的赞美之情。 题型示例2：《什么比猎豹的速度更快》中，作者为什么要多次运用作比较的说明方法？ 解题步骤： a.结合说明对象：文章介绍多种事物的速度，需通过比较让读者直观感知。 b.分析方法作用：将猎豹与鸵鸟、游隼与喷气式飞机、流星体与光作比较，用熟悉的事物衬托陌生事物的速度，使抽象的“速度”变得具体可感。 c.组织答案：作比较的说明方法能清晰凸显不同事物的速度差异，让读者快速理解各类事物的速度特点，增强文章的可读性与说服力。 5. 拓展延伸类题型 题型示例：读了《小岛》中战士们在海岛种菜的故事，你想对守岛战士说些什么？ 解题步骤： a.结合课文内容：战士们从老家背土、搭油布棚种菜，克服海岛恶劣环境，体现坚守边疆、热爱祖国的品质。 b.表达真情实感：尊重战士的付出，表达敬佩与感谢。 c.规范表达：守岛战士们，你们在寸草难生的海岛上，用汗水种出绿油油的菜地，用坚守保卫祖国的边疆。你们的勤劳、勇敢和爱国情怀让我深受感动，向你们致敬！ 解题通用技巧 1.审题要细：圈画题干关键词（如“概括” “理解” “赏析” “结合事例”），明确答题方向。 2.答题要准： 信息题：答案从原文中找，不凭空捏造； 赏析题：按“方法+作用+情感/特点”答题，不遗漏要素； 概括题：语言简洁，不啰嗦，抓核心情节/要点。 3.条理要清：多要点答题时用序号（1. 2. 3.），如分析人物形象、提取信息等题型。 4.语言要顺：书写规范，语句通顺，不写错别字，情感表达真挚自然。 1.回归课文：重点复习每单元精读课文（无“*”标注），熟记核心段落、关键语句（中心句、过渡句、抒情句），梳理课文结构与情感脉络。 2.强化题型：集中训练“概括内容” “理解句子” “赏析表达”三类高频题型，总结答题模板，避免思路混乱。 3.规范答题：注意答题格式，如赏析题必答“方法+作用”，概括题避免细节堆砌，延伸题紧扣课文主旨，不脱离文本。 4.限时训练：模拟考试时间，每篇现代文阅读控制在8-10分钟，训练快速定位信息、规范组织语言的能力。 5.心态平稳：阅读时遇到陌生段落不慌张，先通读全文把握大意，再逐题作答；答题后回头检查，避免漏答、错答。 （24-25五年级上·江苏泰州·期末）阅读。 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我忐忑不安地等待一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 1．请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格中。 书目 读《封神演义》 ① 读《破晓记》 ④ 经历 为同学家拉磨 ② ③ 站在门槛上就着油灯读书，头发被烧焦 2．在阅读中，哪些语句让你嘴角上扬？请选择一处摘抄下来，再试着从赏析者的角度，写下你喜欢的原因。 3．故事中，除了作者以外，还写了他的父母、二哥以及老师，在这四个人物中，谁给你留下的印象最深刻？为什么？ 4．莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》都写了自己的读书经历，这两篇文章有何不同之处呢？请试着从两个方面加以分析。 （24-25五年级上·江苏泰州·期末）阅读下列文字，完成练习。 背景材料：在当今社会，读书已经成为了一种重要的文化现象。随着科技的进步和人们生活水平的提高，阅读的方式和内容也在不断发生变化。为了深入了解当前人们的阅读状况和阅读习惯，我们进行了以下调查和统计。 材料一：根据我们的调查，发现不同年龄段的读者在阅读选择上存在着明显的差异。青少年读者更倾向于选择文学类、科幻类和漫画类图书，他们追求新奇、刺激和趣味性的阅读体验。而中老年读者则更喜欢阅读历史类、哲学类和养生类图书，他们注重知识的积累和生活智慧的汲取。 材料二：以下是某城市公共图书馆近年来各类图书借阅量的统计数据。 图书类别 2021年借阅量（万册） 2022年借阅量（万册） 2023年借阅量（万册） 文学类 40 45 50 科普类 22 25 30 历史类 15 18 22 漫画类 18 15 12 养生类 12 16 20 材料三：随着数字化时代的到来，电子书和有声读物的阅读方式逐渐兴起。根据我们的调查，越来越多的读者开始尝试使用电子书阅读器和有声读物APP进行阅读。他们认为这种阅读方式更加方便、快捷，可以随时随地进行阅读。同时，数字化阅读也为读者提供了更多的选择和个性化的阅读体验。 5．材料一、二、三分别从 、近年来各类图书借阅量和 三个方面介绍阅读的相关内容。 6．阅读背景材料：和材料三：，下列说法不正确的一项是（   ） A．随着科技的进步和人们生活水平的提高，阅读的方式和内容也在不断发生变化。 B．所有的读者开始尝试使用电子书阅读器和有声读物APP进行阅读。 C．电子书阅读可以随时随地进行，阅读方便、快捷。 D．数字化阅读也为读者提供了更多的选择和个性化的阅读体验。 7．阅读材料一：、材料二：，在一次“流动图书小推车”走进“老年大学”的活动中，你们班承担“小小志愿者”任务，那你们将会把哪些图书放进“小推车”中？为什么？ （24-25五年级上·江苏南通·期末）阅读。 风筝 王安忆 ①风筝或许永远都挣不断线。 ②天下的母亲都爱操心，我妈妈也不例外，她是天下母亲中最爱操心的。在她眼里，儿女都是还没有从鸡蛋里孵化的胚胎，她必须永远保护我们。 ③妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们学文科，而希望我们学理工科，同时，她明白一点：在小学阶段，理工科的基础就是算术。 ④有一次临近大考，她辅导我进行“换算”，非要问我“1丈等于多少米”。我说：“老师告诉我们，只要知道1米等于多少市尺就行了。”可她说：“万一有一道题是‘1丈等于多少米’，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理反驳，于是只能着急地跳脚。 ⑤后来，我和姐姐先后被安插到农村生产队，终于离开了家。可我们就像风筝一样，哪怕飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里——她时刻关注我们的动向。我被分配到县里的文工团拉大提琴，妈妈只要路过那里，总要下车在此住几天。对此，我很无奈。 ⑥有一次，我告诉她我们曾去过一个水利工地演出，那里有一座大理山，还有许多大理石。妈妈便说：“你可以以此为题写一篇散文。”妈妈的鼓励让我出乎意料。许是当时我已年过二十，身无所长，“半路出家”学习大提琴终不成器；妈妈寄托在我身上的“理工之梦”也早已破灭，便这么劝我吧。没想到我闲来无事写的这篇散文，竟成为我人生中第一篇被印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 ⑦之后，我便开始舞文弄墨，每写完一篇文章必须妈妈过目，再根据她的意见进行修正，然后寄往各编辑部，聆听编辑的意见之后再次修正。妈妈比编辑更严格，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可总不如她讲得合乎逻辑，只好心服口服地照做了。 ⑧后来，我到了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里——我写的每篇文章总要先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈寄来一封信，让我认真听取编辑的意见，无需再考虑她的意见。前所未有的自由让我的思绪如同一道打开的闸门，手中的笔写得飞快，一篇连一篇。“风筝”从此断了线，没头没脑地飞起来，不再有什么怨言。 （有删改） 8．在“我”的成长阶段，母亲一直关注我，给我的感受各不相同。阅读短文，完成表格。 成长阶段 母亲的行为 “我”的感受 上小学 辅导我“换算” 安插到 农村生产队 初到文工团 无奈 年过二十 出乎意料 之后 到了北京讲习所 写信表示无需考虑她的意见 9．第②自然段划浪线的句子在表达上有什么特点？体会其表达效果并写下来。 10．第⑧自然段对划线句子理解正确的一项是（   ） A．不论怎样，对于“我”的不听从管教，母亲不会再有怨言了。 B．“我”脱离母亲的“保护”，不管结果如何，都不会抱怨母亲了。 C．没有“风筝线”牵着，“我”失去了生活目标，也不再有怨言了。 D．“我”对于母亲的“无需再考虑她的意见”心生不满，但不会抱怨母亲。 11．读完短文，同学们展开了热烈的讨论。 我觉得题目可以换成《我的母亲》，更能突出母亲这个人物。 我喜欢《风筝》这个题目，因为 生活中，你有过和妈妈“跳脚”的经历吗？ 有的，那次 我认为文中的妈妈太操心了，时时都跟在孩子后边，这样的保护没必要。 我认为 （24-25五年级上·江苏南通·期末）阅读。 灰椋鸟 徐秀娟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到林场，下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南边高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁啁”的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，“叽叽喳喳”的，好像在呼唤未归的同伴和儿女，又像_______________。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上飞起，翅膀“扑棱棱”的。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ ⑥树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，“叽叽啾啾”，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑦在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪里去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ （有删改） 12．用简洁的语言概括短文第③~⑥自然段的主要内容。 13．第④自然段中，先回来的鸟又像在叫什么？发挥想象，填写文章中的横线上。 14．第⑥自然段划浪线的句子属于 描写（静态动态），让我们感受到 。 15．第②自然段中的“观察”与第⑦自然段中的“观赏”能否调换？为什么？ 16．下列说法与文章内容不相符的一项是（   ） A．郁郁葱葱的竹林和高大的刺槐林成了灰椋鸟天然的俱乐部。 B．第③自然段中的“许多黑点向这边移动”就是指灰椋鸟开始归林了。 C．灰椋鸟的可看之处主要是因为它尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的。 D．有了林场工人的辛勤劳动，“我”才能观赏这鸟儿归林的壮观场面。 （24-25五年级上·江苏泰州·期末）非连续性文本 材料一：话剧购票须知 演出时间 2025年1月15日上午9：00 入场时间 演出前半小时开始入场；演出前五分钟关闭入场通道 演出场馆 文化中心大剧院 限购 选座购买每单限3张，普通购买每单限10张 儿童购票 儿童一律凭票入场 付款提醒 下单成功后需在20分钟内完成支付，超过20分钟仍未支付成功的订单将自动取消。 注意事项 禁止携带食物、相机、打火机、充电宝等入场。 材料二：话剧演出海报 17．这场话剧在 （日期）举行，五（2）班昌昌同学和父母一起去看这场话剧，要在上午 - 这个时间段入场，演出场馆是在 。 18．根据材料判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸下单后正要支付，手机突然没电自动关机了，等他充上电重新打开支付页面，已经过去了22分钟，订单自动取消了。( ) （2）昌昌带上了相机，准备拍下一些精彩的场面。( ) 19．《梁祝》话剧海报上缺少宣传语，请你帮设计一条吧！ （24-25五年级上·江苏泰州·期末）阅读 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘哇飘，丝毫没有停止的迹象。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的骑士。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头上脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常。他说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑手今晚能否登上回乡的列车，他那遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人！ 20．联系上下文，写出对词语的理解和体会。 银装素裹： 局促不安： 21．第②自然段划线句子是对骑士 、 的描写，从中可以体会到 。 22．文章多处描写风雪，对其作用分析不合理的一项是（　　） A．告知读者，暴雪天气影响人们的出行。 B．交代事件发生的环境，推动情节的发展。 C．说明天气恶劣，衬托出坚守岗位者的可敬。 D．进一步突出这篇文章所要表达的中心意思。 23．文章以“雪天里的暖”为题，好在哪里？ 24．小暖同学听了这个故事，也想成为一名志愿者。请你结合短文内容，帮助小暖说服妈妈同意她加入志愿者队伍。 （24-25五年级上·江苏泰州·期末）阅读 莺材料一： ①在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱。它们活跃，灵巧，轻盈，好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边。有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进芦苇荡。莺布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。 ②我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽略了装扮它们。莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 ③它们居住在花园里、树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上栖息。它们在这里玩耍，搭窝，不停地出入，直到收获的季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与雌莺共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。 ④莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。：早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。 ⑤在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？材料二： 莺是雀形目莺科鸟类的统称。共48属281种。中国有19属83种。旧大陆著名的鸣禽。此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色。仅少数种类越过白令海峡，到达 阿拉斯加，在冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。 25．把从材料一中获得的有关莺的信息分条写下来。（每条不超过10个字） 26．材料一中画“ ”的句子的意思在材料二中是怎样表达的？用“ ”画出来。 27．材料一中画“ ”的部分运用了 的说明方法，这样写的好处是 。 28．这两则说明性材料都把莺的特点介绍清楚了，但是语言风格不同。材料一的语言比较 ，材料二的语言比较 。 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）阅读短文，回答问题。 穿山甲：“披甲戴盔”的森林卫士 ①穿山甲穿是一种全身披鳞的兽类，属于哺乳纲，鳞甲目，穿山甲科。头部呈圆锥状，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾长。穿山甲善于掘洞，掘洞时前肢挖土，后肢刨土，不一会儿就钻进土中，因身上长满坚硬的角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速，好似有“穿山之术”，故名“穿山甲”。全球共有8种穿山甲，在中国分布的主要是中华穿山甲。 ②不同穿山甲的生态习性有差异。穿山甲可以跑得非常快，也能下水游泳。中华穿山甲是陆栖动物，行走时腹部贴近地面：而分布在非洲的树穿山甲却能上树活动，靠它锋利的长爪和长长的尾巴抓住树干保持平衡。 ③穿山甲是夜行性动物，白天一般在洞穴中睡觉，夜间才出来活动。所以穿山甲一般行踪诡秘，很难观察。穿山甲视力差，但是嗅觉与听觉发达。穿山甲外出活动时，会不时用后肢和尾巴支撑站立起来，抬起前肢，凭敏锐的嗅觉在空中嗅闻，察觉到天敌的气味后，它会迅速逃跑。 ④穿山甲食性特化。穿山甲主要吃蚂蚁和白蚁，偶尔也吃苍蝇、蟋蟀、蚯蚓、昆虫幼虫、蜜蜂等无脊椎动物。一旦嗅闻发现蚁巢后，穿山甲会用前足利爪扒开土层，挖开蚁窝，然后伸出粘满黏液的长舌舔食蚂蚁。穿山甲的舌头完全伸出时，比它的体长还要长，因此它可以捕食到藏在地下很深的蚂蚁和白蚁。穿山甲有特殊的肌肉，能关闭鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉结构来关闭食道，这样吞下的妈蚁就无法逃脱了。穿山甲有一个结构特殊的胃，胃里还有小石粒，就像里面有一个小石磨一样，能将食入的蚂蚁磨碎消化。穿山甲的食性决定了它在生态系统中的地位，它能控制白蚁和妈蚁。据估计，一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或妈蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。 ⑤穿山甲雌雄个体的体重有差异，一般雄性的体重比雌性重10%~15%；而印度穿山甲的体重差异特别大，雄性个体的体重比雌性重近一倍。穿山甲一般一胎产一仔，刚产下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片颜色澄黄、柔软，没有保护作用。小穿山甲还没有断奶时，就会开始尝试吃白蚁。 ⑥穿山甲肉味鲜美，甲片是传统中药，所以遭到大量捕杀，数量已经很少了，不少地区已局部绝迹。2020年6月5日，为进一步加大对穿山甲的保护力度，我国将穿山甲属所有种由国家二级保护野生动物提升至一级。 ——选自《知识就是力量》2017年第5期，有删改。 29．判断题，对的打“√”，错的打“×”。 ①穿山甲是哺乳动物，有下水游泳的本领。( ) ②穿山甲的舌头完全伸出时，比它的身体还要长。( ) ③所有雄性穿山甲的体重比雌性穿山甲重10%~15%。( ) ④穿山甲只吃蚂蚁和白蚁。( ) 30．文中画线的句子所用的说明方法是( ) ②举例子       ②打比方       ③作比较 31．“穿山甲”名字由来： 32．小明的爷爷治病需要穿山甲的甲片作为一味中药，可药店里没有，他准备花钱从云南那边的山里私自买一只。小明知道了，他劝爷爷： 33．穿山甲被称为“森林卫士”的原因是什么？ （24-25五年级上·江苏盐城·期末）母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 34．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 35．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 36．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。 （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 37．阅读下面两段文字，回答问题。 甲：尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 乙：而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 38．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 （24-25五年级上·江苏南通·期末）阅读。 材料一： ①“海葵一号”的“碗口”直径超90米，300人围起来才能环抱一圈，最高处61米，近22层楼高，主甲板面积相当于13个标准篮球场，总重约3．7万吨，最大排水量10万吨。②“海葵一号”本身没有动力，不能在海上自航，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式。 材料二： ①“海葵一号”有棒棒的身体，能在海上工作15年不回港维修。它那穿着红蓝配色外衣的大圆筒结构坚固，能更好地抵御恶劣的海况和适应深水环境，保护里面的机器和原油不受损害，甚至能扛住百年一遇的超强台风呢。 ②“海葵一号”还有一个聪明的“大脑”。它拥有很多高科技系统，比如海洋一体化监测系统，可以时刻观察周围的海况；还有机械设备健康管理系统，确保它的每一个零件都能更加安全、高效地工作。 39．阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）亚洲首艘圆筒型“海上油气加工厂”指的就是“海葵一号”。( ) （2）“海葵一号”动力十足，采用“大船背小船”和“小船拖大船”相结合的运输方式。( ) （3）两则材料从外形特点、运输方式、坚固的结构和高科技系统等方面介绍了“海葵一号”。( ) 40．阅读材料二，划线句子使用的说明方法是 ，这样写的好处是 。 （24-25五年级上·江苏宿迁·期末）◎赏一赏作家笔下的亲子故事，完成下题。 木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄。父亲送我去上学那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送给我的东西，打开一看，竟是一双新的雨靴…… 41．要读懂父亲，先梳理清楚有关描写父亲的场景。 （1）填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 上三年级时 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 送我上车 心里像堵着什么 （2）经过上面的梳理，对文中父亲形象特点的概括，不正确的是( )。 A．勤劳       B．慈爱       C．强壮        D．坚韧 42．作者两次写到了“落泪”，请分别写出“落泪”的原因。 第一次“落泪”的原因 第二次“落泪”的原因 43．借助事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。本文借助“木屐”表达了作者的感情，以下选项不恰当的是（   ） A．借物喻人，表现出父亲的勤劳与质朴。 B．借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C．借木屐表达了对无私父爱的感激。 44．体会这篇文章结尾的特点，不恰当的是（   ） A．总结全文，表达观点 B．意味深长，令人回味 C．呼应前文，表达父爱 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）生命的一部分 ①书，是我生命的一部分。 ②我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，A：如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 ③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，B：手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。C：这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的人你把东西都拿走也算了，要能把书还给我，我可感谢你呢。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象自己上床后不读书的痛苦画面。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？D：于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 ④在火车上、飞机上，我自然更是要读书。 ⑤不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一本书呢？ ⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶心灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者的考验，即经过时间老人的筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样，“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人会自然而然地排拒那些坏书的影响。 ⑦当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 ⑧爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终身伴侣！ （作者：刘心武） 45．请你在文中找到下面句子描述的词语写在括号里。 （1）精神上无所寄托，感到什么都没意思。文中指的是我躺在床上感到非常无聊。( ) （2）指看到美好的景色而心情愉快。文中指的是阅读美好、令人心情舒畅的书。( ) 46．小沛发现，本文第③自然段的情节一波三折，作者的情感也随之变化。请认真阅读，用第③自然段中描述情感的词语将下表补充完整。 主要情节 丢了手提包 躺在床上无法入眠 以台历为书阅读 情感变化 47．小沛有边阅读边做批注的好习惯，总能抓住文章的细节描写来感受人物形象并体会人物感情。请你帮他指出批注错误的一项（   ） A．A：句“一定”一词的运用，可以感受到作者无时无刻都要求自己看书的坚决态度。 B．B：句“固然”一词的运用，可以感受到作者虽然觉得丢了钞票和生活用品很可惜，但丢掉书更可惜。 C．C：句是对作者的神态描写，表现了作者无书可读时的焦急心情。 D．D：句是对作者的动作描写，表现了作者对书的无限热爱。 48．小沛读完第⑥自然段后发现，作者认为读书人应该重点读的书是（   ） A．时下热门的书 B．宣扬真理，传播知识，陶冶心灵，赏心悦目的书 C．经过几代读者考验的书 D．能构成我们生命中重要部分的书 49．小沛读完短文很受启发，想要重温我国的四大名著。他先阅读的是《西游记》，知道这本名著的作者是______代的_______。小沛想邀请你为以下句子寻找出处，完成连线。 “话说天下大势，分久必合，合久必分……”    《水浒传》 三十六天罡七十二地煞        《红楼梦》 满纸荒唐言，一把辛酸泪        《西游记》 三打白骨精            《三国演义》 50．读完文章后，小沛了解到作者无论多忙都会抽出时间读书，并想知道你平时都是在什么时间地点、以怎样的方式抽出时间来读书的，希望你结合自己的读书经历谈一谈。 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。 ③我偷看的第一本“闲书”是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手、手里又长眼的杨任等等，我一辈子也忘不掉啊！ ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑦不久，我从一个赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑧后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 51．下列对短文第④自然段中“晕头涨脑”的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”因长时间专注看书而疲惫。 B．“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现不适症状。 C．草垛里“我”被马蜂蜇了，头肿得厉害。 D．表现了“我”童年时对读书的迷恋。 52．梳理信息，将文中作者借书阅读的思维导图补充完整。 53．文中划横线的句子分别把“我”比作 和 ，这样写的好处是 。 54．莫言是中国当代作家，首位中国籍诺贝尔文学奖获得者，他的《童年读书》给了你怎样的启示？结合上文谈谈。 （24-25五年级上·江苏常州·期末）你怎么不来接我 ①“小脚抬起来，我就踏起来。一二，踏踏。一二三，踏踏踏。”放学了，老师喊一句，小朋友们跟着喊一句。妍妍跟不上节奏，她总是把身子探出队伍，往前瞅。 ②大门前挤了不少家长，脖子伸得像大鹅，妍妍没看到妈妈熟悉的身影。早晨妈妈送妍妍来幼儿园的时候，就说今天是奶奶来接她，但妍妍仍希望能看到妈妈。 ③“妈妈，你怎么不来接我？”早晨的时候，妍妍问妈妈。“妈妈今天要加班，走不开，奶奶来接你，好不好？”妍妍着小嘴，低着头，不声。她最喜欢妈妈来接她了，因为每次妈妈都会给她买她喜欢吃的零食，还有玩具。 ④  妍妍   怎么不高兴   喜欢什么   奶奶带你去买    奶奶笑眯眯地说  妍妍噘着嘴，不吱声。早晨妈妈专门嘱咐她，不能跟奶奶要东西。 ⑤“妍妍，奶奶给你买个气球好不好？” ⑥“不，我家有。” ⑦“给你买个洋娃娃好不好？” ⑧“不，我家有。” ⑨…… ⑩妍妍工作了，结婚了，有了自己的女儿。奶奶已经不在了，妍妍的爸爸也走了。妍妍的妈妈得了阿尔兹海默病，一眼没看住，她就往外跑。问妈妈：“你总往外跑，是要去哪儿呢？”“赶着去接我女儿呢！”妈妈总是这样说。 ⑪妍妍被妈妈折腾得精疲力尽，班都上不成了。万般无奈，她把妈妈送进了养老院。她买了一部老年机，输入自己的电话号码，设置成一键拨号，让妈妈带着。 ⑫这年中秋节，她陪丈夫回了老家。刚进门，手机就响了，是妈妈打来的。“妈，有事吗？”她问。妈妈压低了嗓门，嗫嚅道：“他们都走了……你怎么不来接我？” ⑬妍妍再也抑制不住，泪如泉涌。 55．联系上下文，解释下列词语的意思。 嗫嚅： 精疲力尽： 56．给短文第④自然段的空白处加上合适的标点符号。 57．短文第⑨自然段的省略号把全文分成了两个部分，前一部分写的是 ，后一部分写的是 。 58．“你怎么不来接我？”这句话在短文中一共出现了几次？试着分析这句话在文中的作用。 。 59．读短文中画横线的句子，结合短文内容想一想，此时妍妍的心情怎样？(至少写出两点)。 。 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）“数”说雷电（节选） ①雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录。我们所说的雷电，（       ）包括闪电，（       ）包括雷声。关于雷电的一些数字是非常有趣的。 ②通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难怪古代典籍对雷电有这样的描述：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。 ③一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。 ④那么，雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到120分贝。这是个什么概念呢？当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100～120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。 （选自《百科知识》） 60．短文主要从 和 两个方面介绍雷电这一自然现象的。 61．在文章括号中填写恰当的关联词话。 62．下列对闪电的描述正确的一项是（   ） A．闪电比雷声稍微快一点点。 B．美国能源部给出的闪电速度大致是光速的一半。 C．闪电和雷声是同时发生的。 D．闪电传播不受外部因素影响。 63．下列对雷声的描述正确的一项是（   ） A．雷声最高可以达到120分贝。 B．当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。 C．正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。 D．人们用“震耳欲聋”来形容雷声，有点过于夸张。 64．为了向读者介绍清楚雷电，作者主要使用了 的说明方法，这样写的好处是 。请你也运用这样的说明方法来说明教室内某一种事物的特点： 。 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）读书使人明智。请你和小沛边读边悟，边思边写，感受读书带给我们的智慧和成长，并完成以下试题。 材料一：沛县图书馆始建于1957年，现有馆藏文献117万册，珍藏有《四库全书》一套。2018年搬入新馆，新馆建筑面积1.1万平方米，内设自修室、盲人阅览室、图书漂流区、沙儿借阅室、综合借阅室、综合阅览室、电子阅览室、采编室、地方文献室、程大利捐赠图书馆、多功能报告厅、多功能展厅、古籍室、参考咨询室、报刊咨询室等免费开放窗口，其中“程大利捐赠图书馆”“冯亦吾书艺馆”“地方文献陈列室”为特色服务窗口并享誉全省。 材料二：国外的两位科学家，将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体对话而不是和心智对话。阅读时，人类的心智至少需要0.5秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这0.5秒钟。有专家认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷刊物是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 材料三：书名：《___________》    主人公： ___________ 推荐理由：________________ （要求：推荐一本你本学期所阅读的课外书，可以是必读书目，也可以是你喜欢的一本书，从“内容、语言、情节、人物、读书感受”等任意一个角度，把“推荐理由”写具体，不少于30字。） 65．小沛发现，材料一画线句子主要运用了 的说明方法，并由此可以得知沛县图书馆 和 两条信息。 66．阅读完材料二，小沛了解到书籍是与人的___________交流。（   ） A．左脑 B．右脑 C．心智 D．身体 67．小沛在活动上分享了材料里的内容，但由于马虎出现了偏差，请你根据以上材料帮助他判断对错。 （1）“程大利捐赠图书馆”“盲人阅览室”“冯亦吾书艺馆”“地方文献陈列室”为特色服务窗口并享誉全省。( ) （2）电视主要是在和我们的身体对话而不是和心智对话。( ) （3）由材料一：可以得知：沛县图书馆的古籍室、参考咨询室、报刊咨询室都是收费的。( ) （4）由材料二：可以得出结论：习惯电视画面的孩子将会很难进行阅读。( ) 68．小沛邀请你完成材料三，请根据括号内的要求完成推荐内容。 （24-25五年级上·江苏徐州·期末）阅读。 ①得知叶森格伦将自己告到狮王那里，列那意识到了事情的严重性。列那做出了一个重大决定——暂时远走他乡，去遥远的南方躲一躲，避一避风头。 ②一向自负的列那，心情调整得很快。上路后不久，他便觉得，这不但不是一次（   ），反而是一次（   ）。要去没去过的地方，沿途肯定有许多没见过的风景，这无疑是一种（   ）。想到这儿，列那的脚步轻快多了。 ③其实，这次远行，列那并不完全是信步漫游，他有一个目标，那就是去拜访一位远方的表兄。听说他住在南方的一个庄园附近，庄园的主人——一位富有的王爷，家里养着数不清的鸡鸭鹅狗，表兄只要略施小计，就能大饱口福，丝毫不用为生计犯愁。唯一不足的是，这位王爷酷爱狩猎。 ④这天，列那走进一片茂密的森林，一下子目瞪口呆，他感觉像是到了天堂！你看这里，_____________……列那都看呆了，相比他的马贝渡，这里简直是天上人间。 ⑤就在列那陶醉不已的时候，突然听到了一阵嘈杂的声响。他侧耳一听，坏了，骏马的斯鸣、猎狗的咆哮、猎人的命令……伴着一些说不清的声音，浩浩荡荡，一大队人马簇拥着一个骑着高头大马、满身锦绣的老头，走进了这片森林。看得出，这个老头就是当地的王爷。 ⑥列那一时呆住了，他初来乍到，对四周的情况一无所知，不知该往哪里跑才是。 ⑦很快，全身火红的列那，吸引了猎狗犀利的目光，猎狗狂吠着冲向列那。 ⑧列那反应也不慢，他立刻像箭一样蹄了出去。猎狗太多，左躲右闪，连连遇险。过了一会儿，他冷静下来，想起了他驾轻就熟的逃跑战略，时而笔直向前飞奔，时而突然拐弯，时而来一个一百八十度折返，气得这群猎狗嫩嗷直叫，但就是抓不住他。 ⑨可是猎人太多，猎狗成群，如此大体力消耗下去，最终只有死路一条。列那边跑边快速思考：俗话不是说，最危险的地方就是最安全的地方吗？眼前只有一条路可走——那就是跨过吊桥去，跑进王爷的城堡！想到这，列那四爪生风飞一般冲过吊桥，消失在王爷的城堡里。为首的王爷仰天大笑：“好极了！狡猾的孤狸，这回看你往哪儿跑！” ⑩簇拥着王爷，猎人们带着猎狗，有说有笑，浩浩荡荡追进城堡。可奇怪的是，任凭他们找遍每一个角落，翻箱倒柜，开桌掀床，甚至打开每一个口袋，深入每一个地窖……就是不见列那的踪影！这只狡猾的孤狸，如同幽灵一般，消失在这座城堡里。 ⑪“奇怪，到底去了哪里呢？”对这一结局，王爷很不满，也很懊恼，他原想着又能收获一张上等的狐皮呢，可竟这样不明不白地丢失了。“我就不信，小小一只狐狸，难道会隐身术吗？给我继续找，找不到不算完！” ⑫王爷的手下只好继续搜寻，他们各自分工，进行地毯式排查，将整座城堡翻了个地底朝天，连列那的一根毛发也没有找到。 ⑬“嗬，这么多的人，这么多的狗，竟然抓不住一只狐狸，真是一帮废物啊！”猎人们回到各自的家，少不了受到人他们太太的一顿奚落。他们觉得脸上无光，发誓明天一定要重新来过，一定要洗刷这一奇耻大辱！ ⑭这一夜，王爷和众猎户都没睡好。因为这么多年来，他们还从没遇到过这样的蹊跷事，而且这只火红的狐狸就像一团火焰，烧得他们心里痒痒的，如果就此失之交臂，真是人生一大憾事。天刚蒙蒙亮，他们就起身了，见面互相一笑，接着再次细细搜索了一遍，仍旧一无所获。 ⑮至此，他们不得不想，也许这只狐狸已经经趁夜色逃走了吧！ ⑯他们打算外出去找。刚走出城堡，他们一眼看见了那片火红—正在吊桥对面的森林边上端坐着的列那！ ——选自《列那狐的故事》（小学语文配套名著丛书，有改动），江苏人民出版社 69．联系上下文解释词语。 ①奚落 ②失之交臂 70．根据短文内容，选择正确答案。 ①短文选自《列那狐的故事》第十章，题目是( ) A．故伎重演        B．十张狐皮         C．起死回生 ②叶森格伦因为哪件事决定将列那告到狮王诺伯勒那里。( ) A．借敲钟的理由将叶森格伦的前脚绑在绳子上，险些被修士抓到。 B．列那骗叶森格伦帮他去拿大提琴，被大狗咬得遍体鳞伤。 C．列那诱骗叶森格伦做仙人将其沉到冰冷的并底，上来后又被打个半死。 ③王爷和众猎人在城堡里没有抓到列那，它藏在了哪里？( ) A．王爷的仓库里        B．伪装狐皮挂在墙上     C．王爷的厨房 ④下列哪件事是对列那的正面描写( ) A．在猎狗的围堵中逃生              B．猎人太太的奚落 C．王爷和众猎户猜想列那已逃        D．猎人们发誓要洗刷耻辱 71．联系语境，将下面三个短语填在文中的括号里。（填序号） A．美好的享受         B．怯懦的逃跑        C．难得的旅行 72．联系语境想象，在文中补写列那看到的景象。 73．读了画线的句子，你对列那的评价是 。 （24-25五年级上·江苏扬州·期末）我想当“网红” ①“我未来的理想是当网红。”面对“长大以后你想做什么”的问题，一位小学三年级女生的回答让家长和老师瞠目结舌。孩子们的理想大多是单纯幼稚的□“网红”之所以成为这个女生追求的梦想□无非是因为她看中了其快速出名□门槛极低□收入颇丰等因素□ ②成人大都知道这是一点也不靠谱的梦想，知道不耕耘就不会有收获，不经风寒就难有花香的道理，所以没人再去做当“网红”的美梦。孩子则不然，天真幼稚，不谙世事，只看到几个“网红”的风生水起，活色生香，羡慕之心就油然而起，从此立下“鸿鹄之志”。这是因为她不了解绝大多数人还要靠辛勤劳作才能养家糊口，她不懂得没有劳动者的艰苦奋斗，就没有人类世界，也不可能有什么“网红”。 ③但孩子的理想都是成人赋予的，社会灌输的，正是我们的部分媒体、网络为“网红”张目喝彩，不遗余力地渲染炒作，才影响到了孩子们的价值选择，使得他们不想奋斗，不愿付出，只希望当“网红”。 ④当然，孩子是会成长变化的，儿时的理想可能会随着年龄的增长而不断调整，随着教育的加强而得到及时矫正，变得越来越可行，越来越与现实接轨，越来越适应社会。“网红”则会由于自身的缺陷而昙花一现，风消云散，成为孩子们成长过程中的一处奇葩风景。 ⑤由此，我倒是想起另一件事。央视为庆祝“五一”劳动节，推出“大国工匠”的系列节目，精心选出了一批给国家做出了突出贡献的能工巧匠进行表彰宣传——有全心全意为消费者做好药的同仁堂首席技师张冬梅，有航空发动机装配领域的首席技师李志强，有为舰艇飞机加工特种钢管的镗工师傅戎鹏强…… ⑥说实话，这个社会有没有“网红”，实在是无关紧要，其意义最多是闹点噱头，博人一笑，而且还很廉价；而没有了这些技艺精湛的“大国工匠”，舰艇下不了水，飞机上不了天，百姓吃不上好药，那国家损失就大了。 ⑦“网红”要有内涵，更要有正能量。如今越来越多的人对“大国工匠”顶礼膜拜，尊崇备至，小学生在谈理想时也有很多人立志将来成为“大国工匠”，中国制造已然大放异彩，中国经济也增添了惊艳世界的软实力。这样的“网红”才能美丽我们的世界，温暖我们的生活。 （作者：陈鲁民  来源：京九晚报  有删改） 74．在第①自然段的方框里填上标点，最合适的是（    ） A．，，，、。 B．，，、、。 C．，：、、。 D．，，、，。 75．下列是同学们快速阅读这篇文章的做法，最棒的是（    ） A．小红对第②自然段中的“不谙世事”不理解，便立即拿出词典查清意思后继续往下读。 B．小兰一目十行，不作思考，很快就读完了这篇文章，知道了“网红”就是“大国工匠”。 C．小静逐字阅读，为弄清楚第⑦和第①自然段中的“网红”有无区别，多次回读，不漏掉一点信息。 D．小明带着“‘网红’指谁？”这一问题，边读边想，圈画关键词句，捕捉有用信息。 76．短文第⑦自然段中“这样的‘网红’”指（    ） A．技艺精湛的“大国工匠”。 B．艰苦奋斗的劳动者。 C．不想奋斗，不愿付出的“网红” D．门槛低和收入高，并且能快速出名的“网红”。 77．读第⑤自然段，完成下表并试举一例。 人物姓名 特长或者贡献 张冬梅 航空发动机装配领域的首席技师。 78．如果你不赞同第①自然段中女生的梦想，你会对她说（    ） A．你的梦想很独特呢！希望你尽快达成心愿，成为门槛低和收入高，并且快速出名的“网红”。 B．成为“网红”确实能快速出名，并且带来更多的关注和机会，希望你能实现心中所想。 C．如果想要在你期望的“网红”这个领域成功，还需要有才华、有创意，不断努力和坚持。 D．我们不能只看中表面的名和利，我们可以更好的实现自己的价值，做一个对社会有用的人。 （24-25五年级上·江苏扬州·期末）“电子保姆”的危害 ①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，要求不得携带手机进入校园。英国卫生部门则建议，16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。 ②长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己孩子做了7天实验，结果发现：玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。 ③北京协和医院眼科副主任陈有信表示，目前还没有确切的证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足，但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自北京同仁医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2～3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16～18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。 ④此外，香港理工大学有调查发现，因长时间使用手机、电脑等电子产品，有近30%的青少年产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。 ⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不当使用手机，还可能导致以下问题： ⑥首先，注意力不集中。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说，手机上碎片化的信息获取方式会影响青少年儿童的注意力。手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸，无法持续和深入的“浅阅读”不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。 ⑦其次，加大网络成瘾的可能性。中国科学院心理研究所副研究员李新影曾对2000多名10～18岁的青少年做过一项与网络成瘾相关的调查。她发现，“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交等，不太容易导致问题：用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。智能手机将游戏从电脑转移到手机上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加部分青少年儿童网络成瘾的可能性。 ⑧再次，容易没耐心、攻击性强。李新影说，一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对更具攻击性，耐心也更差。 79．对短文中两处画波浪线语段说明方法的使用，表述错误的一项是（    ） A．第②自然段中“玩20分钟手机”和“玩20分钟平板电脑”用举例子说明电子产品对眼睛的危害大。 B．第②自然段中“玩20分钟手机”和“玩20分钟平板电脑”用作比较说明玩手机比玩平板危害更大。 C．第③自然段中“由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。”用列数字说明近视的人越来越多。 D．第③自然段中“由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。”用作比较说明近视率越来越高。 80．对不少国家开始向“电子保姆”宣战的原因，表述错误的一项是（    ） A．青少年长时间玩手机会影响视力。 B．青少年长时间不当使用手机可能会缺少耐心，更具攻击力。 C．青少年长时间使用手机都会有颈痛、肩痛、腕部不适等症状。 D．青少年长时间不当使用手机可能导致注意力不集中。 81．以下对文中画横线句子的理解，正确的一项是（    ） A．第②自然段中“最直接”说明长时间玩手机只会影响人的视力，不会造成其他伤害。 B．第③自然段中“主要”强调青少年近视发病率提高只是因为近距离用眼和缺乏户外活动。 C．第⑥自然段中“比成人更明显”说明手机对儿童和成人的注意力都会造成不良影响。 D．第⑦自然段中“大大加大”强调用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交等，更容易导致青少年网络成瘾。 82．下列是同学们使用手机的一些做法，最正确的一项是（    ） A．小明周一到周五从不用手机，只有周日才会从早看到晚。 B．小丽经常将手机带到学校，并和同学分享玩手机的乐趣。 C．小华经常在手机上看电子书，这大大扩大了他的知识量。 D．小文只有在需要查找学习资料的时候才会适当使用手机。 （24-25五年级上·江苏扬州·期末）孟姜女（节选） ①秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓得正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来外敌不断侵犯秦朝，秦始皇正到处抓人建造长城，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。 ②成亲那天，忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，像屠夫赶牛羊一样硬把范喜良抓到长城去做工了。夫妻两人连告别的时间都没有，就被残忍地分开了。 ③孟姜女日夜思念，终于下定决心去寻找丈夫，一路上跋山涉水，终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了。她找啊找，始终不见丈夫。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个人叫范喜良吗？”民工说：“有这么个人。”孟姜女连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！” ④听到这个噩耗，孟姜女大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。 83．根据短文内容，用小标题概括故事情节，每个不超过5个字。 ①相遇相识→② →③ →④哭倒长城 84．为创造性复述故事，对以上情节顺序（第1题）进行变换，最合适的是（    ） A．④①③② B．②①③④ C．③①②④ D．④①②③ 85．同学们对秦始皇所作所为褒贬不一，最恰当的一项是（    ） A．他建造长城是为了压迫劳动人民，防止老百姓的反抗，他是个坏皇帝。 B．他建造长城害死了很多老百姓，他是个残暴的皇帝。 C．他建造长城是为了抵御外敌，死了一些老百姓也在所难免，所以他是好皇帝。 D．他为抵御外敌而造长城，但因此也死了很多人，所以有功也有过。 86．《孟姜女》能够在历史长河中广为流传，最主要的原因是（    ） A．口头传播的方式最科学，更受人欢迎。 B．故事体现了老百姓积极乐观的生活态度和美好愿望。 C．故事具有曲折生动的情节，口耳相传吸引人。 D．故事有真实感，使听众更容易产生共鸣。 （24-25五年级上·江苏常州·期末）《忆读书》（节选） ①我自 1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳” ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。 87．从选文中找出与下列词语意思相对的词语。 精彩( )  栩栩如生( ) 无病而呻( ) 88．“读书好”的意思是 ，“多读书”的意思是 ，“读好书”的意思是 。 89．结合选文内容，说说冰心认为什么样的书才是好书？ 。 90．在你眼中，好书的标准又是什么呢？ 。 （23-24五年级上·江苏苏州·期末）航空母舰的“家” ①我国首艘航空母舰（简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样的呢？ ②航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积500万平方来以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上，军港的防波堤很长，如同母亲的手臂。航母在这巨大的军港里，如同一个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一遇的台风。 ③航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间，减少伤亡与损失。再比如航母军港作为航母重要的后勤补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，航母军港就如同有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工作。 ④航母军港的功能也很完善，它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力，航母军港以其充足的“粮草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”，就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。 ⑤航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊！ （选自《学与玩》，有删改） 91．题目中的“家”指的是 ，短文主要介绍了这个“家”的 、 等特点。 92．语文要素·短文中画“______”的句子运用了哪种说明方法？简要说明这样写有什么好处。 93．第③自然段中的加点词语“减少”能否换成“避免”？为什么？ 94．短文中第④自然段从哪几个方面介绍了航母军港完善的功能？请简要概括。 95．短文中第①自然段就提出了两个问题，你觉得这样写好吗？为什么？请结合文本内容谈一谈。 （23-24五年级上·江苏苏州·期末）材料一：秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样预防儿童流感的暴发呢？ 学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育孩子养成勤洗手的好习惯，掌握正确的洗手方法，培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等症状，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播的情况。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。 材料二：普通感冒和流感的区别 普通感冒 流感 病原体 多种病毒 流感病毒 流行范围 个别散发 大面积流行 流行季节 季节性不明显 晚秋和初冬 传染方式 空气飞沫，但传染性弱 空气飞沫，但传染性强 感染频率 每年可患2次以上 最多每年1次 典型症状 呼吸道局部症状较重：鼻塞、流涕、打喷嚏、咳嗽、头痛、咽痛、声音嘶哑等 全身症状较重：高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛，明显疲乏和虚弱，头痛较重 病程 5～7日即可自愈 一般数周 材料三：疫苗接种率低原因的调查结果图 材料四：凡尔灵流行性感冒病毒裂解疫苗说明书 药品名称（通用名称）：流行性感冒病毒裂解疫苗 接种对象：尤其推荐用于易发生相关流感并发症的人群，由于流感季节性发生，建议每年接种流感疫苗。温带地区秋季开始时接种，热带地区流行高峰到达前或开始时接种。 作用与用途：用于流行性感冒的预防。 规格：0．5ml/支（成人剂量） 不良反应：同任何其他制剂一样，该疫苗可能在某些人中引起或轻或重的不良反应。 禁忌：下列成人或儿童严禁使用该疫苗，对疫苗中任何一种成分，如辅料、鸡蛋、禽蛋白、新霉素、甲醛和辛苯昔醇-9过敏者；发热或急性感染期（最好推迟接种）。若有任何疑问，请向医生咨询。 贮藏：该疫苗应贮存在2～8℃冰箱里，避光保存，严禁冰冻。 有效期：12个月。 96．根据材料二，下列说法正确的一项是（   ） A．流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒秋冬季可能发作。 B．流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常不会发生较大规模的传染。 C．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得普通感冒的次数多于流感。 D．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道、肠胃严重不适，极度疲劳等症状。 97．班主任发现小明同学有发烧、咳嗽的症状，下列处理方式不正确的一项是（   ） A．教室每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施。 B．提醒小明同学按医嘱吃药、勤洗手、多喝热水。 C．电话通知小明的家长，告知家长应及时带他就医治疗，并在家休息。 D．隐瞒小明发烧、咳嗽的事实，让他今天继续参加学校组织的秋游活动。 98．小红是北京中关村一小的学生，家长今年要带她接种流感疫苗，下列做法不正确的一项是（   ） A．小红出现发热症状后，妈妈决定暂缓接种流感疫苗。 B．春节过后，妈妈计划带着小红到社区医院接种一剂0.5ml的流感疫苗。 C．小红在接种时通过医生了解到，流感疫苗贮存在2~8℃冰箱里以免变质。 D．小红发现自己对鸡蛋过敏，妈妈决定放弃流感疫苗的接种。 99．由材料三中的调查结果得知，对接种率低的原因分析不正确的一项是（   ） A．样本中四分之一左右的人不愿意接种是因为担心疫苗的质量和安全性。 B．饼状图中导致接种率低的其他原因占比不到四分之一。 C．样本中不足四分之一的人不接种疫苗是因为对流感疫苗不太了解。 D．样本中极少数的人认为流感是小病，不需要接种疫苗。 （23-24五年级上·江苏南京·期末）落雪之声大如雷 ①在人们的印象中，落雪好像是无声无息的，尤其是落在水中。然而关于落雪的最新声学研究却有了惊人的发现， ②长期以来，科学家们一直怀疑雪花落在水中时是嘈杂缭乱的，然而却没有人去查找其中的奥秘。直到六年前的一个雪天，物理学家克鲁姆博士在弗吉尼亚的劳克城，将声呐的传声线和传感器放进旅馆的露天泳池里进行探究，才解开了这谜团。此后，克鲁姆又对落雪声音进行了长期的钻研，他发现，雪花落到水面上时，其声响是长而尖的，只不过这类声响的频率过高了，人类的耳朵几近不可能觉察，然而这类声响对海豚等可以听到这样高频率声响的动物来讲，简直就是“震耳欲聋”的。具体一点说，A．这些动物听到的是一种人类听来像刹车时轮胎发出的尖利难听的声音，还有点儿像是雷雨天打雷时那种长而略尖的雷声。 ③克鲁姆还专门就此问题与普罗斯伯雷蒂教授合作写了一篇论文。克鲁姆在论文中说，B．落雪可以将水下高频率声响的声强增大30分贝，即等于将办公室正常交谈时的声响增加到了手持式凿岩机凿岩时的声响。普罗斯伯雷蒂解释说，空中飘动的雪花实际上充溢了空气，在雪花落入水中时，这些空气就变为了气泡。水面的拉力试图要拉住气泡，而这些气泡则摇摆着想脱离，因而就产生了这类水下动物听到的长而尖的声响。这类声响的频率在50~200千赫兹之间，许多水下动物可以听到这一频段的声响，而人类可以听到的声音却在20千赫兹以下。 ④关于落雪对应用声呐进行水下探测的影响，生物学家代姆博士最有发言权，他每一年秋天都要在昌达拉尔河用声呐探测大马哈鱼。他说，在正常情况下声呐装备可以探测到一条大马哈鱼的轮廓，然而在下雪时，C．声呐探测器的全部屏幕几近都是黑的，就像是有人在屏幕上洒上了胡椒粉，声呐发出的探测声波简直没有办法探测出水下的东西。 （选自《语文报》，有删改） 100．雪花落入水中对海豚等可以听到这样高频声响的动物来说，为什么会产生“大如雷”的声响？用简洁的语言说明。（不超过50字） 101．语文要素·关于说明方法，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）句A运用了打比方的说明方法，让读者更形象地理解动物听到的声音。( ) （2）句B除了列数字，还和句C一样使用了打比方的说明方法。( ) 102．句C中“几近”一词能否删去？为什么？ 103．试着选用一两种恰当的说明方法把“落下的雪花很美”说明白。 104．落雪之声的惊人发现给你怎样的启示？ （23-24五年级上·江苏南京·期末）（   ）——捕捉冬日画面 材料一：元旦期间，“冰城”哈尔滨一派热火朝天的景象。人造月亮、飞马踏冰、热气球、交响乐团……这个冬天，哈尔滨为了招待五湖四海的客人们，不遗余力地展示诚意和创意，把游客宠上了天。恰如《黑龙江省致海内外游客朋友们的新年感谢信》所说：“我们掏心掏肺掏家底，改进细节，提升服务，‘没有最好，只有更好’。” （选自人民网2024年1月2日，有改动） 材料二：热心网友整理了一份哈尔滨旅游攻略。 材料三：近日，南京红山森林动物园园长宣告他和同事们管理的260多个物种、3000多个“毛孩子”，拥有了一项特权——心情不美丽，有权不见客。一言蔽之，红山森林动物园的“毛孩子”们可以“请病假”了。将来你走进这家动物园，与心心念念的动物明星见面只能靠“邂逅”，因为它可能“心情不美丽”，傲娇地说：“哥（姐）今天不上班。” 在南京，几乎每个月都有动物“显眼包”上热搜榜：无“恶”不作的“网红暴猴”，“泅渡长江”的“丝滑野猪”，号称“佛系外交官”的水豚，飞越山海6000千米出国又回国的“黑鸢五号”……它们可能人畜无害拼命卖萌，可能流窜到了城市的角落，也可能侵吞了市民的劳动成果，但依然成为市民口口相传的明星。 （选自“南京发布”官方公众号2024年1月6日，有别改） 105．冰城冬景吸引了大批游客，程程也想去打卡，以下说法有误的是（   ） A．程程一家打算上午去中央大街打卡特色美食，下午去冰雪大世界畅快玩雪，晚上5点去圣·索菲亚教堂体会异国风情，可乘坐地铁2号线。 B．程程和妹妹在圣·索菲亚教堂外体验民族风换装拍摄，无须支付门票费用。 C．程程在中央大街品尝完红肠、锅包肉等特色美食后，用手把玩街边冰凌，沉浸式感受北国风光。 106．语文要素·程程在读到材料三的“邂逅”一词时不理解词义，但并不影响理解材料，为了提高阅读速度，她应该 （①连词成句地读，集中注意力不回读②抓住关键词句读③带着问题读）（填序号）。联系上下文，我知道这里“邂逅”指 。 107．结合成语意思和材料传递的信息，为本版块活动选择最合适的名字，把成语写在上方标题中的括号里。 ◎冬日可爱：指如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。 ◎冰魂雪魄：比喻人品质高尚纯洁。 ◎冰冻三尺：比喻事态的严重不是一天造成的，是日积月累而成的。 108．为家乡旅游助力。请你面向哈尔滨五年级小学生，结合材料为红山森林动物园设计一段宣传语。（至少用上一种修辞手法） （23-24五年级上·江苏无锡·期末）阅读。 材料一：说明文中的蝉 蝉 ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里，吸取汁液为生。它体长2～5厘米，有两对膜翅。A．雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。B．每次生卵总数约为三四百个，之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾见过三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后取代了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。蝉卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方，迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2～17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫、小型肉食鸟类、齿蜴。 ⑤即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 材料二：   蝉的成长图 材料三：    生活中的蝉 《本草纲目》：蝉，主疗一切风热之症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮肤疮疡风热，当用蝉蜕。 材料四：    诗歌中的蝉    蝉 [唐]虞世南 垂矮饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉，栖于高枝，并不需要凭借某种外物，自能声名远播。它代表着品行高洁。 109．语文要素  说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说明白？读材料一画“_____”的句子，谈谈你的看法。 有时我们需要运用恰当的说明方法。比如句A运用了 、 的说明方法，把雄蝉 的特点说明白了。 “说明白”，特别要注意语言运用的准确严谨。句B中“ ”这个词语，就准确严谨地写出了蝉产卵数量多的特点。 110．联读四则材料，我对蝉有了更深入的了解。我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蝉把口器插到树的枝干里，吸取汁液为生。( ) （2）蝉一生只脱皮一次，脱掉浅黄色的蝉衣才变成了有翅膀的蝉。( ) （3）蝉是一位“歌唱家”，雌蝉和雄蝉用它们的歌唱表达爱慕之情。( ) （4）蝉一生要经历重重危险：产卵期要寻觅藏身之处，幼虫期会被蚋侵袭，成虫期又有很多天敌。( ) 111．新思维  逻辑梳理  为蝉设计名片。 名字：蝉       又名：_______ 外形特点： 生活环境： 成长阶段： ①卵 ②__________________ ③__________________ 可贵之处： ④__________________ ⑤__________________ ⑥__________________ （23-24五年级上·江苏南京·期末）陕南看雪 ①冬夜，气温骤降，寒风呼啸，有经验的老人知道，山上下雪了！果然，清早推开大门，山山岭岭已是银装素裹，一派“千树万树梨花开”的盛景，拉开了冬日的大（幕  暮）。 ②一夜风雪过后，曾经苍凉萧索的秋山完全变了模样。近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野。树形不同，高低有别，那些雪白的“花儿”就有了姿态，有了风韵。鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪如同一道道银色的瀑布倾泻而下，沙沙作响。有时，在山梁或是风口处还能看到雾凇奇观，处处冰清玉洁，满目玉树琼花的自然之美让人叹为观止。登高远眺，眼前的山千姿百态，风情万千，有的雄浑大气，有的圆润可爱……它们如浸泡在乳白色的端云里，又像沉睡在白茫茫的雾霭中。 ③让陕南的雪景生动起来的，非水莫属。山中的水很小，起初点点滴滴，潺潺流淌，成溪，成瀑，成潭，一路跳跃，一路欢歌。低冷的气温和灵动的水花如同一双妙手，在时光中慢慢地雕琢出许多超乎想象的“冰雕”作品，如花，如剑，如笋，如柱，有的临（崖  涯）倒悬，有的直刺苍穹，千姿百态，无奇不有，宛若梦幻般的童话世界。山下也有大水，那就是汉江。也许是担心雪山寂寞，汉江或低沉，或婉转，或激越，或欢畅，总是不知疲倦地浅吟低唱着。雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？在平静的江水中，它静静地欣赏着自己的倩影，幸福又满足。时而风起，淘气的水波顷刻就将洁白的丽影搅成了一道道亮闪闪的银波。 ④俗话说，“高一丈，不一样”，山下分明落的是雨，而山上早已是雪花飞舞，白雪皑皑，没有十天半月是难以消融的。那些分布在山山岭岭的人家，像散落在仙境里的宫殿。红瓦盖顶的小楼最是惹眼，红色，成了这银色世界里最绝妙的搭配。农家或单门独户，或多户群居，它们安睡在雪野的怀抱里，无言地诠释着宁静自然之美。鸡鸣犬吠，鸟鸣雀噪，清晰而又空灵，仿若天籁之音，打破了雪野的宁静。炊烟袅袅升起，有风时，飘飘摇摇；无风时，扶摇直上。如果你运气好，还能见到山里农家杀年猪的盛况，无论认识或不认识，主人都会热情地邀你入席吃庖汤（即杀猪菜），丰收的喜说、庖汤的鲜美、主人的热情，尽显陕南人的质朴与豪爽 ⑤在这个白雪皑皑的冰雪世界里，那些喜欢户外运动的人欢呼雀跃，喜欢拍照的人更是乐不可支，摆出各种造型，把自己的身影定格在美丽的雪景中。堆雪人是青少年的最爱，他们以独特的想象力和创造力，堆起大的、小的、高的、矮的雪人，给雪野添了几分俏皮。相机、手机的快门声此起彼伏地响着，抓拍、抢拍、偷拍、自拍，人们随心所欲地烹调着关于雪的视觉盛宴，放大瑞雪带来的喜悦和欢乐。 （选自《人民日报》海外版2021年1月6日，有删改） 112．选择文中两处汉字的正确写法，打“√”。 113．短文以“陕南看雪”为题，依次描写了风雪后陕南的山、水，以及 ，写水时，又分别写了山中的水和 。 114．在文中选出一处描写景物的语句抄写下来，并照样子作赏析式批注，和同学们一起感受雪景之美。 豆豆：第②自然段中画“________”的句子运用了动态描写，兼具视觉和听觉，生动地展现了树上积雪纷纷飘落的场景，表达出对雪中小精灵们的喜爱之情。 可可：第③自然段中画“ ”的句子运用了拟人和排比的修辞手法，赋予汉江以人的情思，形象、丰富地展现了江水的不同状态，流露出作者对江水悦耳动听，与雪山交相辉映的欣赏之情。 （我）抄写： 批注： 115．新思维  思辨表达  有人认为短文第④~⑤自然段主要写的是人，不是写景，因此应该删除这部分内容。你是否认同这种说法？为什么？ （23-24五年级上·江苏南通·期末）文学性阅读。 馋嘴父亲 ①都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。 ②那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家，这妃子笑个大核小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。 ③周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将八角、桂皮、茴香等放到肉皮里，煮到八分熟时，把这些佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。 ④次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的外形，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。 ⑤“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块儿，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块儿肉皮冻。 ⑥看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问道：“妈，爸是不是得了贪食症？” ⑦“没有啊。你爸没病，好着呢。你呀，可别多想。”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。 ⑧这二老，可真让我纳闷。 ⑨晚饭后，我洗了碗，经过父母亲的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊。医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了孩子的负担就重了。” ⑩“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。 ⑪“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊。女儿教书忙压力又大，再让她为我们操心，可不好。”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带，发出生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。 ⑫轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。 116．根据意思，从短文中找出相应的词语。 （1）对人的关怀和照顾非常细致、周到。( ) （2）形容表达不流畅，不纯熟。( ) 117．“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中“体面”的意思是（     ） A．（相貌或样子）好看；美丽。 B．光荣；光彩；面子上好看。 C．面子；身份；体统。 118．“后来，母亲再没有吃过一块儿肉皮冻。”母亲不再吃肉皮冻的原因是（     ） A．“我”做的肉皮冻太少了，不够两人吃。 B．父亲把肉皮冻拿到自己面前，母亲生气不吃了。 C．母亲身体不好，怕吃多了影响健康。 D．母亲看父亲嘴馋，想让父亲吃个够。 119．下列说法中正确的一项是（     ） A．“我”突然觉得悲伤，是因为父亲是个农民，没有文化，年纪大了，不会做人。 B．“我”的内心再也无法平静，是因为“我”的父亲和母亲都老了，身体也越来越差了。 C．父亲的声音有些沙哑，但在“我”的心中却是世上最美的声音，那是因为他对“我们”充满了爱。 D．七十多岁的父亲简直是个三岁小孩，和母亲抢着吃可口的荔枝。 120．短文给我们讲述了父亲馋嘴的两件事，请用小标题简要概括。 ①         ② 121．新思维  逻辑梳理  面对父亲的贪嘴，我的心情经历了怎样的变化？从短文中找出相应的词语写下来。 ( )——( )——( ) 122．“他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去”中，第一个“废弃”指 ，第二个“废弃”指 ，从中你感受到 。 123．新思维  思辨表达  短文以“馋嘴父亲”为题，读完后你还认为文中的父亲很“馋嘴”吗？联系短文内容，写写你的理由。 （23-24五年级上·江苏南通·期末）课内阅读。 慈母情深（节选） ①七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ②我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 ③“妈——” ④“妈——” ⑤背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ⑥母亲大声问：“你来干什么？” ⑦“我……” ⑧“有事快说，别耽误妈干活！” ⑨“我……要钱……” ⑩我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ 124．联系上下文解释词语。 震耳欲聋： 125．“妈——”一句中，破折号的作用是 ；“我……要钱……”这句话中，省略号的作用是 。 126．“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”这是 描写，从中可以看出 。 127．读画“________”的句子，说说“我的母亲”反复出现的表达效果。 参考答案 1． 读《青春之歌》 读《钢铁是怎样炼成的》 被虫咬又耽误喂羊 被几十只马蜂蜇到脸 2．“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”通过比喻的手法，写出了“我”当时在二哥后面看书的样子，表现了“我”酷爱读书。 3．二哥给我留下了深刻的印象，他和作者一样爱读书，对作者的踏读书时故意使“坏”，有点自私。 4．两篇文章的不同，从内容上看，《童年读书》主要讲述了莫言童年时期的读书经历，通过“蹭书”“借书”等情节，展现了他对书籍的渴望和在困难年代对知识的追求。文章通过细腻的描写让人仿佛看到了童年时代爱书如命的莫言。而《忆读书》则是冰心回忆自己长达八十年的读书经历，通过回忆幼年到少年时代的读书历程以及多年读书的经验和感悟，向大家讲述有关读书的问题，旨在传达“读书好，多读书，读好书”的理念。 从写作风格来看，莫言的《童年读书》文字风格独特，富有感染力，叙述生动且细腻。他善于运用细节描写来刻画人物形象和场景，使读者能够身临其境地感受故事的发展。而冰心的《忆读书》则语言朴实自然，条理清晰，以时间为序展开叙述，通过自身的经历为例来展示读书的重要性和方法。 导语：莫言的《童年读书》以朴实生动的语言，回忆了童年时期对读书的痴迷。文章通过几个具体场景，如为读《封神演义》拉磨、躲在草垛后读《青春之歌》、被马蜂蜇后仍坚持读《破晓记》等，展现了作者对书籍的执着与热爱。文章不仅描绘了那个时代文化资源的匮乏，也通过家庭成员的描写，如父亲的反对、母亲的宽容、二哥的刁难，勾勒出一个充满生活气息的家庭图景。全文情感真挚，语言幽默，既是对童年读书时光的深情回忆，也反映了书籍对作者成长的重要影响。 1．本题考查文段内容的理解与概括。 结合第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。”可知，莫言为读《青春之歌》，耽误割草喂养并被蚂蚁咬； 结合第④段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。”可知，莫言为读《破晓记》被马蜂蛰到脸； 结合第⑧段“我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。”可知，莫言为读《钢铁是怎样炼成的》，站在门槛上就着油灯读书，头发被灯火烧焦。 2．本题考查阅读的策略和方法。 根据对文段内容的理解，结合自己的阅读兴趣，摘录自己喜欢的句子进行赏析，语言通顺合理即可。 示例：第③段“明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，可见当时“我”一直在看书，沉迷其中，即使“身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩”“我”也愿意看书，可见童年时期的“我”特别喜欢读书。 3．本题考查开放性作答。 阅读短文内容，结合对文中人物形象的理解，选择留给自己印象最深的一个人物形象，说明理由，语言表达通顺即可。 示例：母亲给我留下的印象最深刻。因为在莫言因为读书耽误了割草时，母亲并没有责备他，而是宽容地叹息一声，让他去补救。这种理解与慈爱让我感受到母爱的伟大和温暖。母亲虽然没有多说什么，但她的行为却传递出一种无声的支持与关怀，这种细腻的情感让人感动。 4．本题考查开放性作答。 根据对莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》两篇文章内容的理解，从两个方面分析两篇文章的不同之处，言之有理即可。 示例：一方面，内容与主题的侧重点不同：莫言的《童年读书》更多地描写了他童年时期在艰苦环境中对读书的痴迷，以及他如何克服困难、偷偷读书的经历。文章充满了生活气息和幽默感，展现了作者对读书的热爱与执着。冰心的《忆读书》则更多地回忆了她从小到大的读书经历，重点在于她对书籍的选择、阅读的感受以及书籍对她成长的影响。文章更注重对书籍本身的评价和阅读的感悟。 另一方面，风格与情感的不同：莫言的语言质朴生动，带有浓厚的乡土气息和幽默感，读起来轻松有趣，让人感受到作者童年生活的真实与鲜活。冰心的语言则清新优美，带有一种温婉的抒情风格，更多地表达了她对读书的思考与感悟，读起来有一种宁静而深远的感觉。 5． 不同年龄段读者阅读选择上的差异 数字化阅读的优势 6．B 7．我们会选择文学类、历史类、哲学类和养生类图书，因为他们注重知识的积累和生活智慧的汲取。 导语：这篇阅读文章通过三则材料，全面介绍了当代社会的阅读现象。背景材料概述了阅读的重要性和变化趋势，材料一分析了不同年龄段读者的阅读偏好，材料二通过具体数据展示了各类图书的借阅量变化，材料三则探讨了数字化阅读的兴起及其优势。文章结构清晰，内容详实，既提供了宏观的背景信息，又通过数据和实例深入探讨了阅读的多样性和发展趋势。整体上，文章很好地反映了当代阅读文化的动态变化，具有较强的现实意义。 5．本题考查材料内容理解与概括。 从材料一：“根据我们的调查，发现不同年龄段的读者在阅读选择上存在着明显的差异。”这句话可以明确看出，材料一主要介绍了：不同年龄段的读者在阅读选择上的差异。 材料二：标题“以下是某城市公共图书馆近年来各类图书借阅量的统计数据”直接点明了材料二的内容是关于近年来各类图书借阅量的统计数据。 从材料三：“随着数字化时代的到来，电子书和有声读物的阅读方式逐渐兴起。”这句话可以明确看出，材料三主要介绍了：数字化阅读方式的兴起。 6．本题考查材料内容理解与概括。 B．根据材料三：中，“越来越多的读者开始尝试使用电子书阅读器和有声读物APP进行阅读。”这里使用的是“越来越多”的读者，而非“所有”的读者。因此，B选项中的“所有的读者”与原文不符，B选项错误。 故选B。 7．本题考查开放性作答。 首先，分析材料一：中中老年读者的阅读偏好，明确他们更倾向于阅读历史类、哲学类和养生类图书。接着，结合材料二：中各类图书的借阅量数据，特别是中老年读者可能感兴趣的图书类别借阅量的增长趋势。最后，根据这些分析，选择适合中老年读者的图书放入“小推车”中，并简要说明选择理由。 示例：在这次“流动图书小推车”走进“老年大学”的活动中，我们将会把历史类、哲学类和养生类图书放入“小推车”中。因为根据调查，中老年读者更注重知识的积累和生活智慧的汲取，这些图书类别正是他们感兴趣的。例如，历史类图书可以让他们回顾历史、了解文化；哲学类图书可以启发他们的思考、提升智慧；养生类图书则可以帮助他们关注健康、享受晚年生活。这样的选择既符合他们的阅读偏好，又能满足他们的精神需求。 8． 着急 时刻关注我们的动向（只要路过，总要住几天） 鼓励我写散文 给我写的文章提意见（每写一篇文章给妈妈过目） 心服口服 自由 9．第2自然段：比喻，把儿女比作还没有从鸡蛋里孵化的胚胎，形象地表达了母亲对儿女的关爱。 10．B 11． 本文是以“风筝”为线索展开的。它是母爱的象征，突出了作者对母爱的赞美之情。把孩子比喻“风筝”，而母亲则牵着风筝的线，无论风筝高飞或低翔，永远也离不开母亲的视线，比喻形象生动。 老师让我们选易错的词默写，可我妈妈非让我全部默，她说全部默写就不会有漏网之鱼了。她说的也有道理，我只能着急跳脚。 我们需要母亲的保护，母亲的保护能让我们少走弯路。但是不要过度保护，也要让我们学会独立。 导语：本文通过记叙小时候母亲辅导我学习、限制我看书，我嫌她多事，后来我去插队，母亲劝我写文章，我由此走上了写作的道路，她还给我提意见，让我据此修正，让我觉得自己就像妈妈手中的风筝，后来她给我写信，不再约束我，但是我却感觉像断了线的风筝怅然若失，告诉我们父母对子女的影响或许永远磨灭不了，我们应该珍惜这份情感。 8．本题考查了内容理解。 结合第④段的“有一次临近大考，她辅 导我进行‘换算’，非要问我‘1丈等于多少米’。我说：‘老师告诉我们，只要知道1米等于多少市尺就行了。’”可知，辅导我“换算”，“我”的感受：嫌她多事； 结合第⑤段的“我被分配到县里的文工团拉大提琴，妈妈只要路过那里，总要下车在此住几天。对此，我很无奈”可知，路过那里，总要住几天，“我”的感受：无奈； 结合第⑥段“妈妈便说：‘你可以以此为题写一篇散文。’妈妈的鼓励让我出乎意料”可知，妈妈劝“我”写散文，“我”的感受：出乎意料； 结合第⑦段“之后，我便开始舞文弄墨，每写完一篇文章必须妈妈过目，再根据她的意见进行修正，然后寄往各编辑部，聆听编辑的意见之后再次修正。妈妈比编辑更严格，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可总不如她讲得合乎逻辑，只好心服口服地照做了”可知，给“我”提意见，让“我”据此修正，“我”的感受：总不如她； 结合第⑧段的“不过，与先前不同的是，妈妈寄来一封信，让我认真听取编辑的意见，无需再考虑她的意见”“风筝’从此断了线，没头没脑地飞起来，不再有什么怨言”可知，写信表示无需考虑她的意见，“我”的感受： 怅然若失。 9．本题考查了句子理解与赏析。 “在她眼里，儿女都是还没有从鸡蛋里孵化的胚胎，她必须永远保护我们”句子把“儿女”比作“没有孵化的胚胎”，用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲给孩子的关爱，孩子在父母的眼中永远都长不大，永远都需要呵护。 10．本题考查了句子理解。 “风筝线”是指母亲对“我”约束，“怨言”有埋怨不满之意，这里指“我”一直被母亲约束着，常觉得不满。突然间母亲放手了，不再约束“我”，但是“我”却感觉像断了线的风筝怅然若失，但人总是要离开父母的呵护的，这种失去呵护的不适应“我”无须抱怨。 故选B。 11．本题考查了标题的含义及作用和内容理解。 从内容上来看，全文以“风筝”为线索串联起文中故事，记叙了“我”在母亲的管束下逐渐成长成熟的过程。使文章结构清晰紧凑。联系文章主旨可知，作者认为儿女就是风筝，而线始终牵在父母的手里，这根线就是父母的牵挂与关爱，他们对儿女的影响将永远伴随着孩子们。所以以“风筝”为题，既充当了线索，也点明了主旨，耐人寻味。如果改为《我的母亲》就显得过于通俗，缺少留白想象的空间。 第一空示例：从内容上来看，全文以“风筝”为线索串联起文中故事，记叙了“我”在母亲的管束下逐渐成长成熟的过程。使文章结构清晰紧凑。联系文章主旨可知，作者认为儿女就是风筝，而线始终牵在父母的手里，这根线就是父母的牵挂与关爱，他们对儿女的影响将永远伴随着孩子们。所以以“风筝”为题，既充当了线索，也点明了主旨，耐人寻味。 “跳脚”原指因为焦急或发怒而跺脚。结合自己的生活实际，写出和妈妈“跳脚”的经历。 第二空示例：因为不想吃蔬菜而和妈妈争辩，急得我在地上直跳脚， 但最终还是被妈妈温柔而坚定地“说服”，乖乖地吃了下去。 阅读文章，结合““每写完一篇文章必须妈妈过目，再根据她的意见进行修正，然后寄往各编辑部，聆听编辑的意见之后再次修正”“不过，与先前不同的是，妈妈寄来一封信，让我认真听取编辑的意见，无需再考虑她的意见”来分析文中的是个个怎样的母亲，说出自己的观点即可。 第三空示例：我认为文中的妈妈是一个懂得教育、该放手时能放手、明智的母亲，我们需要母亲的引导，但母亲不能大包大揽，也要让我们独立。 12．灰椋鸟归林的壮观场面。 13．互相倾诉着一天的见闻和收获 14． 动态 鸟儿们归林的喧闹热烈，具有动态美 15．不能调换位置，前面不能用“观赏”，因为还没有看到那壮观的场面，只能用“观察”；后一句不能用“观察”，因为那样喧闹而又热烈的场面只看而不欣赏太可惜了，用“观赏“一词既恰当，又能表达人的审美情趣与思想情感。 16．C 导语：这篇文章通过作者亲身体验，细腻地描绘了灰椋鸟归林的壮观景象。文章开篇引出对灰椋鸟的好奇心，随后通过身临其境的详细描写，展现了灰椋鸟归巢时自然和谐的壮丽场面，表达了对大自然的敬畏和对环境保护的思考。作者的态度从最初的漠然到被鸟儿的生动场景所打动，表现了对生命的深刻理解。 12．考查文章内容的理解与概括。 根据第③自然段“我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了”分析可知：该段写灰椋鸟开始归林； 根据第④自然段“先回来的鸟在林内不停地鸣叫”“后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合”分析可知：该段写后到的鸟与林中的鸟互相应和； 根据第⑤自然段“夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠”分析可知：该段写夕阳西沉时，灰椋鸟的羽毛变成金红色，不愿过早安眠； 根据⑥自然段“这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日”分析可知：该段写树林内外百鸟争鸣，场面热闹。 因此短文第③~⑥主要描写了灰椋鸟归林时的壮观场面以及夕阳下灰椋鸟的姿态和树林中百鸟争鸣的热闹景象。 13．本题考查扩展写话。 根据先回来的鸟不停鸣叫的情境，发挥想象，它们可能在呼唤同伴、分享见闻等。 示例：在呼唤远方的亲人，让它们快点回家。 14．本题考查写作手法。 “树林内外，百鸟争鸣、呼朋引伴，‘叽叽啾啾’，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”中“争鸣”“呼朋引伴”“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”等词语，生动地展现了鸟儿们的动态。这些描写属于动态描写，让我们感受到鸟儿归林时热闹非凡、生机勃勃的氛围。 15．本题考查词语的理解。 在文中第二段“我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来”，“观察”侧重于仔细地查看、研究。这里作者和同伴是为了仔细地看灰椋鸟归林的情况，包括它们的飞行姿态、数量等，带有一种比较认真、有目的的看的意图。他们在等待的过程中，需要认真地查看灰椋鸟归林的细节，所以用“观察”很合适。 在文中第⑦段“我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢”，“观赏”侧重于欣赏，是带着一种享受、愉悦的心情去看美好的事物。在看到灰椋鸟归林后的热闹场景，如“它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”，作者被这美丽、热闹的景象所吸引，此时用“观赏”更能体现出作者对灰椋鸟归林这一壮观、美好的景象的欣赏和赞美之情。 故“观察”和“观赏”不能调换。因为作者和同伴一开始是为了仔细查看灰椋鸟归林的情况而选好位置等待，用“观察”；后来看到灰椋鸟归林后的美丽、热闹的场景，是带着欣赏的心情去看，用“观赏”，这两个词准确地表达了作者在不同阶段看灰椋鸟时的不同心态和目的。 16．本题考查文章内容的理解。 A．正确。文中第③段提到“路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比”以及“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”，说明竹林和刺槐林是灰椋鸟的活动场所； B．正确。从第③段的“果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了”可知，“许多黑点向这边移动”指的是灰椋鸟归林； C．错误。文中第①段说“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”，这是作者一开始的想法，后来看到灰椋鸟归林的壮观场面后改变了看法，所以灰椋鸟的可看之处不是因为它尖尖的嘴等外貌； D．正确。从第⑦段的“没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”分析可知正确。 故选C。 17． 2025年1月5日 8：30/八点半 8：55/八点五十五分 文化中心大剧院 18． √ × 19．致永恒的爱，珍惜身边的每一份爱。 导语：这篇阅读材料以非连续性文本的形式呈现，包含了话剧购票须知和演出海报两部分。购票须知详细列出了演出时间、入场时间、场馆、购票限制、儿童购票规定、付款提醒及注意事项，信息清晰且实用，有助于观众顺利购票和观演。海报部分虽未具体描述，但通常用于吸引观众，传递演出的主题和氛围。整体设计简洁明了，符合实用性文本的特点，便于读者快速获取关键信息。同时，材料通过问题引导读者深入理解内容，并鼓励创造性思维，如设计海报宣传语，体现了文本的互动性和趣味性。 17．本题考查对文段内容的理解和概括。 从材料一的“演出时间：2025年1月15日上午9：00”可知这场话剧在2025年1月15日（日期）举行，根据“入场时间：演出前半小时开始入场；演出前五分钟关闭入场通道”五（2）班昌昌同学和父母一起去看这场话剧，要在上午八点半到八点五十五分这个时间段入场，从“演出场地：文化中心大剧院”可知演出场馆是在文化中心大剧院。 18．本题考查对内容的理解。 （1）根据材料一的“付款题型：下单成功后需在20分钟内完成支付，超过20分钟仍未支付成功的订单将自动取消。”可知支付时间只有20分分钟，所以“爸爸下单后正要支付，手机突然没电自动关机了，等他充上电重新打开支付页面，已经过去了22分钟，订单自动取消了。”是正确的。 （2）根据材料一的“注意事项：禁止携带食物、相机、打火机、充电宝等入场。”可知“昌昌带上了相机，准备拍下一些精彩的场面。”这一行为是不对的。 19．本题考查宣传语。 设计宣传语需要简洁有力，能够吸引观众并传达话剧的主题或情感。考虑到《梁祝》是一个经典的爱情故事，并且画报上画了两只蝴蝶和花朵，宣传语可以突出其浪漫、感人或悲剧性的特点。 示例：化蝶双飞，情深花间 ——《梁祝》话剧，演绎不朽爱恋！ 20． 文中指小城被大雪覆盖，到处一片洁白。写出雪下得大，雪景壮观。 形容骑士因裤子破了等事而显得紧张、不自在。体现他对自身状况的窘迫。 21． 外貌 动作 骑士在雪天送外卖的艰难辛苦 22．A 23．“雪天”点明故事发生的恶劣环境，“暖”突出人与人之间的关爱带来的温暖，形成对比，引发读者兴趣，点明文章主旨。 24．妈妈，您看这篇文章里，志愿者用竹竿打树上的雪，还有人给骑手、环卫工、警察送奶茶，大家相互关爱。我也想成为志愿者，像他们一样传递温暖，帮助他人，这能让我学会关爱，变得更有责任感，您就让我加入吧。 导语：本文以雪天为背景，讲述外卖骑士送单的故事。开篇描绘暴雪景象，为故事铺垫。通过对骑士外貌、语言描写，展现其艰辛。“我”及他人给予的关怀，如送毛巾、热茶、奶茶等，温暖人心。结尾点明主题，传递出人与人之间的善意能抵御寒冬，带来温暖与美好。      20．本题考查词语的理解。 “银装素裹”出自第①自然段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”。从上下文来看，“银装素裹”描绘的是小城在几天暴雪之后的景象，意思是形容雪后一片白色世界，一切景物都被银白色包裹起来，天地间到处都是白茫茫的一片，展现出一种洁白、纯净的雪景。这里通过这个词语直观地让读者感受到雪下得很大，时间很长，整个小城都被雪覆盖，为故事的发生营造了一个寒冷但又纯净的环境氛围。 “局促不安”出自第③自然段“他局促不安地解释：‘路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……’”在文中，外卖骑士因为送餐迟到了几分钟，并且裤子和头盔都摔坏了，所以在向“我”解释时表现出“局促不安”。这个词语在这里形容骑士内心的不安、紧张和不好意思的状态。他觉得自己因为意外情况导致送餐出现了问题，担心会让顾客不满意，所以在解释的时候显得很不自在，体现出他对这份工作的认真负责以及对顾客的歉意。 21．本题考查对句子的理解。 从第②自然段“骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外红”可知，通过对头发、睫毛、脸的刻画，属外貌描写。由“他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”可知，对“大口大口喘气”这一动作的描述，属动作描写。 这些描写体现出雪天寒冷，骑士在雪中长时间奔波送外卖，十分辛苦。 22．本题考查对短文内容的理解。 A．文章描写风雪主要目的不是告知读者暴雪影响出行，而是为了营造氛围、推动情节、衬托人物、突出中心等，所以该选项不合理。 故选A。 23．本题考查对题目的理解。 先看标题中“雪天”与文中环境描写的关联，理解其营造的氛围；再分析“暖”所对应的具体事例，如“我”对骑手的关怀、奶茶订单的温暖安排等；接着思考“雪天”的冷和“暖”形成的对比效果；最后考虑标题对揭示文章主旨，即赞美雪天里人与人之间温暖善意的作用，以及对吸引读者阅读兴趣方面的影响。 示例：“雪天”点明恶劣环境，“暖”突出温暖情感，二者对比强烈。标题既揭示文章主旨，又能吸引读者好奇雪天如何产生温暖，引发阅读兴趣。 24．本题考查语言表达能力。 先从短文中提取志愿者相关的正面事例，如志愿者打树上积雪，且其接受了骑手送的奶茶，体现出志愿者付出与收获温暖。阐述小暖成为志愿者能像文中志愿者一样，为他人付出，传递温暖，培养关爱他人的品质。说明这一过程能让小暖学会承担责任，收获成长，以此来劝说妈妈。 答案：妈妈，您看短文中志愿者用竹竿打树上的雪，在为大家服务呢。我也想成为志愿者，像他们一样帮助别人，传递温暖。而且当志愿者能让我学会关爱他人，变得更有责任感，收获成长，您就同意我加入吧。 25．②羽毛缺少光彩  ④生性胆小  ⑤黑头莺叫声好听 26．体羽大都为纯色 27． 打比方 生动形象地写出了莺歌唱、打闹、追逐的欢乐场景，更能表现出莺的无忧无虑、充满活力。 28． 生动、活泼 平实、简明 导语：这两篇材料围绕莺展开说明。材料一语言生动活泼，运用拟人等手法，描绘莺的活泼可爱、习性特点，还着重写了黑头莺歌声美妙，情感丰富；材料二语言平实准确，从科学分类、外形、分布等方面对莺进行客观介绍。二者相辅相成，让读者从不同角度全面了解莺的相关知识。 25．本题考查文章内容理解概括。 材料一第②段“莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色”，明确指出了莺羽毛的特点，即整体上缺乏光彩，大部分呈现暗淡的颜色，所以可概括为“羽毛缺少光彩”。 从材料一第④段“莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”可知，通过描述莺在面对其他弱小鸟类时常常躲避，以及特别害怕伯劳这种敌人的表现，直接表明了莺“生性胆小”这一特点，因此可总结为“生性胆小”。 根据材料一第⑤段“在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声……它们的歌轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次”，此段详细地描述了黑头莺叫声的特点，如最好听、声音流畅、美妙动听、婉转而富有层次等，所以可将其特点概括为“黑头莺叫声好听”。 26．本题考查找寻关键句子 材料一中第②段画波浪线的句子是“莺的羽毛缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色”，主要说的是莺羽毛的颜色特点。在材料二中“此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色”，其中“体羽大都为纯色”一句，“纯色”对应材料一中莺羽毛“暗淡的灰白色或褐色”等单一颜色，“大都为”也符合材料一中除了两三种有斑点外其余的情况，所以材料二中“体羽大都为纯色”表达了与材料一中画波浪线句子类似的关于莺羽毛颜色的意思。 27．本题考查说明方法及其作用。 材料一中第③段画线的部分“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪，结果总是以几支歌结束”，运用了打比方的说明方法，将莺叽叽喳喳相互追逐的情景比作看一场节目。好处是把莺相互追逐的场景生动形象地展现出来，让读者更直观地感受到莺活泼、可爱的状态，使说明的内容更加通俗易懂，增添了文章的趣味性，也让莺的形象更加鲜活。所以运用的说明方法是打比方，好处是生动形象地写出莺相互追逐的活泼情景。 28．本题考查文章的写作风格。 材料一运用了如第①段“它们活跃，灵巧，轻盈，好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情”，第③段“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也天真无邪”等语句，运用了拟人、打比方等修辞手法，语言生动活泼，充满了趣味性，让读者能感受到作者对莺的喜爱之情。而材料二“莺是雀形目莺科鸟类的统称。共48属281种。中国有19属83种。旧大陆著名的鸣禽。此科鸟类体型短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色。仅少数种类越过白令海峡，到达阿拉斯加，在冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬”，主要是客观地陈述莺的分类、种类、外形、分布等信息，语言简洁、准确、平实，是比较典型的科学说明的语言风格。所以材料一的语言比较生动活泼，材料二的语言比较平实准确。 29． √ √ × × 30．② 31．挖洞迅速，身披鳞甲 32．爷爷，现在穿山甲是国家一级保护动物，私自捕猎、买卖穿山甲是违法行为，这个事不能做。 33．一只穿山甲能保护二百亩山林不受白蚁侵害，所以被称为“森林卫士”。 导语：这篇文章介绍了穿山甲的外貌特征、生态习性、食性以及在生态系统中的地位，突出了穿山甲在控制蚂蚁和白蚁、保护森林生态方面的重要作用。同时通过数据和具体例子，说明了穿山甲的独特生理结构和功能，如长舌头、特化的胃等，并提到了它们面临的生存威胁及国家保护措施。文章内容详实，条理清晰，生动形象地展示了穿山甲的生态价值，增进了读者对这种濒危物种的认识和保护意识。 29．本题考查对短文内容的掌握。 ①从第①段的“穿山甲穿是一种全身披鳞的兽类，属于哺乳纲”和第②段的“也能下水游泳”可知本句正确。 ②从第④段的句子“穿山甲的舌头完全伸出时，比它的体长还要长”可知本句正确。 ③从第⑤段的句子“穿山甲雌雄个体的体重有差异，一般雄性的体重比雌性重10%~15%；而印度穿山甲的体重差异特别大，雄性个体的体重比雌性重近一倍。”可知本句错误。 ④从第④段的句子“穿山甲主要吃蚂蚁和白蚁，偶尔也吃苍蝇、蟋蟀、蚯蚓、昆虫幼虫、蜜蜂等无脊椎动物。”可知本句错误。 30．本题考查了说明方法。 常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 句子“穿山甲有一个结构特殊的胃，胃里还有小石粒，就像里面有一个小石磨一样，能将食入的蚂蚁磨碎消化”把“胃里的小石粒”比作“小石磨”，故运用了打比方的说明方法。 故选②。 31．本题考查对短文内容的掌握。 从第①段的句子“因身上长满坚硬的角质鳞片，很像盔甲，挖洞又迅速，好似有‘穿山之术’，故名‘穿山甲’”可知答案。 32．本题考查口语交际。 从第⑥段的句子“2020年6月5日，为进一步加大对穿山甲的保护力度，我国将穿山甲属所有种由国家二级保护野生动物提升至一级。”可知穿山甲是被国家列为一级保护的野生动物，非法购买和使用穿山甲会对生态环境造成危害，也违反了保护野生动物的法律法规。为了劝阻爷爷不去购买，需要告知他相关的法律和生态保护知识，并建议寻找其他合法的治疗方法。 示例：爷爷，穿山甲已经被列为国家一级保护动物，属于禁止捕杀的动物。我们不能为了治病而非法购买穿山甲，这样不仅会破坏生态环境，还会触犯法律。我们可以去医院，请医生用其他药物代替穿山甲甲片，继续治疗。 33．本题考查对短文内容的掌握。 从第④段的句子“穿山甲的食性决定了它在生态系统中的地位，它能控制白蚁和妈蚁。据估计，一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁或妈蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。”可知穿山甲被称为“森林卫士”的原因是它主要食用蚂蚁和白蚁，一只成年穿山甲一年能吃掉7000万只白蚁和蚂蚁，能保护二百亩以上山林不受白蚁侵害。 34． 看母亲在天桥上跌倒 着急、埋怨 心疼、感恩 35．C 36．第⑥段描绘了列车将行，母亲在月台送别的场景。“抱着站牌柱，失神地站着”，动作与神态细节，尽显母亲对“我”远行的失落与牵挂；“破旧的衣服”“花白稀疏的头发”的外貌描写，凸显其操劳。列车的风卷起衣服的环境描写，渲染离别的氛围。这些细节饱含母爱与不舍。 37．“我”不说瓶瓶罐罐摔碎，是怕母亲内疚，想让她安心，体现对母亲的体贴 。母亲不提受伤，是担心“我”在外牵挂，想让“我”专注生活工作，是对“我”的关爱。这体现出母与子之间相互体谅、彼此关爱的深厚情感。 38．比喻句：母亲是温暖的阳光，我是沐浴其中茁壮成长的幼苗。 夸张句：母亲的爱能填满整个宇宙，无论我走到哪里，都被它紧紧包围。 导语：《母亲的月台》以质朴文字展现母子深情。作者叙写家境艰难下自己外出做工，母亲过年忙碌准备物资，送站时的急切与摔倒，以及发现包裹里的细节，月台场景印象深刻。全文情感真挚，通过平凡琐事凸显母亲深沉的爱，读来令人动容。 34．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段中“到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。”“我不由得一个劲埋怨母亲：‘不是说就一床棉絮吗？这么沉？’”可知，“我”看到母亲走不动又很担心她的身体状况，所以此时“我”对母亲的情感是埋怨、担心。 结合文章第⑤自然段中“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”可知，母亲在冲上天桥时摔倒了，可概括为：看见母亲冲上天桥摔倒。 结合文章第⑦自然段“当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐”“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。”可知，“我”既为母亲的辛苦付出而心酸，又感激母亲对自己的关爱，所以情感此刻的心情是心酸、感激。 35．本题考查文章内容理解。 C．结合文章第③自然段“到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：‘这是给你带去农场的。’‘什么啊？这么多！’”可知，母亲说“就是一床棉被”，主要是不想让“我”担心东西多不好拿，突出母亲对“我”在外生活的关心，并非是为了掩饰对“我”的偏爱、避免其他孩子知道。 故选C。 36．本题考查文章内容理解及描写手法。 结合文章第⑥自然“抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里”可知，运用了动作和神态描写，通过“抱”这一动作和“失神”的神态，生动展现出母亲因孩子离开的失落与牵挂。“破旧的衣服”“已经花白的稀疏的头发”，这里通过对母亲外貌的描写，凸显母亲生活的操劳与艰辛。“列车刮起的风，卷起她破旧的衣服”，这里运用了环境描写渲染出离别的氛围。这些细节饱含着母亲对孩子深深的不舍与关爱 。 37．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。”以及选段乙：“而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。”可知，“我”没在信中说瓶瓶罐罐摔碎的事，是不想让母亲担心，不想她因自己的失误而愧疚，体现“我”对母亲的体谅与关爱。母亲在信中不提自己受伤，是怕“我”在外牵挂、担心，影响工作生活，是对“我”的呵护 。从双方的举动中，能体会到母与子之间相互关爱、彼此体谅的深厚情感 。 38．本题考查仿写句子。 结合原句“母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作月台，把儿子比作列车；结合“慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。”可知，该句运用了夸张的手法，“是世界上最长的线”，将线的长度进行了极度夸大。在仿写句子时注意修辞手法的运用，并生动形象地展现母亲与自己的关系及母亲的爱，从生活细节、情感纽带等角度构思。 例如：母亲是灯塔，我是那在茫茫大海中漂泊的小船，她的爱如灯光，照亮我前行的路。 母亲的唠叨，是我听过最动听的“咒语”，每一个字都能穿透岁月，刻在我心底，回响一生。 39． √ × √ 40． 举例子 将抽象的高科技系统直观展现，让读者快速明白“海葵一号”高科技多且实用，增强说服力。 导语：这组材料是对“海葵一号”的精彩介绍。从内容看，材料一详述外形尺寸与运输，直观展现其庞大无动力的特点；材料二则聚焦内在优势，坚固结构与高科技系统凸显实用性与先进性。语言上，善用比喻、对比，如“相当于13个标准篮球场”，让读者轻松理解。整体条理清晰，全方位呈现“海葵一号”独特魅力。 39．本题考查的是材料内容的理解。 （1）在材料一的图片中明确写着“2024年4月26日‘海葵一号’诞生了，亚洲首艘圆筒型‘海上油气加工厂’”，所以该说法正确。 （2）材料一第②自然段明确提到“‘海葵一号’本身没有动力，不能在海上自航”，与“动力十足”的描述相悖，所以此说法错误。 （3）材料一第①自然段描述了“海葵一号”的外形特点，如“‘碗口’直径超90米……总重约3.7万吨，最大排水量10万吨”，第②自然段还提及运输方式为“‘大船背小船’和‘小船拖大船’相结合”；材料二第①自然段则说明了其坚固的结构，像“大圆筒结构坚固，能更好地抵御恶劣的海况和适应深水环境”以及第②自然段提到的高科技系统，例如“海洋一体化监测系统”“机械设备健康管理系统”等，所以该说法正确。 40．本题考查的是说明方法及句子的理解。 材料二划线句子为第②自然段的“它拥有很多高科技系统，比如海洋一体化监测系统，可以时刻观察周围的海况；还有机械设备健康管理系统，确保它的每一个零件都能更加安全、高效地工作。” 在材料中，作者为说明“海葵一号”拥有很多高科技系统，列举了“海洋一体化监测系统”和“机械设备健康管理系统”这两个具体实例。通过举例子，能让读者真切地了解到“海葵一号”高科技系统的实际功能，使“海葵一号”高科技系统这一抽象概念变得具体可感，增强了文章对“海葵一号”介绍的说服力与可信度。 41． 对父亲心疼，不再让他背 父亲熬夜为“我”做木屐 心像被针扎了一下 临行时父亲塞给我一样东西 C 42． 父亲趟着刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不忍。 看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称木屐丢了而愧疚、自责。 43．B 44．A 导语：这篇散文通过三段重要的成长经历，展现了父亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。作家运用了细腻的描写和形象的比喻，借助“木屐”这一意象，表达了浓厚的亲情和对无私父爱的深深感激。从背儿子涉水上学，到深夜做木屐，再到临别时默默赠送雨靴，父亲的牺牲与奉献感人至深。文章结尾意味深长，耐人寻味，唤起读者对亲情的共鸣，进一步深化了主题。 41．本题考查文章内容概括及分析人物形象。 （1）从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。”可知第一空“我”的反应是眼泪夺眶而出，不让他背； 从第③段句子“当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前”可知第二空可概括为父亲为“我”连夜做出新的木屐； 从第⑤段的句子“走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：‘放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。’看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。”可知第三空可概括为“我的心像被针扎了一下； 从第⑥段的句子“坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。”可知第四空可概括为父亲忽然塞给我一样东西。 （2）从第①段的“父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁”可知父亲具有勤劳、慈爱的特点； 从第③段的“从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的”可知父亲是一个慈爱的人； 从第②段的句子“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。”可知父亲的坚韧。 从“通红的双眼”“身体的颤抖”以及“微驼的背”等细节看，父亲并不强壮。 故选C。 42．本题考查短文内容的理解。 从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。”可知第一次“落泪”是因父亲涉寒冷刺骨的河水背我过河，看到他苍白的脸和颤抖的身体，我感受到父亲的辛苦与爱。 从第③段“然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。”和第④段的句子“我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。”可知第二次“落泪”是因为看到父亲为我敲木屐彻夜忙碌，通红的双眼和辛劳的身影让我体会到父亲无私的爱和艰辛。 43．本题考查短文的主旨。 文章以木屐为线索，通过描写木屐在不同情境中的出现，隐喻父亲默默付出的无私父爱。木屐象征了父亲的勤劳、坚韧和对儿子的深深牵挂，同时也寄托了作者对父亲的感恩之情。借助“木屐”，作者表达了对父爱的敬意、感激和怀念，同时也展现了父亲的质朴与无私。本文整体基调温情感人，并未表现童年生活的不幸。 故选B。 44．本题考查分析段落的作用。 文章结尾描写“我”发现父亲送的新雨靴，以及父亲送别时含蓄而深沉的背影，含蓄而感人，既呼应了前文“雨靴”的情节，又突出了父亲的无私深爱，具有意蕴深长、令人回味的艺术效果，但并未直接总结全文或表达观点，因此“总结全文，表达观点”说法不恰当。 故选A。 45． 百无聊赖 赏心悦目 46． 懊丧 痛苦 兴奋 47．C 48．C 49．明   吴承恩 50．我会在写完作业或者睡觉前，坐在书桌旁或者床上，读最喜欢的《西游记》，有时候看到喜欢的片段，还会多读几遍。 导语：这篇文章通过作者刘心武的切身感受，表现了他对书的热爱与依赖。他无论在任何时候，都要抽时间读书，甚至是最忙的时候也不例外。从日常生活中的小细节以及出差、旅途中的读书习惯，体现出读书已成为他生活中不可或缺的一部分。文章结构清晰，情感真挚，引导读者获得启迪：要养成良好的读书习惯，让书成为我们生活中珍贵的伙伴。整个文章在情感递进的描述上，令人感同身受，带来一种浓厚的读书情怀和阅历传播的精神。 45．本题考查词语的理解。 （1）结合第③自然段中“但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在”可知，“百无聊赖”在文中形容“我”躺在床上很无聊的样子。百：表示很多。无：没有，跟“有”相对。“百无聊赖”的意思：精神上无所寄托，感到什么都没意思。故与意思“精神上无所寄托，感到什么都没意思。文中指的是我躺在床上感到非常无聊”相应的词语是：百无聊赖； （2）结合第⑥自然段中“自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶心灵的书，赏心悦目的书”可知，“赏心悦目”在文中形容要读令人心情舒畅的书。赏：欣赏。心：心情。“赏心悦目”的意思：指看到美好的景色而心情愉快。故与意思“指看到美好的景色而心情愉快。文中指的是阅读美好、令人心情舒畅的书”相应的词语是：赏心悦目。 46．本题考查内容的理解。 结合第③自然段中“有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行”可知，当“我”丢了手提包时的心情是：懊丧；结合“躺到床上后必然要读书，我不能想象自己上床后不读书的痛苦画面”可知，当“我”躺在床上无法入眠时的心情是：痛苦的；结合“于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒”可知，当“我”以台历为书阅读时的情感是：兴奋的。 47．本题考查对句子的理解。 C．结合句子“这个晚上没有了书，我怎么过啊？怎么办呢？唉，捡包的人你把东西都拿走也算了，要能把书还给我，我可感谢你呢。”可知，这是对作者的心理进行了描写，表现作者无书可读时内心的焦急与懊恼。故题干叙述有误。 故选C。 48．本题考查内容的理解。 结合第⑥自然段中“但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者的考验，即经过时间老人的筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。”可知，作者认为读书人应该重点读：经过几代读者的考验。 故选C。 49．本题考查课外的积累。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代著名文学家吴承恩‌。 “话说天下大势，分久必合，合久必分。”出自小说《三国演义》中的第一回； “三十六天罡七十二地煞”是《水浒传》中的人物，“三十六天罡”指的是梁山好汉中的三十六位首领,“七十二地煞”指的是剩下的七十二位好汉。 “满纸荒唐言，一把辛酸泪”是《红楼梦》中的开篇诗。 “三打白骨精”是《西游记》中的故事情节。讲述了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 50．本题考查语言表达。 说说自己平时在什么时间地点，以怎样的方式来读书的。只要语句通顺、合理即可。 如：我的读书习惯是在每天早晨和晚上各抽出半小时阅读。早晨通常在阳台上，呼吸新鲜空气，开始一天的美好。而晚上则是在卧室的床边灯下，选择一些轻松有趣的书籍，放松一天的紧张。通过这样的方式，不仅能够增强阅读兴趣，还能充分利用碎片时间。 51．C 52．《青春之歌》                《破晓记》              《钢铁是怎样炼成的》 草垛后                         猪圈的棚子里           门槛上 被蚂蚁、蚊虫咬出疙瘩         被马蜂蜇               头发被烧焦 53． 被磁铁吸引的铁屑 一只喝水的鹅 生动形象地写出作者童年渴望看书的状态，表现了作者对读书的迷恋 54． 知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成功成才奠定基础。 导语：《童年读书》通过生动的叙述和细腻的描写，展现了他童年时期对读书的热爱和执着。在物质贫乏的童年，读书成为他最大的乐趣，即使环境恶劣、条件艰苦，他仍然刻苦努力地追求知识。文中通过细节描写，如因看书引发的疼痛和幸福感，生动表现了他那段时光的酸甜苦辣。这篇文章不仅勾勒了一个充满文学热情的孩子形象，更激励读者在现代社会中珍惜读书的机会和乐趣。 51．本题考查对文章内容的理解。 从第④自然段“草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”这个句子中的“晕头涨脑”说明“我”看书时间很长，因长时间专注看书而疲惫，同时表现了“我”童年时对读书的迷恋。“我”被马蜂蜇，头肿得厉害是第⑥段看《破晓记》时付出的代价。 故选C。 52．本题考查对文章内容的了解及对文章信息的提取。 从第④段的“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把一大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙痞。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的”可知，“我”看的书是《青春之歌》，地点是在草垛后，付出的代价是被虫咬且耽误喂羊。 从第⑥段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。”可知，“我”看的书是《破晓记》，地点是猪圈的棚子里，付出的代价是被马蜂蜇。 从第⑦段“不久，我从一个赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。”可知，“我”看的书是《钢铁是怎样炼成的》，地点是门槛上，付出的代价是头发被烧焦。 53．本题考查修辞手法。 第⑤自然段“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”这个句子中句子使用比喻的修辞手法，把“我”比作“被磁铁吸引的铁屑”和“一只喝水的鹅”，形象生动地描绘出“我”对读书的强烈欲望和沉浸其中的姿态，使读者能够直观地感受到“我”对读书的迷恋和专注。 54．本题考查文章主旨。 通过文章中莫言在童年时期对读书的痴迷和坚持，如为获得阅读机会付出劳动、忍受蚊虫叮咬等细节，反映出他对读书的无比热爱以及坚持不懈的精神。这些都提醒我们要珍惜读书机会，不畏艰难，坚持学习。 示例：莫言的《童年读书》启示我们，要珍惜和利用一切机会，培养对阅读的热爱与执着精神。不论环境多么艰难，只要有追求知识的决心和毅力，就能够找到方法去读书学习。这种热爱读书并持之以恒的精神，正是我们当代人应当学习的。 55． 有话想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。 精神疲乏，气力用尽，形容精神和身体极度疲劳。 56．“  ，  ？  ，  。”  。 57． 上幼儿园的妍妍盼望妈妈来接她，未见妈妈心中失落 得了阿尔兹海默病的妈妈住进了养老院，中秋节时盼望妍妍来接她 58．这句话在短文中一共出现了两次，这句话在短文中反复出现，是文章的线索与文眼，写出了妍妍小时候对妈妈的依赖以及妈妈老了后对妍妍的依赖，表达了母女俩深厚的感情。 59．（1）愧疚、自责，因为妍妍想到小时候妈妈对自己那么好，可是妈妈老了却让她独自一人在养老院过中秋节；（2）心疼、爱怜，因为妍妍想到妈妈独自一人在养老院盼望自己去接她，但却没等到的那份失落和孤单。 导语：这篇文章通过简单的叙事展现了岁月流逝对亲情的影响，层次分明，引人深思。开篇通过幼年妍妍对母爱的依赖，以及奶奶的细腻关爱，刻画了温馨的家庭画面。然而，时间流转，当母亲老去且失去认知能力时，角色反转，妍妍成为了需要肩负责任的人。文章中重复的“你怎么不来接我？”在不同时代、不同立场下，既是母女牵挂的象征，更是亲情传递的无声对话，强化了情感的深度与厚度，让人感受到珍惜当下的重要。同时，文章也反映了养老问题，发人深省。通过细腻刻画，文章在情感层面打动人心。 55．本题考查词语解释。 结合文章第⑫自然段句子“妈妈压低了嗓门，嗫嚅道：‘他们都走了……你怎么不来接我？’”可知妈妈压低了嗓门，吞吞吐吐地说话。嗫嚅：想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 结合文章第⑪自然段句子“妍妍被妈妈折腾得精疲力尽，班都上不成了。”可知妍妍被妈妈折腾得一点儿力气也没有了，班都没法上。筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 56．本题考查标点符号。 结合文章第④自然段句子，抓住关键词“奶奶笑眯眯地说”可知是提示语在后的任务的语言，因此“妍妍”前面使用上引号，后面一句话没有说完，中间短暂停顿，使用逗号；“怎么不高兴”是奶奶的询问，表示疑问的语气，后面使用问号；“喜欢什么”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“奶奶带你去买”奶奶说的话结束，后面使用句号，下引号。“奶奶笑眯眯地说”一句话结束，后面使用句号。 57．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“早晨妈妈送妍妍来幼儿园的时候，就说今天是奶奶来接她，但妍妍仍希望能看到妈妈。”可知妍妍期待着妈妈来接自己； 结合文章第⑫自然段句子“妈妈压低了嗓门，嗫嚅道：‘他们都走了……你怎么不来接我？’”联系上文第⑪自然段句子“万般无奈，她把妈妈送进了养老院。她买了一部老年机，输入自己的电话号码，设置成一键拨号，让妈妈带着。”可知妈妈年龄大了，等着妍妍来养老院来接自己。 58．本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第③自然段句子“妈妈，你怎么不来接我？”和文章第⑫自然段句子“妈妈压低了嗓门，嗫嚅道：‘他们都走了……你怎么不来接我？’”可知“你怎么不来接我？”这句话在短文中一共出现了两次。第一次出现是妍妍等着妈妈来幼儿园来接自己，表现了妍妍对自己妈妈的爱和依赖；第二次出现是年老后的妈妈等着妍妍来接自己，妈妈变老了，变得依赖自己的孩子，这句话能读出母亲对女儿和女儿对母亲的依赖和爱，是文章的中心。 59．本题考查理解句子含义。 结合文章第⑬自然段句子“妍妍再也抑制不住，泪如泉涌。”，联系上文第⑫自然段句子“妈妈压低了嗓门，嗫嚅道：‘他们都走了……你怎么不来接我？’”可知年迈的妈妈在养老院等着妍妍去接自己，妍妍听到妈妈的话后，内心可能是自责的，中秋节妈妈一个人孤独地呆在养老院，也是心疼的，妈妈孤单的等待着自己去接她回家，共享团圆。 60． 速度 声音 61．既   又 62．B 63．A 64． 列数字 使说明更加科学、具体和有说服力。 教室里安装了20个LED灯泡，每个灯泡的功率为10瓦，这样就能保证整个教室的照明充足，每天开灯8小时所消耗的电量约为1.6千瓦时。 导语：《“数”说雷电》通过描述雷电在自然界中的现象和一些科学数据，向读者介绍了雷电的速度、声音及其影响。文章条理清晰，通过引用古代文献和现代科学数据，增加了内容的权威性和趣味性。同时，作者通过比较和列数字等说明方法，使复杂的科学现象变得通俗易懂，有助于读者更好地理解雷电这一自然现象。整体来说，这是一篇科普性强且具有较高阅读价值的文章。 60．本题考查短文内容的概括。 从第②段的“从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒”可知介绍了雷电的速度； 第③段“雷声是自然界产生的最大的声音之一。”和第④段的“那么，雷声到底有多大呢？”可知介绍了雷电的声音。 故短文主要从速度和声音两个方面介绍雷电这一自然现象的。 61．本题考查关联词语。 对“我们所说的雷电，（ ）包括闪电，（ ）包括雷声。”句子进行分析可知，前一个分句“包括闪电”和后一个分句“包括雷声”之间是并列关系，故填入“既……又……”。 62．本题考查短文内容的理解。 A．有误，从第②段的句子“可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度”可知本句错误。 B．正确。从第②段的句子“美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。”可知本句正确。 C．有误。闪电和雷声可能同时产生，但由于光速远高于声速，我们通常先看到闪电后听到雷声。 D．有误。从第②段的句子“很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响”可知本句错误。 故选B。 63．本题考查对文章内容的理解和掌握。 A．正确，从文章第④自然段第二句话“雷声最高可以达到120分贝。”可知，雷声最高可以达到120分贝。 B．有误，从文章第④自然段第四句话“当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经”可知，当声音达到70分贝时，开始损害听力神经，故B有误。 C．有误，从文章第④自然段第五句话“而100～120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。”可知，正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，就会暂时性失聪。故C有误。 D．有误。从第④自然段最后一句话“所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。”可知本句错误。 故选A。 64．本题考查说明方法及仿写句子。 从“大约为340米/秒”“1.5×108米/秒”“而100～120分贝”等数字可知文中作者通过具体的数据来说明雷电及其各方面的特性，这是典型的数字说明方法。这样写能让读者更直观地理解雷电的特点和影响。 用列数字的说明方法说明教室内某一种事物即可。 示例：教室内的黑板大约宽4米，高1.2米，可以供老师书写讲解知识，大家都能清楚地看到黑板上的内容。 65． 列数字 藏书多 面积大 66．A 67． × √ × √ 68．书名：《西游记》    主人公：孙悟空 推荐理由：孙悟空神通广大，降妖除魔；猪八戒好吃懒做但不失可爱；沙和尚任劳任怨挑着行李；唐僧慈悲为怀。《西游记》中的人物角色个性鲜明，我十分喜欢。 导语：这篇阅读材料通过多角度展示阅读的重要性与信息价值。材料一详细介绍了沛县图书馆的丰富资源和多元设施，突显其读者服务的全面性和特色。材料二则通过科学家的研究指出电视和书籍对大脑的不同影响，强调阅读在培养心智方面的优越性。整体材料生动有趣，内容翔实，引发读者对阅读与智慧关系的深入思考，也促发对自身阅读习惯的反思和改进。 65．本题考查说明方法及句子的理解。 结合材料一中画线句子“现有馆藏文献117万册”“新馆建筑面积1.1万平方米”中的“117万册”“1.1万平方米”可知，句子运用了列数字的说明方法，写出了沛县图书馆藏书量多，面积大的特点。 66．本题考查对材料内容的理解。 结合材料二中“书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流”可知，书籍是与人的左脑交流。 故选A。 67．本题考查对材料内容的理解。 （1）结合材料一中“其中‘程大利捐赠图书馆’‘冯亦吾书艺馆’‘地方文献陈列室’为特色服务窗口并享誉全省。”可知，“盲人阅览室”不是特色服务窗口。故题干叙述有误。 （2）结合材料二中“电视主要是在和我们的身体对话而不是和心智对话”可知，题干叙述正确。 （3）结合材料一中“内设自修室、盲人阅览室、图书漂流区、沙儿借阅室、综合借阅室、综合阅览室、电子阅览室、采编室、地方文献室、程大利捐赠图书馆、多功能报告厅、多功能展厅、古籍室、参考咨询室、报刊咨询室等免费开放窗口”可知，沛县图书馆的古籍室、参考咨询室、报刊咨询室是免费开放的。故题干叙述有误。 （4）结合材料二中“有专家认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷刊物是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。”可知，题干叙述正确。 68．本题考查语言表达。 向大家推荐一本本学期所阅读的课外书，可以推荐必读书籍，也可以推荐自己最喜欢的一本书。可以推荐书的内容，也可以推荐书的语言，还可以推荐书中的情节、人物或读书的感受。把推荐理由写清楚即可。 如：书名：《汤姆·索亚历险记》，主人公：汤姆·索亚；理由：这是一部脍炙人口的美国文学经典，以其生动的人物刻画、丰富的想象力和引人入胜的冒险情节而广受喜爱。作品描绘了一个顽皮而机智的少年汤姆·索亚的成长故事，他的冒险旅程充满了欢乐、惊喜和刺激，让人不禁沉浸其中。    69． 用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。文中是指猎人的太太嘲笑猎人的无能。 文中指错过抓住列那的机会。 70． B C B A 71．B C A 72．示例：到处绿树如荫，草地上鲜花遍地。鸟儿在林间不停地鸣叫，有黄莺、山雀、乌鸦等；松鼠、猴子在树枝上快乐地玩耍；不远处，几只梅花鹿在悠闲地散步，一只羚羊飞快地一闪而过 73．机智、勇敢 导语：此文章叙述了列那狐为了躲避狮王的追捕，选择远走他乡并计划拜访亲戚的故事。通过描写列那狐在森林中遭遇紧急情况，展现其智慧和勇敢的特质，最终成功逃脱的过程。文章情节紧凑，刻画生动，富有趣味。 69．本题考查对词语的理解。 ①奚落：指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。结合第⑬段句子“猎人们回到各自的家，少不了受到人他们太太的一顿奚落”可知，文中指猎人们回到家时，太太们会用嘲笑他们在追捕狐狸的任务中失利。 ②失之交臂：形容当面错过。结合第⑭段句子“如果就此失之交臂，真是人生一大憾事”可知，此处指猎人们未能捉到列那，使他们深感遗憾。 70．本题考查对文章内容的理解。 ①本章描写的是王爷和猎人在追捕狐狸列那，并未能抓到，且章节内容与“十张狐皮”有关。 故选B。 ②A．这个事件虽然涉及了列那对叶森格伦的戏弄，但并未直接导致叶森格伦决定告发列那到狮王那里。此选项描述的事件虽不愉快，但似乎并未达到“告发”的严重程度； B．这个事件虽然让叶森格伦受了伤，但主要是身体伤害，并未直接体现叶森格伦因此决定告发到狮王那里来解决问题； C．这个事件不仅给叶森格伦带来了极大的身体和精神伤害，而且体现了列那的极度恶意和残忍。这样的行为很可能激起叶森格伦的强烈愤怒和报复心理，从而选择通过狮王诺伯勒这一权威力量来寻求正义。 故选C。 ③文章第⑨自然段，王爷仰天大笑说的话，意思是列那跑到城堡里就逃不出去了，暗示列那藏身于城堡中，但是王爷缺没有找到列那，文章又多次提到列那皮毛的颜色“火红”，最终又出现在猎人们面前，说明其伪装成狐皮挂在墙上未被发现。 故选B。 ④列那通过聪明机智在猎狗的围追堵截中成功逃生，而人物的正面描写应与其优秀品质或行为相关。 故选A。 71．本题考查内容的理解和选词填空。 根据列那的性格和心态转变填入短语。第②自然段中“不但”和“反而”是一对转折关系关联词，第①自然段说列那要躲一躲，说明这本来应该是一件不好的事情，即“怯懦的逃跑”。故第一个空选B； “反而”说明和预期发展不符，非但不是逃跑，而是“难得的旅行”，故第二个空选C； 第②自然段后半部分又说“沿途肯定有许多没见过的风景”，所以填入内容应该是形容整个过程美好的，即“美好的享受”。故第三个空选A。 72．本题考查学生语言表达能力。 第④自然段前半部分说，列那感觉像是到了天堂，所以列那看到的情景一定是美丽，所以要围绕森林的自然环境来描写。 示例：茂密的树林中，鲜花绽放，鸟儿欢歌，清澈的小溪蜿蜒流淌，山间雾气如同仙境一般。 73．本题考查人物形象分析。 面对猎人的追捕，列那没有害怕，而是边跑边快速思考，想出了解决当前问题的办法，所以可以体现出列那的机智、勇敢、逃避能力强。 74．B 75．D 76．A 77． 为消费者做好药的同仁堂首席技师 李志强 戎鹏强 为舰艇飞机加工特种钢管的镗工师傅 袁隆平 为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献 78．D 导语：这篇文章通过一个小学女生梦想成为“网红”的现象，揭示当前社会对于成名和财富的过于关注。作者强调成年人普遍明白努力的重要性，而儿童的理想多受媒介影响，容易误入歧途。文章提出“大国工匠”的对比，展现技艺和劳动的重要性，呼吁社会应激励年轻一代通过努力付出实现价值。文章通过对“网红”与“工匠”的对比，倡导一种更有实质意义的理想与价值观的追求，引发读者对于理想和社会责任的思考。 74．本题考查标点符号的使用。 在第①自然段中，“孩子们的理想大多是单纯幼稚的”句意未完，后面应该使用逗号。接着，“‘网红’之所以成为这个女生追求的梦想”是要引出后面的内容，所以应该使用逗号来过渡。在列举“快速出名、门槛极低、收入颇丰”这些原因时，它们之间是并列关系，所以应该使用顿号隔开。最后，“等因素”是对前面列举的总结，句子的意思已经表达完整。所以应该使用句号结束这个句子。因此，最合适的标点组合是“，，、、。”。 故选B。 75．本题考查阅读方法。 A．小红的做法虽然有助于理解文章中的生词，但过于依赖词典可能会影响阅读速度和理解的整体性。 B．小兰的做法过于草率，没有深入思考和理解文章的内容，导致对“网红”和“大国工匠”的理解出现偏差。 C．小静的做法虽然细致，但过于注重细节，可能会忽略文章的整体结构和主旨，而且多次回读也会影响阅读速度。 D．小明的做法则结合了快速阅读和深度思考的优点，通过带着问题阅读、圈画关键词句等方式，既能够快速获取文章的主要信息，又能够深入理解文章的内容和主旨。 故选D。 76．本题考查分析字词含义。 根据第⑦自然段“‘网红’要有内涵，更要有正能量。如今越来越多的人对‘大国工匠’顶礼膜拜，尊崇备至，小学生在谈理想时也有很多人立志将来成为‘大国工匠’，中国制造已然大放异彩，中国经济也增添了惊艳世界的软实力。”中的“这样的‘网红’”显然是指那些技艺精湛、有正能量、能够为社会做出贡献的人，即“大国工匠”。“网红”一词在这里被赋予了新的含义，不再是单纯追求名利和关注度的人，而是指那些具有实际贡献和正能量的人。因此，答案为“技艺精湛的‘大国工匠’”。 故选A。 77．本题考查文章内容理解及课外积累。 根据文章第⑤段“有为舰艇加工特种钢管的镗工师傅戎鹏强，有航空发动机装配领域的首席技师李志强，有全心全意为消费者做好药的同仁堂首席技师张冬梅……”可知张冬梅是全心全意为消费者做好药的同仁堂首席技师；李志强是航空发动机装配领域的首席技师；戎鹏强特长是为舰艇加工特种钢管的镗工师傅。 最后列举出一个名人例子即可，如：钱学森，两弹一星荣誉获得者。 78．本题考查口语交际。 A．“你的梦想很独特呢！希望你尽快达成心愿，成为门槛低和收入高，并且快速出名的‘网红’。” 这个回应是在鼓励女生实现她的梦想，没有表达出不赞同的立场，因此不符合题目要求。 B．“成为‘网红’确实能快速出名，并且带来更多的关注和机会，希望你能实现心中所想。” 这个回应是在肯定“网红”这一职业的好处，并希望女生能够实现她的梦想，没有表达出不赞同的立场。 C．“如果想要在你期望的‘网红’这个领域成功，还需要有才华、有创意，不断努力和坚持。” 这个回应虽然提到了成功需要才华、创意和努力，但这是在假设女生梦想成为“网红”的前提下给出的建议，并没有直接表达出不赞同女生这个梦想的立场。 D．“我们不能只看中表面的名和利，我们可以更好的实现自己的价值，做一个对社会有用的人。” 这个回应明确指出了成为“网红”可能只是追求表面的名和利，而鼓励女生去追求更有价值、对社会有益的事情。这符合题目要求的不赞同女生梦想成为“网红”的立场。 故选D。 79．B 80．C 81．C 82．D 导语：这篇文章通过多角度分析了手机作为“电子保姆”对青少年儿童的多重负面影响。首先，从身体健康角度，文章指出长时间使用手机会对视力和身体姿势产生不良影响。其次，文章探讨了心理和行为层面的影响，如注意力不集中、网络成瘾增加以及耐心不足和攻击性增强。通过引用专家意见和相关统计数据，文章有力地论证了各国对“电子保姆”所持的警惕态度，呼吁社会关注这一现象及其潜在的负面后果。 79．本题考查分析句子作用。 B．第②自然段“结果发现：玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。”中的“玩20分钟手机”和“玩20分钟平板电脑”运用了举例子的说明方法，说明电子产品在短时间内使用对眼睛造成的危害。但这里并没有直接比较手机和平板的危害大小，只是分别描述了它们对眼睛的不同影响。因此，第②自然段中这一部分的表述错误在于错误地将其描述为“用作比较”。 故选B。 80．本题考查短文内容理解。 C．从第④自然段“因长时间使用手机、电脑等电子产品，有近30%的青少年产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。”可知，原文并没有说“都会有”这些症状，而是说有近30%的青少年出现了这些症状，因此这一表述是错误的。 故选C。 81．本题考查分析句子含义。 A．错误。第②自然段“长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。”中的“最直接”的表述并不意味着“只会”影响视力，而是强调视力下降是长时间玩手机带来的一个显著且直接的后果，并不排除其他潜在伤害。 B．错误。第③自然段“但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。”中的“主要”一词在这里强调的是近距离用眼和缺乏户外活动是导致近视发病率提高的重要因素，但并不意味着这是唯一原因。原文并未排除其他可能导致近视的因素。 D．错误。第⑦自然段“相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交等，不太容易导致问题：用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。”中的“大大加大”在这里强调的是用电子产品打游戏相对于获取学习资料等信息或进行社交等活动，更容易导致网络成瘾。原文并没有说获取学习资料等信息或进行社交等更容易导致网络成瘾，而是说这些活动“不太容易导致问题”。 故选C。 82．本题考查口语交际。 A．小明在周日从早到晚看手机可能导致过度使用，对眼睛和身体健康产生负面影响，同时也可能影响到他的休息和社交活动。 B．小丽将手机带到学校可能会分散注意力，影响她的学习效果。此外，这也可能干扰到其他同学的学习，甚至可能违反学校的规定。 C．小华长时间盯着手机屏幕可能对眼睛造成压力，且电子书往往缺乏纸质书籍的阅读体验，可能影响深度思考和专注力。 D．小文能够合理地控制手机的使用时间，只在必要时才使用手机，这有助于他保持专注并提高学习效率。同时，他也能避免过度使用手机带来的健康风险。因此小文已经做到了合理使用手机。 故选D。 83． 被迫分离 千里寻夫 84．D 85．D 86．C 导语：这篇文章节选自民间故事《孟姜女》，通过简洁的叙述展现了孟姜女与范喜良的悲剧爱情。文章开篇平静描写两人由于时代动荡而相识结缘，而后在结婚当日被秦始皇的官兵捕走，刻画出女主人公在丧夫之痛中的悲恸及其顽强寻夫的精神，配以哭倒长城的神话元素，使整篇故事充满悲壮与传奇的色彩。故事蕴含了对封建暴政的不满，体现了民间艺术对爱情执着与韧性的歌颂，情节紧凑、感染力强。 83．本题考查了文章内容的理解。 结合第①自然段中“突然发现葡萄架下藏了一个人”“我叫范喜良，是来逃难的。”“孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻”可知写的是“相遇相识”； 结合第②自然段中“忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，像屠夫赶牛羊一样硬把范喜良抓到长城去做工了”可知写的是“抓夫赴工”； 结合第③自然段中“孟姜女日夜思念，终于下定决心去寻找丈夫，一路上跋山涉水，终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了。她找啊找，始终不见丈夫。”，可知写的是“悲痛寻夫”； 结合第④自然段中“天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听‘哗啦’一声，一段长城被哭倒了。”可知写的是“哭倒长城”。 故填写抓夫赴工、悲痛寻夫。 84．本题考查复述故事。 创造性复述故事的方法包括设想自己成为故事中的人物、以故事中人物的口吻讲故事、给故事增加合理的情节、改变情节的顺序以设置悬念。 我们改变故事的顺序，先说结尾或者最不可思议的情节，④是最不可思议的情节可以先复述，然后按照故事发展①②③复述。 故选D。 85．本题考查对文章内容的理解。 根据原文“原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！”可知秦始皇修建长城的初衷是为了抵御外敌，是当时的必要军事防御措施，但同时也承认了为了这个目的牺牲了很多劳动人民的生命，所以有功也有过。所以答案是D。 故选D。 86．本题考查对文章内容的理解。 《孟姜女》是一个包含悲剧情节的故事，其情节曲折生动，富有感染力，这让它在口耳相传中吸引了广泛的听众。故事中孟姜女为了丈夫千里寻夫、哭倒长城的情节触动人心，使得这个民间故事能够在不同的历史时期被代代相传。相比其他选择，情节性和故事性是其流传的重要原因。 故选C。 87． 烦琐 索然无味 真情实感 88． 读书有很多好处，开卷有益 要大量阅读，博览群书 要读对身心发展有益的书 89．冰心认为情节精彩、人物形象生动、情感真实质朴的书是好书。 90．一本好书应该有丰富的内容，能够让读者在阅读过程中获得新的知识和见解。一本好书的语言应该是优美的，能够让读者在阅读过程中感受到语言的魅力。 导语：冰心在《忆读书》中以个人经历展现了读书的重要性，强调好书应具备真实性、质朴性与打动人心的力量。文章通过对比不同书籍的阅读体会，指出文学作品的价值在于内容的真挚与质量，而非华丽的辞藻和复杂的结构。冰心用简洁的文字亲切地指导读者，提出“读书好，多读书，读好书”的建议，展示出读书的关键在于质与量的平衡以及对内心的滋养。这篇作品不仅是回忆，更是对阅读热爱的倡导，使人感悟深思。 87．本题考查反义词。 精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。结合第①自然段句子“。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”可知《西游记》十分出色，和“精彩”意思相对的词语是：烦琐；烦琐：指形容文章杂乱、说话啰嗦。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。结合第①自然段句子“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”可知形容《水浒传》的人物刻画很逼真，和“栩栩如生”意思相对的词语是：索然无味；索然无味：形容事物呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有，使人失去兴趣‌。‌ 无病而呻：比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。文中指为不值得忧伤的事情叹息。结合第①自然段句子“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。”可知对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的，为不值得忧伤的事情而叹息感慨的文字，我一看就从脑中抹去。和“无病而呻”意思相对的词语是：真情实感；真情实感：真挚的感情，实在的感受。 88．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“读书好，多读书，读好书。”，抓住关键词“读书好”可知意思是读书对我们有好处；“多读书”的意思是我们要读尽可能多的书籍；“读好书”的意思是我们要进行挑选，多读对自已有好处的书。 89．本题考查文章内容理解。 通读语段，从文中的第①自然段“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字也往往使我心动神移，不能自已”这句话可看出，在作者眼中，只要是“满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章的书”才算是好书。 90．本题考查语言表达。 结合自已的阅读经验，写出自已认为的好书的标准，组织语言表达，如：一本好书应该是内容丰富、语言优美、结构严谨、对个人有影响的书籍。只有这样的书籍，才能够真正地打动读者，让读者在阅读过程中获得知识和乐趣。 91． 航母军港 规模大 功能完善 92．运用了作比较的说明方法，这样写能够直观地展示航母军港抗风避浪的特点。 93．不能换。“减少”表示伤亡和损失比之前少，而“避免”则表示一点儿伤亡和损失都没有，如果换成“避免”就改变了句子原意，所以不能换。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 94．①接纳航母及其他各类军舰停泊；②满足航母和其他各类军舰的燃料、弹药补给需求；③具有高超的“医术”，保障航母时刻处于健康状态。 95．这样写好。开头提出两个问题，激发读者阅读兴趣；开篇点明写作对象是航空母舰的“家”，引出下文对航母军港特点、功能的具体说明。 导语：本篇文章通过生动的比喻和详细的描述，展现了航母军港作为航母“家”的多重功能和重要性。通过将航母军港比喻成母亲的手臂、聪慧的“大管家”、吃不垮的“大财主”，以及“妙手回春”的“好医生”，文章生动具体地描绘了其规模庞大、智能化设备齐全和功能多样等特点。文章结构清晰，段落间层层递进，有助于读者更直观地理解航母军港的综合作用以及其在保障航母正常运作中的重要地位。 91．本题考查对文中句子的理解。 从文中第②自然段开头一句“航母的‘家’叫航母军港”可知答案就是“航母军港”。 文章主要介绍了航母军港作为航空母舰的“家”，从多个方面描述了其特点和功能。第②自然段介绍了航空母舰最大的特点是规模大；第③自然段介绍了航母军港有许多智能化设备；第④自然段介绍了航母军港的功能也很完善。短文主要介绍了这个“家”规模大、功能完善的特点。 92．本题考查了说明方法的作用。 联系上下文理解，从“尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起”“巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能”可知，这句话运用了作比较的说明方法，通过军港外的风浪与军港内的平静，以鲜明的对比突出了航母军港具备良好的抗风避浪性能，有助于读者更直观地理解军港的安全可靠。 93．本题考查说明文的语言。 说明文的语言都是十分严谨准确的。在解答此问题的时候要结合词语的意思，去掉以后句子的整体意思，做出对比，来体现出准确和严谨性。 要先回答能不能换，再结合文章内容说明理由。 “减少”指的是降低损失与伤亡的数量，而“避免”则表示完全防止发生两者有程度上的区别。对于可能遭遇的袭击，尽早预警虽然能够降低潜在的损失和伤亡，但并不能完全阻止或杜绝，再加上文章中没有表述航母军港能确保损失与伤亡为零，所以用“减少”更为准确。 示例：不能换成“避免”，“减少”是指降低损失和伤亡的程度，而“避免”则意味着完全不发生损失和伤亡。考虑到航母军港即便可以提前预知袭击，它也无法完全保证不存在任何损失和伤亡，因此使用“减少”更为准确，符合实际情况。 94．本题考查段落内容理解。 结合第④段内容“它是个能容纳各种军舰的‘大肚汉’。航母在执行任务时，其他类型的军舰跟随在其左右。航母军港不仅能接纳航母这位‘大哥’前来休息，还能接纳其他各类军舰‘小弟’前来停泊。”可知，航母军港是个能容纳各种军舰的“大肚汉”，接纳航母及其他各类军舰停泊。 结合内容“航母军港也是个‘吃不垮’的‘大财主’。进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是‘大胃口’，燃料要喝饱，弹药要装足，谁‘饿’了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的‘粮草’，让各类军舰‘吃饱喝足’。”可知，航母军港是个“吃不垮”的“大财主”，满足航母和其他各类军舰的燃料、弹药补给需求。 结合内容“航母军港还是个‘妙手回春’的‘好医生’。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了‘病情’，就要回‘家’‘治疗’。航母军港以其高超的‘医术’保证航母随时处于健康状态。”可知，航母军港是个“妙手回春”的“好医生”。 95．本题考查分析短文内容的作用。 联系全文，先回答好还是不好，其次说明理由。 如：①作者先以问句的形式引起读者注意，让读者有阅读的兴趣；②引出本文的说明对象。接着下文用生动形象的语言介绍航母军港的“规模大”“功能完善”“智能化设备”等内容，让读者对航母的“家”有详细的了解。 96．C 97．D 98．B 99．C 导语：这篇文章通过多个材料详细探讨了秋冬季节流感和普通感冒的不同、学校预防流感暴发的措施以及流感疫苗接种的重要性。材料内容全面，从流感的症状、传播方式和预防措施等多方面进行比较分析。同时，还通过调查图展示了疫苗接种率低的原因。文章结构清晰，信息丰富，为读者提供了全面的流感预防和疫苗知识，有助于提高公众健康意识。 96．本题考查文章内容理解。 A．根据材料二，流感流行季节是晚秋和初冬，有特定的发作期；普通感冒季节性不明显，不是秋冬季可能发作，所以该选项错误。 B．材料二提到流感是空气飞沫传播，传染性强，会大面积流行。所以题干中“常不会发生较大规模的传染”的说法是错误的。 C．从材料二可知，流感全身症状较重，病程一般数周；普通感冒每年可患2次以上，流感最多每年1次，说明流感比普通感冒严重，但个人每年得普通感冒的次数多于流感，该选项正确。 D．材料二显示流感全身症状较重，有高烧、全身肌肉和关节疼痛、明显疲乏和虚弱、头痛较重等症状，没有提及肠胃严重不适，所以该选项错误。 故选C。 97．本题考查文章内容理解。 D．材料一强调发现孩子出现发烧、咳嗽等症状要通知家长带孩子就医，以免发生学校内传播的情况，隐瞒小明的症状让他参加秋游活动，可能会导致流感在同学中传播，所以该选项处理方式错误。 故选D。 98．本题考查文章内容理解。 B．材料四提到温带地区秋季开始时接种流感疫苗，北京属于温带地区，春节过后不是最佳接种时间，所以该选项错误。 故选B。 99．本题考查文章内容理解。 C．从饼状图可知，对流感疫苗不太了解的人群占比超过四分之一，不是不足四分之一，所以该选项错误。 故选C。 100．雪花落入水中时，其中空气变为气泡，气泡摇摆脱离产生高频率声响，对某些动物如雷般响亮。 101． √ × 102．不能删去。“几近”是“几乎、十分接近”的意思。文中指声呐探测器的全部屏幕几乎都是黑色，如果去掉表示屏幕全部是黑色，与事实不符。“几近”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 103．落下的雪花如同翩翩起舞的白色精灵，一片片六边形的雪花，似精巧的艺术品，又像从天而降的棉花糖，轻盈地飘落人间，给大地披上一层洁白的纱衣。 104．生活中有许多秘密等着我们去发现，就连落雪之声中都隐藏着令人惊讶的奥秘，所以我们要善于观察，不断探索，这样才会有所收获。 导语：这篇文章从科学角度揭示了一个令人惊讶的自然现象：落雪虽然在人类耳中无声，但对海豚等动物却如雷鸣般嘈杂。文章通过科学家的实验和研究结果，生动展示了声呐探测在下雪时的挑战。通过引用科学家的解释和使用比喻等手法，读者能够更直观地理解隐藏在自然现象背后的复杂声学原理。这种对自然现象的科学探究激发了对未知世界的探索兴趣和对科学技术的应用思考。 100．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第③自然段提到，雪花落入水中时，其中的空气变为气泡，气泡摇摆着想脱离水面，就产生了长而尖的声响。这种声响的频率在50-200千赫兹之间，许多水下动物可以听到这一频段的声响，对它们来说声音很大，就像打雷一样。故雪花落入水中，空气变成气泡，气泡摇摆脱离产生高频尖声，对能听到此频段的动物来说如同雷声。 101．本题考查的是文章内容的理解。 （1）在文章第②自然段的句A中，将动物听到的声音比作“人类听来像刹车时轮胎发出的尖利难听的声音，还有点儿像是雷雨天打雷时那种长而略尖的雷声”。通过这种打比方的方式，把读者很难感知的动物听到的高频声音，用人类熟悉的刹车声和雷声来类比，让读者能够更加形象地理解这种声音的特点，故此说法是正确的。 （2）在文章第③自然段的句B“落雪可以将水下高频率声响的声强增大30分贝，即等于将办公室正常交谈时的声响增加到了手持式凿岩机凿岩时的声响”，这里使用了列数字（“增大30分贝”）和作比较（将办公室正常交谈声和手持式凿岩机凿岩声作比较）的说明方法，没有打比方。句C“声呐探测器的全部屏幕几近都是黑的，就像是有人在屏幕上洒上了胡椒粉” 运用了打比方的说明方法，将声呐探测器屏幕的状态比作洒上胡椒粉的样子。所以句B和句C的说明方法不完全相同，故此说法错误。 102．本题考查的是重点字词的理解。 句C在文章第④自然段“声呐探测器的全部屏幕几近都是黑的，就像是有人在屏幕上洒上了胡椒粉，声呐发出的探测声波简直没有办法探测出水下的东西。” “几近”意思是几乎、差不多。“几近”表明屏幕不是完全黑的，还有可能存在一些微弱的显示情况。如果删去 “几近”，就变成“声呐探测器的全部屏幕都是黑的”，这与原文想要表达的意思不符，会使表达过于绝对。 103．本题考查的是说明方法的运用。 常用的说明方法有：举例子、举例子、打比方、作比较、列数字等，任选一两种恰当的说明方法，来描写“落下的雪花很美”，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：落下的雪花很美。雪花宛如无数个洁白的小精灵，纷纷扬扬地飘落下来。它们的形状各异，有的像六边形的花瓣，精致而细腻；有的似轻盈的羽毛，灵动而飘逸。从远处看，大地仿佛铺上了一层洁白无瑕的绒毯，美不胜收。 104．本题考查的是文章的主旨。 文章中科学家克鲁姆博士在一个雪天进行探究，才发现了雪花落在水中的惊人声响。这表明在我们的生活中，很多看似平常的现象背后可能隐藏着不为人知的秘密。就像落雪，人们通常认为落雪无声，然而经过深入研究才发现其中的奥秘。 这启示我们在生活中不能对周围的事物习以为常，而应该保持敏锐的观察力。比如克鲁姆博士如果没有对落雪这个平常的现象进行观察和探索，就不会有这个惊人的发现。我们要像他一样，善于从日常的事物中发现问题，不断去探索，这样才能在看似普通的生活中收获新的知识和惊喜。 105．C 106． ① 偶然遇见，不期而遇 107．冬日可爱 108．哈尔滨的同学们，欢迎你们来红山森林动物园，我们可都是有个性的“毛孩子”，你们的到来定会让我们“心情美丽”，来吧，等着与你们的邂逅。 导语：这篇文章通过三个材料呈现了哈尔滨和南京的独特魅力。材料一描述了哈尔滨冬季的热闹景象和丰富活动，突出了城市的创意和对游客的热情。材料二提供了实用的哈尔滨旅游攻略，增强了可读性和实用性。材料三则通过南京动物园的趣闻展现了对动物的关爱及个性化管理，为主题增添了趣味和人文情感。整体结构紧凑，材料间形成鲜明对比，使读者感受到不同城市的文化和景观特色。 105．本题考查材料内容的理解。 C．根据材料二提供的信息可知，想玩冰凌，要到冰雪大世界。而程程在中央大街品尝完红肠、锅包肉等特色美食后，用手把玩街边冰凌是不现实的。 故选C。 106．本题考查阅读策略和词语解释。 程程在读到不理解的“邂逅”一词时，它不影响整体理解材料，为了提高阅读速度，程程最需要的是保持阅读的流畅性和速度，连词成句地读可以帮助程程保持阅读的节奏和流畅性，避免因为某个不理解的词而打断整体阅读进程。尽管“邂逅”一词的具体含义她可能不清楚，但不影响她继续阅读并理解整篇材料的大意。同时，集中注意力不回读也是提高阅读速度的关键，避免因为回头查看或反复思考某个词而浪费时间。故选①。 结合材料三“将来你走进这家动物园，与心心念念的动物明星见面只能靠‘邂逅’”中的“邂逅”指偶然相遇，即在动物园游客与动物明星见面的偶然性。 107．本题考查拟写标题和材料内容理解。 结合成语意思和材料传递的信息来看，材料一中写了哈尔滨为了招待五湖四海的客人们，不遗余力地展示诚意和创意，把游客宠上了天，这种温暖、亲切的氛围正如同冬天里的太阳一样，给人以温暖和舒适的感觉。而“冰魂雪魄”虽然与哈尔滨的冰雪文化相呼应，但更多是用来比喻人品质高尚纯洁，与材料中的活动内容关系不大；“冰冻三尺”则比喻事态的严重不是一天造成的，与材料中的欢乐、喜庆氛围不符。因此，选择“冬日可爱”作为本版块活动的名字最为合适。 108．本题考查设计宣传语。 宣传语的特点是语言简洁、句式简短、字数较少、表情达意准确，并具有宣传和鼓动性。写法上，内容要积极健康、用语要通俗、句式要整齐、修辞要鲜明。宣传语的写作是一种艺术，也是一种技术。它需要能够在短时间内抓住观众的注意力，并传达出核心的信息。本题要求结合材料为红山森林动物园设计一段宣传语，为家乡旅游助力。语言通顺合理即可。 示例：踏入红山森林动物园，一起与“毛孩子”们快乐相遇吧！这里有趣味无穷，冒险不断，幸运的话，还会邂逅一场奇妙的动物派对！快来加入这场与自然亲密接触的欢畅旅程！ 109． 打比方 列数字 声音大 约为三四百个 110． √ × × × 111．知了      发声器     膜翅                 森林      ②幼虫      ③成虫      ④一生经历重重困难仍然高歌，说明热爱生活。      ⑤是一种药材。      ⑥靠自己的本事就能声名远播，象征品行高洁。 导语：《蝉》这篇文章通过多角度展现蝉的生活习性和成长历程，从说明文材料、生活记录、医学价值到诗歌表现，深刻揭示了蝉的生命特征和文化意象。说明文材料详细描述蝉的身体构造、习性以及生存环境，帮助读者直观了解蝉的成长过程。诗歌则赋予蝉高洁的品格象征，提升了文章的文化厚度。结合图示及历史文献，使得蝉的形象更为立体，也引导读者对生命历程的珍惜与思考。 109．本题考查说明方法以及说明语言。 结合文中材料一第①自然段画线句子“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大”中的“五万次左右”可知，是运用了列数字的说明方法，“像一个蒙着一层鼓膜的大”可知，把“雄蝉的发声器”比作了“大鼓”，运用了打比方的说明方法，突出了蝉的声音很大的特点。 结合材料一中第②自然段画线句子“每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险”中的“约为三四百个”可知，这个词语，准确地写出了蝉产卵数量多的特点，“约为”表示不确定的约数，体现了说明文语言的严谨性和准确性。 110．本题考查对材料内容的理解。 （1）结合文中材料一第①自然段中“古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生”可知，蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生的，故题干叙述正确。 （2）结合文中材料一第③自然段中“等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”以及第④自然段中“到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫”可知，蝉一生脱皮不止一次，故题干叙述错误。 （3）结合文中材料一第①自然段中“雌蝉不发声”可知，雌蝉不发声，所以也不会用歌唱表达爱慕之情，故题干叙述错误。 （4）结合文中材料一第②自然段中“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。每次生卵总数约为三四百个，之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸……然后取代了蝉的家族。”可知，产卵期会被蚋侵袭；结合第③自然段中“幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上”可知，蝉幼虫会遇到许多其他危险因素，所以需要寻觅藏身之地。故题干叙述错误。 111．本题考查对材料内容的理解、提取关键信息。 结合文中材料一第①自然段中“它体长约2～5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓”可知，蝉的外形特点：腹部有发声器，有两对膜翅。 结合文中材料一第②自然段中“蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林”可知，蝉的生活环境是：沙漠、草原和森林。 结合文中材料一第③自然段中“蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”，第④自然段中“到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫”和材料二中的图示可知，蝉的成长经历是：卵——幼虫——成虫。 结合文中材料一第⑤自然段“即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”可知，蝉的生活艰苦，但仍然会在枝头高歌，说明它热爱生活；结合材料三中“蝉，主疗皆一切风热症”可知，蝉是一种可贵的药材；结合材料四中“蝉，栖于高枝，并不需要凭借某种外物，自能声名远播。它代表着品行高洁”可知，蝉能靠自己声名远播，说明它品行高洁。 112．幕       崖 113． 人的活动 山下的水/汉江 114． 雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？ 这句话运用了拟人和反问的修辞手法，赋予雪山以人的思想，颜值“爆表”形容人容颜英俊或靓丽的数值极高，这里用以形容雪山景色的美丽，语言幽默风趣。 115．不认同。第④自然段写雪中的山中人家，表现了农家和平安宁的生活，写农家杀年猪的盛况，表现了丰收的喜悦和陕南人的质朴、豪爽；第⑤自然段写雪景中拍照和堆雪人，表现了下雪给人们带来的喜悦和欢乐。自然美景与人的活动共同组成了这场“雪的视觉盛宴”，都不可缺少，所以不应删除这部分内容。 导语：文章以“陕南看雪”为题，从山、水、人三方面描绘冬日的陕南雪景。通过树木银装、冰雕奇观、汉江与雪山的互动展现静谧美景，生动传达出冬季特有的自然美以及人与自然的和谐。后两段描绘人们在雪景中的生活，展现了风俗和活动，为静态的自然增添动态的活力。整体上，自然与人文相辅相成，既刻画出雪景美丽，又表现出陕南冬日的人文情怀。 112．本题考查字形辨析。 幕：通常指帷幕、幕布，是遮挡用的布、绸子等，可以拉开或合上，常用于形容戏剧、电影开场的情景。 暮：指傍晚，日落时分。 在文中第①段“拉开了冬日的大幕”显然是指冬日雪景的展现如同戏剧开场，故选“幕”。 崖：指山崖、悬崖，是地理名词，指高而陡的山边或河岸。 涯：指边际、水边，常用于形容广阔无垠或极远的地方。 在文中第③段中，“临崖倒悬”描述的是某种物体（可能是冰雕）紧贴着山崖边缘倒挂下来的情景，故选“崖”。 113．本题考查内容理解。 通读文本可知，文中第②段“一夜风雪过后，曾经苍凉萧索的秋山完全变了模样。”这句话直接引出了风雪后陕南山的变化，随后通过一系列生动的描写，如“一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野”，展现了山的银装素裹之美。 文中第③段“让陕南的雪景生动起来的，非水莫属。”这句话点明了水在雪景中的重要作用。随后，作者通过“山中的水很小，起初点点滴滴，潺潺流淌，成溪，成瀑，成潭，一路跳跃，一路欢歌”等描写，生动地展现了山中的水流在低温下形成的各种冰雕作品，以及它们与雪景相互映衬的美丽画面。“山下也有大水，那就是汉江。也许是担心雪山寂寞，汉江或低沉，或婉转，或激越，或欢畅，总是不知疲倦地浅吟低唱着。”这句话引出了山下的汉江。 文中第④⑤段中，“那些分布在山山岭岭的人家，像散落在仙境里的宫殿。红瓦盖顶的小楼最是惹眼，红色，成了这银色世界里最绝妙的搭配。”这句话引出了山中的人家，并通过比喻手法，如“像散落在仙境里的宫殿”，以及色彩对比（红色与银色），生动地描绘了雪中农家的宁静与美丽。 由此可知，短文通过细腻的笔触和生动的描写，依次展现了风雪后陕南的山、水（包括山中的水和山下的汉江）以及山中的人家（或农家生活、人文风情），构成了一幅幅美丽的雪景画卷。 114．本题考查阅读策略和方法。 阅读题干和例子可知，题目要求，找到一处描写景物的精彩语句。可以关注那些通过细腻笔触、生动语言描绘自然景象的句子。批注时，可以从文章内容、文章写法以及获得启示等角度进行赏析。比如，识别其中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和描写手法（如动态描写、静态描写、细节描写等）；分析这些手法如何传达出作者对景物的情感等。 例： 抄写：低冷的气温和灵动的水花如同一双妙手，在时光中慢慢地雕琢出许多超乎想象的“冰雕”作品，如花，如剑，如笋，如柱，有的临崖倒悬，有的直刺苍穹，千姿百态，无奇不有，宛若梦幻般的童话世界。 批注：整句话通过生动的比喻、丰富的想象和细腻的描绘，将冰雕作品的诞生过程、形态特点和所在环境都展现得淋漓尽致，让读者仿佛置身于一个充满奇幻色彩的童话世界之中，感受到了大自然的鬼斧神工和时间的神奇魅力。 115．本题考查内容理解和语言分析。 阅读题干可知，我们需要先对第④⑤段的是否删除给出观点。并且详细阐述理由。通读文本可知，从内容容上看，第④~⑤自然段虽然描写了人的活动，但这些活动是与雪景紧密相连的。例如，农家生活在雪中的宁静与热闹，户外运动者和拍照者对雪景的喜爱与欣赏，都是雪景所带来的影响。因此，这些描写并没有偏离主题，反而增强了文章的整体性和连贯性。从情感表达来看，第④~⑤自然段不仅描写了雪景的自然美，还通过人的活动展现了雪景所带来的生活情趣和人文气息。这种描写不仅丰富了文章的内容，还深化了文章的主题，使得陕南雪景的描写更加全面、立体。 由此我们可以看出，这两段是不能删除的。 116． 体贴入微 生涩 117．B 118．C 119．C 120． 抢吃荔枝 贪吃肉皮冻 121． 悲伤 纳闷 无法平静 122． 父母年纪大了，身体越来越差了 父母对儿女的爱永远不会消失 父母对子女的爱之深 123．父亲不馋嘴。父亲与母亲抢吃的是因为母亲在糖尿病临界点，又管不住自己的嘴，父亲是为了母亲的身体和不让“我”过多为他们操心而故意把所有母亲不能吃的东西吃完的。 导语：这篇文章通过细腻的笔触，描述了一位年长父亲的“馋嘴”行为，巧妙地揭示了父亲对家庭的深沉爱意。表面上看，父亲似乎在争抢美食，但实际上，他是在用自己的方式提醒母亲关注健康，保护全家幸福。文章情节环环相扣，情感真挚，读来不禁让人感受到那种无声却深沉的爱。父亲表面“馋嘴”，实则心怀对彼此的深爱与关心，展现了人性中的温情与智慧。 116．本题考查词语的理解。 （1）结合第⑥自然段中“对母亲，他一直体贴入微，知冷知热”可知，“体贴入微”在文中形容父亲对母亲的照顾很周到。体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。“体贴入微”的意思：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。故与意思“对人的关怀和照顾非常细致、周到”相应的词语是：体贴入微； （2）结合第自然段中“父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带，发出生涩的咔咔声”可知，“生涩”在文中形容磁带发出断断续续，不纯熟的声音。“生涩”的意思：不流畅，不纯熟。故与意思“形容表达不流畅，不纯熟”相应的词语是：生涩。 117．本题考查词语的理解。 结合第②自然段中“不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来”第⑤自然段中“等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：‘好吃就让我多吃一点。’说着，馋猫一样地吃了起来”，结合第⑥自然段中“父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃”可知，父亲由原来的绅士谈到后面的贪吃，在我心中的形象一下子变得那么不好了。体面：在这里指的是得体、有尊严的形象。 故选B。 118．本题考查内容的理解。 结合第⑨自然段中“老陈，你可不能贪嘴啊。医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了孩子的负担就重了。”可知，母亲不再吃肉皮冻的原因是：母亲的身体已在糖尿病的临界点，怕吃多了会影响健康。 故选C。 119．本题考查内容的理解。 A．结合第⑥自然段中“看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热”可知，“我”突然很悲伤的原因是：我看着绅士的父亲变得这么贪吃。故叙述有误； B．结合第⑫自然段中“轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。”可知，年迈的父亲和母亲的身体也越来越差，但他们却将所有的疼和痛收在自己的身上，是他们的这份爱儿女的心让我无法平静。故叙述有误。 D．结合第⑨自然段中“老陈，你可不能贪嘴啊。医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了孩子的负担就重了。”可知，父亲是为了关心母亲的身体和体贴儿女而不让抢着吃的。故叙述有误。 故选C。 120．本题考查内容的理解与概括。 结合第②自然段中“不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。”第⑤自然段中“等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：‘好吃就让我多吃一点。’说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块儿肉皮冻。”可知，短文主要讲述了父亲抢吃荔枝和肉皮冻这两件事。 121．本题考查内容的理解。 结合第⑥自然段中“看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤”，第⑧自然段中“这二老，可真让我纳闷。”第⑫自然段中“轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静”可知，我心情变化是由“悲伤”到“纳闷”到“无法平静”。 122．本题考查内容的理解。 结合第⑫自然段中“我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。”可知，这句话中的“废弃”是指：父亲母亲的年龄老了，身体也越来越差了；结合“可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去”可知，这句话中的“废弃”是指父亲母亲虽然有病痛，但从不告诉儿女，但他们对儿女的那份爱却从来都没有消失过。这两个“废弃”突出了父母对儿女那伟大的爱。 123．本题考查语言表达。 结合短文内容来回答，先表明自己的观点，再说说自己的理解，只要言之有理即可。 如：读完短文后，我不认为文中的父亲是真正贪嘴。父亲看似贪吃，把好吃的都拿到自己面前，其实是为了能让母亲少吃这些不利健康的食物，这是一种爱和关心的表现。 124．声音大得要把耳朵震聋了，形容声音极大。 125． 表示声音延长 表示说话断断续续 126． 环境 母亲工作环境的恶劣 127．表达了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，饱含着“我”对母亲的心疼。 导语：这段节选通过描绘母亲工作环境的艰辛，及“我”和母亲短暂交流时的细致心理刻画，展示了一幅母爱无声，却深沉厚重的画面。作者以震耳欲聋的环境描写，突出母亲工作的辛苦，反衬出在这样嘈杂环境下对母亲身体的损耗，而突如其来的“我”带着“要钱”请求的尴尬显得尤为沉重。“我的母亲”一词的反复使用，强调了母亲形象在“我”心中的重要性，也是对母亲一年辛劳的无声礼赞。通过精炼的对话描写，表现出“我”的惋惜、内疚，但也无奈的情感波动，进而引发读者对亲情的深切体会和反思。 124．本题考查词语解释。 结合文章第①自然段“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”可知，七八十台破缝纫机发出的噪声说明声音嘈杂且极大，其中“震耳欲聋”的意思是指七八十台破缝纫机同时发出的噪声非常大，耳朵都快被震聋了，形象地突出了工作环境的嘈杂喧闹。 125．本题考查标点符号的作用。 破折号常见的几种作用，比如表示解释说明、意思的递进、话题的转换、声音的延长等。 省略号的常见作用，有表示列举的省略、表示说话断断续续、表示语义的省略等。 结合文章第③自然段“妈——”可知，因前文提到母亲工作的环境噪声很大，为了让母亲听见，所以“我”喊了很久，所以这里破折号的作用是声音的延长，表现出“我”呼喊母亲时拖长声音的状态。 第⑨自然段“我……要钱……”这句话中，省略号的作用是表示说话时断断续续，体现出“我”本来不好意思向母亲要钱，内心很犹豫、矛盾，所以说话吞吞吐吐的样子。 126．本题考查描写手法及文章内容的理解。 结合文章第①自然段“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”可知，作者通过“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这一环境描写，让读者能够感受到现场令人不适的噪音，反映出母亲艰苦的工作环境。同时，这种描写也传递出母亲在这样的环境下辛勤工作的辛劳，衬托出母亲为家庭付出的努力和艰辛。 127．本题考查句子的理解。 结合文章第⑤自然段画线句子“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”可知，画横线句子中“我的母亲”反复出现，起到了强调的作用。通过一次次强调“我的母亲”，首先将母亲的形象逐步清晰地展现在读者眼前，从背直起来、转过身来，到看到她疲惫的眼睛，让读者仿佛能看到母亲那劳累、瘦弱的样子慢慢浮现出来。同时，也饱含着“我”当时复杂的情感，既有看到母亲辛苦工作时的心疼，又有对母亲的那种深深的依赖，强调出眼前这位辛苦劳作的人就是“我”的母亲，增强了情感的表达，使读者更能感同身受地体会到母亲工作的不易以及“我”对母亲的深厚情感。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $