第31篇周亚夫军细柳-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读

核心命题角度 角度1人物形象（全国5年9考）》 力…其如土石何”等语句可以看出他目光短浅、自作 1.结合文章内容，简要分析愚公与智叟的人物形象。 聪明、好为人师、自以为是。 愚公：一是他有远大抱负，从“指通豫南，达于汉 角度2愚公精神 阴”可以看出，他的移山是要造福千千万万的人和后代 2.《愚公移山》体现的是一种什么精神？请联系现实， 子孙；二是他在人与自然关系问题上有着正确的认识。 简要写出你的体会。 从“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可以看出，他懂得 坚持不懈。我国载人航天工程通过“神舟”“天宫” 人力是无穷的，移山的事业只要世世代代坚持干下去， “天舟”等历次飞行任务，为空间站建造奠定了坚实基 就一定有完成的希望 础。我国能在30多年的时间里，走出一条科技自强之 智叟：通过“笑而止之”“汝之不惠！以残年余路，坚持不懈的精神起到了重要作用。 八上 第31篇*周亚夫军①细柳 西汉·司马迁 【考情搜索】2021年第2段（节选）、第3段与《宋史·岳飞列传》节选对比考查。 原文呈现 课下注释 参考译文 文帝之后六年，匈奴大①军：驻军、驻扎。 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入 入边②。乃以宗正③刘礼为②入边：侵入边境。 边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将 将军，军霸上：祝兹侯徐厉为 ③宗正：掌管皇族事务的官员。 军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军 将军，军棘门：以河内守④亚 ④守：郡守，是汉代郡一级的行政 在棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将 长官。 军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳⑤军。至霸上及⑤劳：慰劳。⑥军：军营。 皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上 棘门军，直驰人，将以下骑⑦已而：不久。⑧之：到，往。 和棘门的军营，直接驰入，将军及其属 送迎。已而⑦之⑧细柳军，军 ⑨被：同“披”，穿着。 下都骑着马迎送。不久到了细柳军营， pi 0彀：张开。 军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓 gou 士吏被甲，锐兵刃，彀弓 ①弩：用机械发箭的弓。 弩，把弓拉满。文帝先行引导的人员到 等，持满°。天子先驱至， ②持满：把弓拉满。 了营门前，不能进入。先行引导的人员 B先驱：先行引导的人员。 说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官 不得入。先驱日：“天子且 ④且：将要。 回答：“将军有命令说‘军中只听从将军 至！”军门都尉曰：“将军令曰 ⑤诏：皇帝发布的命令。 的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过 ‘军中闻将军令，不闻天子之⑥居：经过。 了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 zhà ⑦无何：不久。 于是文帝就派使者手持符节去告诉将 诏⑤’。”居无何，上至，又 ⑧持节：手持符节。节，符节，皇帝 军：“我要入营垒慰劳军队。”周亚夫这 不得人。于是上乃使使持节⑧ 派遣使者或调动军队的凭证。 才传令打开营垒大门。守卫营门的官 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫©壁：营垒。 兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规 乃传言开壁”门。壁门士吏谓四按辔：控制住车马。 定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就 从属车骑日：“将军约，军中不①揖：拱手行礼。 控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在 得驱驰。”于是天子乃按辔徐②介胄：铠甲和头盔，这里用作动 的营帐，将军周亚夫手执兵器行礼，说： 词，指披甲戴盔。 “披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许 行。至营，将军亚夫持兵揖 四为动：被感动 我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动， 日：“介胄之士不拜，请以军式：同“轼”，车前横木。这里用 表情严肃起来，扶着车前横木俯下身 礼见。”☑天子为动，改容 作动词，指扶轼。 子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说： 式车。使人称谢：“皇帝敬 巧称谢：向人致意，表示问候。 “皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成 后离开。 劳将军。”成礼而去。 120 早早读·陕西语文 一战成名新中考 续表 既出军门，群臣皆惊。6囊：先前。 出了细柳军营的大门后，群臣都感 文帝日：“嗟乎，此真将军矣！⑦固：必，一定。 到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将 震©者箱上、棘门军，若儿 军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就 像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷 戏耳，其将固®可袭而虏也。 袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够 至于亚夫，可得而犯邪！”称 侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 善者久之： 【思维导图】 点明背景：匈奴入侵 霸上、棘门→直驰入，将以下骑送迎（戒备松弛） 劳军情况 周亚夫军细柳 (细柳→不得入，不得驱驰，以军礼见（军纪严明） “真将军” 群臣皆惊 尾声 文帝：称善者久之 【文章主旨】本文主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现出周亚夫治军严 明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 核心命题角度 角度1人物形象（全国5年12考） 他并没有因为皇帝的权势而屈服，也没有因为自己身居 1.[教材“思考探究”一]想一想汉文帝为什么称周亚夫 高位而迷失了本心。他真正做到了“富贵不能淫”和 “真将军”，与同学交流。 “威武不能屈”，称得上是真正的大丈夫。 ①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 角度2写作手法 满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练 3.[教材“思考探究”二]细读课文，说说文中哪些地方 有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳营，“先驱至，使用了对比、衬托的手法，对刻画人物起到了什么样的 不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节作用？ 下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵 对比：①“情势”的对比：文帝在霸上及棘门军“直 循军令，按辔徐行，可见军纪严明，令行禁止。③面对驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰” 天子，周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见”，可见周“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明； 亚夫刚正不阿，恪守军礼。④霸上及棘门军提供了反 ②“性格”的对比：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与 面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝在细柳军的“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫 需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有的刚正不阿、恪尽职守；③“结果”的对比：出营门后，群 方的将军。 臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出 2.请根据课文内容，简要分析周亚夫是否符合孟子所认文帝的贤明、识大体。 为的大丈夫的标准。谈谈你的理解。 衬托：细柳军士吏全副武装；军门都尉、壁门士吏传 符合。面对皇帝到访军营，周亚夫坚持按军中的礼 达将军的指示；文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托了 节拜见(“介胄之土不拜，请以军礼见”)，可以看出面对 周亚夫的形象。 皇帝，他恪尽职守，刚正不阿，尽到了一个将军的职责。 早早读·陕西语文 121