第14篇诫子书&第15篇狼-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读

一战成名新中考 比上 第14篇诫子书 三国·诸葛亮 原文呈现 课下注释 参考译文 夫君子之行，静①以修①静：屏除杂念和干扰，宁静专一 君子的行为操守，以屏除杂念和干 身，俭以养德。非淡泊②无 ②淡泊：内心恬淡，不慕名利。 扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培 以③明志④，非宁静无以致 ③无以：没有什么可以拿来，没 养品德。不能内心恬淡，不慕名利就没 办法。 办法明确志向；不能宁静专一，就没办 远⑤。夫学须静也，才须学 ④明志：明确志向。明，明确、 法达到远大目标。学习必须宁静专一， 也，非学无以广⑥才，非志无 坚定。 而才干来自学习，不学习就没办法增长 以成学。淫慢则不能励⑤致远：达到远大目标。致，达到。 yin 才干，不明确志向就没办法学有所成。 精®，险躁9则不能治性”。 ⑥广：增长。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就 ⑦淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢， 不能修养性情。年纪随同时光而迅速 年与时驰"，意与日去，遂成 懈怠。 逝去，意志随同岁月而丧失，最终调落， 枯落，多不接世，悲守穷 ⑧励精：振奋精神。励，振奋。 衰残，大多对社会没有任何贡献，只能 庐5，将复何及！ ⑨险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静” 悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋 相对而言。险，轻薄。 室，又怎么来得及！ ⑩治性：修养性情。治，修养。 ①驰：疾行，指迅速逝去。 ②枯落：凋落，衰残。比喻人年老 志衰，没有用处。 3穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 【思维导图】 提出论点：静以修身，俭以养德（提出要求，指明途径） 正面：阐释淡泊、宁静的价值 谆谆教导 诫子书证明论点：静与明志、成才的关系 反面：说明不学习、不专一的坏处情真意切 告诫儿子：惜时勤学，志存高远 【文章主旨】文章主要论述修身治学之道，强调淡泊宁静的价值，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下 功夫，最忌怠惰险躁。体现了诸葛亮对儿子在修身养性、治学做人方面的殷殷教海与无限期望。 核心命题角度 角度1成才条件（全国5年1考） 前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 1.[教参“问题探究”2]诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成 角度2“志”与“学”的关系 才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 2.[教材“思考探究”三]联系上下文，说说你对文中 成才要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊 “志”与“学”的关系是如何理解的。 无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静 成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”； 无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作 第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将 不接世，悲守穷庐，将复何及”。 “志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不 广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的能专一。 早早读·陕西语文 101 七上 第15篇狼清·蒲松龄 原文呈现 课下注释 参考译文 屠①晚归，担中肉尽， ①屠：屠户。 有个屠户天晚回家，担子里的肉己 zhui ②止：仅，只。 经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇见 止②有剩骨。途中两狼，缀③ ③缀：连接、紧跟。 两只狼，紧跟着走了很远。 行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得 ④从：跟从。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只 骨止，一狼仍从④。复投之， ⑤并：一起。 狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从 后狼止而前狼又至。骨已尽 ⑥驱：追随、追赶。 着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得 矣，而两狼之并⑤驱⑥如故⑦ ⑦如故：跟原来一样。 到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨 头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完 了，两只狼像原来一样一起追赶。 jiǒng 屠大窘®，恐前后受其 ⑧窘：处境困迫，为难。 屠户很为难，恐怕前后一起遭受它 ⑨顾：看，视。 们的攻击。看见野地里有一个打麦场， 敌。顾野有麦场，场主积 ⑩积薪：堆积柴草。 场主人在打麦场里堆积柴草，覆盖成小 shan 薪”其中，苫蔽成丘。屠 ①苫蔽：覆盖、遮盖。 山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草 ②弛：解除，卸下。 堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都 乃奔倚其下，弛担持刀。狼 B耽耽：凶狠注视的样子。 不敢向前，瞪眼朝着屠户。 dan 不敢前，眈耽相向。 sh ④少时：一会儿。 一会儿，一只狼径直离开，另一只 少时，一狼径去⑤，其 ①⑤径去：径直离开。径，径直。 狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那 一犬坐于前。久之，目似 ⑥久之：时间长了。 只狼似乎闭上眼睛了，神情很悠闲。屠 min 眼⑦，意暇甚。屠暴 ⑦瞑：闭上眼睛。 户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连 ⑧意：这里指神情、态度。 砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到 起，以刀劈狼首，又数刀毙 四暇：从容、悠闲。 柴草堆后面一看，只见另一只狼正在积 之。方欲行，转视积薪后，一 ②0暴：突然。 薪中挖洞，想要从通道进入，从背后对 狼洞四其中，意将隧入②以攻 @洞：洞穴，这里用作动词，指 屠户进行攻击。狼的身子已经钻进 其后也。身已半入，止露 挖洞。 半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从 k 尻8尾。屠自后断其股，亦 ②②隧入：从通道进入。隧，通道，这 后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这 毙之。乃悟前狼假寐，盖 里用作状语，“从通道”的意思。 才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是 3尻：屁股。 用来诱惑敌方的。 以诱敌。 ②④假寐：假装睡觉。寐，睡觉。 巧盖：表示推测，大概，原来是。 xia 6黠：狡猾。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼 狼亦黠矣，而顷刻⑦两 ⑦顷刻：一会儿。 都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少 毙，禽兽之变诈四几何哉？ 8变诈：巧变诡诈。 啊？只是增加笑料罢了。 止增笑耳。 9几何：多少，意思是能有多少。 102 早早读·陕西语文 一战成名新中考 续表 【思维导图】 开端：遇狼→点明时间、地点和矛盾双方 发展：惧狼→多次投骨而不能止狼 叙事 敢于斗争 狼 高潮：御狼→狼的贪婪使屠户化被动为主动 善于斗争 结局：杀狼→劈狼首，断其股 议论：如此狡猾的狼也不是智慧勇敢的人类的对手 【文章主旨】文章写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀 下。表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。 【形象评价】屠夫：机智、勇敢 狼贪婪、狡猾 核心命题角度 角度道理启示 小切口新问法：文中“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？ [教材“思考探究”二]找出能够概括文章中心的语句， 从这个故事中你能获得怎样的启示？ 说说这个故事告诉我们什么道理。 不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种 语句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的 止增笑耳。” 恶人，就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此 道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的 文的寓意所在。 动物。 比上 第16篇穿井得一人 《吕氏春秋》 原文呈现 课下注释 参考译文 宋之丁氏，家无井而出①溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌 宋国有一户姓丁的人家，家里没有 gai ji 溉。汲，从井里取水。 井，要到外面去打水浇田，经常要有一 溉汲①，常一人居外。及2其 个人在外面（专门做这件事）。等到家 家穿井，告人日：“吾穿井得 ②及：待，等到。 ③国人：指居住在国都中的人。 里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家 一人。”有闻而传之者：“丁氏 ④道：讲述。 挖井得到了一个人。”有人听说了这件 穿井得一人。”国人⑧道④之，⑤闻：听到，这里是“使听到”的 事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了 闻⑤之于宋君。宋君令人问意思 个人。”居住在国都中的人都在讲述这 之于丁氏，丁氏对⑥日：“得⑥对：应答，回答。 件事，向宋国国君报告这件事。宋国国 一人之使，非得一人于井中 君派人向丁家询问，丁家回答说：“（家 也。”求闻之若此，不若无 里打了井，不必再派人到外面打水，)得 闻也。 到一个人的劳力，并非在井中得到了一 个人。”寻到的消息如此，还不如不 知道。 【文章主旨】这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播 未经证实的传闻。 【人物形象】国人：轻信盲从、不加探究。 宋君：“令人问之于丁氏”，体现了宋国国君审慎求实的态度。 早早读·陕西语文 103