七年级上册-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读

续表 【思维导图】 点题一方位：东；地点：碣石；对象：沧海 水何澹澹一动态 山岛竦峙一静态」 大海的辽阔和威严 观沧海{实景 树木丛生，百草丰茂一静态) 秋风萧瑟，洪波涌起一动态」 大海的惊人力量和宏伟气象 虚写、想象一日月之行、星汉灿烂一大海吞吐日月星辰、包蕴万千的气概 【主旨】本诗借景抒情，情景交融，描绘了大海吞吐日月星辰、包蕴万千的宏观景象，抒发了诗人渴望一统天下、 建功立业的宏伟抱负。202圆 核心命题角度 角度情感 [教材“思考探究”一]反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情 景，说说你产生了怎样的感觉 诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样 的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。 这就是壮美的感觉。 整合阅读 情感雄心壮志 《观沧海》：抒发了诗人渴望一统天下、建功立业的雄伟抱负」 《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏 的精神。 七上 第15首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白 【关键词】拟人；暮春、杨花、子规、明月；深厚友情、离别、伤感 原文 参考译文 理解与赏析 意象：诗人选取“杨花”“子规”两个景物，一是取其季节的意 义，表明事情发生的时令—暮春。二是取其形象意义，即 二者都是有形之物，给读者以画面感。三是取其象征意义， 柳絮己经落尽，杜鹃鸟 杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；子规常鸣 在不停地啼鸣，听说你 杨花①落尽子规②啼， “不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄， 被贬到龙标去了，一路 闻道龙标③过五溪。 希望他早日归来。（教材“思考探究”二）[“柳絮（杨花）”相 上要经过五条溪水。 关鉴赏见P18] 表现手法：寓情于景。“杨花”“子规”两种意象烘托出凄凉 悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 情感：表达了诗人得知挚友不幸被贬时的惊愕痛惜之情。 20 早早读·陕西语文 一战成名新中考 续表 内容：这两句由写景言事转为抒情寄慨。 我把为你而忧愁的心， 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深切忧虑，也有对当时现实的 我寄愁心与明月， 托付给天上的明月，它 愤懑不平；有恳切的思念，也有热忱的关怀。 随君直到夜郎西。 伴随着你，一直走到那 修辞：拟人。将明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的 夜郎的西边。 使者。诗人借明月来抒发对挚友的同情和关切，表现了诗人 与挚友之间的深厚情谊 【注释精选】①杨花：柳絮。②子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 【思维导图】 写伤花一漂泊无伪点明时冷一→存春 闻王昌龄左迁龙标 子规一啼声哀切烘托氛围一→凄凉悲惋 遥有此寄 言事一→友人—贬官龙标一→惊愕、痛惜 抒情→明月—陪伴友人→同情、怀念、关切 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，奠定了悲凉、伤感的基调，再借景抒情，借明月表达了诗人对被贬挚友的同 情和关切之情。 七上 第16首次①北固山下唐·王湾 【关键词】对偶；哲理；思乡愁绪、归雁 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 原文 参考译文 理解与赏析 内容：点题。“青山”当指“北固山”，“客路”即驿道，在青山 旅人（我）前行的路，正 之外，诗人此刻在船上，这是他的想象，暗含旅途奔波之意。 客路②青山外， 从青青的北固山向远 修辞：对偶。先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故 行舟绿水前。 方伸展，江上碧波荡 里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归 漾，我乘船向前。 雁”遥相呼应。 内容：写两岸所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”， 帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又是为颈联“江春”一语 潮水涨满，两岸与江水 做铺垫。 潮平两岸阔， 齐平，整个江面十分开 修辞：对偶。“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，通过“风正一帆 风正一帆悬。 阔，水上的风吹拂着 悬”这一小景，将平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现 -叶白帆高高悬挂。 出来（以小景传大景之神）。（教材“思考探究”三）》 象征意义：对人生旅途充满期待，心态乐观昂扬。 作用：既写景又点明时令。 夜还未消尽，红日已从修辞：拟人。诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征， 海日生残夜③， 海上升起，江上春早， “生”“人”赋予它们以人的意志和情思。 江春入旧年。 旧年未过新春已来。 哲理：通过描写时序交替中的景物，揭示新旧交替的自然规 律，蕴含旧事物中孕育新事物的哲理，给人以积极、乐观、向 上的鼓舞力量。 早早读·陕西语文 21 续表 乡书要如何寄回家园？ 乡书何处达？ 修辞：设问。在自问自答中寄托思乡之情。 希望北归的大雁捎 归雁洛阳边。 用典：这两句借“雁足传书”的故事，寄托诗人的思乡愁绪。 封家书到洛阳。 【注释精选】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。 【思维导图】 旅途奔波（对偶）一 羁旅之情 客路、行舟 潮平岸阔一胸怀开阔 行舟观景（对偶） 风正帆悬一乐观昂扬 次北固山下 景：海日、江春 殿 江上春早（拟人） 理：新旧交替 寄雁传书（用典）一思乡之情 乡书、归雁 【主旨】本诗通过描写冬末春初，诗人在北固山下停泊时看到的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 比上 第17首天净沙·秋思 元·马致远 【关键词】白描；秋景；思乡 【作者简介】马致远（约1251一1321以后），元代著名戏曲作家、散曲家。 【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生都过着漂 泊无定的生活，也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这首散曲。本首散曲被称为“秋思之祖”。 原文 参考译文 理解与赏析了 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 炼字：“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着 无限凄凉悲苦的情调。这里的“瘦”，不只是写马，更暗指马 上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦 干枯的藤、衰老的树 表现得淋漓尽致。 树上栖息着黄昏时将 表现手法：①寄情于物。运用白描手法，共写了九种景物，描 枯藤老树昏 要回巢的乌鸦。小小 绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围，衬托 鸦，小桥流水人 的桥、潺潺的流水，近 出游子孤寂悲苦的思乡之情。②静景与动景相映。处于动 家，古道西风瘦马。 处坐落着儿处人家。 态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环 古旧的道路、萧瑟的秋 夕阳西下，断肠②人 境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。③以乐景衬 风，走来一匹疲惫不堪 在天涯。 哀情。“小桥流水人家"”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡 的瘦马。夕阳已经朝 的游子相映，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 西方落下，悲伤到极点 夕阳西下，断肠人在天涯。（名句） 的漂泊人还远在天边。 情感：“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染出悲凉 的气氛。“断肠人在天涯”为曲眼，抒发了游子倦于漂泊、思 念家乡的孤寂愁苦之情。 适用语境：独自在外，思念家乡亲人，倦于漂泊。 【注释精选】①昏鸦：黄昏时将要回巢的鸟鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 22 早早读·陕西语文 一战成名新中考 续表 【思维导图】 枯藤、老树、昏鸦、 苍凉萧索 孤寂、 写景 古道、西风、瘦马 衰败荒凉 凄凉 孤寂悲苦 思乡之情 (小桥、流水、人家 恬静温馨（反衬） 天净沙·秋思借景抒情 「夕阳西下一思念故乡、倦于漂泊一 孤寂愁苦 抒情 断肠人一直抒胸臆 孤苦寂寞以及对家 乡亲人的思念之情 【主旨】这首散曲描绘了一幅苍茫萧瑟的深秋晚景图，抒发了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀。 核心命题角度 角度画面 [教材“思考探究”四]《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你 身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？ 这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句的“在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似 松散，实则紧湊，内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。 七上 第18首*夜雨寄北唐·李商隐 【关键词】想象、虚实结合；客居、秋日雨夜；思家 【题解】寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。 原文 参考译文 理解与赏析 炼字：①两个“期”字一问一答，将对“归期”的希望与“未有 你问我回家的日期，我 期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，将羁旅难归的愁苦之 君问归期未有期， 还没有确定日期，此刻 情尽显。②“涨”字富于动态感，既写出巴山夜雨注满秋池的 巴山夜雨涨秋池。 巴山的夜雨淅淅沥沥， 景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深 雨水已涨满秋池。 重绵绵的愁思。 表现手法：①虚实结合。诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共 何时将要在西窗下共 话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未 何当共剪西窗烛， 剪烛花，秉烛长谈，追 来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔 却话②巴山夜雨时。 述今宵巴山夜雨中的 日”之苦。②衬托。设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的 思念之情。 孤寂，突出思念的愁苦之深，表达了诗人强烈的思归之情 适用语境：表达对亲人的真挚思念。 【注释精选】①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 【思维导图】 「问一归期一满怀希望 叙事 夜 答一无期一无限失望了 对比一无边的思念和想见而不得见的悲凉 寄 写景一巴山夜雨注满秋池一深重绵远的愁思 北 剪烛夜谈一想象回家团聚后的欢乐 想象 巴山夜雨一未来畅谈今日思念的愁苦想象、虚实结合、反衬 【主旨】本诗通过对眼前环境的描写和对未来团聚欢乐场面的想象，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期 盼之情。 早早读·陕西语文 23