海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编古代诗歌阅读

海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编 古代诗歌阅读（解析版） 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早蝉① 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖②，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 【注】①本诗作于元和十二年（817），白居易时任江州司马。②东掖：宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。 15. 下列对这首唐诗的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则暗含诗人听到这早于常时的蝉鸣时内心的意外。 B. 时值夏季，石楠深叶里的蝉开始鸣叫，此时是傍晚时分，三两声蝉鸣引发了诗人的悲慨之情。 C. 古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。“西风殊未起”中的“西风”却不是指秋风，因为这时是夏季。 D. 最后两句以景结情，勾勒出湓城云树环绕的苍茫景象，将无形的情思化为有形之物，余韵悠长。 16. 诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句分析。 【答案】15. C 16. ①年华老去的感伤。“一催衰鬓色”，蝉鸣触动诗人，感慨自己鬓发已衰，岁月流逝。 ②思念故园的深情。“再动故园情”，蝉声勾起对家乡的牵挂，流露归乡渴望。 ③仕途失意的怅惘。诗人回忆往昔在东掖为官时，于宫槐下听蝉的情景，与如今江州司马的境遇对比，暗含怀才不遇、被贬谪的苦闷。 【解析】 【导语】白居易在《早蝉》中用早蝉的鸣叫引发对故园的思念和对人生阶段的沉思，通过对早蝉啼鸣的描绘，突显出人生转瞬即逝的感慨。诗人从蝉鸣中，联想起昔日宫廷的美好时光，对比当下境遇，不免感怀岁月流逝，引发无限乡愁和自省。诗中以景入情，情景交融，描绘细腻深刻。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、语言的能力。 C.“不是指秋风”错误，“西风”是指秋风，“西风殊未起”，秋风未起，意即还没有到秋天。虽然此时是夏季，但是秋风还未起，就是还没到秋季。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①结合“一催衰鬓色”可知，抒发的是年事渐高的感伤之情。再结合“六月初七日，江头蝉始鸣”可知，听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。 ②结合“再动故园情”及注释内容“白居易时任江州司马”分析，“故园情”抒发了困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 ③结合“忆昔在东掖，宫槐花下听”可知，往昔在东掖槐花之下听蝉；结合“今朝无限思，云树绕湓城”可知，今朝却是在湓城僻处听蝉。再结合注释“白居易时任江州司马”可知，今昔对比，感到了被贬的愁闷和失意之情。 海南省部分学校2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·用东坡赤壁韵 辛弃疾 倘来轩冕①，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁②。药笼功名，酒垆身世③，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。 休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚④应伴残月。 【注】①轩冕：代指官位爵禄。②坚壁：坚固的壁垒。③药笼功名，酒垆身世：志向在建功立业，却只能像司马相如一样当垆卖酒。④长庚：启明星。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开头即以问句的形式，表达对功名的思考，引发对功名难以成就的感慨。 B. “重城”“万里”极写愁情之重之长，这些愁郁结于心，但可以靠风月去化解。 C. 虽然菊花已凋零，但竞相开放的梅花也能代表词人孤标的心志、高洁的情操。 D. 回想故人，大都不知去向，唯有长庚和残月相伴，结尾处悲怆之情油然而生。 16. 词中的“蒙头雪”“冲冠发”指什么？作者借它们抒发了怎样的情感？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①“蒙头雪”指满头白发，“冲冠发”指因愤怒或激动而头发竖起。②诗人借“蒙头雪”的衰老之状与“冲冠发”的激昂之态，抒发了年华空逝的无奈、壮志难酬的愤懑之情。 【解析】 【导语】这首词以豪放悲怆的笔触，展现了辛弃疾对功名身世的深沉思考。开篇质问功名价值，继而抒发壮志难酬的郁结，以“蒙头雪”喻岁月蹉跎。下阕借梅花孤标自喻高洁，末句“长庚残月”的意象更添孤寂苍凉。全词将个人命运与家国情怀交织，体现了南宋爱国词人的典型心境。 【15题详解】 本题考查学生理解思想内容和赏析艺术技巧的能力。 B.“但可以靠风月去化解”错误。词中说“风月而今坚壁”，意思是说风月如今都是坚固的壁垒，词人无法通过风月化解愁情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对思想内容、情感的鉴赏能力。 ①“蒙头雪”指满头白发，对应词中“药笼功名，酒垆身世”的境遇。作者本有建功立业的志向，却只能如司马相如般沉沦市井、壮志难伸，岁月蹉跎间换来满头白发，借此抒发对年华空逝、理想落空的无奈与惋惜。 ②“冲冠发”化用“怒发冲冠”，指因壮志难酬、世道不公而产生的激昂愤慨之情。作者心系家国却报国无门，面对世事沉浮与自身遭遇，心生愤懑却无力改变，借这一意象抒发了怀才不遇、壮志难酬的强烈愤懑。 两者形成鲜明对比，“蒙头雪”的衰老之态与“冲冠发”的激昂之态交织，既体现了作者对年华易逝的怅惘，也彰显了其即便历经坎坷，仍未磨灭的爱国热忱与理想坚守，情感深沉而复杂。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一11月期中语文试题 阅读下面这首词，完成小题。 满江红·赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许? 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B. “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C. 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D. 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 16. 本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。 ②《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干；《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反衬南宋朝廷军事不振，国势衰颓。 ③《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。 【解析】 【导语】本词以赤壁怀古为题，通过雄浑的笔触再现了周瑜火烧赤壁的壮阔场景。“万骑临江”“千艘列炬”等句气势磅礴，而“几度东风吹世换”又转入深沉的历史感慨。结句以杨柳春色反衬兴亡之叹，在豪放中暗含对南宋偏安的忧思。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情”错误。结句中，春柳摇曳本是乐景，但“为谁”之问表明无心观赏，联系注释中的南宋背景可知，此处是以乐景衬哀情，以人无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗人的情感态度的能力。 ①苏词以周瑜“年轻有为、意气风发”为镜，对照自身“华发早生、功业未就”，核心是借英雄抒个人境遇的苦闷；戴词借周瑜“气吞区宇、大破曹军”的功业，反衬南宋偏安苟安的现状，抒发对时事衰颓的感伤，情感指向从个人延伸至时代。 ②苏词简笔写战事，是为聚焦周瑜军事才干，让英雄形象更突出；戴词浓墨绘“万骑噪、千艘炬”的战势，以昔日赤壁的壮阔，反衬南宋军事不振，凸显朝廷无能。 ③苏词怀古最终落点是“伤己”，借古事浇个人胸臆；戴词怀古核心是“讽今”，借赤壁兴亡讽南宋苟且，寄寓忧国忧时之情，二者怀古的深层意图截然不同。 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 满江红·暮春 辛弃疾 家住江南，又过了、清明寒食。花径里、一番风雨，一番狼藉。红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。算年年、落尽刺桐花，寒无力。 庭院静，空相忆。无处说，闲愁极。怕流莺乳燕，得知消息。尺素如今何处也？彩云依旧无踪迹。谩教人、羞去上层楼，平芜碧。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词系即景抒怀之作，该词上阕重在写景，下阕重在抒情，颇有辛词豪放词风。 B. 风雨后，花径落花飘零散乱，令人黯然；园林青绿茂密的树阴也未曾带来欣喜。 C. “流莺乳燕”本是美好事物，词人却“怕”其“得知消息”，可见言外另有所指。 D. “彩云依旧无踪迹”，词人以彩云喻所思之人，想写信倾诉，却不知将书信寄向何处。 15. 全词表达了词人哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】14. A 15. ①羁旅思乡之愁。词人本是北方人，却“家住江南”“又过了、清明寒舍”，可见滞留江南时间之久，思乡情切。 ②年华逝去之恨。“红粉暗随流水去”“刺桐花落尽”可以看出词人对美好时光，青春年华逝去的叹惋。 ③报国无门之痛。“怕流莺乳燕，得知消息”“尺素无处，彩云无踪”，小人作崇，无人为传递消息，报国无门。 ④故土难返之痛。“羞去上层楼，平芜碧”，归去之路为平芜所阻，收复故土无望。 【解析】 【14题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“豪放词风”错误。这是一首十分委婉缠绵的伤春相思词，抒发了女主人公暮春时节对远行情人的怀念之情。属于婉约词。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 羁旅思乡之愁。我的家住在江南，又过了一次清明寒食节日。写清明寒食，不过是先叙出抒情的特定时间，为下文写景著力，却以一个“又”字传神，表明不止一次独自度过暮春的寂寞和哀怨，使往年暮春的心情被其调动起来。以下一气贯注，铺写残春凋零景象，也于景中含情。词人本是北方人，却“家住江南”“又过了、清明寒舍”，可见滞留江南时间之久，思乡情切。 年华逝去之恨。“红粉”两句，接前风雨而来，实描花落水流红的残春景象，和绿意渐浓、园林寂寞的风光。其中的一“暗”字，一“渐”字，如钝刀割肉，拉长了感觉的时间，表明她饱受煎熬的时间很长。除了写出时光的流转之外，在古典诗词的传统语境里，还有一定的象征意味，象征着青春美貌的流失。特别是作者用“红粉”一词时，花落所隐含的美人衰老无华的意思更明显。“算年年”以下数语，拈出刺桐花，以作补充，变泛论为实说。用一“算”字，总束暮春风光，并举出很少入词的暮春刺桐花落，来表明春光的不再，天气的转暖。可以看出词人对美好时光，青春年华逝去的叹惋。 报国无门之痛。这满怀的闲愁，只能深藏在心中，不仅不能对伊人说，对别人说，而且还生怕流莺乳燕知道。这里，在她极度的羞涩和矜持中，似还隐含着这样的意思：这段感情是不能为外人所窥破的，是非同寻常的。由是，她只好自己隐忍着，在情感的苦汁里泡得透湿。“尺素”以下，由眼前所感苦境，转入对于游子的痴情等待中去。言其既得不到伊人的一封信，也不知道伊人如今身在何方。小人作崇，无人为传递消息，报国无门。 故土难返之痛。“羞去上层楼，平芜碧”，她羞上层楼，怕见平芜，却又情不自禁，登楼远望。归去之路为平芜所阻，收复故土无望。 海南省陵水黎族自治县顺湖中学等校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 阅读下面这首古诗，完成下列试题。 归园田居·其二 陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲②中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗中的“野外罕人事”与《归园田居》（其一）中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。 B．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴浑厚的情味。 C．开头四句写寓居之“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。 D．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。 16．陶渊明的乡居生活总体来说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。 答案 15．D 16．①喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦“相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。②忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。 【导语】陶渊明的《归园田居(其二)》通过描绘宁静简朴的乡居生活，表达了诗人逃离官场纷扰、回归田园后的闲适与自在之情。诗句质朴自然，语调悠然，流露出对田园生活的热爱，同时也透露出对自然无常的淡淡忧虑。 15．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“虽孤独但也快乐”错。这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，共话桑麻，并不孤独。 故选D。 16．本题考查鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 ①“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写出乡村远离官场应酬，没有车马喧嚣，环境清净；“白日掩荆扉，虚室绝尘想”则写诗人紧闭柴门，在空寂的屋内摒除世俗杂念，摆脱了官场的勾心斗角，内心获得平和与自由，暗含摆脱束缚的喜悦。“时复墟曲中，披草共来往”写诗人与乡邻偶尔往来，无需刻意应酬；“相见无杂言，但道桑麻长”更体现交往的纯粹——见面只谈论桑麻生长，没有世俗的功利话题，这种淳朴的邻里关系让诗人感到温暖与自在。 ②“常恐霜霰至，零落同草莽”，又流露出诗人的担忧，诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种植的庄稼给毁于一旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的担忧，这是忧之所在。 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编 古代诗歌阅读（原卷版） 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早蝉① 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖②，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 【注】①本诗作于元和十二年（817），白居易时任江州司马。②东掖：宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。 15. 下列对这首唐诗的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则暗含诗人听到这早于常时的蝉鸣时内心的意外。 B. 时值夏季，石楠深叶里的蝉开始鸣叫，此时是傍晚时分，三两声蝉鸣引发了诗人的悲慨之情。 C. 古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。“西风殊未起”中的“西风”却不是指秋风，因为这时是夏季。 D. 最后两句以景结情，勾勒出湓城云树环绕的苍茫景象，将无形的情思化为有形之物，余韵悠长。 16. 诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句分析。 海南省部分学校2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·用东坡赤壁韵 辛弃疾 倘来轩冕①，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁②。药笼功名，酒垆身世③，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。 休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚④应伴残月。 【注】①轩冕：代指官位爵禄。②坚壁：坚固的壁垒。③药笼功名，酒垆身世：志向在建功立业，却只能像司马相如一样当垆卖酒。④长庚：启明星。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开头即以问句的形式，表达对功名的思考，引发对功名难以成就的感慨。 B. “重城”“万里”极写愁情之重之长，这些愁郁结于心，但可以靠风月去化解。 C. 虽然菊花已凋零，但竞相开放的梅花也能代表词人孤标的心志、高洁的情操。 D. 回想故人，大都不知去向，唯有长庚和残月相伴，结尾处悲怆之情油然而生。 16. 词中的“蒙头雪”“冲冠发”指什么？作者借它们抒发了怎样的情感？请简要分析。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一11月期中语文试题 阅读下面这首词，完成小题。 满江红·赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许? 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B. “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C. 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D. 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 16. 本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 满江红·暮春 辛弃疾 家住江南，又过了、清明寒食。花径里、一番风雨，一番狼藉。红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。算年年、落尽刺桐花，寒无力。 庭院静，空相忆。无处说，闲愁极。怕流莺乳燕，得知消息。尺素如今何处也？彩云依旧无踪迹。谩教人、羞去上层楼，平芜碧。 14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词系即景抒怀之作，该词上阕重在写景，下阕重在抒情，颇有辛词豪放词风。 B. 风雨后，花径落花飘零散乱，令人黯然；园林青绿茂密的树阴也未曾带来欣喜。 C. “流莺乳燕”本是美好事物，词人却“怕”其“得知消息”，可见言外另有所指。 D. “彩云依旧无踪迹”，词人以彩云喻所思之人，想写信倾诉，却不知将书信寄向何处。 15. 全词表达了词人哪些情感？请结合诗句简要分析。 海南省陵水黎族自治县顺湖中学等校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 阅读下面这首古诗，完成下列试题。 归园田居·其二 陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲②中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗中的“野外罕人事”与《归园田居》（其一）中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。 B．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴浑厚的情味。 C．开头四句写寓居之“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。 D．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。 16．陶渊明的乡居生活总体来说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。 学科网（北京）股份有限公司 $