2026届高三一轮复习生物：群落及其演替课件

该高中生物学高考复习课件聚焦群落结构、土壤小动物丰富度、群落演替三大核心考点，依据高考评价体系梳理物种组成、种间关系、生态位、演替类型等考查要求，通过2024年河北卷、广东卷等真题考点速览分析高频考点权重，归纳种间关系判断、生态位重叠分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题深研+素养导向”，如以2024年安徽卷白马鸡与血雉生态位分化真题为例，用科学思维的比较归纳法解析分布差异与资源利用关系，结合探究实践中的取样器取样法实验步骤突破土壤小动物调查易错点，培养学生生态观和科学探究能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准实施高效复习。

群落及其演替 第 44 讲 目录 考点一 群落的结构 核心要点·再研 典型例题·深研 目录 1.群落的概念与特征 (1)群落的概念 群落是指在__________聚集在__________中各种生物______的集合。 (2)群落水平上研究的问题 物种 相同时间 一定地域 种群 种间 演替 空间 范围 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 2.群落的物种组成 物种 大 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 关系 数量坐标图 营养关系图 特点 举例 原始 合作 互利 共生 寄生 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 海葵和寄居蟹 小丑鱼和珊瑚 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 豆科植 物与根 瘤菌 寄生者 寄主 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 马蛔虫 与马 3.常见种间关系的特点与实例(连线) 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 关系 名称 数量坐标图 营养关系图 特点 举例 种间 竞争 捕食 两种或更多种生物共同利用同样有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 一种生物以另一种生物为食的现象。 同一草 原上生 活的非 洲狮和 斑鬣狗 狼与兔， 青蛙与 昆虫 捕食者 被捕食者 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 提醒　①两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系，例如：人吃玉米籽粒，而牛吃玉米秸秆。 ②一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获；寄生生物一般会给宿主造成一定伤害，但不立即导致宿主死亡。 ③原始合作与互利共生的区别：前者是指对双方都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是物种之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 ① 同升同降 分开后也可以独立生活 分开后至少一方不能独立生活 原始合作 互利共生 一升一降 一方灭绝（图丙） 两方皆在（图乙） 种间竞争 寄生 交替升降 同步且变化相反（图丁） 种间竞争 不同步且变化有滞后（图戊） 捕食 ② ③ 生物种间关系的判断及方法技巧（常考点） 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 4.群落的空间结构 分层 镶嵌 光照 食物条件 湿度 盐碱度 自身生 长特点 ①“竹林中的竹子高低错落有致”属于群落的垂直结构吗 ？ ②草原有无垂直结构？ 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 辨析：高山群落分布是垂直结构还是水平结构？ 不管是垂直结构还是水平结构，都是对一个群落而言的。 如果高山群落没有明显的边界，可以看做是一个群落，则是水平结构。 如果高山群落像上图中情形，有明显边界，那就不是一个群落了，不能简单认为是垂直或水平结构。 这种情况通常描述为群落垂直地带性分布。 4.群落的空间结构 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 5.群落的季节性 外貌 结构 物种组成 空间结构 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 【教材中的隐性知识】源于选择性必修2 P29“练习与应用”:试分析群落中存在捕食者的生态意义：______________________________________________ __________________。 既有利于维持物种丰富度，又能促进被捕食者种群的发展 【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P29“练习与应用”：“螟蛉有子,蜾赢负之”, 这两种生物之间是 关系。蝉与树之间是 关系﹔蚕与桑树之间是 关系。 捕食 寄生 捕食 【教材中的隐性知识】选择性必修2 P32 “科学·技术·社会”：立体农业利用的原理是什么？有何优势？ 优势: 可以充分利用空间和环境资源。 原理:群落的空间结构和季节性 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 6.生态位 ①概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 研究某种动物的生态位 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 研究某种植物的生态位 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 ③特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位 ④意义：有利于不同生物充分利用环境资源 ⑤原因：是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果 ②研究内容： 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 1. 生态位重叠：两物种生态位中相似的部分即生态位重叠。群落中生态位相似的物种要通过竞争夺取生态位，生态位越相似，即重叠越多，竞争越激烈。 B：各物种的生态位重叠度大种间竞争激烈；每个物种的生态位宽种内竞争较弱。 A：每个物种的生态位窄，种内竞争激烈；各物种的生态位重叠度低种间竞争较弱。 P29拓展应用2：如果两个物种的生态位相似，这两个物种将发展至什么结果？ 生态位分化: ①分布区域和活动范围错开②活动的时间错开③食物种类错开(食性不同) 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 ③可能的结果： a.其中一个物种趋于灭绝。 b.生态位发生分化，减少或排除了相互竞争，共存下来。 c.出现优势物种。 减少种间竞争的生存策略： 加大生态位宽度 减小生态位重叠度 (d为曲线峰值间的距离；w为曲线与中间标准线间距) 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 (1)天然生长的纯林和人工林都只有单一的乔木树种，群落结构相同。(2024·河北卷，12C)( ) (2)过度放牧会改变草原群落物种组成，但群落中占优势的物种不会改变。(2024·河北卷，11A)( ) (3)“慎勿于大豆地中杂种麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两物种没有共同的生态位。(2024·河北卷，10C)( ) (4)与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林乔木层的植物种间竞争减弱。(2023·海南卷，5D)( ) (5)“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助关系。(2021·福建卷，8B)( ) (6)某种植物单作转为与其他植物邻作，群落的水平结构改变。(2021·河北卷，13C)( ) (7)沿湖地区改造成湿地公园，公园建成初期草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构。(2021·江苏卷，9B)( ) × × × × × √ × 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 考向1　围绕群落的组成及空间结构，考查科学思维 1.(2022·全国乙卷，5)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(　　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A.①③④⑤ B.②④⑤⑥ C.①②③⑥ D.③④⑤⑥ A 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 2.(2025·八省联考内蒙古卷，3)通过生态工程技术构建小型水生人工生物群落，可有效地去除水体中过量的N、P，解决水体富营养化问题。下列叙述错误的是(　　) A.选择物种时应优先考虑使用本地物种 B.水体中N、P可被植物吸收参与生命活动 C.应防止水体中的鱼类等动物啃食群落中的植物 D.科学的群落空间结构可提高富营养化成分的去除效率 C 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 考向2　结合群落的季节性和生态位，考查科学思维 3.(2024·广东卷，13)为探究人类活动对鸟类食性及物种多样性的影响，研究者调查了某地的自然保护区、农田和城区3种生境中雀形目鸟类的物种数量(取样的方法和条件一致)，结果见右图。下列分析错误的是(　　) C A.自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高 B.农田的鸟类比自然保护区鸟类的种间竞争更小 C.自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位 D.人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 4.(2024·安徽卷，5)物种的生态位研究对生物多样性保护具有重要意义。研究人员对我国某自然保护区白马鸡与血雉在三种植被类型中的分布和日活动节律进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是(　　) B   白马鸡的分布占比/% 血雉的分布占比/% 旱季 雨季 旱季 雨季 针阔叶混交林 56.05 76.67 47.94 78.67 针叶林 40.13 17.78 42.06 9.17 灌丛 3.82 5.55 10.00 12.16 日活动节律 A.生境的复杂程度会明显影响白马鸡和血雉对栖息地的选择 B.两物种在三种植被类型中的分布差异体现了群落的垂直结构 C.季节交替影响两物种对植被类型的选择，降雨对血雉的影响更大 D.两物种在白天均出现活动高峰，但在日活动节律上存在生态位分化 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 5.(2024·甘肃卷，19)生态位可以定量测度一个物种在群落中的地位或作用。生态位重叠指的是两个或两个以上物种在同一空间分享或竞争资源的情况。某研究小组调查了某山区部分野生哺乳动物的种群特征，并计算出它们之间的时间生态位重叠指数，如下表。回答下列问题。 物种 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S1 1           S2 0.36 1         S3 0.40 0.02 1       S4 0.37 0.00 0.93 1     S5 0.73 0.39 0.38 0.36 1   S6 0.70 0.47 0.48 0.46 0.71 1 (1)物种的生态位包括该物种所处的空间位置、占用资源的情况以及_____________________等。长时间调查生活在隐蔽、复杂环境中的猛兽数量，使用____________________(填工具)对动物干扰少。 与其他物种的关系 红外触发相机 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 (2)具有捕食关系的两个物种之间的时间生态位重叠指数一般相对较________(填“大”或“小”)。那么，物种S1的猎物有可能是物种________和物种________。 (3)物种S3和物种S4可能是同一属的动物，上表中支持此观点的证据是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 大 S5 S6 二者的时间生态位重叠指数较大，为0.93，说明它们的栖息地、食物、天敌等相似度更高 (4)已知物种S2是夜行性动物，那么最有可能属于昼行性动物的是物种________和物种________，判断依据是__________________________________________ ____________________________________________________________________。 S3 S4 它们与物种S2的时间生态位重叠指数较小，分别是0.02、0，说明它们与物种S2在时间维度上几乎不重叠 典型例题·深研 目录 考点一　群落的结构 1.(2022·全国甲，31节选)某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查，该林地中，植物对动物的作用有 (答出2点即可)。 2.(2023·海南，19节选)在同一片海域中，投放人工鱼礁的区域和未投放人工鱼礁的区域出现环境差异，从而引起海洋生物呈现镶嵌分布，这体现出海洋生物群落的 结构。 3.(2022·重庆，22节选)入侵植物水葫芦曾经在我国多地泛滥成灾，入侵前植物类型主要是沉水植物、浮水植物、挺水植物，其中龙须眼子菜等多种为优势种，该水域群落具有明显的 结构；入侵后，沉水植物消失，可能原因是_________________________________________________ _________________。 为动物提供食物和栖息空间 水平 垂直 水葫芦入侵后争夺光照，沉水植物由于缺乏光照不能进行光合作用而死亡 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 核心要点·再研 4.(2023·湖南，4改编)种间关系主要有 、 、 、 和 等。“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”中蜂蝶与油菜的种间关系是 。 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 原始合作 5.(2023·新课标，33节选)生态位：_________________________________ _________________________________________________________。要研究某湖区的一种水鸟的生态位，需要研究的方面有___________________ ，该湖区水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是 。 6.若研究植物甲的生态位，通常需要研究的因素有___________________ ____________________________________________________ 等。 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等 栖息地、食物、天敌 以及与其他物种的关系 有利于不同生物之间充分利用环境资源 甲在该区域的出现频率、甲的种群密度、甲的植株高度、甲与其他物种的关系 考点一　群落的结构 核心要点·再研 目录 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 核心要点·再研 典型例题·深研 目录 探究·实践：研究土壤中小动物类群丰富度 1.土壤小动物的习性和特点： 土壤动物具有 、 、 的习性。 避高温 趋暗 趋湿 许多土壤小动物身体微小，有较强的活动能力。 2. 调查方法 取样器取样法：通过捕捉器进行取样，通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的物种数目。 3. 调查内容 ①群落中的物种数 ②物种在群落中的相对数量 记名计算法 目测估计法 按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。调查分布范围较大,个体较小的种群。 直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 核心要点·再研 将表层落叶拨开 诱虫器取虫 镊子 吸虫器 丰富度 4. 调查过程 酒精 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 核心要点·再研 活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查方法： 植物或活动范围小的动物（蚜虫、跳蝻、蚯蚓）种群密度的调查方法： 调查种群密度时常用的取样方法： 有趋光性的昆虫的种群密度的调查方法： 培养液中酵母菌数量的统计方法： 土壤中小动物丰富度的采集、调查方法： 植物丰富度的调查方法： 土壤小动物丰富度的统计方法: 记名计算法、目测估计法 样方法 标记重捕法 五点取样法、等距取样法 黑光灯诱捕法 抽样检测法 取样器取样法 样方法 常用方法考查： 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 核心要点·再研 考向　结合研究土壤中小动物类群的丰富度，考查观察及方案实施的能力 1.(不定项)(2024·湖南卷，13)土壤中纤毛虫的动态变化可反映生态环境的变化。某地实施退耕还林后，10年内不同恢复阶段土壤中纤毛虫物种数情况如图所示。下列叙述错误的是(　　 ) A.统计土壤中某种纤毛虫的具体数目可采用目测估计法 B.退耕还林期间纤毛虫多样性及各目的种类数不断增加 C.调查期间土壤纤毛虫丰富度的变化是一种正反馈调节 D.退耕还林提高了纤毛虫的种群密度和生态系统的稳定性 ABD 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 典型例题·深研 2.(2025·湖南师大附中期中)下列关于群落丰富度调查实验的叙述，正确的是(　　) A.对于体型较小的土壤动物，可用诱虫器采集 B.调查土壤小动物类群的丰富度时，记名计算法常用于个体较小、种群数量较多的群落 C.记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度 D.用取样器取样法调查土壤小动物类群的丰富度的原因是土壤小动物的活动能力弱 C 考点二　研究土壤中小动物类群的丰富度 目录 典型例题·深研 考点三　群落的主要类型及群落的演替 核心要点·再研 典型例题·深研 目录 类型 分布环境 群落结构 生物特点 极度干旱;年降水量稀少且分布不均匀 物种少；群落结构非常简单 具有耐旱特性 半干旱；不同年份 或季节雨量不均匀 动植物种类较少，群落结构相对简单 植物：抵抗干旱能力强，叶片狭窄、表面有容貌或蜡质层 动物：善挖洞或快速奔跑。 湿润和较湿润地区 物种繁多;群落结构非常复杂且相对稳定 阳生植物在上层，阴生植物在下层。 阴生植物特点：茎细长、叶薄、细胞壁薄、机械组织不发达，叶绿体颗粒大、深绿色。 动物多善于树栖和攀缘 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 划分群落类型的依据是什么？ 群落的外貌和物种组成的差异 1. 群落的主要类型： 植物：肥厚的肉质茎、叶呈针状、气孔在晚上开放。 动物：角质鳞片、蛋壳坚硬、变温、固态尿酸盐而非尿素。 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 P36思考讨论：热带雨林和落叶阔叶林中的植物在适应环境方面有哪些不同特征？ 热带雨林：植物大都是常绿的；乔木高大，在树顶形成树冠；林下植物一般有巨大的叶片；风媒花少，虫媒花多，果实鲜艳多汁，吸引动物为其传播种子；植物的芽无鳞片保护。 落叶阔叶林：植物不是常绿的，夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；乔木高大，树冠发达；在华北地区春天开花，风媒花多，不少植物的果实有翅；植物的芽具有鳞片，树皮厚，以适应冬季的低温环境。 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 2.群落的演替 (1)概念 随着时间的推移，__________________________的过程。 一个群落被另一个群落代替 (2)演替的类型 项目 概念 过程 实例 初生演替 在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段 在沙丘、火山岩、冰川泥 次生演替 在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替 弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→小灌木→乔木→森林 在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田 【注意】：演替并不是“取而代之”。 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研   初生演替 次生演替 时间 经历的时间长 经历的时间短 速度 缓慢 较快 趋向 形成新群落 恢复原来的群落 共同点 （3）两种演替的特点比较 ① 从结构简单的群落发展为结构复杂的群落； ② 群落中物种数量和群落层次增多； ③ 土壤、光能得到更充分的利用； 但最终不一定都发展为森林，主要取决于当地气候条件。 （4）影响群落演替的因素 外界环境变化、生物的迁入迁出、种间关系的发展变化、人类活动； 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 3.人类活动对群落演替的影响 (1)实例： (2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的______和______进行。 方向 速度 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 思考1：为什么群落不断地演替？ 影响群落演替的因素（群落外界环境、群落内部种群相互关系、人类的活动等）常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此群落不断地演替。 思考2：那么群落演替是一个无休止的过程吗？ 不是； 任何环境下的演替最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。 选必二P41 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 (1)植物种群数量的改变不会影响森林群落演替。(2024·黑吉辽卷，3B)( ) (2)热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小。(2024·甘肃卷，12C)( ) (3)湖泊经地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段和灌木阶段可初生演替出森林。(2022·江苏卷，17)( ) (4)演替到稳定阶段的群落具有相对不变的物种组成和结构。(2022·河北卷，12)( ) (5)发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段。(2021·全国甲卷，6C)( ) (6)由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替。(2020·山东卷，19B)( ) × × × √ × × 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 核心要点·再研 考向1　围绕群落的主要类型，考查生命观念 1.(2024·甘肃卷，12)热带雨林是生物多样性最高的陆地生态系统，对调节气候、保持水土、稳定碳氧平衡等起着非常重要的作用。近年来，随着人类活动影响的加剧，热带雨林面积不断减小，引起人们更多的关注和思考。下列叙述正确的是(　　) A.热带雨林垂直分层较多，一般不发生光竞争 B.热带雨林水热条件较好，退化后恢复相对较快 C.热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小 D.热带雨林物种组成和结构复杂，物质循环相对封闭 D 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 典型例题·深研 2.(不定项)(2025·湖南衡阳八中模拟)长期生活在极端温度环境中的生物，通过气候驯化或进化变异，在形态结构、生理和行为等方面表现出明显的适应性。下列有关叙述错误的是(　　) A.变温动物体内酶的活性在冬眠状态下比活动状态下高 B.生活于寒温带的貂熊耳小、尾短、毛长，有利于抗寒 C.草原植物往往叶片狭窄，表面有蜡质层，主要是有利于适应低温环境 D.沙漠中的仙人掌气孔在夜晚才开放，主要是有利于适应高温干旱环境 AC 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 典型例题·深研 考向2　围绕群落演替的类型、过程和规律，考查科学思维 3.(2024·黑吉辽卷，3)下列关于森林群落演替的叙述，正确的是(　　) A.土壤的理化性质不会影响森林群落演替 B.植物种群数量的改变不会影响森林群落演替 C.森林由乔木林变为灌木林属于群落演替 D.砍伐树木对森林群落演替的影响总是负面的 C 考点三　群落的主要类型及群落的演替 目录 典型例题·深研 $