第4单元第2课《彰显文化传承》教学课件-2025-2026学年人美版 初中美术八年级上册

该初中美术课件以“古为今用的中华图腾”为主题，通过博物馆标识解密、VI视觉识别系统学习及实践设计，引导学生掌握传统文化符号在现代标识中的转化应用。课堂以“标识解密”任务导入，小组探究故宫、陕西历史博物馆等标识的图形、色彩、构成与意义，搭建从经典案例到抽象设计的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过分析故宫“宫”字结构、苏州博物馆“器”字篆书等案例，引导学生感知传统符号的艺术语言；结合中国银行钱币“中”字、邮政储蓄“鸿雁传书”等VI系统实例，理解文化传承与现代设计的结合。实践环节指导学生为社团设计标识，运用传统图案与配色，培养艺术表现与创意实践能力。教师可借助系统案例与步骤化实践，提升教学效率，学生在探究与创作中增强文化自信和设计素养。

第二课 彰显文化传承 第四单元 古为今用的“中华图腾” 人民美术出版社 义务教育教科书 美术（2024版） 走进经典 任务一：“标识解密”——破解博物馆标识的秘密 这是我国四个著名博物馆的标识，每个标识都蕴含着丰富的传统文化密码。想要破解它们，我们要开动脑筋，结合所学知识进行分析。破解标识的关键点有四个，分别是图形、色彩、构成、意义。请大家以小组为单位进行探究、讨论，并填写下表。 走进经典 图形 色彩 构成 意义 故宫博物院 陕西历史博物馆 浙江省博物馆 苏州博物馆 走进经典 1.图形：“宫”字形结构凸显了东方文化的独特个性； 2.色彩：主色调以红色为主，代表宫墙，寓意庄严与吉祥； 3.构成：“宫”字的两个口字形结构与紫禁城“前朝后寝”的建筑布局理念相吻合； 4.意义：“海水托玉璧”的图形，象征着故宫博物院拥有并妥善保存超过一百万件珍贵的文物；“宫”字下边不封口代表今天的故宫博物院是向公众开放的文化殿堂。 走进经典 1.图形：双龙拱卫着博物馆主体建筑的抽象轮廓； 2.色彩：主色调以红色为主； 3.构成：天圆地方，外圈圆形龙纹与内部方形建筑形成“天圆地方”的宇宙观；动静相生，双龙采取动态环绕式构图，与静态建筑轮廓形成张力； 4.意义：整个标志象征着十三朝古都的帝王气象，既彰显陕西作为中华文明发祥地的地位，又强调博物馆作为历史记忆载体的功能。 走进经典 1.图形：主体采用集合菱形进行切割，以汉字“器”的篆书结构为原型； 2.色彩：以红色和黑色为主； 3.构成：将二维标识分为“前庭——中堂——后园三层空间； 4.意义：该标识以“几何山水”为设计母题，通过极简主义手法重构园林、器物等传统符号，即延续贝聿（yù）铭建筑“用现代语言说苏州故事”的美学路径，又构建起连接物质文化遗产与非物质文化遗产的双重价值坐标系。 走进经典 1.图形：以书法笔触构成抽象建筑轮廓； 2.色彩：以红、黑色为主； 3.构成：通过线条构成楼阁形象，又似钱塘江上行驶的大船； 4.意义：该标识通过书法解构、青瓷色谱、建筑几何，构建起连接良渚文明、宋韵文化、浙东学派的时空走廊，既彰显“一部陶瓷史半部在浙江”的工艺自信，又体现“勇立潮头”的当代浙江精神。 走进经典 在我们的生活中有各种各样的标识，标识的右上方会出现一个®的标识或者是“TM”，请问这些图标有什么含义呢？ 感知发现 从历史文化遗产中提炼民族符号，可以真正做到设计与历史、文化同行，从而更好地弘扬中华优秀传统文化。为了使融合了民族色彩的现代视觉图像得到更好的传播，我们需要运用“VI”视觉识别系统进行设计。 你对“VI”视觉识别系统有了解吗？如何才能设计一款体现民族特色的标志？ 视觉识别系统简称“VI”，是将组织、机构或品牌的理念、文化特质等抽象语意提炼为具体的视觉符号，并形成完整的、系统的视觉符号体系。 感知发现 观看视频，了解什么是VI. 感知发现 视觉识别系统包括标志、字体、图形、包装、标准色、辅助色等元素及其视觉运用。 依托这些元素，我们可以围绕相关品牌进行各类视觉设计。 感知发现 感知发现 该标志将“中”字与线条构成的邮政网络相结合，共同组成了“鸿雁传书”的意象，颜色是象征便利通行的绿色。 感知发现 感知发现   中国银行的标志形似中国古代钱币，寓意银行的金融功能。“钱币”中央的方孔与外圈以垂直线相连，构成“中”字，代表中国。 感知发现 感知发现 你能通过分析上述的视觉识别系统，说一说视觉识别系统都有哪些基本的设计原则吗？ 文化性原则 简洁性原则 功能性原则 VI设计还要“成体系”（比如标志和颜色要统一）、“有审美”（好看又协调），这就是VI设计的“黄金法则”！ 感知发现 应用要素系统是结合基础要素系统即设计好的基础视觉元素。 如标志、标准色等，设计包括品牌的宣传用品、办公用品等在内的应用型产品。 需要注意的是，视觉识别系统的设计要有思想、有审美、成体系，不能随意挪用。 探索实践 任务二：标识设计实践 请各位同学结合所学知识为自己的社团或班级设计一款标识，。 要求：从传统文化遗产中提取图案，采用图形创意构成的方法及传统配色知识，标识需体现社团或班级特征及文化底蕴。 探索实践 校园“凤凰民族舞社”标志及应用设计主要步骤： 2.绘制草图 3.调整定稿 4.确定传统配色 1.确定元素 5.配合文字，进行字体设计 6.应用于文化衫 7.应用于环保袋 感谢观看 THANK YOU 汇报人：WPS Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $