第4单元第2课《彰显文化传承》教学课件-2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册　

彰显文化传承 八年级美术上册第四单元第2课 哪组设计更能体现文化传承？它们的区别在哪里？ 文化传承不是简单复制，而是通过系统设计让传统元素 “活” 在当下。本节课将学习如何运用 “视觉识别系统” 彰显文化传承。 学习任务 为了使融合了民族色彩的现代视觉图像得到更好的传播，我们需要运用“VI”视觉识别系统进行设计。你对“VI”视觉识别系统有了解吗？如何才能设计一款体现民族特色的标志？ 丰富的传统文化元素 知识窗   视觉识别系统简称“VI”，是将组织、机构或品牌的理念、文化特质等抽象语意提炼为具体的视觉符号，并形成完整的、系统的视觉符号体系。 学习导航 在本课，我们将系统学习视觉识别系统的设计理念，从历史文化遗产中提炼出文化符号，结合视觉识别系统，进行现代设计，使中华优秀传统文化得到弘扬。 中华民族历史悠久，文化资源极为丰富。这些文化资源滋养着一代代中国人，使中华文脉和中国精神得以绵延。 蕴含传统文化元素的香囊 一、走进经典：博物馆标志赏析——故宫博物馆 “天圆” “地方” “宫”字下侧不封口寓意如今的紫禁城已成为开放的故宫博物院。 故宫博物院的标志取自汉字“宫”的字形，造型内外方正，非常符合明清建筑格局。 一、走进经典：博物馆标志赏析——故宫博物馆 “玉璧” “海水江崖纹”   两个“口”体现 故宫“前朝后寝”的 建造理念。   “海水托玉璧”： 玉璧乃国之瑰宝，是 中华礼制的象征。   中国红象征传统、正义、喜庆、热情。  英文院名 郭沫若撰写的行书院名 一、走进经典：博物馆标志赏析——陕西历史博物馆 秦始皇陵 西安是十三朝古都，因而陕西历史博物馆的标志以两条龙围合下的秦始皇陵为造型元素，凸显了厚重的历史底蕴。 外圈由两条龙围合而成 一、走进经典：博物馆标志赏析——苏州博物馆、浙江省博物馆 苏州博物馆的标志则是将苏州古城的传统建筑造型几何化，构成如同汉字“器”的造型，点出了博物馆收藏器物遗珍的主体功能。 浙江省博物馆的标志是由毛笔挥毫写就的江南楼阁，极具写意色彩。 二、感知发现：  了解视觉识别系统 “VI”是“视觉识别”的英文简称。视觉识别是静态的。它将识别符号具体化、视觉化，然后进行广泛传播，能够产生直接的宣传效果，是品牌设计的重要组成部分。 视觉识别系统（VI）是将品牌理念转化为视觉符号的系统，包括基础要素系统（标志、标准字、标准色、辅助图形等）和应用要素系统（办公用品、宣传品、环境装饰等），其核心是通过统一视觉语言传递文化内涵。 二、感知发现：  了解视觉识别系统——中国邮政储蓄银行 该标志将“中”字与线条构成的邮政网络相结合，共同组成了“鸿雁传书”的意象，颜色是象征便利通行的绿色。 基础要素 二、感知发现：  了解视觉识别系统——中国银行 中国银行的标志形似中国 古代钱币，寓意银行的金融功 能。“钱币”中央的方孔与外 圈以垂直线相连，构成“中”字， 代表中国。 基础要素 二、感知发现：  了解视觉识别系统——中国银行 应用要素系统是结合基础要素系统即设计好的基础视觉元素如标志、标准色等，设计包括品牌的宣传用品、办公用品等在内的应用型产品。 应用要素 需要注意的是，视觉识别系统的设计要有思想、有审美、成体系，不能随意挪用。 分组讨论 分析中国银行标志（古钱币与 “中” 字结合）、中国邮政储蓄银行标志（鸿雁传书意象），说说它们的基础要素如何体现文化特色。 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 对以上列举的中国传统颜色，你了解多少？ 在视觉识别系统中，标志设计是第一要素。所谓标志是具有一定象征意义或指示性的视觉符号。在标志设计中巧妙地融入民族符号，可以使之增加文化底蕴。 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 青雘色相蓝中偏少许绿，明度与饱和度适中，色调丰富而饱满，风格低调而有内涵。若不去深入研究、细细品味，就很难感受到它的美、一种满含东方文化底蕴的和谐之美。所以说，青雘色不仅仅是一种色彩，也是一种中国古典的文艺腔调。 青雘，是一种青色矿物颜料，也就是今天的石青色，它比石绿色稍偏蓝。 石绿不是单一的颜色，石青也一样。根据粗细，第一轮沉淀筛选出来的成品是头青，色值较深，后面是二青、三青、四青，色值逐渐变淡。 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 霁蓝，是一种深沉厚重、却充满包容性的颜色。蓝色常被视为与水元素相关联，代表着智慧、流动与深远。而“霁”字，意为晴朗、和煦，寓意着雨后天晴，阴霾尽散的美好景象。因此，霁蓝不仅象征着清澈明净、高远深邃，更寓意着智慧与美好并存的境界。 霁蓝，一种中国传统制瓷工艺下诞生的古典釉色，亦可称为积蓝釉、祭蓝釉、霁青釉。色泽深沉，釉面不流不裂，色调浓淡均匀，呈色较稳定。釉色蓝如深海，釉面匀净。 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 檎丹是中国传统色彩之一，其名称源自古代对苹果的称呼“林檎”，特指野生红苹果的鲜艳红色。这种颜色被描述为比普通红色更浓郁，常出现在古代文献和诗词中，如“赤过擒丹”即指瘦肉的颜色比檎丹更红。‌‌ 芥拾紫是一种色相偏红的紫红色，其饱和度及明度均略偏低，色彩高级、丰富且饱满。由于其自带的贵族气质，全凭实力毫不费力地将自己变成了中国宫廷及达官贵人御用色，它是一种富有历史和文化内涵的色彩，代表着高贵、典雅，象征至高无上的权威。‌‌ 你能参考中国传统颜色构思一款同时包含中华传统文化元素和校园文化特色的产品，并为之设计一个标志吗？ 青雘 霁蓝 芥拾紫 三、探索实践：结合中国传统配色知识，完成标志设计 标志设计完成后，请为之设置标准色、辅助色及辅助图形。 青雘 霁蓝 檎丹 校园“凤凰民族舞社”标志及应用设计主要步骤： 教师示范 1. 确定元素 2. 绘制草图 3. 调整定稿 4. 确定传统配色 校园“凤凰民族舞社”标志及应用设计主要步骤： 教师示范 5. 配合文字，进行字体设计 6. 应用于文化衫 7. 应用于环保袋 学生作品展示：班徽设计及相关应用设计 $