专题15 现代文阅读 （期末真题汇编）四年级语文上学期（统编版，全国通用）

专题15 现代文阅读 一、核心知识点梳理 1. 信息提取类 重点掌握直接提取（如找人物、事件、特点）和间接提取（如结合表格、材料归纳）两种形式。 明确提取方向：包括时间、地点、人物、事件起因 / 经过 / 结果、事物特点、数据信息等。 学会定位关键信息：圈画原文中与题干相关的关键词、句子，避免遗漏核心内容。 2. 内容概括类 掌握 “要素串联法”：针对叙事类文章，用 “时间 + 地点 + 人物 + 事件（起因 - 经过 - 结果）” 概括主要内容。 学会 “分层归纳法”：针对说明类、多材料类文章，先概括每段 / 每则材料大意，再整合整体内容。 注意概括语言简洁：避免冗余细节，保留核心信息，字数符合题干要求。 3. 情感与主旨理解类 结合人物的语言、动作、神态描写，体会人物的心情变化（如兴奋→紧张→沮丧）。 分析文章题目、结尾句、中心句，把握文章主旨（如赞美品质、表达思念、传递道理）。 联系上下文语境，理解句子的深层含义，避免表面化解读。 4. 写法赏析类 识别常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对比等，分析其作用（如使描写更生动、突出特点）。 关注描写方法：动作描写、神态描写、环境描写、细节描写，体会其对表现人物 / 主题的作用。 理解文章结构：总分总、按时间顺序 / 空间顺序 / 事情发展顺序，明确行文逻辑。 5. 拓展运用类 基于原文内容进行合理想象：如补写人物心理、描写场景画面、续写情节。 结合生活实际或课外阅读作答：如推荐相关事物、举例印证观点、表达个人感悟。 掌握提问技巧：从内容、写法、联系生活等角度提出有价值的问题。 二、分题型答题技巧 1. 信息提取题 先读题干，明确提取要求（如 “找特点”“填表格”“找原因”），带着问题通读原文。 圈画关键词：如表示时间、地点、转折、总结的词语（“首先”“因此”“最主要”），快速定位答案区域。 核对信息：提取后与原文核对，确保答案准确，不篡改原意，直接引用原文词句或简洁概括。 2. 内容概括题 叙事类文章：抓住 “谁做了什么，结果怎样” 的核心，剔除无关细节，如概括《骑自行车》可提炼 “‘我’小学时尝试正规骑车，虽摔倒但难忘”。 说明类 / 多材料文章：每则材料提炼 “说明对象 + 核心特点”，再整合共性内容，如概括藜麦相关材料可总结 “藜麦适应性强，有营养、景观等价值，受广泛喜爱”。 概括时使用陈述句，语言精炼，避免口语化表达。 3. 情感与主旨题 体会人物心情：结合上下文情节变化，梳理心情脉络，说明心情变化的原因（如 “‘我’从兴奋到胆战心惊，因为起初骑车新奇，后来无法下车感到危险”）。 把握主旨：从题目、中心句、结尾句入手，结合文章内容提炼核心思想，如《月光下的童年》主旨是 “怀念月光下的童年时光与温暖回忆”。 理解句子含义：联系语境分析深层内涵，而非字面意思，如 “五元钱有了更高的价值” 指 “钱承载了孩子们的诚实与互助”。 4. 写法赏析题 修辞手法赏析：先点明手法，再结合句子分析效果，如 “把雪地比作洁白的宣纸，运用比喻，生动写出月光下雪地的洁净，营造静谧氛围”。 描写方法赏析：聚焦关键词（动作、神态词），说明其作用，如 “‘壮起胆子’‘跨过’‘勉强够着’等动作描写，体现‘我’尝试骑车的勇敢与不易”。 结构赏析：明确行文顺序（时间 / 空间 / 事情发展），分析其好处（如 “按地点顺序介绍北海公园景点，条理清晰，让读者一目了然”）。 5. 拓展运用题 想象类题目：基于原文情境，符合逻辑与人物特点，如补写 “我” 放风筝的心理，可写 “这风筝承载着我和老爸的快乐，一定要好好珍藏”。 感悟类题目：结合原文主旨，联系自身或生活实际，如 “读李大钊的故事，我明白要胸怀大志，努力学习，为祖国做贡献”。 提问类题目：选择合适角度，提出具体、有思考价值的问题，避免笼统提问，如从联系生活角度问 “生活中还有哪些植物种子的传播方式和课文不同”。 三、通用答题注意事项 通读全文：答题前至少通读一遍文章，整体感知内容、情感与结构，避免断章取义。 审题细致：明确题干要求（如 “至少 2 条”“不超过 100 字”“从写法角度”），按要求作答。 规范表达：答案条理清晰，用陈述句，字迹工整，避免错别字；引用原文需准确，概括需简洁。 检查核对：答题后对照题干，检查是否遗漏要点、是否符合要求，确保答案完整、准确。 真题演练 一、现代文阅读 1. （25-26四年级上·福建福州·期末）阅读。 家乡的小河 ①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈。 ②小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜事物。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ③中午，太阳爬上了树梢，把身躯映在河水中，欣赏着自己火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿开心地跳跃着，翻起了一个个跟头，河面上鳞光闪闪。 ④夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。傍晚，又一阵风吹来，倒映着两岸成排的桑树、桃树的小河，成了灰暗的一片，树影歪歪扭扭，像醉汉，可一会儿又站定了。 ⑤小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，皎洁的明月悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，夜风扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清了。 ⑥家乡的小河啊，你真美！ （选自《快乐语文》，2023年08期，有删减） (1)中午时，在小河里嬉戏的动物是（ ） A．白鹅和鱼儿 B．小狗和白鹅 C．青蛙和鱼儿 D．青蛙和乌龟 (2)根据短文描述把家乡小河的早晨画成一幅画，不适合出现在画面中的一项是（ ） A．绚丽的晨曦 B．洁白的羽纱 C．绿得像玉的河水 D．红得似胭脂的霞光 (3)第4自然段中“树影歪歪扭扭”的原因是（ ） A．风吹动树 B．河里水草生长 C．醉汉摇晃了树 D．太阳余晖的变化 (4)短文是按照 　 　 顺序描写家乡的小河。（ ） A．时间 B．空间 C．游览 D．事情发展 (5)文中划线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是什么？请把好处写在下方的横线上。 (6)短文写了小河在早晨、中午、夕阳西下、夜晚不同时间段各具特色的美。你认为哪个时间段的小河最美？为什么？请结合文本说明。 2. （25-26四年级上·广东东莞·期末）篇章理解我争先！阅读学校提供的素材，完成练习！ ①徐悲鸿是中国现代最为知名的画家之一。他有句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他的一生都在践行着这句话。【批注1：徐悲鸿的这句话铿锵有力，应该积累下来。这句话应该怎么理解呢？】 ②1919年，徐悲鸿留学法国，曾碰到一个洋人的挑衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，成不了才”徐悲鸿义愤填膺地回答：“既然你瞧不起我的国家，从现在开始，我们各自代表自己的国家，等到毕业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”从此，徐悲鸿刻苦努力，勤奋练习。一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。 ③徐悲鸿曾画过一幅《双鹫图》，一个外国人很想得到这幅画，于是就向蒋介石索要。蒋介石一想，这还不容易，就爽快地答应了。 ④第二天，蒋介石就派他的秘书去买这幅画。徐悲鸿一向蔑视卖国求荣的蒋介石，见来人说是蒋介石要买画，他便冷冷地说：“此画是非卖品，恕不出售。”蒋介石听说徐悲鸿不肯出售，又派一个官员去买画，并让他转告徐悲鸿：“这是蒋委员长要买下送给外国友人的，不论多少钱都要买。”徐悲鸿非常厌恶蒋介石的蛮横，徐悲鸿的妻子廖静文有些担忧。 ⑤第三天，蒋介石果然又派人来买画，那人趾高气扬的说：“你卖也得卖，不卖也得卖！”徐悲鸿毫无惧色，心平气和地说：“这《双鹫图》实在是非卖品。上面已题有爱妻静文惠存，怎么能出售呢？”说着，他郑重地把画打开让来人看。这样终于让蒋介石放弃了买画的打算。【批注2：蒋介石三次派人买画，都没有成功，原因是什么？】 (1)给短文拟个恰当的题目： (2)本文讲了徐悲鸿的两件事，请你试着填写下面的表格。 起因 经过 结果 第一件事 刻苦努力，勤奋练习 第二件事 外国人想要《双鹫图》 (3)请将第5自然段中画线句子换种说法，表达同样的意思。 (4)讲述之前要先会复述，下列关于复述方法不恰当的一项是 A．复述时要抓住故事的主要内容，对于其他内容可以适当省略。 B．复述时，使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 C．无论复述什么课文，都可以按照事情发展的顺序进行复述。 (5)你觉得徐悲鸿是一个 的人，从文中 可以看出来。 (6)文中有两处读者的批注，包含两个问题，请你选择一个问题来回答。 我选择 ，我的回答： 3. （25-26四年级上·广东·期末）阅读。 蚕 ㅤㅤ①蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要切碎了喂的。渐渐长大起来，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚。眠的时候，蚕不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，便脱去了一层皮，又活动起来，这是“头眠”。“头眠”以后十天，眠期又到了，这是“二眠”。顺次到了“四眠”，“四眠”的时候，蚕身最长。过了“四眠”，蚕身反而又缩短了。 ㅤㅤ②蚕从初生到结茧，除了眠期，都不停地吃着桑叶。许多过了“四眠”的蚕聚在一起，吃桑叶的声音“沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。 ㅤㅤ③蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它放到稻秆束上，这叫作“上山”。蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧便化蛹。吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来。本来是两缕，离了嘴才合作一缕，围绕着蚕身，渐积渐厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿弹性的茧。起初吐出来的丝浮松地附着在茧的外面，这叫作“茧网”。 ——作者：叶圣陶（有删改） (1)根据短文内容填写表格。 观察对象 生长阶段 状态 才孵化 眠的时候不吃桑叶，不行动；经过48小时，脱皮后又活动起来 四眠 吐丝围绕蚕身，渐积渐厚，成了椭圆形的、稍微有点儿弹性的茧 (2)下列问题是从哪个角度提问的，请将正确的选项填在相应的括号里。 问题①：作者将蚕吃桑叶的声音比作“一阵急雨落在芭蕉叶上”，这样写的好处是？ 问题②：蚕的每一次眠期都一样长吗？ 问题③：蝴蝶是像蚕一样，会出现“蛹”这一阶段的昆虫吗？ A．得到启示，联系生活经验提问 B．针对写法提问 C．针对内容提问 (3)请从上述问题中，任选一题进行作答。 4. （25-26四年级上·山东·期末）阅读下面的选文，按要求完成下题。 遗憾永存 ①我八九岁时开始收藏蝴蝶，到了十岁的时候，已经达到入迷的程度。 ②有一天，我听说格鲁拉用蝶蛹孵出一只稀有的蝴蝶，异常兴奋。晚饭后我去找格鲁拉。他不在家，我看见那只蝴蝶在他房间的木板上。我走近仔细地看：A微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈优雅、微妙的色彩；后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛那样纤细。此刻，我是多么渴望能得到这只美丽的蝴蝶。B就这样，一种欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身上的针，轻轻地抚摸着那双美丽的翅膀，把蝴蝶平放在手掌上，仔细地看了又看。 句子A描写了蝴蝶触角和翅膀的 和 ，我感受到 ③我拿着蝴蝶走出格鲁拉的房间，走下楼梯时，突然感到十分恐慌，本能地把拿着蝴蝶的手插进上衣的口袋里，慢慢地向楼下走去。我心中不由得一阵颤抖，我干了一件多么可耻的事情呀！终于我觉得不能要这蝴蝶了，决不能要，应该把它还回去。于是，我又回到了格鲁拉的房间。当我把拿着蝴蝶的手从口袋里抽出来时，我才发现不幸的事已经发生了：蝴蝶已经被毁坏，它的触角和一只前翅掉了下来。 ④我沮丧地回到家，在小院中一直坐到夕阳西下。最后，我鼓起勇气把白天发生的事如实地告诉了格鲁拉，请求他原谅我，还要求他从我收藏的蝴蝶中挑选最好的，作为补偿。格鲁拉什么也没要，他目不转睛地看着我，眼神中有尊严，也有蔑视，我真是悔恨交加。 ⑤此刻，我第一次悟出一条道理：无论做错什么事，都是无法用金钱赔偿的。 (1)读文章，把故事的起因、经过、结果补充完整。 →我不小心损坏了格鲁拉视若珍宝的蝴蝶。→ (2)阅读第②﹣⑤段，将文中描写“我”的心情变化的词填写在括号里。 兴奋—— —— —— ——（悔恨交加） (3)根据提示，完成练习。 （1）请把第②段A处文旁的批注补充完整。 （2）阅读第②自然段B处画波浪线的句子，请你从写法角度做出批注，写在文中的横线上。 (4)文章第④段，作者说“他目不转睛地看着我，眼神中有尊严，也有蔑视”对文中的“尊严”和“蔑视”理解正确的一项 A．“尊严”是指格鲁拉坚守自己的道德准则，不接受不正当的补偿；“蔑视”是指他对“我”偷走蝴蝶又弄坏这一行为的不屑和鄙夷。 B．“尊严”是指格鲁拉为了显示自己的高傲，不屑于接受“我”的补偿；“蔑视”是指他看不起“我”的蝴蝶收藏，觉得不如他的蝴蝶珍贵。 C．“尊严”是指格鲁拉觉得自己身份高贵，不能接受“我”的东西；“蔑视”是指他对“我”年纪小就开始收藏蝴蝶这件事表示轻视。 5. （25-26四年级上·山东·期末）阅读科幻名家作品。 童年的星空 刘慈欣 ①童年时代的一个夜晚在我的记忆中深刻而犹新：我站在一个池塘边上。那池塘位于河南省罗山县的一个村庄前，那是我祖辈生活的村庄。旁边还站着许多人，有大人也有小孩，我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗人造卫星“东方红一号”，那是1970年4月24日，那年我7岁。 ②我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往，而与这些感受同样让我记忆深刻的，是腹中的饥饿。当时这个地区很贫穷，饥饿伴随着每一个孩子，而我还算是比较幸运的，因为我脚上穿着鞋。在我的身后，村中破旧的茅草房中透出煤油灯昏暗的光，这个村子直到20世纪80年代还没有通电。 ③旁边的大人说。人造卫星和飞机可不一样，它是在地球之外飞。那时大气还没有被工业废气和粉尘污染，星空璀璨，银河清晰可见，在我的感觉中，那满天的群星距离我们并不比那颗移动的小星星远多少，所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的星群时会撞上一颗。 ④直到几年后，我才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我从《十万个为什么》中我第一次知道了光年的概念。我想象着光线以每秒30万千米的速度穿越那寒冷寂静的太空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。从那时起，我发现自己拥有一种特殊的能力：那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数字而已，而在我的大脑中却是形象化的，我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一样。直到今天，1光年和1纳米的概念在我的心中产生栩栩如生的宏大图像，激起震撼和敬畏。正是这种感受，使我先成为一个“科幻迷”，进而成为科幻作家。 （有删改） (1)从文中第②段中找出与“无法形容”意思相近的词语是 。 (2)联系上下文，解释词语“栩栩如生”： 。 (3)阅读①至④段，梳理作者走上“科幻”文学道路的原因，填写表格。 时期 经历 感受 童年时代 ① 好奇和向往 ② 读《十万个为什么》。知道了光年的概念 ③ 直到今天 ④ ⑤ (4)下列对画“ ”部分的分析恰当的一项是 A．“特殊的能力”是指“我”能够在现实中触摸到超出人类感官范围的概念。 B．“特殊的能力”是指“我”能够形象化地感知超出人类感官范围的概念。 C．“我”通过科学方法证明了自己能够触摸和感受到超出人类感官范围的概念。 D．这种“特殊的能力”助力“我”直接成为一名科幻作家。 (5)画“ㅤㅤㅤ”句子是对作者的 描写，生动而真切地写出了 。 (6)结合短文内容，说说作者为什么给本文取题为“童年的星空”？ 6. （24-25四年级上·山西吕梁·期末）一千张糖纸 ①一年级的暑假我去外婆家住。七八岁讨人嫌，加之隔壁一个叫世香的女孩子跑来和我玩，我们的种种游戏使外婆家更不安宁了。 ②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。什么叫累呢？我们从没想过累。累，离我们多么遥远啊！当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸么，攒够一千张糖纸，表姑就换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富？那该是怎样一份快乐？ ③从此，我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的。有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人。一张糖纸就是一点希望呀！ A．第③段画线句子中的“寻找”“追着”“守候”等词写出了__________________ ④我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。 ⑤暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了，才说：“表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。 B．批注栏________________ ⑥这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。 ⑦我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。 ⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。 ⑨我已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走来的吗？ (1)关注主要人物和事件，完成下图。 (2)按要求完成批注任务。 1　 根据提示把批注A补充完整。 2　 读第⑤段画线句子，完成批注B。 (3)第②段“累，离我们多么遥远啊”中的“累”指( )；第⑥段“这时，我突然觉得很累”中的“累”指( )。 A．“我”玩的时间太长了，很疲惫    B．“我”为了攒糖纸，走街串巷，非常疲劳 C．“我”得不到电动狗，不高兴    D．受了欺骗，“我”心里非常委屈、沉重 (4)你觉得表姑逗“我们”玩的行为对吗？联系自己的生活经历谈谈你的看法。 7. （24-25四年级上·山东东营·期末）阅读短文，完成练习。 漂浮的山 ①有在水上漂浮的山吗？有！冰山就是漂浮在水上的“山”。 ②这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。 ③冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1~2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。 ④有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。 ⑤冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。 (1)短文主要从哪几个方面介绍了冰山？ (2)第③自然段中，加点词语“一般”去掉行不行，为什么？ (3)短文中把冰山比作人，把冰山漂流比作“长途旅行”，说说这样写的好处。 8. （24-25四年级上·江苏泰州·期末）【凤娃看了泰宝的表演后，对空竹产生了兴趣，他阅读到这篇文章——】 没见过这抹青，别说懂泰州 ①泰州，一座被古巷和历史包裹的城市，在这里，一抹青色悄然绽放，那是空竹旋转时的轻盈，是泰州特有的文化符号。空竹，最早由竹子做成，这个简单而古老的玩具，承载着泰州人世代相传的记忆。 ②空竹的玩法看似简单，却蕴含着深厚的技巧。玩家需要用一根细绳将空竹系住，通过手腕的巧妙转动，让空竹在空中快速旋转，发出悦耳的嗡嗡声。这声音，是空竹与空气摩擦的和谐旋律，更是泰州古巷中独特的音乐。空竹的玩法多样，可以单人独享，也可以众人同乐。在泰州的古巷中，常常可以看到老人们手把手教孩子们如何操控空竹，那是一种传承、一种文化的接力。随着空竹的旋转，那一抹青色在空中划出优美的弧线，如同泰州历史的长河，源远流长。 ③在泰州，空竹不仅是游戏，更是节日庆典中不可或缺的一部分。每逢节日，泰州的大街小巷便会热闹非凡，空竹的表演成为节日的亮点。人们在老街古戏台上展示着空竹的各种玩法，从简单的旋转到复杂的花样，每一个动作都让人目不暇接。观众们被这一抹青色所吸引，被这悦耳的声音所打动，纷纷驻足而观，甚至参与其中，体验空竹带来的乐趣。空竹不仅仅是一种玩物，更是泰州文化中的一颗璀璨明珠。 ④没见过这抹青，别说懂泰州。空竹的旋转，是泰州人对传统艺术的热爱和尊重，是泰州文化中不可磨灭的一部分。 (1)【提取信息】认真阅读文章，梳理出关键词填在括号里，感受空竹在泰州的独特意义。 在泰州，空竹有着别样意义。它承载着泰州人的 ，有着多样的 ，节日里精彩的 成为亮点，是泰州人对传统艺术的 和 。 (2)【赏析语段】对文章中关键句子理解不正确的一项是（    ） A．“玩家需要用一根细绳将空竹系住，通过手腕的巧妙转动，让空竹在空中快速旋转，发出悦耳的嗡嗡声。”这句话细致入微地描写了空竹的玩法，突出玩家高超的技艺。 B．“这声音，是空竹与空气摩擦的和谐旋律，更是泰州古巷中独特的音乐。”这句话将空竹声比作古巷音乐，突出声音的独特，体现与古巷文化交融之妙。 C．“在泰州，空竹不仅是游戏，更是节日庆典中不可或缺的一部分”，这句话突显了空竹在泰州人民心中有着重要的地位。 D．“没见过这抹青，别说懂泰州。”中提到的“这抹青”指的是空竹，全文重点写出了空竹的色彩美。 (3)【思辨表达】凤娃读完材料后，对第②段划“﹏﹏﹏”的句子，提出了自己的疑问，请你倾听他的问题，并为他解决。 凤娃的问题是从 （①文章内容②文章写法③联系生活）的角度提出的（填序号），对此，我的回答是 。 9. （24-25四年级上·广东茂名·期末）阅读文章，完成答题。 闲不住的奶奶 ①我的奶奶，是个闲不住的“工作狂”，就像上了发条的小闹钟，一刻也不肯停。她的世界里好像没有“休息”这两个字，只要有事可干，她就满面红光；要是让她闲着，她反倒觉得浑身不自在。 ②奶奶每天总是一大早就开始忙碌。天刚蒙蒙亮，她就披着一件旧毛衣在厨房里忙开了。 ③切菜、煮粥、炒菜，一气呵成，锅碗瓢盆的碰撞声此起彼伏，像一场厨房交响乐。我还没来得及伸个懒腰，她已经端着早餐笑眯眯地叫我：“快起来吃饭啦！”饭桌上的鸡蛋煎得金黄，包子皮儿软绵绵，连妈妈都忍不住感叹：“妈，这都赶上饭店的水平了！”可奶奶嘴一撇：“哎，这还不算啥！” ④奶奶不仅做饭手艺一流，还对打扫卫生情有独钟。周末我打算在家悠闲地看看电视，刚打开电视机，奶奶就扛着拖把过来了。“哎哟，这地板真脏！”她一边说一边开始干活。地上的灰尘全被她扫得干干净净，连角落里的蛛丝都不放过。我提议休息一下，她却摆摆手：“闲着也是闲着，多动动有益健康！”看她拖地那架势，仿佛地板和她有仇似的，不把地擦得锃亮，她就不罢休。 ⑤说到种菜，奶奶更是乐此不疲。后院小菜园是她的“自留地”，种了黄瓜、西红柿和辣椒。她每天都要提着小水桶去浇水，像个园艺师一样检查每片叶子，嘴里还念叨：“这棵叶子发黄了，是不是土太板了？”我好奇地问：“奶奶，这么热的天不嫌累吗？”奶奶笑呵呵地回答：“累什么啊，等你吃到甜西红柿就知道值不值了！”果不其然，到了夏天，我咬一口奶奶种的西红柿，汁水四溢，那叫一个鲜美！ ⑥即使晚上，奶奶也闲不住。别的老人坐在电视机前悠闲地看电视剧，而我奶奶呢？她会缝缝补补，改衣服或者织毛衣。“这毛衣给你过冬穿。”奶奶一边织毛衣，一边不忘和我聊天。看着她灵活的双手，我觉得她就像一个永不停歇的机器。 ⑦奶奶不仅勤劳，还总是乐呵呵的，仿佛她的忙碌就是她的快乐。我曾问她：“奶奶，你怎么就不能歇歇？”奶奶笑着回答：“闲着多没意思啊！人活着就要动，动起来才觉得有劲儿！” ⑧奶奶的这种“闲不住”让我觉得有趣又心疼。有时候，我真希望她能停下来，好好休息一下。但她总说：“动起来，生活才有味儿！”也许，这就是奶奶的生活哲学——忙碌中找到乐趣，在动手中感受幸福。 (1)文章通过 、 、 、 这四件事体现奶奶的“闲不住”。 (2)读文章，想一想奶奶是一个怎样的人？ (3)读奶奶说的话，我们感受到了奶奶为什么“闲不住”？从文中摘抄一个恰当的句子回答。 (4)文章表达了作者对奶奶怎样的思想感情？ 10. （24-25四年级上·广东茂名·期末）阅读文章，完成答题。 爬天都峰 黄亦波 ①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 ②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” ⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 ⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” ⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” ⑩爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ (1)概括文章内容。 (2)文章按 、 、 的顺序写。 (3)读第2自然段，可以用 、 这两个字准确概括天都峰的特点。 (4)摘抄形容我们爬山辛苦艰难的两个句子。 1　 2　 (5)读下面两个句子，哪一个的表达效果好，为什么？ 1　 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 2　 我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰顶。 (6)仿照第2自然段写一段话，表达出事物的特点。 11. （24-25四年级上·广东潮州·期末）课外阅读。 新技术的钥匙——仿生学（节选） ①在奇妙的自然界里，种类繁多的生物经过亿万年漫长的进化过程和自然选择，（具备预备）了极其精确和完善的适应内外环境的能力，它们对信息的感受、转换和控制的能力，令人惊叹。小小的螳螂能在0．05秒的一瞬间计算出小虫飞掠眼前的速度、方向和距离，一举将小虫捕获，使现代电子眼跟踪系统相形见绌（chù）；蚊子的飞行技巧，令现代飞行器望尘莫及；甚至连低等的生物海螺的神经系（jì xì）统，交换信息的能力也要比现代超级计算机强几百万倍。所有这些，无不给人们以极大的启示。许多工程技术人员也都自觉地到生物系统去寻找新的设计思想和原理，一门将工程技术科学和生物科学联系起来的崭新的边缘科学——仿生学诞生了。 ②在航空技术发展史上，仿生学立下了汗马功劳。过去的飞机常因机翼颤振（zhèn zhèng）而导致机毁人亡，科学家们在蜻蜓翅膀上那引人注目的黑色“翅痣”的启示下，给飞机装上了“翅痣”。从而结束了那可怕的历史；人们在苍蝇飞行平衡器——后翅的启示下，成功地研制了体积小，重量轻的“振动陀螺仪”。代替了笨重的“慢性导航仪”。 ③在导航定位方面，仿生学更是屡建奇功。蝙蝠的喉头可以发出超声波，再通过双耳接收回波信号来判断障碍物或小虫的方位和距离，人们根据蝙蝠回声定位原理，采用发射无线电波的方法制出雷达；飞蛾会使用星光导航术，人们仿制成的天文导航导弹可以跨洲际而不受干扰；模仿响尾蛇的热定位原理制成的“响尾蛇”导弹，在1982年英阿马岛战争中立下赫赫战功。 ④此外，在能源、交通、建筑、医学等许多领域。仿生学也正在（挥发  发挥）它积极的、越来越重要的作用。 (1)用“ ”在文章中的括号里选出正确的读音或词语。 (2)第①自然段中为了说明自然界的很多生物值得人类研究和学习，列举了三种动物的特殊本领。请对应选择不同的特殊本领，填在括号里。 ①螳螂——( )    ②蚊子——( )    ③海螺——( ) A．交换信息的能力强    B．超强的跟踪系统    C．飞行技巧高超 (3)什么是“伤生学”？请用“ ”在文中画出相关的句子。 (4)联系上下文，按要求写一写。 1　 第②自然段画“ ”的句子中“可怕的历史”指的是 。 2　 文中向我们介绍了仿生学在各个领域的作用：第②自然段中介绍人们根据苍蝇后翅的启示制成 。第③自然段介绍人们根据蝙蝠的回声定位原理制出 ；模仿响尾蛇的热定位原理制成 。 (4)判断下列的说法是否正确，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 1　 第②自然段围绕句子“在航空技术发展史上，仿生学立下了汗马功劳。”展开描写。( ) 2　 第③自然段中“屡建奇功”一词的意思是多次取得特殊的功劳，功绩。( ) 3　 蝙蝠的眼睛能发出超声波，再通过双耳接收回波信号判断障碍物或小虫的方位和距离。( ) (5)请你运用“提问”这一阅读方法，把自己在阅读短文时产生的一个问题记录下来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 1. (1)A (2)C (3)A (4)A (5)拟人的修辞手法不仅增强了画面感，使小河的形象更加生动形象，还让读者更容易与小河产生情感共鸣，感受到小河的美丽与灵动。 (6)早晨的小河最美，原因如下：①色彩丰富，充满诗意早晨的小河被绚丽的晨曦笼罩，水绿得像玉，霞红得似胭脂，雾气像洁白的羽纱轻掩着小河的脸蛋。这种色彩的搭配充满了诗意，仿佛是一幅精美的水彩画，给人以美的享受。②充满生机与活力：早晨的小河被赋予了人的动作和情感，仿佛刚刚苏醒，揉了揉眼睛，好奇地张望着周围的新鲜事物。这种拟人化的描写让小河充满了生机与活力，给人以清新、宁静的感觉。③宁静与美好并存：早晨的小河在雾气的笼罩下显得格外宁静，同时又充满了生机。这种宁静与美好的结合，让人感受到大自然的温柔与美好，仿佛是一天中最纯净、最美好的开始。 【导语】这篇《家乡的小河》以细腻的笔触描绘了自然之美，通过拟人化的手法（如“揉眼睛”“羞涩的脸蛋”）赋予小河灵动的生命感。文章采用时间顺序（晨→午→暮→夜）构建叙事框架，每个时段选取典型意象：晨曦中的玉绿河水、正午的鹅鱼嬉戏、夕阳下的醉汉树影、月夜凝固的静谧，形成色彩（红霞/绿波）、动静（跳跃/沉睡）、虚实（倒影/实体）的多维对照。结尾直抒胸臆的感叹句，将景物描写升华为对故土的情感礼赞，体现“一切景语皆情语”的创作特点。 【详解】（1）本题考查文章内容的理解。 第③段“一群白鹅开始了‘曲项向天歌’‘红掌拨清波’的嬉戏。鱼儿开心地跳跃着”可知，中午时在小河中的动物是“一群白鹅”和“鱼儿”。 故选A。 （2）本题考查文章内容的理解。 根据短文描述，家乡小河的早晨画面中包含以下元素：绚丽的晨曦(“绚丽的晨曦中”)；洁白的羽纱（“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱”)；红得似胭脂的霞光(“霞红得似胭脂”）然而，文中提到“水绿得像玉”是在描述中午时分的景色（“中午，太阳爬上了树梢，把身躯映在河水中……水绿得像玉”)，而不是早晨的景色。 故选C。 （3）本题考查文章内容理解。 第④段“傍晚，又一阵风吹来，倒映着两岸成排的桑树、桃树的小河，成了灰暗的一片，树影歪歪扭扭，像醉汉，可一会儿又站定了。”可知，说明树影歪歪扭扭的原因是“又一阵风吹来”，风使树影晃动。 故选A。 （4）本题考查写作顺序。 通过阅读全文，通过第②段开头写到“小河的早晨是迷人的。”，第③段开头写到“中午”，第④段中写到“傍晚”，第⑤段中“小河的夜晚可静啦”可知短文依次描写了小河“早晨→中午→夕阳西下→夜晚”的景色，属于时间顺序。 故选A。 （5）本题考查修辞手法及分析字词句的含义及作用。 文中第①段划线句“她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈”运用了拟人的修辞手法，将小河比作一个活泼可爱的小姑娘，赋予它人的情感和动作，如“舞蹈”；通过拟人化描写，使小河的形象更加鲜活，仿佛有了生命，这样写能让静态的景物更鲜活，增强画面感和感染力。 （6）本题考查开放性作答。 题目要求选择自己认为小河最美的时段，并结合文本说明理由。需要从短文中提取每个时间段的特点，分析其美感。可以结合个人偏好（如喜欢宁静、生机或色彩）和文本描述的美感特点选择。需注意理由需紧扣文本。 如：我认为夜晚的小河最美。因为文中描写夜晚的小河“静得像凝固了一般”，明月倒映在河面如同“照镜子”，夜风和小草的窸窣声衬托出宁静的氛围，远处偶尔的狗吠更反衬出小河的清幽。这种静谧中带着诗意的美，让人感受到大自然的安宁与神秘。 2. (1)《徐悲鸿：爱国画家的傲骨》 (2) 洋人挑衅，说中国人愚昧无知，成不了才。 一年后，他的油画受到法国艺术家的好评，多次竞赛获得第一名，个人画展轰动巴黎美术界。 蒋介石多次派人来买画，徐悲鸿坚决拒绝出售。 最终，蒋介石放弃了买画的打算。 (3)上面已题有爱妻静文惠存，不能出售。 (4)C (5) 爱国且有骨气 他拒绝蒋介石三次派人强行购买《双鹫图》以及在法国留学时立志证明中国人的才能 (6) 批注2 蒋介石三次派人买画都没有成功，原因在于徐悲鸿的爱国情怀和坚定的骨气。徐悲鸿对蒋介石的卖国行为深感厌恶，不愿意自己的作品被用于不正当的目的。同时，他坚守自己的艺术原则，不愿意屈服于权力和金钱的压力。他巧妙地以“题有爱妻静文惠存”为由，拒绝出售画作，既表明了自己的立场，又避免了直接冲突。 【导语】本文通过徐悲鸿留法勤学与拒蒋赠画两则轶事，立体呈现其“傲骨无傲气”的人格特质。前者以“国家尊严”为内核，展现民族气节与奋发精神；后者以“艺术操守”为焦点，凸显不媚权贵的文人风骨。叙事采用对比手法（洋人挑衅/艺界认可、三次索画/坚定拒绝），通过语言描写（“亡国奴”与“惠存”等关键词）强化冲突张力。批注设计引导读者关注人物精神内核，整体结构形成“名言-践行”的闭环论证，使艺术家的铮铮风骨跃然纸上。 【详解】（1）本题考查拟写文章标题。 短文通过两件事展现徐悲鸿的品格： 事件一：留学时以实力回击洋人歧视，体现民族气节； 事件二：拒绝蒋介石索画，彰显不屈权势的骨气。 两件事均围绕徐悲鸿名言“人不可有傲气，但不可无傲骨”展开，突出其“傲骨”精神。因此，恰当的题目为《徐悲鸿：爱国画家的傲骨》（或《傲骨》）。 （2）本题考查文章内容理解。 本文讲了徐悲鸿的两件事，具体内容如下： 第一件事：起因①：1919年，徐悲鸿留学法国时，碰到一个洋人挑衅，说“中国人愚昧无知，成不了才”； 经过：徐悲鸿义愤填膺地回应，并立志通过努力证明中国人的才能，此后他刻苦努力、勤奋练习； 结果②：一年后，他的油画受到法国艺术家的好评，多次竞赛获得第一名，个人画展轰动了整个巴黎美术界。 第二件事：起因：一个外国人想要得到徐悲鸿的《双鹫图》，于是向蒋介石索要； 经过③：蒋介石多次派人来买画，第一次徐悲鸿拒绝出售，第二次蒋介石派人强行要求购买，徐悲鸿依然拒绝； 结果④：最终，蒋介石放弃了买画的打算。 （3）本题考查反问句改陈述句。 第⑤自然段画线句“上面已题有爱妻静文惠存，怎么能出售呢？”是反问句，改写时： 去掉疑问词“怎么……呢”；将“能”改为“不能”；句末问号改句号。 故改为：上面已题有爱妻静文惠存，不能出售。 （4）本题考查阅读策略和方法。 C.无论复述什么课文，都可以按照事情发展的顺序进行复述”不恰当。 因为复述方法需结合文本类型：比如说明文更适合按逻辑结构复述，并非所有课文都适用“事情发展顺序”。 故选C。 （5）本题考查分析人物形象。 从课文内容可看出，徐悲鸿是爱国且有骨气的人： 从第②段“‘既然你瞧不起我的国家，从现在开始，我们各自代表自己的国家，等到毕业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！’”（回击洋人挑衅，立志证明中国人的能力）； 从第④⑤段“他拒绝蒋介石三次派人强行购买《双鹫图》”（不屈从权势，坚守原则），都能体现这一特点。 （6）本题考查对句子含义和短文内容的理解。 从两处读者的批注中选择一个问题来回答，只要正确、合理即可。 以“批注①（徐悲鸿的名言‘人不可有傲气，但不可无傲骨’应该怎么理解？）”为例： “傲气”指的是傲慢自大的态度，“傲骨”指的是自尊、骨气与原则。 徐悲鸿留学法国时，面对洋人的挑衅，没有表现出傲慢（无傲气），而是通过“刻苦努力、勤奋练习”证明中国人的才能；面对蒋介石强行索画的要求，他坚守艺术原则与爱国立场，坚决拒绝出售作品（有傲骨）。 因此，这句话的理解是：一个人不能有傲慢自大的态度，但必须具备自尊、骨气与坚守原则的品格。徐悲鸿用自己的行动践行了这一理念——既不恃才傲物，又在民族尊严、艺术立场上绝不妥协。 3. (1) 蚕 细小得很 眠期 蚕身最长 吐丝结茧 (2) B C A (3)问题①：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蚕吃桑叶时的声音，让人如闻其声，如临其境。 【导语】这篇短文以科学观察的视角，用简洁平实的语言记录了蚕的生命周期。作者叶圣陶通过三个阶段（孵化、眠期、结茧）的精准描述，构建出完整的生物成长图景。文中“沙沙沙沙”的拟声词和“急雨落芭蕉”的比喻，既保留了说明文的准确性，又赋予文学美感。特别值得注意的是对“茧网”形成过程的细致描写，体现了作者将科学观察与文学表达完美融合的功力。全文以白描手法呈现自然生命的神奇，展现了“为人生而艺术”的创作理念。 【小题1】本题考查文章内容理解。 根据短文题目可知，观察对象是蚕。根据第①段“蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要切碎了喂的”可知，蚕才孵化的状态是细小得很。根据第①段“眠的时候，蚕不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，便脱去了一层皮，又活动起来”可知，不吃桑叶、不行动，经过48小时活动起来对应的生长阶段是眠期。根据第①段“‘四眠’的时候，蚕身最长”可知，四眠时蚕身最长。根据第③段“蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧便化成蛹。吐丝的时候……”可知，吐丝围绕蚕身，渐积渐厚，成了椭圆形的、弹性的茧对应的生长阶段是吐丝结茧。 【小题2】本题考查提问策略。 分析问题①可知，这里问的是比喻修辞的好处，显然是针对写法提出的问题。根据问题②“蚕的每一次眠期都一样长吗”可知，这是对文中提到的蚕的生长发育过程提出的问题，属于针对内容提问。问题③提到的“蝴蝶”在文中并未提到，而是从蚕化蛹联想到其他昆虫的发育阶段，属于得到启示、联系生活经验提问。 【小题3】本题考查文章内容理解和解答问题。 分析题目可知，可以从上述问题中选择一个最有把握的问题进行作答。仔细分析题干，问题①着重考查比喻修辞的表达效果，问题②考查文章关键信息的理解，问题③侧重于生物学常识的考查，据此可详细分析作答。 示例：问题②：不一样。根据短文内容可知，蚕的四次眠期时长是不一样长的，其中头眠大约是48小时。 示例：问题③：是的。蝴蝶和蚕一样，都会出现“蛹”这一阶段。因为蝴蝶和蚕一样，属于完全变态发育的昆虫，它们的一生都需要经历“卵、虫、蛹、成虫”这四个完整的阶段。 4. (1) 我因渴望得到格鲁拉孵出的稀有蝴蝶而偷偷拔掉插在蝴蝶身上的针。 我向格鲁拉坦白并请求原谅，格鲁拉没有接受我的补偿，我深感悔恨并明白有些错误无法用金钱赔偿。 (2) 渴望 恐慌 沮丧 (3)①颜色 质感 蝴蝶的美丽与精致 ②这段文字通过动作描写细腻地展现了“我”对蝴蝶的喜爱和占有欲。 (4)A 【导语】这篇文章通过描述一个孩子因为想要一只蝴蝶而偷盗并最终毁坏它的事件，深刻反映了欲望、内疚与真诚悔过的主题。“我”的心理历程从兴奋到悔恨交加，展现了一个心灵成长过程。语言生动，通过细腻的心理描写揭示了无法用金钱弥补道德过失的主题，强调诚实与责任感。结尾处对道理的悟出，留给读者深刻的反思空间，达到了发人深省的效果。 【详解】（1）本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“此刻，我是多么渴望能得到这只美丽的蝴蝶。B就这样，一种欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身上的针，轻轻地抚摸着那双美丽的翅膀，把蝴蝶平放在手掌上，仔细地看了又看。”可知，故事的起因是：我偷拿了格鲁拉的稀有蝴蝶； 结合第④自然段“格鲁拉什么也没要，他目不转睛地看着我，眼神中有尊严，也有蔑视，我真是悔恨交加。”和第⑤自然段“此刻，我第一次悟出一条道理：无论做错什么事，都是无法用金钱赔偿的。”可知，故事的结果是：“我”在意识到自己的错误后，向格鲁拉坦白并请求原谅，还提出用自己的蝴蝶作为补偿。然而，格鲁拉拒绝了补偿，这让“我”感到深深的悔恨。通过这次经历，“我”明白了有些错误是无法用金钱赔偿的，而遗憾和悔恨将永远留在心中。 （2）本题考查人物描写。 通过第②自然段“此刻，我是多么渴望能得到这只美丽的蝴蝶。”可知，在看到蝴蝶后，“我”渴望能得到它。故第一空填空：渴望。 通过第③自然段“我拿着蝴蝶走出格鲁拉的房间，走下楼梯时，突然感到十分恐慌，本能地把拿着蝴蝶的手插进上衣的口袋里，慢慢地向楼下走去。”可知，拿着蝴蝶离开房间时，“我”突然感到十分恐慌。故第二空填空：恐慌。 通过第④自然段段“我沮丧地回到家”，因为蝴蝶已经被损坏，无法弥补自己的过错。这种沮丧既源于蝴蝶的损坏，也源于自己行为的后果。故第三空填空：沮丧。 （3）本题考查阅读策略和方法。 （1）结合第②自然段A“微红的触角毛茸茸的，翅膀的边缘有一圈优雅、微妙的色彩；后翅内侧的边缘上的细毛像绒毛那样纤细”可知，通过对蝴蝶微红的触角、毛茸茸的质感、翅膀边缘的优雅色彩以及纤细的细毛的描写，生动地展现了蝴蝶的美丽与精致。作者用细腻的笔触让读者仿佛看到了这只蝴蝶的栩栩如生，同时也突出了“我”对这只蝴蝶的渴望和喜爱之情。这种细节描写不仅增强了故事的真实感，还为后文“我”冲动地拿走蝴蝶的行为提供了情感基础，让读者理解“我”为何会被这只蝴蝶深深吸引。 （2）结合第②自然段B“就这样，一种欲望使我迅速拔掉插在蝴蝶身上的针，轻轻地抚摸着那双美丽的翅膀，把蝴蝶平放在手掌上，仔细地看了又看”可知，作者用“迅速拔掉”“轻轻地抚摸”“平放在手掌上”“仔细地看了又看”等一系列动作，生动地刻画了“我”内心的冲动和对蝴蝶的痴迷。这种细腻的动作描写不仅让读者感受到蝴蝶的美丽，更突出了“我”在冲动之下无法自控的心理状态。同时，这种描写也为后文“我”意识到错误后的自责和悔恨埋下了伏笔，形成了鲜明的对比，增强了故事的情感张力。 （4）本题考查句子的理解。 A.“尊严”：格鲁拉的尊严体现在哪里？体现在他对于原则的坚守。他遭受了损失（蝴蝶被偷、被毁），但他不接受用其他蝴蝶来“交易”或“补偿”。因为一旦接受，就意味着这件事可以用物质来弥补，这反而贬低了他所珍视的蝴蝶以及他所受到的伤害。他的“不要”是一种无声的宣告：有些错误是无法用物质弥补的，这维护了他作为一个收藏者和受害者的精神尊严。 “蔑视”：他的蔑视针对的是什么？是针对“我”的行为——先是偷窃，后又因处理不当而毁坏了珍贵的标本。这种不负责任、破坏美好事物的行为，值得被鄙夷。所以这个理解是完全符合文章逻辑和人物心理的。 B.“尊严”：错误地将尊严理解为“显示高傲”。从全文看，格鲁拉并没有表现出高傲，他的行为更多是出于原则和内心的价值判断。   “蔑视”：错误地理解了蔑视的对象。文章没有任何证据表明格鲁拉看不起“我”的收藏。他的情绪是针对“我”的错误行为，而非“我”的收藏品本身。 C.“尊严”：错误地将尊严与“身份高贵”挂钩。文中没有涉及身份地位的对比。   “蔑视”：完全误解了蔑视的原因。格鲁拉的蔑视与“我”的年龄和收藏行为无关，只与“我”做错的事有关。 故选A。 5. (1)不可名状 (2)文中指1光年和1纳米的概念在“我”心中非常形象、逼真，就像活的一样。 (3) 看中国第一颗人造卫星“东方红一号”飞过 几年后 恐惧、敬畏和快乐 1光年和1纳米等概念在心中产生宏大图像 震撼和敬畏 (4)B (5) 心理 作者小时候对人造卫星飞行的担心和天真的想法 (6)“童年的星空”是作者看人造卫星的背景环境，那次看卫星的经历让作者对宇宙充满好奇，还发现了特殊能力，走上科幻文学道路，“童年的星空”对作者意义重大，是记忆深刻的象征，所以以此为题。 【导语】这篇散文以童年观星为切入点，展现了刘慈欣科幻创作的精神源头。文章通过三个时间维度（童年、少年、成年）的递进式叙述，巧妙构建了从具象体验到抽象思维的成长轨迹。作者运用对比手法（贫困现实与璀璨星空的对照）和细腻的心理描写（从“担心碰撞”到“战栗敬畏”的情感升华），揭示了科学想象力的萌芽过程。文中“形象化感知”的特殊能力描写，既是个人天赋的展现，也隐喻着科幻文学的本质特征——将抽象科学概念转化为可感知的艺术形象。 【详解】（1）本题考查近义词。 结合第②段“我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往”可知，这个句子中“不可名状”指是作者对于那颗飞行的小星星（即人造卫星）所感受到的深深的好奇心和向往之情是如此强烈，以至于无法用言语来准确地描述或表达。由此可知，不可名状：无法用语言来形容。无法形容：形容一个人或者一件事十分特别，无法用言语表达。故“无法形容”与“不可名状”的意思相近。 （2）本题考查词语解释。 结合第④段“直到今天，当150亿光年的宇宙半径和比夸克还小许多数量级的弦已经使人们麻木时，1光年和1纳米的概念仍能在我的心中产生栩栩如生的宏大图像，激起一种难以言表的宗教般的震撼和敬畏。”可知，这个句子中的“栩栩如生”指的是作者能够在心中生成清晰、生动的宏大图像，这些图像具有极高的真实感和视觉冲击力，让作者感受到一种深刻的震撼和敬畏。因此可知“栩栩如生”通常用来形容某物或某场景被描绘得生动逼真，仿佛就在眼前，让人有身临其境的感觉；文中指1光年和1纳米的概念在“我”心中形成了逼真、如同实物般鲜活的宏大图像 （3）本题考查文章内容的理解。 结合第①段“我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗人造卫星‘东方红一号’，那是1970年4月24日，那年我7岁。”这些句子可概括出表格中第一空填写的内容：“我”仰望夜空，看到了中国刚刚发射的第一颗人造卫星“东方红一号”； 结合第④段“直到几年后，“我”才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我看了一本叫《十万个为什么》的书。从书中第一次知道了光年的概念。“我”被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。”这些句子内容可知：表格中的第二空填“直到几年后”，第三空填“恐惧、敬畏和快乐”； 结合第④段“直到今天，当150亿光年的宇宙半径和比夸克还小许多数量级的弦已经使人们麻木时，1光年和1纳米的概念仍能在我的心中产生栩栩如生的宏大图像，激起一种难以言表的宗教般的震撼和敬畏。正是这种感受，使我先成为一个‘科幻迷’，进而成为科幻作家”这些句子可概括得出表格中的第四空填“1光年和1纳米的概念产生宏大图像”，第五空填“震撼和敬畏”。 （4）本题考查句子理解。 结合第④段“从那时起，我发现自己拥有一种特殊的能力：那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数字而已，而在我的大脑中却是形象化的，我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一样。”可知，作者描述了他在了解光年的概念后，对于极大和极小尺度的感受。他提到，这些远超出人类感官范围的尺度和存在，在别人看来可能只是抽象的数字，但在他的大脑中却是形象化的。他能够“触摸和感受到”这些尺度和存在，就像触摸树木和岩石一样。这个特殊的能力指的是作者在大脑中将极大和极小的尺度和存在形象化的能力，而不仅仅是将它们视为数字概念或通过科学方法证明自己的感知。 故选B。 （5）本题考查句子理解。 结合第③段“所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的星群时会撞上一颗。”可知，这句话是对作者的心理描写，生动而真切地写出了作者对人造卫星飞行状态的理解和想象，同时也展现了他对未知世界的好奇和忧虑。 （6）本题考查标题的理解。 结合全文可知，文章开篇回忆了1970年的一个夜晚，7岁的“我”在河南乡村与众人仰望星空，目睹中国第一颗人造卫星“东方红一号”划过天际。这一夜，璀璨的银河、清晰的星群，以及那颗“在星星间飞行”的人造卫星，共同构成了作者童年对宇宙的直观印象。“童年”点明回忆背景； 作者在仰望星空时，心中充满“不可名状的好奇和向往”，甚至担心卫星会撞上其他星星。这种天真而真切的想象，展现了童年时期对宇宙的朴素认知与探索欲，星空成为他科学梦想的起点。“童年的星空”激发了“我”对宇宙的好奇与向往；“星空”是贯穿全文的线索，它打开了“我”想象和走向科学的大门，使“我”成为了“科幻迷”和科幻作家，“我”的作品中展示着“我”对星空、宇宙和人类关系的思考。 因此，作者给本文取题为“童年的星空”。 6. (1) “我们”一起玩游戏      惊讶     “我们”满街找糖纸      期待      “我们”被表姑欺骗 (2) 1　 “我”和世香收集糖纸时的耐心和执着。 2　 画线句子表现了表姑对这件事的轻视，她丝毫没有意识到自己的行为会给两个孩子造成伤害。 (3) A D (4) 不对。大人如果欺骗孩子，会对孩子幼小的心灵造成难以磨灭的伤害。曾经我的爸爸承诺我写完作业后带我去游乐场玩，但他最终没有兑现承诺，我心里非常失望，那次经历也影响了我对大人的信任感。 【导语】这篇文章通过讲述童年时期和表姑之间的一段经历，揭示了大人与孩子间的信任和承诺的重要性。孩子因表姑的一个“玩笑”而充满期待地收集糖纸，最终却发现这只是个欺骗，深感失望和“累”。这不仅是对成人随意承诺的批判，也反映了成年过程中慢慢理解的许多生活真相。作者借此呼吁大人对儿童应多一份认真与尊重，因为欺骗是对儿童心灵的重大伤害。 (1) 本题考查文章内容的理解概括。 第①段“一年级的暑假我去外婆家住。七八岁讨人嫌，加之隔壁一个叫世香的女孩子跑来和我玩，我们的种种游戏使外婆家更不安宁了。”可知，“我与小伙伴一起玩游戏很开心。 第②段“世香呀，你不是有一些糖纸么，攒够一千张糖纸，表姑就换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。”主要讲述了“我”和世香闹院子，表姑为了不让我们玩闹，许诺我们攒糖纸换电动狗。这件事情可简单概括为表姑许诺。“我”当时是惊讶的表情。 结合第③、④段“我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖纸。我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展开来，然后一张张贴在玻璃上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。”可知，主要讲述了“我”和世香想方设法攒糖纸，满心期待用糖纸换电动狗。 结合第⑤段“暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。表姑不解地问：‘你们这是干什么呀？’‘狗呢，欠的电动狗呢？’表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了，才说：‘表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。’世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。”可知，主要讲述了“我”和世香搜集好了糖纸并未换来电子狗，我们十分失望。可简单概括为表姑失信，我们十分失望、愤怒。 (2) 本题考查阅读策略与方法。 第③段“我们走街串巷寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的。有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人。一张糖纸就是一点希望呀！”这个句子中“寻找”“追着”“守候”等词写出了我和世香得到糖纸的艰辛和不易，表现了我们非常渴望得到电子狗。 第⑤段“表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。”这个句子中表姑“愣了一下”，表明她对“我”和世香的行为感到意外。她随后“笑得上气不接下气”，这笑声中可能包含着对我们行为的轻视。在她眼中，小孩子的这种执着可能是幼稚可笑的，她没有意识到自己的玩笑话对我们来说是一种郑重的承诺，也没有尊重我们为了这个承诺所付出的努力。 (3) 本题考查理解词语含义。 结合第②段“累，离我们多么遥远啊”可知，这里的“累”指“我”玩的时间太长了，很疲惫。故选A。 结合第⑥段“世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。”可知，“我”觉得“累“是因为我们被藐视、被欺骗了，心灵受到了伤害。故选D。 (4) 本题考查开放性作答。 先明确观点：根据文章内容，判断表姑行为对错，表明自己立场。然后阐述理由：结合文中“我们”攒糖纸的辛苦过程、表姑欺骗行为造成的伤害等方面说明理由。最后总结升华：简单总结，强调应尊重孩子，不能随意欺骗。 示例：表姑逗“我们”玩的行为不对。“我们”为攒糖纸走街串巷、精心整理，满怀期待。表姑欺骗“我们”，让“我们”感到委屈和沉重。大人应尊重孩子，不能随意欺骗。 如果小孩子不听话，大人可以去批评他，教育他，但是不能欺骗孩子，这样会留给孩子一道永远忘不了的伤疤。 7. (1) 主要从冰山的高度、外貌特征、漂流特点等方面介绍了冰山。 (2) 不行。“一般”在这里表示通常的意思，说明了北冰洋冰山的水下部分通常情况下比水上部分厚1~2倍，去掉后意思表达就过于绝对，不够准确，与实际情况不符，所以不能去掉。这个词语体现了说明文语言的准确性和科学性。 (3) 这样写极富趣味性，能激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显易懂，易于理解。 【导语】这篇短文以“漂浮的山”为题，通过生动形象的语言介绍了冰山的特点、形成及其对人类的影响。文章结构清晰，从冰山的存在、危害、大小、形态到数量，层层递进，内容丰富。作者运用拟人化的手法，如将冰山比作“顽皮的大个子”，使其更具趣味性和亲切感。同时，文中通过具体数据（如冰山的高度）和实例（如泰坦尼克号事件），增强了文章的科学性和说服力。整体而言，文章既具有科普性，又不失文学性，成功吸引了读者的注意力。 (1) 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“这些‘山’在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。”介绍了冰山的危害。 第③段“北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1~2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。”介绍了冰山的高度，以及水下部分和水上部分的厚度关系。 第④段“南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的”说明了南极和北极冰山的外貌特征不同，如南极冰山多是平顶且个儿较大，北极冰山个儿较小且多是尖顶的。 第⑤段“冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的‘摇篮’中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。”介绍了冰山的数量以及冰山的漂流特点。 示例：短文主要从冰山的危害、冰山的高度、冰山的外形、冰山的数量及漂浮特点等方面介绍了冰山。 (2) 本题考查说明语言。 “一般”表示通常、大多数情况下，在文中说明北冰洋的冰山水下部分通常比水上部分厚1~2倍，但不排除特殊情况。如果去掉“一般”，就变成了北冰洋的冰山水下部分一定比水上部分厚1~2倍，过于绝对，与实际情况不符。所以“一般”这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，不能去掉。 (3) 本题考查修辞手法及其作用。 这道题考查对拟人修辞手法作用的理解，拟人的核心就是赋予事物人的特性。 示例：运用了拟人的修辞手法，把冰山当作人来写，赋予冰山人的“旅行”行为。这种写法使冰山的漂流这一自然现象变得生动形象，让读者更容易理解和想象冰山在海上的动态。同时，增添了文章的趣味性，使文章更加吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 8. (1) 记忆 玩法 表演 热爱 尊重 (2) D (3) ① 老人手把手教孩子空竹的各种玩法，让他们参与其中体验空竹带来的乐趣。体现出泰州人对传统艺术的热爱和尊重。希望孩子们将这一传统文化能够传承接力下去。 【导语】这篇文章以空竹为切入点，生动地描绘了泰州的文化特色。通过对空竹的材质、玩法及其在节日中的重要性进行细致描写，文章不仅展示了空竹作为传统玩具的魅力，更深刻表达了它作为泰州文化符号的意义。文中巧妙运用比喻和描写，如将空竹的声音比作古巷的音乐，增强了文章的艺术性和感染力。此外，文章通过空竹这一载体，传达了泰州人对传统文化的热爱与传承，使读者在了解空竹的同时，也能感受到泰州深厚的历史文化底蕴。整体上，文章语言优美，情感真挚，成功地将空竹与泰州文化紧密联系在一起。 (1) 本题考查对内容的理解与概括。 从第①段“空竹，最早由竹子做成，这个简单而古老的玩具，承载着泰州人世代相传的记忆。”可知，本段提到空竹承载着泰州人世代相传的记忆；从第②段“空竹的玩法看似简单，却蕴含着深厚的技巧。”可知，本段描述了空竹的玩法多样，可以单人独享，也可以众人同乐；从第③段“在泰州，空竹不仅是游戏，更是节日庆典中不可或缺的一部分。每逢节日，泰州的大街小巷便会热闹非凡，空竹的表演成为节日的亮点。人们在老街古戏台上展示着空竹的各种玩法，从简单的旋转到复杂的花样，每一个动作都让人目不暇接。”可知，本段提到空竹在节日庆典中的表演成为亮点；从第④段“没见过这抹青，别说懂泰州。空竹的旋转，是泰州人对传统艺术的热爱和尊重，是泰州文化中不可磨灭的一部分。”可知，本段提到空竹的旋转是泰州人对传统艺术的热爱和尊重。 (2) 本题考查对句子的理解。 D．根据文章内容，空竹由竹子做成，颜色是青色，但文章更多讲的是空竹的文化意义、玩法和节日中的角色，而不是单纯描述颜色。文章中的“这抹青”不仅指空竹的色彩，更隐喻泰州历史与文化的传承，而非单纯强调色彩美。 故选D。 15．本题考查对提问题能力的掌握。 凤娃的问题是在问为什么这种行为会被视为传承和文化接力，这涉及到对文化传递过程的理解，即老人将知识和技能传给下一代，确保文化不会消失，而是延续下去。这属于对文章内容深层含义的理解，而不仅仅是表面的描述。因此，问题属于文章内容角度，故选①。 我的回答是：“传承”和“文化的接力”在这里强调空竹技艺在代际间的传递。老人们通过手把手教学，将操控空竹的技巧、背后蕴含的历史文化以及凝聚的情感记忆传递给下一代。这种教学不仅是技能的传授，更是对泰州传统艺术价值的认可与延续，确保文化命脉不断裂。空竹作为泰州文化符号，其玩法和背后精神通过老人与孩子的互动得以保存，形成跨越时间的文化联结，因此被称为“传承”与“接力”。 9. 16． 做饭 打扫卫生 种菜 缝补衣服 17．奶奶是一个勤劳、乐观的人。 18．闲着多没意思啊！人活着就要动，动起来才觉得有劲儿！ 19．文章表达了作者对奶奶的关心关注，对奶奶的喜爱与敬佩之情。 【导语】这篇文章通过细腻地描写，生动地刻画了一位勤劳、乐观的奶奶形象。文章以“闲不住”为主线，通过奶奶的日常琐事——做饭、打扫、种菜、缝补，展现了她的忙碌与充实。奶奶的勤劳不仅体现在她对家务的热爱，更在于她对生活的积极态度。她认为“动起来才觉得有劲儿”，忙碌中找到了生活的乐趣和幸福感。作者通过奶奶的言行，表达了对她的敬佩与心疼，同时也传递了一种积极向上的生活哲学：忙碌与劳动是幸福的源泉。文章语言朴实，情感真挚，读来令人感动。 16．本题考查对文章的概括。 文章第②③自然段写奶奶一大早就起来做饭，“天刚蒙蒙亮，她就披着一件旧毛衣在厨房里忙开了。切菜、煮粥、炒菜，一气呵成”；第④自然段写奶奶打扫卫生，“周末我打算在家悠闲地看看电视，刚打开电视机，奶奶就扛着拖把过来了”“她一边说一边开始干活。地上的灰尘全被她扫得干干净净，连角落里的蛛丝都不放过”；第⑤自然段写奶奶种菜，“说到种菜，奶奶更是乐此不疲。后院小菜园是她的‘自留地’，种了黄瓜、西红柿和辣椒。她每天都要提着小水桶去浇水，像个园艺师一样检查每片叶子”；第⑥自然段写奶奶晚上缝缝补补、改衣服或织毛衣，“即使晚上，奶奶也闲不住。别的老人坐在电视机前悠闲地看电视剧，而我奶奶呢？她会缝缝补补，改衣服或者织毛衣”。 体现奶奶“闲不住”的四件事可概括为：做饭、打扫卫生、种菜、缝缝补补（改衣服或织毛衣）。 (3) 本题考查分析人物形象。 从奶奶每天早起做饭，且手艺一流，“切菜、煮粥、炒菜，一气呵成，锅碗瓢盆的碰撞声此起彼伏，像一场厨房交响乐。饭桌上的鸡蛋煎得金黄，包子皮儿软绵绵”，体现奶奶勤劳、厨艺好；奶奶对打扫卫生“情有独钟”，把地擦得锃亮，不放过角落蛛丝，说明奶奶勤劳、爱干净；奶奶精心种菜，“每天都要提着小水桶去浇水，像个园艺师一样检查每片叶子”，体现奶奶勤劳、热爱生活；奶奶总是乐呵呵的，如“奶奶笑着回答：‘闲着多没意思啊！人活着就要动，动起来才觉得有劲儿！’”，说明奶奶乐观积极。 例：奶奶是一个勤劳（每天早起做饭、爱打扫卫生、精心种菜、晚上还缝补衣服等）、厨艺好（做的饭菜连妈妈都称赞）、爱干净（把地擦得锃亮，不放过角落蛛丝）、热爱生活（精心打理菜园）、乐观积极（总是乐呵呵，认为闲着没意思，动起来才有劲儿）的人。 (4) 本题考查找关键句子。 文章第⑦自然段奶奶说的话“闲着多没意思啊！人活着就要动，动起来才觉得有劲儿！”直接表明了她“闲不住”的原因。 例：闲着多没意思啊！人活着就要动，动起来才觉得有劲儿！ (5) 本题考查文章的思想情感。 从第①段“我的奶奶，是个闲不住的‘工作狂’，就像上了发条的小闹钟，一刻也不肯停”等对奶奶的描述，能看出作者对奶奶的关注；“奶奶的这种‘闲不住’让我觉得有趣又心疼。有时候，我真希望她能停下来，好好休息一下”，“有趣”体现了作者觉得奶奶的“闲不住”很有意思，“心疼”体现了对奶奶辛苦的怜惜；“也许，这就是奶奶的生活哲学——忙碌中找到乐趣，在动手中感受幸福”，表达了作者对奶奶生活哲学的理解和一定程度的敬佩。 例：文章表达了作者对奶奶的关注、对奶奶“闲不住”的有趣感受、对奶奶辛苦的心疼以及对奶奶生活哲学的理解和敬佩之情。 10. (1) 写假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。 (2) 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 (3) 高 险 (4) 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 (5) 第（1）句的表达效果好。“爬呀爬”体现了爬山过程的漫长与艰难，“终于”突出了登上峰顶的不易，表达出成功后的喜悦，而第（2）句缺少这些情感和过程的体现，显得平淡。 (6) 我站在瀑布脚下仰头看：哇，瀑布这么宽，像一幅巨大的白色幕布。它从那么高的地方奔腾而下，气势磅礴。再瞧瞧那飞溅的水花，好似无数颗晶莹的珍珠四散开来，真让人惊叹！ 【导语】这篇《爬天都峰》通过生动的叙述和细腻的描写，展现了人物在攀登天都峰过程中的心理变化和相互激励。文章以第一人称视角，真实地表达了面对高耸山峰时的畏惧与挑战，以及通过与他人互动获得的勇气与力量。文中对话自然，细节描写如“笔陡的石级”、“铁链”等，增强了场景的代入感。结尾通过老爷爷与小朋友的对话，巧妙地传达了“相互鼓舞”的主题，体现了人与人之间的积极影响。整体结构紧凑，情感真挚，富有启发性。 (1) 本题考查概括文章内容。 文章开篇点明爸爸带“我”去爬天都峰，接着描述了“我”看到天都峰又高又陡心生畏惧，此时遇到一位白发苍苍的老爷爷，两人互相鼓励，最终“我”、老爷爷和爸爸都爬上了天都峰顶，之后老爷爷和“我”互相感谢，爸爸感慨一老一小能从对方身上汲取力量。 全文内容可概括为；假日里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。 (2) 本题考查写作顺序。 根据第②段“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”第 ④段“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”第⑦段“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”第⑧段“在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。”分析可知，课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 (3) 本题考查提取关键信息。 从第②自然段“峰顶这么高，在云彩上面哩”可知，体现了天都峰的“高”；从“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”可知，体现了天都峰的“陡”。 (4) 本题考查找关键句子。 第⑥自然段“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”，这些句子中，从“奋力”“攀着铁链”“手脚并用”等词能看出爬山的辛苦。 第⑦自然段“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶”，“爬呀爬”“终于”这些句子可知，体现出爬山过程艰难，花费了很多时间和精力。 (5) 本题考查句子表达效果。 句子（1）通过使用“爬呀爬”和“终于”这两个词语，生动地描绘了爬山的艰难过程，增强了句子的表现力。其中，“爬呀爬”形象地表现了爬山的持续性和辛苦，“终于”则突出了经过努力后成功登顶的喜悦和成就感。相比之下，句子（2）虽然也表达了同样的意思，但缺乏对过程的描写，显得较为平淡，无法传达出同样的情感和画面感。因此，句子（1）的表达效果更好。 (6) 本题考查仿写句子。 第②自然段先通过“我站在天都峰脚下抬头望”点明观察位置，然后从高度和陡峭程度两个方面描写天都峰，运用夸张的手法，如“在云彩上面哩”“似乎是从天上挂下来的”。仿写时可先确定观察位置，选一个有特点的事物，从不同方面描述其特点，使用夸张等手法。 例：我站在山脚下仰望眼前的高山，哇，山顶那么高，仿佛都要冲破云霄了！我能爬上去吗？再瞧瞧那陡峭的山坡，几乎与地面垂直，好像一面巨大的墙壁立在眼前，真让人望而生畏。 11. (1) 具备 xì zhèn 发挥 (2) B C A (3) 一门将工程技术科学和生物科学联系起来的崭新的边缘科学——仿生学诞生了。 (4) 过去飞机因机翼颤振导致机毁人亡 “振动陀螺仪” 雷达 “响尾蛇”导弹 (5) √ √ × (6) 未来仿生学还可能在哪些领域取得重大突破？ 【导语】这篇阅读文章以仿生学为主题，通过生动的例子和清晰的逻辑，展示了自然界生物对人类科技发展的深远影响。文章结构严谨，段落分明，先从自然界生物的独特能力引入，再逐步展开仿生学在航空、导航等领域的应用，最后点明其在多个领域的广泛作用。语言简洁明了，既具科普性，又富有趣味性，能够有效激发读者对仿生学的兴趣和思考。 (1) 本题考查选词填空和字音辨析。 “具备”意思是具有，拥有，侧重于本身拥有某种条件、能力、品质等 “预备”意思是预先准备，侧重于提前做准备的动作。 文中第①自然段说生物经过漫长进化和自然选择“具备”了极其精确和完善的适应内外环境的能力，强调生物本身拥有这种能力，故选“具备”。 “系”读“jì”时，意思是结、扣。 “系”读“xì”时，意思有①有联属关系的；②关联。 文中第①自然段“神经系统”指的是有联属关系的系统，“系”在这里表示联属关系，故选“xì”。 颤振（chàn zhèn）：指物体在受到外力或内部应力作用下，发生周期性的振动或晃动现象。故选“zhèn”。 “挥发”意思是液体在低于沸点的温度下变为气体向四周散发，主要用于描述物质的物理变化。 “发挥”意思有①把内在的性质或能力表现出来；②把意思或道理充分表达出来。 文中第④自然段说在许多领域，仿生学正在“发挥”它积极的、越来越重要的作用，强调仿生学把它的作用表现出来，故选“发挥”。 (2) 本题考查对短文内容的理解。 从文中第①自然段“小小的螳螂能在0.05秒的一瞬间计算出小虫飞掠眼前的速度、方向和距离，一举将小虫捕获，使现代电子眼跟踪系统相形见绌”可知，螳螂具有超强的跟踪系统，能快速准确地捕获小虫，其跟踪能力让现代电子眼跟踪系统都比不上。故第一空选B。 根据第①自然段“蚊子的飞行技巧，令现代飞行器望尘莫及”，可以明确蚊子的特殊本领是飞行技巧高超，让现代飞行器都难以企及。故第二空选C。 由第①自然段“甚至连低等的生物海螺的神经系统，交换信息的能力也要比现代超级计算机强几百万倍”可知，海螺的特殊本领是交换信息的能力强，远超现代超级计算机。故第三空选A。 (3) 本题考查找关键句子。 文章开篇先介绍了自然界中生物具有令人惊叹的能力，接着说明这些能力给人们带来启示，促使工程技术人员到生物系统中寻找新设计思想和原理，从而引出仿生学的诞生。 文章的第①自然段，“一门将工程技术科学和生物科学联系起来的崭新的边缘科学——仿生学诞生了”该句话明确阐述了仿生学是一门将工程技术科学和生物科学相联系的边缘科学，符合对仿生学定义的描述。 (4) 本题考查对短文内容的理解。 文中第②自然段提到“过去的飞机常因机翼颤振而导致机毁人亡，科学家们在蜻蜓翅膀上那引人注目的黑色‘翅痣’的启示下，给飞机装上了‘翅痣’，从而结束了那可怕的历史”，所以“可怕的历史”指的就是前文所说的飞机因机翼颤振而机毁人亡的历史。 第②自然段中“人们在苍蝇飞行平衡器——后翅的启示下，成功地研制了体积小，重量轻的‘振动陀螺仪’”表明人们根据苍蝇后翅制成了“振动陀螺仪”；第③自然段中“人们根据蝙蝠回声定位原理，采用发射无线电波的方法制出雷达”“模仿响尾蛇的热定位原理制成的‘响尾蛇’导弹”，分别说明了根据蝙蝠回声定位原理制出雷达以及模仿响尾蛇热定位原理制成“响尾蛇”导弹。 所以由此可知人们根据苍蝇后翅的启示制成“振动陀螺仪”；根据蝙蝠的回声定位原理制出雷达；模仿响尾蛇的热定位原理制成“响尾蛇”导弹。 (5) 本题考查对短文内容的理解。 第②自然段主要讲述了在航空技术发展中，仿生学通过借鉴蜻蜓翅膀“翅痣”和苍蝇后翅，帮助解决飞机机翼颤振问题以及研制出“振动陀螺仪”，都是围绕“在航空技术发展史上，仿生学立下了汗马功劳”这句话展开的。故该说法正确。 从第③自然段中仿生学在导航定位方面，根据蝙蝠、飞蛾、响尾蛇等生物原理研制出雷达、天文导航导弹、“响尾蛇”导弹等，多次取得特殊的功劳和功绩，可得出“屡建奇功”的意思是多次取得特殊的功劳、功绩。故该说法正确。 文中第③自然段提到“蝙蝠的喉头可以发出超声波，再通过双耳接收回波信号来判断障碍物或小虫的方位和距离”，可知发出超声波的是蝙蝠的喉头，而不是眼睛。故该说法错误。 (6) 本题考查提问。 阅读短文时，可从不同角度思考提问。比如对文中介绍的仿生学原理、应用成果、未来发展等方面提问。可以针对文中具体事例，如某种生物特性如何被应用到仿生学产品中；也可以从仿生学整体发展角度，如未来还可能在哪些新领域有突破等。 示例：在医学领域，仿生学具体是怎样发挥作用的？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $