专题16 写作（期末真题汇编）四年级语文上学期（统编版，全国通用）

专题16 写作 一、核心知识点梳理 1. 纪实类写作（写人、记事、写活动） 写人：聚焦人物 “与众不同的特点”，通过具体事例展现性格、品质，搭配外貌、语言、动作、神态描写。 记事：围绕 “印象深刻的事”，说清起因、经过、结果，重点突出经过中的关键细节，融入真实感受（如开心、后悔、愧疚）。 写活动：明确活动的流程与亮点，描写参与过程中的动作、互动与心情，体现活动的 “有趣” 或 “有意义”。 2. 想象类写作（神话相遇、未来畅想、神奇事物） 结合课内积累（如盘古、孙悟空等神话人物），展开合理想象，确保情节符合人物核心特点。 设定清晰的故事线索（相遇→经历→收获），加入神奇元素（如超凡能力、未来科技），让故事生动有趣。 想象需贴合逻辑，不脱离生活常识，同时突出 “奇妙” 感，传递积极主题（如勇敢、互助、探索）。 3. 通用写作基础 审题：明确题目要求（如半命题需补题、字数不少于 300 字、禁止出现真实姓名 / 学校名）。 结构：采用 “总 — 分 — 总” 或按时间顺序、事情发展顺序行文，确保条理清晰。 表达：语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；运用细节描写、修辞手法（比喻、拟人）让文字更生动。 情感：融入真实感受，避免空洞抒情，让情感自然流露在事件描述中。 二、分题型答题技巧 1. 纪实类写作（写人、记事、写活动） （1）写人篇 选材：选 1-2 件能体现人物特点的典型事例（如 “老虎爸爸” 的严格与温柔、朋友的乐于助人），避免事例零散。 描写：通过具体细节展现人物，如写妈妈的勤劳，可描写 “她每天早早起床，搓着冻红的手打扫房间，地板被擦得发亮”。 结构：开头点明人物及特点→中间用事例具体展现→结尾总结人物品质或表达情感（如 “这就是我的妈妈，一个勤劳又爱我的人”）。 （2）记事篇 审题补题：半命题作文（如 “这件事真让我______”）补题要具体，避免宽泛，如补 “后悔”“开心”“愧疚”，而非 “有感触”。 过程描写：重点写清 “经过”，加入动作、语言、心理描写，如写 “考试失利”，可写 “拿到试卷时，我的手发抖，看着错题，心里像被石头压着，后悔当初没认真复习”。 情感表达：结合事件发展流露心情，如事情转折时的紧张、成功后的喜悦，让情感有层次。 （3）写活动篇 流程清晰：按 “活动开始→过程（环节、互动）→结束” 顺序写，如写成语接龙比赛，可写 “分组→第一轮比拼→僵持→获胜”。 突出亮点：抓住活动中的精彩瞬间（如 “他急得满头大汗，突然拍手喊出答案，全班欢呼起来”），体现活动的 “有趣”。 2. 想象类写作（神话相遇、未来畅想） （1）神话人物相遇 人物贴合：保留神话人物的核心特点（如孙悟空的神通广大、精卫的坚韧），避免人设崩塌。 情节设计：设定具体场景（如 “和孙悟空逛现代商场”“向精卫请教坚持的秘诀”），加入冲突或趣味互动（如孙悟空误把镜子当妖怪）。 主题升华：结尾体现收获（如 “和孙悟空相处的一天，让我明白勇敢也要讲道理”），赋予故事意义。 （2）未来畅想（如未来的学校） 细节具体：描绘未来的具体变化，如 “教室的墙壁能变场景，上历史课就出现古代宫殿”，避免笼统说 “未来科技很发达”。 逻辑合理：畅想基于现实，如 “智能感应大门”“可切换的操场”，让想象既有创意又不荒诞。 3. 通用答题技巧 （1）审题立意 抓关键词：明确题目核心要求，如 “难忘的事” 需突出 “难忘”，“有趣的活动” 需体现 “有趣”。 立意积极：传递正能量，如友情、勇敢、坚持、探索，避免消极或无意义的主题。 （2）选材构思 选材真实：优先选自己亲身经历的事（如第一次做饭、和朋友的矛盾与和解），真实的经历更容易写出真情实感。 构思提纲：动笔前简单列提纲，如 “开头：点题（珍贵的友谊）→中间：事件（登山受伤被朋友帮助）→结尾：感悟（友谊的珍贵）”，避免思路混乱。 （3）细节表达 加入感官描写：写场景时可写视觉（如 “红叶铺满山路”）、听觉（如 “跳绳的啪啪声”）、触觉（如 “冻得冰凉的手”），让画面更鲜活。 运用修辞手法：适当用比喻、拟人，如 “时间像流水一样过得飞快”“小鸟在枝头唱歌”，增强文字感染力。 （4）结构完善 开头简洁：快速点题，如 “在我的记忆里，有一件事像星星一样闪亮，让我至今难忘”。 结尾升华：总结感受或道理，如 “这次钓鱼经历，让我明白坚持就能有收获”，避免草草收尾。 三、通用答题注意事项 字数达标：不少于 300 字，重点部分（如事件经过、活动亮点）多着墨，避免开头结尾冗长、中间简略。 书写规范：无错别字，标点使用正确（如引号、感叹号），字迹工整，卷面整洁。 避免禁忌：不出现真实学校名、姓名，不写消极、暴力内容，不抄袭范文，保持原创。 真题演练 一、书面表达 （1） （25-26四年级上·山东济南·期末）书信是沟通的重要方式，它可以记录我们快乐、惊喜，也可以传达悲伤、痛苦，可以寻求他人的帮助，也可以去抚慰别人的忧伤……一个学期的生活、学习中，肯定有一件事让你心跳加速，记忆深刻，请你以书信的形式分享给你的朋友吧！ 要求：1．按一定的顺序记叙事情过程；2．表达出自己的真实感受：3．文中不要出现真实的校名和姓名，350字左右。 200 400 600 （2） （25-26四年级上·福建福州·期末）习作。 回首2024年，我们一起阅读过许多优美的文字，欣赏过许多美丽的景色，体验过许多美好的事情……桩桩件件，收获满满。请选择一件令人印象深刻让你有所收获的事情写一篇习作，按一定的顺序把事情写清楚。 要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺连贯。（3）写清楚事情的起因、经过、结果。 200 400 600 （3） （25-26四年级上·北京·期末）从下面两个选题中任选一个，把题目补充完整，完成习作，不少于350字。 题目1：想起这件事，我就 。生活中不同的经历会带给我们不同的心情和感受，写一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 题目2：我和 的故事。童话故事中乐观勇敢的丑小鸭，神话故事中开天地的盘古，历史故事中智勇双全的西门豹……如果你有机会和书中的人物相遇，会发生什么故事呢？选择一个人物，发挥想象，完成习作。 200 400 600 （4） （24-25四年级上·浙江温州·期末）抒写我与自然的故事 大自然是最好的课堂，在这片广阔的天地间，我们可以学到许多书本上无法获得的知识。你和大自然之间都发生了什么故事呢？是一次连续细致的观察，一场温馨难忘的旅行：还是夏夜捉螃蟹，秋日摘桔子……请选择在大自然里发生的你印象最深刻的一件事，写清楚事情的经过和当时的感受。 要求： ①题目自拟，内容具体，有真情实感，不少于350字。 ②作文中不出现真实的姓名。 200 400 600 （5） （24-25四年级上·安徽安庆·期末）习作表达。 同学们，在你们成长的过程中，一定发生过许多令你心儿怦怦跳的故事吧。事情的经过和你当时的心情是怎样的呢？请选一件你印象最深的事，以书信的形式写给你最好的朋友，分享你当时的感受吧。 要求：①书信格式正确，把事情的经过和当时的感受写清楚，语句通顺。 ②文中不得出现真实的校名、班级、人名。 200 400 600 （6） （24-25四年级上·湖北黄冈·期末）习作。 题目：谢谢你， 。在探寻中华文明的旅途中，我们遇到了充满神力的盘古、女娲、孙悟空……遇到了李白、扁鹊、周恩来等华夏俊杰，听到了许多新奇有趣、感人至深的故事。请先把题目补充完整，然后完成习作。要求：（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）选材典型，感情真挚；（3）不得出现真实的人名、校名，不少于400字。 200 400 600 （7） （24-25四年级上·辽宁大连·期末）大连是一座著名的海滨城市，环境宜人，城市发展日渐蓬勃。请你给外省市的朋友安安写一封信，向她介绍、推荐大连，并诚挚邀请她前来游玩。 要求：①注意书信格式；②语句通顺连贯，字迹工整，标点使用恰当，字数不少于200字；③署名统一为“乐乐”，日期为2025年1月10日；④写完后，读一读，改一改，并把你自己认为写得最好的1处地方做批注。 200 400 600 （8） （24-25四年级上·安徽滁州·期末）习作。 俗话说：“办法总比困难多。”在生活中你遇到过什么困难？是怎样解决的？请选择一件事写下来，注意把自己解决困难的过程及当时的感受写清楚。题目自拟。 200 400 600 （9） （24-25四年级上·山西临汾·期末）我手写我心彩笔绘生活 习作：在本学期的校园生活中，你一定有许多印象深刻的事情吧！是那一次“我们与环境”主题的口语交际?是那一场运动会上势均力敌的跑步比赛?还是那一次精彩有趣的游戏活动?抑或是那一次有意思的历史人物故事会?请你以“给___________的一封信”为题，给老师、亲友或同学……写一封信，分享令你印象最深的事。 要求：（1）题目补充完整；（2）事情写清楚；（3）书信的格式；（4）不少于350字；（5）不出现真实的校名、人名。 200 400 600 （10） （24-25四年级上·江苏泰州·期末）表达与交流。 我们在劳动中可以收获果实，增强体魄；在玩耍中可以收获快乐，增进友谊；在学习中可以收获知识，增长才干……在你的生活经历中，又有着怎样独特的收获呢？请以“我收获了______”为题，写一篇习作，分享你的故事与感悟。400字左右，不出现真实的校名、姓名。 200 400 600 （11） （24-25四年级上·广东深圳·期末）习作 童年中会有许多事情触动我们的心灵，带给我们丰富的情感体验，如：一次精彩的游园会、一场激动人心的比赛、一次有趣的游戏、一件烦心事……选一件令你印象深刻的事，按一定的顺序把事情写清楚，写出当时的心情，题目自拟，350字左右，文中不出现真实的人名和校名。 200 400 600 （12） （24-25四年级上·山东德州·期末）习作。 从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文章中不要出现真实的校名、地名、人名，400字左右。 题目一：快放寒假了，请你给在远方的亲戚或朋友写一封信，向他（她）推荐一个好地方，让他（她）在学习或工作之余也能到此放松身心。你打算推荐什么地方？它有什么特别之处？要求：①请先补充题目：写给 的一封信；②书信格式要正确。③推荐的地方要介绍清楚，推荐理由要充分。 题目二：第一次登台表演时的紧张，收到礼物时的喜悦，坐过山车时的刺激，考试成绩公布前的忐忑……生活中有许多令我们怦怦跳的事，选择印象最深刻的一件，把他分享给大家。题目自拟。 200 400 600 （13） （24-25四年级上·广西河池·期末）成长就像一场奇妙的旅程，途中有着数不清的故事。在我们的成长路上，那些难忘的经历、深刻的教训或者美好的回忆，都是宝贵的财富，我们能从这些经历里得到许多成长感悟，例如明白了坚持的重要性，懂得了感恩的意义等。请以“给_______的一封信”为题，通过书信的形式分享自己成长道路上的故事，重点体现成长的感悟。要求：1．书信格式正确；2．按顺序条理讲述，写清感悟；3．语句通顺、语言真挚；4．不少于400字。 200 400 600 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 （1） 例文： 给朋友的一封信 亲爱的小明： 展信佳！ 这个学期，有件事让我至今难忘。学校举办了一场演讲比赛，我鼓起勇气报名参加。 比赛那天，我在后台紧张得心跳加速，手心全是汗。看着前面的同学一个接一个自信地走上台，我心里既期待又害怕。 轮到我上台了，我深吸一口气，走上演讲台。刚开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐投入其中，紧张感也慢慢消失。当我顺利讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我激动得眼眶都红了。 最终，我获得了不错的名次。这次经历让我明白，只要勇敢迈出第一步，努力去尝试，就能战胜内心的恐惧。 我想把这份喜悦和感悟分享给你，也希望你在面对挑战时，能像我一样勇敢。期待你的回信，也想听听你最近的故事。    祝：天天开心！ 你的朋友：小越 2025年10月15日 【详解】本题考查书面表达能力。 本次为写一封书信。题目是给朋友分享自己的一件事。如：给朋友的一封信。 书信一般包括以下几个部分： 称呼：顶格写，后面加冒号。这是对收信人的称谓，要根据写信对象来选择合适的称呼。 问候语：另起一行空两格写。常见的问候语有“您好！”“你好！”“最近过得怎么样？”等。 正文：这是书信的主体部分，另起一行空两格开始写。 祝颂语：正文写完后，通常要写祝颂语。这里可以写“此致敬礼”。“此致”写在文后第一行缩两格处，“敬礼”写在第二行顶格处。 署名：写在书信右下角。 日期：写在署名的下一行，注明写信的年月日。 1.审题：明确要求以书信形式写作，需严格遵循书信的格式规范，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。围绕成长中印象深刻的一件事展开，涵盖烦恼、喜悦、忧愁等多种情绪，且要详细交代事情的起因、经过、结果以及自己的感受，向特定对象（朋友或亲人）进行分享或倾诉。不少于350字，意味着要充分展开描述，使内容丰富详实。 2.立意：通过分享经历，增进与收信人的情感交流，让对方更了解自己，如向朋友倾诉烦恼，能加深彼此友谊，使其感受到被信任。从成长事件中提炼感悟，展现自我成长与蜕变，若是讲述克服困难的事，传递坚韧不拔的精神，激励收信人也勇敢面对生活挑战，使书信具有启发意义。 3.写作思路： 开头：以日常问候开篇，拉近与收信人的距离，自然引出下文。 中间：按照事情发展顺序，清晰阐述起因。详述经过，抓住关键细节，融入多种描写手法。 结尾：总结事件的意义，回应开头的亲切氛围，写祝颂语。 （2） 例文： 学骑自行车 2024年的夏日里，我经历了许多成长的小事，其中最难忘的，莫过于第一次学会骑自行车的经历。 那天午后，小区的空地上，小伙伴们骑着自行车像轻快的小鸟般自由穿梭，欢声笑语伴着车轮滚动的声音传来，我看得心里痒痒的，立刻缠着爸爸教我骑车。爸爸笑着答应了，先耐心给我讲解骑车的要领：“双手握稳车把，眼睛看向前方，脚下均匀发力，身体跟着保持平衡。”说完，他扶着自行车后座，让我大胆尝试。我小心翼翼地跨上车座，双手紧紧攥着车把，手心都冒出了汗，脚慢慢踩动踏板。可这自行车偏偏像个调皮捣蛋的小家伙，根本不听使唤，车身东倒西歪，吓得我心脏怦怦直跳。没骑出几米，“扑通”一声，我连人带车摔在了草地上。膝盖传来阵阵刺痛，我有些泄气，爸爸连忙跑过来扶起我，拍掉我身上的草屑，温柔地鼓励：“别着急，学骑车哪有不摔跤的？再试试，你一定可以！” 在爸爸的鼓励下，我揉了揉膝盖，重新跨上自行车。一次、两次、三次……我摔倒了又爬起来，爸爸扶着后座的手渐渐松开，我从一开始的惊慌失措，到慢慢找到平衡感，车轮滚动得越来越平稳。当我发现爸爸早已松开手，自己却骑着车稳稳地向前冲时，心里又紧张又兴奋！我试着调整方向、控制速度，风从耳边呼呼吹过，路边的小花小草仿佛都在为我加油。 那天下午，我骑着自行车在空地上一圈又一圈地驰骋，阳光洒在身上暖洋洋的，心中满是说不出的成就感。这次学骑自行车的经历，不仅让我收获了一项新技能，更让我明白了一个深刻的道理：做任何事情都不是一帆风顺的，只要坚持不懈、勇于尝试，就没有克服不了的困难。这份成长的收获，将永远刻在2024年的记忆里，成为我前进路上的动力。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 本次习作需以2024年发生的一件事为核心，从阅读、赏景、体验美好事情中选一类聚焦书写，不能泛写多件事。要按时间或事情发展顺序，把事件的起因、经过、结果交代清楚，做到语句通顺连贯，题目自拟，同时需体现事情的具体细节和明确收获。 2.立意。 通过具体事件，表达自己的收获（如知识、道理、能力、品质等），传递积极向上的情感。 3.写作思路。 开头：用简洁的语言引出2024年印象深刻的事，点明事件的时间、地点或核心场景，吸引读者。 中间：简要交代事情发生的原因（为什么会做这件事、怎么遇到这件事），篇幅不宜过长。详细描写事情的发展过程，按时间顺序或逻辑顺序展开，加入细节描写（动作、语言、神态、心理），让过程更生动。交代事情的最终结局（如分享会是否成功、是否登上山顶、是否读懂了书籍），自然引出“收获”。 结尾：呼应开头，明确写出从事件中获得的收获（知识、道理、能力等），表达对这件事的难忘之情或对未来的启发。 （3） 例文1： 想起这件事，我就后悔 在我的记忆中，有一件事让我至今想起就后悔不已。 那是一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友小明约好一起去公园玩。我们原本计划在公园门口碰面，然后一起去放风筝。可是，那天早上我睡过了头，当我匆忙赶到公园门口的时候，已经迟到了半个小时。 小明在那里焦急地等着我，看到我来后，他并没有责怪我，还笑着说没关系。我们开始放风筝，玩得正高兴的时候，我突然看到旁边有一个卖冰淇淋的小摊。我特别想吃，可是我出门的时候忘记带钱了。我就想让小明请我吃，小明犹豫了一下，因为他的钱也不多了，但是他还是给我买了一个。 后来，我们在玩游戏的时候，我不小心把他的风筝弄坏了。他很伤心，我却没有好好地道歉，还觉得他小题大做。从那以后，小明就渐渐地和我疏远了。 现在每当我想起这件事，我就非常后悔。我后悔自己的迟到，后悔自己没有带钱还让他请客，更后悔弄坏了他的风筝还不诚恳道歉。这件事让我懂得了在友情中要守时、尊重他人、珍惜朋友的东西，可我明白得太晚了，我失去了一个很好的朋友。 例文2： 我和孙悟空的故事 一天，我正在家中读《西游记》，突然一阵狂风刮过，一个浑身是毛，手拿金箍棒的猴子出现在我面前，我定睛一看，这不是孙悟空吗？ 我兴奋地跳了起来，连忙请他坐下。孙悟空好奇地看着周围的一切，问我这是什么地方。我告诉他这是现代社会，有很多他没见过的东西。他听了之后，眼睛里满是好奇。 我带着他出门，想让他见识一下现代的交通工具。当他看到汽车在马路上飞驰时，惊讶地说：“这铁盒子怎么跑得如此之快，比俺老孙的筋斗云还神奇？”我笑着解释汽车的原理给他听。 接着，我们来到了商场。商场里琳琅满目的商品让他眼花缭乱。他看到镜子时，被镜子里的自己吓了一跳，以为是什么妖怪，举起金箍棒就要打，我赶忙拦住他，告诉他这是镜子，可以照出自己的模样。 后来，我对他说现代社会也有很多坏人，但是我们没有像他那样的本领去降妖除魔。孙悟空拍着胸脯说：“莫怕，俺老孙可以教你们一些防身之术。”于是，他就在公园里教我和小伙伴们一些简单的功夫动作。 和孙悟空在一起的这一天，充满了惊喜和欢乐，真希望他能多留一会儿。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 这是一道半命题叙事类习作题，核心是通过一件印象深刻的事表达具体心情/感受，审题时需在“想起这件事，我就____”的横线上填具体心情词（如“后悔”“自豪”），要写清事情经过并重点体现当时的感受，字数不少于350字；立意需围绕补题心情体现事件影响，选材优先选真实有细节的生活小事（如误会朋友后对方帮自己、克服胆怯完成表演等）。 开头：用关联物品/直抒情绪快速点题，带出事件与核心心情。 中间：按“起因（交代事件背景）——发展（加入人物互动的动作、神态细节）——高潮（同步写出自己当下的心理波动）”推进，把“发生了什么”和“当时怎么想、怎么感受”绑在一起写，让事和情不脱节。 结尾：呼应开头，从事件提炼感悟或点明成长意义。 题目二： 本次作文是半命题作文，先补全题目，相信爱读书的你，一定有自己喜欢的童话、神话或者历史人物。题目空缺的部分可以是丑小鸭、孙悟空、哪吒、诸葛亮等。如果你有机会和这些书中人物相遇，你们之间会发生什么故事呢？大胆想象。写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。 开头：开门见山，说明遇到了书中的什么人物。 中间：交代清楚故事发展的经过，展开合理想象，情节合理有新意，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住人物的特征，将故事奇妙、曲折、动人完整的故事情节写出来。 结尾：总结全文，点明主题。 （4） 例文： 山林探险之旅 在我的记忆中，那次山林探险是与大自然最亲密的接触。 一个风和日丽的周末，我和小伙伴们相约来到郊外的山林。踏入山林，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色光斑，脚下厚厚的落叶发出“沙沙”的声响，仿佛是大自然在演奏美妙的乐章。 我们沿着一条蜿蜒的小路前行，一路上充满了惊喜。突然，不远处传来潺潺的流水声。我们兴奋地循声而去，发现了一条清澈见底的小溪。溪水欢快地流淌着，水底的石头和游动的小鱼清晰可见。小伙伴们纷纷挽起裤脚，踏入溪水中，感受着清凉的溪水从脚边流过。我们还比赛着寻找形状奇特的石头，欢笑声在山林中回荡。 继续深入山林，我们看到了一棵巨大的古树，它粗壮的树干需要好几个人才能环抱过来。我们围绕着古树嬉戏，想象着它见证过的岁月变迁。 不知不觉，天色渐晚，我们带着满满的欢乐与不舍离开了山林。这次山林探险，让我感受到了大自然的神奇与魅力。它就像一个充满惊喜的宝库，每一处都能带给我新的发现和感动。我也明白了，只要用心去感受，大自然会给予我们无尽的美好和启示。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 要求写一篇叙事作文，要求围绕自己和大自然之间发生的印象深刻的事展开，需写清事情经过和感受，内容具体，题目自拟。需要选择小学生熟悉的活动，比如捉螃蟹、观察蚂蚁、摘果子等，这样容易写出真实感。 2.立意。 通过讲述与大自然的故事，表达对大自然的喜爱、敬畏之情，或是从与自然的接触中获得的成长感悟。 3.写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：详细叙述事情的起因、经过和结果。比如观察某种自然现象的变化，或是在自然中进行某项活动的具体过程，适当加入人物的语言、动作、心理描写。 结尾：总结这次与自然相处的收获，抒发对大自然的情感，升华主题。 （5） 例文： 给朋友的一封信亲爱的朋友： 你好！ 最近过得怎么样？我今天想和你分享一件让我至今难忘的事情，那是我第一次参加学校的演讲比赛。 那天早上，我的心跳得特别快，手心也冒出了汗。虽然我已经准备了好几天，但站在讲台上的那一刻，我还是紧张得说不出话来。台下的同学们都在看着我，我感觉自己的脸瞬间变得通红。就在这时，我想起了你曾经对我说的话：“别怕，勇敢一点！”我深吸了一口气，努力让自己平静下来，然后开始了我的演讲。 刚开始我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我进入了状态，越讲越自信。当我讲完最后一句话时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心里充满了成就感，仿佛所有的紧张都化作了喜悦。 这次经历让我明白，只要勇敢面对挑战，就一定能克服困难。希望你也能在遇到困难时，像我当时一样，勇敢地迈出第一步。 期待你的回信，分享你的故事！ 祝你学习进步！ 小丽 2025年3月21日 【详解】本题主要考查了学生写信的能力。 要求给你的朋友写一封信，告诉他（她）一件令你心儿怦怦跳的事情。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，让我们的心“怦怦直跳”。回顾我们的学习与生活，什么事让你的心儿怦怦直跳？选择你印象深刻、最想分享的去写。写作时，有条理地叙述事情的经过和当时的感受，注意将事情说清楚，重点要突出。还要注意书信的格式，信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语、署名和日期。 提纲： 开头：称呼（左上角）要顶格写，后面要加冒号。 中间：正文，把心儿怦怦跳的故事详细地写下来，要写清楚事情的起因、经过、结果，做到详略得当。加上一定修辞手法，让句子更加生动形象。 结尾：信末还要写上祝福语，署名和日期（右下角）。 （6） 例文： 谢谢你，女娲 在浩渺的历史长河中，无数英雄豪杰、传奇人物如繁星般闪耀。而在我心中，最让我心怀感激的，是那位伟大的创世女神——女娲。 当我初次听闻女娲补天的故事，便被深深震撼。远古时代，天塌地陷，天河之水注入人间，世间生灵涂炭。女娲目睹人类遭受如此劫难，心中满是悲悯。她不辞辛劳，跋涉山川，四处寻找五彩石。那寻找的过程必定充满艰辛，可女娲从未有过一丝退缩。她将五彩石熔炼，用以修补苍天的漏洞，又斩下神鳖之足撑起四极，平洪水杀猛兽，使世间生灵得以重新安宁。 女娲，谢谢你！倘若没有你的挺身而出，人类或许早已在那场可怕的灾难中灭绝。是你用自己的智慧和力量，为人类创造了继续生存的机会。你的善良与勇敢，如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的漫漫长路。每当我遇到困难，想要放弃时，就会想起你面对重重艰难，却始终坚定的身影，于是我便有了重新振作的勇气。 在探寻中华文明的旅程中，你的故事深深扎根在我的心底。你让我明白，在他人身处困境时，应伸出援手，尽己所能去帮助。你的无私奉献，成为我人生道路上的指引，激励我努力成为一个对社会、对他人有价值的人。再次衷心地谢谢你，女娲，你的精神将永远在我心中熠熠生辉，伴我前行。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题： “谢谢你， ”这一半命题作文，重点在于填充的对象。该对象应从中华文明的丰富宝库中选取，涵盖神话人物、历史名人、文学作品角色等。选定对象后，需紧扣“谢谢”这一核心情感，思考对方的具体行为、品质或带给自己的独特体验，以此构建文章主体内容，阐述感谢的缘由。 2.立意： 最直接的立意是抒发对所选人物真挚的感激之情，无论是因其在困境中给予帮助，还是以非凡的精神品质激励自己。从人物身上挖掘积极向上的价值观念，如坚韧不拔、舍己为人、智慧超群等，并表明这些价值如何影响自己，立志将其传承与发扬，使文章具有一定的教育意义和社会价值。 3.构思： 开头：可以通过一段引人入胜的话语，制造悬念，引发读者好奇心，自然导入主题。 中间：详细讲述人物的主要事迹，若是历史名人，如岳飞，可叙述其精忠报国，抗击金兵的英勇战役；若是神话人物，像夸父，描述其追逐太阳，坚持不懈的壮举。通过生动的细节描写，让人物形象跃然纸上。从事迹中提炼人物的优秀品质，例如从包拯公正断案的事迹中，凸显其铁面无私；从王昭君出塞的故事里，展现其顾全大局。并阐述这些品质对自己的触动。紧密联系自身经历，讲述人物的精神或行为如何在关键时刻影响自己。比如在面对学习困难想要放弃时，想到祖逖闻鸡起舞的故事，从而激励自己坚持下去，点明感谢的原因。 结尾：再次强调感谢之情，并且将这种情感从对个人的影响，延伸到对社会、对文化传承的意义。 （7） 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。题目要求给外省市朋友写一封信，介绍、推荐大连并邀请其游玩。需注意书信格式，语言通顺连贯，字数不少于200字，署名和日期有特定要求，最后还要对自己写得最好的一处做批注。 2.立意。中心思想是通过展示大连的魅力，吸引朋友来大连游玩，表达对朋友的友好和热情。 3.写作思路。 开头：先写称呼，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语，另起一行空两格写。接着简单提及自己对大连的喜爱，自然地引出要向对方介绍大连的话题，拉近与朋友的距离。 中间：空两格开始写，这是信的核心部分。从多个方面介绍大连。比如介绍海滨风光，城市建筑方面，美食也不能错过。还可以讲讲城市发展活力。通过多维度的介绍，让朋友对大连有更全面的了解。 结尾：再次热情地发出邀请。写上祝福语，一般分两行写。然后署名“乐乐”写在信的右下角，即祝福语下方。最后在署名下一行写上写信的日期“2025年1月10日”。 批注 示例：选择自己认为写得最精彩的一处，从内容、语言、情感等方面进行分析。 比如对“大连的海鲜种类丰富，鲜嫩肥美的螃蟹、虾爬子，一口下去，满满的都是大海的味道”这句话做批注：“通过简洁的语言，生动地描绘出大连海鲜的特点，‘一口下去，满满的都是大海的味道’，让读者能更直观地感受到品尝海鲜时的美妙体验，增强了对大连美食的吸引力。” （8） 例文： 我学会了骑自行车 每当我骑着自行车在小区里穿梭时，总会想起那个炎热的下午。那是我第一次学骑自行车，也是我第一次真正体会到“办法总比困难多”这句话的含义。 记得那天，爸爸推着崭新的自行车带我到小区的空地上。阳光火辣辣地照在脸上，我的后背已经微微出汗。看着那辆比我还要高的自行车，我的心扑通扑通直跳。 “来，双手握住把手，眼睛看前方。”爸爸扶着后座，我颤颤巍巍地爬上车。可是刚踩上踏板，车子就像喝醉了酒似的东倒西歪。我吓得尖叫起来，赶紧用脚撑住地面。就这样反复试了好几次，我的膝盖上已经多了好几块青紫。 “爸爸，我学不会的。”我噘着嘴，眼泪在眼眶里打转。爸爸蹲下来，轻轻擦掉我脸上的汗珠：“别着急，我们换个方法试试。”他找来两根竹竿，绑在自行车后座上，这样他就能在后面扶着，我也不会那么容易摔倒。 渐渐地，我找到了平衡的感觉。爸爸悄悄松开了手，我居然骑出了一小段距离！可是当我发现爸爸不在后面时，心里一慌，又摔倒了。这次我没有哭，因为我知道自己离成功不远了。 就这样，我一遍又一遍地练习。汗水顺着脸颊流下来，浸湿了我的衣服。终于，在太阳快要落山的时候，我能够稳稳地骑着自行车在空地上转圈了。风从耳边呼呼吹过，我感觉自己像一只自由的小鸟。 现在，每当我遇到困难想放弃的时候，就会想起学骑自行车的经历。只要肯动脑筋想办法，再大的困难也能克服。就像爸爸说的：“办法总比困难多，重要的是不要轻易放弃。” 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 题目要求写一篇关于解决困难的习作，重点在于描述遇到的困难、解决的过程以及当时的感受。需要选择一件具体的事情，详细叙述如何克服困难，并体现出“办法总比困难多”的主题。 2.立意。 通过一件真实事件，展现面对困难时从焦虑到冷静、从失败到突破的思维转变过程，体现智慧与坚持的力量。可延伸出"困难是成长的阶梯""思维灵活性的重要性"等深层主题。 3.写作思路。 开头：引入主题，简要说明自己遇到的困难。 中间：详细描写遇到的困难是什么（如任务复杂、时间紧迫、能力不足等）。通过心理描写（如紧张、焦虑、无助）和动作描写（如抓耳挠腮、来回踱步），展现当时的困境。描写解决过程中的努力和尝试，突出“想办法”的过程，成功解决问题的那一刻，展现克服困难后的喜悦和成就感。 结尾：总结感悟，升华主题。 （9） 例文： 给亲爱的小红的一封信亲爱的小红：     你好！     好久没和你分享我最近的趣事啦，今天想跟你讲一讲，我上周做了一项超有趣的科学小实验——会跳舞的盐。     那天，我在网上看到这个实验觉得特别新奇，就决定动手试试。实验前我准备了一个空瓶子，一个气球，一把盐，这就是实验的全部道具。     实验开始，我把气球套在塑料瓶上，然后站在距离瓶口大约10厘米的地方对着瓶口大声喊叫。你知道吗？就在我大声喊叫的时候，奇迹的事情发生了！只见瓶子里的盐开始跳动起来，就像一群欢快跳舞的小精灵。原来，声音是由物体振动产生的，当我对着瓶口喊叫时引起空气震动，这种震动通过空气传递到瓶子上进而让盐也跟着震动起来，所以盐就开始跳舞了，这就是实验的经过，是不是特别神奇？     实验成功那一刻我兴奋极了，感觉自己像个伟大的科学家，发现了新大陆，我迫不及待地想把这个奇妙的现象分享给你。     小红，你也快试试这个实验吧，相信你做的时候也会和我一样兴奋，期待你做完后和我分享感受哦！     祝： 身体健康，学习顺利！ 你的好朋友：旭旭 2025年3月18日 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 本题为半命题作文，要求选择生活中印象最深刻的事，以书信的形式告诉朋友、家长、老师等一起分享。特别要注意书信的格式。回顾自己的生活，想想生活中的哪些事给你留下了深刻的印象？选择最难忘的想和朋友、家长、老师等分享地去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现生活的快乐与有趣，注意记叙文六要素，想好开头、结尾做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 2.立意。 通过分享校园之事，向收信人传递自己的情感，如对活动的喜爱、在比赛中的紧张与激动，或从事件中获得的感悟。 3.写作思路。 书信的一般格式：1、称呼：把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。2、问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。3、正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。4、祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。5、署名：在信的右下角写上发信人的姓名叫作署名。6、日期：发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。 开头：以亲切地问候开启信件，直接点明写信目的是什么。 中间：详细叙述事情的起因，接着描述事情的过程，最后表达事情后的心情，注意详略。 结尾：深化主旨，期待对方分享感受。 （10） 例文： 我收获了自信    记得那是一个阳光明媚的春日午后，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于内向的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。每次站在众人面前，我都会紧张得手心冒汗，声音颤抖。     然而，这次我决定勇敢地迈出一步。在老师和家长的鼓励下，我开始认真准备演讲稿，一遍遍地练习发音、调整语速。每当夜深人静时，我都会对着镜子练习，试图克服内心的恐惧。     比赛那天终于来临，我站在舞台中央，面对着台下黑压压的观众，心里像揣着一只小鹿般怦怦直跳。但我深吸一口气，回想起那些日夜的努力，耳边回响起老师和家人的鼓励声，我开始缓缓开口。随着演讲的深入，我逐渐放松下来，声音也变得更加坚定有力。 当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我收获了前所未有的自信。我看到老师眼中的赞许，同学脸上的钦佩，内心满是自豪。我明白了，只要勇于尝试，不断努力，就一定能克服内心的恐惧，展现出最好的自己。 这份自信，如同明亮的火炬，成为了我今后面对各种挑战的力量源泉，它将一直照亮我前行的道路，让我有勇气去拥抱更多未知的可能，去挑战更高的山峰，去跨越更宽的河流，去书写属于自己的精彩篇章 。 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 题目是一个半命题作文，旨在引导学生回顾自己的生活经历，分享独特的收获。学生选择一个积极且富有教育意义的主题即可。可以通过使用生动的语言和形象地描写，增强文章的表现力和感染力。 2.立意。 学生通过自己的亲身经历，表达自己的理解和感悟，展示学生个人的成长和变化，传递积极的教育意义。 3.写作思路。 开头：简短介绍背景，点明主题。如描述了一个具体的情境，为后文的展开做了铺垫。 中间：详细叙述经历，展现变化。通过展现学生在这一过程中的努力和成长。同时，通过心理变化和实际行动的对比，突出了学生的收获。 结尾：总结收获，升华主题。通过总结这次经历带来的收获，升华了主题。 （11） 例文： 难忘的掰手腕比赛​ 在我的童年记忆里，那场掰手腕比赛犹如一颗璀璨的星星，闪耀在我心间。​ 那是一个阳光明媚的课间，教室里突然掀起了一场掰手腕比赛的热潮。同学们纷纷围聚在一起，为比赛的同学呐喊助威。我也被这热烈的气氛所感染，和好友小明站到了“战场”上。​ 比赛开始前，我紧紧握住小明的手，心中既紧张又兴奋。我暗自给自己打气：“一定要赢！” 随着裁判一声令下，我使出浑身解数，手臂上的肌肉紧绷起来，脸也涨得通红。小明也不甘示弱，他咬紧牙关，额头上冒出细密的汗珠。我们的手僵持在半空中，谁也无法轻易战胜对方。周围的同学们都沸腾了，加油声此起彼伏。“加油！加油！”那声音仿佛要把教室的屋顶掀翻。​ 就在我感觉有些力不从心的时候，突然听到好朋友在旁边大喊：“你可以的，坚持住！”这一声鼓励如同给我注入了一股强大的力量。我深吸一口气，集中全身的力气，猛地发力。终于，小明的手被我压了下去。我赢了！那一刻，我激动得跳了起来，心中充满了喜悦和自豪。​ 这场掰手腕比赛虽然短暂，却让我明白了坚持和鼓励的力量。每当我想起这件事，当时紧张又兴奋的心情便涌上心头，它也成为了我童年中一段难忘的回忆。​ 【详解】本题考查书面表达能力。 1.审题。 题目要求选择童年中一件令人印象深刻的事情进行描述，这件事情需要触动心灵，带来丰富的情感体验。可以选择的事件范围很广，如游园会、比赛、游戏或烦心事等。重点在于事件要具有代表性，能够体现童年特色和情感深度。   2.立意。   通过描述童年中的某一件具体事情，展现当时的情感体验和成长感悟。立意在于回忆童年、珍惜过往，同时也可以通过这件事情反映出童年的纯真、快乐或是一些小烦恼，体现成长的足迹。   3.写作思路。 开头‌：简短介绍童年中有很多令人难忘的事情，然后引出要描述的具体事件。 中间：详细描述事件的发生、发展和高潮，注意按照时间顺序来叙述，让读者能够清晰地了解事情的经过。在描述事件的过程中，穿插当时的心情和感受，如快乐、紧张、害怕或兴奋等，通过具体的细节来展现情感变化。 结尾‌：总结事件对自己的影响，或是对童年的感悟，强调这件事情为何令人印象深刻，并适当升华主题。 （12） 例文一： 写给表姐的一封信亲爱的表姐：     您好！ 好久没联系啦，我心里一直记挂着你。寒假马上就到啦，我特别想给你推荐一个超棒的放松好去处——云南大理。    大理的美，就像一幅天然的画卷。那里有清澈如镜的洱海，在阳光的照耀下，波光粼粼，美得让人心醉。你可以沿着洱海骑行，吹着温柔的风，感受着大自然的宁静与美好。洱海周边还有很多特色的民宿，每一家都有自己独特的风格，住起来特别舒服。     大理古城也充满了魅力。古色古香的街道，到处都是各种特色小店。你可以品尝到地道的云南美食，像鲜花饼、过桥米线等。而且，那里还有很多民俗活动，比如白族的三道茶表演，能让你深入了解当地的文化。     我觉得你一定会喜欢大理，因为你一直都向往那种悠闲自在的生活，在大理，你可以放慢脚步，享受每一刻的宁静，忘却工作和学习的压力。     最后，祝你寒假愉快，希望你有机会能去大理感受一下它的独特魅力！     期待你的回信！                                                                                                       爱你的表妹   2025年1月5日   例文二： 那一刻，心跳加速    生活中，有许多让我难忘的瞬间，而那次参加演讲比赛的经历，至今想起来仍让我的心怦怦直跳。     学校举办演讲比赛，我鼓足勇气报了名。当站在后台等待上场时，我的心开始不听话地加速跳动。看着前面选手精彩的表现，我愈发紧张，手心里全是汗，反复在心里默念着演讲稿。     终于轮到我上台了。我深吸一口气，走上讲台。一开始，我的声音有些颤抖，但看到台下老师鼓励的目光，我逐渐镇定下来，全身心投入到演讲中。可就在这时，我突然忘词了！那一刻，我的大脑一片空白，心跳急剧加快，仿佛要从嗓子眼儿蹦出来。我努力让自己冷静，在短暂的停顿后，凭借着记忆继续讲了下去。     当演讲结束，听到台下热烈的掌声时，我悬着的心才慢慢放下。这次经历，虽然紧张得让人心跳加速，但也让我明白，面对挑战不能轻易退缩，勇敢尝试就会有收获。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 1.审题。这是书信体裁，需先补充收信人称呼，要向远方的亲戚或朋友推荐一个好地方，内容要包含地方介绍和推荐理由，且格式要正确。 2.立意。通过推荐好地方，传达对远方亲友的关怀，同时分享美好的休闲去处，让对方能在忙碌中放松身心。 3.写作思路。 开头：先写称呼，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语，另起一行空两格写。接着自然引出写信目的。 正文：空两格开始写，这是信的核心部分。详细介绍推荐的地方，如环境景色、特色活动、配套设施等，再结合对方的喜好说明推荐理由。 结尾：写上祝福语，一般分两行写，“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；也可以用其他合适的祝福语。然后署名写在信的右下角，即祝福语下方。可以是自己的名字。最后在署名下一行写上写信的日期。 习作二： 1.审题。要求写生活中令人“怦怦跳”的一件事，需选择印象深刻的，题目自拟。 2.立意。通过分享这件事，展现生活中的多样情绪和成长经历，也能让读者产生共鸣。 3.写作思路。 开头：可以用回忆式开头；也可以用设置悬念的方式。 中间：按照事情发展顺序，详细描述事件经过，着重描写自己当时的心理活动，如紧张时手脚的细微动作、内心的想法等，让读者身临其境。 结尾：可以总结自己从这件事中得到的感悟。 （13） 例文： 给哥哥的一封信亲爱的哥哥： 展信佳！好久不见，特别挂念你，不知道你在新城市过得习不习惯？学习还顺利吧？今天我想跟你说一说我成长中一件刻骨铭心的事。 那是个寒风凛冽的冬日，我和爷爷去集市采购年货。集市上热闹非凡，人来人往，摊位像鱼鳞一样密密麻麻地排列着，叫卖声、欢笑声交织在一起。我紧紧拉着爷爷的手，穿梭在人群中，眼睛都看不过来了。 突然，我瞧见前面围了一群人，出于好奇，我拉着爷爷挤了进去。原来是一位卖菜的老奶奶不小心摔倒了，菜篮子翻倒在地，蔬菜滚落得到处都是。她双手撑地，面露痛苦之色，想要起身却很吃力。周围的人有的只是围观，小声议论着，却没有一个人上前帮忙。 看到这一幕，我心里很不是滋味，赶忙松开爷爷的手，快步走到老奶奶身边。我小心翼翼地扶起她，轻声问道：“老奶奶，您没事儿吧？”同时，爷爷也帮忙捡起地上的蔬菜，放回篮子。我扶着老奶奶在一旁的凳子上坐下，帮她拍了拍身上的尘土，又检查了一下有没有受伤。 老奶奶满是感激地看着我们，拉着我的手说：“好孩子，谢谢你啊，要不是你，我这把老骨头都不知道咋办呢！”周围的人这时也纷纷投来赞许的目光，还有人小声说：“这孩子真善良。”那一刻，我心里暖烘烘的，虽然天气寒冷，但帮助别人后的那种自豪让我全身都热乎乎的。 哥哥，这件事让我懂得了，在别人需要的时候伸出援手，能收获满满的温暖。你有没有类似暖心的经历呢？盼着你的回信，咱们一起分享生活的酸甜苦辣。 祝一切顺遂，学业有成！ 小明 2025年1月30日 【详解】本题考查书面表达。 本次为写一封书信。题目可以是直接说明给谁的一封信。如：给姑姑的一封信。 书信一般包括以下几个部分：称呼：顶格写，后面加冒号。这是对收信人的称谓，要根据写信对象来选择合适的称呼。 问候语：另起一行空两格写。常见的问候语有“您好！”“你好！”“最近过得怎么样？”等。 正文：这是书信的主体部分，另起一行空两格开始写。 祝颂语：正文写完后，通常要写祝颂语。这里可以写“此致敬礼”。“此致”写在文后第一行缩两格处，“敬礼”写在第二行顶格处。 署名：写在书信右下角。日期：写在署名的下一行，注明写信的年月日。 1.审题。明确要求以书信形式写作，需严格遵循书信的格式规范，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。围绕成长中印象深刻的一件事展开，涵盖烦恼、喜悦、忧愁等多种情绪，且要详细交代事情的起因、经过、结果以及自己的感受，向特定对象（朋友或亲人）进行分享或倾诉。意味着要充分展开描述，使内容丰富详实。 2.立意。通过分享经历，增进与收信人的情感交流，让对方更了解自己，如向朋友倾诉烦恼，能加深彼此友谊，使其感受到被信任。从成长事件中提炼感悟，展现自我成长与蜕变，若是讲述克服困难的事，传递坚韧不拔的精神，激励收信人也勇敢面对生活挑战，使书信具有启发意义。 3.写作思路。 开头：以日常问候开篇，拉近与收信人的距离，自然引出下文。 中间：按照事情发展顺序，清晰阐述起因。详述经过，抓住关键细节，融入多种描写手法。 结尾：总结成长的感悟，回应开头的亲切氛围，写祝颂语。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $