江苏省镇江市句容市2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023一2024学年度第二学期 五年级语文试卷 【一】积累与运用(35分) 说明：1一20小题均为单项选择题，请把正确选项涂在对应的题号后面（多选无分）。 一、选择题。(20分，每小题1分) 1,下面加点的字，读音完全正确的一项是（▲） A.蚌壳(bdng) 精湛(hn)】 撒铃(qing) 矜持不苟(m) B.撩乱(io) 翎毛(ing) 抓挠(no) 踉踉跄跄(niang) C.蘸浆(zhan) 龇牙() 痴迷(c) 晶莹澄澈(cheng) D.燕园(yan) 黯然(dm) 下绊(ban) 膘肥体壮(biao) 2.下列词语，书写没有错别字的一项是（▲） A.寻思 轰然 笼罩 磨拳擦掌 B.预计 摔较 难堪 心惊胆战 C.随意 耻笑 崭新 神机妙算 D.奔赴 屏障 俊马 养尊处优 3,下列词句后面的括号中，对加点字词解释不完全正确的一项是（▲） A.也傍桑阴学种瓜（靠近） 信口吹（随口） 道旁李（道路） B.墨客（文人） 郎中（医生） 乃呼儿出（就，于是） C.南望王师又一年（王爷的军队） 青春作件（春天） 期颐（人一百岁) D.物莫能陷也（刺破） 诣其父（拜访）个。 侧隐之心，仁之端也（开始） 4。下列词语中加点的“疾”与“不疾不徐“中的“疾”，意思一致的一项是（▲） A.眼疾手快B.疾恶如仇 C,痛心疾首 D.疾不可为 5.下列“字谜”，谜底不正确的一项是（▲） A。有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（谜底：曼） B.一点一横长，一撒到南洋，里面一个人，只有一寸长。（谜底：床） C.秋后梧桐半调零。（谜底：楚） D.有目共睹。（谜底：者） 6.下列问句，答案显而易见的一项是（▲） A。周瑜问诸葛亮，道：“水上交战，用什么兵器最好？“ B.武松道：“怎地唤做三碗不过冈？” C,石猴道：“我寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” D.老师问：“读了《红楼春梦》一文，宝玉给你留下了什么样的印象？“ 7,下列句子，没有语病的一项是（▲） A.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提 B.为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好记牢这段话。 五年级语文试卷（第1页共8页）】 C,标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直 接表达人们的思想感情。 D.我不禁瞪大眼睛，凝视着孔老师的每一个动作和他的每一句话 8,下列人物、特点、名著或作者，搭配不正确的一项是（▲） A.小嘎子—争强好胜一《小兵张嘎》B.祥子—富有活力—巴金 C.严监生——吝啬鬼一《儒林外史》D.刷子李—技艺高超一冯骥才 9,“我爱你，汉字”，下列说法有误的一项是（▲） A.汉字书法是一门独特的艺术。 B。确立普通话和规范汉字作为我国通用的语言文字，有利于促进民族团结，维护国家 统一。 C.秦统一全国后，小篆成为我国最早的统一的文字。 D.唐朝时期就有了楷书，“楷”是规矩、楷模的意思。 10.下列诗句在“表达情感的内容”上，与其他三句不同的一项是（▲） A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B。春草明年绿，王孙归不归？ C。临行密密缝，意恐迟迟归。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 11.下列句子在“表达情感的方法”上，与其他三句不同的一项是（▲) A。太阳一出米，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 B.(大苇坑)虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颜有一点儿烟波浩渺之势 C。我的小月亮，我永远忘不掉你！ D.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 12.关于“口语交际”，下列说法正确的一项是（▲） A,想要了解大人的童年，可以先从一个或多个方面列出问题清单，再思考想要了解谁的 童年。 B.在讨论“怎么表演课本剧”时，要在讨论“课文是否适合演”和“谁适合演哪个角色“的基 础上，再讨论“怎么演” C.小小讲解员讲解时，条理要清楚，语速要适当，解说要完整，内容不能增删。 D.讲笑话的时候，自已要先笑场，可以调动气氛，感染别人。 13.关于“如何通过阅读来体会课文表达的思想感情”，下列说法不准确的一项是（▲) A.通过对课文结构的梳理，我们就能加深对作者想要表达思想感情的体会。 B。可以抓住文中关键句直接感受作者想要表达的思想感情。 C。也可以置身文中，将文中的“我”读成自己，这样更容易体会作者想要表达的思想感情。 D.还可以抓住作者描写的景、事物等语句反复读，从字里行间体会作者想要表达的情感。 五年级语文试卷（第2页共8页） ,心第6页共8页) 14.关于“阅读与习作的理解感悟”，下列说法正确的一项是（▲） A.古代长篇小说多是章回体，每一回都是相对完整的一个小故事 B.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文的理解 C.阅读古典名著时，遇到较难理解的词句，我们应该逐一查字典弄明白， D.要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选择适当的方法，如描写好人物的动作、 语言、神态等，其次要选好事例。 15.关于“学写简单研究报告的步骤”，下列表述正确的一项是（▲) A.①写出研究目的②调查研究③整理资料和成果④写清研究方法⑤得出结论 B.①写出研究目的②调查研究③写清研究方法④整理资料和成果⑤得出结论 C.①写出研究目的②写清研究方法③整理资料和成果④调查研究⑤得出结论 D.①写出研究目的②写清研究方法③调查研究④整理资料和成果⑤得出结论 16.下列说法，没有错误的一项是（▲） A。“曹操一定不敢派兵出来”和“曹操不一定敢派兵出来”的意思相同。 B.及时雨未江、豹子头林冲、美群(r)公关羽和行者武松都是《水浒传》里的梁山 好汉。 C,“船长又喊：“向海里跷！不然我就开枪了！一！二！”这句话的意思是，船长命令儿 子跳海，并以开枪威吓：句中的“一！二！“作用不大，可以去掉。 D.风趣和幽默是智慧的闪现。 17.从“动静描写”的角度看，下列句子所使用的描写方法与其他三句不同的一项是（▲） A.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入隔了。 B.商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。。 C.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹漂肥体壮。 D.在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着 18.从“说理”的角度看，下列这则小笑话运用的策略正确的一项是（▲) 假日的一天，烈日炎爽，爸爸：“你别老宅在家里，出去走走。“我：“爸爸，大中午的，你 知道外面太阳多大吗？“爸爸：“知道啊，直径139.2万千米。" A.偷换概念避锋芒 B.直奔主题不绕弯 C.语重心长讲道理 D.婉转讽刺促思考 19.下列谚语中，跟“乡村四月闲人少"描写的景象无关的一项是（▲） A。三月雨，贵如油：四月雨，好动锄。B.清明前后，种瓜点豆。 C.谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐。D.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 20。将“驼背的母亲，无比艰难地在人中挪着步。”一句插入下段中，最恰当位置的一项是 (▲) ①那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。②她的头，努力朝上吊着，鸭子一样，伸向前去 一步一司司。③即便这样的母亲，亦要在背上，背上一个大包裹。④里面塞着地儿子爱吃的 小莱和换洗的衣裳。 A.插在句①之前B.插在句②之前C.插在句③之前 D.插在句④之前 五年级语文试卷（第3页共8页 二、操作题。(15分) 21.硬笔书法操作题（按要求，填空）。(8分) 读好诗文，按教材内容填空：写好汉字，按格子样式写字。“字文”填写，力求做到： 正确、规范、端正、整洁。 (1)诗中有景：有△▲▲▲△▲▲，五千仞岳上摩天。的壮丽 山河，有 绿遍山原白满川，▲ 的优美乡村 (2)文中有智：有 或曰：“ ”其人弗能应也。 自相矛盾，有 儿应声答曰：“ 的杨氏之子。 22.毛笔书法操作题。(7分) 汉字是充满美感的文字，毫不夸张地说，世界上没有一种文字能与汉字比美。这正如丰 子恺先生在《书法略说》中所说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。“能用毛笔 书写楷书字，并在书写中体会汉字的优美，是《课标》对五年级学生的要求。通过本学期（书 法练习指导》的学习和午间20分钟的练写，同学们对“临帖”学写毛笔字一定会有自己的心得 吧！“临帖“主要分为两步一读帖、临写。请按要求，完成下列练习： (1)读帖。读下面“令“字的书写样态，完成右边的填空。(3分) 临帖必须先读帖—想要写好这个字，应该这样读帖： ①读整个的字：“令“是▲结构，结构之间的关系为▲宽▲窄 ②读主要笔画：想要写好“令“，主要先写好“人字头”。写好人字头， 要注意“激▲捺▲，捺和撇的夹角近乎直角。” ③读主要笔画在“米格”中的占位：“撤”收笔在横中线以下、“捺”收 笔在横中线以上，“捺”与“撒“的交叉点在竖中线▲： (2)临写。按要求，补充完成相关笔画样态。(4分) (帖字) (①画出“捺、点”样态) (②画出“人字头”样态) 五年级语文试卷（第4页共8页） 【二】阅读理解(30分) 三、文言文阅读。(7分) 一日，见那老树枝头，桃熟大半，他①心里要吃个尝新。奈何本国土地、力士并齐天府 仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外何候，让我在这亭上少憩()片时。“那众仙 果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用 吃了一饱，却才跳下树来，蓓(z)冠着服，唤众等仪从回府。迟二三日，又去设法偷桃， 尽他享用。 注释：①[他]指猴王孙悟空。②[奈何]无奈，没办法。③甚冠着服]戴上帽子穿好衣股。 23.上文选自明代▲的《西游记》一书，此书与另外三部书《▲》 《▲》《▲》合称为“中国古典四大名著”。(2分) 24.古典名著中常有难以理解的词语，猜测“迟二三日”中“迟”的意思，并说说你是用什么方 法猜的。(2分) 迟： (1分)我是用 的方法猜的。(1分) 25.读文中画“”句子，下列对猴王设“计”的目的理解准确的一项是（▲）。(1分) A.猴王担心众仪从受累，让他们在门外休息。 B.猴王怕众仪从打扰自己，想独自在亭上休息 C,猴王不让众仪从紧跟，好方便自己上树偷吃桃 D.猴王不想让众仪从看到自己脱了冠服爬树的丑相。 26.你从这件事情中，读到了一个怎样的孙悟空？（写出一两点即可）。(2分) 四、白话文阅读。(23分) (一)泥人张(13分) ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。泥人张大名叫张明山。 ②那天下而，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打 外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞 往里走。站在迎门采子上的“撂(0)高的”一鳅，赶紧些喝看：“益照临的张五爷可是稀客， 贵客，张五爷这儿总共三位一里边诗！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧照这位大名鼎鼎的张五爷。当下， 城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐豫下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过 命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后 叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵(hù)三分。 ④可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃莱，西 瞧东看，（()没有把海张五当个人物。但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有 个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一照，台上的嘛样， 他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在釉子里捏？在裤裆里捏吧！” 随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 五年级语文试卷（第5页共8页） ⑤这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报“海张五。 一个泥固儿欧过去？ ⑥只见人家泥人张听赛没听，左手伸到采子下边，打鞋底抠(k)下一块泥巴。右手 ()端杯饮酒，眼晴也只瞰着桌上的酒莱，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快 捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那 些话在他手里这国泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭"地一置(cu),起 身到柜台结账去了。吃饭的人伸除一照，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放 在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，()比海张五还像海张五。只是只有核 桃大小。 ⑦海张五在那边，隔者两丈远就看出捏的是他。他朝者正走出门的泥人张的背影叫道： “这破手艺也想赚钱，溅卖都没人要。“泥人张头都没回，撑开伞走了。 ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个 身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个 白纸条，上面写肴：贱卖海张五… ⑨三天后，海张五()派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买 走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 (本文有删改幻 27.根据你的阅读经验，请琢磨下列方言的意思。(1分) 听赛没听：▲ 今儿个： 28.根据上文内容，将“惶然、竞然、全然、依然”四个词语依次填入下列各句的括号中，正 确的一项是（▲）。(1分) ①()没有把海张五当个人物 ②右手()端杯饮酒。 ③()比海张五还像海张五 ④海张五()派人花了大价钱，才把这些泥人全买走 A.④0③② B.④3①② C.③④①② D.③④②① 29.读第⑥自然段，完成下列练习。(9分) (1)这一自然段用▲一、▲一、▲一、▲等一连串动作词语，生动细致地描 绘出泥人张排名第一的“捏泥人“手艺。这是直接描写。(2分) (2)“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回 来了。”一句中，加点的两个“找”各表示什么？(2分) 找乐子： 找回来： (3)“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！”文中写泥人张把海张五真捏绝了的句子 是 (写出一句即可)(1分) (4)要把“随后手一停，他把这泥围往桌上·叭地一藏，是身到柜台结账去了。”这句话 读出情感，你认为（哪个词）▲语气最要读重些、（哪些词）▲语气 可以读得平缓些。(2分) 五年级语文试卷（第6页共8页） (5)读了这一自然段，你觉得泥人张捏泥人的手艺奇在哪儿？（至少写出两点）(2分) 30.读第⑨自然段，你认为“海张五花大价钱买走泥人、泥模子“这件事说明了什么？试谈谈 这样写的好处。(2分) (二)品味汉字文化(10分) ①中国的汉字源远流长，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故 事，甚至能洞察你的心扉()，在你一不小心走近悬崖边的时候，她会善意地走过来，给 你一个醌(i)酬（ú）顶的规功。汉字，真是个神奇的东两。 ②“人”，一撒一捺，简单至极。有人说，一撒象征男人，体现着阳刚之气：一捺代表女 人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离 开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是撞扶，就是鼓励，就是奉献。只有 这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一城一捺，“人”好写难做。 ③“忠”，是把心放在中间，即将心放正之意。心若不正，就成了“歪心眼”。我们讲忠，对 祖国、对事业、对爱情、对朋友都要忠诚。言行不一□口是心非☐欺下媚上不是忠的行为☐ 忠贞不渝()☐刚直不阿☐诚实可信☐才是忠的表现。如此看来，我们生洁中的每 天，遇到的每一件事，无一不是在检验我们的忠诚，检验我们的人格。 ④“信“，人言为信。大丈夫一言既出，知(s)马难追，说出的话一诺千金。曾子有“与 朋友交而不信乎”的劝言：老子有“信言不美，美言不信“的哲语。“信“是我国自古而今精神文 明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层 意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄窝的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不 渝(y)的信仰，他就会励精图治，步伐执着而坚定。 ⑤“钱”，之为物，人所共爱。玩味一下“钱”的结构，却给人启发不小。钱（繁体字写作“發"。 用明人郑喧的话说：“全旁着戈，真杀人之物，而人不自悟也。“君子爱财，当取之有道。取之 无道则贪，迟早会有被“杀”的一日。“从来有名士，不用无名钱。”一些腐败分子因贪赃(zg) 枉法而受到法撑制裁就是明证。 ⑥汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。地不仅记载着人的思想和语言，还蕴含 着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 (本文有副改) 31.读第③自然段，在下面句中的小方框内，给句子补上标点。(3分) 我们讲忠，对祖国、对事业、对爱情、对朋友都要忠减。言行不一☐口是心非☐款下媚 上不是忠的行为☐忠贞不渝☐刚直不阿☐诚实可信☐才是忠的表现。 32.作者对汉字的认识，下列评价最准确的一项是（▲）。(1分) A.一种工具 B.一个故事 C,一则谜语 D.一件艺术品 五年级语文试卷（第7页共8页 33.读第⑥自然段，“地不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。”这 正如本学期语文课本上写的：“横竖城捺有▲，▲成文章。”(1分) 34.根据这篇文章 的结构，可以把短文分为三段。(1分) 35.根据“人”字的结构，说说你是如何理解“相互支撑，相互依存”的。(2分) 36。参照上文解字的方法，从结构特点和蕴含道理两方面，说说你对“众”字的理解。(2分) “众”的结构特点： ▲ (1分) “众”蕴含的道理： ▲ (1分) 【三】习作表达（共35分） 五、习作。(30分+卷面分5分) 37.汉字文化博大精深，“吟安一个字，捻(i咖)断数茎须。”“读书须用意，一字值千金。”。 一个汉字如果运用得恰到好处，便能够生动传神：但如果使用不当，或写错了字，也会 令人感到尴尬。你是否有特别喜欢的汉字？或是否有过用对一个字的得意、用错一个字 的难堪？又或者从书中读到过哪个曾让你心动的汉字故事…请开启你的记忆闸门，与 我们分享有关这个汉字的故事。注意把有关这个汉字的事情写具体，并写出自已的感受。 要求：①先定好题目，再完成习作。 ②围绕所写汉字，详细描述有关这个汉字的故事，写清楚事情的起因、经过和结 果，写出自己的感受和思考。 ③格式规范，字迹端正，卷面整洁，不少于400字。 五年级语文试卷（第8页共8页）