1.2.1 人口迁移 导学案 2025-2026学年高一下学期 地理 人教版 必修二

学校：---------- 班级：____________ 学号：———— 姓名：—————— 必修二 第一章第二节 人口迁移导学案 友情提醒：你远比自己以为的更加优秀，相信自己，加倍努力，成为更好的自己！加油，你是最棒的！！！！！！ 1、 【学习目标】 1、【课程标准】 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 2、【学习目标】 ①运用资料，了解人口迁移的主要概念。 ②结合人口迁移案例，归纳影响人口迁移的因素。 ③联系生活实际，说明人口迁移对迁出地、迁入地和迁移者带来的影响。 3、【重难点】 重点：影响人口迁移的因素。 难点：运用影响人口迁移的因素分析具体的人口迁移案例；辩证分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响。 1、 【自学探究】 【知识点一：什么是人口迁移？】 阅读课文8、9页的内容，独立思考完成下列学习任务。 （1） 什么是人口迁移？人口流动和人口迁移是否一样？ （2）人口迁移的判断标准是什么？ 【学以致用】 判断下列现象是否属于人口迁移： 1、暑假你到云南旅游一个月； 2、你的父辈利用农闲时候到大城市打工； 3、为了更好的接受教育，高中毕业后的你转了户籍到清华大学上大学； 4、你大学毕业后在美国继续深造，学成归来后定居上海工作； 5、在三峡地区生活的大姨搬入沿海城市安家落户； 【知识点二： 影响人口迁移的因素】 1. 推拉理论 人口迁移的动力由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。 推力:迁出地的一种或多种不利因素所产生的推力，迫使人们迁出。如自然灾害、环境污染、贫困、战争、气候恶劣、居住条件差、社会经济落后、就业困难、收入水平低等。 拉力：迁入地的一种或多种有利因素所形成的拉力。 较多的就业机会和较高的收入、良好的教育条件、完善的医疗设施、理想的生活方式、稳定的社会环境、充足的食物、适宜的气候、廉价的土地、水源、矿产等。 2、案例法探究影响人口迁移的因素 （1）自然因素 案例一：美国东北部老工业区许多老年人退休后大量迁往南部和西部 “阳光地带”。 案例二：在西北干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地，如我国塔里木盆地的绿洲，这里的城镇沿着河流向上游迁移。 案例三：明末清初的长期战乱，严重破坏关内地区的生产力，同时，黄河中下游灾害频发，大量农民处于极度贫困状态，生活得不到保障。东北地区土地肥沃，人口稀少，对关内农民具有极大吸引力。 案例四：20世纪60年代，攀枝花因丰富的钒钛磁铁矿，数十万建设大军从全国各地奔赴这个当时仅有“7户人家1棵树”的金沙江畔渡口，投身钢铁基地建设与生产。第七次人口普查：121.2万人 案例五：上世纪50年代，林州旱灾频发，粮食产量极低，“ 水缺贵如油，十年九不收”是当时的真实写照。 干旱缺水的自然环境，导致本地人口生存压力大，大量人口外出逃荒。 （2）人文因素 案例六：美国劳动力的每小时收入大约是墨西哥的8倍，如此巨大的收入差距促使墨西哥大量移民流向美国。 案例七：1997年12月，三峡库区巴东县楠木园村的移民带上自己的全部家当搬迁。 1960年4月21日，巴西正式迁都巴西利亚，带动周边地区的人口迁移，2022年人口达281.7万。 案例八：2011-2017年，饱受内战摧残的叙利亚，有400多万人逃离家园，约占该国总人口的1/5。 案例九：通过高中三年不懈努力你（BOY）终于考上北京大学，因与国企老总千金结婚成功留在北京，婚后把父母接过去照顾孩子，享天伦之乐。 【知识点三：角色扮演法探究人口迁移的影响】 角色 有利影响 不利影响 迁移者 迁出地 迁入地 【当堂训练】 下图为2024年长三角城市群流入人口的主要来源分布图，图中线条宽度表示流入人口占比大小，线条越宽占比越高。读图， 完成下面小题。 1．与甲省相比，乙省流入长三角城市群的人口更多，主要原因是（ ） A．劳动力数量多 B．空间距离近 C．城镇化水平低 D．经济基础好 2．图示区域的人口流动（ ） A．降低了长三角区域资源能源消耗 B．缓解了甲地区人口老龄化程度 C．减轻了长三角城市群的就业压力 D．促进了流出区人口的脱贫致富 【项目式学习】 采访家中长辈，了解父辈时期或人口迁移的具体故事，记录迁移原因与影响。 【你的收获或者疑问】 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 结束语：感恩遇见，让这一段旅程有了意义。爱你们所有人！❤ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $