1.2第一课时人口迁移课件2025-2026学年高中地理人教版必修二

该高中地理课件聚焦人口迁移主题，系统梳理概念、影响因素及影响，通过“学以致用”中旅游打工等现象的辨析导入，帮助学生区分迁移与流动，搭建从概念理解到因素归纳再到影响分析的学习支架。 其亮点在于结合美国阳光地带迁移、攀枝花铁矿开发等案例，通过角色扮演活动和项目式采访任务，培养学生综合思维与地理实践力，采用案例归纳与实践探究的学科教学方法，助力学生提升分析能力，也为教师提供丰富教学资源。

第一章第二节 人口迁移 Population migration 人口迁移 1.运用资料，了解人口迁移的主要概念。 2.结合人口迁移案例，归纳影响人口迁移的因素。 3.联系生活实际，说明人口迁移对迁出地、迁入地和迁移者带来的影响。 课程标准 学习目标 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 1、暑假你到云南旅游一个月； 2、你的父辈利用农闲时候到大城市打工； 3、为了更好的接受教育，高中毕业后的你转了户籍到清华大学上大学； 4、你大学毕业后在美国继续深造，学成归来后定居上海工作； 5、在三峡地区生活的大姨搬入沿海城市安家落户； 判断下列现象是否属于人口迁移： 学以致用 人口流动 人口短期离开居住地后又返回的现象。通常因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。 二、影响人口迁移的因素 人口迁移的动力由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。 推拉理论 迁出地 迁入地 －推力因素 ＋拉力因素  迁移障碍 案例一：美国东北部老工业区许多老年人退休后大量迁往南部和西部 “阳光地带”。 气候 二、影响人口迁移的因素 影响人口迁移的因素 —— 自然因素 影响人口迁移的因素 —— 自然因素 案例二：在西北干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地，如我国塔里木盆地的绿洲，这里的城镇沿着河流向上游迁移。 水源 影响人口迁移的因素 —— 自然因素 通过影响农业发展影响人口迁移。如农业社会人们为寻找新的土地而迁移。 案例三：明末清初的长期战乱，严重破坏关内地区的生产力，同时，黄河中下游灾害频发，大量农民处于极度贫困状态，生活得不到保障。 东北地区土地肥沃，人口稀少，对关内农民具有极大吸引力。 土壤 影响人口迁移的因素 —— 自然因素 资源的开发和耗竭都会引起人口的迁入和迁出。如我国的大庆（石油）、攀枝花（铁矿）等工业城市的形成 攀枝花 矿产资源 案例四：20世纪60年代，攀枝花因丰富的铁矿资源，数十万建设大军从全国各地奔赴这个当时仅有“7户人家1棵树”的金沙江畔渡口，投身钢铁基地建设与生产。第七次人口普查：121.2万人 案例五：上世纪50年代，林州旱灾频发，粮食产量极低，“ 水缺贵如油，十年九不收”是当时的真实写照。 干旱缺水的自然环境，导致本地人口生存压力大，大量人口外出逃荒。 自然灾害 环境问题、自然灾害：对人口迁移产生巨大的推力 影响人口迁移的因素 —— 自然因素 影响人口迁移的因素 —— 人文因素 案例六：美国劳动力的每小时收入大约是墨西哥的8倍，如此巨大的收入差距促使墨西哥大量移民流向美国。 经济因素 美墨边境墙 影响人口迁移的因素 —— 人文因素 政策引导、政治变革和政治中心变迁等均会影响人口的迁移 案例七：三峡库区移民带上自己的全部家当搬迁 巴西正式迁都巴西利亚，带动周边地区的人口迁移，2022年人口达281.7万 政治 影响人口迁移的因素 —— 人文因素 战争破坏了人类正常的生活环境和秩序并引发人口迁移。 如证据动荡、战争频发的地区，常常发生大规模的人口迁移。 案例八：2011-2017年，饱受内战摧残的叙利亚，有400多万人逃离家园，约占该国总人口的1/5。 军事因素 影响人口迁移的因素 —— 人文因素 文化：教育、婚姻家庭、宗教信仰等均会影响人口的迁移 追求更优质的教育资源；改变人们的生活态度、生活期望及认识外部世界的态度，促进人口迁移 婚姻是影响青年人口迁移的重要因素，同时可能影响未成年人、老年人的迁移 案例九：通过高中三年不懈努力你（BOY）终于考上北京大学，因与国企老总千金结婚，成功留在北京，婚后把父母接过去照顾孩子，享天伦之乐。 因素 对人口迁移的影响 案例 气候 通过影响人类生产和生活对人口迁移产生影响 美国许多老年人退休后由东北部向南方“阳光地带”迁移 水源 其分布及变化很大程度上决定着人口迁移的方向和规模 楼兰古国的消亡 土壤 农业社会时期人们为寻找新土地而迁移 清朝初期、中期“闯关东” 矿产资源 矿产资源的开发或枯竭引起人口迁移 攀枝花初期因矿而建、因钢而兴 环境问题 对人口迁移产生巨大的推力 日本福岛核电站核泄漏事故 自然灾害 非洲撒哈拉地区的干旱灾害 影响人口迁移的因素 ——小结 因素 对人口迁移的影响 案例 经济 主要的、经常起主导作用的因素 我国东部经济发达省份吸引众多中西部人口 政治 政策引导、政治变革和政治中心变迁等均会影响人口的迁移 三峡库区百万移民 军事 战争破坏人类正常的生活环境和秩序，引发人口迁移 俄乌冲突引发大规模难民潮 文化 教育、婚姻家庭、宗教信仰等均会影响人口的迁移 大学毕业后留在城市工作 自然因素 人文因素 15 活动：角色扮演 小组合作探究：农民工外出打工对迁出地、迁入地和农民工个人造成了不同程度的影响，请你结合不同的角度，结合实例进行分析。 以小组为单位，选择不同的角度进行分析，组内成员必须围绕论点展开讨论，结合相关实例分析，并最终完成论述。 学习任务 农民工 迁入地市长 迁出地市长 三、人口迁移的影响 人口迁移的影响 迁移者（农民工） 正面影响 迁移者获得更多的工作机会和更高的经济收入； 负面影响 影响原有的人际关系；增加生活成本； 正面影响 享受更优质的社会资源； 人口迁移的影响 正面影响 减轻迁出地的资源压力，缓解人地矛盾，促进发展； 负面影响 青壮年劳动力的迁出，使得劳动力减少，人才流失；影响迁出地经济的进一步发展;带来农村留守儿童和空巢老人的问题 迁出地（市长） 正面影响 加强与外界社会、经济、科技、文化联系，有利于发展 人口迁移的影响 迁入地（市长） 正面影响 提供大量劳动力，有助于缓解劳动力短缺的状况； 负面影响 增加了公共设施的负担和城市管理的难度；住房、交通、就业、卫生、教育、城市环境等方面产生巨大压力。 ； 正面影响 促进商品流通和经济发展；促进第三产业发展； 当堂训练 下图为2024年长三角城市群流入人口的主要来源分布图，图中线条宽度表示流入人口占比大小，线条越宽占比越高。读图， 完成下面小题。 1．与甲省相比，乙省流入长三角城市群的人口更多，主要原因是（ ） A．劳动力数量多 B．空间距离近 C．城镇化水平低 D．经济基础好 2．图示区域的人口流动（ ） A．降低了长三角区域资源能源消耗 B．缓解了甲地区人口老龄化程度 C．减轻了长三角城市群的就业压力 D．促进了流出区人口的脱贫致富 B D 项目式学习 采访家中长辈，了解父辈或当代人口迁移的具体故事，记录迁移原因与影响。 $