专题12：现代文阅读 2025-2026学年上学期三年级语文期末复习题型专练

专题12：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 三年级上册期末现代文阅读应试方法（精简落地版） 一、核心原则 聚焦记叙文（写人/记事/写景/状物） ，以“原文定位+规范答题”为核心，不做超文本推理，所有答案均能从文中找依据。 二、通用解题5步走（直接教学） 1. 看题干：圈画关键词（如“原因、特点、情感、第几段”），明确答题要求。 2. 读文章：①首遍通读，标自然段，知“谁+什么事/景/物”；②二遍精读，圈画“时间、地点、动作、情感词”，理清“起因→经过→结果”（记事）或“外观→特点→情感”（状物）。 3. 找区间：根据题干关键词，定位对应段落，勾划原句或关键词。 4. 组答案：用“原文词+短句”答题，套用题型模板，避免口语化。 5. 查遗漏：核对是否答全要点（如“两个原因”是否都提及）。 三、4大高频题型技巧（含模板） 1. 概括主要内容 模板：这篇文章写了______（人物）在______（场景），做了______（事件），表达了______（情感/道理）。 例：《富饶的西沙群岛》→ 写了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，表达了作者的喜爱与赞美。 2. 理解词语 技巧：结合语境猜义、近义词替换（如“连忙=急忙”）。 模板：“”在文中指（语境义），表现了______（人物心情/景物特点）。 3. 赏析句子 技巧：先看修辞（比喻/拟人/排比），再抓关键词（动作/颜色/神态）。 模板：①修辞句：用______修辞，把______比作/当作______，生动写出了______；②关键词句：“”（词）写出了，表现了______。 4. 体会情感/人物品质 技巧：从“动作、语言、神态”或“景物描写”中提炼。 模板：从______（文中事例/描写）可知，人物具有______（品质）/作者对______（事物）充满______（情感）。 四、易错点避坑 1. 概括不全：按“起因→经过→结果”核对，不遗漏关键环节。 2. 脱离语境：理解词语必须结合前后句，不写字典本义。 3. 答题口语化：强制使用模板，用“首先、因此”等连接词。 五、期末1周冲刺训练 时间 任务 操作 1-2天 基础过关 练“定位信息+概括内容”，每天2篇短文 。 3-4天 题型突破 专攻“理解词语+赏析句子”，套用模板答题。 5-6天 真题演练 做期末真题，讲解错题原因 。 第7天 查漏补缺 集中复习错题，强化答题规范 。 真题演练 现代文阅读（一） 诚实花 ①从前，有一位老公公。他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。” ②转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。 ③大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一棵也没有发芽，更不要说开花……”说着，小孙子难过地哭起来。 ④老公公却哈哈大笑起来大声地说你才是我最可爱的孙子啊大家听了，都疑惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟。异口同声地说，“诚实的孩子人人夸！” ⑤站在一旁的大孙子听了…… 1．在文中方框里填上正确的标点符号。 2．单项选择题。 （1）小孙子难过地哭起来是因为( ) A．自己种出的花没有哥哥的漂亮    B．自己种下的种子并没有发芽 C．花儿还没来得及带来就凋谢了    D．拿到花种后，忘了把它种下 （2）老公公拿一把花种让两个孙子种下的真正目的是( ) A．比比哪个孙子种花技术好    B．挑选最有发展前景的孙子 C．教育两个孙子做人要诚实    D．让众人看清自己的两个孙子 （3）大孙子捧来一束又香又美的鲜花时，大家看了都称赞不已，老公公却不作声的原因是( ) A．小孙子还没回来                          B．炒熟的花种是不可能开出鲜艳的花来的 C．老公公希望小孙子也捧来又香又美的鲜花    D．谁种出的花最美，老公公就最喜欢谁 3．“站在一旁的大孙子听了……”文中的大孙子听了会有什么样的表现？请你展开合理的想象，给短文续编一个结尾。 现代文阅读（二） 庆庆的眼神 ①眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。 ②2000年秋天，我第一次见到了在野外受伤的大熊猫庆庆，它正在接受救治。庆庆一看到我就猛然站起来，像要发起进攻。特别是那双雪亮的眼睛，像两道闪电般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不动，它就瞪着我。它的眼神警惕极了，仿佛在说：“你是谁？你想干什么？”我壮起胆子反复和它说：“人类是大熊猫的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下头，不看我了。 ③从那天起的一个多月里，我都负责照顾庆庆。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。中午11点多，我再给庆庆喂了一次粥和竹子，然后上山砍第二天庆庆要吃的竹子。下午6点，我开始清理圈舍，给庆庆喂晚饭，换新鲜竹子。我常常忙到深夜。渐渐地，庆庆熟悉我了，有时我离它的脸很近，庆庆也不低头，眼神不再闪躲，更不害怕了。 ④庆庆的伤很快就好了，它要回归野外了，我却从它的眼神中读到了恋恋不舍。那一天，大家都等着庆庆自己钻出笼子，走回山林，庆庆却背对着敞开的笼口，就是不出去。大家没办法，只好将它从笼子里倒出来。庆庆静静地站起来，眼睛一直盯着我，几分钟后它转过身，缓步走向密林。庆庆走远了。我朝着山林大喊：“庆庆，多保重，我也会想你的……”______________________________________ 4．第3自然段的画线句子是作者照顾庆庆的情景，用“”圈出作者的动作，你体会到____________________________________________________________________________。 5．填一填，作者在不同的时候，读懂了大熊猫庆庆怎样的眼神？ [提示：找到写庆庆的眼神的句子，可以帮助我们理解文章内容。] 6．全文是围绕哪一句话写的？请用“ ”在文中画出来。 7．展开想象，进行创作。 接下来又会发生什么事情？请在最后一个自然段的横线上续写故事。 现代文阅读（三） 沉甸甸的小鱼篓 ①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 ②屏住喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。 ③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… ④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。” ⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” ⑥我的小鱼篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 8．文中的“ 、 、 、 ”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词是“ ”，描写爸爸动作的词是“ ”。 9．画线句子中，“可爱的小生命”指 ，“干涸的世界”指 。 10．用下列文中的词语填空，组成通顺的句子。 清清    乐呵呵    飘落    悠悠 火红的枫叶， 地 在 的河水里，一只小虫飞上去， 地唱起：“……小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……” 11．根据人物性格，补写人物话语。如果鱼篓里装进一条条银白色的小鱼儿，妈妈可能说：“ 。”爸爸可能说“ 。” 现代文阅读（四） 大墙下的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一（    ）墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一（    ）小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”一（    ）小蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 ④“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了。 ⑤有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 ⑥孩子们从大墙下走过，都说…… 12．选出合适的量词填在文中括号内。 只        棵        面        条 一( )墙    一( )小花苗    一( )小蜜蜂 13．根据下面的意思，从文中找出对应的词语填在括号里。 ①一点儿也不动。( )        ②形容充满生命力并富有朝气。( ) 14．在大墙的阴影里，小花苗长得( )，后来它靠自己的( )爬上高高的墙顶，最终小花苗( )。 15．请你找出第（4）自然段中小花苗内心想法的句子，抄写在下面的横线上。 16．你认为第（5）自然段中的“终于”一词可以删除吗？为什么？ 17．预测一下故事结尾，孩子们可能会说些什么？发挥想象写下来。 现代文阅读（五） 有趣的小刺猬 ①刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成－团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！ ②夏天正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里。用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 用“ ”画出第①自然段的关键句。作者观察十分细致，第①自然段留心观察刺猬的外形，先写了它的________________，又写了它的________、________、________、________，最后写了它的________。第②自然段细致观察刺猬的动作：爬→（     ）→（     ）→（     ）→（     ）→（     ）→（     ）→溜走。让我们活脱脱地感受到了一只________的刺猬。 现代文阅读（六） 清澈（chè）的湖水 ①一只游船在缓慢行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。 ②小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏（xīn shǎng）两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲（yù）飞的雄鹰，半山腰两块石头就像兔子和乌龟，它们正在赛跑呢。 ③小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦（luán）。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。小洁紧紧攥（zuàn）着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里面有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ ④突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。 ⑤船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。突然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。____________________________________ 19．短文第 自然段写的是小洁欣赏两岸风光，第 自然段写小洁欣赏湖里美丽的景象。 20．根据第二、三自然段的内容填空。 （1）湖边的山石有的像青蛙，有的像 ，还有的像 和 。 （2）湖面上映出了 、 和 。 21．一个小孩把香蕉皮扔向小鱼后，湖里发生了什么变化？用原文中的句子回答。 22．根据短文内容推测短文结尾小洁“飞快地向前奔去”后做了什么，用一两句话在文末的横线上给短文加个结尾。 现代文阅读（七） 尾巴 ①下午放学，李老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜掉过……李老师听了这些言论，没有表态。同学们要李老师说说自己的意见，李老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧—— ②从前，有一个叫艾子的人，有一次乘船，船停在江边，半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么哭？’水族说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。’艾子表示同情。突然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事啊！’同学们听了，恍然大悟：‘老师，您的意思我们知道了。’” 23．照样子写词语。 交头接耳       窃窃私语    24．文章中的“尾巴”具体是指 ，“雷鸣”的尾巴是什么？请用“ ”在文中画出有关句子。 25．文中哪些句子能表示“教室里像炸开了锅似的”意思？请用“﹏﹏﹏”标出来。仿写句子“看到眼前一幕， 像 。” 26．赞成雷鸣当大队长的意见会有哪些？想一想写下来。有的同学说 ，有的同学说 ，有的同学说 。 27．同学们听了，恍然大悟：“老师，您的意思我们知道了。”老师的意思是什么？请写下来。 现代文阅读（八） 猜猜他是谁 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。 他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。 这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？ 28．在括号里填上合适的词语。 ( )的鼻梁    ( )的眼睛    ( )地听讲    ( )地教导 29．这篇短文共有 个自然段，第1自然段描写人物时，抓住了 、 、眼镜、 这些有特色的地方进行了描写。 30．本文是通过哪件事来说明“他”的性格特点的？ 31． 《猜猜他是谁》这篇短文先抓住了人物的 特点，再通过列举事例说明了他的 的性格特点，让人读完后立刻就知道他是谁了。 现代文阅读（九） 昂（áng）起头真美 ①小珍是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，小珍虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 ②小珍走进教室，迎面碰上了她的老师，“小珍，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 ③那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。 ④自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 ⑤无论是贫穷还是富有，无论是貌美如花，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。 (1)在选文最后一个自然段中找出两对反义词，写在下面的括号里。 ( )——( )  ( )——( ) (2)小珍以前是个总爱 的小女孩，因为她觉得： (3)对文中画“_________”句子的理解，正确的一项是（   ） A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。 B．只有外表美丽的人才拥有快乐，才能拥有自信。 C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。 (4)如果你碰见了小珍，你会对她说什么呢？ 现代文阅读（十） 全神贯注 ①有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！” ②老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。” ③孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？” ④老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。” ⑤孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。” 33．根据意思，写出文中的词语。 ①连声称赞。( ) ②一心一意，集中全部精力。( ) ③形容集中全部注意力。( ) 34．“粘”字用部首查字法应查( )部，用音序查字法应查( )。 35．第①自然段共有( )句话，表现老人粘蝉技术高超的句子是第( )句 36．用“________”画出短文的中心句。 37．读了这个故事，你有什么感想？（合理即可） 现代文阅读（十一） 大海运动会 ①那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。 ②起初，大海很平静，运动员都没露面，好像躲在哪儿养精蓄锐。 ③突然，传来风的哨声，啊，比赛开始了！ ④只见那片平静的蔚蓝中，涌动出一起一伏的波浪，奔跑着，跳跃着，发出一声声呼叫。它们头戴白帽，你追我赶，谁也不肯落后。 ⑤这时，后面的浪花娃娃纵身一跃，想追上前面的浪花娃娃。谁知前面的浪花把头一低，猛一用力，又把对手甩在后面。 ⑥它怕被后面的追上，一边跑一边不停地回头看，一不小心撞到前面的礁石上，只听“砰”的一声，把头上的白帽撞飞了。后面的浪花娃娃见了，都乐得“哗哗”大笑。 ⑦风儿嫌运动会还不够气派，便在一旁助威呐喊，拼命地造势。于是，浪花娃娃的情绪被鼓动起来，它们甩着膀子，又蹦又跳，还高声大叫。此时的大海，更充满活力，更波澜壮阔了！ 38．短文中的哪句话可以帮助我们理解整篇短文的意思？用“_____”画出来。 39．短文中的大海运动会的场景是变化的，请根据短文内容填空。 大海一开始的时候很 ，随着比赛开始，浪花们奔跑着，跳跃着，有的浪花不小心撞到礁石上，大海就变得很 。在风的助威下，浪花们更加活跃，大海更 。 40．短文中 、 等词语写出了运动员们比赛时的不甘落后。 41．文中把浪花当作人来写，这样写有什么好处？ 现代文阅读（十二） 花好不在盆 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后，朱老师请她帮忙浇花。朱老师家院子里的花真多呀！她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花，那花优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿。 ③“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边也没有了。A．“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。 ④那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及。 ⑤大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑥B．她坦然一笑，从容地谈起帮老师浇花的经历。最后，她说：“花好不在盆，决定一个人一生的，不是外表，而是心灵。我的身体残疾并不代表我的心灵有缺憾，我有信心，胜任这份工作，用自己的能力弥补外表的不足。”话音刚落，掌声响起来。 42．短文划“____”部分中加点词语什么意思？你用什么方法理解的？ （1）句A中“温柔”的意思是 。我是用 的方法理解的。 （2）句B中“从容”的意思是 。我是用 的方法理解的。 43．默读短文，在摘抄本上写下你积累的有新鲜感的词句。 （1）词语： 、 （2）句子： 44．默读①—④段，文中“她”的前后变化是： ；原因是： 。 45．细读短文，我明白了 现代文阅读（十三） 常香玉为国捐飞机 ①常香玉家境贫苦。幼年时，她跟着母亲靠乞讨度日，每天都吃不饱，过着食不果腹的生活，非常。 ②常香玉学戏十分勤奋刻苦。九岁时，父亲就让她学戏。在学艺的日子里，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，常香玉除了吃饭其余时间大都用来学戏。1936年，常香玉首次担任主演，一日之内继续演出三场，轰动一时。自此，常香玉正式成为舞台上的主演，开启了戏曲大师的道路。 ③朝鲜战争爆发后，常香玉从广播里听到抗美援朝战场上传来的消息：我军某高地遭受敌机轰炸，全连战士壮烈牺牲。①她悲愤难眠，对丈夫陈宪章说 咱能不能为志愿军做点儿事②敌军就是靠着先进武器才这么猖狂的 丈夫说道 咱就想办法为志愿军捐一架飞机吧 ④当时买一架飞机需要很多钱，常香玉手里没多少钱，但她有股不认输的劲头，心里想：“_______！”她卖掉了用来拉戏箱的卡车，拿出多年积蓄，作为筹备演出的费用。陈宪章也很快写出剧本，这就是后来唱响大江南北的豫剧《花木兰》。半年时间里，常香玉带领剧社的演员们，走遍大半个中国，终于把钱凑齐了，实现了捐献一架机的愿望。 ⑤常香玉为国捐飞机的事，引起了毛主席的关注。在看完常香玉的演出后，毛主席地说：“你这个香玉了不起嘛！我该向你学习！” 46．根据拼音，在田字格中填写词语。 47．联系上下文或生活理解词语的意思，填一填。 “食不果腹”的意思是( )；“积蓄”的意思是( ) 48．“攒”这个字查字典应该查( )部，再查( )画。 49．给句①②加上标点符号。 50．画曲线的句子是病句，请修改。 51．认真读第4自然段，思考常香玉心里在想些什么，写在横线上。 52．读了短文，你能感受到常香玉的哪些美好品质？至少写出两条。 ① ② 现代文阅读（十四） 拾贝壳的小女孩儿 ①辽阔的海滩上，潮水退了。 ②一个拾贝壳的渔家小女孩儿，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 ③突然，她停住了脚步。 ④在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 ⑤头上的太阳无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸（hé）中痉（jìng）挛（luán）。 ⑥她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。 ⑦她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。 ⑧她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 ⑨小鱼在她的手里蹦跳着。 ⑩她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。 ⑪小鱼被送回大海了。 ⑫小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花园和它不能离开的奇妙世界。 ⑬我看到小女孩儿的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜…… 53．根据意思在文中找出对应的词语。 （1）对遭遇不幸的人表示同情。( ) （2）谨慎小心，一点也不敢疏忽。( ) 54．这篇短文讲述了（　　）的故事。 A．小女孩儿在沙滩上捡贝壳。 B．小女孩儿听到了小鱼的哭声。 C．小女孩儿把沙滩上的小鱼送回大海。 D．小鱼在大海里欢快地玩耍。 55．发挥想象，补充句子。 沙滩被太阳晒得滚烫，小鱼在沙滩上挣扎着。这时，小鱼会想： 。 56．对比下列两个句子，哪一句写得更好？为什么？ ①她弯下腰，用双手捧起了这条小鱼。 ②她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 我认为第( )句写得更好，因为 。 57．在“小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花园和它不能离开的奇妙世界”一句中，“美丽的花园”指的是 ，这里运用了 的修辞手法，写出了小鱼回到海里恢复生机之后的 心情。 58．读了短文，你想对文中的小女孩说什么？请写下来。 现代文阅读（十五） 大海运动会 ①那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。 ②起初，大海很平静，运动员都没露面，好像躲在哪儿养精蓄锐。 ③突然，传来风的哨声，啊，比赛开始了！ ④只见那片平静的蔚蓝中，涌动出一起一伏的波浪，奔跑着，跳跃着，发出一声声呼叫。它们头戴白帽，你追我赶，谁也不肯落后。 ⑤这时，后面的浪花娃娃纵身一跃，想追上前面的浪花娃娃。谁知前面的浪花把头一低，猛一用力，把对手又甩在后面。 预测：读到这里，我预测到后面的浪花（能  不能）追上前面的浪花。（打“√”）。我预测的理由是：______ ⑥它怕被后面的追上，一边跑一边不停地回头看，一不小心撞到前面的礁石上，只听“砰”的一声把头上的白帽撞飞了。后面的浪花娃娃见了，都乐得“哗哗”大笑。 ⑦风儿嫌运动会还不够气派，便在一旁助威呐喊，拼命地造势。于是，浪花娃娃的情绪被鼓动起来，它们甩着膀子，又蹦又跳，还高声大叫。此时的大海，更充满活力，更波澜壮阔了！ 59．短文中哪句话可以帮助我们理解整篇文章的意思？用“ ”画出来。 60．结合③—⑦自然段，将正确的序号填写在下面的横线上。 ①浪花高声大叫    ②浪花哗哗声    ③风的哨声 在这场“大海运动会”中，我先后听到了 、波浪呼叫、浪花撞石、 、风儿助威呐喊、 的声音。（填序号） 61．第④自然段中浪花“奔跑着”“跳跃着”“发出一声声呼叫”，描写十分生动，让我仿佛看到了学校运动会上同学们在田径比赛中 的画面。 62．请你联系文章内容，完成对第⑤自然段画线内容的预测，填在方框内。 现代文阅读（十六） 月姑娘的亲事 ①月姑娘要挑选一个最有用的丈夫。 ②大家猜想，她会选中太阳吧？可是她嫌太阳太懦弱无用了，每天呆呆地站在天空中，什么事儿也不干。她不愿意有那样的丈夫。 ③月姑娘听说世界上最有用的是电，因为他能够变成光，像太阳一样照亮黑暗；他能够变成热，像木炭。煤炭一样煮东西；他能够变成力量，像牛和马一样拉车，像人一样做工。电才是她所希望的丈夫。 ④月姑娘请月下老人帮忙。月下老人找到了电，高兴地告诉了他这件事。电摇摇头说：“月姑娘要嫁给世界上最有用的一个，我不配。我的老家是发电机，一定要等燃烧着的煤给了我力量，我才能够跑出来做各种各样的工作。煤比我更有用，请月姑娘嫁给煤吧。” ⑤月姑娘听到了回复，就请月下老人到煤那儿替她说亲。 ⑥月下老人找到了煤。煤没料到会有这样的事儿，很惭愧地说：“月姑娘的好意，我十分感激。只是我年纪老了，加上隐居在地底下几千万年，弄得浑身黑，万万配不上漂亮的月姑娘。请您替我婉言谢绝了吧。您果真要替月姑娘做媒，我看还是把植物先生介绍给她吧。植物先生是我的本家，年纪可比我轻多了。” ⑦月姑娘又请月下老人去找植物先生。 （选自《稻草人》有删改） 63.(1)默读童话，找一找月姑娘的丈夫人选，按顺序填一填。 太阳→( )→( )→植物 (2)这些人选为什么都推荐别人做月姑娘的丈夫？说法错误的是（　　） A．电认为自己不是最有用的人，不适合做月姑娘的丈夫。 B．煤认为自己又老又黑，配不上漂亮的月姑娘。 C．他们都不喜欢骄傲自大的月姑娘。不愿意做她的丈夫。 (3)读第④段画“ ”的句子。月下老人会怎样告诉电？发挥想象写一写。 月下老人找到了电，高兴地说： 。 (4)读第⑦段。你觉得故事会怎么发展下去？把你的预测写在文中的横线上。 (5)亮亮和文文也预测了故事的结尾，你赞同谁的想法？说说你的理由。 亮亮：哈哈，我猜最后是太阳成了月姑娘的丈夫。 文文：不可能！太阳怎么会成为月姑娘的丈夫呢？ 我赞同 的想法，因为 。 现代文阅读（十七） 打翻的鱼缸 ①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。 ②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。 ③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。 ④细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。 ⑤这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。 ⑥小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。 ⑦考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”老师拍拍小男孩的头□不要紧□她微笑着说□我小时候也尿湿过裤子□ 64．读了第②段，请把你的预测填写在右边的方框中。 65．请给第⑦段加上合适的标点。 66．读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号） A．感激  B．着急  C．惊讶  D．不知所措 67．老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（　　） A．鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B．老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C．老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 68．默读短文，思考“这突如其来的变故惊扰了其他同学”中“突如其来的变故”指的是什么？请你用“______”在文中画出来。 69．小男孩听说老师小时候也尿过裤子，内心一下子轻松了，他可能会想什么呢？ 现代文阅读（十八） 寻寒冬之趣 ①立冬是二十四节气之一，也是中国传统节日之一。 ②立冬，意味着冬天的来临，天气将会一天比一天冷。此时，秋季作物已全部收仓入库。好多动物经过一年的繁衍生息后，也都躲藏起来准备过冬。人们认为立冬有秋收冬藏的意思，因此，在过去的农耕时代，_______劳作了一年的人们会在这天休息一下。作为秋冬之交，北方流行吃饺子，饺子有“交子之时”的意思。人们吃羊肉、韭菜、萝卜等各种馅的饺子。南方则流行烹饪鸡、鸭、鱼、肉，用来进补以增强体质。 ③立冬过后，人们会_______迎来小雪、大雪、冬至等其他节气。 衍：①延长、展开；②多余的（文字）：~文。 70．小欣读这份资料时，不认识“衍”字，就用部首查字法查字典，先查部首 ，再查 画，然后翻开这个字所在页就找到了它的读音是 。根据字典中的解释，优优知道“衍”在文段中的意思应是 （填序号） 71．依次填在文段中横线处的词语，最恰当的是（　　） A．陆续 连续 B．连续 陆续 C．连续 继续 72．下面是小欣对“立冬”的认识，正确的一项是（　　） A．“立冬”不仅是节气，还是传统节日，它有秋收冬藏的意思。 B．立冬过后，好多动物经过一年的繁衍生息，都开始准备粮食了。 C．立冬这一天，吃饺子在南方很流行，北方则烹饪鸡、鸭、鱼、肉。 73．奶奶准备去菜场买食材包饺子，小欣帮忙列出了清单，下列分类合理的是（　　） A．白面 擀面杖 韭菜 B．面板 羊肉 白菜 C．面粉 萝卜 羊肉 74．食材买回来了，奶奶调好馅、擀好饺子皮，小欣就准备大展身手包饺子啦，下面依次填入动词恰当的一项是（　　） 小欣把饺子皮（　　）在手上，（　　）上一勺馅儿（　　）在面皮上，将面皮的两边向内（　　），再轻轻一捏，饺子就包好了， A．铺 挖 放 折 B．摊 挖 放 折 C．摊 盛 倒 翻 75．前不久刚下了一场大雪，小欣用手中的画笔描绘出了滨江公园的热闹景象。请结合图画，以“滨江公园真热闹”开头，写一段话。 提示；可用上“兴冲冲、白茫茫、笑呵呵”等词语。 现代文阅读（十九） 真正的原谅 ①有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们（①）工作了一天一夜的劳动成果。 ②随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡，（②）地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。 ③爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用一天一夜的时间制作出一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒（③）地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？” ④原谅不是光嘴巴说说的  爱迪生回答   是要靠做的 76．看到题目，我产生了这样的疑问： 77．短文最后一段没有标点。请在答题卡此题处，加上合适的标点。 78．阅读短文，选择“安安稳稳、小心翼翼、辛辛苦苦”三个词语分别填写在合适位置。 ①( )          ②( )       ③( ) 79．文中“这个新玩意儿”指的是 。 80．请你预测一下，听了爱迪生的回答，那个人会说什么？ 81．读了短文，你觉得爱迪生是一个怎样的人？ 现代文阅读（二十） 邓小平上学 ①邓小平6岁时，在离家三里多路的北山小学读书。他对各种新学科、新知识，都感到新鲜和好奇，犹如一条从小河到大江里的鱼儿，一头猛扎下去，如饥似渴地学习起来。 ②到北山小学上学只有一条小路。这条小路坑坑洼洼，可难走啦！一到雨天，到处泥泞溜滑，稍不留神，便会拌得个四脚朝天，弄得满身泥浆。小平背着书包，每天风雨无阻地在这条路上来回奔忙着。 ③一个雨天，妈妈关切地望着儿子，心疼地劝阻道：“雨下得这么大，路不好走。你这样小的年纪，妈不放心啊！你就在家中温习功课吧！”小平说：“我怎么能不去上学呢？”说完，他便披上蓑衣，戴上斗笠，钻进风雨中，急急忙忙地朝学堂赶去…… ④放学了，绵绵的秋雨还在下个不停。泥泞的小路上深一脚，浅一脚，在雨中艰难地行走着。风夹着小雨，打在小平的脸上，凉丝丝地顺着脸往下淌。小平不停地用手去抹脸上的雨水，一不留神，一个跟头拌了下去。他滚到了泥塘当中，满脸满身都是泥，浑身上下全湿透了，脚也受伤了。小平一瘸一拐地回到家中时，天已漆黑了。 ⑤第二天，雨仍在不停地下着。小平睁开双眼，望着窗外灰蒙蒙的天色，急忙嚷道：“糟了！要迟到了！”说着，他强忍着脚痛下了床，要上学去。母亲连忙拦住他，说道：“你还在咳嗽，脚也没有好，不能上学啊！今天，就在家歇着吧！” ⑥小平任凭妈妈怎样劝，说什么也不肯在家歇着。他一边披上蓑衣，戴上斗笠，一边对祖母和妈妈说：“摔了一跤就不去上学，那就太没志气了！”说着，又上学去了。 82．这篇文章是按照 的顺序写的。邓小平在 读书时，每天风雨无阻地在坑坑洼洼的小路上 。一个雨天，妈妈劝他 温习功课。可小平钻进风雨中，急急忙忙地 了。放学回家路上，小平不小心滚到了泥塘当中，脚也 了，可第二天他强忍着 ，又 。 83．用“——”画出第①自然段中的比喻句。从这句话可以看出__________________。 84．读句子，按提示回答问题。 小平睁开双眼，望着窗外灰蒙蒙的天色，急忙嚷道：“糟了！要迟到了！” （1）在文中找出“急忙”的近义词： 。 （2）联系上文，从这句话可以看出 。 85．受伤后，妈妈叫邓小平在家歇着，他是怎样说的？用“——”在文中画出他说的话。从这句话可以看出什么？ __________________________________________________________________ 现代文阅读（二十一） 难忘的两分 ①期中考试，我数学得了98分，排列全班第一名。放学后，我拿着试卷兴（xìng  xīng）高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’！” ②妈妈接过试卷看了一眼，笑得两眼眯成了一条缝，赶紧围上围裙说：“妈妈煮两个大鸡蛋奖励你。” ③那顿饭我吃得特别香。 ④饭后，我请妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。妈妈检查完我的试卷，意外地发现一道小题答错了，老师却没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了如下一段话：“发现一处差（chā chà）错，应扣两分，请老师验证。”落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。 ⑤减去两分，意味着我的第一名就要不翼而飞！我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理就好，反正我自己已经知道错在哪里了，这次就维持原判分数得了。然而妈妈却不同意。妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。 ⑥妈妈说：“成绩可以用分数来计算，而诚实是一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。把实情告诉老师，你失去的是本不应该得到的两分，而得到的却是多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？” ⑦妈妈的一番话，使我深受教育，我当然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己与妈妈思想上的差距…… 86．划去文中括号内不正确的读音。 87．找出文中三个四字词语：       88．“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是 。 89．假如你也遇到了文中作者那种情况，你会怎么做？ 现代文阅读（二十二） 第一次做坏事 ①我姥爷在村市场头上修车。这几天，他生意不好做，一天挣不上几元钱。我决定帮帮姥爷。 ②放学后，我回到家，发现门口扔了几个玻璃瓶。我灵机一动，有了一条“妙计”。第二天一大早，我藏了5个玻璃瓶，就匆匆忙忙上学去了。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。“砰！”摔第一个，我吓得心怦怦跳。“砰！”摔第二个，我的心吓得往外蹦。我想住手，可想到姥爷，为了帮他，我还得“勇敢”地接着摔。“砰！砰！砰！”一连又摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。 ③中午放学后，我来到姥爷的修车摊前。姥爷的手指上包着创可贴，正忙着补胎。他对修车的人说：“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”一位叔叔说：“这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”姥爷说：“这点小伤没事，一下子来这么多补胎的，我忙不过来呀。看刚才那个小女孩，急得哭了不是——还得坐出租车去上学……摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨？” ④听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷坦白了一切。姥爷语重心长地说：“孩子，人这一辈子，做人要有个准绳，损人利己的事，千万不能干啊！” ⑤这是我第一次做坏事，也是最后一次。 90．根据解释从文中找出对应的四字词语填空。 （1）形容呼吸急促，大声喘气。( ) （2）言辞诚恳，情意深长。( ) 91．“我灵机一动，有了一条‘妙计’”句中的“妙计”指什么？ 92．“我”摔第一个瓶子时，吓得心 ；摔第二个瓶子时，吓得心 ；摔完所有瓶子跑到学校时，心 。这些都是对“我”的心理描写，表现了 。 93．从第四自然段姥爷和别人的对话中看出，姥爷是个（   ）的人。 A．特别凶狠 B．嫉恶如仇、善良 C．胆小怕事、怕麻烦 94．文中与短文题目相照应的句子是 。 95．读完全文，你明白了什么道理？ 现代文阅读（二十三） ________________ ①我有事到楼上找刘阿姨，顺道在她家上了厕所。我发现，马桶水箱旁边备有一桶水，我猜想，这肯定是一桶洗过菜的水，刘阿姨舍不得倒，留下来冲厕所用。 ②她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过，真可怜。 ③又过了一些天，我到楼下林阿姨家去。我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。 ④我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？” ⑤林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。” ⑥我家正好夹在林阿姨和刘阿姨家之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从没有在中午和晚上睡觉后听到过，我自己却有半夜上厕所的习惯。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 96．给这篇文章取一个合适的标题。 97．看见林阿姨家厕所也有一桶水，“我百思不得其解”的原因是什么？ 98．你知道刘阿姨和林阿姨为什么要在厕所里放一桶水吗？ 99．文中的刘阿姨和林阿姨具有什么样的品质？ 现代文阅读（二十四） 给奶奶送阳光 ①鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。 ②看到了可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” ③莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 ④莉莉的奶奶腿坏了，不能出屋，她嘴里总是念叨：“要是能见到阳光该多好啊！” ⑤“奶奶，奶奶，我从田野里给您带了礼物，您瞧，这里面是阳光。”莉莉（    ）说着，（    ）打开了包得严严实实的围裙。 ⑥可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？莉莉简直要哭出声来了。 ⑦奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。” 100．在短文第⑤自然段的括号里填上合适的关联词语。 101．短文第①自然段中画“ ”的部分是描写 的句子。这些句子反映了莉莉 的心情。 102．莉莉看到阳光，一个美好的想法在她心里油然而生，之后她是怎么做的呢？ 103．下列对短文第⑦自然段的理解正确的一项是（    ） A．奶奶很高兴，因为莉莉的表情很可爱，也说明很疼爱她。 B．奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。 C．奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感动。 104．你喜欢莉莉吗？为什么？你有过类似的经历吗？请写出来与大家分享吧。 现代文阅读（二十五） 如果我会飞 ①假如有人说，他会飞。作为听众的你，听了之后，当然会认为非常荒唐，甚至觉得好笑。但是，（ ）你真的拥有了一双翅膀，（ ）能够随时随地地飞翔，飞到你所向往的地方。 ②如果我会飞，我要飞向天空。我要去欣赏天空那蔚蓝的颜色，不知这么鲜艳的图画是出自哪位画家的手。我要去摸摸云，大概就像摘棉花的感觉，软绵绵的，舒服极了！偶尔飞来几只小鸟，我就会与它们一同比赛，看谁飞得快？ ③如果我会飞，我要飞向草原。我要去欣赏那一望无际的绿草。此时此刻，白羊成了绿草最适合的点缀品。牧人欢畅地骑着马在狂野地奔跑着。而我，则在欣赏着蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。那里的人是热情的，他们会像接待贵宾一样招待来自四面八方的宾客。我要飞到那里，与他们一同分享喜悦。 105．“际”用音序查字法查 ，用部首查字法查 。“际”在字典中的解释有：①边；②里边；③时候；④遭遇。“一望无际”中的“际”的意思是 ；“胜利之际”的“际”的意思是 。（填序号） 106．在文中找出下列词语的近义词。 如果( )    观赏( )    欢快( )    招待( ) 107．照样子写词语。 软绵绵   108．选择合适的关联词填在文中的括号里。 因为……所以…… 只有……就…… 如果……就…… 109．根据短文第②自然段内容填空。 如果我会飞，我要飞向 ，因为我要去 ，要去 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．，  ：“  ！” 2． B C B 3．站在一旁的大孙子听了，感到非常羞愧。他红着脸对老公公说：“爷爷对不起，这些鲜花是我从别的地方采来的，我知道错了，以后一定会做一个诚实的孩子，再也不说谎了。”老公公摸摸他的头，笑着说：“知错就改就是好孩子，爷爷也喜欢你！”大家也为老公公有两个好孙子而高兴。 【导语】‌《诚实花》以童话形式诠释了诚实比外在成就更珍贵的主题‌。故事通过对比手法：大孙子用假花换取赞美，小孙子坦然承认失败，最终老公公揭露花种被炒熟的真相，凸显“诚实才是最高品质”的核心思想。语言简洁生动，情节转折巧妙（如花种伏笔的回收），结尾众人异口同声的赞叹强化了道德教化效果。不足之处在于大孙子的心理转变未充分展开，但整体不失为一篇富有教育意义的寓言。 1．本题考查标点符号。 根据语境和常用的引用标点用法可知，“老公公却哈哈大笑起来”后面应用“逗号（，）”，是句子之间的一般停顿应用逗号隔开；“大声地说”后面应用“冒号、双引号”，“说”动词后用冒号（：），引出直接引语用引号（“”）；“你才是我最可爱的孙子啊”语气表示感叹，应用“感叹号（！）”。需要注意的是感叹号要在双引号里面。 故填入标点符号后的句子为：老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子啊！” 2．本题考查短文内容理解。 （1）由短文第③自然段“他眼泪汪汪地对老公公说：‘爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一棵也没有发芽，更不要说开花……’”可知，小孙子难过地哭起来的原因是自己种下的种子并没有发芽。 故选B。 （2）由短文第④自然段“老公公笑呵呵地说：‘我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！’听了老公公的话，大家恍然大悟。异口同声地说，‘诚实的孩子人人夸！’”可知，老公公的真正目的是教育两个孙子做人要诚实。 故选C。 （3）由短文第④自然段“老公公笑呵呵地说：‘我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？’”可知，炒熟的花种是不可能开出鲜艳的花来的。 故选B。 3．本题考查语言表达。 根据前文大孙子不诚实以及最后大家对诚实的认可，合理想象大孙子认识到错误并改正。答案不唯一。 示例：站在一旁的大孙子听了，脸“唰”地红了。他支支吾吾地向老公公道歉：“爷爷，对不起，我不该拿别处的花来骗您……”说着，他把花轻轻放下，低着头再也不敢抬起来。老公公慈祥地拍拍他的肩膀说：“知道错了就好，以后要做个诚实的孩子。”大孙子使劲儿点点头，后来再也不撒谎了。 4．熬 掺 拌 喂 插 作者对庆庆的精心照料 5．警惕  恋恋不舍 6．眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。 7．几年之后，我在山林里再次遇到了大熊猫庆庆，庆庆也认出了我，站在山林里一直看着我。 【导语】这篇文章以大熊猫庆庆的眼神变化为线索，通过“警惕—熟悉—恋恋不舍”的眼神层次，结合作者对庆庆细致入微的照料动作，细腻地展现了人与熊猫的情感羁绊。文章以“眼睛是心灵的窗户”开篇点题，叙事平实却情感真挚，在记录饲养过程中，传递出动物保护里的人文关怀与生命共情。 4．本题考查文章内容的理解。 第③自然段“早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。”可知，这些句子中“熬、掺、拌、喂、插”这些连续的动作展现了作者照顾庆庆的流程，从泡大米到准备食物、清理圈舍等，细节丰富，体会到作者对庆庆的用心照料和深厚关爱。 5．本题考查信息提取与归纳。 从第②自然段“它的眼神警惕极了”可知，我大熊猫庆庆与我第一次见面时的“警惕”。 第④自然段“我从它的眼神中读到了恋恋不舍”可知，体现大熊猫庆庆回归野外时的“恋恋不舍”。 6．本题考查查找中心句。 中心句通常能概括文章主要内容或点明主旨。 本文围绕作者对大熊猫庆庆眼神的理解展开，第①自然段“眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫‘庆庆’的大熊猫的眼神。”的这句话总领全文，是核心主旨句。 7．本题考查开放性作答。 要结合前文作者与庆庆的深厚情谊，想象合理的重逢场景，通过动作、神态描写（如庆庆的反应、眼神）来体现它与作者的羁绊，使故事延续自然且情感真挚。 示例：又过了几年，我在一次山林考察中，远远看到一只大熊猫带着几只小熊猫在觅食。当我靠近时，那只大熊猫抬起头，正是庆庆！它看到我，欢快地朝着我跑过来，小熊猫们也好奇地跟在后面。庆庆用脑袋轻轻蹭着我的腿，眼神里满是欣喜，仿佛在说：“老朋友，我好想你！” 8． 撒 拉 收 抖 点点 摸 9． 小鱼 沙滩 10． 悠悠 飘落 清清 乐呵呵 11． 真厉害呀，大丰收。你怎么决定它们的去留 我都会支持你的 【导语】这篇短文以细腻地笔触描绘了捕鱼与放生的温馨场景，通过动作描写（撒网、拉绳、抖开）展现捕鱼过程，用“银白色”“悠悠”等词语营造出生动地画面感。文章巧妙运用对比手法：捕鱼的喜悦与放生的善意形成情感张力，父母不同的评价（妈妈“傻”与爸爸“不傻”）体现了教育观念的差异。结尾“沉甸甸的小鱼篓”象征精神收获，将物质空无与心灵充盈形成诗意对照，升华了尊重生命、与自然和谐共处的主题。 8．本题考查文章内容理解和提取关键词语。 “我”的捕鱼动作词： 第①段“我常在故乡的小河里撒网捕鱼”，出现动作词 “撒”； 第②段“屏住喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开”，依次出现动作词 “拉”“收”“抖”。 这四个动词完整呈现了“我”从撒网到收网、抖鱼的捕鱼过程。 妈妈的动作词： 第④段“妈妈知道了，点点我的脑门儿：‘这是傻孩子捕鱼。’”，动作词“点点”精准描写出妈妈与“我”互动时的动作。 爸爸的动作词： 第⑤段“爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：‘让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。’”，动作词“摸”体现了爸爸对“我”的温柔态度。 9．本题考查分析词语含义。 第②段“抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命”，先明确“抖出”的是“银白色的小鱼儿”，随后紧接着用“多么可爱的小生命”承接上文，可见“可爱的小生命”就是指前文提到的“小鱼儿”。 第②段“我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界”，前文交代“我”在“沙滩上”抖开渔网、取出小鱼，小鱼原本生活在有水的“小河”中，而沙滩没有水，与“小河”的水环境形成对比，因此“干涸的世界”指小鱼离开河水后所处的“沙滩”。 10．本题考查选词填空。 清清：形容水纯净、清澈。 乐呵呵：形容心情愉快、满脸笑容的样子，多用来描述人的神态或情绪。 飘落：指物体轻飘飘地落下。 悠悠：有缓慢、从容的意思。 结合语境可知，“火红的枫叶”是轻盈的物体，下落时动作缓慢从容，“悠悠”能体现这种缓慢轻柔的特点，故选“悠悠”。 枫叶从树上落下，“飘落”恰好是描述轻盈物体下落的动词，且与文中“飘落在河面”的用法一致，故选“飘落”。 “河水”的特点可用“清清”形容，与文中“河水清清”的搭配完全契合，故选“清清”。 小虫唱歌时的心情是愉悦的，“乐呵呵”则生动地表现了小虫欢快、愉悦的心情，故选“乐呵呵”。 11．本题考查开放性作答。 从文中第④段“妈妈知道了，点点我的脑门儿：‘这是傻孩子捕鱼。’”分析，妈妈认为“放鱼”是“傻”事，可见妈妈更关注捕鱼的“实际收获”（如能否食用、是否有价值），因此当鱼篓装满鱼时，妈妈会从“收获有用”的角度回应，比如提到用鱼做美食，符合她注重实际的性格。 从文中第⑤段“爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：‘让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。’”分析，爸爸赞同“放鱼”，认为保护小鱼、让它们回归自然是有意义的，可见爸爸更关注小鱼的生命和自然规律，因此当鱼篓装满鱼时，爸爸会先肯定孩子的收获，再委婉提及小鱼的生长，符合他尊重生命、温和引导的性格。 补写要求：要符合人物性格特点，语言简洁，像人物说的话。妈妈的夸奖侧重于能干、有收获；爸爸的夸奖侧重于本领、成果。 示例：妈妈可能说：“这孩子真能干，捕了这么多小鱼儿，晚上可以给你做鲜美的鱼汤啦！” 爸爸可能说：“不错呀，收获这么多！不过你看这些小鱼多活泼，要是它们能继续在河里长大，会不会更有意思？” 12． 面 棵 只 13． 纹丝不动 生机勃勃 14． 又瘦又小 手和脚 爬上了高高的墙顶，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵 15．是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！ 16．不可以删除。 因为“终于”这个词说明小花苗爬上高高的墙顶很不容易，它经过很长时间的努力才成功。 17．“快看，墙上开了一朵多么漂亮的小黄花啊！” 【导语】这篇短文《大墙下的小花苗》通过拟人化的手法，讲述了一株小花苗在逆境中成长的故事。文章结构清晰，情节紧凑，语言简洁生动。作者运用对比手法（墙内外的生长环境）和象征意义（阳光代表希望），突出了"自立自强"的主题。量词填空、词语解释等题型设计合理，能有效检测学生的阅读理解能力。特别是第6题预测结尾的设计，培养了学生的想象力和语言表达能力。整体而言，这是一篇适合小学中低年级学生的优秀阅读材料。 12．本题考查量词。 只：量词，主要用于动物、成对物品中的单个以及某些器具或船只。 棵：量词，表示个体的物量词。 面：量词，用于扁平的、能展开的物体。 条：量词，用于裤子，围巾,项链,毛巾等。 第①自然段“春风把一粒花种吹到一（ ）墙的阴影里”这个句子中“墙”的量词通常用“面”，如“一面墙”。故选“面”。 第②自然段“不久，种子变成了一（ ）小花苗”这个句子中“小花苗”的量词通常用“棵”，如“一棵小花苗”。故选“棵”。 第③自然段“‘你干吗哭呀？’一（ ）小蜜蜂问”这个句子中“小蜜蜂”的量词通常用“只”，如“一只小蜜蜂”。故选“只”。 13．本题考查提取关键词。 ①由短文第③自然段“大墙纹丝不动！”可知，大墙一点儿也不动。 “纹丝不动”中“不动”指没有任何移动或变化。故“一点儿也不动”，对应的词语是“纹丝不动”。 ②由短文第②自然段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来”可知，大墙外边的小树和小草长充满生命力，小花却又瘦又小的，小花难过得哭了。 “生机勃勃”中“生机”指生命力，活力；“勃勃”指旺盛的样子。故“形容充满生命力并富有朝气”，对应的词语是“生机勃勃”。 14．本题考查提取关键词。 由短文第②自然段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来”；第④自然段“是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了”；第⑤自然段“有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵”可知在大墙的阴影里，小花苗长得又瘦又小，后来它靠自己的手和脚爬上高高的墙顶，最终小花苗爬上了高高的墙顶，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 15．本题考查寻找关键句子。 由短文第④自然段“是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！”可知，这句话是小花苗在心里对小蜗牛建议的认同和思考，属于内心想法。 16．本题考查分析关键词的含义与作用。 由短文第⑤自然段“有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵”可知，“终于”表示经过努力或等待后达到某个结果。在文中，小花苗在阴影里长大，又努力沿着墙壁往上爬，这个过程肯定很艰难，需要时间。“终于”这个词强调了它爬上去的不易和成功后喜悦的心情，删掉这个词，就体现不出爬墙过程的艰难和最后成功的喜悦了。所以不能删掉。 17．本题考查开放性作答。 文章主题是小花苗在困境中靠自己的力量努力向上，最终获得成功，见到阳光，开花。孩子们看到这朵特别的小花从墙底爬到墙顶开花，最可能说的话应该是赞美小花苗的勇敢、努力和美丽，点明故事的中心思想。 示例：孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这朵小花真勇敢，靠自己爬得这么高，开得这么美！” 18．刺猬是一种有趣的小动物。 身体   头   眼睛、耳朵、牙齿   四肢   爪子   硬刺   窜   咬断   打个滚   扎进  翻身   溜走   机灵聪明 【导语】这篇短文通过细腻的描写，生动地展现了刺猬的外形特征和生活习性。作者首先从刺猬的整体形态入手，细致地刻画了它的头部、眼睛、耳朵、牙齿、四肢和爪子，突出了其独特的生理结构。接着，通过描述刺猬在遇到危险时蜷缩成刺球的自我保护行为，进一步强调了它的防御机制。第二段则通过一系列动作描写，展现了刺猬在夜晚偷瓜的敏捷和机智。全文语言简洁明了，观察细致入微，成功塑造了一个既可爱又机灵的刺猬形象，给读者留下了深刻的印象。 【详解】本题考查语段理解。 结合第①段的第一句话“刺猬是一种有趣的小动物”，说明了刺猬的有趣，接着详细描述了刺猬的外形特点和硬刺的作用。所以关键句应该是首句，因为它总领全段，后面都是围绕这句话展开的具体描述。 结合第①段句子“它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子，那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密，遇到强敌时，它就把身体蜷成－团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！”，作者先整体提到刺猬像老鼠但更大，然后具体描述各个部位：头尖，眼睛和耳朵小，牙齿锋利，门牙长。接着是四肢短，跑得快，爪子像老鹰的锐利有力。然后提到除了腹部外浑身硬刺，最后说明硬刺的作用。 结合第②段句子“夏天正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里。用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。”原文中的动词是“爬出来”、“窜到”、“咬断”、“打个滚”、“扎进”、“翻身”、“背着”、“溜走”。需要将这些动词对应到括号中，可能需要简化或按照顺序排列，如：窜、咬断、打滚、扎、翻身、背。 结合第②段句子“夏天正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里。用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。”可知刺猬在搬运瓜的时候动作连贯，成功偷瓜溜走，显示其聪明机灵。 19． 二/2 三/3 20． 雄鹰 兔子 乌龟 蓝天 白云 山峦 21．小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 22．小洁来到垃圾桶前，把面包纸扔进了垃圾桶。 【导语】这篇短文通过细腻的描写和生动的比喻，展现了小洁在湖上观赏风景时的内心世界。文章以清澈的湖水为背景，通过小洁的视角，描绘了湖光山色的美丽景象，同时也巧妙地融入了环保的主题。小洁的行为和心理变化，如紧紧攥着面包纸、对扔香蕉皮的小孩的不满，都体现了她对自然环境的珍惜和保护意识。文章语言优美，情感真挚，既给人以美的享受，又传递了深刻的环保理念。结尾留白，引人遐想，增加了文章的深度和思考空间。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰两块石头就像兔子和乌龟，它们正在赛跑呢”可知，此段详细描述了小洁欣赏两岸山石风景的情景。 结合文章第③自然段“她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”可知，该段围绕小洁被湖里的景象吸引展开，描述了湖面如镜、湖水清澈以及小鱼游动等湖里的美丽景象。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰两块石头就像兔子和乌龟，它们正在赛跑呢。”可知，有的山石像青蛙，还有的山石像雄鹰，另外半山腰的两块石头像兔子和乌龟。 结合文章第③自然段“湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”可知，湖面上映出了蓝天、白云、山峦。 21．本题考查提取关键信息。 结合文章第④自然段“突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”可知，当小孩把香蕉皮扔向小鱼后，湖面的状态和生物的状态都发生了改变。“小鱼吓跑了”直接表明了这一不文明行为对湖里生物的影响，破坏了小鱼原本悠然自得的生活状态；“湖水变得满是皱纹”运用了拟人的手法，形象地写出了湖面原本的平静被打破，变得不再美观；“美丽的景象不见了”则是对整体变化的总结，说明之前所呈现出的美好的画面因为这一扔垃圾的行为而消失了。故湖里的变化用原文句子回答为：“小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。” 22．本题考查文章内容理解。 从文章可知，小洁是一个有环保意识的孩子。她原本想丢面包纸，却被湖里美景吸引，然后紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。看到小孩扔香蕉皮，她还回过头不满地看了一眼，这都表明她对保护湖水环境很在意。小洁“飞快地向前奔去”，结合她之前的表现，很可能是看到了垃圾桶，她要把一直攥在手里的面包纸扔进垃圾桶，用实际行动践行环保。 示例：原来，小洁看到前方不远处有一个垃圾桶，她迅速跑到垃圾桶旁，将一直紧紧攥着的面包纸轻轻丢了进去，脸上露出了欣慰的笑容。 23． 三头六臂 膀大腰圆 欣欣向荣 默默无闻 24．每个人做的错事或缺陷 他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜掉过…… 25． 有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。 教室里安静的 世界按了暂停键 26． 他头脑灵活，面对复杂的班级事务总能想出巧妙地解决办法 他热心公益，多次主动组织大家参与学校内外的志愿活动 他勇于创新，经常提出新颖的班级管理思路和活动创意，为班级带来新活力 27．老师通过故事来教育同学们，尾巴借指每个人做的错事，教育同学们给予别人改过自新的机会，用新的眼光看待他。 【导语】这篇阅读文章通过一个寓言故事，巧妙地引导学生思考成长与改变的主题。文章以“尾巴”为隐喻，暗示了每个人过去的缺点或错误，强调了不应因过去的“尾巴”而否定一个人现在的价值。李老师通过讲述青蛙的故事，启发学生理解人可以从过去的错误中成长，体现了教育的智慧。文章结构清晰，语言生动，既有情节的趣味性，又蕴含深刻的道理，适合学生通过阅读进行自我反思和价值观的塑造。 23．本题考查词语仿写。 “交头接耳”中“头”和“耳”都是人体部位。仿写时，需要找到满足这个条件的词语，即有两个表示人体部位的字。 示例：挤眉弄眼、张牙舞爪、摇头晃脑等。 “窃窃私语”属于AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同。这种词语形式读起来有韵律感，能形象地描绘事物或状态。 示例：津津有味、井井有条、滔滔不绝等。 24．本题考查文章内容理解和提取关键信息。 结合文章可知，在文章所讲的故事中，龙王下令杀掉长尾巴的，水族因为有尾巴而哭，青蛙因为怕龙王追究蝌蚪时候（那时有尾巴）的事而哭。这里的“尾巴”表面指的是动物身上真正的尾巴。但从故事寓意和老师讲这个故事的目的来看，是借“尾巴”比喻人曾经犯过的错误、不好的行为或不光彩的历史等，也就是人过去的一些不良表现。在讨论谁担任大队长这件事的情境中，“尾巴”就代表着雷鸣同学以前存在的一些不好的行为表现。 结合文章第①自然段“有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜掉过……”可知，这些行为表现就是雷鸣的“尾巴”，因为它们是雷鸣曾经做过的不好的事情，并且这些事情成为了部分同学不认可他担任大队长的依据。 25．本题考查句子分析和仿写句子。 结合文章第①自然段“同学纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。”可知，“教室里像炸开了锅似的”形容教室里很热闹、嘈杂，大家都在积极地表达自己的想法和意见。“有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成”通过描写同学们不同的表现，如相互交流、小声说话等，生动地展现出教室里热闹、大家纷纷参与讨论的场景。 结合文章第①自然段“教室里像炸开了锅似的”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把教室里热闹、嘈杂的场景比作炸开了锅的情景，通过这种比喻，能让读者迅速联想到教室里那种喧嚣、热闹，大家七嘴八舌、议论纷纷的画面，使读者对教室里的氛围有更直观、更形象的感受。据此仿写。 示例：看到眼前一幕，人群像奔腾的江水般涌动。 26．本题考查语言表达。 要写出赞成雷鸣当大队长的意见，需要从大队长应具备的优秀品质和能力方面去构思。比如领导能力、责任心、学习成绩、为集体付出的精神等角度。同时，要与反对意见形成对比，反对意见聚焦在雷鸣过去的不良行为，赞成意见则应突出他积极、正面且适合担任大队长的特质。 示例：有的同学说他组织能力强，之前班级活动在他的策划下都很成功；有的同学说他学习成绩优异，能给大家起到很好的榜样作用；有的同学说他特别有责任心，对待班级事务总是尽心尽力。 27．本题考查短文内容的理解与概括。 结合文章第④自然段“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了’”可知，这句话写出了同学们明白了老师讲的故事。可结合老师讲的故事理解。在这个故事中，小青蛙怕龙王追究它在蝌蚪时候的事，而此时青蛙已没有尾巴了，如果追究就没有意义了。所以老师的意见是：过去的事情不必再抓住不放，用新的眼光看待一个人。 28． 高高 小小 专心 耐心 29． 三/3 头发 眼睛 口 30．“他”在数学课上不专心听讲的事情。 31． 外貌 好动 【导语】这篇短文通过细腻的描写和具体的事例，生动地刻画了一个聪明但好动的少年形象。文章首先从外貌特征入手，抓住“短短的头发”、“小小的眼睛”、“金边眼镜”等细节，勾勒出人物的独特外貌。接着，通过课堂上好动、不专心的行为，展现了其性格特点，既聪明又调皮。文章结构清晰，先描写外貌，再通过具体事例揭示性格，使人物形象更加立体。语言简洁明了，符合儿童阅读习惯，能够有效引发读者的共鸣和思考。 28．本题考查词语搭配。 从文中第①段“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。”可以分析得出“高高的鼻梁”和“小小的眼睛”。 从文中第②段“有一次数学老师正在讲课，同学们都专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。”可以分析得出“专心地听讲”。 从文中第②段最后一句“老师走到他的身边，耐心地教导他：‘别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！’”可以分析得出“耐心地教导”。 29．本题考查数自然段和人物的描写。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 第①自然段的“他留着短短的头发”，这里明确指出了人物的发型特征。接着，“一双小小的眼睛，目光非常有神”，这里描述了眼睛的大小和神态。“高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿”，这里详细描述了鼻梁的高度和眼镜的样式。 最后，“一张樱桃小口总是振振有词”，这里描述了嘴巴的形状和说话的特点。   由此可以得出第①自然段在描写人物时，主要抓住了头发、眼睛、眼镜、嘴巴这些有特色的地方进行了细致的刻画。   30．本题考查人物性格分析。 第②段的“有一次数学老师正在讲课，同学们都专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。……他低下了头，开始反省自己所犯的错误。”这一段通过描述该人物在数学课上的具体行为，进一步展示了他的性格特点。他在课堂上不专心听讲，东张西望，甚至玩东西，这些行为都体现了他的好动性格。同时，老师对他的教导和他随后的反省也表明了他是一个能够认识到自己错误并愿意改正的人。 由此可知，本文是通过描述该人物在数学课上的不专心行为这一具体事例来说明他“特别好动”的性格特点的。这一事例不仅生动具体，而且能够直观地反映出该人物的性格特征。 31．本题考查对文段内容的理解。 第①段的“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。” 这句话详细描述了人物的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻梁、眼镜和嘴巴，这些特征共同构成了人物独特的外貌形象。由此可知，这篇短文先抓住了人物的外貌特点。 第②段的“有一次数学老师正在讲课，同学们都专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。……他低下了头，开始反省自己所犯的错误。” 这一段通过描述人物在数学课上的具体行为，进一步展示了他的好动性格。他在课堂上不专心听讲，东张西望，甚至玩东西，这些行为都体现了他的好动特点。 32．(1) 贫穷 富有 貌美如花 相貌平平 (2) 低着头 自己长得不够漂亮 (3)A (4)小珍，不要在意自己的容貌，自信会让你快乐，快乐会使你更加可爱。 【导语】这篇阅读文章通过小珍的故事，生动地展现了自信的重要性。小珍因自卑而低头，但在一次偶然的机会中，她因他人的赞美而昂起头，发现自信本身就是一种美丽。文章通过小珍的转变，强调了自信对个人魅力的提升作用，同时批判了过分在意外表而忽视内在美的现象。文章语言朴实，情节简单却富有启发性，适合用来引导读者思考自信与快乐的关系。整体结构清晰，结尾点题，具有较强的教育意义。 【详解】（1）本题考查反义词。 从选文最后一个自然段“无论是贫穷还是富有，无论是貌美如花，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱”可知，“贫穷”意思是生产资料和生活资料缺乏，“富有”指拥有大量的财产，二者互为反义词；“貌美如花”形容人容貌非常美丽，“相貌平平”意思是人的长相普通，没有什么特点，二者互为反义词。 所以两对反义词为：贫穷——富有，貌美如花——相貌平平。 （2）本题考查对短文内容的理解。 结合文章第①自然段中“珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮”可知，珍妮以前是个总爱低头头的小女孩，因为她觉得自己长得不够漂亮。 （3）本题考查对句子的理解。 结合文章第④自然段中“自信原本就是一种美丽，可很多人却因为太在意外表而失去很多快乐”，这句话的意思是说自信其实是一种美丽的表现，人们太注重外表就会失去很多快乐。 故选A。 （4）本题考查开放性作答。 在这个问题中，我们需要考虑的是如何鼓励小珍克服自卑，重拾自信。因此，在回答这个问题时，我们应该强调自信的重要性，并鼓励小珍勇敢地展现自己的独特魅力。 例；小珍，你其实很可爱，每个人都有自己独特的美丽之处。自信地昂起头来，你会发现世界更加美好，人们也会因为你的自信和笑容而更加喜欢你。 33． 赞不绝口 专心致志 全神贯注 34． 米 Z 35． 3/三 2/二 36．勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。 37．读了这个关于孔子与粘蝉老人的故事，我深感勤学苦练与全神贯注对于成功的重要性。老人通过日复一日的练习，不仅克服了手抖的难题，更达到了粘蝉如探囊取物的境界。这种对技艺的极致追求，让我意识到无论做什么事情，只有付出足够的努力和时间，才能精通并掌握它。同时，老人在粘蝉时的全神贯注也给了我很大启示，只有心无旁骛，才能把握住每一个细节，从而取得成功。这个故事让我明白，成功没有捷径，只有通过不懈的努力和专注，才能实现自己的目标和梦想。 【导语】这篇短文通过孔子与一位粘蝉老人的对话，生动地展现了“勤学苦练”和“专心致志”的重要性。文章结构清晰，语言简洁，通过老人的经历，传递了深刻的哲理。老人从手抖到技艺娴熟的过程，强调了坚持与专注的力量。孔子最后的总结，不仅点明了主题，也将其推广到更广泛的生活领域。文章寓意深刻，既有故事性，又具教育意义，适合启发读者思考如何通过努力与专注提升自我。 33．本题考查词语理解。 ①短文第①段“孔子看了赞不绝口：‘妙极了！妙极了！’”孔子被老人粘蝉的技巧所折服，因此连续发出赞美之词。可知，其中“赞不绝口”就是连声称赞的意思。 ②结合短文第⑤段“孔子听了老人的话，回头对他的学生说：‘勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。’”的意思，孔子听了老人讲述自己练习粘蝉的过程，包括练举竿、练站立功夫以及粘蝉时全神贯注等，从老人的经历中总结出，只有勤奋学习、刻苦练习并且心思专一、集中精力，才能把事情做好。可知，这里的“专心致志”一心一意，集中全部精力的意思。 ③结合短文第④段“粘蝉必须全神贯注。”老人在粘蝉时，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看”的意思，老人向孔子等人讲述粘蝉成功的诀窍，其中很重要的一点就是全神贯注。老人在粘蝉的时候眼睛只看着蝉的翅膀，不被其他事物干扰，这是一种全身心投入到粘蝉这件事上的状态。可知，这里的“全神贯注”就是形容集中全部注意力的意思。 34．本题考查查字典。 部首查字法是根据汉字的部首来查字的一种方法。是在知道字形，不知道读音和释义的情况下用此种方法。部首查字法分为以下几步①确定部首，数清部首笔画；②按照部首笔画，查找部首；③按照部首目录提示的页码，在“检字表”中查找部首；④除去部首，数清楚字的笔画；⑤在对应部首栏中找到该字的正文页码。 “粘”是左右结构的字，部首是“米”，按照部首查字法步骤，可知应先查部首“米”。 音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。音序查字法分为以下几步：①确定音序；②查找音序；③根据汉字的音节和声调定位汉字的页码。 “粘”用音序查字法，首先应该找到音序，即汉字拼音的首字母，“粘”的音节是“zhān”。可知，应查首字母“Z”。 35．本题考查数句子和句子理解。 数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话；如果省略号在段中，必须是省略号后面跟着一个句号才行。可知短文第①段中共有3句话。 从第①段第2句“蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。”通过比喻来强调老人粘蝉技术的娴熟和高超。这个比喻形象地表达了老人粘蝉的轻松自如，仿佛不需要任何努力就能成功粘到蝉，从而突出了他的技艺之精湛。可知，第①段第2句表现出老人粘蝉技术高超。 36．本题考查查找中心句。 结合短文大意，通过孔子与一位粘蝉老人的对话，生动地展现了“勤学苦练”和“专心致志”的重要性。文章结构清晰，语言简洁，通过老人的经历，传递了深刻的哲理。老人从手抖到技艺娴熟的过程，强调了坚持与专注的力量。可知短文第⑤段“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”这句话不仅总结了老人的经验，也将其推广到所有事情上，因此是文章的中心句。画出即可。 37．本题考查短文主题思想。 结合短文大意，讲述了孔子和他的学生遇到一位粘蝉技术高超的老人。老人通过长期的勤学苦练和全神贯注地练习，达到了粘蝉如探囊取物的境界。孔子从老人的经历中汲取教训，教导学生勤学苦练和专心致志的重要性。写出自己的感悟，语句通顺合理即可。 示例：这个故事让我意识到，成功并不是一蹴而就的，而是需要付出大量的努力和坚持。同时，我也认识到，在追求目标的过程中，保持全神贯注和排除干扰的重要性。这些启示将激励我在未来的学习和生活中更加努力地追求自己的目标，并时刻保持专注和耐心。 38．那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。 39． 平静 热闹 充满活力、波澜壮阔 40． 你追我赶 纵身一跃 41．文中把浪花当作人来写，通过拟人化的写作手法，使浪花具有了人的情感和行为，让读者能更加生动、形象地感受到大海的活力和魅力，增强了文章的表现力和感染力。 【导语】这篇短文通过拟人化的手法，将大海和浪花描绘成一场生动的运动会，赋予自然现象以生命和情感。文章以平静的开场为铺垫，随后通过动态的描写展现了浪花的竞逐与碰撞，最终在风的助威下达到高潮。这种写法不仅增强了文章的趣味性，还让读者更容易感受到大海的活力和波澜壮阔。整体结构紧凑，语言生动，既展现了自然的美，又通过拟人手法传达了积极向上的精神。 38．本题考查找关键句。 结合文章第①自然段“那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。”可知，这句话开篇点题，直接点明了文章的主题是“大海运动会”，它概括了文章的主要内容，即描述大海上波浪起伏、浪花追逐的壮观景象，仿佛一场生动的运动会。因此，这句话能够帮助我们快速把握文章的主旨，理解整篇文章的意思。 39．本题考查文章内容概括、理解。 根据文章内容的逻辑顺序，分析大海运动会场景的变化。首先，找到描述大海初始状态的句子，结合文章第②段句子“起初，大海很平静”可知，大海一开始的时候很“平静”；然后，随着比赛的开始，找到描述浪花活动的句子，如文章第④段句子“涌动出一起一伏的波浪，奔跑着，跳跃着”等，展现了浪花的活跃。当浪花撞到礁石上时，可以想象到浪花撞击礁石后，大海变得更加壮观和充满力量。可以用“热闹”等词语来形容大海的变化；最后，结合文章第⑦段句子“此时的大海，更充满活力，更波澜壮阔了！”可知，在风的助威下，大海变得更“充满活力、波澜壮阔”。 40．本题考查找关键词。 题目要求在文中寻找描述运动员（这里指浪花）比赛时不甘落后的关键词语。仔细阅读短文，特别是描述浪花活动、比赛氛围的部分，寻找与“不甘落后”相关的关键词语。 结合文章第④段句子“它们头戴白帽，你追我赶，谁也不肯落后。”可知，这句话通过拟人的手法，将浪花赋予了生命力和竞争意识。其中，“你追我赶”一词生动地描绘了浪花们之间的激烈竞争态势。它们仿佛在进行一场无声的赛跑，每一个浪花都竭尽全力地向前冲刺，不愿被其他浪花超越。 结合文章第⑤段句子“这时，后面的浪花娃娃纵身一跃，想追上前面的浪花娃娃。”可知，这句话更是对“你追我赶”这一竞争态势的具体展现。这里的“纵身一跃”形象地描绘了浪花们为了超越对手所做出的努力。它们不畏艰难，勇往直前，即使面对前方的障碍和挑战，也毫不退缩。 41．本题考查修辞手法的使用。 拟人手法能够增强表达的生动性和形象性，促进读者与描述对象之间的情感共鸣，使文本更加引人入胜。文中多处将浪花拟人化，在文中找出将浪花描述为具有人的动作、情感或特性的句子。解释这种拟人化手法如何使浪花的描述更加生动、形象。总结拟人化手法在本文中的好处。可以强调它如何增强了文章的感染力、可读性，以及它如何帮助读者更好地理解文章的主题和情感。 示例：文中将浪花拟人化，通过赋予其人的动作和情感，增强了描述的生动性和形象感，使读者更易产生共鸣，同时深化了文章主题，展现了大海的壮阔与浪花的活力。 42． 老师说话语气温和、柔和 拆字理解词语 不慌不忙、沉着。 联系上下文 43． 娓娓道来 望尘莫及 她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花，那花优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿。 44． “她”由自卑变得自信，成绩突飞猛进，越来越优秀 “她”听了老师的话，明白了人的美不在外表，而在你的知识、能力 45．“我”明白了“花好不在盆，决定一个人一生的，不是外表，而是心灵。”这个道理。 【导语】《花好不在盆》通过细腻的描写和深刻的寓意，讲述了一位因残疾而自卑的女孩在老师的启发下，逐渐找回自信并取得成功的感人故事。文章通过“花好不在盆”这一隐喻，强调了内在品质的重要性，传递了积极向上的价值观。作者运用简洁而富有感染力的语言，生动刻画了人物的心理变化，情节自然流畅，情感真挚动人。特别是朱老师的教诲和女孩的自我觉醒，展现了教育的力量和个人的成长。整体上，文章结构紧凑，主题鲜明，具有较强的启发性和感染力。 42．本题考查字词理解与赏析。 （1）句A中的“温柔”意思是温和柔顺，我通过查字典理解了这个词语的意思。 （2）结合第⑥段的“她坦然一笑”我懂得了“从容”的意思是不慌不忙，镇静，沉着，我通过联系上下文的方法理解了这个词语的意思。 43．本题考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。 在默读短文的过程中，我积累了一些有新鲜感的词句。其中，词语有“顾盼生姿”和“望尘莫及”。积累句子，可以积累富有哲理的句子、运用修辞手法的句，还可以是运用描写方法的句子。 示例：花好不在盆，决定一个人一生的，不是外表，而是心灵。这句话言简意赅，阐明了心灵充实才是决定人生的关键因素。 44．本题考查内容理解与概括。 阅读文本内容，概括文意。第①段写，她经历车祸后变得很沉默；第②~④段，主要写她在朱老师的启发下，变得积极进取，成绩进步飞快。从中可以看出她的变化是：从沉默到自信，乃至积极进取。阅读短文第①-④段可知，因为老师告诉她，花好不在盆，决定一个人一生的，不是外表，而是心灵。所以“她”从自卑变为自信。 45．本题考查概括文章主旨。 通读全文，概括文章大意。本文写了一个女孩八岁时车祸致残，人也因此变得沉默起来，在朱老师的启发下，她变得积极进取，后来在大学毕业后的面试过程中，受到了面试官的赞许，赢得了阵阵掌声。从中“我”明白了人不能只看外表，重要的是内心。我们不能因为外表的缺陷而自卑，应该发掘自己的内在价值，并努力实现自己的价值。 示例：人不能只看外表，重要的是内心。我们不能因为外表的缺陷而自卑，应该发掘自己的内在价值，并努力实现自己的价值。 46． 47． 吃不饱 积累的钱财 48． 扌 16/十六 49．①：“？”②“，”，“。” 50．1936年，常香玉首次担任主演，一日之内连续演出三场，轰动一时。 51．我一定会成功的 52． 爱国 勤奋刻苦 【导语】这篇文章通过讲述常香玉的生平事迹，生动地展现了她从贫苦家庭中走出，凭借勤奋与毅力成为戏曲大师，并在国家危难之际挺身而出的感人故事。文章结构清晰，语言朴实，细节描写丰富，尤其是常香玉为志愿军捐献飞机的段落，充分体现了她的爱国情怀与无私奉献精神。全文不仅传递了积极向上的价值观，还让读者感受到常香玉坚韧不拔、勇于担当的美好品质，具有深刻的教育意义和感染力。 46．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“怜、睡、激”的笔画较复杂，易写错，需注意。 47．本题考查词语的理解。 结合第①自然段中“幼年时，她跟着母亲靠乞讨度日，每天都吃不饱，过着食不果腹的生活”可知，“食不果腹”在文中形容常香玉过着吃不饱的生活。“食”指的是食物；“果”在这里的意思是充实、饱足；“食不果腹”的意思：吃不饱肚子，形容生活艰难。 结合第④自然段中“她卖掉了用来拉戏箱的卡车，拿出多年积蓄，作为筹备演出的费用”可知，“积蓄”在文中形容常香玉多年积攒下来的金钱。“积蓄”的意思：积攒储存下来的钱财。 48．本题考查查字典。 “攒”是左右结构，部首是“扌”，用部首查字典应先查部首“扌”，再查除去部首剩下的笔画数：16画。 49．本题考查标点符号。 结合句①“她悲愤难眠，对丈夫陈宪章说  咱能不能为志愿军做点儿事”可知，“她悲愤难眠，对丈夫陈宪章说”是提示语在前面，故在“说”的后面加上冒号，“咱能不能为志愿军做点儿事”是常香玉说的话，应用引号引起来，这句话说完了，应在“事”的后面加上句号。 结合句②“敌军就是靠着先进武器才这么猖狂的  丈夫说道  咱就想办法为志愿军捐一架飞机吧”可知，“丈夫说道”是提示语在中间，故在“说道”的后面加上冒号；“敌军就是靠着先进武器才这么猖狂的”“咱就想办法为志愿军捐一架飞机吧”是丈夫说的话，分别用引号把句子引起来，“敌军就是靠着先进武器才这么猖狂的”可知，丈夫还没把意思表达完整，故在“猖狂的”的后面加上逗号，“咱就想办法为志愿军捐一架飞机吧”中的“吧”可知，这是语气助词，故在后面加上感叹号。 50．本题考查病句的修改。 病因：用词不当。句中的“继续”与“演出三场”不恰当，故把“继续”改成“连续”。 51．本题考查语言表达。 结合第④自然段中“当时买一架飞机需要很多钱，常香玉手里没多少钱，但她有股不认输的劲头”中“她有股不认输的劲”可知，常香玉想为志愿军捐飞机的决心是很坚决的。围绕这一主题来想想她内心的想法，答案不唯一。 如：别人能做到的，我也一定能做到，我一定要为志愿军捐出一架飞机。 52．本题考查人物形象的分析。 结合第①自然段中“常香玉家境贫苦。幼年时，她跟着母亲靠乞讨度日，每天都吃不饱，过着食不果腹的生活，非常可怜”，第②自然段中“常香玉学戏十分勤奋刻苦”可知，常香玉是一个勤奋刻苦的人； 结合第④自然段中“她卖掉了用来拉戏箱的卡车，拿出多年积蓄，作为筹备演出的费用。陈宪章也很快写出剧本，这就是后来唱响大江南北的豫剧《花木兰》。半年时间里，常香玉带领剧社的演员们，走遍大半个中国，终于把钱凑齐了，实现了捐献一架战斗机的愿望”可知，常香玉是一位热爱祖国、无私奉献的人。 53． 怜悯 小心翼翼 54．C 55．我快要被晒死了，我多么想回到大海呀！谁能帮帮我？ 56． 第②句写得更好 因为“小心翼翼”生动地写出了小女孩捧起小鱼时倍加小心、充满关爱的样子 57． 大海 比喻 欢快 58．小女孩，你真是一个善良、有爱心的人，我要向你学习。 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了一个渔家小女孩在海滩上拾贝壳时，发现并救助一条被困小鱼的温馨场景。文章通过小女孩的动作、神态描写，展现了她的善良与爱心。小鱼重获自由的欢快与小女孩眼中的爱之光彩相映成趣，传递出人与自然和谐共处的美好情感，语言优美，意境深远。 53．本题考查找关键词。 结合第七自然段“她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。”可知，小女孩对小鱼的遭遇感到同情，怜：同情，故“对遭遇不幸的人表示同情。”对应的词语为：怜悯。 结合第八自然段“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。”可知，小女孩用手捧起小鱼时非常小心。翼：谨慎，故“谨慎小心，一点也不敢疏忽。”对应的词语为：小心翼翼。 54．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合全文和重点句子“在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着”“她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送回大海了。”可知，本文讲的是小女孩儿把沙滩上的小鱼送回大海的故事。 故选C。 55．本题考查补充句子。 结合文章内容，发挥想象，如果你是小鱼你会想些什么，结合小鱼处境来谈，言之有理即可。 示例：我要是能快点回到大海里该多好啊，那里才是我真正的家。 56．本题考查分析词句段的含义和作用。 对比下列两个句子，我认为第②句写得更好，因为“小心翼翼地”这个词语增添了动作的细腻感和情感色彩，突出了小女孩对小鱼的珍视和谨慎态度，使得整个场景更加生动和感人。相比之下，第①句虽然简洁明了，但缺少了这种细腻的情感表达。 57．本题考查对文章内容的理解。 结合“小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花园和它不能离开的奇妙世界”可知，“美丽的花园”指的是大海，这里运用了比喻的修辞手法，写出了小鱼回到海里恢复生机之后的欢快与自由心情。通过将大海比作美丽的花园，形象地描绘了小鱼回归自然、重获自由的喜悦场景。 58．本题考查开放性作答。 结合短文内容和小女孩做的事情，说说自己想对小女孩说些什么，言之有理即可。 示例：小女孩，你的善良和爱心让我深受感动。你不仅关心自己的快乐，还关注着身边每一个需要帮助的生命。你的行为让我明白，每一个生命都值得尊重和爱护。谢谢你，你让我看到了人性中最美好的一面。 59．那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。 60． ③ ② ① 61．你追我赶，奋勇争先 62．能 我从“纵身一跃”这个词看出后面的浪花娃娃力气很大，所以我猜测能追上。 【导语】这篇文章通过拟人的手法，把大海的波浪运动描绘成一场热闹非凡的运动会，生动形象地展现了大海的动态美与活力。文章结构清晰，由平静到热烈，层层递进，营造出紧张而欢快的气氛。语言生动活泼，用“浪花娃娃”等比喻拟人手法，使自然景象充满趣味性和生命力。文章激发读者对大自然的想象力，展现了对海洋的热爱与观察之细腻。 59．本题考查找关键句的能力。 结合文章第①自然段“那天，我站在海边，目睹了大海运动会的精彩。”可知，这句话开篇点题，直接点明了文章的主题是“大海运动会”，它概括了文章的主要内容，即描述大海上波浪起伏、浪花追逐的壮观景象，仿佛一场生动的运动会。因此，这句话能够帮助我们快速把握文章的主旨，理解整篇文章的意思。 60．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段中提到“突然，传来风的哨声”，这是运动会开始的声音，故选③； 结合文章第⑥自然段中提到“后面的浪花娃娃见了，都乐得‘哗哗’大笑”，这是浪花哗哗的声音，故选②； 结合文章第⑦自然段中提到“它们甩着膀子，又蹦又跳，还高声大叫”，这是浪花在风儿助威下的声音，故选①。 61．本题考查分析词语含义。 中，涌动出一起一伏的波浪，奔跑着，跳跃着，发出一声声呼叫。”可知，这段描写浪花“奔跑着”“跳跃着”“发出一声声呼叫”，生动地表现了浪花的活力和竞争态势，让人联想到学校运动会上同学们在田径比赛中奋力拼搏的场景。 62．本题考查开放性作答。 结合文章第⑤自然段“这时，后面的浪花娃娃纵身一跃，想追上前面的浪花娃娃。谁知前面的浪花把头一低，猛一用力，把对手又甩在后面。”可知，前面的浪花“把头一低，猛一用力，把对手又甩在后面”，这表明前面的浪花有更强的动力和速度，能够保持领先。因此，可以预测后面的浪花不能追上前面的浪花。 63．(1) 电 煤 (2)C (3)电先生，月姑娘认为你是世界上最有用的人，她想嫁给你，你愿意吗？ (4)月下老人非常高兴地找到了植物先生。可植物先生说：我可更不行了。我给您介绍个更厉害的人，您得去找他，我可是全靠他呢。月下老人顺着植物先生的指引又出发了。 (5) 只要能说出合理的理由即可得分。 亮亮如果没有太阳，就不会有植物，也不会有煤和电。太阳才是最有用的。 【分析】这篇童话利用拟人的手法，讲述了月姑娘寻找最有用的丈夫的故事。通过月姑娘与太阳、电、煤等的对话，揭示了每个“人选”谦虚并把实际贡献推给他人的美德。故事结构细腻，情节发展自然，富有童趣和哲理，展现了对最有用的东西的多样化理解。同时，通过月下老人这一线索人物的行动，整合了整个故事逻辑，有助于读者理解人物的心理和行为动机。 【详解】（1）本题考查寻找关键字词。 通过阅读第②段“大家猜想，她会选中太阳吧？”可知，月姑娘的丈夫人选有太阳。 通过阅读第③段“电才是她所希望的丈夫。”可知，月姑娘的丈夫人选有电。 通过阅读第④段“煤比我更有用，请月姑娘嫁给煤吧。”可知，月姑娘的丈夫人选有煤。 通过阅读第⑥段“您老先生果真要替月姑娘做媒，我看还是把植物先生介绍给她吧。”可知，月姑娘的丈夫人选有植物。 （2）本题考查的是对短文内容的理解。 C．由第②段“可是她嫌太阳太懦弱无用了”，第③段“电才是她所希望的丈夫”，第④段“煤比我更有用，请月姑娘嫁给煤吧”第⑦段“可植物先生说：‘我可更不行了。我给您介绍一个，他更加厉害，您得去找他，我可是全靠他。’”可知，他们都认为自己不是最有用的人，不适合做月姑娘的丈夫。并没有说明他们不喜欢月姑娘，不愿意做她的丈夫。 故选C。 （3）本题考查学生想象写话的能力。 根据第④段，月下老人找到电，告知月姑娘想嫁给最有用的人，通过充分发挥想象补充月下老人对电的话。 示例：月姑娘想嫁给世界上最有用的你，请你答应吧。 （4）本题考查了学生想象写话的能力。 结合全文理解，形象合理即可。 示例：植物先生告诉月亮姑娘，要是没有太阳也就不会有植物，也不会有煤不会有电了，最后，月亮姑娘选择了太阳。 （5）本题考查学生对观点的选择与描述。 分析题干可知，亮亮认为最后是太阳成了月姑娘的丈夫。文文认为不是太阳。题目要求对亮亮和文文的想法选择一种表示赞同，并说明理由。 例如：我赞同妙小姐的想法，因为世界上总有太阳做不到的事情，也有比太阳厉害的人。 64．同学们要嘲笑小男孩了   地上湿了一片，说明小男孩尿裤子了，同学们知道了肯定会笑话他的。 65． ，“      ,”          ，“        。” 66．BDCA 67．B 68．“他‘一不小心’打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是” 69．原来老师小时候也尿过裤子，看来尿裤子对小孩子来说也是正常的，没什么难为情的，下次我勇敢一点就好了。 【导语】这篇文章通过一个简单但感人的故事，展现了教师对学生的关爱和细心。小男孩因考试期间急需上厕所却不敢离席，导致尿湿裤子，陷入尴尬和无助。老师巧妙地假装“不小心”打翻鱼缸，化解了小男孩的困境，并通过安慰和帮助让他重新获得信心。 64．本题考查预测。 分析第②段内容，小男孩想上洗手间但不敢去，且已经忍不住弄湿了地面，可从他后续的反应、被发现后的情况等角度预测。依据文本中人物的性格特点、情境发展趋势，给出合理的预测，并阐述基于文本的预测原因。 示例： 预测：小男孩弄湿地面的事会被发现。 原因：小男孩“已经满头大汗”“地上也湿了一片”，且考试还在继续，长时间维持这样的状态很可能会被周围同学或者老师注意到。 65．本题考查标点符号的正确使用。 第一个方格填（，“），“老师拍拍小男孩的头”这是一个动作描述，在其之后要引出老师说的话，此处需要短暂停顿，所以用逗号。然后紧接着开始是老师说的话，在直接引用人物话语时，必须用左引号来开启引用内容。 第二个方格填（，”），“不要紧”这句话还没说完，老师还有后续的表达，所以需要用逗号进行停顿，使语义连贯。 “不要紧”这句老师的话到此结束，所以用右引号来表示对这句话引用的结束。 第三个方格填（，“），“她微笑着说”是对老师说话状态的补充说明，不是完整的句子，后面还有老师接着说的内容，所以用逗号停顿，继续引出下文。新一轮老师说的话开始了，按照直接引用的标点规则，需要用左引号开启新一轮引用。 第四个方格填 （。”），“我小时候也尿湿过裤子”是一个完整的句子，表达了完整的意思，所以在句末用句号。至此老师的全部话语结束，所以用右引号表示对老师话语引用的完全结束。 66．本题考查对短文内容的理解。 从文中第②段“他的脸上一阵红一阵白……小男孩已经满头大汗”可知，小男孩因想上厕所又不敢在考试时去，表现出满脸通红、满头大汗，体现出他内心的着急。故选B。 依据第③段“小男孩不知所措，眼泪就要流下来了”，明确表明小男孩尿裤子后的状态是不知所措。故选D。 第④段“小男孩抬起头惊讶地看着老师”，这里直接描述了小男孩看到老师打翻鱼缸时惊讶的神态，所以此时他的心理是惊讶。故选C。 由第⑥段“小男孩对老师充满了感激”，可知小男孩换上裤子后对老师怀着感激之情。故选A。 67．本题考查对短文内容的理解。 从文中第④段“细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她‘一不小心’打翻了鱼缸”以及结合上下文可知，老师是发现小男孩尿湿了裤子，为了不让小男孩尴尬，巧妙地通过“打翻鱼缸”来掩盖小男孩尿湿裤子这件事，故选B。 68．本题考查对短文内容的理解。 第④段中，老师为了帮小男孩掩饰尿湿裤子的尴尬，采取了“端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她‘一不小心’打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是”这一系列行动。对于正在专心考试的其他同学而言，这一情况毫无预兆，突然发生，所以“突如其来的变故”指的就是这一事件。 故画横线的句子为：她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。 69．本题考查拓展性思维。 从小男孩之前的经历出发，他因为尿湿裤子而极度尴尬、紧张，老师的举动帮他解了围。老师说自己小时候也尿湿过裤子，此时要站在小男孩角度，思考能体现他内心放松、对老师更亲近、理解老师善意等方面的想法。 示例：原来老师也有这样的经历，老师是在保护我的自尊，她真是太善良、太贴心了，我以后一定要更努力学习，不辜负老师的这份关爱。 70． 彳 6/六 yǎn ① 71．B 72．A 73．C 74．B 75．滨江公园真热闹！雪花纷纷扬扬地飘落，大地白茫茫一片。丁丁和小伙伴们兴冲冲地跑到雪地里嬉戏打闹，有的在堆雪人，有的在打雪仗，每个人都笑呵呵的，充满了童真和欢乐。 【导语】《寻寒冬之趣》通过介绍节气“立冬”的传统习俗，巧妙融合了节日文化、饮食习惯与气候特色。文章以简洁生动的表达展现了中华节气的文化魅力，其中通过对北方吃饺子、南方进补等细节的描述，突出“秋收冬藏”的文化内涵。层次分明，语言浅显易懂，适合儿童阅读，同时还注重学习字词与生活实践的结合，提升了趣味性与教育意义。 70．本题考查的是查字典。 “衍”字是左中右结构，部首是“彳”。一般对于结构比较复杂的字，先找明显的、具有代表性的部首部分，“彳”是很明显的部首部分。 “衍”字的笔画顺序是：撇 撇 竖 点 点 提 横 横 竖钩。共9画，去掉部首“彳”后，剩下的部分共6画。故再查6画。 通过部首查字法找到“衍”字后，就可以知道它的读音为“yǎn”。 文段第②自然段提到“好多动物经过一年的繁衍生息后，也都躲藏起来准备过冬。” 结合句子内容来看，“繁衍生息”指的是生物通过繁殖后代，使物种得以延续和发展，这里的“衍”有在繁殖基础上进一步延续、发展的意思，与“延长、展开”这一解释相符，表达了动物经过一年的繁殖等活动，数量不断增加、种群不断延续发展，然后进入躲藏过冬的状态，而不是“多余的（文字）”的意思，所以选①。 故小欣读这份资料时，不认识“衍”字，就用部首查字法查字典，先查部首“彳”，再查6画，然后翻开这个字所在页就找到了它的读音是“yǎn”。根据字典中的解释，“衍”在文段中的意思应是①。 71．本题考查的是选词填空。 “连续”强调不间断和持续性，“陆续”表示有先有后，时断时续。“继续”让活动、行为等连下去，不间断，在原有基础上持续进行。 在文章第②自然段的句子“因此，在过去的农耕时代，_______劳作了一年的人们会在这天休息一下”中，“连续劳作了一年”突出了人们在过去的农耕时代，从时间的起始到立冬这一节点，劳作是持续进行、中间没有间断的，完整地体现了一年劳作的连贯性，所以用“连续”能够准确地表达出人们劳作时间上的这种不间断的状态。 在文章第③自然段的句子“立冬过后，人们会_______迎来小雪、大雪、冬至等其他节气”中，立冬之后的小雪、大雪、冬至等节气是按照时间顺序依次到来的，并不是在同一时间一起到来，而是有先后顺序，呈现出一种一个接着一个、有间隔地到来的特点，“陆续”一词恰好能很好地体现出节气到来的这种先后有序、非同时性的状态。 故选B。 72．本题考查的是文章内容的理解。 A． 文章第①自然段明确提到“立冬是二十四节气之一，也是中国传统节日之一”“人们认为立冬有秋收冬藏的意思”，所以该项正确。 B． 文章第②自然段说“好多动物经过一年的繁衍生息后，也都躲藏起来准备过冬”，并非“准备粮食”，所以 “立冬过后，好多动物经过一年的繁衍生息，都开始准备粮食了”错误。 C．文章第②自然段原文是“北方流行吃饺子……南方则流行烹饪鸡、鸭、鱼、肉”，选项中“吃饺子在南方很流行，北方则烹饪鸡、鸭、鱼、肉” 表述与原文相反，所以错误。 故选A。 73．本题考查的是对为包饺子准备食材清单进行合理分类的能力。 包饺子的食材主要是制作饺子皮的面粉以及制作馅料的各种食材，如萝卜、羊肉等。“白面”和“面粉”类似，都属于制作饺子皮的原料；“擀面杖”和“面板”是包饺子的工具，不属于食材，所以“面粉、萝卜、羊肉”这一组分类合理，都是包饺子所需的食材。 故选C。 74．本题考查的是动词的搭配。 “摊”这个动作比“铺”更能体现将饺子皮轻柔、平整地置于手上的过程，“铺”一般用于较大面积、较为平整的物体展开，不太符合放饺子皮的动作情境。 “挖”相较于“盛”“倒”，更能生动地表现出用勺子从调好的馅中取出适量馅料的动作，“盛”通常用于较大容器盛装较多液体或颗粒状物体，“倒”则更侧重于倾倒液体等，都不太适合描述取饺子馅的动作。 “放”准确地描述了将挖出的馅料放置在面皮上的动作。 “折”形象地描绘了把面皮两边向内折合的动作，“翻”不符合包饺子将面皮两边向内处理的动作逻辑。 所以“摊 挖 放 折”这组动词最恰当。 故选B。 75．本题考查的是表达能力。 根据题目给的信息及图片信息可知，前不久刚下了一场大雪，小孩子们在雪地里玩雪，有的在打雪仗，有的在堆雪人，以“滨江公园真热闹”开头，写一段话，可用上“兴冲冲、白茫茫、笑呵呵”等词语。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：滨江公园真热闹！一场大雪过后，这儿白茫茫一片。孩子们兴冲冲地赶来，有的堆雪人，还给雪人围上了围巾，可爱极了；有的打雪仗，你追我赶，雪球乱飞，大家都笑呵呵的，让寒冷的公园充满暖意。 76．为什么会用“真正”来形容“原谅”呢 ？ 77．“，”，“ 。” 78． 辛辛苦苦 小心翼翼 安安稳稳 79．爱迪生和他的助手们制作的一个电灯泡 80．听了您这样说，我现在理解什么是真正的原谅了。 81．我觉得爱迪生是一个宽宏大量、充满信任和仁爱的人。 【导语】这篇短文通过爱迪生和他的学徒制作电灯泡的故事，展示了真正的原谅应该体现在行动上，而不仅仅是口头上的宽恕。爱迪生不仅没有责备学徒的过失，还再次信任他，使学徒在实际行动中找回了信心。这表现出爱迪生宽容大度、善于激励他人的高尚品质。 76．本题考查提问能力。 你看到题目“真正的原谅”会产生什么疑问，写出来即可。 示例：什么是真正的原谅？ 77．本题考查标点符号的掌握。 “爱迪生回答”是提示语，提示语在中间用逗号，前后是引用爱迪生的话用双引号，“原谅不是光嘴巴说说的”后面表示话未说完，用逗号；“是要靠做的”表示一句话结束，用句号。 故：“原谅不是光嘴巴说说的，”爱迪生回答，“是要靠做的。” 78．本题考查选词填空。 根据词语意思，结合具体的语境选择正确的词语。 ①安安稳稳：形容十分安定稳当。 ②小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 ③辛辛苦苦：指辛辣艰苦。比喻艰难困苦。 第一空根据句子“一天一夜的劳动成果”可知选“辛辛苦苦”；第二空根据“地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落”可知选“小心翼翼”； 第三空根据句子“把灯泡拿到了楼上。”可知选“安安稳稳”。 79．本题考查对重点词语的理解能力。 作答时可以联系上下文进行分析。“这个新玩意儿”出现在短文第2自然段第二句话中，结合第2自然段第一句话中爱迪生让年轻学徒把“这个灯泡”拿到楼上另一个实验室可知，“这个新玩意儿”指的就是“这个灯泡”。由第1自然段可知，“这个灯泡”是爱迪生和他的助手们辛苦制作的。据此组织答案填空即可。 80．本题考查短文内容的理解。 此问题需要根据上下文逻辑推测出可能的对话内容。爱迪生强调原谅不仅仅是表面的，而是要在行动中体现出来。因此，对话的一方可能会感谢或钦佩爱迪生的宽容和明智。 示例：他可能会说：“您不仅原谅了他，还给了他重新尝试的机会，真是宽宏大量。” 81．本题考查分析人物形象。 根据文章的内容，爱迪生不仅能够原谅别人的失误，还愿意给犯错的人再一次机会去改正，体现了他真正的原谅和对学徒的信任。这显示出他宽容大度的品质，也表明他注重以行动来表达信任和原谅，而不是仅仅用言语。 故：爱迪生是一个宽容、大度，而且善于信任他人的人。 82． 事情发展 北山小学 来回奔忙 在家 朝学堂赶去 受伤 脚痛 上学去了 83．他对各种新学科、新知识，都感到新鲜和好奇，犹如一条从小河到大江里的鱼儿，一头猛扎下去，如饥似渴地学习起来。     邓小平十分爱学习 84． 连忙 小平很坚强，不怕伤痛，坚持上学 85．摔了一跤就不去上学，那就太没志气了！ 可以看出小平是个有志气，不怕困难的孩子。 【导语】这篇文章通过讲述邓小平刻苦上学的故事，展现了他从小热爱学习、意志坚定、不畏艰难的精神。文章通过具体细致的描写，让人仿佛身临其境地感受到小邓小平在风雨中奔波求学的艰辛和毅力。特别是他在摔倒受伤后，依然坚持上学的情节，生动地刻画了他坚韧不拔的品质，对读者具有很强的感染力和启示意义。故事情节真实感人，语言朴实易懂，结构清晰，将人物形象鲜活地呈现在读者面前。 82．本题考查写作顺序及短文内容的理解。 结合文中第③段“一个雨天，妈妈关切地望着儿子，心疼地劝阻道：‘雨下得这么大，路不好走。你这样小的年纪，妈不放心啊！你就在家中温习功课吧！’”第④段“放学了，绵绵的秋雨还在下个不停。泥泞的小路上深一脚，浅一脚，在雨中艰难地行走着。”第⑤段“第二天，雨仍在不停地下着。”第⑥段“他一边披上蓑衣，戴上斗笠，一边对祖母和妈妈说：‘摔了一跤就不去上学，那就太没志气了！’”可知，文中按照事情的发展顺序讲述邓小平在风雨中依旧坚持上学的故事。 从第①段中“邓小平6岁时，在离家三里多路的北山小学读书。”明确的提出了邓小平在离家三里多路的北山小学读书。 结合第②段中“一到雨天，到处泥泞溜滑，稍不留神，便会拌得个四脚朝天，弄得满身泥浆。小平背着书包，每天风雨无阻地在这条路上来回奔忙着。”可知，他每天风雨无阻地在坑坑洼洼的小路上来回奔忙。 结合第③段中“一个雨天，妈妈关切地望着儿子，心疼地劝阻道：‘雨下得这么大，路不好走。你这样小的年纪，妈不放心啊！你就在家中温习功课吧！’”可知，妈妈劝他在家温习功课。 结合第④段“小平不停地用手去抹脸上的雨水，一不留神，一个跟头拌了下去。他滚到了泥塘当中，满脸满身都是泥，浑身上下全湿透了，脚也受伤了。”可知，小平脚也受伤了。 结合第⑤段“，他强忍着脚痛下了床，要上学去。”第⑥段“他一边披上蓑衣，戴上斗笠，一边对祖母和妈妈说：‘摔了一跤就不去上学，那就太没志气了！’”可知，他强忍着脚痛，又上学去了。 83．本题考查修辞手法。 第①段“他对各种新学科、新知识，都感到新鲜和好奇，犹如一条从小河到大江里的鱼儿，一头猛扎下去，如饥似渴地学习起来。”这个句子是比喻句，用“如饥似渴地学习”比喻邓小平对学习的渴望和专注。“犹如一条从小河到大江里的鱼儿，一头猛扎下去”形象地表现了他对新知识的追求和学习的主动性，从中可以看出邓小平对学习充满了兴趣和好奇心，并且非常投入。 84．本题考查短文内容的理解。 （1）第⑤段“小平睁开双眼，望着窗外灰蒙蒙的天色，急忙嚷道：‘糟了！要迟到了！’”这个句子中“急忙”意思是心里着急，行动加快。 第⑤段“母亲连忙拦住他”这个句子中的“连忙”表达了母亲心里着急，快速做出拦住小平的动作。因此可知“连忙”的意思是赶紧；急忙。 故“急忙”在文中的近义词为“连忙”。 （2）前文提到小平受伤，第二天雨还在下。从 第⑤段“小平睁开双眼，望着窗外灰蒙蒙的天色，急忙嚷道：‘糟了！要迟到了！’”这句话可以看出邓小平把学习看得非常重要，即使在受伤且天气不佳的情况下，依旧将按时上学放在心上，对上学有着强烈的责任感和自律意识，生怕因为一些客观因素耽误上学时间。他醒来后第一反应是担心迟到，体现出他对学习的重视和对时间的敏感，不会因为自身的困难而放松对自己的要求。 85．本题考查提取关键语句和内容理解。 从文中第⑥段中可知，邓小平说的话是：“摔了一跤就不去上学，那就太没志气了！” 从这句话可以看出邓小平具有坚定的意志和强烈的求学精神。结合文本，前文中描述了他在雨天艰难上学，放学路上滚到泥塘受伤，第二天脚痛还咳嗽，但他全然不顾这些困难，坚决要去上学。“摔了一跤就不去上学”，他将因这点挫折就放弃上学视为没志气的表现，这体现出他不向困难低头，不轻易被挫折打倒的坚定意志 。 86．xìng    chā 87． 兴高采烈 眉飞色舞 不翼而飞 88．诚实 89．我会像文中的妈妈所期望的那样，选择诚实。我会主动告诉老师试卷上的错误，让老师重新批改分数。 【导语】这篇文章通过一个孩子在考试中因为诚实而放弃两分的经历，强调了诚实的重要性。作者通过妈妈的言行教导，展现了诚实作为一种美德，比考试分数更加珍贵的理念。文章以孩子的视角述说成长过程中对诚实的理解，同时反映了母亲的良苦用心以及教育对孩子品格的塑造。这种教育方式使孩子认识到与成绩相比，诚实更能赢得他人的尊重和信任，塑造了孩子的价值观。 86．本题考查字音辨析。 兴：[xīng]兴盛，流行；[xìng]兴致，兴趣。 兴高采烈读音为“xìng gāo cǎi liè”，形容兴致高，精神饱满。 差：[chā]以两手揉物或自相揉擦。[chà]不相同，不相合。 差错读音为“chā cuò”，意思是错误。 87．本题考查找关键词。 找出三个四字词语：兴高采烈：形容人情绪兴奋、欢快的样子。文中“放学后，我拿着试卷兴高采烈地跑回家”，生动地展现了“我”得知自己数学考了全班第一后的喜悦心情。眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。“一进门，就眉飞色舞地对妈妈说”，体现了“我”向妈妈报告成绩时的得意神态。不翼而飞：原指没有翅膀却飞走了，比喻东西突然不见了。这里指如果减去两分，“我”原本第一名的成绩就会消失，形象地表达了“我”对失去第一名的担忧。 88．本题考查对文章内容的理解。 结合文中第⑥段“妈妈说：‘成绩可以用分数来计算，而诚实是一个人最可贵的美德，却是用分数难以计算的。”可知“更重要的东西”指的是诚实这一可贵的美德。 89．本题考查开放性作答。 从自身出发，写出自己的观点，合理即可。 我会选择诚实。因为诚实是做人的根本，是一种无法用分数衡量的宝贵品质。虽然失去两分可能会影响成绩排名，但却能让自己问心无愧。 90． 气喘吁吁 语重心长 91．在大道上摔碎玻璃瓶子，扎破别人的车胎，别人都会来找姥爷补胎。 92． 怦怦跳 往外蹦 突突地跳 “我”非常害怕、紧张 93．B 94．这是我第一次做坏事，也是最后一次 95．我明白的道理：做人要讲道理，不能为自己的利益而去损害别人的利益。 【导语】这篇文章通过讲述“我”因心疼姥爷的修车生意不好、摔碎玻璃瓶制造补胎生意的经历，表达了一个深刻的教训：任何谋私利的行为终将损害他人并引发负面后果。作者真实细腻地描写了“我”在犯错过程中和坦白后内心的挣扎和悔悟，同时通过姥爷的教诲，突出了做人应有的准则和品德。这不仅展现了一段生动的成长经历，还强调了诚实和善良的重要性，对读者具有教育意义。 90．本题考查词语解释。 （1）文中第②段“我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳”。此句描写“我”摔完瓶子后跑到校门口时的状态，通过“气喘吁吁”生动地体现出“我”当时因紧张、快速奔跑而呼吸急促的样子。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 （2）文中第④段“姥爷语重心长地说：‘孩子，人这一辈子，做人要有个准绳，损人利己的事，千万不能干啊！’”，这里用“语重心长”来形容姥爷说话时诚恳且饱含深情地教导“我”做人的道理。语重心长：言辞诚恳，情意深长。 91．本题考查分析字词句段的含义。 第②段“来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子”以及“我想住手，可想到姥爷，为了帮他，我还得‘勇敢’地接着摔” 等句子得到印证，这些内容表明了“我”摔瓶子这一行为就是“我”想出的所谓“妙计”。 “我灵机一动，有了一条‘妙计’”句中的“妙计”指的是“我”打算通过在离村市场不远的大道边摔玻璃瓶，制造车胎被扎破的情况，从而让姥爷的修车生意变好。 92．本题考查文章内容理解。 结合第②段“‘砰！’摔第一个，我吓得心怦怦跳。‘砰！’摔第二个，我的心吓得往外蹦。我想住手，可想到姥爷，为了帮他，我还得“勇敢”地接着摔。‘砰！砰！砰！’一连又摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳”。这一段中，“怦怦跳”“往外蹦”“突突地跳”分别描述了“我”摔第一个瓶子、第二个瓶子以及跑到学校时的心理状态，通过这些对心跳的描写，形象地展现出 “我” 在实施这个损人行为过程中，内心始终处于极度紧张与害怕的状态。 “我”摔第一个瓶子时，吓得心怦怦跳；摔第二个瓶子时，吓得心往外蹦；摔完所有瓶子跑到学校时，心突突地跳。这些都是对 “我” 的心理描写，表现了“我”做坏事时内心的紧张与害怕。 93．本题考查分析人物形象。 A．姥爷说“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可”，从字面看似乎有些狠，但结合语境，这是他对损人行为的一种愤怒表达，并非是他本性凶狠。实际上，他关心小女孩因碎玻璃耽误上学，还不顾自己手受伤忙着收拾碎玻璃，这些都表明他不是一个凶狠的人，而是对不良行为的一种正常愤慨。 B．摔瓶子导致车胎被扎，影响他人出行，这种行为是不好的。姥爷对这种行为表示出强烈的反感，想要教训摔瓶子的人，这体现了他对这种不良行为的痛恨，是嫉恶如仇的表现。 姥爷手被扎破还说没事，更在意小女孩急得哭以及有很多人需要补胎，说明他能为他人着想，关心他人的困难和不便，这是善良的体现。所以这个选项符合姥爷在文中的形象。 C．姥爷积极收拾碎玻璃，即便手受伤也没有抱怨，还在努力为大家修车，没有表现出任何害怕事情或者怕麻烦的态度。他关心他人遇到的问题，而不是躲避，与胆小怕事、怕麻烦的性格特点完全相反。 故选B。 94．本题考查找关键句。 文中与短文题目《第一次做坏事》相照应的句子是：“这是我第一次做坏事，也是最后一次。”位于第⑤段。文章标题点明“第一次做坏事”，而结尾处 “这是我第一次做坏事，也是最后一次”，不仅再次提及 “第一次做坏事”，与标题呼应，同时还表明这是最后一次，总结了整个事件，升华主题，强调此次经历对“我”的深刻影响，让“我”认识到错误并决定不再犯，使文章结构更加完整，前后连贯。 95．本题考查开放性作答。 先梳理文章的主要情节和关键事件，找出主人公的行为及其产生的后果，分析主人公在整个过程中的心理变化和情感体验，然后从这些内容中提炼出具有普遍性的道理或启示。具体到这篇文章，就是从“我”做坏事的前因后果以及“我”的心理感受等方面，总结出关于道德和行为准则的道理。 结合行为及后果分析：文中的“我”为了让姥爷的修车生意变好，想出了摔瓶子扎破车胎的“妙计”，这是一种损人利己的行为。虽然“我”出发点是想帮姥爷，但这种方式是错误的。在实施过程中，“我”内心充满了紧张和害怕，这表明“我”潜意识里也知道自己在做坏事。而当看到因为车胎被扎，小女孩急得哭，人们都受到影响时，“我”的良心受到了谴责，意识到了自己的错误。 从事情结局总结：最后“我”认识到这是做坏事，并且决定这是第一次也是最后一次，说明“我”通过这次经历明白了不能做损害他人利益的事，要遵守道德规范，不然会让自己陷入不安和愧疚之中，也会给别人带来麻烦和伤害。 示例：即便出发点是好的，也不能用错误方式行事，人要坚守道德底线，损人利己不可取。从错误中反思，能让我们获得成长。 96．多出来的一桶水 97．林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。 98．为了中午或晚上休息后冲厕所时不吵到邻居。 99．文中的刘阿姨和林阿姨有着善良、为他人着想的品质。 【导语】这篇文章通过对楼上刘阿姨和楼下林阿姨在厕所里放水桶的细节描写，揭示了两位阿姨不同的品质和生活处境。刘阿姨节俭并懂得资源再利用，而林阿姨则关心邻居、不忍打扰他人的休息。文章最后一段通过描述作者的反思，呼应了前文，使得整篇文章具有一定的社会关怀和人文情怀，突显了邻里之间的温情与理解。文章结构紧凑，语言生动，情感真挚。 96．本题考查标题的拟写。 结合第①自然段“我发现，马桶水箱旁边备有一桶水，我猜想，这肯定是一桶洗过菜的水，刘阿姨舍不得倒，留下来冲厕所用。”第三自然段“我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。”和第五自然段“林阿姨说：‘那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。’”可知，文章通过描述刘阿姨和林阿姨在厕所放水的细节，展现了她们的节约与对邻居的关爱。拟写标题要对文章内容有所体现。 示例：“善意的水桶”。 97．本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。”可知，“我”认为林阿姨很富有，不需要通过节省用水来节约钱，因此看到水桶感到困惑。 98．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤自然段“林阿姨说：‘那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。’”可知，刘阿姨和林阿姨因水箱抽水声大，为避免打扰邻居休息，准备桶水冲厕所。 99．本题考查人物形象。 从刘阿姨和林阿姨在厕所放一桶水，为了中午和晚上休息后，冲厕所不打扰别人。可以看出刘阿姨和林阿姨都有着关心邻里、为他人着想的品质。 100．一边     一边 101． 大自然景色 快乐、无忧无虑 102．莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 103．C 104．我喜欢莉莉，因为她非常有爱心和孝心。她想把阳光带给奶奶，让奶奶感受到温暖和快乐，这种纯真的心意非常感人。我曾经在母亲生病时，亲手制作了一张贺卡，希望能给她带来快乐和安慰。虽然我的贺卡并不能治愈她的病痛，但她看到后非常感动，这让我明白了心意的重要性。 【导语】这篇文章以充满童趣的笔触描绘了小女孩莉莉纯真而善良的情感世界。文字通过明媚的自然景色与莉莉的天真心灵交织在一起，勾勒出一个温馨感人的场景。文章突出了莉莉对奶奶深厚的爱意，她天真地想用围裙装载阳光为奶奶送去温暖。结尾奶奶的温柔回应，强调了心灵的交流胜过任何物质的礼物。整篇文章通过孩子纯净的视角，唤起读者对简单而真挚情感的珍视与共鸣。 100．本题考查关联词运用。 读句子“莉莉（    ）说着，（　　）打开了包得严严实实的围裙”可知，“莉莉说着”和“打开了包得严严实实的围裙”这两个动作几乎是同时发生的，二者是并列的关系，故选择表示并列关系的关联词语“一边……一边……”相连接。 故句子为：莉莉一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。 101．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第①自然段“鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。”中“鲜花”“小鸟”“大地”“阳光”可知，这是描写景色的句子，句子生动地描绘了田野里鲜花盛开、鸟语花香、阳光明媚的美丽景象。这样的景色往往能够给人带来愉悦和轻松的心情。反映了莉莉快乐、愉悦的心情。 102．本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段“看着可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：‘啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。’”可知，莉莉看着阳光时，心中产生了一个美好的想法，即把阳光作为礼物送给奶奶。 结合第③自然段“莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。”可知，莉莉尝试用围裙把阳光包起来，然后带回家。 103．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑦自然段“奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：‘我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。’”可知，奶奶看到莉莉因为围裙里的阳光消失而可能产生的失落或困惑的表情后，感到非常感动，并安慰莉莉说阳光已经跑到她心里了。 104．本题考查开放性作答。 文章主要描述了小女孩莉莉在田野中沐浴阳光时，想到腿伤在家的奶奶，于是尝试将阳光包在围裙里带回家作为礼物。尽管最终阳光消失了，但奶奶被莉莉的孝心深深感动，安慰她说阳光已跑到自己心里。故事展现了莉莉对奶奶的深厚感情。根据内容要先回答是否喜欢莉莉，并说明原因，再说一说是否有类似的经历，并写出了，合理通顺即可。 示例：我非常喜欢莉莉，因为她纯真无邪，对奶奶充满深深的爱。她尝试将阳光作为礼物送给奶奶，这份孝心让人感动。我也有过类似的经历，前些天妈妈生病了，我为她做了一碗简单的面条，虽然微不足道，但妈妈却吃得津津有味，眼里闪烁着泪光。 105． J 阝 ① ③ 106． 假如 欣赏 欢畅 接待 107． 冷冰冰 热乎乎 108．如果   就 109． 天空 欣赏天空那蔚蓝的颜色 摸摸云 【导语】这篇文章充满奇思妙想，以“如果我会飞”为主题展开想象，描绘了一幅自由飞翔的梦幻图景。文章通过细腻生动的语言，展现了主人公对天空与草原的向往，表达了对大自然美景的热爱与好奇。同时，作者想象与现实相结合，语言质朴却不失诗意，传递出了对生活的热爱与美好追求。整体结构清晰，层次分明，给读者带来了丰富的感官体验和情感共鸣，是一篇感性与理性交融的优秀想象作文。 105．本题考查查字典。 际：读jì，用音序查字法查J。是左右结构的字，部首是“阝”，共7笔。用部首查字法查“阝”， 一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。“际”在这里解释为：边。故选①。 ‌胜利之际‌：马上就要取得胜利的时候或快要成功的关键时候”。“际”在这里解释为：时候，故选③。 106．本题考近义词 如果：表示假设的连词，用于提出一种假设的情况或条件。 从第①段的“假如有人说，他会飞。”这个句子中的“假如”用来引入一个假设的条件，根据上下文分析，它相当于“如果”的意思。 因此可知，如果与假如是一对近义词。 观赏：意为观看并欣赏。 从第②段“我要去欣赏天空那蔚蓝的颜色”和第③段的“而我，则在欣赏着蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。” 这些句子中的“欣赏”都表达对事物的美好或优点进行感受和领会。 因此可知，观赏与欣赏是一对近义词。 欢快：表示快乐、轻松、活泼。 从第③段的“牧人欢畅地骑着马在狂野地奔跑着。”这个句子中的“欢畅”指一种内心的愉悦和精神上的放松、自由的状态。 因此可知，欢快与欢畅是一对近义词。 招待：指对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。 从第③段“他们会像接待贵宾一样招待来自四面八方的宾客”这个句子中的“接待”指迎接和招待客人或顾客的意思。 因此可知，招待与接待是一对近义词。 107．本题考查仿写词语。 “软绵绵”是ABB式的叠词，通常由三个音节组成，第一个和第三个音节相同，第二个音节不同。这样的叠词可以生动地描绘出事物的颜色、形态、质感、声音、动作，以及人的感觉。类似的词语有：红彤彤、硬邦邦、红艳艳等。 108．本题考查关联词的应用。 因为……所以……：是因果关系的关联词。 只有……就……：表示条件与结果关系的关联词组合。 如果……就……：表示一种假设条件关系 “但是，（ ）你真的拥有了一双翅膀”和“（ ）能够随时随地地飞翔，飞到你所向往的地方”。  之间存在一种条件关系，即“如果你真的拥有了一双翅膀”是“能够随时随地地飞翔”的前提或条件。  ‌“如果……就……”正好符合文中的条件关系，即“如果你真的拥有了一双翅膀，就能够随时随地地飞翔”。 109．本题考查对文段的理解。 根据第②自然段的“如果我会飞，我要飞向天空。我要去欣赏天空那蔚蓝的颜色，不知这么鲜艳的图画是出自哪位画家的手。我要去摸摸云，大概就像摘棉花的感觉，软绵绵的，舒服极了！偶尔飞来几只小鸟，我就会与它们一同比赛，看谁飞得快？”可知答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $