专题06：现代文阅读 二年级上学期语文期末复习题型专练（统编版）

专题06：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 二年级上册语文期末现代文阅读专项突破方法 一、核心知识点梳理 1. 阅读考查重点 基础信息提取：找出文中的人物、时间、地点、事件等关键信息。 词句理解：理解文中简单词语的意思，能联系上下文解释词语。 内容概括：用一句话概括短文的主要内容（谁做了什么事）。 简单推理：根据短文内容判断对错，或回答“为什么”类简单问题。 2.  常见文体类型 以记叙文为主，包括写景短文、叙事小故事、童话片段等，篇幅短小，语言浅显易懂。 二、实用提分技巧 （一）答题步骤技巧 1. 第一步：通读全文，了解大意 快速朗读短文1-2遍，圈出文中的人物和关键事物，明确短文讲了一件什么事。 二年级短文篇幅短，朗读时注意读准字音，不理解的词语先跳过，不影响整体理解。 2. 第二步：精读题目，定位答案 带着问题回到原文，用**“找原话”**的方法答题。 遇到“文中写了什么”“谁在什么时候做了什么”这类题，直接在原文中画出对应的句子作答。 3. 第三步：组织语言，规范作答 答案尽量用原文中的句子，若需要自己概括，要做到语言简洁、通顺，符合二年级表达水平。 答题时注意书写工整，不写错别字。 （二）分题型解题技巧 1. 信息提取题（高频考点） 提问方式：文中的XX是什么？/ 谁在什么地方做了什么？/ 短文一共有几个自然段？ 解题技巧：先看题目中的关键词（如人物名、事物名），再到原文中逐段寻找，找到后用横线画出，确保答案准确。 注意：数自然段时，以开头空两格的标识为准，不要漏数或多数。 2. 词语理解题 提问方式：文中“XX”这个词是什么意思？/ 联系上下文，说说“XX”指的是什么？ 解题技巧：找到词语在文中的位置，看前后句子的意思，用简单的话解释。 例：文中“开心地笑了”的“开心”，可以结合上下文解释为“高兴”。 3. 内容概括题 提问方式：这篇短文主要讲了一件什么事？ 解题技巧：用**“谁 + 在什么情况下 + 做了什么”**的句式概括，不用添加额外细节。 3.  判断推理题 提问方式：根据短文内容，判断对错；/ 为什么XX会这样做？ 解题技巧：判断题要逐句对照原文，与原文一致的打“√”，不一致的打“×”；“为什么”类题，在原文中找原因句，或根据事件结果反推简单原因。 （三）阅读习惯培养技巧 1. 圈点勾画习惯：阅读时用铅笔圈出关键词、关键句，帮助快速定位答案。 2. 朗读习惯：每天读1篇课外小短文（100字左右），培养语感，提升理解能力。 3. 错题复盘习惯：整理阅读错题，标注错误原因（如“没找对原文句子”“概括不完整”），针对性强化。 三、考场答题技巧 1. 拿到阅读题，先看题目再读短文，带着问题读文更高效。 2. 遇到不认识的字，可以结合上下文猜意思，不要慌张。 3. 做完后通读答案，检查是否符合题目要求，有没有答非所问。 真题演练 现代文阅读（一） 知了学飞 传说在很久很久以前，知了是不会飞的。一天，他见大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是就请大雁教他如何飞。大雁很高兴地答应了。 学飞是一件很辛苦的事情。知了怕辛苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给他讲飞的方法，他只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教他飞翔，他只试了几下就自满地嚷着：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要飞到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，他用力扑腾着翅膀，还是没能飞过树梢。 知了只能看着大雁越飞越远。他真后悔自己当初没有努力学习，可这时已经晚了。他只好叹着气说：“迟了！迟了！” 1．短文共有 个自然段，第 自然段是讲知了学飞的过程。 2．结合短文内容，给下面的句子排序。 ( )知了自满地认为自己学会了飞。 ( )知了请大雁教他如何飞。 ( )知了学飞不认真。 ( )知了看着大雁飞远，无比后悔。 3．知了学飞时在做什么？用“ ”在文中画出来。 4．读了这个故事，我懂得了（   ） A．要学飞就要很认真 B．知了很自满 C．知了想学飞时已经迟了 D．只有认真学，才能学有所成 5．你想对知了说些什么？写一写。 现代文阅读（二） 杭州植物园简介 ①大家好，我就是大名鼎（dǐng）鼎又有很多动植物的，号称杭州的绿肺、氧吧、城西的亚马逊（xùn）的杭州植物园。我家位于杭州西湖风景名胜区西北方向的桃源岭。我诞（dàn）生于1956年，面积达284.64公顷。家里的院子西北高，东南低，中间多波形起伏。 ②目前我家里的植物根据不同种类进行了划分，如适合春天游览的杜鹃园、桃花园；夏天的石蒜（suàn）花展；秋天的桂花园、紫薇园；冬天的腊梅园、灵峰探梅、玉泉鱼跃、森林公园都是人气比较旺的小景点。 ③对了，我家招待客人的时间从上午7：00到下午17：30哦。如果你已经成年的话，门票是10元/人；身高1.2米（含）-1.5米（不含）的学生只要5元；身高1.2米（不含）以下的学生可以免费游玩。 6．杭州植物园一年四季都适合游览什么呢？连一连。 春天    夏天    秋天    冬天 桂花园、紫薇园    杜鹃园、桃花园    腊梅园    石蒜花展 7．下列不属于杭州植物园内人气较旺的小景点的是( )。 ①灵峰探梅    ②西子湖畔    ③玉泉鱼跃    ④森林公园 8．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）1.1米的莹莹和1.4米的哥哥共支付了10元的门票费用。( ) （2）张婷周五晚上想去杭州植物园参观，她能在18：00购票入园。( ) （3）杭州植物园号称杭州的绿肺、氧吧、城西的亚马逊。( ) 9．[新思维·创新运用]读完短文，请你帮“我”把部分简介卡的内容填写完整吧。 杭州植物园 位置：西湖 方向的桃源岭 建设时间： 年    面积： 公顷 开放时间：上午 到下午 现代文阅读（三） 大家都有事要做 ①小鸟没事做，想找个朋友一块儿玩。 ②他去找蜜蜂。蜜蜂看了看他，就飞走了。小鸟追上去问：“你忙什么？”蜜蜂说：“不要拦我。我忙得很，我要采蜜。”小鸟只好让蜜蜂飞走了。 ③小鸟去找蚂蚁，想和蚂蚁一块儿玩。蚂蚁嘴里衔着泥，对他点点头，就走了。小鸟追上去问：“你忙什么？”蚂蚁把泥放下，说：“不要拦我。我忙得很，我要修路。”小鸟只好让蚂蚁走了。 ④小鸟去找蚕，想和蚕一块儿玩。蚕对他摇摇头，一声也不响。小鸟问：“你为什么不说话？”蚕说：“我没有工夫说话。”小鸟问：“为什么没有工夫？”蚕说：“我忙得很，我要吐丝。”小鸟只好走开了。 ⑤小鸟找不到朋友，哭了。 ⑥蚯蚓在地下挖泥，笑着说：“哭什么呢！你也去做点儿事，不好吗？” 10．根据短文内容选一选动物们都在做什么。 ①修路  ②采蜜  ③吐丝  ④挖泥 蜜蜂( )   蚕( )    蚂蚁( )   蚯蚓( ) 11．小鸟为什么哭了？( )。 ①小动物们都出门去了，都不在家 ②小动物们都很忙，没有时间陪他玩 ③小动物们都不喜欢小鸟，不愿意理他 12．读了这个故事，我知道了( ) ①不做事会很快乐 ②有事做才能感受到生活的意义，觉得快乐 ③有人和我们一块儿玩才快乐 13．小鸟听了蚯蚓的话，会去做点儿什么事呢？请你发挥想象，写一写。 现代文阅读（四）                                  ①我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前有一群天鹅在这里栖（qī）息生活，因此而得（de dé）名。 ②天鹅湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有很多树，其中最引人注目的是垂（chuí）柳。在微风的吹动下，柳条迎风起舞，就像翩（piān）翩起舞的绿衣少女。树下是一片嫩（nèn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的石桥，把天鹅湖打扮得（de dé）更加美丽。 ③我爱家乡的天鹅湖！ 14．请你为文中加点字选择正确的音节并画“√”。 15．文中哪个词语说明湖水很清，请用“ ”画出来。 16．通过这篇短文，你积累了哪些好词佳句，请写在下面横线上。 17．请你为短文加上合适的题目写在前面横线上。 现代文阅读（五） 风的颜色 我想，风是有颜色的。 春天，风是绿色的。它让冻僵的大树舒活筋骨，它让丧气的小草抬头挺胸，它还让柳树、桃树、梨树等变得生机勃勃。 秋天，风是红色和黄色的，它让长在树妈妈身上的青果子娃娃变成了红果子娃娃它让绿色的小稻谷抽出了金灿灿的谷穗。 风就像一个季节报告员，每个季节都是一幅美丽又壮观的图画。 18．这篇短文一共有 个自然段。 19．照样子，写词语。 金灿灿          20．文中向我们介绍了 风和 风的颜色。作者认为秋天的风是 和 的。请你展开想象，秋天的风还会是 和 的。 21．为什么说春天的风是绿色的？用“——”在文中画出相关句子。 现代文阅读（六） 小太阳花 我家花园里种了一丛太阳花。 小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。太阳花有红色、黄色和粉红色，有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有人说它们像一片片彩云。 夏天，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。太阳花的清香引来了勤劳的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。微风轻轻一吹，花瓣就翩翩起舞，美丽极了。 22．用“ ”画出文中描写小太阳花颜色的句子。 23．短文一共有 个自然段。第3自然段有 句话，第2句话主要写了太阳花的清香引来了 和 。 24．从文中选择正确的词语填在括号里。 ①“形容迟缓；缓慢”的一个词语是 。 ②“形容轻快地跳起舞来”的一个词语是 。 25．小太阳花有的像 ，有的像 ，有的像 。 现代文阅读（七） 狗和狼的约定 ①狗在场院的外面睡觉，狼看见了，就冲上去偷袭（xī），把狗按在爪子下，想把它吃掉。狗求狼暂（zàn）时放了自己。 ②“我管不了那么多，我只知道我的肚子饿极了！”狼一点儿也不理会狗的哀（āi）求。 ③狗灵机一动，露出那片排骨胸膛（táng），说道：“狼先生，你瞧瞧，我实在太瘦了。下个月我家小主人结婚。如果你现在放了我，到那时我就可以长得肥肥胖胖的，你吃起来才可口呢！”狼听狗这么一说，不禁陶（táo）醉了，就把狗放走了。 ④一个月后，狼兴高采烈地哼（hēng）着小曲，来到场院外，准备吃一餐美食。可是，狼左顾右盼，却不见狗的踪（zōng）影。 ⑤“好久不见，狼先生。”屋顶上忽然传来了狗的声音。狼生气地问：“你该不会忘了我们之间的约定吧？”狗回答说：“当然记得，狼先生。不过，如果今后你再看见我睡在场院外的话，就不用再等什么婚礼了。” 26．根据意思，从文中找出相应的词语。 （1）形容兴致高，情绪热烈。( )       （2）向左右两边看。( ) 27．短文主要写了 和 之间的故事。 28．“狼生气地问：‘你该不会忘了我们之间的约定吧？’”狼和狗有什么约定？请用“__________”在文中画出来。 29．根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）狗在场院外睡觉，被狼偷袭。( ) （2）狗露出那片排骨胸膛，是为了让狼快点儿把自己吃掉。( ) （3）狗靠着自己的机智骗过了狼，让狼放过了自己。( ) 30．读了短文，你想对狼说些什么呢？ 现代文阅读（八） 三个小伙伴 ①小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 ②没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 ③没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。 ④三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 ⑤没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 ⑥小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 31 (1)把相对应的词语连起来。 挖    运    培    硬硬的    长长的 泥土    树坑    肥料    鼻子    嘴巴 (2)在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了哪些困难？用“_______”在文中分别画出。 (3)小伙伴们是怎样解决困难的？选一选。 A．用皮口袋运来了一大堆肥料。 B．用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 C．用硬嘴巴拱出了一个树坑。 (4)请你用一句话来夸夸文中的三个小伙伴吧！ 现代文阅读（九） 蜜蜂 蜜蜂的身子小巧玲珑。它的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着。甜蜜蜜的嘴巴小小的，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，它还会扎人呢！ 小蜜蜂的家在一片花丛里。它每天就像勤劳的农民一样，不分日夜地在花丛中劳动，千辛万苦地为花儿传播花粉，为人们酿造蜂蜜。 可爱的小蜜蜂是勤劳的使者。小蜜蜂这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习！ 32．这篇短文共有 个自然段。 33．按短文内容填空。 蜜蜂的脑袋 的，眼睛 的，甜蜜蜜的嘴巴 的。它是勤劳的 。 34．蜜蜂对人类有什么作用？用“ ”画出相关句子。 35．读了短文，你要向小蜜蜂学习什么？ 。 现代文阅读（十） 第一朵雪花 熊先生提着满满一篮苹果，来到小松鼠的家。小松鼠家里没人，熊先生留下了苹果和一张纸条，纸条上写着：“亲爱的小松鼠，收下吧，你要在屋里过一个冬天，得多准备一点儿吃的！” 回家的路上，熊先生连连打着哈欠（hā qian），他的眼皮越来越重：“看来，我得赶快回去睡觉了！” 熊先生回到家，发现屋子被打扫得干干净净，床上铺着一床厚厚的鸭绒（róng）被子，桌上有张纸条，上面写着：“熊大哥，安心冬眠（mián）吧，明年春天再见！” 熊先生赶紧拿起手机，拨通了小松鼠家的电话，他们俩几乎同时喊起来：“____________________。” 这时，窗外飘下了冬天的第一朵雪花…… 36．短文共有 个自然段。 37．（思维提升）根据短文内容选一选，填一填。（填序号） ①冬眠    ②不冬眠    ③一篮苹果    ④鸭绒被子 过冬方法    收到的礼物 ——( )——( )    ——( )——( ) 38．（探究题）熊先生和小松鼠会喊什么呢？请写在文中的横线上。 现代文阅读（十一） 周总理的睡衣 ①邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊！ ②一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。 ③面前的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征的路上。 39 (1)联系上下文，说说加点词语在句中的意思。 湿润： (2)根据文章内容进行填空。 ( )的邓奶奶    ( )的针脚    ( )的护士 (3)看看插图，从文中找出描写邓奶奶样子的句子，用“______”画出来。 (4)从第一自然段可以看出 （①邓奶奶第二次给周总理补睡衣   ②邓奶奶多次给周总理补睡衣），由此可以感受到周总理 （①艰苦朴素   ②平易近人）的品质。（填序号） (5)有小朋友认为衣服坏了，就直接扔掉。你赞同他的观点吗？为什么？ 现代文阅读（十二） 兔奶奶过年 ①兔奶奶年纪大了，没儿没女。大年三十了，她什么年货都还没有准备。她坐在家里，听到有人敲门，原来是小花狗来了。她说：“兔奶奶，我给您送‘福’字来了。”说完，拿出红红的“福”字，帮兔奶奶贴在了门上。“谢谢你，小花狗。”兔奶奶心里热乎乎的。 ②又有人敲门，原来是小野猪来了。他说：“兔奶奶，我给您送灯笼来了。”说完，把两个红红的灯笼挂在了兔奶奶家的大门两旁。“谢谢你，小野猪。”兔奶奶鼻子酸酸的。 ③又有人敲门，原来是小马来了。他说：“__________。”说完，拿出热气腾腾的饺子，放在兔奶奶的餐桌上。“__________。”兔奶奶的眼泪忍不住流了下来。 ④兔奶奶度过了一个幸福又难忘的春节。 40．在括号里填上合适的词语。 ( )的灯笼    ( )的饺子    ( )的春节 41．文中的小动物们分别给兔奶奶送来了什么？选一选。（只填序号） 小花狗( )    小野猪( )    小马( ) ①     ②    ③ 42．展开想象，在文中的横线上分别写出小马和兔奶奶说的话。 43．下列说法错误的一项是（   ） A．兔奶奶没儿没女，小动物们希望她过一个热热闹闹的春节。 B．小动物们家里的年货太多了，只能送给兔奶奶。 C．小动物们非常关心兔奶奶。 44．1月28日上午，小公鸡来给兔奶奶送春联，可是兔奶奶不在家，于是小公鸡就把春联贴在了兔奶奶家的大门上。请你帮小公鸡给兔奶奶写一张留言条。 现代文阅读（十三） 小猴子丢钥匙 ①小猴子捡到一把钥匙,钥匙上吊(diào)着一朵喇叭(lǎ ba)花，他觉得好像在哪里见到过。哦,原来是小鹿的钥匙。小猴子想:不能还给他,昨天我和小熊吵架,他居然不帮我。 ②小猴子爬上树,把钥匙挂在树枝上。有一只小鸟看见了,以为是小猴子不小心落(là)下的,就拿来还给小猴子。 ③小猴子来到河边,把钥匙丢进水里。有一条小鱼看见了,以为是小猴子不小心落下的,又拿来还给小猴子。小猴子没办法,只好把钥匙装在口袋里。 ④小猴子路过小鹿家门口时,恰好看见小鹿拿着锤(chuí)子准备砸(zá)门,就问:“你的钥匙呢?”小鹿说:“钥匙找不到了，我要送山羊爷爷去看病,回来拿东西。”小猴子听了，脸一下子红了,连忙掏(tāo)出钥匙还给了小鹿。 45．根据短文内容填空。 一( )钥匙    一( )喇叭花 一( )小鸟    一( )小鱼 46．这篇短文讲了小猴子丢钥匙的故事。小猴子捡到了 的钥匙,他把钥匙挂在了 、丢尽了水里， 和 看到了，把钥匙挂还给了小猴子。 47．刚捡到钥匙时，小猴子为什么不去把钥匙还给小鹿？请用“ ”在文中画出来。 48．你喜欢短文中的小猴子吗？为什么？ 现代文阅读（十四） 风是一位画家 ①风，最爱画画，一年四季画个不停。 ②春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。 ③夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。 ④秋天，西风画出了一幅丰收的画：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了。稻穗金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。 ⑤冬天，北风爱用白颜料画画，山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。 49．在括号里填上合适的词语。 ( )的脸颊  ( )的星星    ( )的西瓜 50．风是一位画家，画出了( )、( )、( )、( )四个美丽季节的景象。 51．秋天的西风画出了哪些景物？在短文中用“——”画出景物的名称。 52．第⑤自然段中，北风的“白颜料”是( )。 现代文阅读（十五） 两只蚂蚁争论羊的大小。 一只蚂蚁爬到羊的蹄（tí）子上，说：“羊比碗（wǎn）大不了多少。”另一只爬到羊角上的蚂蚁说：“不对，羊弯弯的，长短跟黄瓜差不多。” 羊听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧！” 两只蚂蚁在羊身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍（biàn）羊的全身。他们说：“羊真是高大啊！” 53．短文共有 个自然段，最后一个自然段有 句话。 54．一只蚂蚁说羊( )，另一只蚂蚁说羊( )。（填序号） A．真是高大    B．长短跟黄瓜差不多    C．比碗大不了多少 55．给短文加个题目，下列最合适的一项是（　　） A．两只蚂蚁 B．羊有多大 C．蚂蚁议羊 56．两只蚂蚁听了羊的话，开始在羊身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有 ，才知道 。 57．这个故事告诉我们（　　） A．羊真高大 B．两只蚂蚁都不细心 C．看问题要全面 现代文阅读（十六） 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 58．短文共有 个自然段，文中的小动物有 、 、 、 。 59．用“ ”画出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。 60．你什么时候最快乐呢？写一写吧。 现代文阅读（十七） 月亮姐姐的新伙伴 月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜地旋转（zhuàn zhuǎn）。一天，她发现身边来了个新伙伴。 月亮姐姐问：“你是谁，为什么飞上天？” “我是一颗人造卫星，人们把我送上天。我会转（zhuàn zhuǎn）播电视新闻，我会侦察飞机、军舰，我会报告天气变化，我会寻找地下的石油、煤炭。” 听了人造卫星的话，月亮姐姐露出了笑脸，说：“欢迎你！地球上来的新伙伴。” 61．短文共有 个自然段。其中第3自然段是 说的话。 62．在文中括号里选择多音字正确的读音，打“√”。 63．月亮姐姐的新伙伴是 。 64．你喜欢人造卫星吗？为什么？ 现代文阅读（十八） 爱吹牛的青蛙 池塘边有一只青蛙，总是认为自己是最厉（lì）害的。 有一天，青蛙又在跟同伴们吹牛：“我个子高，嗓（sǎng）门大，有能耐，样样第一，世界上谁能与我相比呢？” 这时，刚好一头牛过来吃草，同伴们就说：“你能比那头牛还大吗？” 青蛙挺了挺肚子，说：“这头老牛有什么了不起？要是我高兴，我立刻可以变得比它高大一倍（bèi）。”说着，青蛙就猛吸一口气，把肚子鼓了起来。 同伴们说：“你的身子圆是圆了点，可和牛相比还差得远呢！” 于是，这只青蛙就拼命吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢（yíng）过那头牛。它吸呀吸呀，鼓啊鼓啊，终于，“砰（pēng）”的一声，把自己的肚皮给胀（zhàng）破了。 65．短文共有( )个自然段。 66．用“________”画出文中描写青蛙吹牛的话。 67．“我立刻可以变得比它高大一倍”中的“它”指的是 。 68．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）池塘有一只青蛙，它总认为自己是最漂亮的。( ) （2）青蛙想和牛比大小，结果把自己的肚皮胀破了。( ) 69．读了短文，你想对这只爱吹牛的青蛙说些什么呢？ 现代文阅读（十九） 青蛙与小草 一只大鹅不小心踩了青蛙一脚，青蛙觉得自己受了莫大的侮辱。它仰面躺在绿毯似的草地上，气得鼓起了肚子。 小草对青蛙说：“你只不过被鹅不小心踩了一下，值得这个样儿吗？该原谅别人时就应当原谅别人。” “让我原谅？办不到！”青蛙眼睛瞪得滚圆说，“我一定要想个好办法报复一下鹅，让它知道我青蛙不是好惹的。” 小草摇摇头，说：“你这就不对了，还是别把这事儿往心里放吧！” “你说得轻巧，”青蛙更生气了，“要是你遇到类似我这样的事儿，恐怕就不会是现在这个样子了吧？” 小草笑了：“你现在不是把我们压倒了一片吗？难道我们没有原谅你吗？” “……”青蛙说不出话了。 70．这篇短文一共有( )个自然段。 71．青蛙为什么事生气？请你用“ ”画出来。 72．“难道我们没有原谅你吗？”的意思是（   ） A．我们没有原谅你。 B．我们原谅你了。 C．我们会原谅你吗？ 73．“青蛙说不出话了”是因为（   ） A．青蛙不会说话了 B．青蛙不想和小草说话 C．青蛙为自己的所作所为感到惭愧 74．如果你的朋友不小心踩了你一脚并向你道歉，你会说些什么呢？ 现代文阅读（二十） 孔雀的华丽蜕变 从前，每当孔雀展开五彩斑斓的羽毛跳舞时，那绚丽的舞姿立刻吸引来众多观众，大家都对它赞不绝口。孔雀听到夸奖后高兴极了，每天从早到晚不停地跳着相同的舞蹈。可是，慢慢地竟一个观众都没有了。 孔雀心里很难受，便去找画眉姐姐诉说委屈：“姐姐，我的舞姿这般美丽，可大家为何都不来欣赏我跳舞了呢？我并没有偷懒呀！” 画眉说：“妹子，你的舞姿依旧美丽，可你总是重复跳那支舞，大家都看腻了，自然就不愿意再来观看了。” 孔雀听了，谢过画眉姐姐，马上就去学习了几种新的舞蹈动作和步伐。第二天，当它再次翩翩起舞时，大家又都纷纷围拢过来，看得如痴如醉。 75．短文一共有 个自然段。 76．文中表达“不住口地称赞”这个意思的四字词语是 。 77．一开始，孔雀观众越来越少的原因是 ，后来大家又看得如痴如醉的原因是 。 78．你喜欢这只孔雀吗？为什么？请写下来。 现代文阅读（二十一） 小花仙的奇妙冒险 ①在一个美丽的花园中，住着一朵叫“芽芽”的小花精灵，她含苞欲放，看着周围千姿百态的花朵，心情轻松愉悦。 ②一天，芽芽听说神秘山谷有能让花朵变美的神奇花粉，便踏上了寻找花粉的旅程。一路上，她兴奋地手舞足蹈，可进入山谷后就遭遇了暴风雨，周围变得危险，她紧张害怕起来。 ③风雨过后，芽芽迷失了方向，小鸟嘲笑她会失败。正当她难过时，树爷爷告诉她沿着小路走就能找到花粉。芽芽鼓起勇气继续前行，最终成功找到了花粉。 ④芽芽带着花粉回到花园，她还拥有了保护花园的魔法。从此，芽芽明白了勇敢面对困难，坚持下去，就能收获成功。 79．请在文中找出下列词语的反义词。 紧张 —( ) 失败 —( ) 80．用“ ”划出一个描写得意的样子的词语；用“”圈出两个描写花儿美的词语。 81．通过这个故事，我明白了 的道理。 现代文阅读（二十二） 森林里，大家公认猴哥最聪明。小动物们遇到什么难题，都要来找猴哥解决。比如，小野猪要学盖房子啦，小黄鹂要学五线谱啦，小熊猫要学画画啦……猴哥总是一笑说：“简单，简单!”他就把房子怎么盖、五线谱怎么认等，都告诉了小动物们。 小野猪学着盖起房子来，一点儿不怕劳累；小黄鹂每天早早起来，站在枝头上练起歌喉来，从来都不觉得辛苦；小熊猫背起画架，专心地到野外去写生，也压根没叫过苦…… 可聪明的猴哥呢？整天待在家里，喝喝咖啡，听听音乐，打打游戏，或者躺在沙发上闭目养神。 这天猴哥从电视节目中惊奇地发现：小野猪已成为森林有名的建筑师；小黄鹂正在参加演出，成了当红歌星；小熊猫开了个人画展，成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。 “现在他们都有了成就，我这么聪明却一事无成。这到底是为什么呢？”猴哥非常烦恼，不知是怎么回事。 82．短文一共 个自然段。 83．根据意思从文中找出正确的词语。 ①什么事都没有做成。( ) ②大家都认为。( ) 84．猴哥看电视时发现了许多“名人”，他们分别在做什么工作？根据短文内容连线。 狗熊      小黄鹂      小熊猫       小野猪 医生       画家       歌星          建筑师 85．猴哥很聪明却一事无成，原因是( ) ①他没有动手去做一件事。      ②他把知识都告诉了别人。 86．对于猴哥，你想说点什么？ 现代文阅读（二十三） 一只大钳（qián）子 小螃（pánɡ） 蟹（xiè）躲在他的泥洞里，伤心地看着自己。他身上现在只剩下一只大钳子了。 刚才，住在池塘边的小乌龟掉进一个很深的土坑（kēnɡ）里，爬不出来了。小螃蟹连忙爬过去，伸出大钳子钳住小乌龟，用力地拉他。小乌龟得救了。可是，小螃蟹的一只大钳子却被拉断了。 后来，小螃蟹就跑到自己的洞里藏起来了。 小乌龟、小青蛙都来到泥洞，想安慰（wèi）小螃蟹。可是，小螃蟹却把背堵（dǔ）在洞口，不让他们看自己的这一副怪样子。小螃蟹在洞里待了好久。慢慢地，小螃蟹长出了一只新钳子，小小的，白白的，嫩嫩的。虽然不好看，可是比没有要好多了。 现在，他觉得自己很像男子汉，像一个身上留着伤疤（bā）的英雄。 ——节选冰波的《孤独的小螃蟹》 87．选文共有 个自然段，出自《 》这本书，作者是 。 88．读一读画波浪线的句子，圈（quān）出表示小螃蟹动作的词语。 89．小螃蟹新长出来的钳子是什么样子呢？在文中用“ ”画出相关的句子。 90．小螃蟹为什么觉得自己是一个英雄？      现代文阅读（二十四） 小兔子种萝卜 ①春天到了，小兔子得到了一些萝卜种子，打算种萝卜。她问小猴子：“你愿意和我一起种萝卜吗？”小猴子说：“种萝卜太累了，我还要上蹿下跳地玩耍呢！”小兔子只好独自种萝卜。 ②萝卜苗长出来了，小兔子问小松鼠：“你愿意和我一起给萝卜苗浇水吗？”小松鼠说：“浇水太麻烦，我还得忙着收集松果呢！”小兔子无奈地自己浇水。 ③萝卜渐渐长大，小兔子问小狐狸：“你愿意和我一起给萝卜捉虫子吗？”小狐狸说：“捉虫子太脏了，我怕弄脏我的漂亮尾巴！”小兔子只能自己捉虫子。 ④终于，萝卜成熟了，小兔子把萝卜拔出来，洗干净，做成了脆脆甜甜的萝卜干。她把萝卜干送给小猴子、小松鼠和小狐狸。小猴子挠挠头，小松鼠红着脸，小狐狸也不好意思地低下头，他们说：“明年我们一定跟你一起种萝卜。” 91．小兔子分别找了 、 、 来帮忙，大家都不愿意和小兔子一起种萝卜。 92．小兔子种萝卜都经历了哪些过程？请按顺序补充完整。 播种→ → →把萝卜拔出来→ 93．小兔子把萝卜送给大家，为什么他们都觉得不好意思？ 94．你觉得文中的小白兔具有（        ）品质。 ①乐于分享     ②吃苦耐劳     ③胸怀宽广 A．①②③ B．①② C．②③ 现代文阅读（二十五） 绿毛狮子的故事 茂密（mào  mì）的森林里，住着一头绿毛狮子，他是这里的大王。小动物见了他都像惊弓之鸟一样跑得飞快。 一天，绿毛狮子在森林里散步，他看见一只正在树上唱歌的小鸟，绿毛狮子问小鸟：“_________________？” “大王，因为你老是板（bǎn）着脸，大家当然害怕你啦！如果你每天微笑面对大家，大家一定都会喜欢你的。”小鸟三言两语就告诉了绿毛狮子原因。 绿毛狮子明白了。于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。小动物们再也不害怕他了，大家一起过着快乐的生活。 95．短文一共有 个自然段。 96．小动物们为什么再也不害怕绿毛狮子了？从文中把答案找出来，在句子下面画“ ”。 97．本学期我积累了许多类似文中画“__________”的词语。我能把下面的词语补充完整。 ①惊弓之鸟（带有动物） 如( )得水       害群之( ) ②三言两语（X言X语） 不言( )语         自言( )语 98．第2自然段横线处绿毛狮子问了小鸟什么问题？想一想，选一选（   ） A．大家认识我吗 B．为什么大家见了我都非常害怕呢 99．读了短文，我们明白了什么道理？（   ） A．做人要和善（hé  shàn），要乐于助人。 B．每天面带微笑，会让别人害怕。 现代文阅读（二十六） 夏夜 ①夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。 ②水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在飞机坪上。 ③池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹着琴。 ④天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。 ⑤萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪…… ⑥啊，夏天的夜晚多美啊！ 100．用“—”划出描写天上的景色的句子。 101．文中描写了 、 、 这三个地方的景色。 102．文中出现的动物有 、 、 、 。 103．文中画横线的句子中，“小飞机”指的是 ，“飞机坪”指的是 。 现代文阅读（二十七） 小鲤鱼跳龙门（节选） ①有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一（    ）山的山脚下，有一（    ）小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。燕子在麦田上像箭一样低低掠过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，一会儿几只蜻蜓落到河边的一丛葛蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。 ②有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来，我告诉你们一（ ）消息。” ③小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？” ④这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦！” 104．选择合适的量词，填到文中的括号里（填序号）。 ①条 ②个 ③座 105．选文第①自然段描写了哪些小动物？用“○”圈出来。 106．“好消息”指（     ） A．小鲤鱼找到好吃的食物了。 B．小鲤鱼能跳过那座小桥了。 107．第①自然段中画线的句子将燕子比作 ，说明燕子 。 现代文阅读（二十八） 小蝴蝶找朋友 在小树林里，有一只美丽的小蝴蝶。她对妈妈说：“我每天都不快乐，连一个好朋友也找不到。小蜜蜂是个调皮鬼，吵吵闹闹。小萤火虫整天很少说话，呆头呆脑。所以，我不愿意和他们交朋友。” 妈妈笑了笑，对小蝴蝶说：“小蜜蜂很勤劳，给人们酿造甜美的蜂蜜。小萤火虫虽然不声不响，可是他在夜晚给人们带来光明。还有小蜻蜓、小蜘蛛，他们也有很多优点。” 小蝴蝶听完妈妈的话，高兴地说：“我明白了，我明白了，谢谢妈妈。” 108．这篇短文共有( )个自然段，第( )自然段讲了小蜜蜂和小萤火虫的优点． 109．在小蝴蝶和妈妈的眼中，小蜜蜂和小萤火虫分别是怎样的呢？根据短文内容完成表格。 在小蝴蝶的眼中 在妈妈的眼中 小蜜蜂 小萤火虫 110．小蝴蝶会找到朋友吗？她明白了什么？ 现代文阅读（二十九） 冬姑娘的朋友 ①寒风姐姐是理发师：“嗖（sōu）嗖嗖”，为大树理了个光秃秃的头，还为小草剪了个板寸。 ②冷雨妹妹是化妆师：“唰唰唰”，为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。 ③雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”，将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的老爷爷。 ④冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐（yán）挂上晶莹透亮的冰凌装饰品。 ⑤冬姑娘的朋友真是能工巧匠（jiàng）□充满神奇的魔（mó）力啊□ 111．在文中的方框里加上标点。 112．用“○”在短文中圈出表示声音的词语。 113．短文中画波浪线的句子写得真有趣！把冰比作( )，把冰凌比作( )，作者的想象真有趣！（填序号） ①老爷爷    ②屋檐的装饰品    ③玻璃天窗 114．冬姑娘的朋友还有哪些？请你仿照短文内容写一写。 （谁） （是什么） （做了什么）。 现代文阅读（三十） 长眼睛的小树 活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片藤叶挂在了他的角上他也不知道。 小树林边上是个小池墙。梅花鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！梅花鹿高兴地笑了：“那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢……” 就在这时，有两只漂亮的小鸟飞过来，落在了这一对树权上。他们跳上跳下，还唱着好听的歌呢！梅花鹿原本是爱动来动去的，可现在他屏（bǐng）住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。 梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟真愉快，他们有唱不完的歌儿。梅花鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……” 115．全文共有 个自然段。 116．从文中找出恰当的词语填空。 的眼睛     的水面     的小树 117．文中画横线的句子的意思是（　　） A．那不是我 B．那是我 C．我就是小树 118．题目“长眼睛的小树”指的是 。 119．你喜欢文中的梅花鹿吗？为什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 4/四 2/二 2． 3 1 2 4 3．知了怕辛苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。 4．D 5．知了，不管学什么都要认真，这样才能学有所成。 【导语】这篇寓言《知了学飞》通过知了学飞的故事，生动展现了学习态度的重要性。文章结构清晰，以知了从羡慕、学习到后悔的过程为主线，情节紧凑。语言简洁明快，运用反复手法（“知了！知了！”）强化了知了的自满形象。故事寓意深刻，告诫读者学习要脚踏实地，不可浮躁自满。结尾的“迟了！迟了！”与开头的“知了”形成呼应，增强了警示效果。是一篇富有教育意义的儿童寓言。 1．本题考查的是对自然段的识别以及提取指定内容所在段落的能力。 自然段的划分以开头空两格为标志，数下来短文共有4个自然段。第②自然段详细描述了知了跟大雁学飞时“怕辛苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真”等过程。 2．本题考查对故事发展逻辑顺序的梳理能力， 首先明确故事发展顺序，先是第①自然段“知了请大雁教他如何飞”，接着第②自然段“知了学飞不认真”，然后从第②自然段中 “他只试了几下就自满地嚷着：知了！知了！”可体现知了自满地认为自己学会了飞，最后第④自然“知了看着大雁飞远，无比后悔”，因此，各括号内应填的排序数字依次是3、1、2、4。 3．本题考查从文中提取指定信息的能力。 在文中第②自然段找到描述知了学飞时行为的句子，即“知了怕辛苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给他讲飞的方法，他只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教他飞翔，他只试了几下就自满地嚷着：“知了！知了！”。故应画出：知了怕辛苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。 4．本题考查对故事主旨的理解能力。 A .表述片面，故事核心是强调认真学习才能有收获，不只是学飞要认真。 B .知了自满是他学习不认真的表现之一，不是故事要传达的主要道理。 C .知了不是想学飞时迟了，而是学习不认真导致最后没学会，不符合文意。 D .知了因为学习不认真，最后没能学会飞，体现出只有认真学，才能学有所成，符合故事主旨。 故选D。 5．本题考查结合故事内容进行表达的能力。 结合故事中知了因为不认真学习，最后无法像大雁一样南飞的结果，从劝诫知了要认真学习的角度去写即可，例如“知了，学习可不能怕辛苦，也不能自满呀，只有认真努力地学，才能真正掌握本领。” 6． 7．② 8． × × √ 9． 西北 1956 284.64 7:00 17:30 【导语】这篇短文以拟人化的手法介绍了杭州植物园的基本情况，语言生动活泼，富有童趣。文章结构清晰，从地理位置、历史沿革、园区特色到开放信息，层层递进。修辞上运用了比喻（“绿肺、氧吧、城西的亚马逊”）和排比（四季景点列举），增强了表现力。作为说明文，既提供了准确的数据信息（面积、票价等），又保持了趣味性，适合小学生阅读理解。但部分专有名词注音略显突兀，可考虑调整排版方式。 6．本题考查文章内容的理解。 结合第②段，该段明确按季节划分了植物园内的热门游览区域，需逐一对应季节与景点： 春天：文中直接提到“适合春天游览的杜鹃园、桃花园”，因此春天与“杜鹃园、桃花园”相连。 夏天：文中指出“夏天的石蒜花展”，因此夏天与“石蒜花展”相连。 秋天：文中说明“秋天的桂花园、紫薇园”，因此秋天与“桂花园、紫薇园”相连。 冬天：文中提到“冬天的腊梅园、灵峰探梅、玉泉鱼跃、森林公园都是人气比较旺的小景点”，选项中仅“腊梅园” 对应冬天，因此冬天与“腊梅园”相连。 7．本题考查文章内容的理解。 结合第②段，明确列出植物园内人气较旺的小景点：“春天的杜鹃园、桃花园；夏天的石蒜花展；秋天的桂花园、紫薇园；冬天的腊梅园、灵峰探梅、玉泉鱼跃、森林公园”。西子湖畔：“西子湖” 即西湖，短文仅提到植物园“位于杭州西湖风景名胜区西北方向”“西子湖畔”是西湖周边区域，并非植物园内景点。 故选②。 8．本题考查文章内容理解。 （1）结合短文第③段门票规则：莹莹身高1.1米，符合免费条件，无需付费。哥哥身高1.4米，符合“身高1.2米（含）-1.5米（不含）的学生只要5元”，需支付5元。两人共支付5元。故此题错误，画“×”。 （2）结合短文第③段“我家招待客人的时间从上午7：00到下午17：30哦”，18：00 已超出下午 17：30 的闭园时间，张婷无法购票入园，因此说法错误，画“×”。 （3）结合短文第①段：“号称杭州的绿肺、氧吧、城西的亚马逊的杭州植物园”，与题干表述完全一致，因此说法正确，画“√”。 9．本题考查对文章关键信息提取。 位置：结合第①段“位于杭州西湖风景名胜区西北方向的桃源岭”，因此填“风景名胜区西北”。 建设时间：结合第①段“诞生于1956年”（“诞生”对应“建设时间”），因此填“1956”。 面积：结合第①段“面积达284.64公顷”，因此填“284.64”。 开放时间：结合第③段“从上午7：00到下午17：30”，因此分别填“7：00”“17：30”。 10． ② ③ ① ④ 11．② 12．② 13．听了蚯蚓的话，小鸟飞到高高的树上，唱起了欢快的歌，消除了大家一天的疲劳。 【导语】这篇短文通过小鸟寻找玩伴的简单情节，生动展现了不同小动物各司其职的生活状态。文章采用重复递进的结构，以蜜蜂、蚂蚁、蚕三个相似场景层层推进，最后用蚯蚓的点题对话揭示“劳动创造价值”的主题。拟人化的动物形象和口语化对话使文本充满童趣，而“采蜜-修路-吐丝-挖泥”的细节描写则巧妙融入了科普元素。结尾留白的设计既引发读者思考，也为想象续写提供了空间，是一篇寓教于乐的儿童文学佳作。 10．本题考查文章内容理解。 蜜蜂：从文中第②段“蜜蜂说：‘不要拦我。我忙得很，我要采蜜。’”可知，蜜蜂在忙着采蜜。故选②。 蚕：从文中第④段“蚕说：‘我忙得很，我要吐丝。’”可知，蚕在忙着吐丝。故选③。 蚂蚁：从文中第③段“蚂蚁把泥放下，说：‘不要拦我。我忙得很，我要修路。’”可知，蚂蚁在忙着修路。故选①。 蚯蚓：从文中第⑥段“蚯蚓在地下挖泥，笑着说：‘哭什么呢！你也去做点儿事，不好吗？’”可知，蚯蚓在地下挖泥。故选④。 11．本题考查文章内容理解。 首先看小鸟找蜜蜂的情节：第②段中，蜜蜂明确说“我忙得很，我要采蜜”可知，没有时间陪小鸟玩； 再看小鸟找蚂蚁的情节：第③段中，蚂蚁表示“我忙得很，我要修路”可知，同样因忙碌无法陪伴； 最后看小鸟找蚕的情节：第④段中，蚕也提到“我忙得很，我要吐丝”可知，没有工夫和小鸟玩； 结合第⑤段“小鸟找不到朋友，哭了”可知，小鸟哭是因为之前找的蜜蜂、蚂蚁、蚕都在忙着做事，没有时间陪他玩，而非小动物不在家或不喜欢他。 因此小鸟哭的原因是小动物们都很忙，没有时间陪他玩。 故选②。 12．本题考查文章主旨。 从文中第⑥段“蚯蚓在地下挖泥，笑着说：‘哭什么呢！你也去做点儿事，不好吗？’”可知，文中蜜蜂忙着采蜜、蚂蚁忙着修路、蚕忙着吐丝，这些小动物都因有自己要做的事而忙碌，并未因没玩伴而难过；而小鸟因没事做、找不到玩伴哭泣时，蚯蚓主动建议它“去做点儿事”，暗含“有事做才有价值、能带来快乐”的道理。 ①“不做事会很快乐”与小鸟没事做却哭泣的情节矛盾。 ③“有人和我们一块儿玩才快乐”并非故事核心，故事重点通过蚯蚓的建议引导“做事的意义”，而非强调“陪伴”。 故选②。 13．本题考查开放性作答。 解题时需结合短文中小动物“做事”的特点（围绕自身能力、自然习性），避免脱离故事逻辑。先明确小鸟的生理技能（会飞、会衔东西等），再联想符合其身份的“事”（如帮同伴、做对自然有用的事），最后用简单语言描述动作和场景，保持与原文一致的童趣风格。 示例：小鸟擦干眼泪，扇着翅膀飞去树林。它看见小树苗上有虫子，就用嘴啄下来吃掉，还对小树苗说：“我来帮你除虫啦！” 14．dé  de 15．清可见底 16．碧绿发亮    翩翩起舞    嫩绿   引人注目 微风的吹动下，柳条迎风起舞，就像翩翩起舞的绿衣少女。 17．家乡的天鹅湖 【导语】这篇短文以简洁的语言描绘了家乡天鹅湖的美丽景色，情感真挚，富有画面感。作者通过细腻的描写，如“湖水清可见底”“柳条迎风起舞”等，生动展现了湖水的清澈与柳树的婀娜，给人以清新自然之感。文章结构清晰，先介绍湖的来历，再描绘湖的景色，最后表达对家乡的热爱，层次分明。语言朴实却充满诗意，尤其是对自然景物的刻画，令人仿佛身临其境。整体上，这是一篇短小精悍、情感浓郁的写景散文，展现了作者对家乡的深情与对自然的热爱。 14．本题考查多音字。 “得”是多音字，有三个读音，一个是“dé”，有得到的意思；“děi”有必须的意思；“de”是助词。 “因此而得名”有得到的意思，所以读音为“dé”。“打扮得更加美丽”的“得”是助词，所以读音为“de”。 15．本题考查找关键词句。 “湖水清可见底，碧绿发 亮”，“清可见底”说明清澈地可以看见湖底了，这个词语就说明了湖水很清。 16．本题考查找关键词句。 学生结合内容理解，在文段中摘抄自己喜欢的佳句即可。 示例： 好词：栖息、 碧绿发亮、引人注目、翩翩起舞、嫩绿； 佳句：湖面上有一座美丽的石桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 17．本题考查给文章加标题。 一般来讲，一篇短文的题目就是这篇短文主要内容的体现。这篇短文主要写了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了作者对家乡天鹅湖的喜爱之情。因此，短文的题目可围绕“天鹅湖”来取。 示例：美丽的天鹅湖。 18．4/四 19． 绿油油 红彤彤 20． 春 秋 红色 黄色 橙色 紫色 21．它让冻僵的大树舒活筋骨，它让丧气的小草抬头挺胸，它还让柳树、桃树、梨树等变得生机勃勃。 【导语】这篇短文以拟人化的手法，通过描绘风在不同季节的颜色，展现了自然界的生机与变化。文章语言简洁生动，富有诗意，尤其是将风赋予色彩，形象地传达了季节更替的美感。春天的风被描绘为绿色，象征着新生与希望；秋天的风则是红色和黄色，象征着丰收与成熟。作者通过细腻的描写，将自然景观与情感融为一体，让读者感受到大自然的韵律与生命的活力。整体上，文章结构清晰，主题鲜明，是一篇富有想象力和感染力的散文。 18．本题考查数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。 19．本题考查词语仿写。 例如：白茫茫：形容一片白色，通常用于形容雪景或雾气。 黑漆漆：形容非常黑，没有光亮。 黄澄澄：形容颜色非常黄，通常用于形容成熟的谷物或水果。 20．本题考查短文内容的理解与概括和开放性作答。 文中第②段“春天，风是绿色的。”介绍了春天风的颜色。 文中第③段“秋天，风是红色和黄色的”介绍了秋天风的颜色，并紧接着通过“它让长在树妈妈身上的青果子娃娃变成了红果子娃娃，它让绿色的小稻谷抽出了金灿灿的谷穗。”这两句具体描述了秋天风带来的色彩变化，进一步印证了秋天的风是红色和黄色的。 展开想象，去思考秋天还有哪些代表性的植物，他们的颜色也可以作为秋风的颜色。 例如：秋天的风还会是金色和褐色的。 21．本题考查找关键句。 第②自然段“它让冻僵的大树舒活筋骨，它让丧气的小草抬头挺胸，它还让柳树、桃树、梨树等变得生机勃勃。”这句话解释了为什么春天的风是绿色的，因为它带来了生机和活力，使植物焕发生机。 22．太阳花有红色、黄色和粉红色。 23． 3/三 3/三 勤劳的小蜜蜂 美丽的小蝴蝶 24． 徐徐 翩翩起舞 25． 一个个小太阳 一团团火球 一片片彩云 【导语】这篇短文以“小太阳花”为主题，通过生动的描写展现了太阳花的美丽与生机。文章语言简洁优美，运用了比喻和拟人的修辞手法，如将太阳花比作“小太阳”、“火球”和“彩云”，赋予了花朵鲜明的形象。同时，文中通过对太阳花在晨光中绽放、吸引蜜蜂和蝴蝶的场景描写，营造出一种宁静而充满活力的自然氛围。整体结构清晰，段落分明，情感真挚，既表达了作者对太阳花的喜爱，也传递出对自然之美的赞美。 22．本题考查查找关键语句。 结合短文第二自然段“太阳花有红色、黄色和粉红色，”可知，太阳花的 颜色有：红色、黄色和粉红色。 23．本题考查数自然段和句子。 数自然段的标志：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到几空两格，也就找到了几个自然段。短文共有三个开头空两格的段落，所以共有3个自然段。 一个自然段中有几句话是数句中有几个句号、问号、感叹号，三种标点符号都能代表一句话，除此以外，还有一个省略号也可以代表一句话，但是必须具备一个条件，那就是这个省略号必须是一段话的末尾时，才能代表一句话（如果在段中，省略号后面有句号也算一句）。结合此方法数第三自然段共有三个句号，说明第三自然段共有3句话。 结合第三自然段第2句话“太阳花的清香引来了勤劳的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。”可知，此句话主要写了太阳花的清香引来了小蜜蜂和小蝴蝶。 24．本题考查找关键词。 ①结合第三自然段“当太阳从东方徐徐升起时”可知，句中“徐徐”在文中描述太阳缓慢升起。故：“形容迟缓；缓慢”的一个词语是：徐徐。 ②结合第三自然段“花瓣就翩翩起舞，美丽极了”可知，句中“翩翩起舞”直接描写花瓣舞动的轻盈姿态。故：“形容轻快地跳起舞来”的一个词语是：翩翩起舞。 25．本题考查文段内容的理解与概括。 结合第二自然段“有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有人说它们像一片片彩云。”可知，小太阳花有的像小太阳，有的像火球，有的像彩云。 26． 兴高采烈 左顾右盼 27． 狗 狼 28．狼先生，你瞧瞧，我实在太瘦了。下个月我家小主人结婚。如果你现在放了我，到那时我就可以长得肥肥胖胖的，你吃起来才可口呢！ 29． √ × √ 30．狼啊，你不能这么轻易就相信别人的花言巧语呀，要保持清醒的头脑，不然很容易被欺骗，最后什么也得不到。 【导语】这篇短文通过狗和狼的故事，展现了智慧与贪婪的对比。文章情节紧凑，语言生动，通过对话推动故事发展，增强了可读性。狗的机智和狼的贪婪形成鲜明对比，寓意深刻，教导读者在面对危险时应冷静思考，运用智慧化解危机。同时，文章也讽刺了贪婪者的短视，提醒人们不要被眼前的利益蒙蔽双眼。整体上，文章既有教育意义，又富有趣味性，适合儿童阅读。 26．本题考查找关键词语。 结合文章第④自然段“一个月后，狼兴高采烈地哼着小曲，来到场院外，准备吃一餐美食。可是，狼左顾右盼，却不见狗的踪影。”可知，“兴高采烈”形容兴致高，情绪热烈；“左顾右盼”指向左右两边看。 27．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“狗在场院的外面睡觉，狼看见了，就冲上去偷袭”可知，短文开篇就提到 “狗在场院的外面睡觉，狼看见了……”，全文围绕狗和狼之间发生的事情展开叙述。 28．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“狗灵机一动，露出那片排骨胸膛，说道：‘狼先生，你瞧瞧，我实在太瘦了。下个月我家小主人结婚。如果你现在放了我，到那时我就可以长得肥肥胖胖的，你吃起来才可口呢！’狼听狗这么一说，不禁陶醉了，就把狗放走了。”可知，文中狗对狼说的“狼先生，你瞧瞧，我实在太瘦了。下个月我家小主人结婚。如果你现在放了我，到那时我就可以长得肥肥胖胖的，你吃起来才可口呢！”表明了它们之间的约定内容。 29．本题考查文章内容理解。 （1）判断正确，结合文章第①自然段“狗在场院的外面睡觉，狼看见了，就冲上去偷袭，把狗按在爪子下”，可知，说明该说法正确。 （2）判断错误，结合文章第③自然段“狗灵机一动，露出那片排骨胸膛”可知，狗露出排骨胸膛是为了骗狼，让狼觉得它太瘦不好吃，从而放了自己，并非想让狼快点吃掉自己，该说法错误。 （3）判断正确，结合文章第③自然段“狼听狗这么一说，不禁陶醉了，就把狗放走了。”可知，狗通过说自己瘦，等小主人结婚后会长胖，让狼放了自己，最后也成功逃脱，说明狗靠着机智骗过了狼，该说法正确。 30．本题考查开放性作答。 结合全文可知，短文中狼因饥饿要吃狗，被狗以“变胖更好吃”的借口哄骗放走，最后没吃到狗。狼被狗的花言巧语迷惑，主要是因为贪婪，只想着未来更美味的食物，也因为缺乏判断力，轻易相信了狗。解题时可以围绕狼贪婪和轻信的问题，用合适的语言表达对狼的劝诫，如让狼不要贪婪，要增强判断力，别再轻易受骗等。 例如：狼呀，你可不能这么贪心又轻信啦！不能光想着美味就被狗的话糊弄，面对诱惑得冷静想想，以后可别再这么轻易上当，不然总是吃不到东西还白忙活一场。 31．(1) (2)没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ (3)C  A  B (4)你们三个小伙伴团结合作，克服困难，把树栽好，你们真棒！ 【导语】这篇短文通过三个小伙伴栽树的故事，生动地展现了团结合作、智慧解决问题的主题。文章结构清晰，情节连贯，每个段落都围绕一个具体的困难展开，并通过小动物的独特能力巧妙地化解了问题。语言简洁明了，适合儿童阅读，能够激发孩子们的想象力和合作精神。结尾的欢乐场景进一步强化了主题，传递了积极向上的情感。整体而言，文章既有趣味性，又富有教育意义。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 从第②自然段“小野猪说：‘不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。’不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。”可得出“挖树坑”“硬硬的嘴巴”。 从第③自然段“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料”可得出“运肥料”。 从第④自然段“培上泥土”可得出“培泥土”。 从第⑤自然段“小象说：‘不要紧，不要紧，我有长长的鼻子’”可知“长长的鼻子”。 （2）本题考查找关键句。 结合第②③⑤自然段“没有锄头挖树坑怎么办？”“没有箩筐运肥料怎么办？”“没有水桶浇水怎么办？”可知，他们遇到的问题分别是没有出头挖树坑、没有箩筐运肥料、没有水桶浇水。 （3）本题考查文章内容理解 结合文章第②自然段“小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑”可知小野猪解决困难的办法是：用硬嘴巴拱出了一个树坑。故选C。 结合文章第③自然段“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料”可知小袋鼠解决困难的办法是：用皮口袋运来了一大堆肥料。故选A。 结合文章第⑤自然段“小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的”可知小象解决困难的办法是：用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。故选B。 （4）本题考查开放性作答。 结合第②③⑤自然段“没有锄头挖树坑怎么办？”、“没有箩筐运肥料怎么办？”、“没有水桶浇水怎么办？”可知，文中的小野猪、小袋鼠和小象一起上山栽树，在没有锄头、箩筐和水桶这些工具的情况下，分别遇到了挖树坑、运肥料、浇水的困难。但它们没有放弃，小野猪用硬嘴巴拱出树坑，小袋鼠用皮口袋运来肥料，小象用长鼻子吸水浇树，最终成功栽好了小树。从它们的行为中可以看出，这三个小伙伴面对困难积极主动，不抱怨不逃避；能够根据自身特点，发挥各自的优势，想到解决问题的办法；并且它们相互配合，共同完成了栽树这件事，体现了团结协作的精神。综合以上优点，用简洁、生动的语言表达夸赞之情。 例如：你们真是既聪明又团结的小伙伴，善于利用自身优势，齐心协力就把栽树的难题解决啦 ！ 32．3/三 33． 圆圆 黑溜溜 小小 使者 34．它每天就像勤劳的农民一样，不分日夜地在花丛中劳动，千辛万苦地为花儿传播花粉，为人们酿造蜂蜜。 35．我要向小蜜蜂学习做一个勤劳、乐于助人的人。 【导语】这篇短文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了蜜蜂的外貌特征和生活习性，突出了蜜蜂的勤劳和无私奉献精神。文章结构清晰，分为三个自然段，分别介绍了蜜蜂的外形、劳动和对人类的作用。作者运用了拟人化的手法，如“像勤劳的农民一样”，增强了文章的感染力。最后一段点明了主题，呼吁读者学习蜜蜂的精神。整体上，文章语言简洁明了，内容积极向上，适合小学生阅读理解，能够启发他们思考和学习蜜蜂的优秀品质。 32．本题考查数自然段。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 33．本题考查提取关键信息。 从文中第①段“蜜蜂的身子小巧玲珑。它的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着。甜蜜蜜的嘴巴小小的”可知，蜜蜂的脑袋圆圆的，眼睛黑溜溜的，甜蜜蜜的嘴巴小小的。 从文中第③段“可爱的小蜜蜂是勤劳的使者。”可知，它是勤劳的使者。 34．本题考查找关键句。 从第②段“它每天就像勤劳的农民一样，不分日夜地在花丛中劳动，千辛万苦地为花儿传播花粉，为人们酿造蜂蜜。”可知，描述了蜜蜂对人类的作用。这句话直接指出了蜜蜂对人类的两大贡献：为花儿传播花粉和为人们酿造蜂蜜。 35．本题考查开放性作答。 先结合短文内容理解小蜜蜂的品质，如勤劳、无私，再结合自身实际，写出要向小蜜蜂学习的具体方面。   示例：我要学习小蜜蜂的勤劳精神，努力学习，不断进步。 36．5/五 37． ① ④ ② ③ 38．谢谢你，我的好朋友。 【导语】这篇短文以温馨的笔触描绘了熊先生和小松鼠之间的友谊与互助。文章通过细腻的描写，展现了熊先生为小松鼠准备过冬食物的细心，以及小松鼠为熊先生整理房间、铺好被子的体贴。两者之间的默契与关怀在细节中自然流露，体现了深厚的友情。结尾处，第一朵雪花的飘落象征着冬天的到来，也为故事增添了一丝诗意。整体语言简洁流畅，情感真挚，传递了温暖与关爱的主题，适合儿童阅读与感悟。 36．本题考查数自然段。 每个自然段通常以段落开头或结尾的换行符为标志。在短文中，每个自然段之间会有明显的换行。根据上述方法，我们来阅读短文可知，“熊先生提着”“回家的路上”“熊先生回到家”“熊先生赶紧拿起手机”“这时”这五处开头都空两格，由此可知文章共5个自然段。 37．本题考查找关键词句和选词填空。 结合第③自然段“熊先生回到家，发现屋子被打扫得干干净净，床上铺着一床厚厚的鸭绒被子”和“熊大哥，安心冬眠吧，明年春天再见！”可知，熊先生要冬眠，小松鼠给它送了一床厚厚的鸭绒被子。故熊先生后面选①和④。 结合第①自然段“熊先生提着满满一篮苹果，来到小松鼠的家。小松鼠家里没人，熊先生留下了苹果和一张纸条”和“你要在屋里过一个冬天，得多准备一点儿吃的！”可知，小松鼠不冬眠，要在家里过一个冬天，熊先生送给它一篮苹果。故熊先生后面选②和③ 38．本题考查开放性作答。 联系上下文，结合文章内容回答，言之有理即可。 本文写了冬天到了，熊先生给小松鼠送苹果；小松鼠给熊先生送鸭绒被子。 结合“熊先生赶紧拿起电话机，拨通了小松鼠家的电话，他们俩几乎同时喊起来”可知他们都发现了对方给自己送的礼物，他们可能会说：收到啦！谢谢你！ 39．(1)内心触动而眼中含泪。 (2) 70多岁 又匀又细 年轻 (3)邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。 (4) ② ① (5)不赞同。衣物能修补就应修补，可节约资源，传承艰苦朴素的精神，还能留存物品承载的情感。 【导语】这篇文章通过描写邓奶奶为周总理补已有多个补丁的睡衣，展现了老一辈革命家艰苦朴素的生活作风。文中对邓奶奶补衣动作的细致刻画，以及护士的反应，都极具感染力。针线包的细节描述，更增添了历史厚重感，让读者深切感受到优良传统的传承。 【详解】（1）本题考查对文中词语含义的理解能力。 根据文章第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可知，“湿润”在这里是指护士的眼睛里充满了泪水。护士看到周总理的睡衣上有很多补丁，且针脚又匀又细，想到周总理的艰苦朴素以及邓奶奶补睡衣时的认真，内心受到触动，所以眼睛湿润了，这个词生动地表现出护士当时感动的心情。 （2）本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。 从第①自然段“邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣……她是多么认真啊！”可知，这里体现出邓奶奶年纪大，补睡衣时神态安详且做事认真，所以可以填“70多岁（或认真、安详）”的邓奶奶。 从第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可以直接提取出“又匀又细”这个词语来形容针脚。 从第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可知，得出“年轻”的护士这一描述。 （3）本题考查对文本中人物描写语句的提取能力。 题目要求从文中找出描写邓奶奶样子的句子，描写样子包括外貌和动作等方面。 文中第①自然段“邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。”既描述了邓奶奶的年龄、戴老花镜的外貌特征，又通过“坐”“穿线”“捏针”“抬起”“打结”等动作描写，展现了邓奶奶补睡衣时的样子，符合题目要求，所以应画出这部分内容。 （4）本题考查对文本内容的理解和分析能力。 第①自然段提到“睡衣上已经有好几个补丁了”“这一回，邓奶奶又穿上了线……”，“好几个补丁”和“又”字表明邓奶奶给周总理补睡衣不是第一次，而是多次，故第一空选②。 周总理的睡衣有好几个补丁还在继续穿，需要邓奶奶多次修补，这体现了周总理不追求物质享受，珍惜物品，注重节俭的生活作风，也就是艰苦朴素的品质，故第二空选①。 （5）本题考查观点表达及原因阐述。 明确题目要求，判断是否赞同“衣服坏了就直接扔掉”这一观点，并阐述原因。结合文章中周总理睡衣有多个补丁，邓奶奶认真补睡衣，体现出的艰苦朴素精神，从节约资源、传承美德、情感价值等方面思考不赞同的理由。若赞同，需从方便、追求新衣物等合理角度阐述。组织语言，清晰、有条理地表达观点和理由。 示例：不赞同。因为直接扔掉坏了的衣服是浪费行为，我们应学习周总理艰苦朴素的精神，珍惜资源，能修补的衣物尽量修补，传承勤俭节约的传统美德。 40． 红红 热气腾腾 幸福又难忘 41． ② ③ ① 42．兔奶奶，我给您送饺子来了 谢谢你，小马 43．B 44． 【导语】这篇阅读文章通过兔奶奶与小动物们的互动，展现了温馨的邻里关系和节日的温暖氛围。文章结构清晰，情节简单却富有情感，通过小动物们为兔奶奶送来年货的细节，传递了关爱与陪伴的主题。语言朴实，情感真挚，尤其是兔奶奶的感动，让读者感受到节日的意义不仅在于物质的丰盛，更在于心灵的慰藉。整体上，文章适合儿童阅读，既有教育意义，又能引发共鸣。 40．本题考查词语搭配。 结合文章第②自然段“小野猪来了。他说：‘兔奶奶，我给您送灯笼来了。’说完，把两个红红的灯笼挂在了兔奶奶家的大门两旁”内容可知，短文用“红红的”来形容灯笼，体现出灯笼的颜色特点，给人一种喜庆、热闹的感觉，所以第一个填空处应填入“红红”。 结合文章第③自然段“原来是小马来了。他说：‘……’说完，拿出热气腾腾的饺子，放在兔奶奶的餐桌上”内容可知，文中直接用“热气腾腾”来描绘饺子的状态，展现出饺子刚做好时冒着热气的样子，让人能感受到饺子的新鲜与温暖，因此第二个填空处填入“热气腾腾”。 结合文章第④自然段“兔奶奶度过了一个幸福又难忘的春节”内容可知，在这句话是对整个春节的总结。在小动物们的关心下，这个春节让兔奶奶感受到了幸福，并且这份温暖会让她记忆深刻，所以第三个填空处填入“幸福又难忘”。 41．本题考查文章内容概括、理解。 从第①自然段的“原来是小花狗来了。她说：‘兔奶奶，我给您送‘福’字来了。’说完，拿出红红的‘福’字，帮兔奶奶贴在了门上。”可知，小花狗送的是“福”字。结合图片信息，图②画的是“福”字，故选②。 从第②自然段的“原来是小野猪来了。他说：‘兔奶奶，我给您送灯笼来了。说完，把两个红红的灯笼挂在了兔奶奶家的大门两旁”可知，小野猪送的是灯笼。结合图片信息，图③画的是灯笼，故选③。 从第③自然段的“原来是小马来了。他说：‘……说完，拿出热气腾腾的饺子，放在兔奶奶的餐桌上。”可知，小马送的是饺子。结合图片信息，图①画的是饺子，故选①。 42．本题考查语言表达。 参考文章第①自然段小花狗送“福”字时说的“兔奶奶，我给您送‘福’字来了。”和文章第②自然段小野猪送灯笼时说的“兔奶奶，我给您送灯笼来了。”，写下小马给兔奶奶送饺子时说的内容即可。故可填“兔奶奶，我给您送饺子来了。” 参考兔奶奶回应小花狗的“谢谢你，小花狗。”和小野猪的“谢谢你，小野猪。”，写下兔奶奶表达对小马感谢的话即可。故可填写“谢谢你，小马。” 43．本题考查文章内容概括、理解。 B．文中并没有提到小动物们家里的年货太多，只能送给兔奶奶。相反，从小动物们给兔奶奶送年货的行为来看，他们是因为关心兔奶奶，希望她过一个热热闹闹的春节，才主动送年货给她的。所以，该选项“小动物们家里的年货太多了，只能送给兔奶奶”的说法是错误的。其他两个选项都是正确的，符合文中的描述。 故选B。 44．本题考查写留言条。 留言条的格式要求：一、标题：通常写“留言条”三个字。二、称呼：顶格写对方的称呼。三、正文：另起一行空两格开始写留言的内容，要简洁明了地说明事情。四、落款：在正文右下方写上留言人的姓名。五、日期：在留言人姓名的下方写上留言的具体日期。 根据题干可以看出是给兔奶奶留言，所以称呼应该是“兔奶奶”。结合题干中“小公鸡给兔奶奶送春联。可是兔奶奶不在家，于是小公鸡就把春联贴在了兔奶奶家的大门上。”可以知道，内容是“今天上午，我给您送春联。可是您不在家，我就把春联贴在了您家的大门上了。”留言人就是写留言条的人，从题干“请你帮小公鸡给兔奶奶写一张留言条”可以看出，留言人是小公鸡。结合题干“在1月28日上午”可以知道，时间是1月28日上午。在编写的时候注意语句通顺。 45． 把 朵 只 条 46． 小鹿 树枝上 小鸟 小鱼 47．昨天我和小熊吵架,他居然不帮我。 48． 示例1：我喜欢短文中的小猴子。因为小猴子看到小鹿回家拿东西帮助山羊爷爷时，想到自己还把小鹿的钥匙丢掉,感到了羞愧,知道自己做错了事,马上就把钥匙还给了小鹿，他能知错就改。 示例2：我不喜欢短文中的小猴子。因为小猴子报复小鹿,小鹿只是没有帮助小猴子和小熊吵架,小猴子就不把小鹿的钥匙还给小鹿了，还两次去丢掉,太小心眼儿了。 【导语】这篇短文通过小猴子捡到钥匙的故事，展现了角色的心理变化和道德反思。文章结构清晰，情节紧凑，从小猴子的自私行为到最后的悔悟，逐步揭示了友情与责任的重要性。语言简洁明了，适合儿童阅读，通过动物的形象化表达，增强了故事的趣味性和教育意义。 45．本题考查词语搭配。 对于“一（ ）钥匙”：从短文第①自然段“小猴子捡到一把钥匙”可知，此处应填“把”。 对于“一（ ）喇叭花”：同样在第①自然段“钥匙上吊着一朵喇叭花”，明确了与“喇叭花”搭配的数量词是“朵”。 对于“一（ ）小鸟”：由第②自然段“有一只小鸟看见了，以为是小猴子不小心落下的”可知，“小鸟”的数量词搭配为“只”。 对于“一（ ）小鱼”：根据第③自然段“有一条小鱼看见了，以为是小猴子不小心落下的，又拿来还给小猴子”，得出“小鱼”的数量词搭配是“条” 。 综上，答案依次为：把、朵、只、条。 46．本题考查提取信息的能力。 从短文第①段“小猴子捡到一把钥匙，钥匙上吊着一朵喇叭花，他觉得好像在哪里见到过。哦，原来是小鹿的钥匙”可知，小猴子捡到了小鹿的钥匙。 从第②段“小猴子爬上树，把钥匙挂在树枝上”可知，他把钥匙挂在了树枝上。 从第②段“有一只小鸟看见了，以为是小猴子不小心落下的，就拿来还给小猴子”可知，小鸟看到了并把钥匙还给了小猴子；从第④段“小猴子来到河边，把钥匙丢进水里。有一条小鱼看见了，以为是小猴子不小心落下的，又拿来还给小猴子”可知，小鱼看到了并把钥匙还给了小猴子。 综上，答案依次为：小鹿；树枝上；小鸟；小鱼。 47．本题考查对短文内容的理解。 题目要求找出刚捡到钥匙时小猴子不还给小鹿的原因，所以需要在文中寻找小猴子产生这种想法的相关内容。第①自然段“小猴子想：不能还给他，昨天我和小熊吵架，他居然不帮我。”这句话通过小猴子的心理活动，明确说明了他因为昨天和小熊吵架时小鹿没有帮他，所以不想把钥匙还给小鹿。 故画横线的句子为：昨天我和小熊吵架,他居然不帮我。 48．本题考查人物形象分析和阐述观点。 先表明对小猴子的态度，再从文中找依据支撑观点。若喜欢，看小猴子有没有好的转变；若不喜欢，指出其之前的错误行为。 示例：喜欢。虽然小猴子起初因小鹿没帮自己吵架，不愿还钥匙，但当知道小鹿要用钥匙送山羊爷爷看病时，能认识到错误，把钥匙还回去，知错能改值得肯定。 49． 五颜六色 晶亮晶亮 滚圆滚圆 50． 春 夏 秋 冬 51．苹果   葡萄   柿子   稻穗   人们幸福的脸庞 52．雪 【导语】这篇短文以“风是一位画家”为主题，通过拟人化的手法，生动地描绘了四季的变换。文章结构清晰，语言优美，运用了丰富的色彩和形象的语言，如“五颜六色的脸颊”、“晶亮晶亮的星星”等，增强了画面的视觉效果。通过对东风、南风、西风、北风在不同季节的描绘，展现了自然的美丽和季节的变迁，同时也传递了对自然的热爱和赞美。整体上，文章富有诗意，适合儿童阅读，能够激发他们对自然和季节变化的兴趣和想象力。 49．本题考查词语搭配。 结合第②段“春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。”可知，“脸颊”与“五颜六色”搭配。也可以搭配“红红的”等。 结合第③段“画出满天晶亮晶亮的星星”可知，“星星”与“晶亮晶亮”搭配。也可以搭配“闪闪的”等。 结合第③段“南风画出满地滚圆滚圆的西瓜”可知，“西瓜”与“滚圆滚圆”搭配。也可以搭配“甜甜的”等。 50．本题考查内容理解和概括。 通读文本可知，结合文章第②段写“春天，东风把大山染青……”，第③段写“夏天，南风画出……” ，第④段写“秋天，西风画出了……”，第⑤段写“冬天，北风爱用白颜料画画……”等关键词句可知，风画出了春天、夏天、秋天、冬天四个美丽季节的景象。 51．本题考查提取关键词句。 通读文本中第④段内容，结合“苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了。稻穗金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容”可知，秋天的西风画出的景物依次是苹果、葡萄、柿子、稻穗和人们的脸庞。 52．本题考查修辞手法。 文中第⑤段描述“冬天，北风爱用白颜料画画，山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的”。在冬天，使得山、树、地面、屋顶等变成白色的是雪，所以北风的“白颜料”是雪。 53． 4 2 54． C B 55．C 56． 爬遍羊的全身 羊真是高大 57．C 【导语】这篇短文通过两只蚂蚁对羊大小的争论，巧妙地揭示了一个深刻的道理：看待问题要全面，不能仅凭片面的观察就妄下结论。文章语言简洁明了，对话生动有趣，通过蚂蚁的视角和羊的回应，形象地展示了片面认知的局限性。结尾处蚂蚁们经过全面探索后得出的结论，进一步强化了主题。整体结构紧凑，寓意深刻，适合儿童阅读理解，同时也能引发成年人对自身认知方式的反思。 53．本题考查数自然段与句子。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。 数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第④自然段内容，可知，这一段落共有一个句号和一个叹号，因此共有2句话。 54．本题考查关键信息提取。 结合文章第②段句子“一只蚂蚁爬到羊的蹄子上，说：‘羊比碗大不了多少。’另一只爬到羊角上的蚂蚁说：‘不对，羊弯弯的，长短跟黄瓜差不多。’”由此我们可知，一只蚂蚁说羊比碗大不了多少，另一只蚂蚁说羊长短跟黄瓜差不多。 故依次选CB。 55．本题考查给文章拟写标题。 结合文章内容和第①段句子“两只蚂蚁争论羊的大小”可知本文讲了两只蚂蚁对羊的大小产生争论的故事，因此题目可拟为“蚂蚁议羊”。 故选C。 56．本题考查文章内容理解。 结合文章第④段句子“两只蚂蚁在羊身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍羊的全身。他们说：‘羊真是高大啊！’”可知两只蚂蚁听了羊的话，开始在羊身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍羊的全身，才知道羊真是高大。 57．本题考查文章主旨。 结合文章第④段句子“两只蚂蚁在羊身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍羊的全身。他们说：‘羊真是高大啊！’”可知蚂蚁们最初只看到了羊的局部（蹄子或角），所以得出了错误的结论。当它们听从羊的建议，开始全面观察（爬遍羊的全身）后，才得出了正确的认识。这个过程说明了全面观察的重要性。告诉我们看待问题要全面。 故选C。 58． 4/四 小蚂蚁 小公鸡 燕子 梅花鹿 59．梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ 60．我最快乐的时候，是阅读一本好书，沉浸在知识海洋中的宁静时光。 【导语】这篇短文通过小公鸡与不同动物的对话，生动地探讨了“快乐”的主题。文章结构清晰，语言简洁，适合儿童阅读。通过蚂蚁、燕子等动物的回答，传递了快乐源于生活中的小事的理念。梅花鹿阿姨的总结性回答更是深化了主题，强调了快乐是自我寻找的，存在于每个人的心中。整体上，文章不仅富有教育意义，还能引导读者思考生活中的快乐源泉。 58．本题考查数自然段和内容理解。   自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段标志是开头空两格。 阅读短文可知，本文“一群蚂蚁在”“两只燕子”“小公鸡子”“梅花鹿阿姨”这四处开头都空两格，由此可知文章共四个自然段。 结合第①自然段“一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：‘小蚂蚁，你们快乐吗？’”第②自然段“两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：‘燕子姐姐，你们快乐吗？’”和第③自然段“小公鸡问梅花鹿阿姨：‘梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？’”可知，文中的小动物有小蚂蚁、燕子、小公鸡、梅花鹿。 59．本题考查找关键词句。 结合第③自然段“小公鸡问梅花鹿阿姨：‘梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？’”可知，这句是小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。（画出即可） 60．本题考查开放性作答。 结合生活经验，说一说自己最快乐的时候，言之有理即可。 示例：我最快乐的时候是与家人团聚，共享温馨晚餐，畅谈生活点滴的那一刻。 61． 4/四 人造卫星 62．zhuǎn  zhuǎn 63．人造卫星 64．喜欢，因为人造卫星可以转播电视新闻，还可以侦察飞机、军舰等。 【导语】这篇短文通过拟人化的手法，将月亮和人造卫星赋予生命，形成了一场有趣的对话。文章语言简洁生动，适合儿童阅读，既传递了科学知识，又增强了趣味性。通过月亮姐姐与人造卫星的互动，展现了人造卫星的功能，如传播新闻、侦察、报告天气等，帮助读者了解其重要性。结尾的“欢迎你！地球上来的新伙伴”体现了包容与友善的主题，寓教于乐。整体结构清晰，情节自然，是一篇兼具知识性与教育意义的儿童读物。 61．本题考查数自然段和对文段内容的理解。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有4个自然段。从第4自然段的“听了人造卫星的话，月亮姐姐露出了笑脸，说：‘欢迎你！地球上来的新伙伴。’”可知是月亮姐姐说的话。 62．本题考查多音字。 转：zhuǎn，1．动词 旋动；改换方向、形势等。 2．动词，不直接地，中间再经过别人或别的地方。3．名词 （Zhuǎn）姓。 zhuàn，1. 动词 旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动。 2. 动词 绕着某物移动；打转。 3. 量词 （吴语）旋转一圈儿或绕一圈儿为一转。 旋转‌：zhuǎn，物体围绕一个点或一个轴作圆周运动的现象。 转播‌：zhuǎn，（广播电台、电视台）转送播出（别台或别处的节目）。 63．本题考查对文段内容的理解。 从第4段的“听了人造卫星的话，月亮姐姐露出了笑脸，说：“欢迎你！地球上来的新伙伴。”可知月亮姐姐的新伙伴是人造卫星。 64．本题考查开放性作答。 本文描述了月亮姐姐发现了一个新伙伴——人造卫星，并询问了人造卫星的功能和用途。‌ 根据文章内容回答提出的问题，并说明原因。 示例：我喜欢人造卫星。因为人造卫星具有多种功能，它不仅可以转播电视新闻，让人们及时了解世界各地的动态，还可以侦察飞机、军舰，为国家的安全提供重要信息。 65．6/六 66．我个子高，嗓（sǎng）门大，有能耐，样样第一，世界上谁能与我相比呢？ 这头老牛有什么了不起？要是我高兴，我立刻可以变得比它高大一倍（bèi）。 67．老牛/牛 68． × √ 69．青蛙，爱吹牛可不好。你要明白自己的真实水平，别盲目逞强，不然就会像和牛比大小一样，落得个悲惨下场。 【导语】这篇短文《爱吹牛的青蛙》通过生动的情节和简洁的语言，揭示了一个深刻的道理：过度自信和虚荣心可能导致自我毁灭。青蛙的吹牛行为不仅体现了它的自负，还通过夸张的描写（如“猛吸一口气，把肚子鼓了起来”）增强了故事的趣味性和讽刺效果。最终，青蛙因过度膨胀而胀破肚皮，这一结局既具有幽默感，又发人深省。文章结构清晰，语言通俗易懂，适合儿童阅读，同时也传递了“量力而行”的朴素哲理。 65．本题考查数自然段。 自然段是指作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。一般在开头会空两格。在这篇文章中，依次有6处开头空两格的地方，所以短文共有6个自然段。 66．本题考查文章内容理解和提取关键信息。 结合文章第②自然段“我个子高，嗓门大，有能耐，样样第一，世界上谁能与我相比呢？”可知，青蛙将自己各方面都夸大为第一，明显是过度吹嘘；结合文章第④自然段“这头老牛有什么了不起？要是我高兴，我立刻可以变得比它高大一倍。”可知，青蛙在没有实际能力的情况下夸口能变得比牛高大一倍，也是吹牛的体现。 67．本题考查字词理解。 结合文章第③自然段“这时，刚好一头牛过来吃草，同伴们就说：‘你能比那头牛还大吗？’”和第④自然段“这头老牛有什么了不起？要是我高兴，我立刻可以变得比它高大一倍。”可知，青蛙话语中的“它”承接上文，指代的是正在吃草的那头老牛。 68．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段“池塘边有一只青蛙，总是认为自己是最厉害的。”可知，池塘边的青蛙认为自己是最厉害的，而不是最漂亮，故此项判断为错误。 （2）结合文章第④-⑥可知，文中先写同伴们问青蛙“你能比那头牛还大吗”，接着青蛙表示“要是我高兴，我立刻可以变得比它高大一倍”，然后“这只青蛙就拼命吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那头牛。它吸呀吸呀，鼓啊鼓啊，终于，‘砰’的一声，把自己的肚皮给胀破了”，所以青蛙想和牛比大小，结果把自己肚皮胀破了这一说法与原文内容相符，故此项判断为正确。 69．本题考查语言表达。 结合文章可知，这只青蛙爱吹牛，过度自负，总是夸大自己的能力，最终因不切实际地与牛比大小，把肚皮胀破。我们要从青蛙的行为和后果出发，以引导、劝诫的角度思考对它说的话。可以围绕不要盲目自大、应正确认识自己、吹嘘没有好结果等方面来组织语言。 示例：青蛙，吹牛不能让你变强。你本应踏实生活，却盲目逞强和牛比大小。以后要认清自己，别再吹嘘，靠实力才有意义。 70．7/七 71．一只大鹅不小心踩了青蛙一脚，青蛙觉得自己受了莫大的侮辱。 72．B 73．C 74．没关系，你也是不小心踩的，我不会怪你的。 【导语】这篇短文通过青蛙与小草的对话，生动地展现了宽容与谅解的主题。青蛙因被鹅踩到而感到愤怒，表现出强烈的报复心理，而小草则以平和的态度劝解青蛙，最终通过反问让青蛙意识到自己的错误。文章语言简洁，情节紧凑，通过对比青蛙和小草的态度，强调了宽容的重要性。结尾处青蛙的沉默，暗示了其内心的反思与惭愧，给读者留下了深刻的印象。整体上，文章富有教育意义，适合儿童阅读，能够引导他们学会理解和原谅他人。 70．本题考查数自然段。 根据每一自然段开头空两格原则，可知本文有7个自然段。 71．本题考查关键句。 结合文章第①段句子“一只大鹅不小心踩了青蛙一脚，青蛙觉得自己受了莫大的侮辱。它仰面躺在绿毯似的草地上，气得鼓起了肚子。”可知青蛙因为被大鹅踩了一脚觉得自己受到了侮辱，所以生气了。 72．本题考查句子理解。 结合题干句子“难道我们没有原谅你吗？”可知句子用反问句表达肯定的意思。 反问句改写陈述句方法：去掉反问词“难道”，有否定词就去掉否定词，去掉疑问词“吗”，把问号改为句号。 本句中将反问词“难道”去掉，将否定词“没有”去掉，掉疑问词“吗”，把问号改为句号。 本句意思为：我们原谅你了。 故选B。 73．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥段句子“小草笑了：‘你现在不是把我们压倒了一片吗？难道我们没有原谅你吗？’”结合文章第⑦段句子“‘……’青蛙说不出话了。”可知青蛙踩到了小草，而小草却原谅了它，由此可知“青蛙说不出话了”是因为青蛙为自己的所作所为感到惭愧 故选C。 74．本题考查语言表达。 本题是开放题型需结合生活实际，表达积极价值观。考查宽容与友善的态度，答案需体现原谅和善意。 如：没关系，我知道你不是故意的，我们还是好朋友！ 75．4/四 76．赞不绝口 77． 它总是反复跳同一支舞，大家看腻了 孔雀学习了新的舞蹈动作和步伐 78．我喜欢这只孔雀。因为它能够虚心接受别人的意见，当发现自己的问题后，积极主动地去学习改进，这种不断追求进步的精神值得称赞。 【导语】这篇寓言故事通过孔雀的经历，生动地诠释了创新和变化的重要性。孔雀最初因重复同样的舞蹈而失去观众，但在画眉姐姐的启发下，它学会了新的舞蹈动作，重新赢得了大家的喜爱。这告诉我们，即使是最优秀的事物，如果一成不变，也会失去吸引力。故事启示我们要勇于突破自我，不断学习和创新，才能保持长久的魅力。同时，它也体现了虚心听取他人意见的重要性。孔雀能够接受建议并付诸行动，这种态度值得学习。这篇故事语言优美，寓意深刻，给人启迪。 75．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，即段首空两格。通过数段落开头空两格的次数，我们可以知道这篇短文一共有4个自然段。 76．本题考查词语理解。 第1段中的“每当孔雀展开五彩斑斓的羽毛跳舞时，那绚丽的舞姿立刻吸引来众多观众，大家都对它赞不绝口”这句话描述了孔雀跳舞时观众的反应。从“立刻吸引来众多观众”以及大家对孔雀的态度可以推测出，“赞不绝口”就是用来表达不住口地称赞。故填“赞不绝口”。 77．本题考查文章内容理解与概括。 一开始，孔雀观众越来越少的原因，从第3段画眉的话可以看出，“可你总是重复跳那支舞，大家都看腻了，自然就不愿意再来观看了”，即总是重复跳同一支舞，观众看腻了。 后来大家又看得如痴如醉的原因，从最后一段中可以看出，“孔雀听了，谢过画眉姐姐，马上就去学习了几种新的舞蹈动作和步伐……大家又都纷纷围拢过来，看得如痴如醉”，即孔雀听了画眉的建议，学习了新的舞蹈动作和步伐，给大家带来新鲜感。 78．本题考查人物形象和观点表达。 这是一道开放性主观题，旨在考查学生对文章中孔雀这一人物形象的理解，以及学生自身观点的表达能力。 若回答喜欢这只孔雀，原因可从文章中孔雀的积极行为方面阐述。如：我喜欢这只孔雀。当孔雀面临观众减少的困境时，它没有消极逃避或自我抱怨，而是主动向画眉姐姐请教，虚心接纳建议，并迅速付诸行动去学习新舞蹈。这种积极面对问题、勇于做出改变的态度，在现实生活中同样值得我们学习和赞扬。 回答此类题目，要紧密结合文章中人物的具体行为，有理有据地阐述自己的观点。 79． 轻松 成功 80．手舞足蹈 81．勇敢面对困难，坚持下去，就能收获成功 【导语】这篇短文《小花仙的奇妙冒险》通过芽芽的冒险经历，传递了勇敢面对困难、坚持不懈的积极主题。文章结构清晰，情节紧凑，从芽芽的轻松愉悦到遭遇暴风雨的紧张害怕，再到最终成功找到花粉，情感变化自然流畅。语言简洁生动，如“手舞足蹈”“千姿百态”等词语形象地描绘了芽芽的心理和周围环境。故事寓意深刻，适合儿童阅读，能够启发他们在面对挑战时保持勇气和信心。 79．本题考查反义词。 “紧张”的意思是精神处于高度准备状态，兴奋不安。 从文中第①自然段“她含苞欲放，看着周围千姿百态的花朵，心情轻松愉悦”，这里“轻松”的意思是不感到有负担，不紧张，和“紧张”意思相反。所以“紧张”的反义词是“轻松”。 “失败”指没有达到预期的目的。 从文中第③自然段“芽芽鼓起勇气继续前行，最终成功找到了花粉”，“成功”的意思是达到预期的目标，与“失败”意思相反，所以“失败”的反义词是“成功”。 80．本题考查找词语。 文中第②自然段“一天，芽芽听说神秘山谷有能让花朵变美的神奇花粉，便踏上了寻找花粉的旅程。一路上，她兴奋地手舞足蹈” ，“手舞足蹈”这个词语形容双手舞动，两脚跳跃，形容高兴到了极点，也可以体现出一种得意、兴奋的状态，所以描写得意的样子的词语是“手舞足蹈”，用横线划出“手舞足蹈”。 从文中第①自然段“在一个美丽的花园中，住着一朵叫‘芽芽’的小花精灵，她含苞欲放，看着周围千姿百态的花朵，心情轻松愉悦” ，“含苞欲放”形容花将开而未开时的样子，很美丽，体现了花的形态美；“千姿百态”形容姿态多种多样或种类十分丰富，这里用来形容花园里花朵的姿态美。所以描写花儿美的词语是“含苞欲放”和“千姿百态”，用圆圈圈出“含苞欲放”和“千姿百态”。 81．本题考查文章的道理。 首先整体阅读短文，了解故事的主要情节。故事讲述了小花精灵芽芽为了寻找能让花朵变美的神奇花粉，踏上旅程，在途中遭遇暴风雨迷失方向，还受到小鸟嘲笑，但在树爷爷的指引下，鼓起勇气继续前行，最终成功找到花粉并拥有了保护花园的魔法。然后分析故事的主题和传达的道理。从芽芽的经历可以看出，她在面对困难（暴风雨、迷失方向、被嘲笑）时没有放弃，而是勇敢地继续前进，最终获得了成功（找到花粉、拥有魔法）。最后根据分析总结出道理，即勇敢面对困难，坚持下去，就能收获成功。 故答案可写：通过这个故事，我明白了勇敢面对困难，坚持下去，就能收获成功的道理。 82．5/五 83． 一事无成 公认 84． 85．① 86．猴哥，你这么聪明，如果勤劳点，一定能取得更大的成就。 【导语】这篇寓言通过对比猴哥与其他动物的成长轨迹，生动阐释了“实践出真知”的道理。文章采用递进式结构：先铺陈猴哥的聪明才智，再展现其他动物的勤奋实践，最后形成强烈反差。拟人化手法使动物形象鲜活，尤其是猴哥从“简单”的口头禅到“一事无成”的转变极具讽刺意味。文本通过生活化的场景（盖房、唱歌、画画）传递深刻哲理：空有智慧而不付诸行动终将徒劳无功，启示读者知行合一的重要性。 82．本题考查数自然段。 自然段是文章中由空行或段落开头分隔的部分。一共5个自然段。 83．本题考查词语解释。 ①一事无成：第⑤自然段猴哥说“我这么聪明却一事无成”，意思是没有任何成就。 ②公认：表示所有人都承认，第①自然段“大家公认猴哥最聪明”中意思是大家都认为猴哥最聪明。 84．本题考查文章内容理解。 由第④自然段句子“小野猪已成为森林有名的建筑师；小黄鹂正在参加演出，成了当红歌星；小熊猫开了个人画展，成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起诊所，当上了医生。”可知，狗熊成为了医生，小黄鹂成为了歌星，小熊猫成为了画家，小野猪成为了建筑师。 85．本题考查文章内容理解。 文中第④自然段提到猴哥“整天待在家里，喝喝咖啡，听听音乐，打打游戏，或者躺在沙发上闭目养神。”没有实际行动，而其他动物通过努力（如小野猪盖房子、小黄鹂练歌）取得了成就。所以猴哥一事无成是因为他分享知识但自己不实践。故选①。 86．本题考查分析主旨。 故事寓意是：聪明需要配合行动才能有成就，所以建议猴哥付诸行动（如学习、练习）。例：猴哥，你不能只说不做，要像小动物们一样努力实践，才能成功！ 87． 五/5 孤独的小螃蟹 冰波 88．爬  伸  钳  拉 89．小螃蟹长出了一只新钳子，小小的，白白的，嫩嫩的。 90．因为小螃蟹帮助了小乌龟，小乌龟得救了。 【导语】这篇短文通过小螃蟹失去一只大钳子的经历，展现了其内心的成长与自我认同的变化。文章语言简洁，情感细腻，通过小螃蟹的自我封闭到逐渐接受新钳子的过程，刻画了一个从自卑到自信的转变。小螃蟹的勇敢与牺牲精神在帮助小乌龟时得以体现，而其最终的自我认同则源于对自身伤疤的接纳，象征着勇气与成长的勋章。文章通过小动物的视角，传递了面对挫折时应有的积极态度，适合儿童阅读，具有教育意义。 87．本题考查数自然段。 观察文本中的段落分隔标志。一般来说，每个自然段开头会空两格。在这段选文中，可以明显看到有5个地方开头空了两格，故共有5个自然段。 根据文章最后的“——节选冰波的《孤独的小螃蟹》”，可以明确文章出自《孤独的小螃蟹》这本书，作者是冰波。 88．本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段“小螃蟹连忙爬过去，伸出大钳子钳住小乌龟，用力地拉他。”可知，表示小螃蟹动作的词语有：爬、伸、钳、拉。 89．本题考查文章内容理解和提取关键信息。 结合文章第④自然段“慢慢地，小螃蟹长出了一只新钳子，小小的，白白的，嫩嫩的。”可知，这些描述，从大小、颜色和质地等方面，生动地展现了新钳子与之前大钳子的不同，突出了新钳子的稚嫩和弱小，让读者能够清晰地想象出小螃蟹新钳子的模样。 90．本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，小螃蟹觉得自己是英雄，是因它勇敢救掉进深坑的小乌龟。为救同伴，它失去一只大钳子，这一舍己救人的行为本就英勇。后来它长出新钳子，虽不好看，可在它眼中，这新钳子如同英雄的伤疤，见证了自己的勇敢，所以它认为自己像个英雄。 91． 小猴子 小松鼠 小狐狸 92． 浇水 捉虫 清洗后做成萝卜干 93．因为之前小兔子种萝卜的时候，他们都怕辛苦而拒绝帮忙，现在却吃到了小兔子辛苦种出来并做成的萝卜干，所以觉得不好意思。 94．A 【导语】这篇短文通过小兔子种萝卜的故事，展现了坚持、独立和分享的主题。小兔子在遇到困难时没有放弃，而是独自完成了种萝卜的全过程，体现了她的吃苦耐劳和坚持不懈的精神。最终，她将劳动成果分享给曾经拒绝帮助她的朋友们，表现出宽容和乐于分享的品质。故事简洁明了，语言生动，通过对话和情节的推进，传递了积极向上的价值观，适合儿童阅读，具有教育和启发意义。 91．本题考查对文章关键信息的提取能力。 结合文章第①自然段“春天到了，小兔子得到了一些萝卜种子，打算种萝卜。她问小猴子：‘你愿意和我一起种萝卜吗？’小猴子说：‘种萝卜太累了，我还要上蹿下跳地玩耍呢！’”可知，小兔子找小猴子帮忙种萝卜。 结合文章第②自然段“萝卜苗长出来了，小兔子问小松鼠：‘你愿意和我一起给萝卜苗浇水吗？’小松鼠说：‘浇水太麻烦，我还得忙着收集松果呢！’”可知，小兔子找小松鼠帮忙。 结合文章第③自然段“萝卜渐渐长大，小兔子问小狐狸：‘你愿意和我一起给萝卜捉虫子吗？’小狐狸说：‘捉虫子太脏了，我怕弄脏我的漂亮尾巴！’”可知，小兔子找小狐狸帮忙。 故小兔子分别找了小猴子、小松鼠、小狐狸来帮忙，大家都不愿意和小兔子一起种萝卜。 92．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 结合文章第②自然段“萝卜苗长出来了，小兔子问小松鼠：‘你愿意和我一起给萝卜苗浇水吗？’小松鼠说：‘浇水太麻烦，我还得忙着收集松果呢！’小兔子无奈地自己浇水。”可知，可以明确在播种后，萝卜苗长出来时，小兔子有给萝卜苗浇水的过程。 结合文章第③自然段 “萝卜渐渐长大，小兔子问小狐狸：‘你愿意和我一起给萝卜捉虫子吗？’小狐狸说：‘捉虫子太脏了，我怕弄脏我的漂亮尾巴！’小兔子只能自己捉虫子。”可知，在萝卜长大过程中，小兔子进行了给萝卜捉虫子这一环节。 结合文章第④自然段“小兔子把萝卜拔出来，洗干净，做成了脆脆甜甜的萝卜干。”可知， 表明萝卜成熟后，小兔子先把萝卜拔出来，接着进行了清洗，最后做成了萝卜干。 故小兔子种萝卜都经历了播种→浇水→捉虫→把萝卜拔出来→洗后做成萝卜干 93．本题考查对文章内容中人物心理的理解与分析。 在文章中，小兔子种萝卜时，曾分别邀请小猴子、小松鼠和小狐狸帮忙，但是他们都以各种理由拒绝了小兔子。然而，小兔子在萝卜收获后，却不计前嫌，把自己辛苦种出来的萝卜做成萝卜干送给大家。小猴子、小松鼠和小狐狸意识到自己之前没有帮助小兔子，而小兔子却依然对他们如此友善，对比之下，他们为自己之前的行为感到惭愧，所以都觉得不好意思。 94．本题考查对文章中人物品质的分析与概括。 ①结合文章第④自然段“小兔子把萝卜拔出来，洗干净，做成了脆脆甜甜的萝卜干。她把萝卜干送给小猴子、小松鼠和小狐狸”可知，小白兔愿意把自己辛勤劳动的成果与大家分享，体现了她乐于分享的品质。 ②文章中小白兔在种萝卜的过程中，从播种到给萝卜苗浇水、捉虫子，再到收获萝卜、做成萝卜干，每一个环节都亲力亲为，尽管没有人帮忙，她也没有抱怨，独自完成了所有工作，这充分展现了她吃苦耐劳的品质。 ③小猴子、小松鼠和小狐狸都拒绝了帮助小白兔种萝卜，但小白兔并没有因此而记恨他们，反而把做好的萝卜干送给他们，说明她不斤斤计较，具有胸怀宽广的品质。 故小白兔具有①②③中的所有品质。 故选A。 95．4/四 96．他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。 97． 鱼 马 不 自 98．B 99．A 【导语】这篇《绿毛狮子的故事》短小精悍，颇具童趣。以森林为背景，开篇营造紧张氛围，突出绿毛狮子威严令小动物惧怕。情节转折巧妙，借小鸟之口点明问题，引出绿毛狮子转变，展现友善助人获喜爱的道理，语言简洁易懂，适合低龄读者，于简单故事中传递人际交往的正能量。 95．本题考查的是数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，以开头空两格为标志。在这篇《绿毛狮子的故事》中，我们可以看到有4处开头空两格的地方，所以短文一共有4个自然段。 96．本题考查的是找关键句。 文章第①自然段先描述了一开始小动物见绿毛狮子像惊弓之鸟跑得飞快。后来文章第②和③自然段绿毛狮子询问小鸟原因，小鸟告知它要微笑面对大家。文章第④自然段接着文中提到“于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。小动物们再也不害怕他了”。 所以答案是“他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物”。 97．本题考查的是词语仿写及补充词语。 带有动物的词语： “如鱼得水”意思是鱼在水中能够自由畅快地游动，以此比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。 “害群之马”指危害马群的劣马，比喻危害社会或集体的人。 “X言X语”形式的词语： “不言不语”意思是不说话，闷声不响。 “自言自语”指自己对自己说话。 98．本题考查的是文章内容的理解。 B．从后文小鸟的回答“大王，因为你老是板着脸，大家当然害怕你啦！”可以推断出，绿毛狮子问的是大家害怕他的原因。所以应该选择“为什么大家见了我都非常害怕呢”，而“大家认识我吗”与小鸟的回答不相关。 故选B。 99．本题考查的是文章主旨。 A．短文里绿毛狮子一开始因老是板着脸，让小动物们害怕。后来他接受小鸟建议，每天面带微笑并帮助有困难的小动物，最终小动物们不再害怕他，大家快乐生活。这表明绿毛狮子变得和善且乐于助人后，与小动物们的关系得到改善。所以我们明白做人要和善，要乐于助人，而“每天面带微笑，会让别人害怕”与文章表达的意思相悖。 故选A。 100．天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。 101． 水池里 草丛里 天上 102． 蜻蜓 青蛙 蟋蟀 萤火虫 103． 蜻蜓 叶子 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了夏夜的宁静与生机。文章以拟人化的手法，将自然景物赋予生命，如“花儿睡了”、“月亮婆婆笑弯了眉”，增强了画面的生动感。同时，通过对比静与动的场景，如“水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛”与“青蛙呱呱地唱歌”，展现了夏夜的丰富层次。整体语言简洁明快，意象清新，成功营造出一个温馨而富有诗意的夏夜氛围。 100．本题考查找寻关键句。 第④段“天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着”可知，这个句子是描写天上的景色的句子。 101．本题考查了对文章内容的理解。 结合第二、三、四自然段的第一句话“水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹着琴。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛，风儿轻轻地吹着。”可知，文中写了水池里、池边的草丛里、天上三个地方的景色。 102．本题考查了对文章内容的理解。 结合句子第②至⑤段的“绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓”“池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴”“萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪”可知，文中出现的动物有蜻蜓、青蛙、蟋蟀、萤火虫。 103．本题考查了对文章内容的理解。 阅读文中“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在飞机坪上。”，由句中的“绿绿的大叶子上”“停着一只蜻蜓”可知，小飞机指的是蜻蜓，机场指的是叶子。 104．③  ①  ② 105．燕子 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 小鲤鱼 106．B 107． 箭 飞得很快 【导语】《小鲤鱼跳龙门（节选）》通过细腻的描写，展现了乡村的自然风光和生机勃勃的动物世界。文章以青山、小河、杨柳、桃树等自然景物为背景，营造出宁静和谐的田园氛围。燕子、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓和小鲤鱼的动态描写，生动地刻画了它们的活泼与灵动。尤其是小鲤鱼跳桥的情节，既体现了小鲤鱼的勇敢与自信，也寓意着成长与突破。整体语言清新自然，富有童趣，适合儿童阅读，能够激发他们对自然和生活的热爱。 104．本题考查词语搭配。 “条”通常用于形容细长、弯曲或条状的物品，如一条绳子、一条鱼等。 “个”是最常用的量词之一，用于表示单个物品，如一个苹果、一个人等。 “座”通常用于表示建筑物或山丘的数量，如一座房子、一座山等。 “山”是地面上由土石构成的高耸的部分，搭配量词“座”。 “小河”是狭窄又纤细的水道的泛称，搭配量词“条”。 “消息”指传出或听到的有关人或事物的情况，搭配量词“个”。 故依次选③、①、②。 105．本题考查信息提取。 结合第①段“燕子在麦田上像箭一样低低掠过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，一会几几只蜻蜓落到小河边的一丛葛蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。”可知写了燕子、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、鲤鱼。 106．本题考查内容理解。 结合第④段“这条领头的金色小鲤鱼说：‘我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。’”可知“好消息”是小鲤鱼能跳过那座小桥了。 107．本题考查句子赏析。 “燕子在麦田上像箭一样低低掠过，一下子又飞得很高”运用了比喻的修辞，燕子是本体，箭是喻体，将燕子比作箭，生动形象写出了燕子的速度之快。 108． 3/三 2/二 109． 调皮鬼，吵吵闹闹 很勤劳，给人们酿造甜美的蜂蜜 很少说话，呆头呆脑 在夜晚给人们带来光明 110．会。因为她明白了与人交往时应该注重他人的优点和内在美，而不是仅仅看重外表或表面的行为。 【导语】这篇文章是一则寓教于乐的童话，以小蝴蝶寻友之旅为线，巧妙揭示交友真谛。小蝴蝶由最初的偏见（嫌小蜜蜂吵、萤火虫闷）到后来的领悟，寓意着成长中的认知转变。母亲智慧引导，强调每个生命的独特价值（蜜蜂酿蜜、萤火虫照明），传递了包容与欣赏的交友观。故事以简洁对话展开，寓意深刻，启发读者学会发现并珍惜身边人的闪光点。 108．本题考查数自然段以及对短文的理解。 根据划分自然段的标准，句首空两格的段落就算是一小节，即一自然段。通读短文可知，短文中共有三小节，故有三个自然段。 第②自然段是小孔雀的妈妈在介绍小动物们的优点。 109．本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段的小蝴蝶的话“小蜜蜂是个调皮鬼，吵吵闹闹。小萤火虫整天很少说话，呆头呆脑。所以，我不愿意和他们交朋友。”可知在小蝴蝶眼中，小蜜蜂是个调皮鬼，吵吵闹闹，小萤火虫整天很少说话，呆头呆脑 从第②段妈妈的话“小蜜蜂很勤劳，给人们酿造甜美的蜂蜜。小萤火虫虽然不声不响，可是他在夜晚给人们带来光明。”可知在妈妈眼中，小蜜蜂很勤劳，给人们酿造甜美的蜂蜜，小萤火虫在夜晚给人们带来光明。 110．本题考查对文段内容的理解。 第③段小蝴蝶听完妈妈的话后，高兴地说：“我明白了，我明白了，谢谢妈妈。”这句话表明小蝴蝶对妈妈的教导有了深刻的理解，她的心态和观念发生了积极的转变。小蝴蝶原本因为对小蜜蜂和小萤火虫的偏见而不愿与他们交朋友。但妈妈指出，小蜜蜂很勤劳，小萤火虫在夜晚给人们带来光明，它们都有各自的优点。小蝴蝶对此表示了理解和接受，这意味着她不再以偏见的眼光看待其他动物，而是开始欣赏它们的优点。因此，可以合理推断，在改变了交友观念后，小蝴蝶很可能会主动去寻找并结交到朋友。 第③段“我明白了，我明白了，谢谢妈妈。”这句话直接表达了小蝴蝶的领悟。 ‌第二段妈妈通过列举小蜜蜂、小萤火虫以及其他动物的优点，教导小蝴蝶要看到并欣赏他人的长处，而不是仅仅关注他们的缺点或不足。小蝴蝶的“我明白了”表明她领悟到了这一点，即不应该仅凭个人喜好或表面印象来判断他人，而应该更加包容和欣赏他人的不同和优点。她明白了在交友过程中要更加包容和欣赏他人的不同，看到每个人的独特价值和贡献，而不是仅仅关注他们的缺点或不足。 111．，  ！ 112．嗖嗖嗖   唰唰唰   沙沙沙 113． ③ ② 114． 浓雾弟弟 是设计师 为门窗挂上了白色的纱帘 【导语】这篇阅读文章以冬姑娘的朋友为主题，通过拟人化的手法，生动描绘了寒风、冷雨、雪花、冻冰等冬季元素的特性和作用。文章语言优美，比喻贴切，展现了作者丰富的想象力和对自然景象的敏锐感知。整体结构清晰，条理分明，每个段落都围绕一个中心展开，使得文章内容既丰富又易于理解。 111．本题考查标点符号。 对于“冬姑娘的朋友真是能工巧匠（jiàng）□充满神奇的魔（mó）力啊□”这句话，需要在方框内添加合适的标点符号。 根据句子的语气和停顿，可以确定在“能工巧匠（jiàng）”和“充满神奇的魔（mó）力啊”之间添加逗号，以分隔两个并列的分句。而在句子的末尾，应该加上感叹号，表示对冬姑娘朋友的赞美和惊叹。 112．本题考查找关键词。 结合文章第①、②、③段内容可知，作者用拟声词来描绘各种声音，有第①段句子“寒风姐姐是理发师：‘嗖（sōu）嗖嗖’”中的“嗖嗖嗖”、第②段句子“冷雨妹妹是化妆师：‘唰唰唰’”中的“唰唰唰”、第③段句子“雪花姑娘是美容师：‘沙沙沙’”中的“沙沙沙”。 这些词语分别模拟了寒风、冷雨和雪花的声音，用圆圈将它们圈出即可。 113．本题考查分析句子含义。 结合文章第④段画线句子“冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐（yán）挂上晶莹透亮的冰凌装饰品”内容可知，在这句话中，冻冰哥哥被比作工程师，作者用生动的语言描述了冻冰哥哥所做的两件事情：①冰被比作透明的玻璃天窗，形象地描绘了冰封河面的景象；②冰凌被比作屋檐的装饰品，强调了它们的美丽和精致。 故依次选序号③、②。 114．本题考查仿写句子。 在仿写时，需要先确定一个角色，然后给他一个身份，最后描述他做的事情。这个过程需要运用想象力和创造力，使仿写的句子既符合逻辑又富有创意。 示例：霜花仙子是艺术家，在窗户上绘制出一幅幅精美的图案。 115．4 116． 明亮 平静 快乐 117．B 118．梅花鹿 119．喜欢。因为这是一只快乐、善良的梅花鹿。 【导语】这篇文章通过活泼的梅花鹿在小树林里的经历，生动地描绘了一幅充满自然与和谐的画面。梅花鹿天真无邪地把自己想象成一棵长着树叶的小树，展现了它对自己纯真的认知。小鸟的到来进一步烘托了这幅宁静温馨的场景，梅花鹿的细心与温柔也显现无遗。文章内容浅显易懂，情节温馨感人，对儿童读者来说不仅引人入胜，还富有教育意义，教导孩子们爱护自然，保持童心。 115．本题考查对自然段的辨析。 首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有4（四）个自然段。 116．本题考查选词填空的能力。 阅读全文，根据第二段中的句子中的内容“再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！”可知是“明亮”的眼睛；根据第四自然段中的句子内容“梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟真愉快，他们有唱不完的歌儿。”可知是“平静”的水面；根据第四自然段中的句子内容“我是一棵快乐的小树”可知是“快乐”的小树。 117．本题考查对句子含义的理解。 文中第二段中画横线的句子“那不是我吗？”这是个反问句，改成陈述句时只需要把标点符号“?”改成“。”，句中的“不是”改成“是”即可。意思就是“那是我”。也可以联系下文来理解﹐由“我变成一棵小树了”可知，梅花鹿知道水中的倒影就是自己。 故选B。 118．本题考查对短文内容的掌握。 根据第二段中的句子内容“再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！梅花鹿高兴地笑了：”及第“‘那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢……’”四自然段中的句子内容“”可知，池塘里的小树是梅花鹿的倒影，所以题目“长眼睛的小树”指的是梅花鹿。 119．这道题考查观点看法及理由。 短文中的梅花鹿从头到尾都很快乐，并在心里说自己是一棵快乐的小树；而且因为怕吓到小鸟，所以一动也不动，非常善良。答题时只要结合短文内容来回答，写出自己的看法即可。 如：喜欢。因为文中的梅花鹿性格活泼可爱，既能用想象力自娱自乐，又懂得体贴小鸟，为了不惊吓到小鸟，他愿意静止不动，展示了善良和有爱心的品质，令人喜爱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $