第26课《诗词五首》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《饮酒（其五）》《春望》等五首经典诗词，以“朗诵—品读—悟读”为主线，通过拼音标注、诵读指导、背景故事等支架，引导学生从读准节奏、感知意象到领悟情感，构建循序渐进的诗词学习脉络。 其亮点在于融入文化自信，通过陶渊明“不为五斗米折腰”等故事传承传统精神，结合炼字分析（如“见”与“望”）、意象解读培养语言运用与思维能力。任务驱动式设计让学生在品悟中提升审美创造，教师可直接依托系统支架开展教学，高效实用。

饮酒(其五) 陶渊明 1.诵读诗歌,读准字音,读出节奏。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。 l xu n xi n hu n 【诵读指导】这是一首五言古体诗,朗读时可按照“二三”式来停顿,语调宜舒缓。 任务一:朗诵 读悠然之味 2.这首诗应当用怎样的情感基调来读?(用诗中的词来回答) 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。 “悠然”是全诗诗眼。可以理解为“闲适淡泊的样子”。节奏要缓,语速要慢,不过分用力,读出一种从容不迫、飘然出尘的感觉。 陶渊明的“悠然”:淡泊名利,清高自守,不与世俗同流合污。“悠然”,是诗人的一种选择。 3.请用自己的话讲述陶渊明不为五斗米折腰的故事。 素简贵,不私事上官。郡遣督邮至,县吏白应束带见之,潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。 ——《晋书 陶潜传》 写作背景: 陶渊明二十九岁时任江州祭酒,不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令,八十