期末学科素养评估卷(三)-【培优小状元】2025-2026学年四年级语文上学期期末复习测评卷（统编版）

了蚂蚁种类多、适应自然的能力强的特点。 2.A【解析】第③~⑦段是对第②段的分述 描写了蚂蚁的行为与人类社会生活的相似 之处。 3.A【解析】第③段写的是蚂蚁有“托儿所” 以及职业“保育员”“医生”；第④段介绍了蚂 蚁城，说明蚂蚁讲究“血缘关系”，且亲属户 居住在一个街区：第⑤段和第⑥段讲述了蚂 蚁会种庄稼和放牧的特点；第⑦段介绍了蚂 蚁类似人的灵敏性和感情的本能。 4.D【解析】根据第⑥段中的“每晚，它们把幼 虫驱赶到寄生植物的顶叶上去‘放牧’。拂 晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面的洞中，留下 些蚂蚁守卫”可知，蚂蚁晚上把幼虫赶去“放 牧”，拂晓赶回洞中。 5.蚂蚁并没有真正的“文明”。作者这样拟题 是为了突出蚂蚁的行为与人类社会生活的 许多惊人的相似之处。 六、这是一篇命题作文，要求以“劳动的滋味”为题写 写你参加的一次劳动的过程，分享其中的感受。在 写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，回想 自己参加过哪些劳动，做的什么，哪一次印象深刻， 选一件自己认为有趣或有意义的去写。根据所选择 的内容，确定写作顺序、方法等。注意写出自己劳动 时的感受或感悟。写时注意运用学到的修辞、描写 方法等，将文章写得生动、有趣。 期末学科素养评估卷（三）】 一、略 二、爬山虎叶柄反面慎重住宅功夫 三、1.C【解析】A项中，“俗”的正确读音为sú；B项 中，“即”的正确读音为jⅱ，“蜗”的正确读音为Wδ， “屏”的正确读音为ping;D项中，“竞”的正确读 音为jing,“拜”的正确读音为bai,“隐”的正确读 音为yin。 2.A【解析】A项中，“榆快”的正确写法为“愉快”。 3.B【解析】A项中，“窃窃私语、鸦雀无声”都与声 音相关；“重整旗鼓”的意思是指重新整顿战旗战 鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准 备再干。B项都是形容人物外貌的词语。C项 中，“视死如归、大义凛然”都与人物品质相关； “随遇而安”的意思是不论处于什么环境，都能安 然自得，感到满足。D项中，“上天入地、神通广 大”都和人物能力相关；“面如土色”的意思是脸 色呈灰白色，形容惊恐至极。 4.D【解析】“机不可失，时不再来”指时机难得，必 须抓紧，不可错过；“敲边鼓”比喻从旁帮腔、助势 或撺掇。两个加点词语使用都不恰当。 5.D 6.D【解析】A、B、C正确。D.相传中国第一部药 学著作《本草经》是神农氏所作。《本草经》约成 书于秦汉时期。本书总结了古代劳动人民在长期 医疗实践中药物学的成就。《本草纲目》是李时 珍所著，并非神农，李时珍被称为华夏神医和药 圣，而非医药之神。该选项错误。故选D。 四、①了解故事背景：可以先简要了解故事的背景，比如 故事所属的地区、时代、文化背景等，有助于理解故 事的主题和内涵。②注意故事结构：很多神话故事 都有特定的结构，比如起因、发展、高潮、结局等，可 以按照这个结构来阅读和理解故事。③关注人物 乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们 形象：神话故事中的人物通常都有独特的特点和性 穿衣自然有薄有厚，不尽相同，与后文“可以随便 格，可以通过对人物形象的描述、言行来理解人物 穿衣服”无关。“各显神通”比喻在各自工作中显 形象。 身手，孙悟空一个人不能说“各显神通”。 五、1.好问则裕自用则小尺有所短寸有所长 5.A【解析】本题中B、C、D三项是神话故事，都是 2.常衔西山之木石坚持不懈、敢于斗争 富有神奇想象的句子。A项描写的是老百姓非常 具有强烈的社会责任感盘古开天地盘古 勤劳，过着富足的生活，没有体现神奇的想象。 他勇于献身，无私奉献，为了开辟天地而牺牲 6.B【解析】作批注不一定要在旁边的空白处，在 自己 字里行间写的文字也是批注。 六、1.B【解析】本句的意思是：看见路边有株李树， 三、1.半江瑟瑟半江红嫦娥应悔偷灵药 结了很多李子，枝条都被压断了。正确断句：看 古来征战几人回死亦为鬼雄 道边/李树多子/折枝。 2.勇于奉献坚韧执着志存高远气节高尚 2.A【解析】“树在道边而多子，此必苦李”的意思 阅读理解 是李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定 四、（一）1.(1)√(2)×(3)×【解析】材料三中 是苦李子。 的月球“土”特产指的是月球土壤，第2小题 3.ABC【解析】通过学习这篇文言文可知，王戎不 错误。根据材料三的图画可知，嫦娥五号先 取道旁李的原因是“树在道边而多子，此必苦 是环月飞行，然后着陆下降到月球，第3小题 李”。从中可以看出王戎是个认真观察、善于思 错误。 考、能联系生活经验去预测推论的人。 2.嫦娥偷吃了灵药。【解析】根据李商隐 七、1.她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥 《嫦娥》中的“嫦娥应悔偷灵药”可知李商隐 捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并 认为嫦娥奔月的原因是她偷吃了灵药。 且开口就喊：“妈妈！”她从崖壁上拉下一条枯 3.运用了排比的修辞手法，使层次清楚、描写 藤，伸到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提 细腻、形象生动。具体地写出了那个什么都 起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出 缺的年代的情况，突出那时的落后，为下文 现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成 的科技社会作铺垫。 的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声 (二)1.(1)上山遇阻(2)尾巴被烧(3)变身 在四周回荡。 巨龙 2.手捏黄泥造人挥洒蘸了泥浆的枯藤造人 【解析】短文第①段讲述了大红鲤鱼上山观光， 把人分成男女去创造后代 第②段写在龙门山遇到的困难，第③段讲述了 3.拉伸提挥 大红鲤鱼被火烧尾巴的经过，第⑤⑥自然段写 4.⑧⑨【解析】本题考查文章内容位置分析。 大红鲤鱼变身巨龙鼓舞同伴。 “女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物， 2.示例：“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤 又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼 鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也 笑”承接上文“妈妈”“接着一阵兴高采烈地跳跃 要勇敢地跳呀！”巨龙鼓舞大家。 和欢呼，表达他获得生命的快乐”。同时“她给她 原来鲤鱼越过了龙门就可以变成龙，真是太 心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’”引出下文 神奇了！ “人的身体虽然小…”。所以应放在第⑧段和 3.合理表达即可。例：我会选择越过龙门。因 第⑨段之间。 为只有尝试过，努力过，才不会后悔。 5.女娲从池边掘起黄泥，掺和了水，捏泥造人，并把 4.CD【解析】“鱼跃龙门”体现的是逆流前 人分为男女去创造后代，而且她炼五色石补天， 进，奋发向上的精神。 庇护人类。她太伟大了。 习作 八、习作提示：本次习作为半命题作文，首先根据提示 五、习作提示：本次习作是记事作文，要求写一件自己感 将题目补充完整，可以填真有趣、真美好、令人难忘 受最深的事情。怎样把一件事写精彩呢？1.要有结 等，然后根据所补充的题目展开习作。要按照一定 构意识。文章要有一个思路，先怎样一后怎 的顺序，有条理地将事件或景物完整地描述下来， 样一一再怎样，有这样一条线索。2.好的语言要想 并表达真情实感。 办法写进事件中去。描写环境可以渲染人物的心 期末精准抽测卷（一） 情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。3.要 积累运用 注意详略得当，事情的经过可以重点讲述，事件的结 一、助威鼓舞姿态竞技 果可以适当地删减或省略。 二、1.C【解析】C项中，“鹅卵石”的“卵”的正确读音 是“luǎn”。 期末精准抽测卷（二）】 2.D 【积累与运用】 3.C【解析】“志存高远”的意思是立志很高远，有 1.葡萄稻谷奥秘豹戎敬佩抱负胸怀 雄心壮志，与梅兰芳蓄须明志不对应。 4.B【解析】“破天荒”指从来没有出现过的事，与 灌溉 前文“再次获得”矛盾。“鹤发童颜”形容老年人 2.D【解析】A项中，“嗅”的正确读音为ù；B项中， 气色好，放在这里很合适。“二八月，乱穿衣”是 “衔”的正确读音为án;C项中，“潜”的正确读音 指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷， 为qian。 3.D 4.C【解析】“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖 锐的地方。“风吹雨打”原指花木遭受风雨摧残，比 喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验。“风 平浪静”指没有风浪，比喻平静无事。“风号浪吼”形 容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。 5.C【解析】“志存高远”的意思是追求远大的理想、 事业上的抱负。和周恩来搭配。“不屈不挠”比喻在 压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。和普罗米 修斯搭配。“神通广大”泛指超凡的本领，形容本领 大，无所不能。和孙悟空搭配。 6.A【解析】例句运用了拟人的修辞手法，跟例句一致 的是选项A。B项运用的是设问，C项运用的是比 喻，D项运用的是反问。 7.C【解析】C项中，“不畏强权”与“盘古”对应有误。 8.B【解析】A、C、D三项都运用了反问的修辞手法， 表达反问的语气，B项是疑问句，语气与其他三项 不同。 9.D【解析】“病从口入，祸从口出”的意思是疾病是 常因饮食不注意而引起的，祸患是常因说话不注意 而造成的；多用来提醒人们说话要慎重，不能乱说。 “机不可失，时不再来”的意思是时机难得，必须抓 紧，不可错过。“比上不足，比下有余”的意思是赶不 上前面的，却超过了后面的。“一言既出，驷马难追” 的意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追 不回，形容话说出之后，无法更改。 10.示例：(1)把自己关在屋子里，眼泪一滴一滴往下掉 (2)科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。 11.(1)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 (2)露似真珠月似弓横看成岭侧成峰 嫦娥应悔偷灵药死亦为鬼雄 (3)孰能无惑尺有所短 【阅读与理解】 (一)1.虫卵幼虫蛹蝴蝶 【解析】根据“蝴蝶的卵”“幼虫孵化”“幼虫成熟 后要变成蛹”“从茧子里挣脱出来”可知，蝴蝶 的一生可以分为虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。 2.C【解析】观察图片可知，此时幼虫已经变成 了蛹，因此应该贴在③处。 3.不能去掉。因为“一般”表示大部分是这个情 况，但是也有个别不一样的，去掉后变成所有 的，与事实不符，体现了语言的严谨性。 【解析】首先表明能不能去掉，然后说明这个词 语的作用，去掉后句子会有怎样的改变。 (二)1.(1)D【解析】仔细阅读文章第①~③段，可知主 要讲述的是黄昏，小贩在弄堂里卖白果。 (2)B【解析】结合文章第⑤⑥段内容“这声音 又使我回想到故乡的卖白果的，比上海的卖 白果的叫卖声有味得多了”“上海卖白果的 叫卖声之所以不及我故乡的，声调不怎么好 自然是主因，而弄堂中欠静寂，没有给它衬 6语文四年级·上册 期末学科素养评估卷（三） (时间：80分钟)》 评估等级： 本评估试题总分值为100分，分A、B、C三个等级，A等级学生学习能力出色(80分 以上)；B等级学生学习能力良好(60~80分)；C等级学生学习能力一般(60分以下)。 书写展示。抄写下面的语段，注意字的大小，间距统一。（5分) 叩 弥 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰 中国奇迹举世赞，百年梦圆在今朝。我 们都是追梦人，童心向党为复兴。 二看拼音，写词语。(6分) 处处留心皆学问。通过本学期的学习，我知道了pa shan hǔ( )茎上 长ye bing( )的地方，fan mian( )伸出的六七根细丝就是它的脚；我 g 认识了“建筑专家”蟋蟀，它从不随遇而安，会shen zhòng( )地选择住址，修 建zhùzhai( );我还见识了燕子高超的搭窝gong fu( )。我想和作家 封 们一样，通过连续细致的观察，去发现生活的学问。 三将正确答案的序号填在括号里。(18分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.剩余(yi) 俗话(shú) 青苔(tai) 震动(zhen) B.即将(ji) 躲避(bi) 蜗牛(wū) 屏幕(bing) C.琴谱(pǔ) 笨拙(zhuo) 浑浊(zhu6) 征服(zheng) 量 D.竞争(jin) 拜访(pai)》 综合(zong) 隐藏(ying) 2.下列词语书写有误的一项是( 线 A.满意 恐怕 榆快 B.程度 奥秘 重叠 C.滋润 尖利 掩护 D.云彩 石级 纪念 3.下列每组词语中全都是同一类的是( )。 A.重整旗鼓 窃窃私语 鸦雀无声 B.眉清目秀 亭亭玉立 文质彬彬 C.视死如归大义凛然「 随遇而安 D.上天入地 面如土色 神通广大 4.下列句子中，加点词语使用不正确的一句是( 烂 A.交警就应该秉公执法，放过一次违章，就等于为十次事故开绿灯。 B.周恩来从小就志存高远，青年时期更是常常在一些进步活动中打头阵。 C.钟南山爷爷一直在挑大梁，尽管累得精疲力竭，却依然不肯休息。 D.答应别人的事就一定要做到，正所谓机不可失，时不再来，否则就会被敲边鼓。 25 5.不要轻易承诺他人，承诺了就要做得好，因为话一旦说出口，就没有办法收回了， 正所谓( A.差之毫厘，谬以千里。 B.机不可失，时不再来。 C.病从口入，祸从口出。 D.一言既出，驷马难追。 6.下列说法不正确的一项是( A.《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法布尔，他被称为“昆虫界的荷马”。 B.集中注意力、正确运笔、匀速书写，有助于我们提高书写速度。 C.世界神话传说里有许多熠熠生辉的人物形象：古希腊的大力士赫拉克勒斯、北 欧光明之神巴德尔、美洲敢捉弄北风的辛格比、中国《山海经》里的精卫· D.相传我国第一部药学著作《本草纲目》是神农所作，因此他被称为医药之神。 四按要求完成句子练习。(6分) 这学期，同学们在老师的带领下走进《中国神话传说》《世界经典神话与传说故 事》，在整本书阅读中感受神话永恒的魅力，但也有一些同学反映，手中的版本不好 读，一是故事多且前后不关联，中国神话传说故事性不强；二是神话中的人物多，特 别是外国神话人物名字不好读。对以上反映的问题，请你结合自己的阅读经验，为 他们读好神话故事献上两条“锦囊妙计”，并写在下面的横线上。 五根据课文内容完成下列练习。（10分) 1.如果一个人自以为是，不虚心好问，你可以用《尚书》中的“ ”来劝诫他；相反，如果一个人特别没自信，认为自己一无是处，你可以用 成语“ ”来告诉他每个人都有自己的缺点和优点。 2.本学期，我们在课本中和古今中外的各路英雄相遇：“盗”取火种的普罗米修斯是 英雄，是因为他为了人类不惜牺牲自己；“ ,以堙于东海”的精 卫是英雄，因为她 ;“为中华之崛起而读书”的周恩来是英 雄，因为他 ； 》中的 也是英雄，因为 六课内阅读。(10分) 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.文中画“”句子，下面朗读停顿正确的一项是( )。(3分) A.看道边李树/多子折枝 B.看道边/李树多子/折枝 C.看/道边李/树多子折枝 D.看/道边李树/多子/折枝 26 2.“树在道边而多子，此必苦李”的理由，最恰当的一项是( )(3分) A.树在道边而多子，定是不好吃而无人摘取。 B.树在路边，却还有那么多，说明这条路人很少。 C.李子在路边，树上结那么多还没有人摘取，说明它不能吃。 D.李树长在路边，却还有那么多果子，说明李树是有主人的。 3.王戎真是一个( )的人。（多选）(4分) A.认真观察 B.善于思考 C.能联系生活经验去预测推论 七课外阅读。(15分) 女娲造人 袁珂 ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟 兽虫鱼，可是单单没有人类。 ②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽 榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一，点 什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ③添一点儿什么呢？ ④走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池边蹲下来。清澈的池水照出 了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也 向着她生气。她灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生 物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？ ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一 个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面， 马上就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。 ⑨人的身体虽然小，但因为是她创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬 的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。 ⑩女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许 多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高 兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。 ①她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作 了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。 27 ②最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上()一条枯藤， ()到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后()起枯藤，向四处( )洒。只 见泥，点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样 聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。 B用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有些活人出现。不久，大地 上就布满了人类的踪迹。 ④大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人总是要死亡的， 难道死亡了一批再创造一批吗？这未免麻烦了。怎样能使他们绵延不绝呢？这却 是一个难题。 ⑤后来她终于想出了一个办法，就是把那批小人儿分为男女，叫他们自己去创弥 造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。 (选自《神话故事新编》，有改动) 1.文中哪些地方写得特别神奇？请你找到其中两处，并用“”画出来。(2分) 2.女娲是如何造人的？照样子，把下面的示意图补充完整。(3分) 感到孤单，想造人→ 3.请联系上下文，从下面选择合适的词语填在第②段中的括号里。(4分) 伸 拉挥提 封 4.下面这段话应该放在第 段和第段之间。(2分) 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得 满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 5.联系《女娲补天》和《女娲造人》的内容，照样子，写一写你心目中的女娲。(4分) 例：女娲不仅从各地找来五种颜色的石头，熔炼成石浆，修补好天上的大窟窿，还 能用黄泥巴造人。她真是太神通广大了。 可以先写读到的印象深刻的内容，再写读后的感受。 线 八习作。(30分) 题目：此情此景， 生活就像电影，你就是主角。电影里有人情事理、喜怒哀乐、悲欢离合，你的电 影有哪些人物、美景或精彩故事？请选择印象深刻的一处景、一次活动或一件事，写 下来。注意把过程或特别之处写清楚。 28