9.1数与代数▶分数、小数的初步认识（课件）-2025-2026学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦分数的意义、大小比较、同分母加减法及小数的认识、计算与应用，通过看图写分数、线段图分析分数减法、古诗中“莲”“鱼”字占比等情境，搭建从分数初步认识到综合应用的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以数学眼光观察现实世界，如借古诗情境渗透分数意义，用数学思维引导逻辑推理，如分数比较法则与小数竖式计算的规范训练，通过数学语言表达实际问题，如集装箱车限高计算。采用直观图示与生活实例结合的教学方法，小结点拨精准，助力学生发展数感与应用意识，为教师提供系统高效的复习教学素材。

第九单元 总复习 第1课时 数与代数▶分数、小数的初步认识 1. 用分数表示图中的涂色部分。 考点1：理解分数的意义及分数大小比较 返回 2 2. 看图列式计算。 ( )-= 返回 1 15 45 3 3. 将、、、、这几个分数，按从小到大的顺序排列。 ( )<( )<( )<( )<( ) 【点拨】分母相同的分数比较大小，分子大的分数就大。分子是1 的分数比较大小，分母小的分数就大。 返回 4 4. 算一算。 -= += += - = 1- + = 返回 考点2：同分母分数的简单计算 5 4. 算一算。 -= += += - = 1- + = 返回 考点2：同分母分数的简单计算 1 0 6 5. “江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”“莲”字占诗歌总字数的(——)，“鱼”字占诗歌总字数的(——) 。“莲”字比“鱼”字多占诗歌总字数的几分之几？ 7 35 考点3：运用分数的意义以及同分母分数加减法的知识解决实际问题 5 35 -= 答：“莲”字比“鱼”字多占诗歌总字数的。 7 【点拨】 诗歌共有35 个字，把这35 个字看作一个整体，其中有7 个“莲”字，5 个“鱼”字，所以“莲”字占诗歌总字数的，“鱼”字占诗歌总字数的。 返回 6. 填一填。 (1)一本书的价格是4.2 元，其中的“2”表示( )；同同的身高是一点四米，写作( )米，其中的“4”表示( )。 (2)小兔子跳到哪里了？用合适的数表示出来。 返回 考点4 ：小数的含义、读写和大小比较 2 角 1.4 4 分米 0.2 0.65 0.95 9 7. 直接写得数。 4.7-1.3= 0.9+1.1= 9.2-6= 0.3+1.6= 8.3+0.3= 0.5+0.5= 返回 考点5：小数的计算 3.4 2 3.2 1.9 8.6 1 10 8. 列竖式计算。 8.6+4.5= 7.4-3.1= 9.2-5.9= 9.5+17.5= 返回 13.1 4.3 3.3 27 11 9. 图中这辆集装箱车能通过这个限高杆吗？ 返回 考点6：运用小数知识解决实际问题 2.8+0.9=3.7(米) 3.7 < 4 答：图中这辆集装箱车能通过这个限高杆。 12 $