专题14：话题作文 2025-2026学年上学期六年级语文期末复习题型专练

专题13：话题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 六年级上册期末话题作文核心是定立意、选好材、巧结构、抒真情，4大核心技巧适配成长感悟、亲情友情、校园生活等常考话题，助力快速抓分： 1. 精准立意：小话题深挖掘 紧扣话题关键词，不跑偏，如话题“坚持”，不泛谈“坚持很重要”，而是聚焦“坚持做某件小事”（如坚持练字、坚持晨跑）； 立意要积极向上，贴合小学生生活实际，比如话题“成长”，可立意为“在挫折中学会独立，就是成长”。 2. 选材聚焦：小事见真情 优先选亲身经历的具体事例，避免编造宏大故事，如话题“温暖”，可选“同学帮我补笔记”“陌生人雨天借伞”等小事； 选材要带“细节亮点”，比如写帮助，可描写对方的眼神、自己的动作，让内容更真实可感。 3. 结构清晰：3种实用框架 故事型（记事为主）：起因→经过（详写，含细节描写）→结果→感悟，适配“成长”“挫折”等话题； 并列型（抒情为主）：围绕话题分2 - 3个角度，如话题“母爱”，分“饭桌上的母爱”“深夜的陪伴”“犯错时的包容”三段； 感悟型（议论+抒情）：开头引出话题→中间用事例支撑→结尾升华主旨，适配“诚信”“责任”等话题。 4. 语言提分：简洁且有感染力 适当用比喻、拟人等修辞，不用华丽辞藻堆砌，如“时间像沙漏，悄悄带走了童年，却留下了珍贵的回忆”； 融入心理描写，比如写“成功”，可写“看到奖状的那一刻，我的心怦怦直跳，之前的辛苦都值了”，增强共鸣。 真题演练 1．习作。 同学们，我们携手踏上了一段美妙的阅读之旅，现在让我们共同书写属于我们的阅读故事吧！本次习作，我们围绕“读好书，好读书”这一主题，用文字捕捉那些关于阅读的精彩瞬间。你可以记录一场读书活动，可以讲述一件关于读书的事情，也可以介绍一位班级里的“小书虫”，还可以描绘一次师生共读的画面，或者一次亲子共读的画面。要求：1.题目自拟：2.围绕中心意思来写，把重要部分写具体；3.表达自己的真情实感。 2．致敬平凡的英雄 习近平总书记曾说：“向所有平凡的英雄致敬！”在我们身边，有很多平凡的、默默奉献的无名英雄。请选择一位你心中的平凡英雄，完成一篇习作。 要求：题目自拟；围绕中心意思，把事情写具体，并融入自己的情感；文中不要出现真实校名和人名；字数不少于450字。 3．习作。 成长，是一场悄无声息却又惊天动地的旅程。成长的路上，遇到的人，经历的事，读过的书，看过的景，流过的泪，悟出的理，让我们褪去了孩童的稚嫩，一步步向前，勇敢地面对未来。请用一个字或一个词作为题目，写一写自己的成长故事。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写出自己的成长感悟。 要求：（1）题目自拟； （2）语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁； （3）内容具体，感情真实，字数不少于450字； （4）文中不能出现真实的人名、校名。 4．习作。 新年伊始，如果让你用一个关键词总结自己在2025年里的成长，你会选择哪个词语呢？请以“我的2025成长关键词”为话题展开习作。可以从下面的词语中选，也可以自拟。 成长  勤奋  拼搏  勇敢  坚持  温暖  幸福  感动  蜕变 【要求】①围绕所选关键词，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。②题目自拟，不少于400字；③不出现真实校名、姓名。 5．为了让同学们更好地理解中华文化，学校近期要开展“爱我中华，传承文化——写汉字背后的故事”主题征文活动，每个汉字都有其丰富的文化内涵，它可能是一种精神，可能是一份情感，可能是一个故事，可能是……请从下列汉字中任选一个你感受最深的写一篇习作，从自己的生活着笔，相信你的征文一定能打动大家。 盼      乐      暖      泪 投稿要求：①你所选的汉字即是你此次征文的题目；②注意围绕中心意思，从不同的方面或是选取不同的事例来写；③脉络清晰，中心突出，语意连贯。 6．表达与交流。 生活中总有人给予你帮助，给予你陪伴……他（她）用默默无闻的行动让你感受到生活的美好。他（她）是谁？哪些事情给你留下了深刻的印象？想一想，然后写下来。写之前，先思考怎样拟定题目，怎样安排要写的内容。写作时，要融入自己的真情实感。 7．请从下面的两个题目中任选一个，写一篇你满意的习作吧！ 【主题一】“晒”是什么？晒是当下人们生活的一种状态，晒就是一起分享。晒一张照片，与人分享照片背后的故事；晒一件作品，可以是手抄报、小制作、刚学会的一首歌等，与人分享自我的价值；晒一次活动，可以来自校园生活，也可以是和父母、朋友在一起的，与人分享自己的经历；晒一份心情、一个拿手菜……你想晒点什么呢？背后有什么印象深刻的画面或故事？请写一篇习作，“晒”出你想要分享的内容。 要求：围绕中心意思写，将重点部分写具体。题目自拟。文中不要出现真实的学校和人名。 【主题二】雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，漾起一圈圈小小的波纹。我撑着伞，走进雨帘…… 读上面的材料，你会想到谁？想到什么事？请以材料为开头，展开合理想象，围绕主要人物，把故事写完整，围绕中心意思，把重点部分写详细。 要求：①围绕中心意思选择事例，题目自拟。②字迹工整，卷面整洁。③文中不要出现真实的学校和人名。 8．请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动：“祖国放心，强国有我”主题演讲会中展现浓厚的爱国情怀、学校秋季运动会上发挥顽强的拼搏精神、班级竹节人大赛中享受美好的童年乐趣、“天宫课堂”中沉浸在奇妙的宇宙发现…… 选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟。 任务二：成长的过程中，必定有那么一个人或者那么一件事让你的生活有所改变，或许是多了一份责任，多了一份信任，多了一份努力，多了一份勇敢，多了一份自信……请以“多了一份________”为题写一篇习作。 9．习作。 一处风景，一次活动，一句话，一个人，一件事，一本书……生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一笔都是珍贵的经历，让我们用心去欣赏和描绘属于自己的美好故事。请从你的生活中选择一个美好的故事，与大家分享。 要求：题目自拟：表达出真情实感；重点部分写具体；450字左右。 10．习作表达。（两题任选一题做） （1）．班里最近有什么有趣的事情发生？请你仔细回忆一下，然后自拟一个有趣的题目完成一篇习作。提示：要恰当运用点面结合的写法。 （2）．在生活和学习中，人们常怀感激，发出“真好”的赞叹，比如有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们不可缺少……请以“有________真好”为题，写一个习作片段。 以上两题，任选一题做，要求字数不少于400字，段落清晰，字迹规范漂亮，书写潦草，不工整的酌情扣2—4分。 11．习作。 我们的学习生活丰富多彩。小学五年多的时光，“争当红领巾宣讲员”活动、校园运动会、文艺会演、演讲比赛……这些活动一定给你留下了极为深刻的印象，请选一次活动写下来。 要求：写清活动过程，写出真实的感受；语句通顺，内容具体，叙述有条理；尝试运用点面结合的方法把活动场面写生动；文中不要出现真实姓名和校名，题目自拟，450字左右。 12．笑，是一种最生动、最丰富的情感表达。成功时，它见证收获的喜悦；艰难时，它给予前行的力量；失意时，它带来心灵的慰藉……用笔记录下最让你难以忘怀的一次笑容，请围绕“笑”，从不同的方面或选择不同的事例来写，把重要部分写得详细些，具体些。题目自拟，文中不要出现真实的校名和人名。 13．每到过年，回味一年的生活，心里总是充盈着一种特别的温暖和期待，感受着生活的美好。请你围绕“生活多美好”这个话题，写一篇习作，用文字来抒发心中的情感。 要求：①自拟题目；②围绕话题，把让你觉得美好的原因写清楚；③围绕中心选择材料，把印象深刻的事情写具体；④表达真情实感；⑤文中不出现真实校名、人名。 14．习作。 听说咱们六年级的同学个个身怀绝技，有的会变魔术，有的会跳街舞，还有的会做航模……你的拿手好戏是什么？赶紧拿起笔，写下来给大家分享一下吧！ 要求：（1）题目自拟；（2）注意围绕自己的拿手好戏，重点突出，详略得当；（3）书写整齐，语句通顺，不少于450字；（4）不得出现真实的人名、校名。 15．习作。 在“全面发展，强国有我”的主题教育活动，相信你对“zhì”会有很深刻的理解，比如：秩、志、智、治、稚……请你选择一个令你感受最深的“zhì”字，自拟题目,写一篇习作。提示：围绕中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例来写。可以写生活中发生的事，也可以根据想象合理创编故事。文中不得出现真实姓名、学校名。 16．习作。 题目：幸福 提示：在成长的过程中，一定有许多让我们感到幸福的人、事、物：或许是遇到困难时，鼓励我们的老师和同学；或许是参加活动（诵读经典、探索自然、完成项目等）时，留下的美妙瞬间；或许是比赛胜利时，得到的一张奖状……请以“幸福”为主题，写一篇作文。 要求：（1）．围绕中心意思，选取典型事例，把重点部分写具体； （2）．语句通顺，意思连贯，写出真情实感； （3）．书写工整，400字以上，文中不要出现真实的人名、校名。 17．习作与表达——爱交流，会表达。 从以下两个题目中选择自己感兴趣的一个，为校刊投稿。文中不要出现真实的校名和人名。 【习作一】跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方、炒菜、剪纸……十八般武艺，样样是好戏。你的拿手好戏是？请你写一写，重点部分要写具体。要求：有中心、有条理、有真情实感，写清楚，题目自拟，不少于500字。 【习作二】作家笔尖流出的故事，大多是虚构的，但又有生活的影子。让我们展开丰富的想象，请根据以下环境和人物因素，创编故事。 环境：寒风凛冽的操场 人物：不爱运动的王明      认真负责的体育委员孟飞      幽默的体育老师 要求：①故事要围绕主要人物展开。②把故事写完整，情节尽可能吸引人。③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物心理活动。④书写要工整。题目自拟，不少于500字。 18．苦，是一种十分熟悉的味道。中药是苦的，苦瓜是苦的。成绩不尽人意，苦就从心底慢慢地蔓延开来。在与朋友的相处中，一点摩擦，苦就被摩擦出来。学习一项本领时，也要吃很多苦……你有过苦的感觉吗？请围绕“苦”写一篇习作，题目自定，注意围绕中心，把重点部分写具体，写详细。 19．张亮的拿手好戏是唱歌，他报名参加了“2025年重庆春晚”海选。 亲爱的同学，你的拿手好戏是什么呢？是怎样练成的？在这个过程中又发生过哪些故事呢？快把自己的拿手好戏写下来，分享给大家吧！ 要求：①题目自拟，把重点部分写具体。②语句通顺、连贯，字迹工整、规范。③文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。④字数不少于400字。 20．在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯……请你选择一个人写一篇作文，题目自拟。 要求：①要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；②内容要具体，语句要通顺，行款要正确，注意不写错别字，正确使用常用的标点符号：③书写规范、整洁、美观。字数不少于400字。 21．习作。 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，将被分掉一半的忧愁。”你的生活中有过哪些快乐或忧愁？请选择印象深刻的一两件事写下来，向朋友分享。 要求：题目自拟，把事情的经过写具体、写清楚，表达出自己的真情实感。 22．“新时代好少年”是一个充满正能量的称谓，它代表着在新时代背景下，那些具备优秀品质、积极向上、勇于担当、乐于奉献的少年。我们身边也有不少这样的人，请选择一个最具“新时代好少年”品质的人，写一篇习作。 要求： （1）通过具体事例展现人物的品质。 （2）内容具体，感情真实，表达有条理。 （3）字数在450字左右。 （4）不要出现真实的地名、校名、人名。 23．作文 《家徽》一文，以刻在门上的家徽为题，展现了人与人之间的美好情感。你的生活中，一定也有这样寄托着情感的事物，每每看见它，就会让你想起很多难忘的画面。请以某种事物为题，写一写围绕这种事物发生的事情。注意内容具体，语句通顺，表达出真情实感。不少于400字。 24．按要求习作 有时候温暖人心的东西很简单，一杯温开水，一句安慰的话，一个拥抱，一个关切的眼神……总能让人铭记在心。相信你也有这样的经历，请你选择一次让自己感觉温暖的时刻写下来。 要求：①题目自拟，500字左右。②注意把重点部分写详细一些。③语句表达通顺连贯，结尾处写出自己的感想。④写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。 25．作文。 《丁香结》的最后一段写道：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一个完了一件又来。”生活中，你肯定也遇到过，是如何解决的？请你写一写自己亲身经历的一件这样的事。要求：内容具体，条理清楚，表达真实的感受，题目自拟。不低于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 亲子共读，温暖时光 “书籍是人类进步的阶梯。” 在我的成长历程中，亲子共读就像一把神奇的钥匙，为我打开了知识与爱的大门。 小时候，我最爱做的事就是在睡前依偎在妈妈温暖的怀抱里，听她讲那些奇妙的故事。那时候，家里有一本厚厚的《安徒生童话》，它就像一个神秘的宝藏盒，装满了无数的惊喜。 一个宁静的夜晚，月光透过窗户洒在床头，我像往常一样早早地爬上床，抱着《安徒生童话》，期待着妈妈的到来。妈妈轻轻地坐在床边，温柔地抚摸着我的头，然后翻开了书。“在一个遥远的国度里，有一位美丽的公主……” 妈妈的声音宛如一首动听的歌谣，带我走进了一个充满幻想的世界。 当读到《白雪公主》时，我为白雪公主的善良而感动，也为皇后的恶毒而愤怒。我紧紧地握着小拳头，仿佛要为白雪公主打抱不平。妈妈看着我激动的样子，笑着说：“宝贝，善良的人总会得到回报的。” 我似懂非懂地点点头，眼睛依然紧紧地盯着书本。 随着我渐渐长大，亲子共读的形式也发生了变化。现在，我和妈妈会一起坐在客厅的沙发上，各自捧着一本书静静地阅读。遇到精彩的段落，我们会互相分享，交流彼此的想法。有一次，我们一起读了《小王子》。当读到小王子和狐狸分别的情节时，我的心里涌起一股淡淡的忧伤。妈妈看出了我的情绪，轻轻地说：“宝贝，离别虽然会让人难过，但他们之间的情谊却永远留在了彼此的心中。就像我们一起读书的时光，也会成为我们最美好的回忆。” 听了妈妈的话，我心里暖暖的。 亲子共读，不仅让我学到了知识，还让我感受到了浓浓的母爱。在那些温馨的时光里，我和妈妈一起在书的海洋里遨游，一起欢笑，一起感动。每一次共读，都是一次心灵的沟通；每一本书，都是一座连接我和妈妈的桥梁。 我相信，在未来的日子里，亲子共读会一直陪伴着我成长。那些与书相伴、与妈妈相伴的温暖时光，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最珍贵的宝藏。 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是话题作文，明确本次习作的主题是“读好书，好读书”，强调了阅读的积极意义，即不仅要读有价值的书籍，还要热爱读书。通过文字展现阅读带来的乐趣、收获和成长，表达对阅读的喜爱和推崇之情，传递“读好书，好读书” 的理念。例如，讲述和家长一起读书的经历，如小时候父母给自己讲故事、一起讨论书中内容等，体现亲子之间通过阅读建立的情感联系。 开头：引出“读好书，好读书”的主题，吸引读者的注意力，为后文的内容做好铺垫，让读者清楚知道文章要围绕阅读展开。 中间：围绕选定的内容把重要部分写具体，详细描述阅读的精彩瞬间，充分体现“读好书，好读书”的主题，表达出自己的真情实感。 结尾：对全文进行总结和升华，再次强调“读好书，好读书”的重要性，深化主题，同时抒发自己对阅读的热爱之情。 2．例文： 微光 在城市的车水马龙间，总有一些平凡身影，默默散发温暖光芒，小区的张大爷便是这样一位平凡英雄。 张大爷六十多岁，身材微胖，脸上总挂着和蔼笑容。他主动承担起小区里诸多杂事，成了大家生活中离不开的人。 夏日午后，骄阳似火，小区突然停电。电梯停运，许多居民被困其中。张大爷得知后，第一时间赶到现场。他一边安抚被困居民情绪，大声喊道：“大伙别慌，救援马上就到！”一边迅速联系物业和维修人员。在等待的时间里，他楼上楼下奔波，给居民们送去饮用水。汗水湿透了他的衣衫，顺着脸颊不停滑落，可他脚步从未停歇。直到维修人员赶来，成功排除故障，被困居民全部安全走出电梯，他才松了口气。 平日里，张大爷对小区里的老人和孩子格外照顾。每天傍晚，他都会在小区花园巡逻，看到孩子们玩耍，便会在一旁守护，提醒大家注意安全。遇到老人拎着重物，他总会快步上前，笑着接过：“我来我来，您歇着。”逢年过节，他还会组织邻里活动，让小区充满浓浓的温情。 张大爷没有惊天动地的壮举，却在点滴日常中，用自己的热心与善良，为大家排忧解难。他就像一盏微光，在平凡的岗位上，照亮小区的每一个角落，温暖着每一个人的心田。他虽平凡，却以实际行动诠释了英雄的含义，值得我们致以最崇高的敬意。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求写身边一位平凡的英雄，重点在于“平凡”，即不是那些广为人知的名人英雄，而是生活中默默奉献的普通人。需通过具体事例展现其“英雄”之处，要明确所写人物身份，围绕一件或多件典型事例展开叙述，同时融入自身情感，突出对其敬意。 二、立意 通过讲述平凡英雄的事迹，赞颂他们无私奉献、坚守岗位、乐于助人等高尚品质，展现平凡人身上不平凡的闪光点，传递正能量，引发读者对平凡英雄的尊重与思考，认识到平凡人也能在生活中创造伟大价值。 三、提纲 开头：开篇点明“平凡英雄”在生活中的重要意义，引出要写的人物。 中间：叙述具体事例，通过语言、动作、神态描写展现人物品质。 结尾：总结人物的行为，表达对他的敬佩之情，再次强调平凡英雄的价值，呼吁大家关注身边平凡的奉献者。 3． 例文： 悟 成长的道路上，我们一路前行，一路感悟。那些或大或小的经历，如同点点繁星，照亮了我逐渐蜕变的旅程，而这其中，“悟”这个字贯穿始终。 记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀信心地创作，自认为作品十分完美。可当比赛结果公布，我却名落孙山。看着那些获奖同学的作品，我满心的不服气，觉得自己的画并不比他们差。回到家后，我把自己关在房间，越想越委屈，泪水在眼眶里打转。 妈妈察觉到了我的不对劲，轻轻敲开我的房门。我把一肚子的委屈和不满都倒了出来。妈妈耐心地听完，没有立刻安慰我，而是说：“孩子，先把你的画和获奖作品仔细对比一下，看看能不能发现什么。”我半信半疑地照做，这才发现，看似差不多的画面，人家在细节处的处理更加细腻，色彩搭配也更加和谐。我这才恍然大悟，原来自己一直沉浸在自我感觉良好中，没有看到别人的长处，也没有认识到自己的不足。这次经历，让我悟出了“人外有人，天外有天”的道理，也明白了不能盲目自信，要学会客观地看待自己和他人。 还有一次，我和好朋友因为一点小事闹了矛盾。我们互不相让，谁也不肯先低头。冷战的日子里，我心里空落落的，做什么都提不起劲。看着曾经亲密无间的我们如今形同陌路，我开始反思自己。是不是自己太过于计较，太固执了呢？想到我们一起度过的快乐时光，我终于鼓起勇气向朋友道歉。朋友也欣然接受，我们又和好如初。这次经历，让我悟出了在友情中要学会包容和理解，不能因为一点小事就伤害彼此的感情。 成长中的这些领悟，就像一把把钥匙，为我打开了一扇扇通往成熟的大门。每一次的“悟”，都让我变得更加坚强、更加懂事，也让我在成长的道路上走得更加稳健。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文要求用一个字或一个词作题目，围绕成长故事来写。需从成长中遇到的人、事、景等方面入手，体现成长感悟，要注意围绕中心意思，从不同角度选材，且不能出现真实人名、校名。 二、立意。 通过讲述成长故事，展现自己在性格、认知、情感等方面的变化，表达积极向上的成长态度，如学会独立、懂得感恩、收获勇气等。 三、写作思路： 开头：点明成长的主题，引出中心字或词，概述成长的意义。 中间：从不同方面或事例展开，具体描写成长中的经历和感悟。结尾：总结成长带来的变化，升华主题，表达对未来的期待。 4． 例文一： 我的2025成长关键词——成长 当新年的钟声敲响，回首2024年，“成长”宛如闪耀的航标，照亮了我前行的道路。这一年，我经历了许多挑战，也收获了满满的蜕变。 校园科技节上，我报名参加了创意编程比赛。此前，我对编程知识一知半解，面对复杂的代码，常常感到无从下手。但我没有被困难吓倒，主动查阅资料，观看教学视频，还虚心向老师和同学请教。在无数个日夜的钻研后，我终于完成了自己的编程作品。当看到作品在比赛中顺利运行，赢得评委和同学们的认可时，我心中满是成就感。这次经历，让我从对编程的懵懂无知，成长为能熟练运用知识解决问题的探索者。 体育赛场上，我也实现了自我突破。学校举办运动会，我报名参加了1500米长跑项目。比赛当天，发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。一开始我还能跟上队伍，但很快就感到体力不支，脚步变得沉重，呼吸也急促起来。望着前方漫长的跑道，放弃的念头在脑海中一闪而过。然而，听到同学们响亮的加油声，我咬咬牙，调整呼吸，奋力摆动双臂，一步一步地追赶。最终，我坚持跑完了全程。虽然没有取得优异的名次，但我战胜了自己，完成了从容易放弃到坚韧不拔的成长跨越。 2024年，成长体现在生活的方方面面。它让我学会了勇敢面对困难，懂得了坚持的意义。新的一年，我将带着这份成长的力量，继续在人生的道路上奋勇前行，迎接更多的挑战，书写更加精彩的篇章。例文二： 我的2025成长关键词——勤奋 回顾2025年，“勤奋”无疑是最能概括我这一年成长的关键词，它如同一束光，照亮了我前行的道路。 在学业上，我深刻体会到了勤奋的力量。上学期，我的英语成绩并不理想，单词记不住，语法也总是弄混。为了提高英语水平，我给自己制定了严格的学习计划。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我就已经起床背诵单词和课文。课间休息时，别的同学在玩耍，我则会利用这短暂的时间做几道英语练习题。晚上，完成其他作业后，我还会坚持听英语听力，看英文电影，培养语感。经过几个月的勤奋努力，我的英语成绩有了显著提升，在期末考试中取得了优异的成绩。 除了学习，在培养兴趣爱好方面，勤奋同样不可或缺。我热爱绘画，为了提高绘画技巧，只要一有空闲时间，我就会拿起画笔练习。从简单的线条练习到复杂的人物、风景创作，每一步都充满了挑战。有时候，为了画好一幅作品，我会反复修改，花费几个小时甚至一整天的时间。这一年里，我参加了学校组织的绘画比赛，虽然过程中遇到了很多困难，但凭借着勤奋和坚持，我最终完成了令自己满意的作品，并获得了奖项。 生活中的我，也在努力践行着勤奋。我主动承担了更多的家务，扫地、洗碗、整理房间……一开始，这些事情对我来说有些吃力，但我没有放弃，通过不断地练习，现在我已经能够熟练且高效地完成这些家务。 2024年，“勤奋”让我在各个方面都有了很大的进步。我相信，只要保持这份勤奋，未来的我一定能实现更多的梦想，在成长的道路上绽放出更加耀眼的光芒。例文三： 我的2025成长关键词——拼搏 2025年转瞬即逝，若要用一个词概括这一年的成长，那便是“拼搏”。它贯穿我的生活，让我在磨砺中不断蜕变。 校园科技节的消息传来，我毫不犹豫报名参加机器人搭建项目。面对一堆零件和复杂图纸，起初我茫然无措。可心底的好胜心驱使我开启拼搏之旅。课余时间，我一头扎进实验室，反复研究零件结构，尝试不同拼接方式。无数次失败，零件散落一地，我的手指也被磨出了红印，但我从未想过放弃。终于，在比赛前成功完成机器人搭建，它灵活运转的那一刻，我的拼搏有了回报。 体育课上，800米测试如同“拦路虎”。发令枪响，我冲了出去，可很快呼吸急促，脚步沉重。望着前方漫长跑道，放弃的念头一闪而过。这时，同学的加油声传来，我咬咬牙，加快摆臂，调整呼吸，全力冲刺。当冲过终点线，虽然气喘吁吁，但满心都是战胜自我的喜悦，只因拼搏，我突破了体能极限。 年末班级组织文艺汇演，我报名舞蹈节目。作为零基础小白，动作总是记不住，跟不上节奏。课余，我对着镜子反复练习，一个动作往往要练上几十遍，摔倒了爬起来继续。演出那天，我自信登台，用流畅的舞蹈赢得掌声。 2025年，“拼搏”二字刻进我的生活。每一次努力，都是成长的勋章。新的一年，我将带着这份精神，奔赴更多未知挑战。例文四： 我的2025成长关键词——勇敢 回首2025年，“勇敢”宛如熠熠生辉的星芒，照亮了我成长的每一段路程。 学校组织英语演讲比赛，对英语充满热爱却性格腼腆的我，内心既渴望参与，又满是担忧。站在报名台前，我犹豫了许久，想到可能要面对台下众多目光，紧张感便如潮水般涌来。但对突破自己的强烈期许，最终战胜了内心的恐惧，我勇敢地迈出了第一步，在报名表上写下自己的名字。备赛期间，我反复打磨演讲稿，对着镜子练习发音与肢体动作，每一次纠正错误，都是在为勇敢积累底气。比赛那天，我深吸一口气走上舞台，努力让颤抖的声音平稳下来。演讲过程中，我看到台下老师鼓励的眼神，勇气瞬间倍增，声音愈发洪亮。演讲结束，台下响起的掌声，让我明白勇敢尝试能收获成长。 一次班级组织的登山活动，同样考验着我的勇气。山路崎岖陡峭，爬到一半时，我已气喘吁吁，望着前方看不到尽头的山路，双腿发软，想要放弃。可身旁同学不断前进的身影激励着我，我咬咬牙，手脚并用继续攀爬。当遇到一处近乎垂直的陡坡，我心里害怕极了，但勇敢的念头在脑海中回荡，我紧紧抓住岩石，一步一步艰难地向上挪动。终于登顶，俯瞰着壮丽的景色，我心中满是成就感，正是勇敢助我征服了这座高山。 2025年，勇敢贯穿在我的生活点滴中，它让我不再害怕挑战，学会在困境中勇往直前。新的一年，我会带着这份勇敢，迎接更多未知，奔赴成长的星辰大海。例文五： 我的2025成长关键词——坚持 当新年钟声敲响，回首2025年，“坚持”一词在我心中回荡，它串联起成长路上的颗颗珍珠，编织出属于我的精彩篇章。 学校运动会，我报名参加800米长跑。发令枪响，我冲了出去，可很快，体力便如潮水般退去，双腿像灌了铅，每一步都沉重无比。身旁同学一个个超过我，放弃的念头在脑海里疯狂闪烁。这时，我看到跑道旁为我加油的同学，想起赛前对自己的承诺，于是深吸一口气，调整步伐，坚持向前。一圈、两圈……汗水模糊了双眼，我却未曾停下，直至冲过终点线。那一刻，坚持让我超越了自我，收获勇气。 学习上，坚持也为我打开了知识的大门。数学难题总让我头疼，一道函数题常常耗费我一两个小时。草稿纸写满了一张又一张，思路一次次被打断，可我从未言弃。每天放学后，我都会坐在书桌前，反复钻研，尝试不同解法。从最初的毫无头绪，到渐渐找到思路，再到熟练解题，坚持让我的数学成绩稳步提升，更让我学会了面对困难时的沉着冷静。 生活里，坚持同样塑造着我。我给自己定下每天早起锻炼的目标，起初，温暖的被窝像强力磁石，让我难以挣脱。但我知道，只有坚持才能养成好习惯。于是，闹钟一响，我便迅速起身，穿上运动装备，出门跑步。从一开始的气喘吁吁，到后来能轻松跑完几公里，坚持让我的身体更健康，也培养了我的自律精神。 2024年，坚持如影随形，它是我成长路上最可靠的伙伴。新的一年，我将带着这份坚持，奔赴更多挑战，书写更精彩的人生。例文六： 我的2025成长关键词——温暖 岁月流转，回首2025年，“温暖”一词最能诠释我的成长历程，它如春风化雨，滋润着我的心田。 那是一个寒风凛冽的冬日，我在放学途中不小心扭伤了脚，疼得眼泪在眼眶里打转。正当我不知所措时，同学小明发现了我的异样。他毫不犹豫地背起我，一步一步艰难地朝家走去。寒风呼呼地吹着，可趴在小明背上的我，却感到一股暖流涌上心头。那一刻，同学间真挚的友谊，化作了最温暖的力量。 在学习上，我也收获了满满的温暖。一次数学考试，我因粗心大意考得一塌糊涂，心情跌入谷底。老师察觉到我的低落，课后把我叫到办公室。她没有严厉的批评，而是耐心地帮我分析每一道错题，鼓励我不要气馁，还细心地为我制定了学习计划。老师的谆谆教导和关切的眼神，如同冬日暖阳，驱散了我心中的阴霾，让我重拾学习的信心。 家庭，更是我温暖的港湾。记得生日那天，我本以为忙碌的父母忘记了这个日子。可当我放学回家，却看到满桌我爱吃的菜，还有一个精美的生日蛋糕。父母笑着为我唱生日歌，那一刻，幸福和温暖将我紧紧包围。他们用行动告诉我，无论生活多忙，我永远是他们心中最重要的人。 2025年，这些温暖的瞬间，如同点点繁星，照亮了我的成长之路。它们让我懂得了关爱与被爱的力量，也让我学会在今后的日子里，将这份温暖传递给身边的每一个人。新的一年，我期待着更多温暖的故事在生活中续写。例文七： 我的2025成长关键词——幸福 回首2025年，岁月的长河中满是幸福的涟漪，“幸福”一词，成为我成长篇章里熠熠生辉的主题。 春日里，阳光正好，一家人兴致勃勃地奔赴郊外野餐。翠绿的草地像柔软的地毯，湛蓝天空飘着棉花糖似的云朵。我和爸爸妈妈一同铺开餐布，摆上精心准备的美食。妈妈自制的三明治，每一口都满是家的味道；爸爸带来的水果，清甜多汁。一家人围坐在一起，谈天说地，笑声在空气中回荡。那一刻，亲情环绕，暖意在心底蔓延，这是家给予我的幸福。 学校的科技社团活动，同样为我带来幸福体验。在制作机器人的过程中，我和伙伴们齐心协力。从最初对着零件图纸抓耳挠腮，到慢慢摸索出拼接规律，每一次突破都让大家欢呼雀跃。当亲手组装的机器人成功完成预设动作，我们激动地拥抱在一起。为共同目标努力、一起克服困难，最终收获成果，这份来自团队协作的幸福，让我明白了团结的力量。 还有那个宁静的夏夜，我独自在小区散步，偶然抬头，望见漫天繁星闪烁。月光如水，洒在身上，微风轻轻拂过脸颊，带来丝丝凉意。那一刻，我感受着自然的馈赠，内心无比平静、满足。原来，生活中的点滴美好，如这夜空繁星，不经意间便能带来纯粹的幸福。 2024年，幸福是家人的陪伴、朋友的欢笑，也是生活中每一个触动心灵的瞬间。它像明灯，照亮我成长的道路。新的一年，我怀揣着对幸福的感恩与期待，继续前行，相信更多幸福会在未来的旅程中不期而遇。例文八： 我的2025成长关键词——感动 当新年的钟声敲响，回首2025年，“感动”宛如一条温暖的溪流，贯穿了我成长的每一段路程，润泽着我的心灵。 记得一个暴雨倾盆的夏日，我在放学回家的路上，没带雨伞，被淋得浑身湿透。正当我在公交站台焦急地跺脚时，一把淡蓝色的雨伞递到了眼前。我抬头，看到了班上平时不太熟的同学。他微笑着说：“一起走吧，看你都淋湿了。”一路上，他悄悄把伞往我这边倾斜，自己的肩膀却被雨水打湿。到了小区门口，我连声道谢，他只是摆摆手，转身走进雨中。那一抹淡蓝的背影，还有那真诚的笑容，在雨中定格成一幅温暖的画面，让我深深感动。 学校组织的公益活动中，我也收获了满满的感动。我们去养老院看望老人，为他们表演节目。当我和小伙伴们唱起欢快的歌曲时，一位头发花白的老奶奶眼中闪烁着泪光。表演结束后，她紧紧拉着我的手，声音颤抖地说：“谢谢你们，让我想起了我的孩子们。”看着她脸上绽放的笑容，我心中涌起一股酸涩又温暖的感觉。这是来自陌生人的信任与依赖，让我懂得关爱他人带来的满足和感动。 而在家庭中，感动更是无处不在。一次我生病卧床，半夜迷糊中，看到妈妈轻轻走进房间，为我掖好被角，又用手摸了摸我的额头，确认体温是否下降。她轻声叹了口气，坐在床边，久久没有离开。那一刻，我在半梦半醒间，被妈妈无声却深沉的爱所打动。 2024年，这些感动的瞬间，如同璀璨的星光，照亮了我的成长之路。它们让我学会感恩，懂得关爱，也让我对未来的生活充满了更多的期待和温暖。例文九： 我的2025成长关键词——蜕变 站在新年的起点，回望2025年，“蜕变”一词精准概括了这一年我的成长历程。这一年，我历经磨砺，犹如破茧的蝴蝶，迎来新生。 年初，我有幸参加学校的朗诵比赛。以往在众人面前发言都会紧张得声音颤抖的我，面对这次挑战，内心满是恐惧。但我深知，若想成长，必须迎难而上。备赛期间，我每日早起练习发声，对着镜子纠正表情和肢体动作，从最初的结结巴巴、目光闪躲，到逐渐能够流畅且富有感情地朗诵，每一步都饱含汗水。比赛那天，我深吸一口气走上舞台，虽双腿仍微微颤抖，可当熟悉的朗诵词从口中传出，我找回了自信，发挥出最佳水平。这次经历，让我从害怕舞台的胆小鬼，蜕变成敢于展现自我的追光者。 在学习上，我也完成了一次蜕变。曾经，数学的复杂公式和难题令我望而却步，成绩始终在中游徘徊。但我不甘落后，制定了详细的学习计划。每天放学后，别人玩耍时，我在攻克一道道难题，遇到不懂的，就向老师和同学请教。经过几个月的坚持，我的数学思维逐渐打开，解题能力大幅提升，成绩也跃居班级前列。从对数学的恐惧逃避，到主动钻研、享受解题乐趣，我实现了学习心态与成绩的双重蜕变。 生活中的我，也在悄然改变。过去，我习惯依赖父母，自理能力较差。一次父母外出旅游，留下我独自在家。洗衣、做饭、打扫房间，一系列家务让我手忙脚乱。但在不断尝试中，我学会了独立生活，也体会到父母的不易。这次经历，让我从依赖他人的孩子，成长为能够独当一面的少年。 2025年，这些蜕变见证了我的成长。未来，我将带着这份勇气与坚韧，奔赴更多挑战，书写更精彩的人生篇章。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作以“我的2025成长关键词”为话题，明确选定“成长”作为关键词。需围绕成长，从不同方面或事例阐述，重点展现2025年这一年里自身成长的过程与感悟。 二、立意。 通过回顾2025年经历，展现成长带来的变化，如思想的成熟、能力的提升、性格的完善等，表达对成长的感恩，以及对未来成长之路的期待。 三、写作思路： 开头：开门见山点明“成长”是这一年的关键词，引起读者兴趣。 中间：从不同方面阐述成长。每个方面用简洁语句概括经历与成长变化。 结尾：总结全文，表达对未来成长的期待与决心，升华主题。 例文二： 一、审题。 本次习作要求以“我的2025成长关键词”为话题，选定“勤奋”作为关键词进行创作。需要紧扣“勤奋”，从不同角度或事例，清晰展现2024年因勤奋带来的成长与变化，字数不少于400字，且不能出现真实校名和姓名。 二、立意。 通过讲述2025年里在学习、生活等方面勤奋付出的经历，体现勤奋对个人成长的推动作用，表达对勤奋这一品质的认可，以及凭借勤奋不断进步的决心。 三、写作思路： 开头：开门见山或修辞式开篇，点出“勤奋”是自己这一年成长的关键词。 中间：从学习和兴趣爱好两个方面各举一个具体的例子，展现勤奋的成长。在阐述完具体事例后，对所选关键词进行深入分析，探讨它对自己成长的意义和价值。可以从个人品质、心态变化、能力提升等方面入手，说明这一关键词如何促进了自己的成长。 结尾：深化文章主旨，强调勤奋对成长的重要性。 例文三： 一、审题。 本次习作围绕“我的2025成长关键词”话题，选定“拼搏”为核心。需紧扣“拼搏”，从多方面或多个事例入手，清晰展现2025年因拼搏带来的成长轨迹，字数不少于400字，同时隐去真实校名和姓名。 二、立意。 通过回顾2025年在学习、兴趣爱好、生活挑战等不同场景下的拼搏经历，凸显拼搏对个人成长的关键作用，传达出凭借拼搏战胜困难、实现自我突破的精神，表达对拼搏精神的推崇以及持续奋进的决心。 三、写作思路： 开头：开门见山或修辞式开篇，点出“拼搏”是贯穿2024年成长的主线，引发读者兴趣。 中间：详细叙述这部分内容，从不同的方面选取典型事例，体现拼搏精神。注意使用语言、动作、心理和神态描写把具体的过程写生动具体。 结尾：深化文章主旨，总结因拼搏带来的成长与收获。 例文四： 一、审题。 本次习作给定“我的2025成长关键词”话题，选定“勇敢”作为关键词进行创作。需围绕“勇敢”，从多维度或多事例出发，清晰呈现2025年因勇敢所带来的成长变化，字数要求不少于400字，且不得出现真实校名与姓名。 二、立意。 通过回顾2025年在学习、生活、社交等方面勇敢面对挑战的经历，突出勇敢对个人成长的积极推动作用，传递勇于突破自我、直面困难的精神，表达对勇敢这一品质的珍视以及在未来持续勇敢前行的信念。 三、写作思路： 开头：开门见山直接点明“勇敢”是这一年成长的关键词，引发读者兴趣。 中间：从不同方面阐述勇敢带来的成长变化。 结尾：总结勇敢带来的成长，表达继续勇敢前行的决心。 例文五： 一、审题。 本次习作给定“我的2025成长关键词”话题，选定“坚持”为核心要点。需紧密围绕“坚持”，从多方面或通过不同事例，展现2025年因坚持而实现的成长蜕变。规定字数不少于400字，文中不得出现真实校名与个人姓名。 二、立意。 通过回顾2025年在学习、兴趣培养、生活挑战等方面坚持努力的经历，突出坚持对个人成长的关键作用，传达坚持能助人克服困难、积累成果、实现自我提升的理念，表达对坚持这一品质的珍视以及未来持续坚守的决心。 三、写作思路： 开头：开门见山，可以从新年伊始的回顾开始，简要提及时间流转和成长的重要性，然后引出“坚持”，明确文章的主题。 中间：从不同方面展现坚持带来的成长变化。 结尾：总结全文，强调“坚持”在自己成长过程中的重要性，表达自己对未来的期待和信心。 例文六： 一、审题。 本次习作以“我的2025成长关键词”为话题，需围绕一个能总结2025年成长的关键词展开，可从给定词语选，也能自拟。内容要紧扣2025年自身成长经历，不能偏离个人在这一年的发展变化。 二、立意。 本次习作围绕“我的2025成长关键词”，选定“温暖”一词，需紧密结合自身在2025年的经历，从不同角度、事例入手，清晰阐述“温暖”与个人成长的关联，同时注意自拟题目、字数达标，且不出现真实身份信息。 三、写作思路： 开头：开门见山，点明2025年成长的关键词是“温暖”。 中间：选取2-3个不同场景下体现温暖的事例。在叙述事例时，加入人物的语言、动作、神态等细节，细节之处尽显亲情温暖。 结尾：总结全文，升华主题。 例文七： 一、审题。 本次习作围绕“我的2025成长关键词”，确定以“幸福”为核心。需结合2025年自身经历，从多方面或多事例阐述“幸福”与成长的联系，自拟题目，保证字数达标且不透露真实身份信息。 二、立意。 围绕“幸福”展开，通过描述2025年生活中家庭与学校场景的幸福时刻展现幸福对自己成长的重要意义，表达对幸福生活的珍惜和热爱。 三、写作思路： 开头：开门见山，点明2025年成长的关键词是“幸福”。 中间：从家庭、学习、友情等方面，简要概括幸福的体现。 结尾：总结全文，强调“幸福”对自己成长的重要性，表达带着幸福勇往直前的决心。 例文八： 一、审题。 本次习作需紧扣“我的2025成长关键词”这一话题，选定“感动”作为核心。要紧密围绕个人在2025年的经历，从不同角度、事例出发，深入阐述“感动”与自身成长的紧密联系。同时，要自拟题目，保证字数不少于400字，且文中不能出现真实的校名和姓名。 二、立意。 围绕“感动”展开，通过讲述2025年发生在自己身边的感动的故事，展现人性的美好，比如友谊的珍贵，关爱他人带来的满足等，表达自己在这些感动中获得的成长，学会感恩，懂得的付出。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点明“感动”是2025年自己成长的关键词。 中间：选取两个以上的典型事例来展现感动的场景，体现关爱他人带来的感动与成长。 结尾：总结感动带来的改变，表达继续传递温暖的决心。 例文九： 一、审题。 本次习作围绕“我的2025成长关键词”话题，选定“蜕变”为核心。需紧扣“我”在2024年的经历，从不同方面或事例出发，清晰阐述“蜕变”与个人成长的紧密联系，要突出成长中的变化过程。题目自拟，字数不少于400字，且不得出现真实校名与姓名。 二、立意。 通过描述2025年的种种经历，展现自己在面对困难、挑战时，如何打破原有局限，实现自我超越，如从害怕尝试新事物到勇于探索未知领域，彰显成长的勇气与决心。以“蜕变”为线索，传递积极向上的价值观，让读者感受到成长虽伴随着艰辛，但只要坚持不懈，就能收获蜕变后的美好，激励他人勇敢追求成长与进步。 三、写作思路： 开头：点明2025年是“蜕变”的一年，概述蜕变对个人成长的重要性。 中间：选取两个以上不同的事例，通过对事例的详细描写展现蜕变的过程。 结尾：总结蜕变带来的成长价值，展望未来。 5．例文1： 盼‌   盼‌，是等待中的希望，是心底的期待。它像一盏灯，照亮了前行的路，也温暖了我们的心。   小时候，我常常盼着过年。每到腊月，我就开始数日子，盼着穿新衣、吃年夜饭、收压岁钱。妈妈总是笑着说：“别急，日子总会来的。”那时的盼，是甜蜜的等待。记得有一年，我特别盼着过年，因为爸爸答应带我去放烟花。除夕那天，我早早地穿上了新衣服，站在门口等爸爸回来。可是，爸爸因为工作耽误了，直到晚上十点才到家。我虽然有些失望，但看到爸爸疲惫的脸上带着笑容，手里还提着一大袋烟花，我的心里又充满了期待。那一刻，我明白了，盼不仅仅是等待，更是对幸福的向往。   长大后，我盼着考试取得好成绩。每次考试前，我都会认真复习，心里默默盼着能考出理想的分数。记得有一次，我为了期中考试准备了整整一个月，每天都熬夜看书。考试那天，我紧张得手心冒汗，但心里却充满了希望。当成绩公布的那一刻，我的盼变成了喜悦和满足。那次考试，我取得了全班第一的好成绩。老师表扬了我，同学们也纷纷向我投来羡慕的目光。那一刻，我明白了，盼不仅仅是等待，更是对目标的坚持。   盼，是生活中的动力，它让我们在等待中学会坚持，在希望中学会成长。无论是小时候盼过年，还是长大后盼成绩，盼都让我学会了珍惜，学会了努力。盼，是中华文化中一种美好的情感，它教会我们心怀希望，勇敢前行。  例文2： 乐‌   乐‌，是生活中的阳光，是心底的温暖。它像一首歌，唱出了幸福的味道，也传递了中华文化中的和谐与美好。 在家里，乐是妈妈的笑声。每当我帮她做家务，她总是笑着说：“你真棒！”那一刻，我的心里充满了快乐。记得有一次，妈妈生病了，我主动承担了所有的家务。我扫地、洗碗、做饭，虽然有些累，但看到妈妈脸上露出的笑容，我的心里却感到无比满足。妈妈摸着我的头说：“孩子，你长大了。”那一刻，我明白了，乐不仅仅是自己的快乐，更是让身边的人感到幸福。   在学校，乐是同学们的欢声笑语。我们一起学习、一起玩耍，分享彼此的快乐和烦恼。记得有一次，我们班组织了一次春游。那天，阳光明媚，我们在大自然中尽情奔跑、嬉戏。大家围坐在一起，分享带来的零食，讲着有趣的故事。那一刻，我感受到了友谊的温暖，也体会到了集体的快乐。春游结束后，我们拍了一张合影，照片里的每个人都笑得那么灿烂。那一刻，我明白了，乐不仅仅是自己的快乐，更是与朋友分享的美好时光。   乐，是生活中的美好，它让我们在平凡的日子里找到幸福，在简单的瞬间感受温暖。无论是家里的乐，还是学校的乐，乐都让我学会了感恩，学会了分享。乐，是中华文化中一种美好的情感，它教会我们珍惜生活中的每一份快乐。  例文3： 暖 “暖”，一个简简单单的汉字，却蕴含着无尽的力量与温情，它如同冬日里的暖阳，夏日里的微风，时刻滋润着我们的心田，诠释着中华文化中人与人之间那份真挚的关怀与爱。 在我的记忆深处，家庭给予的温暖如同永不熄灭的炉火，时刻温暖着我。小时候，我体质较弱，经常生病。有一次半夜，我突然发起高烧，整个人昏昏沉沉。爸爸妈妈发现后，瞬间紧张起来。爸爸急忙披上外套，跑去楼下开车，妈妈则一边用温水给我擦拭身体降温，一边轻声安慰我。在去医院的路上，妈妈紧紧地抱着我，不停地用手摸着我的额头，嘴里念叨着：“宝贝，坚持一下，马上就到医院了。”到了医院，爸爸忙着挂号、缴费，妈妈则一直陪着我做各项检查。看着他们忙碌的身影，我的心里暖暖的，病痛似乎也减轻了许多。那一晚，他们几乎没有合眼，守在我的病床前，直到我的烧退了，他们才松了一口气。这份来自家庭的温暖，让我明白，无论何时何地，家永远是我最坚实的依靠，亲人的爱是我生命中最温暖的港湾。 除了家庭，社会中陌生人给予的温暖也同样令人感动。记得有一次，我在放学回家的路上，不小心把书包拉链弄坏了，书本散落了一地。我手忙脚乱地捡起书本，心里又着急又难过。这时，一位路过的大姐姐看到了我的窘境，她立刻停下脚步，蹲下来帮我一起捡书。她一边捡，一边温柔地对我说：“别着急，没关系的。” 捡完书后，她还细心地帮我把书包整理好，然后微笑着对我说：“好了，这样就可以了，快回家吧。” 看着她离去的背影，我的心里涌起一股暖流。一个小小的举动，却让我感受到了来自陌生人的善意和温暖。在这个快节奏的社会里，人与人之间或许很陌生，但那份不经意间流露出来的温暖，却能让我们的世界变得更加美好。 暖，不仅仅是一种温度，更是一种情感的传递，一种文化的传承。它体现了中华文化中 “仁爱” 的精神，教导我们要关爱他人，乐于助人。无论是家庭中的亲情之暖，还是社会上陌生人之间的善意之暖，都让我们的生活充满了阳光。让我们心怀温暖，将这份爱传递下去，让世界因为 “暖” 而变得更加美好。例文4： 泪‌   泪‌，是情感的流露，是心底的感动。它像一条河，流淌着我们的喜怒哀乐，也承载了中华文化中的深情与坚韧。   小时候，我常常因为摔倒而流泪。妈妈总是轻轻擦去我的眼泪，说：“别哭，勇敢一点。”那时的泪，是疼痛的释放。记得有一次，我在操场上跑步时不小心摔倒了，膝盖磕破了皮，鲜血直流。我疼得哇哇大哭，妈妈跑过来，一边帮我处理伤口，一边安慰我：“没事的，很快就会好。”她的声音温柔而坚定，让我渐渐停止了哭泣。那一刻，我明白了，泪不仅仅是疼痛的表达，更是对安慰的渴望。   长大后，我因为感动而流泪。每当我看到新闻里那些无私奉献的志愿者，我的眼眶就会湿润。他们的故事让我明白，泪也可以是温暖的。记得有一次，我看到一则新闻，一位医生在疫情期间连续工作了72小时，最后累倒在手术室门口。他的同事拍下了这一幕，照片中的他满脸疲惫，但眼神却依然坚定。那一刻，我的眼泪不由自主地流了下来。我感受到了他的伟大，也体会到了泪中的感动。   泪，是生活中的情感，它让我们在悲伤中找到安慰，在感动中学会感恩。无论是小时候的泪，还是长大后的泪，泪都让我学会了坚强，学会了感动。泪，是中华文化中一种深刻的情感，它教会我们珍惜生活中的每一份感动。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 “盼”是一种期待和希望，可以是对未来的憧憬，也可以是对某种情感的寄托。征文要求从生活出发，围绕“盼”字展开叙事，体现其文化内涵。   二、立意‌。 通过“盼”字，展现中华文化中坚韧、守望的精神内核，表达对亲情、梦想的珍视。   三、习作思路‌。 开头‌：以“盼”字引入，点明其文化内涵，等待中的希望。 中间：选取事例，展现“盼”的体现。通过等待与努力，体现“盼”对成长的推动作用。结合亲情或友情等，展现“盼”中蕴含的深厚情感。 结尾‌：升华主题，点明“盼”是中华文化中一种美好的情感，教会我们心怀希望，勇敢前行。 例文二： 一、审题‌。 “乐”是一种快乐和幸福，可以是个人的喜悦，也可以是集体的和谐。征文要求从生活出发，围绕“乐”字展开叙事，体现其文化内涵。   二、立意‌。 通过“乐”字，展现中华文化中和谐、分享的精神内核，表达对生活的热爱与感恩。   三、习作思路‌。 开头‌：以“乐”字引入，点明其文化内涵，生活中的阳光。 中间：从家庭、学校或社会，选取事例展现“乐”的体现。通过分享与互助，体现“乐”对人际关系的促进作用。结合亲情或友情等，展现“乐”中蕴含的温暖与幸福。 结尾‌：升华主题，点明“乐”是中华文化中一种美好的情感，教会我们珍惜生活中的每一份快乐。 例文三： 一、审题‌。 “暖”是一种温暖和温情，可以是身体的温暖，也可以是心灵的慰藉。征文要求从生活出发，围绕“暖”字展开叙事，体现其文化内涵。   二、立意‌。 通过“暖”字，展现中华文化中关爱、善良的精神内核，表达对他人和社会的感恩与回馈。   三、习作思路‌。 开头‌：以“暖”字引入，点明其文化内涵。 中间：选择示例，展现“暖”的体现。通过关爱与互助，体现“暖”对人际关系的促进作用。结合亲情或友情等，展现“暖”中蕴含的温情与感动。 结尾‌：升华主题，点明“暖”是中华文化中一种美好的情感，教会我们关爱他人，温暖世界。 例文四： 一、审题‌。 “泪”是一种情感的流露，可以是悲伤的泪水，也可以是感动的泪水。征文要求从生活出发，围绕“泪”字展开叙事，体现其文化内涵。   二、立意‌。 通过“泪”字，展现中华文化中坚韧、感动的精神内核，表达对亲情、友情的珍视与感恩。   三、习作思路‌。 开头‌：以“泪”字引入，点明其文化内涵，情感的流露。 中间：用具体的事例展现“泪”在不同层面的体现。通过悲伤与感动，体现“泪”对情感的释放与升华，展现“泪”中蕴含的深厚情感。 三、结尾‌：升华主题，点明“泪”是中华文化中一种深刻的情感，教会我们珍惜生活中的每一份感动。 6．例文： 温暖如你，挚友相伴 生活犹如一幅绚丽多姿的画卷，在这斑斓的色彩中，你，我的挚友，无疑是那抹最温暖、最明亮的色调，为我的生活增添了无尽的光彩。 犹记得那次参加学校的演讲比赛，我内心的紧张如同潮水般汹涌，整个人就像一只惊弓之鸟，丝毫经不起任何的波澜。比赛前一晚，我还在为演讲稿的细节而发愁，每一个措辞、每一处停顿都让我焦虑不已。就在我陷入迷茫和慌乱之时，是你，毫不犹豫地放下手中的事情，来到我的身边。你陪着我逐字逐句地梳理演讲稿，耐心地纠正我的发音和语气，那专注的神情仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。你的眼神中满是鼓励，就像冬日里的暖阳，让我慌乱的心渐渐安定下来。比赛当天，当我站在台上，紧张感又一次袭来，然而，看到台下你那坚定的目光，如同定海神针一般，我的紧张瞬间消散了大半。当我顺利完成演讲，你比我还激动，一下子冲过来给了我一个大大的拥抱，那一刻，我心中满是感动。 还有一次，我在考试中遭遇失利，心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊。我一个人默默地坐在操场的角落，泪水止不住地流淌。不一会儿，就感觉到头顶多了一片阴影，抬头便看到你温柔的脸庞。你没有说那些千篇一律的安慰话语，只是静静地坐在我身旁，紧紧地握住我的手，传递给我无声的力量。那一刻，这份默默的陪伴胜过了世间所有的言语，让我明白自己从来都不是一个人在面对挫折。 在我成长的道路上，你总是在我最需要的时候悄然出现，用默默的行动给予我力量和支持。你就像一束光，照亮了我前行的道路。有你这样的挚友，我何其幸运。愿我们的友谊如同一坛美酒，在岁月的长河中愈酿愈香，永不褪色。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求写生活中给予自己帮助或陪伴的人，通过具体事情体现其默默无闻的行动，以及给自己带来的美好感受，需融入真情实感，题目自拟。 二、立意。通过回忆与这个人相关的事情，展现其美好品质，表达自己对他（她）的感激、赞美之情，体现生活因他（她）而美好的主题。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出这个人，或直接点明这个人对自己的重要性。 中间：选取一两件能体现他（她）给予帮助或陪伴的典型事例，详细叙述事情的经过，包括人物的语言、动作、神态等，突出他（她）的默默付出。 结尾：总结这个人对自己的影响，再次抒发自己对他（她）的深厚情感，升华主题。 7．例文一： 晒出那片温暖星空 记忆的宝盒中，有个夏夜与爷爷共赏星空的画面，一直熠熠生辉，值得我“晒”出来与大家分享。 暑假，我回到了乡下爷爷家。傍晚，暑气慢慢褪去，爷爷提议去院子里乘凉，我满心欢喜地答应了。我们搬来小板凳，安静地坐在院子里。四周寂静无声，唯有偶尔的几声虫鸣，为这宁静的夜增添了几分灵动。爷爷轻轻拍拍我，指着天空说：“囡囡，瞧，星星出来咯。” 我仰头，深蓝色天幕上，星星似璀璨宝石。有的明亮闪烁，像在眨眼；有的黯淡些，若隐若现，好似捉迷藏。我惊叹：“爷爷，星星真美！”爷爷点头，笑着讲起星座故事，说最亮的是北极星，能为迷路的人指引方向；连起来像勺子的是北斗七星，边说边在空中比划。我听得入迷，仿若置身宇宙，好奇问：“爷爷，星星上有外星人吗？”爷爷笑答：“宇宙这么大，说不定有呢。”我就此对宇宙满是幻想，想象外星人模样与生活，盼着能乘飞船去探索。 那个夜晚，我和爷爷在星空下聊了很久很久。那片星空，不仅带来了视觉上的震撼，更让我深深感受到爷爷对我的疼爱与陪伴。如今，爷爷已离开我，但每当我仰望星空，仿佛还能看到爷爷那和蔼的笑容，听到那鼓励的话语。我“晒”出这片温暖星空，希望和大家分享这份珍贵回忆，也想告诉大家，一定要珍惜身边的人，珍视那些温暖瞬间，因为它们是生命中最无价的宝藏。 例文二： 雨中的温暖 雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，漾起一圈圈小小的波纹。我撑着伞，走进雨帘，本以为会是平淡无奇的一天，却没想到，收获了一份别样的温暖。 我艰难地在雨中前行，狂风不时地吹打着雨伞，让我有些举步维艰。前方，一位骑着三轮车的老人正努力地想要爬上一个小斜坡。车上装满了货物，雨水打湿了老人的衣衫，他的脸上分不清是雨水还是汗水，他的双脚吃力地蹬着踏板，可车子却像是被什么死死地拽住，前进得十分缓慢。 见状，我急忙跑过去，想要帮老人一把。就在这时，一位穿着黑色雨衣的年轻人也匆匆赶来。我们对视一眼，没有过多的言语，便一起用力推车。雨水溅湿了我们的鞋子和裤脚，可谁也没有在意。在我们齐心协力的推动下，三轮车终于缓缓爬上了斜坡。 老人停下车子，感激地看着我们，嘴里不停地说着：“谢谢你们，好心人啊！”我和年轻人相视而笑，简单回应了几句。老人重新骑上车，渐渐消失在雨幕中。 看着老人远去的背影，我心中满是温暖。在这个寒冷的雨天，一次小小的帮助，让我感受到了人与人之间的善意。原来，温暖并不需要多么惊天动地的举动，有时候，一个小小的善意，就能驱散生活中的阴霾。 雨依旧淅淅沥沥地下着，可我的心情却格外晴朗。我知道，这场雨，会成为我记忆中难忘的一幕，而那份陌生人给予的温暖，将永远留在我的心间，激励我在今后的日子里，也能毫不犹豫地向他人伸出援手。 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。这是一篇话题作文，要求围绕“晒”这一话题进行写作，分享自己想要“晒”的内容，如照片、作品、活动等，且需将重点部分写具体，题目自拟。要求详细描写重点部分且有真情实感，意味着在叙述过程中不能只是简单概括，要深入挖掘细节，将自己内心真实的情感融入其中，使读者能真切感受到所晒内容的独特魅力与意义。 二、立意。通过分享自己想“晒”的事物，展现生活中的美好、成长的经历、独特的感悟等，传递积极向上的情感，与读者产生共鸣。 三、写作思路。 开头：直接点明“晒”的主题，引出自己想要分享的内容，吸引读者兴趣。 中间：详细描述想要“晒”的事物，讲述事物背后的故事、过程、具体经过等，将重点部分展开写，加入人物的语言、动作、心理等描写，使内容生动具体。 结尾：总结此次“晒”的感受和收获，升华主题，表达对生活的热爱或其他感悟。 选文二： 一、审题。结合题目的开头，要求以此展开想象创作故事。需明确围绕主要人物，完整叙事，把重点部分写详细，且不能出现真实学校和人名。写作范围聚焦在雨天发生的事件，可从亲情、友情、陌生人的善意等方向构思，题目自拟。 二、立意。通过雨天故事，传递温暖、成长、感悟等情感或道理。比如体现人与人之间的关爱互助，或是主角在雨中经历困难后获得成长，也可以是从雨中场景感悟到生活哲理。 三、写作思路。 开头：直接引用给定的“雨还在不停地下着……我撑着伞，走进雨帘……”，点明雨天背景，迅速将读者带入情境，引发对后续故事的好奇。 中间：详细叙述故事。先介绍主要人物，描述人物在雨中的行为，通过人物对话、动作、神态等细节描写，突出人物特点和情感，将重点情节写生动。 结尾：总结故事，点明中心。 8．例文一： 竹节人大战——童年的欢乐时光   这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动，每一次活动都像是生活中的一颗璀璨明珠，点亮了我们的校园生活。然而，若要挑选一次让我印象最为深刻的课内外活动，那无疑是班级竹节人大赛。   那天，阳光透过树叶的缝隙，洒在我们精心布置的赛场上，给这场别开生面的比赛增添了几分神秘与期待。赛场上，同学们亲手制作的竹节人整齐地排列着，它们形态各异，有的手持长剑，有的背负盾牌，仿佛是一支支即将出征的勇士队伍。   比赛开始前，我们围成一个大圈，兴奋地讨论着各自的竹节人特点和战术。我紧紧握着我的竹节人——“战神”，心中既紧张又期待。它是我花了整整一个周末的时间，精心挑选竹子、设计造型、组装完成的。看着它挺拔的身姿，我仿佛看到了自己在这场比赛中的英勇无畏。   随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我和对手迅速进入状态，操控着竹节人在赛场上展开激战。我的“战神”灵活地躲避着对手的攻击，同时寻找着反击的机会。每当它成功击中对手时，我都会兴奋地欢呼起来，仿佛自己也跟着它一起战斗。   然而，比赛并不是一帆风顺的。有一次，我的“战神”不慎被对手的陷阱绊倒，一时间动弹不得。我焦急万分，但就在这时，我听到了同学们的加油声和鼓励声。他们围成一个圈，有的挥舞着手中的小旗子，有的高声喊着我的名字。这些声音如同一股无形的力量，激励着我重新振作起来。   我深吸一口气，调整了一下心态，然后小心翼翼地操控着“战神”站了起来。它仿佛也感受到了我的决心和勇气，变得更加坚定和灵活。在接下来的比赛中，它凭借着出色的表现，成功击败了对手，为我赢得了比赛的胜利。   那一刻，我激动得热泪盈眶。我紧紧抱着我的“战神”，感谢它为我带来的胜利和欢乐。同时，我也深深地感受到了同学们之间的友谊和支持。他们围在我身边，欢呼着、跳跃着，仿佛我们共同经历了一场难忘的冒险。   这场班级竹节人大赛不仅让我享受到了美好的童年乐趣，更让我学会了团队合作、坚持不懈和勇敢面对困难的精神。这些宝贵的经历和记忆将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上最闪耀的明珠。习作二： 多了一份勇气   以前的我总是很胆小，连上课举手发言都不敢。每次老师提问，我都会把头埋得低低的，生怕被叫到。直到那次运动会，让我多了一份勇气。 那是四年级的春季运动会，老师要选同学参加60米短跑比赛。当老师问"谁愿意参加"时，我的心砰砰直跳。其实我很想试试，可就是不敢举手。就在这时，我听见老师说：”小雨，你来试试吧！“我惊讶地抬起头，看见老师正微笑着看着我。 “老师，我……我跑得不快……”我小声说。 “没关系，重在参与。”老师拍拍我的肩膀，“我相信你可以的。” 从那天起，我每天放学后都会在操场上练习跑步。刚开始跑得很慢，还总是摔跤，膝盖上青一块紫一块的。但我记住了老师的话，咬着牙坚持了下来。渐渐地，我发现自己跑得越来越快了。 比赛那天，我紧张得手心直冒汗。站在起跑线上，我的腿都在发抖。发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去。耳边是呼呼的风声和同学们的加油声，我闭着眼睛拼命往前跑。 最后，我得了第三名！虽然不是第一名，但当我站在领奖台上时，心里特别开心。从那以后，我变得勇敢多了，上课也敢举手发言了。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题要求从多个活动中选择一次课内外活动进行描述，重点在于运用点面结合的方法展现活动的精彩之处，并表达出真实情感。题目提供了几个活动的示例，如“祖国放心，强国有我”主题演讲会、学校秋季运动会、班级竹节人大赛和“天宫课堂”，考生可以从中选择自己亲身经历且印象深刻的一次活动来写。   二、立意‌。   立意应聚焦于展现活动的精彩瞬间和个人在活动中的真实感受，通过点面结合的描写手法，让读者能够身临其境地感受到活动的氛围和个人的情感体验。同时，可以适当升华主题，如表达对团队合作、爱国情怀、科学探索等方面的感悟。   三、写作思路‌。   开头：简要介绍本学期参加的活动种类和数量，引出自己选择的这次活动。描述活动的整体背景，如时间、地点、参与人员等。 运用环境描写和氛围烘托，展现活动的热烈和精彩。 中间：选取活动中一两个印象深刻的场景或细节进行具体描写。 通过动作、语言、心理等描写手法，展现个人在活动中的表现和感受。表达自己在活动中的真实情感体验，如紧张、兴奋、感动等。 结合活动内容，谈谈自己的感悟和收获，如团队合作的重要性、爱国情怀的激发等。   结尾：总结这次活动对自己的意义和影响。 表达对未来类似活动的期待和展望。 习作2： 一、审题‌。 题目“多了一份________”是一个半命题作文，关键在于填充空白处的词汇。这个词汇应当描述个人在成长过程中，由于某个特定的人或事的影响，所获得的某种正面品质或能力的提升。题目要求考生回顾自己的成长经历，找到那个促使自己发生积极变化的瞬间或人物，并围绕这一主题展开叙述。   二、立意‌。 立意应聚焦于个人成长的正向变化，强调这一变化对个人性格、能力、价值观等方面的积极影响。通过具体事例展现成长过程中的转变，传递出积极向上、勇于担当、自我提升等正面信息。 三写作思路‌。 开头：简述成长是一个不断变化的过程，引出某个特定事件或人物对自己产生的深远影响。 直接点明主题，即自己因此“多了一份________”。   中间：详细描述导致这一变化的具体事件或人物，包括时间、地点、背景等要素。通过对话、动作、心理描写等手法，展现事件或人物如何触动自己的内心，引发思考和改变。叙述自己在经历这一事件后的心路历程，包括困惑、挣扎、觉醒等阶段。强调在这一过程中，自己如何逐步认识到“多了一份________”的重要性，并开始积极实践。展示因为“多了一份________”，自己在行为、态度、能力等方面的积极变化。 可以通过对比前后的不同，来突出这一变化带来的正面影响。   结尾： 总结全文，强调这一变化对自己成长的意义，以及对未来生活的积极影响。 表达对给予自己这一变化的人或事的感激之情，或是对未来继续成长的期待。 9．例文： 难忘的一次登山活动 生活中有许多事情能让我们感受到美好，而那次登山活动，至今都让我难以忘怀。 那是一个阳光明媚的周末，我和朋友们一起去登山。来到山脚下，抬头望去，山峰高耸入云，山上绿树成荫，一条蜿蜒的小路盘旋而上。我心中既兴奋又有些担心自己是否能登上山顶。开始登山了，我们沿着小路一步一步地往上走。起初，道路还比较平坦，我们有说有笑，一边欣赏着路边的野花野草，一边呼吸着清新的空气。路边的花朵五颜六色，有红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在欢迎我们的到来。可是，随着海拔的升高，路变得越来越陡峭，我的脚步也越来越沉重。汗水湿透了我的衣服，我感觉自己的腿像灌了铅一样，每走一步都很吃力。我有点想放弃了，朋友们却一直在旁边鼓励我：“加油，就快到山顶了！”听到他们的鼓励，我又鼓起了勇气。终于，我们登上了山顶。 站在山顶上，我俯瞰着脚下的一切，那种感觉无法用言语来形容。远处的城市变得那么渺小，连绵的山脉像绿色的波涛，天空仿佛触手可及。我心中充满了成就感，所有的疲惫都消失得无影无踪。 这次登山活动让我感受到了坚持的力量，也让我领略到了大自然的美丽。它是我生活中的一次美好体验，我会永远铭记在心。 【详解】本题考查书面表达的能力。 一、审题。 本次习作为话题作文，题目要求选择你印象最深的一处风景、一次活动、一句话、一个人、一件事……写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想什么人或事给你的印象最深刻，选择自己最想表达的去写。写作时要抓住重点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 二、立意。 鼓励我们从生活中发现美好，用心去感受和记录这些珍贵的经历，并通过真诚的表达和具体的描写，与他人分享自己的故事，传递积极的情感和价值观。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点出自己所写的人或事（物、景），引出下文。 中间：详细讲述自己选择的习作对象，来突出美好的主题。可以结合故事的起因、经过、结果这几大要素进行叙述，写作时做到详略得当，可以抓住人物的语言、动作等来刻画，也可以用学到的修辞手法及积累的好词佳句。 结尾：总结式结尾扣题，抒发自己的感受。 10．例文一： 班级里的“魔法”科学秀 在那个阳光明媚的下午，我们班里发生了一件既神奇又有趣的事情——一场别开生面的“魔法”科学秀。这场活动不仅让我们在欢声笑语中学到了科学知识，还让整个班级的氛围变得异常活跃，仿佛被一股无形的魔力所笼罩。 活动开始前，教室里弥漫着一种不同寻常的气氛。同学们三五成群地聚在一起，兴奋地讨论着即将上演的“魔法”表演。黑板上用彩色粉笔写着“探索科学，释放魔力”几个大字，旁边还画了几个神秘的符号，更添了几分奇幻色彩。大家纷纷猜测着，这次的科学秀会带给我们怎样的惊喜。有的说是会变色的水，有的说是会飞的纸飞机，甚至还有人大胆地预测会有小型火箭发射……教室里充满了欢声笑语，每个人的脸上都洋溢着期待与好奇。 随着班主任老师的一声令下，科学秀正式拉开帷幕。首先登场的是“火焰掌”表演，只见科学老师戴着防护手套，轻轻地将一种无色透明的液体滴在掌心，随后用打火机一点，瞬间，他的手掌仿佛被火焰包围，却毫发无损。这一幕，让全班同学都屏住了呼吸，瞪大了眼睛，惊叹声此起彼伏。老师适时地解释道：“这是丁烷气体和洗洁精水混合后产生的现象，虽然看起来吓人，但实际上温度并不高，所以不会伤手。”这一解释，既满足了大家的好奇心，又让我们学到了新知识。 紧接着，是“消失的水”实验。一位同学将一杯清水倒入另一个装有特殊粉末的杯子中，随着搅拌，水竟然慢慢“消失”了，只剩下粉末留在杯底。这个现象让大家惊叹不已，纷纷猜测其中的奥秘。老师笑着揭晓答案：“这是因为这种粉末能够迅速吸收水分，变成凝胶状，所以看似水不见了。” 最令人兴奋的是最后的“自制火箭发射”环节。在老师的指导下，每个小组都动手制作了一个简易的火箭模型，并用小苏打和醋作为燃料。当所有火箭一字排开，在全班同学的倒数声中一同发射时，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声和欢呼声。那一刻，整个班级仿佛变成了一个充满创意与梦想的乐园，每个同学都沉浸在了探索科学的乐趣之中。 这场“魔法”科学秀，不仅让我们见证了科学的神奇与魅力，更重要的是激发了我们对未知世界的好奇心和探索欲。它告诉我们，科学并非遥不可及的高深学问，而是藏在生活中的点点滴滴，只要我们用心去发现，就能感受到它带来的无限乐趣。而班级里那份因共同探索而生的凝聚力，更是成为了我们心中最宝贵的记忆。习作二： 有朋友真好 在生活和学习中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，但有朋友在身边，一切都变得轻松了许多。朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们不仅在我们快乐时与我们分享喜悦，更在我们遇到困难时给予支持和鼓励。 记得有一次，我在数学考试中遇到了难题，心情非常沮丧。正当我不知所措时，我的好朋友小明走了过来，他耐心地为我讲解解题思路，帮助我一步步解决了问题。那一刻，我深刻体会到“有朋友真好”的含义。朋友不仅是生活中的伙伴，更是学习中的良师益友。 除了学习上的帮助，朋友在生活中也给予了我很多温暖。每当我心情低落时，朋友们总是陪伴在我身边，听我倾诉，给我安慰。他们的存在让我感到不再孤单，生活也因此变得更加丰富多彩。 朋友之间的友谊是相互的，我也尽力在朋友需要帮助时伸出援手。无论是学习上的问题，还是生活中的烦恼，我都会尽我所能去帮助他们。这种相互支持、相互关心的友谊，让我感到无比珍贵。 总之，有朋友真好。他们让我们的生活更加充实，让我们的心灵更加温暖。在未来的日子里，我会更加珍惜这份友谊，与朋友们一起面对生活中的每一个挑战，共同成长，共同进步。 【详解】习作一： 本题考查话题作文。 要求选取一件发生在班里的趣事，写一篇习作。班里最近有什么有趣的事情发生？结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，要恰当运用点面结合的写法，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山。 中间：交代事件的起因、经过、结果。恰当运用点面结合的写法，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 习作二： 本题考查半命题作文。 以“有________真好”为题，走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情”“有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐”……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作此文，要写出最真切的情感体验。写出因一件事情而得到的收获。写作时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：修辞式开头点题。 中间：重点写出自己的感受，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式扣题。 11．例文： 那场激动人心的校园运动会 阳光洒满校园，彩旗随风飘扬，一年一度的校园运动会在同学们的期盼中拉开了帷幕。操场上人声鼎沸，热闹非凡，一场没有硝烟的 “战斗” 即将打响。 短跑比赛无疑是全场的焦点。发令枪响，运动员们如离弦之箭般冲了出去。瞧，我们班的“小飞毛腿”小林，他目光坚定，紧紧盯着前方，双臂奋力摆动，双腿迈着大步，像踩了风火轮一样，瞬间就把其他选手甩在了身后。一旁的观众们也热情高涨，呐喊助威声此起彼伏。“加油！加油！”同学们扯着嗓子高喊，有的甚至激动得跳了起来，脸涨得通红，眼睛一眨不眨地盯着赛道，生怕错过任何一个精彩瞬间。 再看那边的跳远赛场，气氛同样紧张。选手们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。小张站在起跳线前，深吸一口气，助跑、起跳，动作一气呵成，在空中划出一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑里。周围响起一片惊叹声，裁判老师立刻测量成绩，记录员认真地记录着。 最具观赏性的当属接力赛了。每一棒的交接都牵动着大家的心，前一棒的同学风驰电掣般跑来，下一棒的同学早早伸出手，准备接棒，眼神中透着焦急与坚定。掉棒的意外时有发生，可大家没有埋怨，只有鼓励，迅速调整继续冲刺。赛场上，运动员们挥洒汗水，为了荣誉拼搏；赛场边，同学们加油鼓劲，团结一心。 这场运动会，不仅让我看到了同学们的拼搏精神，更感受到了团结的力量。阳光依旧灿烂，欢笑声、呐喊声还在校园上空回荡，运动会虽然结束了，但那份热血与激情，将永远留在我的记忆深处。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文，明确写作对象是写校园活动。采用点面结合的方法，记叙一次印象深刻的活动。可以写体育活动，如运动会、拔河比赛等。可以描写整个赛场的热闹氛围，运动员们的拼搏精神，观众们的加油助威等。也可以写文艺活动，如校园歌唱比赛、舞蹈大赛、文艺汇演等。描述舞台上表演者的精彩表现和台下观众的反应。还可以写学科竞赛活动，如知识竞赛、演讲比赛等。突出参赛选手的精彩表现和比赛的紧张氛围。 二、立意。 通过描写一次印象深刻的校园活动，展现丰富多彩的学习生活，表达真实的感受，并尝试运用点面结合的方法，生动地再现活动场面。 三、写作思路。 开头：简单交代活动的背景，时间和地点等信息，引出下文。 中间：简单描述同学们的期待、紧张情绪，以及活动场地的布置等。整体描述活动现场的热闹氛围、人们的各种表现。聚焦一两个具体的人物或场景，详细描写他们的动作、表情、语言等。 结尾：总结全文，表达情感，深化主题。 12．例文： 那一刻，笑容如阳光般灿烂 在人生的长河中，有许多瞬间令人难以忘怀，而那一次，母亲的笑容如同冬日里的一缕阳光，穿透了寒风，温暖了我的心房。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下淡淡的余晖洒在雪地上，反射出银白色的光芒。我独自一人走在回家的路上，心中沉甸甸的。那天，学校公布了期中考试的成绩，我的成绩并不理想，尤其是数学，更是滑落到了前所未有的低谷。我深知，母亲对我寄予厚望，这样的成绩无疑会让她失望。 当我推开家门，迎接我的不是责备，而是母亲温柔的问候：“回来啦，今天学校怎么样？”我低着头，声音细若蚊蚋：“妈，成绩出来了……不太好。”说出这句话时，我的心仿佛被一只无形的手紧紧攥住，等待着即将到来的风暴。 然而，出乎意料的是，母亲并没有立即发表任何评论，只是轻轻拍了拍我的肩膀，示意我坐下。她自己也拉过一张椅子，坐在了我的对面。那一刻，我看到了她眼中的温柔与理解，仿佛在说：“孩子，没关系，我们一起面对。” 沉默片刻后，母亲开口了：“考试只是检验学习成果的一种方式，它不代表你的全部。重要的是，我们要从错误中学习，不断进步。”说着，她嘴角勾起了一抹淡淡的微笑，那笑容里包含了鼓励、信任与无限的爱。 那一刻，我仿佛被一股暖流包围，心中的阴霾瞬间散去。我抬头看向母亲，她的笑容如同冬日里的一缕阳光，穿透了寒冷，照亮了我的世界。我暗暗下定决心，一定要更加努力，不辜负母亲的期望。 接下来的日子里，我调整了自己的学习态度和方法，更加专注地投入到学习中。每当遇到困难或挫折时，脑海中总会浮现出母亲那温暖的笑容，它给予我无尽的力量和勇气，让我勇往直前。 几个月后，期末考试的成绩公布了，我的成绩有了显著的提升，尤其是数学，更是取得了前所未有的好成绩。当我兴奋地跑回家，将成绩单递给母亲时，她的脸上再次绽放出了灿烂的笑容。那笑容，比冬日里的阳光还要温暖，比夏日的清风还要宜人。我知道，那是对我努力的肯定，也是对我未来的期许。 那一刻，我深深地明白了，笑容不仅仅是一种情感的表达，更是一种无形的力量，它能够驱散阴霾，带来希望，激励我们不断前行。而母亲的笑容，就是我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查话题作文。 要求以“笑”为题，写一篇记叙文，从不同的方面或选择不同的事例来写。我们的生活充满欢笑，想想生活中，哪次欢笑、谁的笑给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写时要注意抓住“笑”字展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：围绕“笑”，从不同的方面或选择不同的事例来。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 13．例文： 生活中的小确幸 生活似一首悠扬的乐章，那些美好的瞬间宛如灵动的音符，奏响在岁岁年年的时光里，让人心生温暖，满是眷恋。 清晨，第一缕阳光俏皮地穿过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在窗前，唤醒了沉睡的我。我推开窗，微风裹挟着清新的空气扑面而来，带着草木的芬芳与泥土的湿润，轻轻抚过脸颊，仿佛大自然温柔的问候。深吸一口气，满心舒畅，新的一天就在这样美好的开端中徐徐拉开帷幕。 漫步在街头巷尾，早餐摊散发的热气腾腾的香气弥漫在空气中，那是生活最质朴的烟火味。买上一个刚出锅的煎饼果子，看着摊主熟练地舀一勺面糊，均匀地摊在平底锅上，打个鸡蛋，撒上葱花、芝麻，再放上脆生生的油条或薄脆，刷上甜面酱，不一会儿，一个香气四溢的煎饼果子就递到了手中。咬上一口，软糯与酥脆交织，各种滋味在舌尖绽放，满足感瞬间涌上心头。而这样的美味，不过几块钱，却承载着平凡日子里简单的快乐。 午后，阳光变得暖融融的，洒在图书馆靠窗的书桌上。我穿梭在书架间，手指轻轻抚过一本本排列整齐的书籍，像是在与老友握手。寻一处安静角落坐下，翻开一本心仪已久的书，沉浸在文字构建的奇妙世界里。跟随主人公的脚步，时而漫步在古老神秘的城堡，时而穿梭于繁华喧嚣的都市，时而又置身于波澜壮阔的历史长河之中。在书的海洋里遨游，时间仿佛静止，心灵得到了滋养，思想也在知识的碰撞中愈发丰盈。这种与书相伴的静谧时光，是生活馈赠的珍贵礼物，让我远离喧嚣，感受内心的宁静与美好。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成一片橙红色，宛如一幅绚丽的画卷。我陪着爷爷奶奶在小区的花园里散步，听他们讲述年轻时的故事。爷爷回忆起他为了一家人的生计，在田间辛勤劳作，风吹日晒却从不言苦；奶奶说起过去物资匮乏的年代，她如何精打细算操持家务，让一家人吃饱穿暖。他们的话语里虽有岁月的沧桑，却更多的是对生活的感恩与满足。我挽着他们的胳膊，看着他们脸上洋溢着的笑容，心中涌起一股暖流。在这温馨的时刻，我懂得了生活的美好不仅仅在于物质的富足，更在于亲人相伴的岁岁年年，那些共同走过的日子，无论艰辛还是顺遂，都是最宝贵的财富。 生活或许没有想象中的波澜壮阔，惊天动地，但正是这些看似平凡的点滴，如同繁星点点，照亮了我们前行的道路，让我们真切地感受到它的美好。用心去聆听、去捕捉、去珍惜每一个美好的瞬间，我们便能在生活的旋律中，舞出属于自己的精彩，让心灵永远被温暖和希望填满。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 话题限定：围绕“生活多美好”展开，意味着要从日常生活的各个角度去挖掘美好之处，展现生活积极向上的一面。 情境引导：“每到过年，回味一年的生活”给出了一个回忆、思索的情境，提示可以结合一年来的经历，梳理那些让人感受到美好的瞬间、片段。 要求解读：需自拟题目，写作过程中要把觉得生活美好的原因阐述明晰，选取有代表性、印象深刻的素材并写具体，且要抒发真情实感，同时遵守不出现真实校名、人名的规定。 二、立意 旨在通过描述生活中的美好点滴，传递积极乐观的生活态度，让读者感受到生活处处有温暖、有希望，进而激发人们珍惜生活、热爱生活的情感。 可以从人与人之间的情感交流（亲情、友情等）、个人成长的收获、大自然给予的馈赠、生活中的小确幸等方面立意，展现生活的多元美好，使文章富有感染力与正能量。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细叙述你觉得生活美好的事例，交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 14．例文： 我的拿手好戏 跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。 那天，风和日丽，我独自出去散步。来到一家超市门前，发现一大群人围在一起，于是我想去凑一下热闹，过去看一会儿。 我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。我一看这才知道，原来有位老艺人坐在中间捏泥人；看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜……他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，我觉得很有意思，就拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人雕得栩栩如生的百灵鸟，他好像在对我说：“小主人，小主人，我唱首歌给你听！”我突然有一个想法，自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼说做就做，我一回到家，从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏把了起来。我首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手，我把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是小巧玲珑的嘴巴，再从黑色橡皮泥中取出一点，搓揉出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴左上方和右上方，当做眼睛；再用剩余蓝色做身体部分，也先把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾巴上刻几刀，这就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形，小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。 我把两只百灵鸟拿出来一比，真是天差地别，老艺人做的好似是天上的仙鸟，而我的呢，就是地府的鸟鬼了。我还做了几个泥人“小妖”放在“鸟鬼”左右来伺候它呢，这回就更有趣了。我一边欣赏，一边给它们取名呢！我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人，不，应该是小泥仙和小泥鬼，妈妈听了抱着肚子哈哈大笑，我也跟着笑了起来。 这小泥人可真有趣！不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情，这回我懂得了老师常说的话了，台上一分钟，台下十年功。学习不也是这样的吗？ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文。要求写一写自己的“拿手好戏”。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么。唱歌？打乒乓球？跳绳……选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程，也可通过一件事表现你本领的高超。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。要写清你的拿手好戏的吸引人的地方；关于拿手好戏的故事体现趣味；突出自己的感受、想法。 二、立意。 本题在于引导学生通过写作展示自己的特长和兴趣爱好，培养学生的自我认知和表达能力。 三、写作思路。 开头：可开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么。 中间：通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”。 结尾：写自己的心得或收获。 15．例文： 逐梦之志，点亮未来 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”在“全面发展，强国有我”的激昂乐章中，“志”字宛如一颗璀璨星辰，照亮我前行的道路，成为我成长奋进的不竭动力。 小时候，懵懂的我看到电视里五星红旗在奥运赛场冉冉升起，运动员们眼中闪烁着激动与自豪，那夺目的金牌挂在他们胸前，台下观众欢呼雀跃。那一刻，为国争光的志向如同一粒种子，悄然种在我的心田。我渴望有一天，也能站在属于自己的“赛场”，让国旗因我而飘扬。 步入校园，学习的压力接踵而至，如山般沉重。数学难题好似一道道坚固的堡垒，一次次将我阻拦；语文的诗词古文，宛如神秘的天书，晦涩难懂。每当夜深人静，面对堆积如山的作业，困意与倦意轮番侵袭，我也想过放弃，去舒舒服服地睡大觉。可是，脑海中那闪耀的志向瞬间将这些消极情绪驱散。我想起那些为航天梦拼搏的科学家，在实验室熬过无数个日夜，反复计算、实验，只为航天器精准入轨；我记起袁隆平爷爷，一生扎根稻田，心怀“禾下乘凉梦”，不惧烈日蚊虫，用汗水浇灌出高产水稻。与他们相比，我的这点困难又算得了什么？于是，我重拾笔，在知识的海洋里破浪前行，成绩也在不懈努力下稳步提升。 志存高远，更需脚踏实地。学校组织的科技创新大赛，成为我践行志向的舞台。从构思设计到收集材料，每一步都充满艰辛。为寻找灵感，我整日泡在图书馆，查阅海量资料；制作模型时，螺丝刀一次次滑手，零件散落一地，胶水还常常粘住手指。但我从未有过怨言，因为我深知，这是通往梦想的必经之路。当我的作品最终在大赛上荣获一等奖，那一刻，所有的汗水都化作喜悦的泪水。我知道，我离心中的“强国梦”又近了一步。 “志”如灯塔，指引方向；“志”似羽翼，助力翱翔。在成长的征途上，无论风雨如何肆虐，我都将怀揣这颗逐梦之心，砥砺奋进，用青春和热血书写属于我的强国华章，向着光明未来大步迈进，因为我坚信 —— 强国有我，未来可期！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 关键信息：需紧扣“全面发展，强国有我”主题教育活动，从给定的“秩、志、智、治、稚”等含“zhì”读音的字里选取一个感受最深的，以此为核心进行写作。 写作要求：围绕所选字的内涵，从不同方面或借助不同事例展开，既可以取材现实生活，也能发挥想象创编故事，同时要注意不能出现真实姓名与学校名。 二、立意 通过阐述所选“zhì”字对个人成长、社会发展或国家进步的意义，展现新时代青少年在该理念指引下的担当作为，表达积极向上、为强国目标奋进的精神追求，激励读者树立正确价值观，投身到个人成长与国家建设之中。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 交代选择的不同事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 16．例文： 幸福‌   幸福是什么？对我而言，幸福是冬日里的一缕阳光，是沙漠中的一抹清泉，是成长路上的一次鼓励。它如春风拂面，让人心生温暖；又如夏雨润物，给予我无尽的力量。   记得那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，大雪纷飞。我独自一人走在回家的路上，心中满是失落。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，这对于一向自信满满的我来说，无疑是一个沉重的打击。雪花落在我的脸上，仿佛在嘲笑我的无能，寒风穿过我的衣领，让我感到刺骨的寒冷。   回到家，我径直走进自己的房间，关上门，躺在床上，泪水不禁夺眶而出。就在这时，妈妈轻轻地推开房门，走到我的床边，温柔地抚摸着我的头，轻声说道：“孩子，别哭了，一次失败算不了什么。重要的是，你要从失败中吸取教训，下次做得更好。妈妈相信你，你是最棒的！”妈妈的话像一股暖流，温暖了我的心田。我抬起头，看着妈妈那双充满爱意的眼睛，心中充满了感激。那一刻，我感受到了前所未有的幸福。妈妈的鼓励让我重新找回了自信，也让我明白了，无论遇到什么困难，只要有家人的陪伴和支持，就没有什么是过不去的。   从那以后，我更加努力学习，积极参加各种活动，不断提升自己。每当遇到困难或挫折时，我都会想起妈妈的那句话：“你是最棒的！”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上勇往直前。   幸福，就是这么简单。它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要昂贵的物质来衬托。它就在我们的身边，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“幸福”是一个抽象且广泛的主题，但提示部分给出了具体的方向，即在成长的过程中，让我们感到幸福的人、事、物。这为我们提供了丰富的素材来源，可以从家庭、学校、社会等多个角度去寻找和挖掘幸福的瞬间。   二、立意‌。 本文的立意应围绕“幸福”这一核心，通过具体的事例来展现幸福的内涵和感受。幸福不仅仅是一种物质上的满足，更是一种精神上的愉悦和心灵的慰藉。因此，在写作时，要突出幸福带给我们的正能量和积极影响。   三、写作思路‌。 开头：可以从对幸福的初步理解或感受入手，引出主题。 中间：选取一到两个典型事例来具体阐述幸福的瞬间。在描述事例后，进一步阐述这些瞬间为何让自己感到幸福。可以从情感上的满足、精神上的成长、人际关系的和谐等方面进行分析。   结尾：总结全文，强调幸福的重要性和意义。可以提出自己对幸福的看法和追求，或者呼吁大家珍惜身边的幸福瞬间。 17．例文一： 我的拿手好戏    别人都有自己的拿手好戏，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十计，行行出状元。我也有自己的拿手好戏——做鸡蛋饼。     小时候，我常常在厨房里看外婆做鸡蛋饼，渐渐的，我做鸡蛋饼的水平现在已经超过了外婆，所以，我家每天的早饭都少不了我做的鸡蛋饼。     每天早饭前，我都会到厨房里做鸡蛋饼。先把鸡蛋打在碗里，每次要打四个。然后，再把韭菜洗干净，切碎，放在碗里，和鸡蛋一起拌，准备好以后，就要开始做鸡蛋饼了：先开火，再往锅里倒适当的油，油开了以后，把鸡蛋液一点一点的倒进锅里，再把面饼的两面都沾上鸡蛋液，还要保持面饼不粘在锅上。做好以后，用小刀子把饼分成四份，再每人倒上一杯牛奶。     每当家人吃完以后，都会称赞我的鸡蛋饼特别好吃，连弟弟也非常喜欢吃。每当我一回到家，他总是扭着小短腿跑到我身边，拉着我的衣服，说：“姐姐、姐姐，我还想吃鸡蛋饼，你再给我做一次，让我吃吃吧！”看他这样子，我这是哭笑不得，只好又给他做了一次。     后来，学校要举行“厨师小能手”大赛了，我享不犹豫地报了名。在学校的厨房里，有各种各样的锅和铲子、勺子。我选了小铲子和平底锅。在选食材的过程中，先由老师出题，如果答对了，就可以选食材。竞争非堂激烈，但我还是如愿以偿地拿到了鸡蛋，面饼，油。     我先开了火，在平底锅上倒了油，因为有点紧张，我把油都弄出锅外了一点，动作也没有平常熟练了。但是，令人想不到的是，我的鸡蛋饼竟打过了一个个高手，获得了金奖。     做鸡蛋饼就是我的拿手好戏，想吃吗？来找我哦！ 例文二： 笔尖流出的故事    在一个寒风凛冽的操场上，王明瑟缩着站在一旁，他的眼神中流露出对运动的深深厌恶。每当体育课来临，他总是成为那个最显眼的“旁观者”。     然而，这一切都被体育委员孟飞看在眼里。孟飞是个认真负责的人，他决心帮助王明克服对运动的恐惧。     一天，孟飞走向王明，微笑着说：“王明，其实运动很有趣。你为什么不尝试一下呢？”王明瞪大了眼睛，显然没想到孟飞会这样说。孟飞接着说：“你不用担心失败，只要我们努力，总会有进步的。”     孟飞的鼓励让王明心动了。他决定尝试一次，哪怕只是小小的尝试。     于是，在孟飞的指导下，王明开始了他的运动之旅。他们先从简单的跑步开始，孟飞耐心地教王明如何调整呼吸、如何保持节奏。每当王明累得喘不过气时，孟飞总是鼓励他：“加油，你可以的！”     渐渐地，王明发现运动并没有那么可怕。他开始享受跑步时风吹过脸颊的感觉，享受那种挑战自我、超越自我的快感。     这一切的变化，都被体育老师王老师看在眼里。王老师是个幽默的人，他总是能用幽默的话语让课堂充满欢笑。有一天，王老师在课堂上说：“同学们，运动就像生活一样，充满了挑战和乐趣。只要我们勇敢地迈出第一步，就会发现原来我们也可以如此出色！”     王老师的话让王明深受启发。他明白了，运动不仅是为了锻炼身体，更是一种挑战自我、超越自我的过程。他感谢孟飞的帮助和鼓励，也感谢王老师用幽默和智慧点亮了他对运动的热爱。     从那以后，王明变得更加积极和自信。他不再害怕运动，反而期待着每一次体育课的到来。他用自己的行动证明了：只要有勇气尝试、有毅力坚持，就一定能找到属于自己的乐趣和价值。 【详解】本题考查习作能力。 例文一： 一、审题。 本题为话题习作，“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。 二、立意。 选材我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写，还可以根据自己的实际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。 三、构思。 开头：可以采用悬念式开头，引发读者兴趣。 中间：介绍拿手好戏是什么具体描述拿手好戏的表现形式，如弹钢琴可以描写弹奏时的场景、音乐的感染力等；绘画可以描述作品的风格和特色等。讲述拿手好戏是怎样练成的。可以分阶段描述学习的过程，包括遇到的困难、克服困难的方法以及自己的坚持和努力。分享有趣的故事。可以讲述在练习或展示拿手好戏过程中发生的一些趣事，增加文章的趣味性。 结尾：总结全文，再次强调拿手好戏给自己带来的收获和意义。 例文二： 一、审题。 本题是话题作文。要求以“笔尖流出的故事”为主题，写一篇想象作文。 二、立意。 “环境：寒风凛冽的操场人物；人物性格特点：不爱运动的王明，认真负责的体育委员孟飞幽默的体育老师王老师。”结合这些环境和人物，可以写开心的、难忘的、幸福的、委屈的等发挥自己的想象，写一篇条理清楚、语句通顺的故事。 三、构思。 开头：开门见山介绍故事发生的地点和人物。 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。写作的时候展开想象，故事的中的人物在干什么，会发生什么对话，最后结果怎么样，把故事的起因、经过写清楚，这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 结尾：交代故事的结果，抒发情感。 18．例文： 苦滋味 自古以来，有苦就有甜，苦不但是一种味道，更是一种经历，有时会让人望而生畏，有时会让人痛苦绝望，有时会让人振作成长……而在我小学六年的学习生活中，苦早就印在了我的心里，成为了我前行的动力。 还记得六年级上学期，每一次的语文考试我都会“不及格”，总是在同样的题上栽跟头。于是在经历了五次失败后，我决定做出改变。我拿出每次考试的试卷，逐一分析，最终总结出几点：一，复习不够到位；二，审题不够认真；三，对课外阅读的理解不够深。分析完，马上就要七八单元考试了，在考试的前一天晚上，我复习的很认真，把全部课文都读了一遍，作文都看了一遍，还做了几张模拟试卷。在第二天考试时，我做的很快，但每当遇到难题时，我却是皱紧眉头，握紧拳头，苦思冥想。最终，我又考差了,94.5对我来说又是一个不及格的分数。回到家，我既失望又懊恼，还受到了父母的批评。 还有在五年级的一次现场作文大赛，当老师刚发下答题卷时，我还觉得题目很简单，心想：这次比赛的作文可真简单，四选一，题材不限。于是，我毫不犹豫地选择了写诗歌。可当我写到一半时，旁边的同学却告诉我不能写诗歌。可时间已经过去一半了，我当时十分着急，用力咬着嘴唇，感觉眼泪就要掉下来了。在同学的鼓励下，我放平心态，告诉自己：“没关系的，还有30分钟，我一定能写完！最终，我只写了一篇300字的作文，勉勉强强进入了复赛。” “在迷失中振作，在挫折中坚持”这是我的偶像刘诗雯说过的一句话，这句话一直鼓励着我，让我有了前行的动力。我相信，经更多的苦会让我蜕变，变成更好的自己。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 此题是自命题作文。要求围绕“苦”写一篇习作，围绕中心意思写作文。你对苦是怎样理解的，中药是苦的，苦瓜是苦的。成绩不尽人意，苦就从心底慢慢地蔓延开来。生活中有很多苦的体验，你有什么感受，选取一两件典型事例分析，要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。 二、立意。 选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：选取典型事例体现“苦”，通过语言、动作、神态等描写把整个过程写具体，生动。 结尾：总结全文，表达你的感受。 19．例文： 我的拿手好戏——书法 在我的成长过程中，书法成了我的拿手好戏。它不仅让我学会了耐心和专注，还让我在书写中找到了乐趣和成就感。 我第一次接触书法是在小学三年级。当时，学校开设了书法兴趣班，我抱着试一试的心态报了名。第一次走进书法教室，看到那一排排整齐的书桌和散发着墨香的宣纸，我的心中充满了好奇和期待。 书法老师是一位和蔼可亲的老爷爷，他耐心地教我们握笔、运笔，还给我们讲了许多书法名家的故事。从那天起，我便对书法产生了浓厚的兴趣。 书法看似简单，但真正练起来却并不容易。一开始，我总是写不好，笔画不是太轻就是太重，字的结构也总是歪歪扭扭。每次看到自己的作品，我都感到很沮丧。但老师总是鼓励我：“书法需要时间和耐心，只要坚持下去，一定会有所进步。” 于是，我开始了漫长的练习。每天放学后，我都会在书桌上铺开宣纸，拿起毛笔，一笔一画地练习。练字的过程很枯燥，需要反复练习同一个笔画、同一个字，甚至同一个字的不同结构。有时候，我会因为写不好而急得直哭，但妈妈总是安慰我：“慢慢来，不要着急。” 经过几个月的练习，我的书法有了明显的进步。老师开始让我尝试写一些简单的作品，比如对联和小诗。当我第一次完成一幅作品时，那种成就感让我至今难忘。我小心翼翼地把作品拿给妈妈看，她惊喜地说：“哇，写得真好！”那一刻，我更加坚定了继续练习书法的决心。 书法不仅让我学会了如何书写，还让我学会了耐心和专注。每次练字时，我都会全神贯注，仿佛整个世界都安静了下来。书法成了我生活中不可或缺的一部分，它让我在忙碌的学习中找到了一片宁静。 书法也让我学会了坚持和努力。无论遇到多大的困难，只要不放弃，就一定能取得进步。这不仅适用于书法，也适用于生活中的其他事情。 现在，我的书法已经达到了一定的水平，我还在继续学习和进步。我希望有一天，我能像那些书法大家一样，写出令人赞叹的作品。书法不仅是我生活中的拿手好戏，更是我心灵的寄托。 书法让我学会了专注，学会了坚持，也让我感受到了文化的魅力。我会一直坚持下去，用笔墨书写我的人生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，明确主题为介绍自己的拿手好戏，需要阐述拿手好戏是什么、如何练成以及相关有趣故事。同时注意题目自拟、重点部分详细、语句通顺、字数要求及不出现真实人名地名等规定。 二、立意。 通过展示自己的拿手好戏，表达对该特长的热爱，展现坚持与努力的价值，同时传递积极向上的生活态度和追求自我成长的精神。 三、写作思路。 开头：可以采用悬念式开头，引发读者兴趣。 中间：介绍拿手好戏是什么具体描述拿手好戏的表现形式，如弹钢琴可以描写弹奏时的场景、音乐的感染力等；绘画可以描述作品的风格和特色等。讲述拿手好戏是怎样练成的。可以分阶段描述学习的过程，包括遇到的困难、克服困难的方法以及自己的坚持和努力。分享有趣的故事。可以讲述在练习或展示拿手好戏过程中发生的一些趣事，增加文章的趣味性。 结尾：总结全文，再次强调拿手好戏给自己带来的收获和意义。 20．例文： 我的良师益友——语文老师 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，而最让我难以忘怀的，便是我的语文老师——李老师。 李老师看起来三十多岁，中等身材，总是穿着简洁大方的衣服，一头乌黑的长发，眼睛明亮而有神，脸上时常带着和蔼的笑容，让人感觉格外亲切。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我非常想参加，可又担心自己表现不好。李老师似乎看出了我的心思，课后把我叫到了办公室。她微笑着看着我，温柔地说：“老师知道你很有潜力，这次演讲比赛是个很好的锻炼机会，勇敢地去尝试，老师相信你一定可以的！” 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，李老师利用课余时间耐心地指导我。她逐字逐句地帮我分析演讲稿，教我如何把握语速、语调，还亲自示范演讲时的动作和神态。比赛那天，我站在台上，看到台下李老师那充满鼓励的眼神，原本紧张的心情瞬间平静了下来。最终，我取得了不错的成绩。 李老师不仅在学习上关心我们，生活中也对我们照顾有加。有一回，我在课间不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。李老师得知后，急忙赶来，她蹲下身子，仔细查看我的伤口，一边轻轻地吹着，一边安慰我：“别怕，老师带你去医务室处理一下。” 在医务室，她一直陪着我，直到我的伤口处理好，才放心地让我回教室。 李老师就是这样一位关心学生、认真负责的好老师。她用自己的耐心和爱心，照亮了我们成长的道路，她是我学习上的引路人，更是我生活中的良师益友。我永远感激她！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求从身边众多人物中选择一个人来写，如亲人、老师、小伙伴、工人叔叔、农民伯伯等。重点在于通过具体事例展现人物品质，同时运用外貌、动作、语言、神态描写突出人物特点，对内容、语句、书写等方面也有相应规范要求。 二、立意。 确定要表现的人物的核心品质，如亲人的关爱、老师的奉献、小伙伴的友善等，通过具体事例和描写使这种品质得以彰显，让读者能感受到人物的闪光点。 三、写作思路。 开头：可直接点明写作对象；或设置悬念引发读者兴趣；还能描绘与人物相关的场景来引出人物。 中间：挑选一两个具体事例展现人物品质，叙述事例时恰当融入外貌、动作、语言、神态描写，事例间运用过渡句自然衔接。 结尾：总结全文，重申人物品质以及对自己的影响；或者直接抒发对人物的情感。 21．例文一： 分享快乐，加倍快乐 培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。”我对此深有体会，那次班级露营的经历，至今想起来都让我嘴角上扬。   周末，我们全班前往郊外露营。刚到营地，我就被眼前的美景吸引：湛蓝天空像一块巨大蓝宝石，大朵大朵白云飘浮其间；草地绿意盎然，五颜六色野花星星点点散布着，仿佛一幅天然画卷。大家兴奋地搭帐篷，我和小伙伴配合默契，我负责固定支架，他铺设防潮垫，不一会儿，一顶顶彩色帐篷就像雨后春笋般立了起来。   傍晚，篝火晚会开始了。火焰欢快跳跃，映红大家的脸。同学们围坐一圈，轮流表演节目。有同学高歌一曲，嗓音嘹亮；有的表演幽默小品，逗得大家前仰后合。轮到我时，我有些紧张，可看到同学们鼓励的目光，便鼓起勇气讲了个笑话：“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后就死了，因为那是顶鸭（压）舌（蛇）帽。”大家先是一愣，接着哄堂大笑，笑声在夜空中回荡。   夜深了，钻进帐篷，我兴奋得难以入眠，便轻轻戳戳旁边的好友，和他分享着一天的趣事：谁不小心摔了个屁股蹲儿，谁被烤棉花糖黏住了嘴……我们边说边笑，笑声引来隔壁帐篷同学的抗议，我们赶紧捂住嘴巴，可心里满是甜蜜。   那次露营，大自然的美景、同学们的陪伴，让我拥有了无尽快乐。如今分享给你，希望这份快乐也能传递到你心间，让我们一起感受生活的美好吧！ 例文二： 成长的烦恼，分担的慰藉 成长之路，繁花与荆棘共生，忧愁也曾悄然到访。  那是一次考试失利，试卷上鲜红的分数如同一把利刃，直直地刺进我的心窝。望着那一道道刺眼的错题，我的眼眶忍不住红了起来，仿佛看到了老师失望的眼神和父母满心的期待化为泡影。课堂上，老师讲评试卷时，每念到一道错题，我的心就像被重锤敲击一下，脑袋也低得快要埋进书桌里，只觉得周围同学的目光像聚光灯一样灼烧着我，让我坐立不安。   放学回家的路上，平时蹦蹦跳跳的我，此刻脚步异常沉重，像拖着千斤重担。路旁的花朵蔫蔫地低垂着头，好似也在为我叹气；枝头的小鸟叽叽喳喳，此刻听起来却格外刺耳，仿佛在嘲笑我的无能。平日里觉得短暂的归家路，今天竟变得如此漫长。   回到家，我把自己关在房间，望着堆积如山的课本和练习册，满心的委屈再也憋不住，泪水决堤而出。就在这时，好友小辉给我打来电话，听到他声音的那一刻，我所有的坚强瞬间瓦解，哽咽着向他倾诉我的烦恼。小辉静静地听着，等我情绪稍微平复，他轻声说：“别灰心，这只是一次小考，咱们一起分析错题，把不懂的弄懂，下次一定行！”接着，他陪着我一道题一道题地剖析原因，遇到难题，他还会分享他的思路，不知不觉，我的心情豁然开朗。   还有一回，我和好朋友闹了别扭。课间休息时，我们因为一点小事各执一词，互不相让，最后谁也不理谁。一整天，我都心不在焉，上课频频走神，老师提问时我都差点答非所问。做课间操时，没有了往日和他并肩说笑的场景，只觉得身旁空落落的，心里也空落落的。   放学后，我独自走在操场上，看着同学们三三两两结伴而行，欢声笑语不断，孤独感愈发浓烈。犹豫再三，我还是决定主动找他和解。当我忐忑地走到他面前，还没等我开口，他就抢先说：“我错了，咱们别闹了好不好？”那一刻，我眼眶一热，所有的不愉快瞬间消散。我们紧紧相拥，一同分享着这一天各自的趣事，笑声又重新回荡在校园里。   成长的忧愁，曾如阴霾笼罩，但好在有朋友的倾听、陪伴与支持，让我一次次驱散阴霾，重拾阳光。此刻把这些忧愁倾诉给你，希望你也能知道，在人生路上，不必独自面对风雨，朋友永远是最坚实的依靠。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 题目要求围绕生活中的快乐经历展开写作，通过具体事例向朋友分享快乐，关键在于选取印象深刻的事，且要把事情经过详细呈现，让读者能感同身受。 所给培根的名言点明了分享的意义，既为写作提供立意方向，也暗示文章需突出分享行为前后自身感受的变化，以体现快乐加倍的效果。 二、立意 旨在通过回忆快乐的生活片段，展现生活的美好与温馨，传递积极向上的生活态度，让朋友体会到分享快乐能让美好加倍，进而鼓励大家珍惜生活中的点滴幸福，积极与他人分享。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述印象深刻的一两件事。交代事件的起因、经过、结果，可加入对事件的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 依据题目要求，需紧扣生活中的忧愁经历展开创作，选取一两件印象深刻之事，重点在于细致且清晰地描述事情的发展过程，让读者真切感知忧愁所在。 培根的名言不仅是引入话题的关键，还点明了倾诉忧愁的价值，文章需体现向朋友倾诉前后自身心境的转变，突出忧愁得以缓解的效果。 二、立意 通过分享个人的忧愁经历，引发读者共鸣，传递出在困境中朋友的支持至关重要这一信息，倡导人们在面对忧愁时勇敢倾诉，相互扶持，用友情的力量驱散阴霾，重拾生活的信心与勇气。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述印象深刻的一两件事。交代事件的起因、经过、结果，可加入对事件的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 22．例文： 勇于担当的好少年 在我们这个充满活力的班级里，有这样一位同学，他用自己的行动诠释了什么是真正的责任与担当，他就是我们敬爱的班长——小李。 小李同学自从担任班长以来，始终把班级的利益放在首位，对待每一项班级事务都极其认真负责。无论是日常的学习管理，还是学校组织的各项活动，他都能有条不紊地组织大家参与，确保每一项任务都能顺利完成。 记得在筹备学校运动会期间，小李不仅积极参与各项训练，还主动承担起策划和组织工作。从人员分工到物资准备，从训练安排到现场调度，他都亲力亲为，确保每一个环节都不出差错。在他的带领下，我们班级在运动会中取得了优异的成绩，赢得了师生们的一致好评。 此外，小李还特别关心同学们的学习和生活。每当有同学遇到难题或需要帮助时，他总是第一个伸出援手，耐心解答、热心相助。他的这种无私奉献精神，深深地感染了我们每一个人。 小李同学用自己的实际行动，为我们树立了一个负责任、有担当的好榜样。他是我们班级的骄傲，更是我们学习的榜样！ 【详解】本题考查书面表达能力。 习作要求写一个最具“新时代好少年”品质的人，足以说明这个人的言行乃至可贵品质是我们学习的好榜样，值得我们大家学习，习作时就要找典型事例，要有侧重点，直接把你最敬佩的那一个人的显著品质或者方面给用一二件事突出表现出来。比如，你要赞美的人物的特点是乐于奉献，你就要找他助人为乐的典型事例来写。注意写人物的语言、动作、心理乃至神态四个方面，通过这些描写来刻画人物特点。 开头：开门见山，写出自己写的新时代好少年是谁。 中间：通过具体事例突出人物的品质。 结尾：总结全文，抒发感情。 23．例文： 那把旧雨伞    在我的房间里，有一个角落总是放着一把旧雨伞。它已经很旧了，伞面有些褪色，骨架也有些松动，但每次看到它，我的心里总是暖暖的，因为这把伞承载着我童年最美好的回忆。     那是一个夏日的傍晚，天空突然变得阴沉，乌云密布，紧接着就是一场倾盆大雨。我正在学校上课，没有带伞，心里急得像热锅上的蚂蚁。放学铃声一响，同学们都纷纷撑起伞回家了，只有我一个人站在教室门口，望着外面的大雨发愁。     就在这时，我看到了一个熟悉的身影。那是我的奶奶，她撑着一把旧雨伞，急匆匆地向我走来。奶奶的头发已经被雨水打湿，衣服也湿透了，但她脸上却带着温暖的笑容。她把伞递给我，说：“快，撑上伞，别淋着。”我接过伞，心里充满了感激。     回到家的路上，奶奶一直把伞往我这边倾斜，自己却淋湿了一大半。我心疼地说：“奶奶，您也撑好伞，别着凉了。”奶奶却笑着说：“没事，奶奶不冷。”那一刻，我感受到了奶奶对我深深的爱。     这把伞不仅是一把普通的雨伞，更是奶奶对我的爱的象征。它让我在寒冷的雨中感受到温暖，在孤独的时候感受到陪伴。虽然奶奶已经去世多年，但这把伞一直陪伴着我，每当我看到它，就会想起奶奶那慈祥的笑容，想起那个雨天的情景。     如今，这把伞已经很旧了，但我舍不得扔掉它。它是我心中最珍贵的宝物，是我和奶奶之间美好情感的寄托。每当我遇到困难或感到孤独时，我就会想起奶奶，想起这把伞，想起她对我的爱。这把伞，将永远陪伴着我，温暖着我。 【详解】本题考查习作能力。 一、审题。 本次习作为话题作文，分析题干可知可从生活中选取一件寄托情感的事物，这个事物必须与自己的生活紧密相连，能引发许多难忘回忆。 二、立意。 这个事物必须与自己的生活紧密相连，能引发许多难忘回忆。可以是具体的物品，像照片、旧玩具、书籍；也可以是某个场景，如老树下、庭院等。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明这个事物是什么。 中间：围绕选定的事物，讲述与之相关的事情。这些事情可以是一段经历、一个故事或多个片段，要把事情的起因、经过和结果写清楚。描写过程中要运用细节描写，比如描写人物的动作、语言、神态、心理等，让读者身临其境。比如写围绕旧玩具发生的事，描述玩玩具时自己的动作、和人物的对话等。 结尾：表达真情实感：通过对事物和相关事情的描述，传达出自己对这件事物的情感，这种情感可以是怀念、感恩、喜悦等。 24．例文： 冬日里的暖阳 在我的记忆中，有一个冬日，寒风凛冽，世界仿佛都被冻住了，可就是那一刻，我却被温暖紧紧包围。   那天，我在学校突然发起高烧，整个人昏昏沉沉的。老师发现后，急忙给我家长打电话，可爸爸妈妈都在外地出差，一时赶不回来。我心里空落落的，感觉特别无助，趴在课桌上，连抬眼皮的力气都没有。   就在这时，同桌悄悄走过来，他轻轻拍了拍我的肩膀，小声说：“别担心，我陪你去医务室。”说着，他费力地扶起我，一步一步向医务室挪去。一路上，他紧紧攥着我的胳膊，好像生怕我摔倒。寒风吹在脸上，像刀割一样，可我的心里却涌起一股暖流。   到了医务室，校医给我量了体温，又开了药。同桌帮我端来一杯温开水，看着我把药服下，还一直叮嘱我多休息。我靠在医务室的床上，他就坐在旁边，时不时摸摸我的额头，看看烧退了没有。   “感觉怎么样？还难受吗？”他关切的眼神里满是担忧。我摇了摇头，喉咙发紧，说不出话来，只是眼眶湿润了。那一刻，他就像冬日里的暖阳，驱散了我身体的不适，更温暖了我孤寂的心。   回想起那个冬日，虽然寒风依旧刺骨，但同桌给予的温暖却深深烙印在我心间。温暖有时真的很简单，它可能来自一句问候、一个动作、一杯热水，却有着穿透寒冬的力量，让我们在困境中感受到人性的美好，也让我懂得，在他人需要时，要毫不犹豫地伸出援手，传递这份温暖。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求写一篇记叙文，主题是“一次让自己感觉温暖的时刻”。温暖可以来源于生活中的小事，如一杯温开水、一句安慰的话、一个拥抱或一个关切的眼神等。文章需要详细描述这次经历，并表达出自己的感受。 二、立意 文章立意应聚焦于“温暖”这一核心概念，通过具体事例展现温暖人心的力量，以及这种温暖如何影响或改变了自己的心境或行为。同时，通过个人经历反映人与人之间情感交流的重要性。 三、写作思路 开头：开门见山点出主题，引出下文内容。 中间：按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种情感。 25．例文： 面对挫折的勇气 每当回想起那段充满挑战的日子，我都深感庆幸，正是这些经历教会了我如何面对生活中的挫折和不顺心的事情。 那是我刚上五年级的第一学期，课程繁重，学习压力大，每天都有做不完的作业。当时数学一直是我的弱项，尽管我付出了很多努力，但成绩始终不见起色。这让我感到十分沮丧，也有些自暴自弃。 有一次，数学考试成绩出来，我得到了全班最低分。看到试卷上鲜红的分数，我难过得几乎要哭出来。回到家后，妈妈看出了我的异样，安慰我说：“你一定要相信自己，不要因为一次失败就否定自己的能力。”她的话让我渐渐冷静下来。 随后，我开始反思自己的学习方法，发现了很多问题，比如上课时没有认真听讲，对知识点掌握不牢，还有课后没有及时复习，失去了巩固的机会。于是，我便下定决心，制定了详细的学习计划。每天上课时认真做笔记，课后及时复习，并且抓紧一切机会向老师和同学请教。虽然一开始的过程非常辛苦，但我依然坚持了下来。 经过三个多月的努力，我终于在期末数学考试中取得了显著进步，成绩也进入了班级前列。这一次成功的体验不仅提升了我的信心，也让我明白了面对挫折时坚持和努力的重要性。 生活中不顺心的事情无法避免，但只要我们保持积极的态度，认真分析问题，找到解决方法，就一定能战胜困境，实现自己的目标。每一次挫折，都是成长的机会，也是在告诉我们，唯有拥有面对困难的勇气，才能迎接更加美好的未来。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。根据题意围绕“生活中遇到的不顺心的事”来创作，写出自己的亲身经历。详细描述自己是如何解决这个不顺心的事的，可以包括内心的挣扎、所采用的方法和途径等。要体现坚持、努力的精神。比如：通过自己的努力，向朋友求教，或者调整心态等方式。 二、立意。 通过叙述自己的亲身经历，展示出面对不顺心的事情时自己的态度和解决方式。选择最能突出自己感受和经历的角度即可，重点是反映出面对困难、逐渐成长的过程。内容需要具体、条理清楚，并真实地表达出自己的感受，这样才能给人以深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简述“不顺心的事”并引出自己的经历。 中间：用具体的事例来表现问题的产生、发展的过程。通过细致描写来展现事情的经过，尽量做到事情叙述清楚，层次分明。 结尾：首尾呼应，抒发自己的情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $