期末复习专题：诗词鉴赏 2025—2026学年统编版语文八年级上册

期末复习专题：诗词鉴赏-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 阅读下面的唐诗，完成各题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1． 下列诗句与本诗所表达的情感相近的一项是(　　) A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) B．念天地之悠悠，独怆然而涕下(陈子昂《登幽州台歌》) C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) D．会当凌绝顶， 一览众山小(杜甫《望岳》) 2． 本诗首联“东皋”“薄暮”等词交代了诗人活动的　 　 、　 　，颔联描绘了 　 　、　 　的秋日景象，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”则抒发了诗人　 　 的情感。 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 3．下列说法正确的一项是 (　　) A．【甲】诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；【乙】诗首联写景，写的是近景。 B．【甲】诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。【乙】诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔， “月涌”渲染出了江流的气势。 C．【甲】诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜；大海上云雾升腾缭绕，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．【乙】诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 4．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 5．古诗联读 【甲】荔枝叹① 宋·苏轼 十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。 颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。 【乙】惠州一绝② 宋·苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 注释】①绍圣二年(1095)苏轼贬惠州时作。②绍圣三年(1096)作于惠州。 两首古诗皆写荔枝，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面的古诗，完成问题。 旅夜书怀① ［唐］杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注】①一般认为本诗作于唐代宗永泰元年（765年），诗人由华州解职离开成都去重庆途中。 6．下列对于本诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．古诗中的一些物象常常被赋予特定的含义，如首联中的“舟”常被用来表达羁旅漂泊之愁。 B．首联写江夜近景，“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象营造了孤舟月夜的寂寞境界。 C．诗人素有远大的政治抱负，但因长期被压抑而不能施展。本诗颈联中写到，诗人的声名因文章而著，这并非他的心愿。 D．颔联与李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙，都表现了诗人目睹眼前壮景时的新奇与豪情。 7．请从修辞的角度赏析本诗尾联。 阅读《木兰诗》，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 【乙】开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 8．诗中对木兰有多种指称。下列对其理解有误的一项是（　　） A．与家人对话决定代父从军、离家行军途中思念父母时，用“女”指称，符合木兰为人女儿的身份，流露出她的一片孝心。 B．不受可汗封赏、希望归还故乡时，用“儿”指称，既符合木兰女扮男装的身份，也流露出她回归家乡与家人团聚的心愿。 C．与家人团聚时，以“女”“妹”“姊”指称，既符合木兰多重的家庭身份，也流露出她与家人再次团聚时的满足与喜悦。 D．借雄兔难兔作比时，以“我”指称，符合木兰恢复女儿装做回自我的身份，流露出她机智远超伙伴的优越感与自信心。 9．《木兰诗》富有民歌特色，常以铺陈排比描述行为情态。请从【甲】【乙】两处中选择一处，说说你的理解和感受。 阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 11．这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 品读下面两首古诗，按要求回答问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 12．下列选项中对两首诗的理解有误的一项是（　　） A．【甲】诗首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。 B．【甲】诗全诗都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足，游意不尽，又层次分明。 C．【乙】诗前二句交待了当时的环境和时令，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。 D．【乙】诗第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，而“过夜半”则表现出诗人等待时间之久。 13．“闲”在古代诗文中常被赋予丰富的意蕴。【甲】【乙】两首诗都提到了“闲”，心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”分别表达了诗人怎样的思想情感。 课外诗歌阅读。 中宵① 杜甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。 飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。 亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是公元766年杜甫寓居爱州西周时作。中宵，半夜。②绮疏，雕花的窗户。 14．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．首联写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 B．“西阁百寻余”与“飞来山上千寻塔”一样，都以夸张的手法写建筑物之高。 C．“飞星过水白”中的“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写流星经过时的情景。 D．颈联借“幽鸟择木”“巨鱼潜波”的自然景象，委婉表达了诗人的颠沛流离之感。 15．《春望》和《中宵》都是杜诗中的名作，分析这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上有什么相同之处。 诗歌鉴赏 汉江临泛 （唐）王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁①。 （选自《王维诗歌赏析》，商务印书馆国际有限公司 2017年版） 〔注释〕①山翁：指山简，晋代“竹林七贤”之一山涛的幼子，西晋将领，镇守襄阳，有政绩。这里借指襄阳地方官。 16．本诗颈联中“浮”“动”二字用得极妙，其在何处？ 17．小语感叹：“‘味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗’，东坡居士诚不欺我！”说说你是否赞同小语的说法，并阐述理由。 诗歌鉴赏 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （选自《白居易集》卷二十，中华书局1979年版） 18．名句默写。诗中，诗人借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己的喜悦之情的诗句是“　 　，　 　”。 19．诗的颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，若换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，简要说明原因。 答案解析部分 【答案】1．B 2．地点（空间）；时间；树（树树秋色）；山（山山落晖）；孤独（或：彷徨、思乡、怀才不遇） 【答案】3．A 4．【甲】诗将水拟人化，不说自己思念故乡，而说故乡之水不远万里送行舟，展现出诗人对故乡的深情眷恋；【乙】诗运用设问和比喻的修辞手法。诗人自问自答，以天地间的一只沙鸥自况，形象地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 5．【答案】甲诗一、二两句以蒙太奇镜头再现驿传惨状，并暗用杜牧“一骑红尘”的典故，将唐明皇与宋徽宗并置批判，借古讽今，批判贡荔劳民。乙诗“日啖荔枝三百颗”以夸张的修辞表达对荔枝的喜爱，“不辞长作岭南人”则化解贬谪苦闷，展现苏轼的乐观豁达。 【答案】6．D 7．运用比喻和设问的修辞，把四处漂泊的自己比作在天地之间飘零的沙鸥，自问自答，抒发了漂泊无依、孤独凄凉的悲怆之情。 【答案】8．D 9．答案示例一： 选甲。通过从各个不同方向的市集购买不同从军所需物品的铺陈排比，描绘了木兰出征前四处奔波购买作战装备时繁忙紧张的情景，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性，还让我们感受到了木兰毅然从军的决心和为从军所作准备的充分。 答案示例二： 选乙。通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作的铺陈排比，描绘了木兰回到闺阁、恢复女儿装束时的情景，不仅增强了诗歌的节奏感和音乐性，还让我们感受到了木兰对故居的亲近、对女儿装束的喜爱和归来后情不自禁的喜悦。 【答案】10．B 11．“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。 【答案】12．B 13．甲诗中的“闲”，表现了诗人对田园生活的喜爱和不舍。乙诗中的“闲”，则表现了一种长久未等到客人赴约的无奈（寂寞怅惘），以及因独享雨夜诗意而生发的一种闲情逸致。（解说出其“闲”的内在情感之一，意思对即可。） 【答案】14．A 15．思想感情：都表达了对亲人的思念、牵挂。写作手法：都运用了借景抒情的手法。 【答案】16．“浮” 字妙在化静为动，写城郭仿佛漂浮在江浦之上，既体现江面浩渺带来的视觉错觉，又凸显汉江壮阔；“动” 字以夸张手法写波澜使远空摇动，将波澜的动态延伸至天空，强化画面张力，让天地浑然一体。两字虚实结合、近远呼应，化静为动，共同勾勒出雄浑灵动的江景，尽显 “诗中有画” 的特色。 17．赞同小语的说法。《汉江临泛》“诗中有画”：首联勾勒汉江连接楚塞、荆门的远景，颔联写江流天地、山色朦胧的中远景，颈联聚焦城郭、波澜的近中景，构图层次分明，如山水长卷；“山色有无中” 的朦胧、“郡邑浮”“波澜动” 的动态，捕捉视觉细节，如画面般鲜活。同时 “画中有诗”：壮阔画面中暗含诗人豁达心境，尾联 “留醉与山翁” 更将喜爱与闲适向往融入画中，实现诗画交融，印证苏轼评价。 【答案】18．几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥 19．“几处”“谁家” 精妙在于贴合早春特征：早春莺燕数量少、活动稀疏，“几处”“谁家” 精准体现这一特点，若换 “处处”“家家” 则显热闹，不符合 “早莺”“新燕” 的早春定位；同时，“几处”“谁家” 暗含诗人行走中偶然发现的惊喜，而 “处处”“家家” 无此动态探寻感，也与全诗 “清新淡雅” 的早春意境不协调。 学科网（北京）股份有限公司 $