精品解析：陕西省安康市汉滨区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

九年级期中教学素养测评（二） 历史 ▶上册第1～16课◀ 注意事项：共6页，总分60分。作答时间60分钟。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 埃及及其周边广大地区具有同样干燥的气候，但它有一个例外，就是区域内有尼罗河及其冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与周边游牧社会形成鲜明对照的社会。据此判断，古埃及属于（ ） A. 海洋文明 B. 游牧文明 C. 农业文明 D. 山地文明 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。请完成下面小题。 2. 下面是古希腊陶瓶上两幅图案。从图案中我们可以了解到（ ） 《阿喀琉斯与埃阿斯掷骰子》《教师传授学生技艺》 A. 雅典民主政治的特点 B. 雅典人民的社会生活 C. 雅典戏剧的精彩纷呈 D. 雅典的对外军事扩张 3. 屋大维统治时期，罗马建筑的发展速度很快。屋大维为了显示政权的强盛，不仅下令修复了古庙，还建造了很多新的庙宇及公共建筑。据此推断，罗马建筑取得巨大成就的原因在于（ ） A. 统治者的推动 B. 建筑材料革新 C. 庙宇建筑流行 D. 国家稳定统一 4. 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和佃户及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的物品（如盐、铁等），才能到外面购买。这说明，西欧封建庄园的特点是（ ） A. 农奴劳动 B. 生产低下 C. 开放交流 D. 自给自足 5. 比较日本大化改新的内容与中国唐朝的政治经济制度，我们会发现（ ） 项目 日本大化改新 中国唐朝制度 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 中央 二官八省制 三省六部制 地方 设立国、郡、里 设道、州、县 A. 日本善于模仿学习 B. 中日文化交流频繁 C. 唐朝效仿日本改革 D. 日本实行土地私有 6. 下面是罗马帝国疆域图和阿拉伯帝国示意图，二者的共同之处在于（ ） 罗马帝国疆域图 阿拉伯帝国示意图 A. 都城都位于欧洲 B. 疆域均地跨三洲 C. 地中海是“内湖” D. 都实行共和制度 7. 史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（ ） A. 646年，日本孝德天皇进行大化改新 B. 阿拉伯人创造了完整的代数学 C. 14世纪中叶，文艺复兴运动兴起 D. 幕府统治时期，天皇处于傀儡地位 8. 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。这表明（ ） A. 土地所有者与租地农场主没有关系 B. 土地所有者与农奴有一定的契约关系 C. 租地农场主与农业工人都受到剥削 D. 租地农场主与农业工人存在雇佣关系 9. 下面是小明制作的封建手工作坊与近代手工工场对比表。据此可知，手工工场（ ） 项目 原料来源 劳动地点 劳动方式 劳动关系 封建手工作坊 手工作坊主本人提供 分散经营 以手工作坊主本人的手工劳动为主 只有做辅助性工作的帮工学徒（无工资） 近代手工工场 商人提供 集中经营 集中劳动、分工协作 雇佣大量工人劳动 A. 促使富裕农民阶层出现 B. 采用资本主义生产方式 C. 相对于手工作坊较落后 D. 不存在残酷的剥削关系 10. 下表体现了（ ） 左图《诸神之宴》是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品。画中描绘了众神或坐或立、谈笑宴饮的场景，且他们的穿着打扮与常人无异。 A. 教会神圣威严 B. 神性高于人性 C. 世俗人性光辉 D. 艺术脱离实际 11. 据下面内容可知，人文主义的内涵就是（ ） 罗马政府完全不应该服从罗马教廷，因为在某些方面，我们追求尘世生活的幸福就是为了得到不朽的幸福。 放弃时间人，时间也放弃他。人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。 A. 追求现世幸福生活 B. 把希望寄托于将来 C. 用知识造福于人类 D. 用教育来培养个性 12. 观察下图，可以得出的结论是（ ） A. 新航路开辟促进了资本主义的发展 B. 环球航行成功证实了地圆说的正确 C. 新航路开辟推动了世界物种的交换 D. 郑和下西洋加强了中国与美洲的交往 第二部分（非选择题共36分） 二、材料解析题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）图A所示文物______（法律）是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明了人类社会的法制传统源远流长；图B中雅典于公元前5世纪中后期______（人物）主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。 （2）依据图C，结合所学知识，指出罗马成文法取代习惯法的进步性以及从公民法发展到万民法的历史背景。依据图D，概括查士丁尼命人编纂《查士丁尼法典》的根本目的。 （3）综合上述材料，你认为世界古代民主法制建设对当今我国社会主义建设有何借鉴意义？ 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 图A B：阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 材料二 （1）图A反映的是哪一历史事件？依据图B，概括阿拉伯文化的特点。 （2）指出与材料二时间轴中美洲大陆被“发现”直接相关的航海家。结合所学知识，分析新航路开辟对美洲产生的影响。 （3）请从下面两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①新航路的开辟使世界开始连为一个整体 ②新航路的开辟为殖民扩张开辟了道路 我选择的观点：________________________ 选择史事：________________________ 阐述或说明：________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中教学素养测评（二） 历史 ▶上册第1～16课◀ 注意事项：共6页，总分60分。作答时间60分钟。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 埃及及其周边广大地区具有同样干燥的气候，但它有一个例外，就是区域内有尼罗河及其冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与周边游牧社会形成鲜明对照的社会。据此判断，古埃及属于（ ） A. 海洋文明 B. 游牧文明 C. 农业文明 D. 山地文明 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“创造出一个与周边游牧社会形成鲜明对照的社会”和所学知识可知，尼罗河定期泛滥形成的冲击地带，提供了肥沃的土壤和灌溉水源，古埃及人利用这一条件发展农业，如种植小麦、大麦，是典型的农业文明，C项正确；海洋文明依赖海洋发展贸易、航海，而古埃及的核心发展条件是尼罗河，并非海洋，排除A项；材料明确提到古埃及与“周边游牧社会形成鲜明对照”，说明它不是游牧文明，排除B项；古埃及的核心区域是尼罗河沿岸的平原地带，并非山地，因此不属于山地文明，排除D项。故选C项。 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。请完成下面小题。 2. 下面是古希腊陶瓶上的两幅图案。从图案中我们可以了解到（ ） 《阿喀琉斯与埃阿斯掷骰子》《教师传授学生技艺》 A. 雅典民主政治的特点 B. 雅典人民的社会生活 C. 雅典戏剧的精彩纷呈 D. 雅典的对外军事扩张 3. 屋大维统治时期，罗马建筑的发展速度很快。屋大维为了显示政权的强盛，不仅下令修复了古庙，还建造了很多新的庙宇及公共建筑。据此推断，罗马建筑取得巨大成就的原因在于（ ） A. 统治者的推动 B. 建筑材料革新 C. 庙宇建筑流行 D. 国家稳定统一 【答案】2. B 3. A 【解析】 【2题详解】 根据材料并结合所学知识可知，图片1《阿喀琉斯与埃阿斯掷骰子》展现的是神话人物的娱乐活动，图片2《教师传授学生技艺》反映的是教育场景，二者均属于雅典人民的社会生活范畴，B项正确；民主政治特点需体现公民大会、投票等政治元素，图片未涉及，排除A项；戏剧需有舞台表演等戏剧特征，图片无相关信息，排除C项；军事扩张需体现战争、军队等内容，与图片不符，排除D项。故选B项。 【3题详解】 根据材料“屋大维为了显示政权的强盛，不仅下令修复了古庙，还建造了很多新的庙宇及公共建筑”可知，题干明确提到屋大维（统治者）下令修复古庙、建造新的庙宇及公共建筑，这一行为直接为罗马建筑的发展提供了指令、资源支持，是建筑取得成就的直接原因，A项正确；题干仅描述了屋大维推动建筑修建的行为，未提及建筑材料（如混凝土、石材等）的改进或创新，排除B项；庙宇建筑流行是建筑发展的表现而非原因，排除C项；题干未提及“国家稳定统一”的背景（如战乱结束、疆域整合等），仅强调统治者的推动行为，排除D项。故选A项。 4. 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和佃户及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的物品（如盐、铁等），才能到外面购买。这说明，西欧封建庄园的特点是（ ） A. 农奴劳动 B. 生产低下 C. 开放交流 D. 自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和佃户及其家庭的生活需要”可知，庄园生产基本可以满足领主、依附农民及其家庭生活的需要，结合所学知识可知，在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；“农奴劳动”是庄园的生产方式之一，但材料并未提及劳动主体（农奴）的信息，排除A项；“生产低下”是庄园经济的局限，但材料强调的是生产的“目的”（满足自身需求），而非生产效率的高低，排除B项；“开放交流”与材料描述完全相反，庄园的生产以自我供给为主，对外交换极少，是相对封闭的经济单位，排除C项。故选D项。 5. 比较日本大化改新的内容与中国唐朝的政治经济制度，我们会发现（ ） 项目 日本大化改新 中国唐朝制度 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 中央 二官八省制 三省六部制 地方 设立国、郡、里 设道、州、县 A. 日本善于模仿学习 B. 中日文化交流频繁 C. 唐朝效仿日本改革 D. 日本实行土地私有 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，大化改新是日本7世纪效仿中国唐朝制度进行的改革，其内容大量借鉴了唐朝的政治、经济制度。从表格可见，日本大化改新的班田收授法借鉴唐朝均田制，租庸调制直接沿用唐朝制度，政治上的二官八省制、地方行政体系也模仿唐朝的三省六部制、道州县制，体现了日本善于模仿学习唐朝制度，A项正确；表格仅体现日本借鉴唐朝制度，未体现“中日文化交流频繁”，交流是双向的，而此处是日本单向学习，排除B项；史实是日本效仿唐朝改革，而非唐朝效仿日本，排除C项；大化改新的班田收授法是土地国有制，模仿唐朝均田制的国有性质，并非土地私有，排除D项。故选A项。 6. 下面是罗马帝国疆域图和阿拉伯帝国示意图，二者的共同之处在于（ ） 罗马帝国疆域图 阿拉伯帝国示意图 A. 都城都位于欧洲 B. 疆域均地跨三洲 C. 地中海是“内湖” D. 都实行共和制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国2世纪时地跨欧、亚、非三洲，阿拉伯帝国鼎盛时期也涵盖欧洲（西班牙）、亚洲（阿拉伯半岛、两河流域）、非洲（北非），二者均地跨三洲，B项正确；罗马帝国都城罗马位于欧洲，阿拉伯帝国都城巴格达位于亚洲，并非都在欧洲，排除A项；地中海成为“内湖”是罗马帝国特征，阿拉伯帝国未完全控制地中海沿岸，地中海并非其内湖，排除C项；罗马帝国为帝制，阿拉伯帝国为哈里发君主制，均非共和制度，排除D项。故选B项。 7. 史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（ ） A. 646年，日本孝德天皇进行大化改新 B. 阿拉伯人创造了完整代数学 C. 14世纪中叶，文艺复兴运动兴起 D. 幕府统治时期，天皇处于傀儡地位 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，史实是对历史事件、现象的客观描述，如时间、地点、事件本身；史论是对历史事件、现象的分析、评价或结论，是基于史实得出的观点。“阿拉伯人创造了完整的代数学”是对阿拉伯人在数学领域贡献的评价性结论，并非单纯描述事件，属于史论，B项正确；“646年，日本孝德天皇进行大化改新”是对具体时间、人物、事件的客观描述，属于史实，排除A项；“14世纪中叶，文艺复兴运动兴起”是对事件时间、名称的客观描述，属于史实，排除C项；“幕府统治时期，天皇处于傀儡地位”是对幕府统治下天皇地位的客观状态描述，属于史实，排除D项。故选B项。 8. 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。这表明（ ） A. 土地所有者与租地农场主没有关系 B. 土地所有者与农奴有一定的契约关系 C. 租地农场主与农业工人都受到剥削 D. 租地农场主与农业工人存在雇佣关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“单纯的货币关系和契约关系”并结合所学知识可知，租地农场主指挥农业工人劳动，剥削其剩余劳动，体现了二者之间的雇佣关系，D项正确；题干明确提到 “土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系”，说明土地所有者与租地农场主存在关系，排除A项；题干未涉及土地所有者与农奴的契约关系，排除B项；题干强调租地农场主剥削农业工人的剩余劳动，未提及租地农场主受剥削，排除C项。故选D项。 9. 下面是小明制作的封建手工作坊与近代手工工场对比表。据此可知，手工工场（ ） 项目 原料来源 劳动地点 劳动方式 劳动关系 封建手工作坊 手工作坊主本人提供 分散经营 以手工作坊主本人的手工劳动为主 只有做辅助性工作的帮工学徒（无工资） 近代手工工场 商人提供 集中经营 集中劳动、分工协作 雇佣大量工人劳动 A. 促使富裕农民阶层出现 B. 采用资本主义生产方式 C. 相对于手工作坊较落后 D. 不存在残酷的剥削关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目表格并结合所学知识可知，近代手工工场 “雇佣大量工人劳动”，体现了资本主义的雇佣关系；“集中劳动、分工协作” 是资本主义生产方式的典型特征，因此手工工场采用了资本主义生产方式，B项正确；表格未涉及富裕农民阶层的内容，排除A项；手工工场在生产组织、劳动效率等方面优于手工作坊，并非落后，排除C项；雇佣劳动本身就存在剥削关系，排除D项。故选B项。 10. 下表体现了（ ） 左图《诸神之宴》是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品。画中描绘了众神或坐或立、谈笑宴饮的场景，且他们的穿着打扮与常人无异。 A. 教会神圣威严 B. 神性高于人性 C. 世俗人性光辉 D. 艺术脱离实际 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“左图《诸神之宴》是文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家作品。画中描绘了众神或坐或立、谈笑宴饮的场景，且他们的穿着打扮与常人无异。”体现了人文主义以人为中心的核心思想，即肯定世俗人性的价值，C项正确；“教会神圣威严”与文艺复兴反对教会权威的趋势不符，排除A项；“神性高于人性”违背人文主义强调人性的主张，排除B项；“艺术脱离实际”与“穿着打扮与常人无异”的描述矛盾，排除D项。故选C项。 11. 据下面内容可知，人文主义的内涵就是（ ） 罗马政府完全不应该服从罗马教廷，因为在某些方面，我们追求尘世生活的幸福就是为了得到不朽的幸福。 放弃时间的人，时间也放弃他。人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。 A. 追求现世幸福生活 B. 把希望寄托于将来 C. 用知识造福于人类 D. 用教育来培养个性 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“追求尘世生活的幸福”“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”可知，材料直接体现了人文主义“重视现世生活、追求当下幸福”的核心内涵，人文主义是文艺复兴的核心思想，其核心是反对中世纪“以神为中心”“轻视现世生活”的神学观念，主张以人为中心，追求现实生活的幸福与价值，A项正确；“把希望寄托于将来”是中世纪神学的观点（如寄望“来世救赎”），而人文主义恰恰反对这种轻视现世的态度，排除B项；材料未提及“知识造福人类”的内容，人文主义虽推崇人的理性与知识，但这并非材料体现的核心内涵，排除C项；材料没有涉及“教育培养个性”的表述，“用教育培养个性”是人文主义的影响之一，但并非材料所体现的内涵，排除D项。故选A项。 12. 观察下图，可以得出的结论是（ ） A. 新航路开辟促进了资本主义的发展 B. 环球航行的成功证实了地圆说的正确 C. 新航路开辟推动了世界物种的交换 D. 郑和下西洋加强了中国与美洲的交往 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，图片中显示美洲的玉米、番薯等物种向其他地区传播，欧洲的甘蔗、咖啡等物种传播，以及中国茶叶的传播方向，反映了不同大陆间物种的交流。新航路开辟打破了世界各大陆的隔绝状态，推动了全球物种的交换，C项正确。“促进资本主义发展”在图中未体现，图中仅为物种交换，未涉及经济制度层面，排除A项；“证实地圆说”与图中物种传播内容无关，排除B项；郑和下西洋未到达美洲，不可能加强与美洲交往，表述错误，排除D项。故选C项。 第二部分（非选择题共36分） 二、材料解析题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）图A所示文物______（法律）是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明了人类社会的法制传统源远流长；图B中雅典于公元前5世纪中后期______（人物）主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。 （2）依据图C，结合所学知识，指出罗马成文法取代习惯法的进步性以及从公民法发展到万民法的历史背景。依据图D，概括查士丁尼命人编纂《查士丁尼法典》的根本目的。 （3）综合上述材料，你认为世界古代的民主法制建设对当今我国社会主义建设有何借鉴意义？ 【答案】（1） ①. 《汉谟拉比法典》 ②. 伯里克利 （2）进步性：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。背景：罗马帝国的扩张，疆域不断扩大。根本目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 （3）借鉴意义：坚持依法治国，健全民主与法制建设；完善法律体系，保障公民权利等。 【解析】 【小问1详解】 ①：据所学知识可知，图A是刻在石柱上的法典，而《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比制定的，刻于石柱之上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，因此①对应《汉谟拉比法典》。 ②：据所学知识可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政雅典时期，扩大了公民权利、完善了民主机构，使雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，因此②对应伯里克利。 【小问2详解】 进步性：据所学知识可知，习惯法没有固定的文字记录，贵族可随意曲解法律以维护自身利益；成文法（如《十二铜表法》）将法律条文明确记录下来，使量刑定罪有了公开的文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的垄断和滥用，保障了平民的部分权益。 历史背景：据所学知识可知，罗马共和国后期到罗马帝国时期，疆域不断扩张，统治的民族和人口增多，原有的公民法仅适用于罗马公民，无法调整外邦人与公民、外邦人之间的关系；为适应帝国统治需要，万民法逐渐形成，适用于罗马帝国境内的所有自由民。 根本目的：从图D可知，《查士丁尼法典》强调“皇权无限”“维护教会利益”“巩固奴隶主的统治地位”，其根本目的是稳定帝国的社会秩序，维护皇帝的专制权力，巩固奴隶主阶级的统治。 【小问3详解】 借鉴意义：综合以上材料可知，古代民主法制建设的经验表明，法治是社会稳定和发展的保障。对我国而言，应坚持依法治国，不断健全民主与法制体系；完善法律制度，保障公民的合法权利；同时重视法治的公平性与公开性，让法律成为维护社会公平正义、推动国家发展的重要支撑。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 图A B：阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 材料二 （1）图A反映的是哪一历史事件？依据图B，概括阿拉伯文化的特点。 （2）指出与材料二时间轴中美洲大陆被“发现”直接相关的航海家。结合所学知识，分析新航路开辟对美洲产生的影响。 （3）请从下面两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①新航路开辟使世界开始连为一个整体 ②新航路的开辟为殖民扩张开辟了道路 我选择的观点：________________________ 选择史事：________________________ 阐述或说明：________________________ 【答案】（1）事件：亚历山大东征特点：兼收并蓄、承上启下。 （2）航海家：哥伦布。影响：欧洲殖民者开始对美洲进行殖民掠夺，给美洲人民带来了深重灾难；同时也促进了物种的交流等。 （3）示例：选择观点①。选择史事：麦哲伦船队完成环球航行。阐述：麦哲伦船队的环球航行，证明了地圆说的正确，打破了世界各地相互隔绝和孤立发展的局面，使世界开始连为一个整体。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：据所学知识可知，图A呈现的是亚历山大东征的路线，从马其顿出发，征服西亚、埃及、印度河流域等地，这是公元前4世纪亚历山大建立地跨欧亚非大帝国的军事扩张行动。 特点：据B“从中国引入了造纸术、指南针、火药和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”可知，阿拉伯人吸收了中国的指南针、火药等成果，同时对文化发展起到“承上启下”的作用，因此其特点是兼收并蓄，吸收其他文明成果、承上启下，连接不同文明的发展。 【小问2详解】 航海家：据所学知识可知，与美洲大陆“发现”直接相关的是哥伦布。1492年，哥伦布船队横渡大西洋，抵达美洲，开启了美洲与欧洲的联系。 影响：据所学知识可知，一方面，欧洲殖民者进入美洲后，对美洲进行殖民掠夺、屠杀原住民，给美洲人民带来了深重的灾难；另一方面，新航路开辟促进了美洲与其他大陆的物种交流，如欧洲的作物、牲畜传入美洲，推动了美洲的经济与社会变化。 【小问3详解】 以选择观点①为例： 选择史实：麦哲伦船队完成环球航行。 阐述或说明：据所学知识可知，1522年麦哲伦船队完成环球航行，首次通过实践证明了“地圆说”的正确性，打破了世界各地原本相互隔绝、孤立发展的状态，让欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的联系日益紧密，推动世界开始连为一个整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $