《把握一词多义与古今异义的联系与区别》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

古时词汇今犹在， 难见当年真面容 ——把握古今词义的联系与区别 著名语言学家王力如是说： 古汉语的问题，应该说是词汇的问题；解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。 古今词义的 联系与区别 一词多义 古今异义 以今律古、望文生义而误用 本义 引申义 比喻义 词义的扩大或缩小 词义发生转移或强弱化 词语感情色彩的变化 思维导图 一词多义现象在古汉语中非常普遍，看似纷繁复杂，其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系，就能更好地理解多义词。 有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义。 一词多义组 本义 词本来的意义。如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓，其他意义如“引导、引退”等，都是由“开弓”派生出来的。 引申义 由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一个，而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个，这些意义都是跟本义有着意义上的联系，一词多义的现象就是由此产生的。 比喻义 用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。 一词多义组 海 基本义：大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。 引申义：大的，如“你真是海量！”。 比喻义：比喻连成一大片的很多同类事物。如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”“这里已是一片火海。” 一词多义组 绝 本义 把丝弄断。绝，断丝也。——《说文》 引 申 义 ①断，断绝。“以绝秦望”——《史记·廉颇蔺相如列传》 ②横渡；穿越。“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”—《劝学》 ③与世隔绝的。“率妻子邑人来此绝境。”——《桃花源记》 ④阻断。“沿溯阻绝。”——《三峡》 ⑤极，最。“会当凌绝顶，一览众山小。”——《望岳》 ⑥消失，没有。“湖中人鸟声俱绝。”——《湖心亭看雪》 ⑦绝妙。“奇山异水，天下独绝。”——《与朱元思书》 1.探究一词多义 一词多义组 信 本义 真心诚意，诚实，认为可靠的。“信，诚也。”——《说文》 引 申 义 ①相信，信任。“亲之信之。”——《出师表》 ②果真，的确。“烟涛微茫信难求。”—《梦游天姥吟留别》 ③放任，随便。“低眉信手续续弹”——白居易《琵琶行》 ④守信用。“与朋友交而不信乎。”——《论语·学而》 ⑤符契；凭证。“行而无信。”——《战国策·燕策》 ⑥传送信物或消息的人。“宜急追信改书。”——《资治通鉴》 1.探究一词多义 一词多义组 引申义 引申义是从本义引申出来的意义，与基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种： (1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有疏有密。例如： 一词多义组 (2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如： 由此不难看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，由个别到一般。 一词多义组 比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它运用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如： 一词多义组 “涉”在文言文中有下列义项：①进入，到；②渡水；③经历；④学习，阅览；⑤步行渡水。请在下列横线上填出相应的序号，了解该词由本义到引申义演变的特点。 　　　　―→　　　　　　―→　　　　　　―→　　　　　　―→ 本义 引申义 引申义 引申义 引申义 答案　　　　　―→　　　　　　―→　　　　　　―→　　　　　　―→ 本义 引申义 引申义 引申义 引申义 ⑤ ② ① ③ ④ 一词多义组 名词，路，道路 动词，说，讲 名词，风尚 名词，主张，治国的策略 名词，正确的方法 动词，取道 名词，道义 名词，天道，自然的规律 一词多义组 古今异义组 词义扩大：指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。 词义缩小：指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。 词义转移：有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。 感情色彩变化：如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，当今的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 名称说法改变：文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。 词义弱化：是指词语在发展变化的过程中，其意义的强度、程度、范围等出现逐步减弱、缩小或变得模糊的语言现象。 词义强化：是指词语在发展变化的过程中，其意义朝着更强烈、更深刻、更具表现力的方向变化的语言现象。 古今异义组 病：古指重大的疾病，今指一般的疾病。 类 别 示 例 词义扩大 词义缩小 词义转移 词义弱化 词义强化 色彩变化 妻子：古指妻子和子女，今指爱人。 博学：古指广泛地学习，今指学问广博精深。 饿：古指严重饥饿，已达到受死亡威胁的程度；今指一般的肚子饿。 诛：古指责备，今指杀戮。 乖：古指偏执，不驯顺，贬义词；今形容人听话乖巧，褒义词。 古今异义组 词语 古义 今义 变化类型 河 黄河 泛指一切河流 词义扩大 臭 气味 难闻的气味 词义缩小 行李 外交使节 出门所带的包裹、箱子等 词义转移 怨 仇恨，怀恨 埋怨 词义弱化 恨 遗憾，不满 仇恨，怀恨 词义强化 卑鄙 地位低，见识浅 (语言、行为)恶劣 感情色彩变化 古今异义组 词语 古义 今义 变化类型 宫 房屋，居室 帝、后、太子等居住的房屋 词义缩小 睡 坐着打瞌睡 睡着，睡觉 词义扩大 牺牲 祭祀用的纯色全体牲畜 为了正义的目的舍弃自己的生命 词义转移 讽 委婉地劝告 讽刺 感情色彩变化 亲戚 内外亲属 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义缩小 古今异义组 运用练5.阅读下面的文言文，解释下列句子中加颜色词语的意思。 齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆试引之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？ (节选自《吕氏春秋·壅塞》) (1)其实所用不过三石：___________ (2)左右皆试引之：____________ (3)所用不过三石：________ (4)而终身自以为九石：_____ 他实际上 身边的近侍 不超过 认为 古今异义组 参考译文 齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他实际上用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的)弓给身边的近侍看，身边的近侍都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除了大王，谁还能使用这张弓呢？”宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这难道不可悲吗？ 古今异义组 避免以今律古，望文生义组 以今律古指不考虑语言的历史发展，盲目地按后代的词义和语言习惯去解释古代语言。 “以今律古”的原因是：①某个时代的词语后世不用，难以理解而致误。如“为长者折枝，语人曰：‘我不能。’”这里的“折枝”一般理解为为长者按摩肢体，或者是弯腰行礼。②—个词语的某一意义或用法后世不通行了，因而误解。如《周书•刘瑶传》：“寻而家信至，云其母病。”“信”当为“使者”，此义今不用，故而致误。 (1）蚓无爪牙之利(《劝学》)：_________________________ (2）古之学者必有师(《师说》)：_______________________ (3）无论魏晋（《桃花源记》）____________________________ (4）因为长句，歌以赠之(《琵琶行》)：_________________ (5）今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）： ___________ 下列句子中，加粗部分的词语应该如何理解？ 爪子和牙齿 求学的人 不要说，更不必说 于是写作 土地方圆 词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。 避免以今律古，望文生义组 词语 例 句 解 说 地方 今齐地方千里 痛恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 无论 乃不知有汉，无论魏晋 因为 因为长句，歌以赠之 再 一鼓作气，再而衰，三而竭 古义，土地方圆。（两个词） 今义，泛指空间的一部分；民间；地区。（一个词） 古义，感到痛心，遗憾。（是两词，非一词） 今义，对某人或某事物厌恶痛恨，深切的憎恨。 （一个词） 古义，更不用说。 今义，连词，不管，不论。 古义，因此作，读音为yīn wéi。（是两词，非一词） 今义，表示原因或理由，是一个词，读音为yīn wèi。 古义，第二次，两次。 今义，再次。 今齐地方千里 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋 古义，土地方圆（两个词）。今义， 泛指空间的一部分；民间；地区（一个词）。 古义，感到痛心，遗憾（是两词，非一词）。今义，对某人或某事物厌恶痛恨，深切的憎恨（一个词）。 古义，更不用说。 今义，连词，不管，不论。假设条件关系的连词，表示条件不同而结果不变。 因为长句，歌以赠之 不赞一词 古义，因此作，读音为yīn wéi（是两词，非一词）。今义，表示原因或理由，是一个汉语词语，读音为yīn wèi。 原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。望文生义，误用为“不称赞一句话”。 课本示例 古时词汇今犹在， 难见当年真面容 ——把握古今词义的联系与区别 感谢聆听！ 解释加点词的意思。 ①行道之人弗受(《鱼我所欲也》)_____________________ ②不足为外人道也(《桃花源记》)___________________________ ③师道之不传也久矣(《师说》)________________________ ④于是废先王之道，焚百家之言(《过秦论》)_____________________ ⑤策之不以其道(《马说》)________________________ ⑥从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)_______________________ ⑦伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)________________________ ⑧臣之所好者，道也(《庖丁解牛》)________________________ $