精品解析：山东省宁津县苗场中学2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2025-2026学年第一学期期中教学质量监测七年级历史试题 （考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 作为中国人类历史的开篇，元谋人被写入中国历史教科书首页。其主要原因是 A. 元谋人遗址是我国唯一的一处古人类遗址 B. 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类 C. 元谋人已经能够制作工具 D. 元谋人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 2. 中国广袤的土地上，曾孕育早期人类，元谋人、北京人、山顶洞人都是其中典型代表。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 3. 获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约70万〜20万年” “会使用天然火” “能打制石器”三个信息的古人类是 A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 4. “稻田丰收，碧水荡漾，姚江平原一派生机勃勃的景象。7000年前，先民在这里伐木建房、饭稻篾鱼、划桨行舟、制作器物，创造了史前文化。”材料中的“先民”指（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 山顶洞人 5. 河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同。造成这种差异的最主要的因素是（ ） A. 地理环境 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 文明程度 6. 考古工作者在挖掘距今约4000年前的陶寺遗址，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 早期国家出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 7. 《山海经·大荒北经》：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙蓄水，蚩尤请风伯、雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”这段文字描述的是传说中的（ ） A. 巨鹿之战 B. 阪泉之战 C. 牧野之战 D. 涿鹿之战 8. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中历史事件发生在①处朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 大禹治水 B. 国人暴动 C. 盘庚迁殷 D. 平王东迁 图片是研究和学习历史的重要素材。小宇同学收集了两幅图片进行研究性学习，据此完成下面小题。 图一 图二 9. 图一为我国某一时期的权力交接情况。下列对其理解正确的是 A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 10. 图二是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时 A. 和平和发展成为时代主流 B. 郡县制必然取代分封制 C. 社会动荡，争霸兼并战争不断 D. 王室地位下降，诸侯崛起 11. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟订了以下研究主题，其中最合适的是（ ） A. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化根基 D. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 12. 某本历史书籍的目录部分有以下章节内容，该内容反映了这一时期的阶段特征是（ ） 第三章：夏、商、周三代 第四章：古代史之文字记载与器物发掘 第五章：周代历史已非传疑 第六章：春秋时期 第七章：战国时期 A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 13. 表中历史人物的论述反映了商鞅变法（ ） 人物 论述 韩非子 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。” 李斯 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强。” 王充 “商鞅相孝公，为秦开帝业。” A 提高了秦国军队战斗力 B. 建立了中央集权制 C. 废除了贵族的世袭特权 D. 增强了秦国的国力 14. 《华阳国志•蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建 C. 黄河的治理 D. 大运河的开通 15. 如表，人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 无为而治 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 16. 习近平总书记在《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》中这样引用：“夫孝，德之本也”。习近平总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ） A. 道家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想 17. 诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志。在以后长达两千多年的封建社会的历史长河中，各式各样的思想差不多都可以从诸子中找到原型或雏型。直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。由此可知（ ） A. 百家争鸣兴起的原因是社会大变革 B. 百家争鸣中各学派激烈辩论 C. 百家争鸣的代表人物提出治国策略 D. 百家争鸣对后世产生深远影响 18. 如图是“医”字已知最早的写法，是用勾（医疗器具）将矢（箭）从人体上剔出，表示医疗。该字最有可能出现哪一朝代（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西周 19. 1900年，考古学家在敦煌莫高窟藏经洞发现一卷残破的医简，记载了一则春秋战国时期的珍贵医案：某县令久咳不止，城中大夫皆以风寒论治却无效。此时一位济南籍名医游历至此，通过“望、闻、问、切”四诊法，最终诊断为肺热壅盛，施以清热润肺之方而愈。这位济南名医是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍 20. 商朝是我国青铜器灿烂时期，生产规模大，工艺精美。谁是迄今为止发现最重的青铜器（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 毛公鼎 D. 象尊 21. 湖湘文化是具有明显湖湘地域特色的地方文化，兴于斯的楚文化是湖湘文化形成的重要源头。楚人有一种励精图治、自强不息、刚毅执着、忧国忧民的精神，下列哪一人物的事迹能体现楚人的这种精神（ ） A. 李白 B. 苏轼 C. 屈原 D. 杜甫 22. 秦始皇在位时期“吞二周而亡诸侯”“南取百越之地，以为桂林、象郡”“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。这些举措（ ） A. 凸显了皇帝的至高无上 B. 有利于统一多民族国家形成 C. 加强了管理地方的能力 D. 为秦始皇统一六国奠定基础 23. “郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行 （ ） A. 县制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 行省制 24. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “彩陶盆”让你领略先人的工艺 B. “舞阳骨笛”陪你分享远古音乐 C. “半两铜钱”带你了解市井百态 D. “竹纸”和你品味文化人的意趣 25. “周秦之变”是指西周到秦朝中国社会发生的一系列深刻变化，是中国历史上第一次真正意义上的社会转型。下列内容属于周秦之变的是（ ） A. 从封邦建国到中央集权 B. 从土地私有到土地公有 C. 从“公天下”到“家天下” D. 从世卿世禄到科举取士 二、非选择题（共3题，共50分） 26. 社会变革·农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中国古代所使用的主要生产工具 （1）材料一反映了春秋时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析商鞅变法的影响。 材料三 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （3）根据材料三，概述都江堰的作用。 （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 27. 文化自信·国家力量阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 教育自古就是中国人看重的事，在《论语》中我们可以发现许多与教育相关的言论：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？” 春秋时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说，广招学生大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 （1）《论语》主要记录的是谁的思想言行？他的思想核心是什么？根据材料一并结合所学知识，列举其教育主张。 材料二 名言 学派 “民为贵，社稷次之，君为轻。” A “兼相爱，交相利”，“俭节则昌，淫佚则亡”。 B “治民无常，唯法为治。” C “人法地，地法天，天法道，道法自然。” D 《孙子兵法》中“知彼知己者，百战不殆”。 兵家 （2）请写出表格中ABCD对应的学派名称。写出D学派的创始人，列举他的思想主张和政治主张。 材料三 “百家争鸣”是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 28. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图一反映出西周实行是什么制度？图二周朝的贵族等级分为哪四级？ 材料二 （2）材料二图片中①②分别指什么？御史大夫负责掌管？ 材料三 （3）根据材料三图片并结合所学知识，列举秦始皇巩固统一的措施？ 材料四 秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （4）根据以上材料并结合所学知识，归纳秦始皇对中国历史作出的巨大贡献是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中教学质量监测七年级历史试题 （考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1. 作为中国人类历史的开篇，元谋人被写入中国历史教科书首页。其主要原因是 A. 元谋人遗址是我国唯一的一处古人类遗址 B. 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类 C. 元谋人已经能够制作工具 D. 元谋人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查元谋人的有关知识。结合所学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物。这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内目前已确认的最早的古人类。因此，作为中国人类历史的开篇，元谋人被写入中国历史教科书首页。ACD不符合题意，故此题答案选B。 2. 中国广袤的土地上，曾孕育早期人类，元谋人、北京人、山顶洞人都是其中典型代表。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。获得他们生产生活的第一手资料”和所学知识可知，考古发掘可以直接出土早期人类的遗迹、遗物等，这些是研究他们生产生活最直接、最可靠的第一手资料，D项正确；神话传说往往包含了很多想象和虚构的成分，不能作为获得早期人类生产生活的第一手资料，排除A项；元谋人、北京人、山顶洞人时期还没有系统的史书记载，排除B项；学者推断是基于现有的考古资料等进行的分析，不是第一手资料，排除C项。故选D项。 3. 获取有效信息是历史学习的重要方法之一。符合“距今约70万〜20万年” “会使用天然火” “能打制石器”三个信息的古人类是 A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年，保留了古猿的某些特征，使用打制石器。会使用天然火。故B正确。ACD不符合题意，故排除ACD项。故选B。 【点睛】本题的限定语是距今约“70万〜20万年” “会使用天然火” “能打制石器”。根据这一限定语即可得出正确答案。 4. “稻田丰收，碧水荡漾，姚江平原一派生机勃勃的景象。7000年前，先民在这里伐木建房、饭稻篾鱼、划桨行舟、制作器物，创造了史前文化。”材料中的“先民”指（ ） A. 北京人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“稻田丰收，碧水荡漾，姚江平原一派生机勃勃的景象”和所学知识可知，浙江地区的河姆渡人，种植水稻，B项正确；北京人位于北京周口店，排除A项；半坡人种植粟，排除C项；山顶洞人位于北京周口店，有了爱美之心，排除D项。故选B项。 5. 河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同。造成这种差异的最主要的因素是（ ） A. 地理环境 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 文明程度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“河姆渡居民的和半坡居民无论是粮食种植还是居住的房屋样式都有很大不同”结合所学知识可知，姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋，种植水稻，半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，种植粟，正是由于地理与气候原因，造成了他们居住房屋与种植作物的不同，A项正确；生活习惯不是造成上述差异的主要原因，排除B项；河姆渡人、半坡人的生产工具都是磨制工具，排除C项；河姆渡人、半坡人都是原始农耕文明，排除D项。故选A项。 6. 考古工作者在挖掘距今约4000年前的陶寺遗址，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 早期国家出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等”可知，陶寺遗址社会贫富分化悬殊，形成特权阶层，且出现了城址、宫殿等，反映了这一时期由部落到国家的发展趋势，表明这一时期早期国家出现，B项正确；农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，不符合题意，排除A项；禅让制度盛行是在原始社会末期，排除C项；中央集权确立是在秦朝，排除D项。故选B项。 7. 《山海经·大荒北经》：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙蓄水，蚩尤请风伯、雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”这段文字描述的是传说中的（ ） A. 巨鹿之战 B. 阪泉之战 C. 牧野之战 D. 涿鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“蚩尤作兵伐黄帝”，结合所学可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，涿鹿之战是黄帝与蚩尤的决战，D项正确；巨鹿之战是秦末战役，与蚩尤无关，排除A项；阪泉之战是黄帝与炎帝之战，与蚩尤无关，排除B项；牧野之战是周灭商的关键战，与蚩尤无关，排除C项。故选D项。 8. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中的历史事件发生在①处朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 大禹治水 B. 国人暴动 C. 盘庚迁殷 D. 平王东迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料示意图可知，①处位于夏朝（约前2070-前1600年）之后、西周（约前1046-前771年）之前，结合朝代顺序可知，①处为商朝（约前1600-前1046年）。盘庚迁殷是商朝中期的重要事件，盘庚将都城迁至殷（今安阳），使商朝稳定发展，符合①处商朝的时间范围，C项正确；根据所学知识可知，大禹治水发生在夏朝建立前的原始社会末期，与商朝无关，排除A项；前841年，周厉王时期发生国人暴动，属于西周事件，不符合题意，排除B项；前770年，周平王东迁，标志着东周开始，晚于商朝，排除D项。故选C项。 图片是研究和学习历史的重要素材。小宇同学收集了两幅图片进行研究性学习，据此完成下面小题。 图一 图二 9. 图一为我国某一时期的权力交接情况。下列对其理解正确的是 A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 10. 图二是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时 A. 和平和发展成为时代主流 B. 郡县制必然取代分封制 C. 社会动荡，争霸兼并战争不断 D. 王室地位下降，诸侯崛起 【答案】9. B 10. C 【解析】 【9题详解】 据所学知识可知，题干中乙处是舜把首领的位子传给禹，禹治水有功，造福百姓，获得人民的爱戴，并且禹德行好，所以按照禅让制的规定，禹继承了舜的首领之位，B项正确；丙处是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，启继承王位是世袭制，不是禅让制，排除A项；丙处反映的是启继承了禹的王位，启是禹的儿子，他利用世袭制继承了王位，不是依照禅让制继承的王位，所以说启继承王位不是因为贤德，排除C项；丙处启继承了禹的王位，世袭制取代了禅让制，天下变为一家一姓的天下，形成的是“家天下”，不是“公天下”，排除D项。故选B项。 【10题详解】 结合所学知识可知，春秋战国时期，社会大动荡，兼并战争不断，而材料中的图表显示，诸侯国的数量在不断的减少，正是因为兼并造成的，反映了当时社会动荡和巨变的时代特征，C项正确；如果和平发展是主流思想，那么诸侯国就不会出现图中这种急剧下降的情况，另外该说法也不符合史实，排除A项；B选项中的“必然取代“说法过于绝对，且材料没有郡县制的信息，排除B项；从春秋战国时期诸侯国数量变化情况，不能看出王室地位下降，排除D项。故选C项。 11. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟订了以下研究主题，其中最合适的是（ ） A. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“战国时期的历史”并结合所学知识可知，春秋战国的经济发展趋势是奴隶制的国有土地制度井田制的瓦解和私田的产生与发展，战国时期的各国变法逐步确立了封建制度，因此战国时期是社会剧烈变革的时代，D项正确；楚汉之争是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史实，排除A项；反抗暴秦是发生在秦朝的农民起义，排除B项；道教产生于东汉时期，排除C项。故选D项。 12. 某本历史书籍的目录部分有以下章节内容，该内容反映了这一时期的阶段特征是（ ） 第三章：夏、商、周三代 第四章：古代史之文字记载与器物发掘 第五章：周代历史已非传疑 第六章：春秋时期 第七章：战国时期 A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“夏、商、周三代，周代历史已非传疑，春秋时期，战国时期”和所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生。春秋战国时期，伴随着铁犁牛耕的出现，社会生产力不断提高，新兴地主阶级和农民阶级出现，中国由奴隶制社会向封建社会过渡，B项正确；中国境内早期人类与文明的起源是原始社会时期的阶段特征，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除D项。故选B项。 13. 表中历史人物的论述反映了商鞅变法（ ） 人物 论述 韩非子 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。” 李斯 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强。” 王充 “商鞅相孝公，为秦开帝业。” A. 提高了秦国军队战斗力 B. 建立了中央集权制 C. 废除了贵族的世袭特权 D. 增强了秦国的国力 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦为首强，皆赖商鞅”“民以殷富，国以富强”“为秦开帝业”和所学知识可知，韩非子认为秦国为七国之首，全靠商鞅变法；李斯认为商鞅之法使秦国民富国强；王充认为商鞅之法为秦国开辟帝业奠定基础。所以，表中历史人物的论述反映了商鞅变法增强了秦国的国力，D项正确；“提高了秦国军队战斗力”的说法与题干“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富”不符，排除A项；“建立了中央集权制”以及“废除了贵族的世袭特权”的说法与题干“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富”不符，排除BC项。故选D项。 14. 《华阳国志•蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建 C. 黄河的治理 D. 大运河的开通 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”并据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项正确；秦朝时期开凿灵渠，材料没有涉及，排除A项；题干描述的是都江堰的修建与黄河的治理无关，排除C项；大运河沟通了南北交通，促进了南北经济、文化发展，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 15. 如表，人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 无为而治 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中孔子主张“统治者不能忽视民众的切身利益”、墨子主张统治者应“厉行节约，减轻人民负担”才能实现“民富国治”，结合所学可知，二者虽思想流派不同，但都强调统治者要重视人民生活，保障百姓利益。因此，二人主张的共同之处是关注民生，C项正确；“无为而治”是老子的思想主张，表中未体现，排除A项；“以法治国”是法家思想，与孔、墨主张不符，排除B项；“尊崇儒术”是汉代以后的政策，且仅为儒家立场，不能概括墨子观点，排除D项。故选C项。 16. 习近平总书记在《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》中这样引用：“夫孝，德之本也”。习近平总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ） A. 道家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 儒家思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，“夫孝，德之本也”出自《孝经》，是儒家经典之一，儒家思想重视孝道，认为孝是德行根本，习近平总书记引用这一典故，体现了对儒家思想中孝道的重视，因此这个典故体现了中国传统文化中的儒家思想，D项正确；道家思想主张自然无为、道法自然，排除A项；法家思想主张法律面前人人平等，不论亲疏贵贱，一切按照法律来裁决，排除B项；墨家思想主张兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、非乐，排除C项。故选D项。 17. 诸子百家的存在与争鸣，是中华民族文化成熟的标志。在以后长达两千多年的封建社会的历史长河中，各式各样的思想差不多都可以从诸子中找到原型或雏型。直到今天，社会科学中的许多问题，或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。由此可知（ ） A. 百家争鸣兴起的原因是社会大变革 B. 百家争鸣中各学派激烈辩论 C. 百家争鸣代表人物提出治国策略 D. 百家争鸣对后世产生深远影响 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“在以后两千年的历史长河中，各种思想差不多都可以从诸子中找到原形或雏形”和所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世具有重要而深远的影响，D项正确；题干材料强调的是百家争鸣的影响，不是百家争鸣兴起的原因，排除A项；题干没有描述百家争鸣中各学派激烈辩论的相关内容，排除B项；题干没有关于百家争鸣代表人物提出治国策略的表述，排除C项。故选D项。 18. 如图是“医”字已知最早的写法，是用勾（医疗器具）将矢（箭）从人体上剔出，表示医疗。该字最有可能出现哪一朝代（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西周 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，“医”就体现了会意造字法，故该字最有可能出现在商朝，B项正确；迄今为止尚未发现夏朝文字，排除A项；秦朝和西周时期的文字是从甲骨文演变而来，已经比较系统规范，排除CD项。故选B项。 19. 1900年，考古学家在敦煌莫高窟藏经洞发现一卷残破的医简，记载了一则春秋战国时期的珍贵医案：某县令久咳不止，城中大夫皆以风寒论治却无效。此时一位济南籍名医游历至此，通过“望、闻、问、切”四诊法，最终诊断为肺热壅盛，施以清热润肺之方而愈。这位济南名医是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“望、闻、问、切”和所学知识可知，题干中明确提到“望、闻、问、切”四诊法，这是扁鹊的医学贡献，且其活跃于春秋战国时期，A项正确；张仲景（东汉）以《伤寒杂病论》闻名，排除B项；华佗（东汉）擅长外科，排除C项；李时珍（明代）著《本草纲目》，排除D项。故选A项。 20. 商朝是我国青铜器灿烂时期，生产规模大，工艺精美。谁是迄今为止发现最重的青铜器（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 毛公鼎 D. 象尊 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识，商朝是我国青铜器灿烂时期，其中司母戊鼎重832.84千克，是迄今为止发现最重的青铜器，充分说明商代后期的青铜铸造不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，足以代表高度发达的商代青铜文化，A项正确，排除BCD项。故选A项。 21. 湖湘文化是具有明显湖湘地域特色地方文化，兴于斯的楚文化是湖湘文化形成的重要源头。楚人有一种励精图治、自强不息、刚毅执着、忧国忧民的精神，下列哪一人物的事迹能体现楚人的这种精神（ ） A. 李白 B. 苏轼 C. 屈原 D. 杜甫 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“湖湘文化是具有明显湖湘地域特色的地方文化，兴于斯的楚文化是湖湘文化形成的重要源头。”和所学知识可知，屈原是战国时期楚国伟大的诗人，采用楚国方言创造出一种诗歌新体—楚辞，公元前278年，楚国都城郢被秦国占领，屈原无比绝望，于这年五月初五投汨罗江自尽，以身殉国，屈原的事迹能体现楚人励精图治、自强不息、刚毅执着、忧国忧民的精神，C项正确；李白是盛唐时期的诗人，被称为“诗仙”，出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省绵阳市江油市青莲镇），排除A项；苏轼是汉族人，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家，排除B项；杜甫是汉族人，祖籍襄阳，今河南巩县（今河南省巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，排除D项。故选C项。 22. 秦始皇在位时期“吞二周而亡诸侯”“南取百越之地，以为桂林、象郡”“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。这些举措（ ） A. 凸显了皇帝的至高无上 B. 有利于统一多民族国家形成 C. 加强了管理地方的能力 D. 为秦始皇统一六国奠定基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦始皇在位时期‘吞二周而亡诸侯’‘南取百越之地，以为桂林、象郡’‘使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里'可知，这些举措都扩大了统治范围，涵盖了更多地区和民族，有利于统一多民族国家的形成，B项正确；凸显皇帝至高无上的是皇帝制度，题干未提及，排除A项；题干“南取百越之地，以为桂林、象郡”“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”都是军事措施，和加强管理地方的能力无关，排除C项；为统一六国奠定基础的是商鞅变法，排除D项。故选B项。 23. “郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行 （ ） A. 县制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石……县令、长，皆秦官”并结合所学知识可知，秦朝时期在地方上实行郡县制，B项正确；题干反映的是秦朝实行郡县制，而非单独的县制，排除A项；郡国并行制实行于汉初，与秦朝无关，排除C项；行省制出现于元朝，与秦朝无关，排除D项。故选B项。 24. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “彩陶盆”让你领略先人的工艺 B. “舞阳骨笛”陪你分享远古音乐 C. “半两铜钱”带你了解市井百态 D. “竹纸”和你品味文化人的意趣 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“半两铜钱”是秦朝统一货币时推行的，能够反映秦朝的经济情况，通过它可以在一定程度上了解当时的市井百态，C项正确；“彩陶盆”是新石器时代的文物，不是秦朝的，排除A项；“舞阳骨笛”也是远古时期的文物，并非秦朝，排除B项；“竹纸”最早出现在唐朝，不是秦朝的，排除D项。故选C项。 25. “周秦之变”是指西周到秦朝中国社会发生的一系列深刻变化，是中国历史上第一次真正意义上的社会转型。下列内容属于周秦之变的是（ ） A 从封邦建国到中央集权 B. 从土地私有到土地公有 C. 从“公天下”到“家天下” D. 从世卿世禄到科举取士 【答案】A 【解析】 【详解】西周实行分封制（封邦建国），而秦朝建立后推行郡县制，加强了中央集权，这是“周秦之变”的核心内容之一，A项正确；西周是井田制（土地国有），而秦朝商鞅变法后承认土地私有，因此变化方向应为“从土地公有到土地私有”，排除B项；从“公天下”到“家天下”描述的是夏朝建立后禅让制被世袭制取代，属于更早的历史阶段（夏商周之变），排除C项；世卿世禄制是西周贵族政治的特点，而科举制直到隋唐才确立，秦朝选官主要通过军功爵制（如商鞅变法中的军功授爵），并未实行科举，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共3题，共50分） 26. 社会变革·农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中国古代所使用的主要生产工具 （1）材料一反映了春秋时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析商鞅变法的影响。 材料三 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （3）根据材料三，概述都江堰的作用。 （4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。 【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕的出现； 影响：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业发展。 （2）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）作用：防洪、灌溉； （4）因素：农业生产工具的创新；生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件；等等。（答出任意一点） 【解析】 【小问1详解】 现象及影响：根据材料一图片可知，反映了春秋时期出现了铁制农具和牛耕。结合所学知识，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问2详解】 措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”及所学知识可知，“平权衡、正度量”指统一度量衡；“决裂阡陌”指废除旧的土地制度；“教民耕战”指鼓励耕织，生产布帛和粮食多的人可免除徭役。 影响：根据材料二“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”及所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 作用：根据材料三“在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知，都江堰的修建利于灌溉，防止洪水出现，确保安全。因此，都江堰的作用是灌溉、防洪。 【小问4详解】 因素：根据材料可知，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。因此，生产工具的创新和生产方式的改进促进农业发展的因素；前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经济上废除旧的土地制度使秦国实力大增，由此可知，合适的农业政策有助于农业发展，同时也体现了国家的重视；都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。可见，水利工程的修建也是促进农业发展的因素。都江堰的修建借助了地势和河道，体现了自然条件优越。因此，促进农业发展的因素有农业生产工具的创新，生产方式的改进，制定合适的农业政策，政府的重视，水利工程的修建，优越的自然条件等等。 27. 文化自信·国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 教育自古就是中国人看重的事，在《论语》中我们可以发现许多与教育相关的言论：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？” 春秋时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说，广招学生大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 （1）《论语》主要记录的是谁的思想言行？他的思想核心是什么？根据材料一并结合所学知识，列举其教育主张。 材料二 名言 学派 “民为贵，社稷次之，君为轻。” A “兼相爱，交相利”，“俭节则昌，淫佚则亡”。 B “治民无常，唯法为治。” C “人法地，地法天，天法道，道法自然。” D 《孙子兵法》中“知彼知己者，百战不殆”。 兵家 （2）请写出表格中ABCD对应的学派名称。写出D学派的创始人，列举他的思想主张和政治主张。 材料三 “百家争鸣”是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 【答案】（1）孔子。仁。 教育主张：兴办私学，主张有教无类；注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。（任写一条） （2）A儒家、B墨家、C法家、D道家。老子。 思想主张：思想核心是道，要顺应事物内在规律；一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化；安于柔弱，以退为进，以柔克刚（任写一条）。 政治主张：无为而治，小国寡民。 （3）影响：百家争鸣促进了思想文化繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（任写一条） 【解析】 【小问1详解】 谁：结合所学知识可知，《论语》是孔子弟子及再传弟子整理的孔子言行录，是研究孔子思想的核心文献。 核心：结合所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”，他提出“仁者爱人”，主张以爱心和同情心待人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 主张：根据材料一“创立学说，广招学生大办私学”可知兴办私学，主张有教无类；结合所学知识可知，孔子在教育领域不仅注重将道德教育与文化知识教育有机结合，强调教育的育人本质，还深入总结长期教学实践中的教育规律，创造性地提出了因材施教、举一反三、温故而知新等贴合学生认知特点的教学原则和方法，对后世教育发展产生了深远影响。 小问2详解】 A：结合所学知识可知，儒家学派以孔子为创始人，核心思想是“仁”，主张以德治国、重视道德教化和教育，代表人物还有孟子、荀子等。 B：结合所学知识可知，墨家学派由墨子创立，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭、选贤任能，反映了小生产者的利益诉求。 C：结合所学知识可知，法家学派强调以法治国，主张建立中央集权专制统治，代表人物有韩非等，其思想为秦朝统一和治国提供了理论依据。 D：结合所学知识可知，道家学派以老子、庄子为代表，主张顺应自然、无为而治，认为世间万物都有其运行的自然法则。 创始人：结合所学知识可知，道家学派的创始人是老子，他的思想集中在《道德经》中。 思想主张：结合所学知识可知，道家创始人老子的思想核心是“道”，主张人类与自然都应顺应“道”的内在规律，倡导“无为而治”。老子提出朴素辩证法，认为一切事物皆有对立面，且对立双方在一定条件下可相互转化。老子主张安于柔弱、以退为进，“以柔克刚”是其重要的处世与治国智慧。 政治主张：结合所学知识可知，道家学派创始人老子在政治上主张“无为而治”，认为统治者应顺应自然和社会的固有规律，减少对民众生产生活的过多干预，让百姓能够自主安定地生活；在此基础上，他还描绘了“小国寡民”的理想社会图景，提出国家疆域狭小、人口稀少，民众无需频繁迁徙、不必使用复杂的器具，通过这种简约质朴的社会形态，实现人与自然、人与人之间的和谐相处。 【小问3详解】 历史影响：根据材料三“对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范”和所学知识可知，百家争鸣是春秋战国时期社会大变革在思想文化领域的反映，促成了思想文化的空前繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰； 百家争鸣中各学派提出的治国理念、处世思想、教育主张等，为中国古代思想文化的发展奠定了坚实基础，其核心思想对后世社会的政治、文化、伦理等方面产生了深远而持久的影响。 28. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图一反映出西周实行的是什么制度？图二周朝的贵族等级分为哪四级？ 材料二 （2）材料二图片中①②分别指什么？御史大夫负责掌管？ 材料三 （3）根据材料三图片并结合所学知识，列举秦始皇巩固统一的措施？ 材料四 秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （4）根据以上材料并结合所学知识，归纳秦始皇对中国历史作出的巨大贡献是什么？ 【答案】（1）制度：分封制；四级：天子、诸侯、卿大夫、士。 （2）①皇帝；②丞相；掌管：监察。 （3）措施：统一文字为小篆；统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡；统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠；统一岭南及东南，设郡管理；派蒙恬北击匈奴；修长城。 （4）贡献：灭六国、统一天下；建立中央集权制度。（任答一条） 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一图一可知，周朝统治下有晋、宋、齐、鲁、燕等诸侯国。结合所学知识，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。因此，图一反映了西周实行的分封制。 四级：根据材料一图二及所学知识可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士四级。 【小问2详解】 ①②及掌管：根据材料二图片可知，图片反映了秦朝专制主义中央集权制度。结合所学知识，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。因此，①为皇帝，②为丞相，御史大夫负责掌管监察。 【小问3详解】 措施：根据材料三图片及所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆 ，作为通用文字颁行全国，即统一文字为小篆；战国时期，货币不统一，不利于全国的经济发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通，即统一货币为圆形方孔半两钱；为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制，即统一度量衡；为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网，即统一车轨和道路宽度，修筑道路；秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展，即开凿灵渠；秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡，即统一岭南及东南，设郡管理；派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区，即派蒙恬北击匈奴；秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，即修长城。 【小问4详解】 贡献：根据材料及所学知识可知，秦王嬴政在位期间，于前221灭六国，建立了我国历史上第一个统一多民族国家；为巩固统治，建立了以皇帝为中心的专制主义中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。因此，秦始皇对中国历史作出的巨大贡献是灭六国、统一天下；建立中央集权制度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $