3.2 中国的矿产资源 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦中国矿产资源的特征、分布、开发与保护，通过矿石标本实物展示和《天工开物》史料引入，从古代冶铁文明到现代工业发展，构建历史与现实的知识脉络，搭建学习支架。 此设计融合区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养，通过矿产分布图解读分布规律，结合地质成因分析“北煤南磷”等现象，依托西气东输案例探讨开发意义，辅以家乡矿产调查实践。提升学生地理实践力与综合思维，为教师提供结构化教学环节和多样化活动设计。

3.2中国的矿产资源 教学设计 一、核心素养目标 1. 区域认知：结合中国矿产资源分布图，明确煤炭、石油、天然气及有色金属等主要矿产的空间分布特征，掌握“北煤南磷、北油南气、东多西少”的分布规律，建立矿产资源分布的空间概念。 2. 综合思维：分析地质构造、板块运动对矿产资源形成与分布的影响，探究矿产资源开发与区域经济发展的关系，理解资源分布不均与跨区域调配的必要性。 3. 人地协调观：认识中国矿产资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的国情，了解开发利用中的浪费、污染等问题，树立“合理开发、节约利用、绿色保护”的资源观，践行可持续发展理念。 4. 地理实践力：通过解读矿产资源分布图、分析史料与开发案例，提升地理信息提取能力；结合家乡矿产资源（或相关产业）现状调查，培养地理实践与应用能力。 二、教学重难点 （一）重点 1. 中国矿产资源的基本特征：总量丰富（种类齐全，部分矿种储量居世界前列）、人均不足（多数矿种人均占有量低于世界平均水平）、分布不均（区域差异显著）。2. 主要矿产的分布：煤炭集中在华北、西北，石油天然气集中在东北、西北、西南，有色金属集中在南方。3. 矿产资源的开发与保护：我国能源矿产与工业矿产的开发价值，“西气东输”等跨区域调配工程的意义，以及节约资源、保护环境的核心措施。 （二）难点 1. 矿产资源分布与地质条件的关联：理解板块运动、沉积环境等地质因素对煤炭、石油等矿产形成的作用，解释“北煤南磷”等分布规律的成因。2. 资源开发与区域发展的辩证关系：分析矿产资源开发对区域经济的带动作用与生态环境的负面影响，理解“开发与保护并重”的内涵。3. 史料与地理知识的融合：从古代矿产利用记载中提取资源分布与开发技术的信息，关联现代矿产资源管理，体会资源利用理念的传承与发展。 三、教学环节 （一）情境导入：“矿石中的文明密码”——关联历史，聚焦主题 1. 实物展示：呈现铁矿石、煤炭、铜矿等常见矿产标本，提问“这些看似普通的石头，在人类文明发展中扮演了怎样的角色？”引导学生从铁器农具、煤炭发电、工业原料等角度思考。2. 史料引入：展示《天工开物·五金》中“凡铁场所在有之，其铁均生于岚、崮、溪、涧之中”的记载，以及汉代冶铁遗址图片，说明“我国矿产开发利用历史悠久，矿产资源是工业的‘粮食’和‘血液’”。3. 引出课题：“从古代的冶铁铸器到现代的工业制造，矿产资源始终是国家发展的重要支撑。今天我们就来认识中国矿产资源的特征、分布、开发与保护，读懂‘矿石强国’的基础。” （二）核心新知探究一：中国矿产资源的基本特征——总量与人均的考量 1. 总量丰富：种类齐全，储量可观 （1）自主学习：结合“中国主要矿产资源储量表”，了解我国已发现矿产资源种类达173种，涵盖能源矿产（煤、石油、天然气）、金属矿产（铁、铜、铝等）、非金属矿产（磷、硫等），种类齐全。（2）数据支撑：展示重点矿种世界排名——煤炭、钨、锡、锑等储量居世界前列，铁矿石、石油等储量居世界中等水平，说明“总量丰富，为工业发展提供坚实基础”。（3）师生互动：“矿产资源种类齐全对我国工业发展有何优势？”（可发展多种工业门类，减少对国外资源的依赖，保障工业体系完整）。 2. 人均不足：人口基数大，压力凸显 （1）计算对比：给出数据“我国煤炭储量约14300亿吨，总人口14亿；世界煤炭储量约103163亿吨，世界总人口78亿”，让学生计算人均煤炭储量（我国约102吨/人，世界约132吨/人），直观感受人均差距。（2）拓展延伸：石油、天然气等矿产的人均占有量仅为世界平均水平的1/5和1/7，强化“人均不足”的国情认知。（3）总结特征：“我国矿产资源的核心特征是总量丰富、人均不足、分布不均，这三大特征决定了我国矿产资源开发与管理的方向。” （三）核心新知探究二：主要矿产资源的分布——空间规律与地质成因 1. 能源矿产：煤炭、石油、天然气的分布 （1）煤炭——“北多南少，西多东少”：① 分布定位：结合《中国煤炭资源分布图》，找出主要产煤区——华北（山西、陕西、内蒙古）、西北（新疆），其中山西是我国“煤炭之乡”，储量和产量均居全国首位。② 地质成因：这些区域在地质历史时期为广阔的森林沼泽，经地壳运动埋藏地下，长期变质形成煤炭，华北、西北的沉积盆地为煤炭形成提供了有利条件。 （2）石油与天然气——“北油南气，西多东少”：① 石油分布：主要集中在东北（大庆油田）、华北（胜利油田）、西北（塔里木油田），这些区域为古沉积盆地，利于石油形成与储存。② 天然气分布：西南（四川盆地、页岩气田）、西北（塔里木、准噶尔盆地）储量丰富，近年来页岩气开发取得突破，缓解能源压力。③ 师生互动：“为什么我国石油天然气多分布在沉积盆地？”（沉积盆地是古代海洋或湖泊环境，生物遗体沉积后经地质作用形成油气资源）。 2. 金属矿产：黑色金属与有色金属的分布 （1）黑色金属（铁、锰等）：① 分布：铁矿主要分布在东北（鞍山、本溪）、华北（迁安）、西南（攀枝花），锰矿集中在广西、湖南。② 关联工业：鞍山、攀枝花等铁矿产地依托资源发展钢铁工业，形成“资源型工业城市”。 （2）有色金属（铜、铝、钨、锡等）——“南多北少”：① 分布定位：结合《中国有色金属资源分布图》，找出主要分布区——南方地区（江西钨矿、湖南锑矿、云南锡矿、贵州铝土矿），形成“南方有色金属富集带”。② 地质成因：南方地区位于板块交界处，地壳运动活跃，岩浆活动频繁，为有色金属形成提供了地质条件。③ 特色称谓：江西大余有“世界钨都”之称，湖南锡矿山有“世界锑都”之称，体现我国有色金属资源的优势。 3. 非金属矿产：磷矿的分布特色 （1）分布规律：磷矿主要分布在云南、贵州、四川、湖北，呈现“南多北少”特征，与农业生产需磷量大的南方地区形成“资源与需求匹配”的格局。（2）农业价值：磷是化肥的重要原料，南方磷矿资源为我国南方农业高产提供了保障。 4. 分布总规律：“北煤南磷、北油南气、东多西少” 引导学生归纳：能源矿产（煤、油）北方多，有色金属和磷矿南方多；东部地区矿产开发条件好，资源利用率高，西部地区资源储量大但开发程度较低，分布不均特征显著。 （四）核心新知探究三：矿产资源的开发与跨区域调配——优势转化与均衡发展 1. 资源开发与区域经济：“资源兴城”的案例 （1）正面案例：大庆油田的开发使大庆从荒原变为工业城市，攀枝花依托铁矿发展成为“钢城”，说明“矿产资源开发能带动区域经济发展，促进就业与城市化”。（2）史料探究：呈现《汉书·地理志》“犍为郡有铁官，蜀郡有铜官”，说明我国古代就已在矿产富集区设置管理机构，依托资源发展手工业，体现“资源与区域发展的长期关联”。（3）师生互动：“资源型城市发展中可能面临哪些问题？”（资源枯竭、环境污染、产业单一等），为后续“保护与转型”铺垫。 2. 跨区域调配：破解“资源与需求错位”的难题 （1）工程背景：我国东部地区工业发达，能源和矿产需求大，但部分资源储量不足；西部地区资源丰富，但需求小，跨区域调配势在必行。（2）重点工程：① 西气东输：将西北（塔里木盆地）、西南（四川盆地）的天然气输送到东部（长江三角洲、珠江三角洲），缓解东部能源短缺，减少煤炭使用带来的污染。② 西电东送（部分为矿产发电）：将西部煤炭、水能资源转化为电力输送到东部，优化能源结构。③ 北煤南运：通过铁路、海运将北方煤炭运往南方，保障南方工业和民生用煤需求。（3）工程意义：提问“西气东输等工程对东西部地区分别有什么好处？”（东部：缓解能源短缺，改善环境；西部：增加收入，促进就业，带动相关产业发展），理解“优势互补，共同发展”的内涵。 （五）核心新知探究四：矿产资源的利用问题与保护措施——绿色发展的必然选择 1. 突出问题：开发与利用中的“痛点” （1）问题一：资源浪费严重——开采中采富弃贫、回收率低，部分小型矿山资源利用率不足30%，远低于国际先进水平。（2）问题二：生态环境破坏——露天采矿导致土地塌陷、植被破坏，矿产冶炼排放污水废气，污染土壤和大气，如山西煤矿开采区的土地荒漠化问题。（3）问题三：对外依存度高——我国铁矿石、石油等矿产需求大，部分依赖进口，如铁矿石对外依存度超过80%，资源安全面临挑战。 2. 保护与治理措施：从“粗放开发”到“绿色利用” （1）政策保障：① 制定《中华人民共和国矿产资源法》，规范开采行为，禁止乱采滥挖；② 推行“绿色矿山”建设标准，要求矿山开采后进行土地复垦和生态修复。（2）技术革新：① 推广先进开采技术，提高资源回收率；② 发展矿产资源综合利用技术，变废为宝，如利用煤矸石发电、生产建材。（3）节约利用：① 工业上推广节能技术，降低单位产品矿产消耗；② 生活中倡导节约用电（减少煤炭消耗）、垃圾分类回收（金属资源循环利用）。（4）多元保障：① 加大国内矿产资源勘探力度，寻找新矿源；② 拓展海外资源合作，建立稳定的资源供应渠道，保障资源安全。 3. 个人责任：从“认知”到“行动” （1）师生互动：“作为中学生，我们能为矿产资源保护做些什么？”引导学生从日常小事做起，如节约用电、减少使用一次性金属制品、宣传资源保护理念等。（2）案例分享：介绍“垃圾分类回收中的金属回收”，说明1吨废钢铁可炼出0.9吨钢，减少大量矿产开采，体现“循环利用就是最好的保护”。 （六）核心新知探究五：家乡矿产资源调查——地理实践应用 1. 实践任务：聚焦家乡矿产与相关产业 （1）任务内容：① 调查家乡是否有矿产资源（如煤矿、铁矿、建筑用石等），记录其分布与开发情况；② 了解家乡依托矿产发展的工业（如钢铁厂、水泥厂等），分析其对经济和环境的影响；③ 收集家乡矿产资源保护的措施，提出改进建议。（2）方法指导：采用“实地走访+访谈+网络查询”的方式，如走访当地矿山（或相关工厂）、询问长辈、查阅地方政府发布的资源报告。 （2）成果预设：下节课邀请学生分享调查结果，通过“家乡案例”深化对矿产资源“开发与保护”的理解，增强情感认同。 （七）重点知识归纳 1. 核心特征：总量、人均与分布 （1）总量丰富：种类齐全，煤炭、钨等矿种储量居世界前列；（2）人均不足：多数矿种人均占有量低于世界平均水平；（3）分布不均：能源矿产北多南少，有色金属南多北少，东多西少。 2. 主要矿产分布核心区 （1）能源矿产：煤炭（山西、陕西、内蒙古）、石油（大庆、胜利、塔里木）、天然气（四川、塔里木）；（2）金属矿产：铁矿（鞍山、攀枝花）、有色金属（江西钨、湖南锑、云南锡）；（3）非金属矿产：磷矿（云南、贵州、湖北）。 3. 开发利用与保护体系 （1）跨区域调配：西气东输、北煤南运等工程，缓解资源分布与需求的矛盾；（2）突出问题：浪费、污染、对外依存度高；（3）保护措施：政策规范、技术革新、节约利用、循环回收。 4. 核心观念 矿产资源是不可再生的战略资源，需坚持“合理开发、节约优先、绿色保护”的原则，实现资源利用与生态保护的协调发展，保障国家资源安全。 （八）达标练习 1. 我国矿产资源的基本特征不包括（ ） A. 总量丰富 B. 人均不足 C. 分布均匀 D. 种类齐全 2. 我国煤炭资源主要分布在（ ） A. 南方地区 B. 华北、西北地区 C. 东南沿海 D. 西南地区 3. 下列矿种中，我国储量居世界前列且分布“南多北少”的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 钨矿 D. 天然气 4. 西气东输工程的主要作用是（ ） A. 将南方煤炭运往北方 B. 将西北天然气输送到东部 C. 将东部电力输送到西部 D. 将北方铁矿石运往南方 5. 我国铁矿石对外依存度高，主要原因是（ ） A. 储量不足 B. 开采技术落后 C. 需求量大，人均储量低 D. 分布不均 6. 下列人类活动中，有利于矿产资源保护的是（ ） A. 采富弃贫，提高开采效率 B. 垃圾分类回收金属制品 C. 随意排放矿产冶炼废水 D. 过度开采煤炭资源 7. 我国“南方有色金属富集带”形成的主要地质原因是（ ） A. 地形平坦 B. 气候湿润 C. 板块交界处，岩浆活动频繁 D. 沉积环境优越 8. 下列关于我国矿产资源开发的说法，正确的是（ ） A. 资源开发只会带动经济发展，无负面影响 B. 应坚持“粗放开发，快速利用”的原则 C. 绿色矿山建设要求开采后进行生态修复 D. 不需要依赖海外资源，完全可自给自足 9. 山西是我国重要的煤炭基地，其发展煤炭工业的优势是（ ） A. 煤炭储量大，质量高 B. 地处南方，市场需求大 C. 水资源丰富，利于开采 D. 交通不便，利于资源储存 10. 阅读材料，回答问题。 材料一：我国是世界第一钢铁生产大国，钢铁工业的发展依赖铁矿石资源。近年来，我国一方面加大国内铁矿石勘探力度，提高开采技术；另一方面积极与巴西、澳大利亚等铁矿石出口国合作，保障资源供应。同时，我国大力推广废钢铁回收利用，2024年废钢利用率达到30%，减少了对原生铁矿石的依赖。 材料二：某煤矿产区过去采用露天开采方式，导致地表植被破坏严重，雨季水土流失加剧，周边村庄出现土地塌陷问题。后来，当地政府引入先进开采技术，提高资源回收率，并在采矿结束后开展土地复垦，种植树木和农作物，打造“矿山生态园”，实现了“开采与修复同步”。 （1）材料一中，我国保障铁矿石资源供应的措施有哪些？体现了矿产资源利用的什么原则？ （2）材料二中，该煤矿产区过去的开采方式存在什么问题？带来了哪些生态危害？ （3）该煤矿产区后来的改进措施（先进技术+土地复垦）有什么积极意义？ （4）结合两则材料，谈谈我国在矿产资源开发利用中，如何实现“经济发展、资源保护与生态改善”的共赢。 （九）练习答案及解析 1. 答案：C 解析：我国矿产资源的基本特征是总量丰富、种类齐全、人均不足、分布不均，“分布均匀”不是我国矿产资源的特征，故选C。 2. 答案：B 解析：我国煤炭资源呈现“北多南少”特征，主要分布在华北（山西、陕西、内蒙古）和西北（新疆）地区；南方、东南沿海煤炭储量少，西南煤炭资源较少。 3. 答案：C 解析：煤炭、石油、天然气均为“北多南少”；钨矿属于有色金属，我国储量居世界前列，且主要分布在南方（如江西），呈现“南多北少”特征。 4. 答案：B 解析：西气东输工程的核心是将西北塔里木盆地、西南四川盆地的天然气输送到能源需求大的东部地区，缓解东部能源短缺；北煤南运是煤炭调配，西电东送是电力输送，均与西气东输无关。 5. 答案：C 解析：我国铁矿石储量居世界中等水平，但因钢铁工业规模大、需求旺盛，且人均储量低，导致对外依存度高；储量不足、开采技术落后不是主要原因，分布不均与对外依存度无直接关联。 6. 答案：B 解析：垃圾分类回收金属制品可实现资源循环利用，减少原生矿产开采，利于保护矿产资源；采富弃贫、排放废水、过度开采均会破坏资源和环境，属于不合理行为。 7. 答案：C 解析：有色金属的形成与岩浆活动密切相关，我国南方位于板块交界处，地壳运动活跃，岩浆活动频繁，为有色金属形成提供了地质条件；地形、气候与有色金属形成无关，沉积环境利于煤炭、石油形成。 8. 答案：C 解析：A.矿产资源开发会带来生态破坏等负面影响，错误；B.应坚持“合理开发、绿色利用”，而非粗放开发，错误；C.绿色矿山建设要求开采后生态修复，正确；D.我国部分矿产需依赖海外资源，错误。 9. 答案：A 解析：山西煤炭储量大、质量高，是发展煤炭工业的核心优势；山西地处北方，水资源相对短缺，交通便利利于煤炭外运，B、C、D错误。 10. 答案： （1）措施：① 加大国内铁矿石勘探与开采力度，提高开采技术；② 与海外国家合作，保障资源供应；③ 推广废钢铁回收利用，实现资源循环。原则：体现了“开源与节流并重”“国内与国际统筹”的原则。 （2）问题：采用粗放的露天开采方式，资源利用率低。危害：破坏地表植被，导致水土流失加剧；引发土地塌陷，影响周边居民生活与生态环境。 （3）积极意义：① 先进技术提高了资源回收率，减少资源浪费；② 土地复垦修复了生态环境，改善了区域生态质量；③ 打造“矿山生态园”实现了生态效益与经济效益的结合（如种植农作物可增加收入）。 （4）共赢路径：① 技术层面：推广先进开采与利用技术，提高资源利用率，减少浪费；② 生态层面：坚持“开采与修复同步”，落实绿色矿山建设，减少生态破坏；③ 资源层面：开源节流并举，加大国内勘探与海外合作，同时推广资源循环利用；④ 政策层面：完善矿产资源保护法规，规范开发行为，确保经济发展不牺牲资源与环境（言之有理即可）。 （十）课堂小结与拓展 1. 小结：本节课我们认识了中国矿产资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的特征，掌握了主要矿产的空间分布规律，分析了开发利用中的问题及保护措施。通过学习，我们明确矿产资源是国家发展的战略保障，需坚持“合理开发、绿色保护”，实现人地协调发展。 2. 拓展任务：① 完成家乡矿产资源调查，撰写调查报告，重点分析“开发影响与保护建议”；② 查阅资料，了解“我国稀土资源的分布与保护”，思考稀土作为战略资源，我国应如何实现“保护性开发”，下节课分享交流。 （十一）教学反思 1. 本节课通过实物展示和史料导入，有效激发了学生兴趣，但部分学生对矿产资源形成的地质成因理解较抽象，需在今后教学中结合简易地质模型或动画，降低理解难度。2. 矿产资源分布是重点，通过地图解读和师生互动，多数学生能掌握核心分布区，但对“分布规律与地质条件的关联”理解不够深入，需增加案例对比（如华北煤炭与南方有色金属的成因差异）。3. 实践调查任务贴合地理实践力培养，但需考虑部分地区无矿产资源的情况，可调整为“调查家乡与矿产相关的产业（如钢铁厂、建材厂）”，确保任务普适性。4. 人地协调观的渗透需更多结合学生熟悉的案例（如身边的垃圾分类、节能行动），让抽象理念转化为具体行动，增强学生的参与感。 学科网（北京）股份有限公司 $