第5课 すてきな漢字 课件 2025-2026学年人教版日语八年级全一册

LET’S START すてきな漢字 1 PART.01 ちゅうかみんぞく④[中華民族](专) 　　　　　　中华民族 ちえ②[知恵](名) 智慧；智能 けっしょう⓪[結晶](名・动3自) 　　　　　　　　　　 　　 结晶，结果；晶体 しょうちょう⓪[象徴](名・动3他) 象征 もじ①[文字](名) 文字 とくちょうてき⓪[特徴的](形2) 有特点 くみあわせる⑤[組み合わせる](动2他) 　　　　　　　　　　　　　 　　 组合；编组 こうぞう⓪[構造](名) 结构，构造 わける②[分ける](动2他) 分开；分类 バランス⓪ (名) 平衡，均衡 みりょく⓪[魅力](名) 魅力，吸引力 おうぎし③[王羲之](专) 王羲之 らんていじょ③[蘭亭序](专) 《兰亭序》 アジア①(专) 亚洲 ちいき①[地域](名) 地域，地区 かな⓪[仮名](名) 假名 いだい⓪[偉大](形2) 伟大 はつめい⓪[発明](名・动3他) 发明 でんしょう⓪[伝承](名・动3他) 传承 2 PART.01 やくわり⓪[役割](名) 作用；任务；职务 はたす②[果たす](动1他) 实行，实现 つたえる⓪[伝える](动2他) 传达，转告 やく①[約](副) 大约，大体 こうこつぶん④[甲骨文](名) 甲骨文 しょくぶつ②[植物](名) 植物 じょうたい⓪[状態](名) 状态 めばえ③[芽生え](名) 发芽；事情的开始 とおり①[通り](名) 原样，一样 め①[芽](名) 嫩芽 アルファベット④(名) 拉丁字母；字母表 しょうけいもじ⑤[象形文字](名) 象形文字 そうぞうりょく③[創造力](名) 创造力 いままで③[今まで](副) 到现在，至今 かわる⓪[変わる](动1自) 变化 きほんてき⓪[基本的](形2) 基本的 すがた①[姿](名) 姿态，形态 のぞく⓪(动1自他) 窥视；俯视；露出 はっそう⓪[発想](名・动3他) 主意，想法；构思，立意 わが①[我が](连体) 我们的；我的 3 PART.01 かこ①[過去](名) 过去 げんざい①[現在](名) 现在，目前 みらい①[未来](名) 未来 つなぐ⓪(动1他) 连接；拴；维系 ひじょう⓪[非常](名・形2)　非常，特别；紧急 みりょくてき⓪[魅力的](形2) 有魅力的 あげる⓪[挙げる](动2他) 举出 うまれ⓪[生まれ](名)　 诞生，出生；出生地 かち①[価値](名) 价值 たんじょう⓪[誕生](名・动3自) 诞生；出生 かんじょう⓪[感情](名) 感情，情绪 こめる②[込める](动2他)贯注，集中；装填 いみ①[意味](名) 意思，意义 4 PART.01 あいだ⓪[間](名) 之间；期间 もしもし① (叹) 喂 ばんごはん③[晩ご飯](名) 晚饭 かわる⓪[代わる](动1自) 代替，取代 まつ①[待つ](动1他) 等候 せんばづる④[千羽鶴](名) 千纸鹤 みまい⓪[見舞い](名)　探望，探视；问候，慰问 とびあがる④[飛び上がる](动1自)跳起来；飞起来 しつれい②[失礼](名・形2・动3自)　失礼；告辞 たんにん⓪[担任](名・动3他)　班主任；担任，担当 はっきり③(副) 清楚，明确；清醒，爽快 きょうみ①[興味](名) 兴趣 せんたく⓪[洗濯](名・动3他)洗涤，洗 (衣服) ちゃかい⓪[茶会](名) 茶会，茶道会 だいどころ⓪[台所](名) 厨房 エレベーター③(名) 电梯，升降机 けいざんこうえん⑤[景山公園](专)景山公园 ふる①[降る](动1自) 下 (雨，雪) がいらいご⓪[外来語](名) 外来词 おてあらい③[お手洗い](名)厕所，盥洗室 まっすぐ③(副・形2) 直，径直 まちかど⓪[街角](名) 街角；街头 まがる⓪[曲がる](动1自) 转弯；弯曲 あく⓪[空く](动1自) 空，空出 がまん①[我慢](名・动3他) 忍耐，忍受 5 PART.01 类别 基本形 Vたり 类别 基本形 Vたり V1 洗う 洗ったり V1 読む 読んだり 書く 書いたり 作る 作ったり 泳ぐ 泳いだり 行く 行ったり 話す 話したり V2 見る 見たり 立つ 立ったり 食べる 食べたり 死ぬ 死んだり V3 する したり 遊ぶ 遊んだり 来る 来たり 6 N/形2＋だった り Vた形+ り 形1+かった り 接续 “たり”是并列助词，①从很多类似的事物中列举若干有代表性的事物　　　　　　　②表示动作的反复进行。 相当于汉语的“有时...有时...”，“又...又...”，“时而...时而...”，“有的...有的...”。 ～たり～たり PART.01 用法： 　A.同一主语动作的列举“有时……有时……”；或多个人的动作的列举“有的……有的……” ▶日曜日は部屋の掃除をしたりします。/我星期天一般会做些打扫房间之类的事。▶みんなはよくいっしょに歌ったり踊ったりします。/大家经常一起唱歌跳舞。 ▶夏休みや冬休みは、いつも読書をしたりバスケットボールをしたりして過ごします。/寒暑假我一般读读书、打打篮球。 B.前后动词为意思相反的两个动作，表示动作的反复进行。 ▶子供がテレビをつけたり、消したりしています。 ▶人たちが行ったり来たりしています。 ▶季節によって、果物の値段は高かったり、安かったりです。 8 PART.01 1、日语老师有的是日本人有的是中国人 　日本語の先生は日本人だったり、中国人だったりです。 2、房间有的宽阔有的狭窄 部屋は広かったり、狭かったりです 3、蔬菜有时贵有时便宜 野菜は高かったり、安かったりです 4、周末有时散步有时购物 週末、散歩したり買い物したりします やってみよう 9 PART.01 1. 仿照例子，根据提示用“Vたりする”完成句子。 例 休みの日は________________________________。 （水泳をする・山に登る） (1)週末、母は______________________________________________。 （公園を散歩する・買い物をする） (2)茶道部では______________________________________________。 （茶道の稽古をする・茶会に参加する） (3)学校で__________________________________________________。 （授業を受ける・部活動に参加する） 公園を散歩したり、買い物をしたりします 茶道の稽古をしたり、茶会に参加したりします 授業を受けたり、部活動に参加したりします 10 PART.01 1. 仿照例子，根据提示用“Vたりする”完成句子。 (4)先週の日曜日は__________________________________________。 （絵を描く・洗濯する） (5)馬さんはよく図書室で____________________________________。 （宿題をする・本を読む） (6)週末、姉はよく__________________________________________。 （漫画を読む・映画を見る） 絵を描いたり、洗濯したりしました 宿題をしたり、本を読んだりします 漫画を読んだり、映画を見たりします 11 PART.01 2. Vている 　　(1)生徒たちは今授業を受けています。/学生们正在上课。 (2)母は今ご飯を作っています。/妈妈正在做饭。 (3)妹は今ジョギングをしています。/妹妹正在跑步。 (4)【小袁给中山家打电话】 袁：もしもし、千明さんのクラスメートの袁です。千明さん、お願いできますか。/喂，我是千明的同学小袁，请问千明在吗？ 中山の母：はい、千明は今、晩ご飯を食べています。すぐに代わります。ちょっと待ってください。/在的，千明正在吃晚饭。我马上叫她接电话。请稍等。 12 PART.01 2. Vている (5)野田：鈴木さん、今何をしていますか。/铃木，你现在在干什 么呢？ 鈴木：千羽鶴を折っています。週末祖母の見舞いに行きます。/ 我正在折千纸鹤。周末我要去探望奶奶。 ている：正在做某事 13 PART.01 生徒たちは何をしていますか 生徒たちは日本語を勉強しています 14 PART.01 王さんは何をしていますか 王さんは山に登っています。 15 PART.01 丸子ちゃんと家族は何をしていますか 丸子ちゃんと家族は寿司を食べています。 16 PART.01 2. 仿照例子，根据提示用“Vている”完成句子。 例 田中さんは________________。（宿題をする） (1)王さんは今、運動場で___________________________。 （ジョギングをする） (2)趙さんは今、あちらで_____________________。（本を読む） (3)父は今、台所で_______________________。（料理を作る） (4)茶道部のみなさんは今、茶道教室で________________________。 （茶道の稽古をする） 宿題をしています ジョギングをしています 本を読んでいます 料理を作っています 茶道の稽古をしています 17 PART.01 2. 仿照例子，根据提示用“Vている”完成句子。 (5)李さんは今、教室で___________________________。 （日本語を勉強する） (6)彼は今、レストランで_______________________。 （ご飯を食べる） 日本語を勉強しています ご飯を食べています 18 PART.01 3. Vて・Aて 　(1)張さんは風邪を引いて学校を休みました。/小张因为感冒没来上学。 (2)今日は暑くて何もしたくありません。/今天太热了，我什么都不想干 (3)李さんはうれしくて飛び上がりました。/小李高兴得跳了起来。 (4)孫さんの字がきれいで読みやすいです。/小孙的字写得很工整，让人 读起来不费劲。 て：表原因 19 PART.01 1、忘了手机，所以回了家。 やってみよう 携帯を忘れて、うちに帰りました。 2、因为狗去世了，很难过。 犬が死んで、悲しいです。 3、因为忙，所以没学日语。 忙しくて、日本語を勉強しませんでした。 4、因为下雨，所以在家看了书。 雨で、家で本を読みました。 20 PART.01 3. 从 中选择合适的词语并用其适当形式完成句子。 (1)この本は外来語が___________難しいです。 (2)昨日、熱が_________、学校を休みました。 (3)雨が___________、テニスができませんでした。 (4)強い台風が_________、学校が休みになりました。 (5)朱先生は___________、優しい人です。 (6)あのかばんは___________、買いませんでした。 丁寧だ　　多い　　来る　　出る　　高い　　降る 多くて 出て 降って 来て 丁寧で 高くて 21 PART.01 5. Vてから (1)陳さんは毎日家へ帰ってから、日本語の復習をします。 /小陈每天回家之后复 习日语。 (2)李さんは毎日両親に「お休みなさい」と言ってから寝ます。/ 小李每天都要跟父母道过“晚安”之后睡觉。 (3)土曜日は朝、洗濯してから公園へジョギングに行きました。/ 周六早晨 ，我洗完衣服之后去公园跑步了。 (4)手を洗ってから、ご飯を食べてください。/先洗手再吃饭。 (5)中山さんと高橋さんは中国へ来てから、中国語が上手になりました。/中山和高桥来中国之后，汉语水平都提高了。 て：表动作相继发生 、、、之后 22 PART.01 淋浴完吃饭。 シャワーを浴びてから、ご飯を食べます。 23 PART.01 做完作业睡觉。 宿題をしてから寝ます。 24 PART.01 5. 仿照例子，用“Vてから”将所给语句合为一个句子。 例 うちへ帰ります・すぐ手を洗います __________________________________。 (1)歯を磨きます・寝ます ________________________________________________________ (2)陸さんは家に着きました・おじいさんの手伝いをしました ________________________________________________________ (3)石さんは図書館で本を借りました・寮に帰りました ________________________________________________________ うちへ帰ってから、すぐ手を洗います 歯を磨いてから、寝ます。 陸さんは家に着いてから、おじいさんの手伝いをしました。 石さんは図書館で本を借りてから、寮に帰りました。 25 PART.01 5. 仿照例子，用“Vてから”将所给语句合为一个句子。 (4)会議が終わりました・馬さんは学校の食堂で食事をしました ________________________________________________________ (5)田中さんは毎朝ご飯を食べます・コーヒーを飲みます ________________________________________________________ (6)あちらに着きます・地図を買います ________________________________________________________ 会議が終わってから、馬さんは学校の食堂で食事をしました。 田中さんは毎朝ご飯を食べてから、コーヒーを飲みます。 あちらに着いてから、地図を買います。 26 PART.01 　　 すてきな漢字 　漢字は中華民族の知恵の結晶で、中華民族の長い歴史の象徴の一つです。 　漢字にはいくつかの特徴があります。 　まず、漢字は世界で最も古い文字の一つで、4000年以上の歴史があります。 　次に、漢字の作り方が特徴的です。昔の人は、ものの形をまねたり、いくつかの字を組み合わせたりして、字を作りました。例えば、山の形をまねて「山」の字を作りました。「金」と「同」を組み合わせて、「銅」の字を作りました。 27 PART.01 それから、漢字は形が美しいです。漢字の構造は左と右、上と下、 内と外などに分けることができます。バランスがいいです。特に、書 道の作品にその魅力を感じます。例えば、王羲之の『蘭亭序』がとて も有名な作品で、漢字の形の美しさを表すことができます。 　また、漢字は中国からアジアのほかの国や地域に広く伝わって、それぞれの歴史や文化に大きな影響を与えました。例えば、日本語の仮名は漢字から生まれました。 　漢字は偉大な発明で、中国文化の伝承に重要な役割を果たします。 これからもみんなで漢字を大切にして、その魅力を広く伝えましょう。 28 PART.01 みなさん、こんにちは。李悠然です。（李悠然举起两张图片）わたしは写真を2枚持っています。まず左の写真を見てください。 この字の書き方は今と違って、読むことができませんね。これは約3000 年前の甲骨文の「生」の字です。そして、右の写真は植物の写真です が、どんな状態ですか。そうです。芽生えです。みなさん、何に気づ きましたか。 はい、その通りです。昔の人は芽の形をまねて甲骨文の「生」を作 りました。それが漢字の作り方の一つで、アルファベット文字との大 きな違いの一つです。象形文字は昔の人の知恵と創造力を表します。 　（李悠然又举起一张图片）みなさん、これらの字を見てください。 これは昔から今まで、「生」の字の変化です。 29 PART.01 「生」の字は生まれてから、形が何度も変わりました。でも、基本 的な構造は変わりませんでした。今の「生」の字から、わたしたちは 甲骨文の「生」の姿をのぞくことができます。漢字を通じて、昔の人 の発想が今のわたしたちにも伝わります。 　漢字は我が国のすばらしい発明です。中華民族の過去、現在、そし て未来をつないで、非常に魅力的なものです。 　以上です。ご清聴ありがとうございました。 30 PART.01 31 PART.01 32 THE END お疲れ様 33 null 129676.68 null 61151.46 null 137331.3 $