2.3.2 细菌 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级上册

2.3.2  细菌（导学案）

一、学习目标

1.生命观念：认识细菌是单细胞原核生物，掌握其形态、结构、生殖及营养特征，理解结构与功能、生物与环境的适应关系。

2.科学思维：通过实验分析、对比推理，提升逻辑思维和归纳总结能力，明确细菌与动植物细胞的核心差异。

3.探究实践：通过小组合作、实验分析等活动，掌握科学探究的基本方法，提高动手合作与问题解决能力。

4.态度责任：辩证看待细菌与人类的关系，养成良好卫生习惯，树立远离有害细菌、合理利用有益细菌的意识。

二、教学重难点

【学习重点】

1.细菌的形态和结构特征及营养方式和生殖

2.细菌与人类的关系

【学习难点】

1.细菌的结构特征及与动植物细胞的对比，渗透结构与功能相适应的功能观

2.细菌的生殖及分布广泛的原因

三、课堂探究

任务一：细菌的发现

细菌是如何被人类认识和证实的？

细菌从哪里来？

细菌的证实---巴斯德的鹅颈瓶实验

煮熟的肉汤在室温下放久了会因为细菌、真菌等微生物的繁殖而腐败变质，这些导致肉汤腐败的微生物是从哪里来的呢?察实验装置及现象，回答下列问题

观察实验装置及现象，回答下列问题：

 

 

 

 

 

 

1.煮沸肉汤的目的是什么？_____________________。

2.“鹅颈”的作用是什么？_____________________。

3.鹅颈打断前后，实验变量是：_____________________。

4.该实验的结论是：___________________________________________________。

任务二：细菌的形态

阅读教材P103，梳理内容解决以下问题

1.细菌的个体有什么特点？要观察到细菌形态需要借助什么工具？

个体特点：____________________

观察工具：____________________

2.（1）细菌依据形态可分为哪三类？

____________、____________、____________

（2）细菌是单细胞生物还是多细胞生物？它可以独立生活吗？

生物类型：___________________

独立生活能力：________________

任务三：细菌的结构

阅读教材P104，梳理内容并解决问题

1.细菌的结构有什么特点？

（1）基本结构（含功能）：

① 细胞壁：____________________

② 细胞膜：____________________

③ 细胞质：____________________

④ DNA：______________________

（2）特殊结构（含功能）：

① 荚膜：____________________

② 鞭毛：____________________

③ 菌毛：____________________