第9课《鱼我所欲也》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级 语文 统编版 下册 导学案课堂同步导学 9.鱼我所欲也 目 录 合作探究 分层作业 预习导学 单元主题 感受文言文、古诗词的情感基调,学会选择和坚守,树立正确的价值观和人生观 学习目标 1.初步理解课文大意;积累文言文重点词语,整理并制作个性化的文言词语知识卡片,达到能基本准确翻译课文的水平。 2.分析孟子的论述、宋濂的自述、唐雎与秦王的对话,学习并积累不同的说理方式,如对比说理、比喻说理等。 3.在撰写“一封信”“一则小传”“一封谒见帖”“解说词”的过程中学会如何抉择。 4.领会作者在诗文中表达的思想感情,并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。 5.比较四首词,准确概括和描述词的特点,辨析豪放词的不同风格,提升分类思辨能力 教材内容 阅读 9.鱼我所欲也/《孟子》 10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序/宋濂 12.词四首 渔家傲 秋思/范仲淹 江城子 密州出猎/苏轼 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 满江红(小住京华)/秋瑾 写作 布局谋篇 名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 情境与任务 以撰写博物馆解说词为核心任务,借助反复诵读、字词分类、绘制思维导图、撰写解说词等学习活动,通过反复诵读文言诗词,掌握重点字词句,体会人物形象,领悟精神品质及文章主旨,汲取中华优秀传统文化的豪情大义、家国情怀以及刻苦求学的精神 通过撰写解说词勾连单元主题,运用历史的眼光审视经典作品的当代意义,激发中华优秀传统文化的生命活力 学习活动 1.诵读古诗文,用绘制思维导图的方式梳理古诗文知识点(文学文化常识、重点字词句、结构层次、写作手法、主旨等)。 2.分析孟子的论述、宋濂的自述、唐雎与秦王的对话,学习并积累不同的说理方式;准确概括词的特点,辨析不同豪放词风格的异同 评价与测评 口语交际 建立“群英”博物馆,把握名家主要思想或主张,并与同学交流。 综合性学习 1.在口语交际的基础上,撰写博物馆解说词。 2.结合本单元作品中的思想精神,如舍生取义、刻苦求学、不畏强暴、坚守与选择等,思考当代中学生在为人、求学方面应该有怎样的苦乐观,并发表自己的看法 1.指导学生积累文言字词,掌握其