精品解析：河南省禹州市 2025-2026学年七年级上学期期中考试道德与法治试卷

河南省禹州市2025-2026学年七年级上学期期中考试 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会。进入初中后，增加了多门新课程，学校还组织大家参与志愿服务、加入学生会，并鼓励同学们坚持体育锻炼。这些活动共同作用是（ ） A. 涵养品格，提升自我 B. 带领我们探索新的知识领域 C. 为我们打开了认识社会的大门 D. 给我们提供更多培养兴趣的平台 2. 做好初中生涯规划，对我们开启初中生活意义重大。在班级“我的初中小规划”分享活动中，老师引导同学们思考“生涯三问”：“我是谁?”“我要到哪里去?”“我该怎么去?”下列属于“我要到哪里去?”的是（ ） A. 小道：我希望初中三年里，能成为一名班干部，还能考上理想的高中 B. 小德：我性格很开朗，和同学相处时总愿意主动帮大家解决小麻烦 C. 小法：我了解到想当班级志愿者队长需要有责任心和组织能力 D. 小治：在爸妈的陪伴和督促下，我每天的作业都能按时且高质量完成 3. 荀子说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”,这启示我们主动认识自己、反思自己很重要。以下关于认识自己推导正确的是（ ） A. 每个人的学习节奏都不同→上课故意放慢思考速度，和他人拉开差距→能保持自己的节奏 B. 后桌的手工作品比我精致→趁他不注意弄坏他的作品→能让自己的手工显得更优秀 C. 我画画很有天赋，但背古诗总是记混→制作古诗思维导图，每天梳理背诵→能帮助自己弥补不足 D. 把自己的早读背诵技巧分享给小组同学→小组同学背诵都变快，超过自己→会让自己更有学习动力 4. 班级篮球赛上，小治因错失关键球而懊恼自责。他冷静下来后回想整场比赛，发现自己抢了好几个关键篮板，防守也很拼，正是这些表现才没让球队早早落后，只是最后一投运气差点。想通之后，小治重新振作，之后更加刻苦训练，球技进步明显。这说明（ ） ①全面认识自己，可以促进自我发展 ②通过他人的评价，我们才能正确认识自己 ③在实践中认识自己，能让我们了解自己的优势和不足 ④正确认识自己，把握自己的特性，我们可以改造外部世界 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 5. 小德刚踏入初中校园，学校为规范仪容仪表，要求所有学生留统一的利落短发。剪完发的小德却一直闷闷不乐：他对着镜子总觉得短发让自己的额头显得格外突出，看上去“傻傻的”,不仅和新同桌说话时总低着头，就连班级组织的自我介绍活动，他都找借口躲了过去。结合“欣赏和接纳自己”的相关知识，你认为小德应该怎么做（ ） A. 让家长和学校协商，破例保留自己原来发型 B. 正视短发的样子，同时发现自己思维敏捷、执行力强等内在优点 C. 上课、课间都用帽子遮住头发，等头发长长 D. 反复和同学吐槽短发的丑，寻求同学的安慰 6. “90后”工程师陈行行怀揣“攻克精密制造难题”的梦想，在数控加工领域刻苦钻研，不断挑战技术极限，最终从一名普通工人成长为国家级技能大师，为我国高端装备制造添砖加瓦。这体现了梦想的意义在于（ ） A. 能让人不劳而获，轻松取得成功 B. 只要有梦想，就能超越所有竞争对手 C. 可以让人忽视过程，只关注结果 D. 是人生的指南针，能指引人不断进步与成长 7. 张桂梅，是华坪女子高级中学的校长。她早年在山区支教时，看到许多贫困女孩因家庭等原因无法上学，便立下了“让大山里的女孩都能读书”的心愿。之后她四处奔走筹款，克服了资金、场地等诸多困难，建成了全国第一所全免费女子高中。多年来，她拖着病体坚守在教学一线，帮助上千名大山里的女孩走出大山、走进大学。这对我们的启示有（ ） ①只要能出名，就能实现自己的梦想 ②实现梦想的过程中，要勇于战胜困难 ③为了实现梦想，可以忽视自己的健康 ④少年的梦想应着眼于帮助他人、服务社会 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 8. 七年级道法课上，同学们结合教材内容分享了自己的学习小方法。这些方法给我们的学习启示是（ ） 学习方法 具体内容 概念拆解法 遇到教材里的抽象概念时，拆解成简单的要点，比如学“责任”时，把它拆成“该做的事”“做错事要担责”等小要点，结合教材里的校园、家庭场景案例理解。 情境联想法 学“网络交往”时，联想自己在班级群聊天、线上查学习资料的经历，对应教材里的网络交往原则，梳理出自己的注意事项。 错题溯源法 做完教材配套的课后小练习后，把错题对应到教材里的知识点，比如错题涉及“友谊的原则”,就翻教材找到对应段落，标注出错因和正确的知识点逻辑。 A. 学好道法只需要死记硬背知识点 B. 要掌握贴合教材的科学学习方法 C. 不用关注教材中的实践活动 D. 照搬他人方法就能提升成绩 9. 从“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的温暖，到“家有一老，如有一宝”的牵挂；从“举头望明月，低头思故乡”的眷恋，到“灯火可亲，家人闲坐”的幸福。人们对家的情感如此深厚的原因是（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家是我们心灵依托 ③家中有亲情，家里有亲人 ④家能满足我们所有物质要求和精神需求 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 漫画《榜样》中，大人悉心照料长辈，孩子在一旁看在眼里、学在心里。这一画面告诉我们（ ） ①父母是我们的第一任老师，我们会不自觉地模仿父母的行为 ②传承中华民族孝亲敬老的传统家庭美德，能助力美好家庭建设 ③优良的家风引导我们向上向善，能够促进家庭和睦和谐 ④家只是我们居住生活的场所，与代际传承无关榜样 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 11. 为了庆祝教师节，学校组织班级开展绘画展览。我们从小治所绘的三幅漫画中可以感受到（ ） ①老师与学生的交往是教学相长，携手共进的 ②老师不断改变工作理念和工作方式来提高自身素养 ③老师是学生们的良师益友 ④老师没有扎实的学识来让学生汲取成长的营养 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12. “师者，所以传道授业解惑也。”下面这幅漫画给我们的启示是（ ） A. 要理解老师的良苦用心，对老师言听计从 B. 要正确对待老师的肯定，这样才能更好地学习和发展 C. 要正确对待老师的批评，注意批评的内容 D. 要理解老师的肯定，依旧坚持自己的做法 13. 上了初中，小道发现各科老师的“画风”差别太大了。道法老师喜欢让大家讨论思辨，数学老师则是板书满满、逻辑严谨，而历史老师讲起故事来就停不下来。面对这些不同风格的老师，小道应该（ ） A. 只认真听自己喜欢的风格的老师讲课 B. 尊重每位老师的独特风格，尝试适应他们的教学方式 C. 要求老师改变自己的风格，来适应自己 D. 因为不适应老师的风格而放弃这门学科 14. 数学中“图形的重叠区域”可以形象描述朋友之间的交往模式。心理学家研究表明，健康友谊需要40%—60%的“共同兴趣重叠度”,同时保留各自的独特兴趣。请根据下列图形重叠情况，选出能体现健康友谊的是（ ） A. B. C. D. 15. 黑板报上的这两句名言，共同揭示了友谊的真谛。下列说法中，最能体现这一真谛的是（ ） “真正的朋友，是你快乐时能和你共享喜悦，难过时能与你共担悲伤的人；是不需要你刻意解释，就能懂你欲言又止的人。” “友谊不是一个人的独舞，而是两个人的默契共演。 ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊需要毫无保留的坦诚 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 16. 班级辩论赛上，正方小德和反方小法私下经常一起探讨辩论技巧，比赛时他们激烈交锋，赛后又一起总结经验这体现了（ ） A. 竞争会阻碍合作 B. 要在竞争中合作，共同提高 C. 合作必然战胜竞争 D. 竞争与合作互不相干 17. 某校“飞跃篮途”篮球社团的同学们在社团申请书中写道：“我们是一群热爱篮球的初中生，立志组建一支训练有素、团结协作的篮球队，通过参加比赛为校争光，更要在社团里‘以球会友，共筑篮球梦’。”从这份申请书中，我们可以看出（ ） A. 集体生活能让每个人都成为篮球高手 B. 美好集体的建设与个人兴趣无关 C. 集体的力量来源于成员的数量多少 D. 共建美好集体需要有共同的愿景和目标 二、非选择题（第18题8分，第19题6分，第20题10分，第21题12分，共36分） 18. 同学们讨论《学习成就梦想》这节课的“探究与分享”,结合同学们的分享，小道做了总结。 探究与分享 小然利用课外实践阅读科幻小说。 小佳在周末去敬老院做义工。 小冰经常主动做家务。 小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。 小道总结：你们做这些太浪费学习时间了！ 请你结合材料和所学知识，对小道的观点进行辨别与分析。 19. 【幸福家庭我建设】 小道最近在准备期中考试，压力很大。妈妈看在眼里，每天变着花样给他做爱吃的饭菜，还会在他学习累了的时候，陪他聊聊天放松心情。爸爸则主动承担了更多的家务，让他能专心复习。小道感受到了家人的关心，也更加努力学习，一家人互相支持，气氛特别温馨。 请你结合材料，运用所学知识，说说小道一家的做法，告诉我们应该怎样建设美好的家庭? 20. 于东来，胖东来商贸集团董事长。他出身平凡，早年创业屡遭挫折，但他从未气馁。他首先分析了自己的优势——擅长与顾客沟通，能提供贴心服务。然后，他以此为基础，为自己的超市制定了清晰的发展目标；成为服务最好的社区超市。接着，他围绕这个目标，制定了提升员工幸福感、严控商品质量等具体计划并一步步落实，最终打造了独特的“胖东来模式”,成为行业典范。 （1）于东来制定和实现企业目标的过程，给我们制定和实现学期目标带来了哪些启示? （2）结合材料，请你说说于东来是怎样一步步“做更好的自己”的? 21. 为帮助七年级新生小德走出适应困境，某校开展“新生帮扶站”活动，请你参与完成下列任务。 【学习解忧】 小德因学科变难、怕被老师提问，一到上课就紧张得听不进课。 （1）请你告诉小德，老师在我们的学习中发挥着什么作用? 【交友破局】 小德新交的朋友总在自习课上拉他聊八卦、传小纸条，小德提醒朋友要认真自习，朋友却吐槽他“太较真、没意思”,还联合其他同学孤立小德。 （2）请你帮小德判断“这样朋友值得交吗”,为什么?并帮他规划“如何处理这段关系、找到真正的朋友”。 【集体拾暖】 小德看着冷清的班级“新生成长墙”布置现场，念叨着“弄不弄成长墙都一样，跟我也没关系”,始终不肯参与帮忙。 （3）请你跟小德讲清“积极参与集体生活对他的作用”,让他能尽快融入集体中。 【暖心寄语】 （4）为了鼓励小德，也鼓励更多新生，请你写一句简短的适应初中生活的寄语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省禹州市2025-2026学年七年级上学期期中考试 道德与法治试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会。进入初中后，增加了多门新课程，学校还组织大家参与志愿服务、加入学生会，并鼓励同学们坚持体育锻炼。这些活动共同作用是（ ） A. 涵养品格，提升自我 B. 带领我们探索新的知识领域 C. 为我们打开了认识社会的大门 D. 给我们提供更多培养兴趣的平台 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段实践活动的作用分析。 A：涵养品格，提升自我。志愿服务和学生会活动可能涉及品格培养，但新增课程和体育锻炼主要侧重知识学习和身体素质，并非所有活动都直接涵养品格，故A不符合题意； B：带领探索新知识领域。新增课程属于知识探索，但志愿服务、学生会和体育锻炼更多涉及实践和技能，故B不全面； C：打开认识社会的大门。志愿服务和学生会活动能帮助学生接触社会，但新增课程和体育锻炼与社会认知关联较弱，故C不全面； D：提供培养兴趣的平台。新增课程可激发学科兴趣，志愿服务、学生会和体育锻炼分别培养公益、管理、运动等兴趣，所有活动均提供多样化兴趣发展机会，故D符合题意。 故本题选D。 2. 做好初中生涯规划，对我们开启初中生活意义重大。在班级“我的初中小规划”分享活动中，老师引导同学们思考“生涯三问”：“我是谁?”“我要到哪里去?”“我该怎么去?”下列属于“我要到哪里去?”的是（ ） A. 小道：我希望初中三年里，能成为一名班干部，还能考上理想的高中 B. 小德：我性格很开朗，和同学相处时总愿意主动帮大家解决小麻烦 C. 小法：我了解到想当班级志愿者队长需要有责任心和组织能力 D. 小治：在爸妈的陪伴和督促下，我每天的作业都能按时且高质量完成 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：小道明确提出了初中三年的目标，属于对未来方向的规划，故A符合题意； B：小德描述自身性格特点，属于自我认知，故B不符合题意； C：小法分析实现目标所需的条件，属于方法路径，故C不符合题意； D：小治强调日常行为习惯，属于具体行动方式，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 荀子说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”,这启示我们主动认识自己、反思自己很重要。以下关于认识自己推导正确的是（ ） A. 每个人的学习节奏都不同→上课故意放慢思考速度，和他人拉开差距→能保持自己的节奏 B. 后桌的手工作品比我精致→趁他不注意弄坏他的作品→能让自己的手工显得更优秀 C. 我画画很有天赋，但背古诗总是记混→制作古诗思维导图，每天梳理背诵→能帮助自己弥补不足 D. 把自己的早读背诵技巧分享给小组同学→小组同学背诵都变快，超过自己→会让自己更有学习动力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会正确认识自己。 A：故意放慢思考速度以拉开差距，违背了“保持自己节奏”的初衷，可能降低学习效率，故A说法错误； B：破坏他人作品属于不道德行为，无法真正提升自己，故B说法错误； C：通过分析自身优缺点并采取针对性措施（如思维导图），符合主动反思、弥补不足的要求，故C说法正确； D：分享技巧是积极行为，但“小组同学背诵都变快，超过自己会更有动力”说法过于绝对，故D说法错误。 故本题选C。 4. 班级篮球赛上，小治因错失关键球而懊恼自责。他冷静下来后回想整场比赛，发现自己抢了好几个关键篮板，防守也很拼，正是这些表现才没让球队早早落后，只是最后一投运气差点。想通之后，小治重新振作，之后更加刻苦训练，球技进步明显。这说明（ ） ①全面认识自己，可以促进自我发展 ②通过他人的评价，我们才能正确认识自己 ③在实践中认识自己，能让我们了解自己的优势和不足 ④正确认识自己，把握自己的特性，我们可以改造外部世界 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义及途径。 ①：小治通过全面分析自己的比赛表现（既有失误也有优点），重新振作并提升球技，体现全面认识自我对发展的促进作用，故①符合题意； ②：题干未提及他人评价，小治是通过自我反思认识自己，且“才能”表述绝对化，故②说法错误； ③：小治在篮球赛（实践）中认识到自己的优势和不足，表明在实践中认识自己，能让我们了解自己的优势和不足，故③符合题意； ④：题干强调小治通过认识自我促进自身进步，未体现“改造外部世界”，故④不符合题意； 故本题选C。 5. 小德刚踏入初中校园，学校为规范仪容仪表，要求所有学生留统一的利落短发。剪完发的小德却一直闷闷不乐：他对着镜子总觉得短发让自己的额头显得格外突出，看上去“傻傻的”,不仅和新同桌说话时总低着头，就连班级组织的自我介绍活动，他都找借口躲了过去。结合“欣赏和接纳自己”的相关知识，你认为小德应该怎么做（ ） A. 让家长和学校协商，破例保留自己原来的发型 B. 正视短发的样子，同时发现自己思维敏捷、执行力强等内在优点 C. 上课、课间都用帽子遮住头发，等头发长长 D. 反复和同学吐槽短发的丑，寻求同学的安慰 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查欣赏自己、接纳自己。 A：让家长协商破例保留发型，属于逃避学校规定，未真正接纳自身形象，且不符合集体规范要求，故A说法错误； B：正视短发并发现内在优点，既接纳了外在形象，又通过欣赏内在优点增强自信，符合自我接纳的正确方式，故B符合题意； C：用帽子遮挡头发是回避问题，未真正接纳自己，可能加剧心理负担，故C说法错误； D：反复吐槽寻求安慰，会强化负面情绪，不利于积极调整心态，故D说法错误。 故本题选B。 6. “90后”工程师陈行行怀揣“攻克精密制造难题”的梦想，在数控加工领域刻苦钻研，不断挑战技术极限，最终从一名普通工人成长为国家级技能大师，为我国高端装备制造添砖加瓦。这体现了梦想的意义在于（ ） A. 能让人不劳而获，轻松取得成功 B. 只要有梦想，就能超越所有竞争对手 C. 可以让人忽视过程，只关注结果 D. 是人生的指南针，能指引人不断进步与成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 A：材料强调陈行行通过刻苦钻研实现梦想，而非“不劳而获”，故A说法错误； B：梦想的实现需要行动和努力，“只要……就能”的表述过于绝对，故B说法错误； C：陈行行的成功源于不断挑战技术极限的过程，而非“忽视过程”，故C说法错误； D：材料中陈行行因梦想指引而不断进步，最终成长为技能大师，体现了梦想是人生的指南针，能指引人不断进步与成长，故D说法正确； 故本题选D。 7. 张桂梅，是华坪女子高级中学的校长。她早年在山区支教时，看到许多贫困女孩因家庭等原因无法上学，便立下了“让大山里的女孩都能读书”的心愿。之后她四处奔走筹款，克服了资金、场地等诸多困难，建成了全国第一所全免费女子高中。多年来，她拖着病体坚守在教学一线，帮助上千名大山里的女孩走出大山、走进大学。这对我们的启示有（ ） ①只要能出名，就能实现自己的梦想 ②实现梦想的过程中，要勇于战胜困难 ③为了实现梦想，可以忽视自己的健康 ④少年的梦想应着眼于帮助他人、服务社会 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：张桂梅的梦想是帮助他人而非追求个人名利，“只要能出名”与材料主旨无关，故①说法错误； ②：张桂梅克服资金、场地、健康等困难实现梦想，体现了勇于战胜困难的精神，故②符合题意； ③：材料中张桂梅带病工作体现奉献精神，但“忽视健康”并非正确价值观，故③说法错误； ④：张桂梅的梦想是为社会培养人才，体现了服务社会的追求，故④符合题意； 故本题选B。 8. 七年级道法课上，同学们结合教材内容分享了自己的学习小方法。这些方法给我们的学习启示是（ ） 学习方法 具体内容 概念拆解法 遇到教材里的抽象概念时，拆解成简单的要点，比如学“责任”时，把它拆成“该做的事”“做错事要担责”等小要点，结合教材里的校园、家庭场景案例理解。 情境联想法 学“网络交往”时，联想自己在班级群聊天、线上查学习资料的经历，对应教材里的网络交往原则，梳理出自己的注意事项。 错题溯源法 做完教材配套的课后小练习后，把错题对应到教材里的知识点，比如错题涉及“友谊的原则”,就翻教材找到对应段落，标注出错因和正确的知识点逻辑。 A. 学好道法只需要死记硬背知识点 B. 要掌握贴合教材的科学学习方法 C. 不用关注教材中的实践活动 D. 照搬他人方法就能提升成绩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：题干中的方法强调理解、拆解、联想等，而非单纯记忆，故A说法错误； B：三种方法均围绕教材内容展开，说明学习需要掌握科学且贴合教材的方法，故B符合题意； C：情境联想法等需结合教材案例和实践活动，故C说法错误； D：方法需结合自身实际，照搬他人未必有效，故D说法错误； 故本题选B。 9. 从“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的温暖，到“家有一老，如有一宝”的牵挂；从“举头望明月，低头思故乡”的眷恋，到“灯火可亲，家人闲坐”的幸福。人们对家的情感如此深厚的原因是（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家是我们心灵的依托 ③家中有亲情，家里有亲人 ④家能满足我们所有的物质要求和精神需求 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 ①：家是生命的居所和心灵的港湾，符合诗句中“风雪夜归人”等对家的依赖与归属感的描述，故①正确； ②：家是心灵的依托，对应“举头望明月”等情感寄托，故②正确； ③：家中有亲情和亲人，直接体现“家有一老”“家人闲坐”等核心家庭关系，故③正确； ④：“所有”表述绝对化，家庭无法完全满足所有物质和精神需求，故④错误； 故本题选A。 10. 漫画《榜样》中，大人悉心照料长辈，孩子在一旁看在眼里、学在心里。这一画面告诉我们（ ） ①父母是我们的第一任老师，我们会不自觉地模仿父母的行为 ②传承中华民族孝亲敬老的传统家庭美德，能助力美好家庭建设 ③优良的家风引导我们向上向善，能够促进家庭和睦和谐 ④家只是我们居住生活的场所，与代际传承无关榜样 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭的意义。 ①：漫画中孩子看到大人照料长辈后不自觉模仿，体现父母是孩子的第一任老师，孩子会模仿父母行为，故①符合题意； ②：大人孝亲敬老的行为是对传统家庭美德的传承，这一过程有助于建设美好家庭，故②符合题意； ③：孝亲敬老的优良家风引导孩子向上向善，促进家庭和睦和谐，故③符合题意； ④：家不仅是居住场所，更是情感的港湾，承载着家风、美德的代际传承，漫画正体现了代际传承，故④说法错误； 故本题选C。 11. 为了庆祝教师节，学校组织班级开展绘画展览。我们从小治所绘的三幅漫画中可以感受到（ ） ①老师与学生的交往是教学相长，携手共进的 ②老师不断改变工作理念和工作方式来提高自身素养 ③老师是学生们的良师益友 ④老师没有扎实的学识来让学生汲取成长的营养 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 ①：第一幅“师生共建班级博客”、第二幅“师生共同讨论问题”体现了师生共同参与、相互学习，符合“教学相长，携手共进”，故①符合题意； ②：漫画中师生共建博客、讨论问题、打球等场景，体现的是师生互动，未涉及“老师改变工作理念和方式提高自身素养”，故②不符合题意； ③：“共同讨论问题”体现老师是“良师”，“一起打球”体现老师是“益友”，故③符合题意； ④：“师生共同讨论问题”表明老师在指导学生，说明老师具备扎实学识，④说法与漫画内容相悖，故④说法错误； 故本题选C。 12. “师者，所以传道授业解惑也。”下面这幅漫画给我们的启示是（ ） A. 要理解老师的良苦用心，对老师言听计从 B. 要正确对待老师的肯定，这样才能更好地学习和发展 C. 要正确对待老师的批评，注意批评的内容 D. 要理解老师的肯定，依旧坚持自己的做法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：“对老师言听计从”说法错误，学生应理性对待老师的教导，而非盲目服从，故A说法错误； B：漫画强调的是老师的“批评”对学生的帮助，而非“肯定”，故B说法错误； C：漫画将老师比作啄木鸟，批评的目的是“啄去错误的小种子”，启示我们要正确对待老师的批评，理解批评是为了帮助自己改正错误，故C符合题意； D：若老师指出错误，应反思并改正，而非“依旧坚持自己的做法”，故D说法错误； 故本题选C。 13. 上了初中，小道发现各科老师“画风”差别太大了。道法老师喜欢让大家讨论思辨，数学老师则是板书满满、逻辑严谨，而历史老师讲起故事来就停不下来。面对这些不同风格的老师，小道应该（ ） A. 只认真听自己喜欢的风格的老师讲课 B. 尊重每位老师的独特风格，尝试适应他们的教学方式 C. 要求老师改变自己的风格，来适应自己 D. 因为不适应老师的风格而放弃这门学科 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 A：只关注自己喜欢的老师风格会导致偏科，忽视其他学科，故A说法错误； B：尊重并适应不同老师的教学方式，是正确处理师生差异的积极态度，故B符合题意； C：要求老师改变风格不符合实际，学生应主动适应而非强求他人，故C说法错误； D：放弃学科是消极逃避行为，违背学习责任，故D说法错误； 故本题选B。 14. 数学中“图形的重叠区域”可以形象描述朋友之间的交往模式。心理学家研究表明，健康友谊需要40%—60%的“共同兴趣重叠度”,同时保留各自的独特兴趣。请根据下列图形重叠情况，选出能体现健康友谊的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：图形为两个完全分开的长方形，无重叠区域，代表共同兴趣重叠度0%，没有共同兴趣，不符合健康友谊需要40%-60%共同兴趣的要求，故A不符合题意； B：图形为一个长方形分成左右两部分，无重叠区域，共同兴趣重叠度0%，缺乏共同兴趣，不符合健康友谊的条件，故B不符合题意； C：图形为两个部分重叠的长方形，重叠区域占比约40%-60%，既有共同兴趣（重叠部分），又有各自独特兴趣（不重叠部分），符合健康友谊的要求，故C符合题意； D：图形为一个大长方形完全包含一个小长方形，重叠度100%，没有各自的独特兴趣，不符合健康友谊需保留独特兴趣的条件，故D不符合题意； 故本题选C。 15. 黑板报上的这两句名言，共同揭示了友谊的真谛。下列说法中，最能体现这一真谛的是（ ） “真正的朋友，是你快乐时能和你共享喜悦，难过时能与你共担悲伤的人；是不需要你刻意解释，就能懂你欲言又止的人。” “友谊不是一个人的独舞，而是两个人的默契共演。 ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊需要毫无保留的坦诚 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：题干中的两段名言强调朋友间的亲密理解、双向互动和心灵契合。题干中“共享喜悦、共担悲伤”“懂你欲言又止”体现亲密关系，故①符合题意； ②：“两个人的默契共演”说明友谊需要平等和双向付出，故②符合题意； ③：“不需要刻意解释”体现心灵的深度契合，故③符合题意； ④：友谊需要坦诚，但“毫无保留”可能忽视个人边界，故④说法错误； 故本题选A。 16. 班级辩论赛上，正方小德和反方小法私下经常一起探讨辩论技巧，比赛时他们激烈交锋，赛后又一起总结经验这体现了（ ） A. 竞争会阻碍合作 B. 要在竞争中合作，共同提高 C. 合作必然战胜竞争 D. 竞争与合作互不相干 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查竞争与合作的关系。 A：题目中小德和小法在竞争中仍能合作探讨技巧，说明竞争并未阻碍合作，故A说法错误； B：两人既在赛场上竞争，又在赛后合作总结经验，体现了竞争与合作相互促进，故B符合题意； C：合作必然战胜竞争的说法过于绝对，题干未体现“战胜竞争”，且合作与竞争并非对立关系，故C说法错误； D：题干中竞争与合作同时存在且相互促进，故D说法错误； 故本题选B。 17. 某校“飞跃篮途”篮球社团的同学们在社团申请书中写道：“我们是一群热爱篮球的初中生，立志组建一支训练有素、团结协作的篮球队，通过参加比赛为校争光，更要在社团里‘以球会友，共筑篮球梦’。”从这份申请书中，我们可以看出（ ） A. 集体生活能让每个人都成为篮球高手 B. 美好集体的建设与个人兴趣无关 C. 集体的力量来源于成员的数量多少 D. 共建美好集体需要有共同的愿景和目标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征及建设要求。 A：题干中未体现“每个人都能成为篮球高手”，且集体生活的作用并非绝对化，故A说法错误； B：社团的成立基于成员对篮球的热爱，说明个人兴趣是建设集体的动力之一，故B说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非单纯的数量，故C说法错误； D：题干中“组建训练有素的队伍”“为校争光”“共筑篮球梦”均体现共同愿景和目标，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（第18题8分，第19题6分，第20题10分，第21题12分，共36分） 18. 同学们讨论《学习成就梦想》这节课的“探究与分享”,结合同学们的分享，小道做了总结。 探究与分享 小然利用课外实践阅读科幻小说。 小佳在周末去敬老院做义工。 小冰经常主动做家务。 小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。 小道总结：你们做这些太浪费学习时间了！ 请你结合材料和所学知识，对小道的观点进行辨别与分析。 【答案】小道的观点是错误的。学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、 所尝、所触、所做，都可以是学习。②小然是在获取课外知识；小佳做义工可以提升各种能力，培养品德;小冰的行为有利于培养自己的自立能力，增进亲情，融洽亲子关系等；小丽和小伙伴调查垃圾分类情况不仅能提升能力，还能增强社会责任感。这些活动并非“浪费学习时间”，而是促进个人全面发展的有益实践。我们应积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【解析】 【分析】考点考查：学习的内容和形式、学会学习的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：你们做这些太浪费学习时间了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：学习的内容和形式。 论据②：参加课外实践的意义和要求。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【幸福家庭我建设】 小道最近在准备期中考试，压力很大。妈妈看在眼里，每天变着花样给他做爱吃的饭菜，还会在他学习累了的时候，陪他聊聊天放松心情。爸爸则主动承担了更多的家务，让他能专心复习。小道感受到了家人的关心，也更加努力学习，一家人互相支持，气氛特别温馨。 请你结合材料，运用所学知识，说说小道一家的做法，告诉我们应该怎样建设美好的家庭? 【答案】①建设美好家庭，需要用心体会亲情之爱；②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。 【解析】 【分析】考点考查：如何建设美好家庭。 能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用如何建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：妈妈看在眼里，每天变着花样给他做爱吃饭菜，还会在他学习累了的时候，陪他聊聊天放松心情。爸爸则主动承担了更多的家务，让他能专心复习。小道感受到了家人的关心，也更加努力学习，一家人互相支持，气氛特别温馨→可链接如何建设美好家庭。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 于东来，胖东来商贸集团董事长。他出身平凡，早年创业屡遭挫折，但他从未气馁。他首先分析了自己的优势——擅长与顾客沟通，能提供贴心服务。然后，他以此为基础，为自己的超市制定了清晰的发展目标；成为服务最好的社区超市。接着，他围绕这个目标，制定了提升员工幸福感、严控商品质量等具体计划并一步步落实，最终打造了独特的“胖东来模式”,成为行业典范。 （1）于东来制定和实现企业目标的过程，给我们制定和实现学期目标带来了哪些启示? （2）结合材料，请你说说于东来是怎样一步步“做更好的自己”的? 【答案】（1）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 ②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 （2）①做更好的自己，学会欣赏自己。 ②做更好的自己，学会接纳自己。 ③做更好的自己，不断完善自己。 ④做更好的自己，不断发掘自己的潜能。 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：做好初中规划、做更好的自己 能力考查：运用所学知识和材料相结合的能力、提取材料信息的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用做好初中规划的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：为自己超市制定了清晰的发展目标→可链接做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 关键词②：围绕这个目标，制定具体计划并一步步落实→可链接做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：于东来最终打造了独特的“胖东来模式”,成为行业典范→可链接做更好的自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 为帮助七年级新生小德走出适应困境，某校开展“新生帮扶站”活动，请你参与完成下列任务。 【学习解忧】 小德因学科变难、怕被老师提问，一到上课就紧张得听不进课。 （1）请你告诉小德，老师在我们的学习中发挥着什么作用? 【交友破局】 小德新交的朋友总在自习课上拉他聊八卦、传小纸条，小德提醒朋友要认真自习，朋友却吐槽他“太较真、没意思”,还联合其他同学孤立小德。 （2）请你帮小德判断“这样的朋友值得交吗”,为什么?并帮他规划“如何处理这段关系、找到真正的朋友”。 【集体拾暖】 小德看着冷清的班级“新生成长墙”布置现场，念叨着“弄不弄成长墙都一样，跟我也没关系”,始终不肯参与帮忙。 （3）请你跟小德讲清“积极参与集体生活对他的作用”,让他能尽快融入集体中。 【暖心寄语】 （4）为了鼓励小德，也鼓励更多新生，请你写一句简短的适应初中生活的寄语。 【答案】（1）老师是我们学习和成长的引路人。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （2）不值得。 原因：交友需要学会关心和尊重对方，但小德的朋友联合其他同学孤立小德，没有尊重小德；交友需要慎重选择，与品德高尚的人交友，有助于我们走好成长之路。 规划：小德要学会理性辨别，做到慎交友、结好伴，理智结束这段友谊。找真正的朋友，应该找志趣相投、志同道合的朋友。 （3）①集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助传递着关爱和温暖，让我们获得 安全感和归属感。②集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们 搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中， 每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。④集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异 是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点， 有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、 共同发展。 （4）初中是新的起点，勇敢尝试、积极适应，每一次挑战都是成长的阶梯！相信自己，你比想象中更强大。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活对发展个性的作用、教师的职业意义、交友需要慎重选择、学会关心和尊重朋友、感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用教师的职业意义的知识，从作用类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小德因学科变难、怕被老师提问，一到上课就紧张得听不进课→可链接老师是我们学习和成长的引路人；老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题设问主体是中学生，需要运用交友的知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小德新交的朋友总在自习课上拉他聊八卦、传小纸条，小德提醒朋友要认真自习，朋友却吐槽他“太较真、没意思”,还联合其他同学孤立小德→可链接不值得+交友需要学会关心和尊重对方；交友需要慎重选择； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用交友的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小德新交的朋友总在自习课上拉他聊八卦、传小纸条，小德提醒朋友要认真自习，朋友却吐槽他“太较真、没意思”,还联合其他同学孤立小德→可链接学会理性辨别，做到慎交友、结好伴，理智结束这段友谊。找真正的朋友，应该找志趣相投、志同道合的朋友； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的作用的知识，从分析作用类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小德看着冷清的班级“新生成长墙”布置现场，念叨着“弄不弄成长墙都一样，跟我也没关系”,始终不肯参与帮忙→可链接集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查撰写一段适应初中生活的寄语，属于性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $