精品解析：河南省信阳市平桥区2025-2026学年九年级上学期月考语文试题

信阳市平桥区2025年九年级 阶段测试语文试卷（含答案） 一、积累与运用（22分） 班级开展“新时代豫出彩”主题学习活动，班长小豫准备了一些材料，请你帮他完善。 1. 小豫想用下面这段文字介绍河南的发展，里面有一些字词拿不准，请你帮他判断。 水波起，通千里；利万民，润天地。河南，地处九州①（脯 腹）地，中国运河营建重要源头之一。境内70处大运河遗产点，7处被列为世界文化遗产。从历史时光里的舳舻千里、文脉流淌，到现实图景里的物阜民丰、水清岸绿，运河两岸，生机勃勃。作为国家中部②（崛 掘）起战略的重要承载地，河南有十省通衢之便利。这里工业体系完整，这里是大国粮仓，这里文化底蕴深，区位优势强，工业基础厚。 （1）语段中的三个加点字怎么读？请你帮他作出选择。（ ） A. rùn zhóu wēn B. rùn zhú wēn C. rùn zhóu yùn D. rùn zhú yùn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________②________。 2. 小豫感觉用文字呈现河南2024年的创新成果不太直观，请根据下面内容帮他用图表的形式概括出来。要求：语言简洁，每处不超过15字。 2024年，创新的中原大地迈出新步伐。以中原科技城、中原医学科学城、中原农谷为支柱的“三足鼎立”科技创新大格局全面起势；4个国家级新兴产业集群、15个省级新兴产业集群蓄势劲发；7个先进制造业集群、28个重点产业链，引领制造大省向制造强省转变……科技创新正在引领河南发展动能之变、结构之变。 3. 小文想使用下面的语段介绍开封州桥。依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 始建于唐朝建中年间的州桥，是开封人眼中极为特殊的存在。它位于古代开封城南北中轴线与唐宋大运河汴河段交汇处， ， 。 。 ， 。 ①直到近年来，在考古工作者的努力下，千年州桥才重新展露了它的真容 ②历经五代、北宋、金、元、明八百余年 ③州桥残存的石壁上镌刻海马、祥云、仙鹤等图样 ④见证了大宋的东京梦华，却沉寂于明代的洪水淤埋 ⑤是目前国内发现的北宋时期规模最大、水平最高的石刻壁画 A. ④①②⑤③ B. ④①⑤③② C. ②①③⑤④ D. ②④①③⑤ 4. 阅读材料，完成下列问题。 材料一： 材料二： 河南的历史文化资源一直是其旅游的招牌。根据携程数据，“五一”期间，清明上河园和龙门石窟成为游客们的热门打卡地。此外，如开封博物馆、洛阳白马寺等，这些景区以其独特的历史文化魅力，成为游客体验传统文化的新选择。 材料三： 沉浸式体验成主流。洛阳市汉服体验持续火爆，洛邑古城、隋唐洛阳城日均游客量破万，游客身着汉服打卡景区，带动周边妆造、摄影消费；许昌市“率性三国春游魏都”主题活动通过NPC互动、古城巡游重现三国场景；云台山景区打造“万花之境”主题艺术空间，特邀汉服NPC化身“王维”“花神”与游客互动。 （1）小豫在制作“2024年、2025年河南省部分地市五一假期旅游人次对比”汇报PPT，请你从材料一的两个图表中帮他归纳出河南五一旅游的突出特点。 （2）有网友留言“河南就该守着老祖宗的历史文化做旅游，少搞花里胡哨的新花样”。请你结合材料二、三的内容，帮小豫回复这位网友。 5. 在总结活动时，小豫引用了一些古诗文名句，请你帮他补写。 奋进新时代，“豫”干“豫”精彩。身处逆境之中，李白仍怀有“①________，②________”（《行路难》）的坚定信念；行进途中，会有“③________，④________”（《蒹葭》）的道路艰难而又漫长，也会有“⑤________，⑥________”（《游山西村》）的豁然开朗；但只要有“⑦________，⑧________”，（《望岳》）不畏困难，敢攀绝顶的雄心和气概，就会迎来美好局面。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷（qiǎn）。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑥儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 【记事要有条理】 6. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。 ①________②________③________④________ 【写人要关注细节】 7. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。 ①请你从重音和语速两个方面，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。 A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 ②请你从修辞的角度为文中划线的B句进行赏析。 B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 【选材要突出中心】 8. 对于本文的选材，小棣同学在研讨过程中对第④段中画波浪线部分产生了疑问，认为这有损于“父亲”形象的完美，应该删去，请你帮助他解惑。 【叙事要融入情感】 9. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请关联以下链接材料以及本文内容，分析它们的不同。 材料一： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……她出去了，就再也没有回来。 ——《秋天怀念》 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让博物馆和观众“双向奔赴” ①不久前发布的《2023全球主题公园和博物馆报告：全球主要景点游客报告》显示，中国国家博物馆、中国科学技术馆、南京博物院等7家中国博物馆进入全球前20名。从提升数量、增加供给转向提升质量、改善服务，我国文博事业迈上新台阶。让博物馆和观众“双向奔赴”，既需要观众注重参观礼仪、提升文明素质，也需要不断提升服务、改进细节，更好满足观众日益增长的新需求、新期待。 ②让博物馆和观众“双向奔赴”，须在细节上下功夫。以进馆服务为例，2024年暑期，故宫博物院除60岁以上老人爱心通道和未成年人团队通道外，还在午门中甬道开通了轮椅和婴儿车的专用无障碍通道。根据客流情况，故宫博物院还另开两条无包观众安检通道，缩短观众排队安检入院用时。博物馆座椅数量够不够、布局合不合理，存包处能否满足观众的寄存需求……从这些细节入手，为观众提供更优质的服务，有助于不断提升观众的观展体验。 ③让博物馆和观众“双向奔赴”，须规范博物馆秩序。2024年暑期，一些大型博物馆游客人数激增，出现了“黄牛”倒票现象，干扰了博物馆秩序，损害了群众利益。有效应对“黄牛”倒票，急需博物馆联合公安、市场监管等部门多管齐下、完善治理举措。比如，中国国家博物馆通过调整预约规则、优化技术手段、采取法律手段、配合公安部门执法等措施，有效遏制“黄牛”倒票行为。针对非馆方讲解鱼龙混杂、讲解内容不规范、扩音器音量扰人等问题，多地博物馆已有探索。例如，故宫博物院引进了第三方社会力量，从讲解资质认定与管理上对非馆方讲解进行监管。 ④让博物馆和观众“双向奔赴”，还要加快博物馆的数字化建设。大数据、云计算、人工智能等新技术的发展，为博物馆行业注入新的发展活力，也为完善博物馆服务提供了有力支撑。实践表明，博物馆加快数字化建设，不仅可以科学疏导客流、规划观展路线，还可以让展览形式更丰富多样，更好地满足观众多元化需求。 ⑤一座博物馆就是一座文化殿堂，有力守护着文明精华、文化原乡。期待我国博物馆在推出更优质展陈的同时，进一步优化完善服务措施，推动文博事业高质量发展，不断为坚定文化自信、铸就文化新辉煌作出更大贡献。 （选自2024年09月23日第05版《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①2024年暑期，博物馆游持续升温。人们走进博物馆，不仅满足于“到此一游”，还想更好地感受历史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物馆馆方讲解供不应求的情况下，一些观众选择购买非馆方讲解服务。“2小时收费2680元”“预约讲解服务被无故取消”“霸着中心展柜，还声音特别大”……由于讲解不专业、价格参差不齐、缺乏监管等原因，相关讲解服务不仅影响了消费者的参观体验，也干扰了正常参观秩序，频频被观众投诉、诟病。 ②讲解，是连接博物馆与观众的一道桥梁。好的讲解，既能有效传播知识，又能给观众留下想象空间。如何推动博物馆讲解服务高质量发展？从根本上看，还是要着眼于满足观众的多样化、精细化需求，努力提高服务品质。首先，要推动博物馆讲解 “提档升级”；其次鼓励社会力量的加入，有利于解决讲解人员不足的问题；还应强化监管，建立完善“黑名单”“白名单”等信用机制，有效规范非馆方讲解服务；当然，日新月异的科技进步，也为博物馆讲解提供了广阔发展空间。 ③讲解，是博物馆的一扇窗口。多管齐下，凝聚合力，进一步规范服务标准、提升供给质量，博物馆讲解定能在良性轨道上稳步发展，造福广大观众。 （选自王珏《讲解服务应跟上“博物馆热”》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个文本都从社会现象入手引出论点激发读者阅读兴趣。 B. 文本一采用“总—分—总”式结构，论证了如何让博物馆和观众“双向奔赴”。 C. 文本二认为博物馆讲解是观众了解文物背后的故事，感受历史文化魅力的唯一途径。 D. 文本一主要运用了比喻论证的方法，文本二主要运用了道理论证的方法。 11. 下面材料能否作为文本一第④段的论据？请简要说明理由。 为了更好地疏导进馆观众，南京博物院在人员密集的展区进行智能化人流统计，加派人员维护秩序，同时根据展厅承载量监测和游客服务中心信息动态放票，带来了更好的参观体验。 12. 文本一第③段和文本二都谈及博物馆讲解服务，但作用不同，请结合内容简要分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢③焉，终不食而死。 （节选自《礼记·檀弓下》） 【注释】①袂（mèi）：袖子。②屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。③谢：道歉。 13. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 舍生而取义者也 绝𪩘多生怪柏（郦道元《三峡》） B 故患有所不辟也 生于忧患，死于安乐（《孟子》） C. 乡为身死而不受 今为宫室之美为之 D. 所识穷乏者得我与 山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 15. 阅读甲文中画波浪线的句子，比较原句与改句，分析原句的妙处。 原句 改句 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。 16. 乙文结尾处，黔敖“从而谢焉”，但“饿者”仍选择饿死，原因是什么？你觉得他做的对吗？请结合甲文中的观点进行评说。 （二） 17. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 两首诗词都以“月”为主要意象，但所抒发的情感有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。 四．整本书阅读（5分） 18. 某公司准备举办招聘会，招聘海报如图。你认为下列名著中的人物谁更适合该公司。请为其推荐一个岗位，并结合名著内容说明理由。 ①猪八戒《西游记》 ②保尔《钢铁是怎样炼成》 ③吴用《水浒传》 市场推广专员 •乐观开朗、善于沟通，具有较强的亲和力。 •能够承受一定的工作压力，具有良好的团队合作精神。 •有创意，能够策划和执行有趣的市场活动。 项目工程师 •具有良好的组织协调能力和解决问题能力。 •熟悉项目管理工具和方法。 •有强烈的事业心和责任感。 我们希望 公司没有条条框框，希望你能像“泥”一样，激活我们的队伍，发挥聪明才智，英勇作战，努力向前冲。 001-12345678欢迎加入我们 五、作文（50分） 19. 按要求作文。 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请以“推开________之门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20. 按要求作文。 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 信阳市平桥区2025年九年级 阶段测试语文试卷（含答案） 一、积累与运用（22分） 班级开展“新时代豫出彩”主题学习活动，班长小豫准备了一些材料，请你帮他完善。 1. 小豫想用下面这段文字介绍河南的发展，里面有一些字词拿不准，请你帮他判断。 水波起，通千里；利万民，润天地。河南，地处九州①（脯 腹）地，中国运河营建重要源头之一。境内70处大运河遗产点，7处被列为世界文化遗产。从历史时光里的舳舻千里、文脉流淌，到现实图景里的物阜民丰、水清岸绿，运河两岸，生机勃勃。作为国家中部②（崛 掘）起战略的重要承载地，河南有十省通衢之便利。这里工业体系完整，这里是大国粮仓，这里文化底蕴深，区位优势强，工业基础厚。 （1）语段中的三个加点字怎么读？请你帮他作出选择。（ ） A. rùn zhóu wēn B. rùn zhú wēn C. rùn zhóu yùn D. rùn zhú yùn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________②________。 【答案】（1）D （2） ①. 腹 ②. 崛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 润（rùn）：加油或水，使不干燥；潮湿；细腻光滑、滋润；使有光彩；利益、好处。 舳舻（zhú lú）：泛指前后首尾相接船。 底蕴（dǐ yùn）：文明的积淀。 【小问2详解】 本题考查字形。 九州腹地（jiǔ zhōu fù dì）：指中国的核心区域，常用来形容地理位置优越、处于全国枢纽的地方。 崛起（jué qǐ）：指从低处兴起、迅速发展并兴盛起来。 2. 小豫感觉用文字呈现河南2024年的创新成果不太直观，请根据下面内容帮他用图表的形式概括出来。要求：语言简洁，每处不超过15字。 2024年，创新的中原大地迈出新步伐。以中原科技城、中原医学科学城、中原农谷为支柱的“三足鼎立”科技创新大格局全面起势；4个国家级新兴产业集群、15个省级新兴产业集群蓄势劲发；7个先进制造业集群、28个重点产业链，引领制造大省向制造强省转变……科技创新正在引领河南发展动能之变、结构之变。 【答案】①“三足鼎立”科技创新大格局全面起势②新兴产业集群蓄势劲发③制造大省向制造强省转变 【解析】 【详解】本题考查提取概括内容。 第一空：结合“以中原科技城、中原医学科学城、中原农谷为支柱的‘三足鼎立’科技创新大格局全面起势”可概括为“‘三足鼎立’科技创新大格局全面起势”； 第二空：结合“4个国家级新兴产业集群、15个省级新兴产业集群蓄势劲发”可概括为“新兴产业集群蓄势劲发”； 第三空：结合“7个先进制造业集群、28个重点产业链，引领制造大省向制造强省转变”可概括为“制造大省向制造强省转变”。 3. 小文想使用下面的语段介绍开封州桥。依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 始建于唐朝建中年间的州桥，是开封人眼中极为特殊的存在。它位于古代开封城南北中轴线与唐宋大运河汴河段交汇处， ， 。 。 ， 。 ①直到近年来，在考古工作者的努力下，千年州桥才重新展露了它的真容 ②历经五代、北宋、金、元、明八百余年 ③州桥残存的石壁上镌刻海马、祥云、仙鹤等图样 ④见证了大宋的东京梦华，却沉寂于明代的洪水淤埋 ⑤是目前国内发现的北宋时期规模最大、水平最高的石刻壁画 A. ④①②⑤③ B. ④①⑤③② C. ②①③⑤④ D. ②④①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 句子②提到了州桥历经了多个朝代，这是一个时间线索，它应该紧接在背景信息之后，以说明州桥的历史悠久。句子④说州桥“见证了大宋的东京梦华，却沉寂于明代的洪水淤埋”，这句话既承接了句子②中提到的历史时间线，又引出了州桥在历史中的角色和遭遇，因此应该排在句子②之后。句子①提到“直到近年来”，这是一个时间上的转折点，标志着州桥的历史进入了新的阶段，即考古发掘和重现真容。因此，句子①应该排在句子④之后。句子③和句子⑤都是对州桥残存部分的描述和评价。其中，句子③具体描述了州桥石壁上的图样，而句子⑤则是对这些图样的总体评价。按照描述和评价的逻辑顺序，句子③应该排在句子⑤之前； 故选D。 4. 阅读材料，完成下列问题。 材料一： 材料二： 河南的历史文化资源一直是其旅游的招牌。根据携程数据，“五一”期间，清明上河园和龙门石窟成为游客们的热门打卡地。此外，如开封博物馆、洛阳白马寺等，这些景区以其独特的历史文化魅力，成为游客体验传统文化的新选择。 材料三： 沉浸式体验成主流。洛阳市汉服体验持续火爆，洛邑古城、隋唐洛阳城日均游客量破万，游客身着汉服打卡景区，带动周边妆造、摄影消费；许昌市“率性三国春游魏都”主题活动通过NPC互动、古城巡游重现三国场景；云台山景区打造“万花之境”主题艺术空间，特邀汉服NPC化身“王维”“花神”与游客互动。 （1）小豫在制作“2024年、2025年河南省部分地市五一假期旅游人次对比”汇报PPT，请你从材料一的两个图表中帮他归纳出河南五一旅游的突出特点。 （2）有网友留言“河南就该守着老祖宗的历史文化做旅游，少搞花里胡哨的新花样”。请你结合材料二、三的内容，帮小豫回复这位网友。 【答案】（1）2025年五一假期河南部分地市旅游人次较2024年有增长；某景区游客以18-35岁青壮年群体为主。 （2）示例：河南旅游既离不开历史文化根基，也需要创新体验。汉服打卡、NPC互动等新形式，让传统文化“活”了起来，既吸引了更多游客，也让文化传承更有活力，二者相辅相成呀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从材料一的柱状图（“2024年、2025年河南省部分地市五一假期旅游人次对比图”）中“郑州2024年1077.6万-2025年1100万”“洛阳2024年683.87万-2025年896.27万”等数据，可知，2025年河南部分地市五一旅游人次较2024年有明显增长； 从材料一的饼状图（“2025年五一假期河南某景区观众年龄段占比”）中“18-35岁占47%”“18岁以下占19%”的占比，可知，河南某景区五一旅游的游客群体以年轻群体（18-35岁）为主要组成部分。 【小问2详解】 本题考查信息提取与表达。 根据题目“河南就该守着老祖宗历史文化做旅游，少搞花里胡哨的新花样”可知，网友认为“河南只守老祖宗的历史文化，少新花样”，从材料二“清明上河园、龙门石窟是热门打卡地，开封博物馆、洛阳白马寺是体验传统文化的新选择”，能看出河南确实依托历史文化做旅游招牌；但从材料三“洛阳汉服体验日游客破万，游客穿汉服打卡消费”“许昌‘三国’主题有NPC互动、古城巡游”“云台山‘万花之境’有汉服NPC互动”这些句子，可知河南并没有只守老文化，而是把历史文化和沉浸式、年轻化的新体验结合，做了很多新潮的旅游玩法。 示例：河南拥有深厚历史文化底蕴，这是旅游的根基。与此同时，通过汉服体验、NPC互动等新形式，可以让更多年轻人沉浸其中，更好地感受与传承传统文化。这种结合既保留了“老祖宗”的韵味，也满足了当代游客多元化的需求，让河南文化焕发新的活力。 5. 在总结活动时，小豫引用了一些古诗文名句，请你帮他补写。 奋进新时代，“豫”干“豫”精彩。身处逆境之中，李白仍怀有“①________，②________”（《行路难》）的坚定信念；行进途中，会有“③________，④________”（《蒹葭》）的道路艰难而又漫长，也会有“⑤________，⑥________”（《游山西村》）的豁然开朗；但只要有“⑦________，⑧________”，（《望岳》）不畏困难，敢攀绝顶的雄心和气概，就会迎来美好局面。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 溯洄从之 ④. 道阻且长 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、沧、溯洄、疑、柳、凌、览”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣——我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷（qiǎn）。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑥儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 【记事要有条理】 6. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。 ①________②________③________④________ 【写人要关注细节】 7. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。 ①请你从重音和语速两个方面，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。 A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 ②请你从修辞的角度为文中划线的B句进行赏析。 B.但是，没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 【选材要突出中心】 8. 对于本文的选材，小棣同学在研讨过程中对第④段中画波浪线部分产生了疑问，认为这有损于“父亲”形象的完美，应该删去，请你帮助他解惑。 【叙事要融入情感】 9. 亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请关联以下链接材料以及本文内容，分析它们的不同。 材料一： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……她出去了，就再也没有回来。 ——《秋天的怀念》 【答案】6. ①. 父亲领孩子们到麦田放风筝 ②. 小时候 ③. 我初中时 ④. 父亲允许“我”抽烟喝酒，还给“我”点烟。 7. ①重音落在“钻石刀”“不同形状”“一块一块”“粘牢”“八角玲珑”上，突出父亲制作水晶球和灯的工具精巧、过程细致、成品精美；语速稍缓，体现制作过程的耐心与专注，表达对父亲手艺的赞叹。 ②运用排比修辞，连续列举“没有配角，没有衙役，没有犯人”，突出唱戏场景的简陋，与父亲“挺高兴”的态度形成对比，更能体现父亲随和、爱孩子、富有童心的特点。 8. 不能删去。这部分写父亲允许“我”抽烟喝酒，看似“不完美”，实则体现了父亲与孩子平等相处的态度，契合“多年父子成兄弟”的主题；这种真实的细节让父亲的形象更鲜活、接地气，而非刻板的“完美父亲”，更能凸显父爱的包容与开明。 9. 本文中汪曾祺与父亲是平等、随和、亲密的“兄弟式”关系，父亲尊重孩子的兴趣与选择，注重陪伴与包容；《秋天的怀念》中母亲与儿子是隐忍、牵挂、深沉的“守护式”关系，母亲面对儿子的暴怒无常，默默包容、细心呵护，用爱温暖儿子受伤的心灵。二者的不同在于相处模式：前者平等自由，后者隐忍守护，体现了亲子之情的多样表达。 【解析】 【导语】《多年父子成兄弟》以汪曾祺细腻的笔触，勾勒出两代人“亦父亦兄”的温情图景。文章通过父亲的聪慧随和、对子女的尊重包容，以及“我”与儿子的平等相处，展现了打破代际隔阂的新型亲子关系。叙事平淡却意蕴深长，于生活细节中传递出“尊重个体、保持童心”的育儿智慧，语言质朴如话家常，却在字里行间满溢人文温度，是一篇兼具生活质感与思想深度的散文佳作。 【6题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”可知，此处应填“父亲领孩子们到麦田放风筝”。 第②空：根据第③段中的“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯……我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”可知，这些活动充满了孩童时期的趣味，可概括出制作水晶球和灯是“小时候”的事，故此处填“小时候”； 第③空：根据第④段中的“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午”可知，拉胡琴陪着几个孩子唱戏是“我初中时”的事，故此处填“我初中时”。 第④空：根据第④段中的“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火”可知，此处应填“父亲允许‘我’抽烟喝酒，还给‘我’点烟”。 【7题详解】 本题考查朗读设计和句子赏析。 ①“钻石刀”是制作工具，重音突出其精巧，让听众感知制作工具的特殊性；“不同形状”强调玻璃块的多样，体现父亲构思的细致；“一块一块”“粘牢”慢语速且重音，能展现父亲拼接、粘合时的耐心与专注，仿佛能让听众看到他细致操作的画面；“八角玲珑”重音则突出成品的精美别致。整体语速稍缓，是为了贴合手工制作“慢工出细活”的节奏，传递出对父亲精湛手艺的赞叹，也让读者能在缓慢的朗读节奏中，细细品味父亲制作时的用心。 ②B句运用了排比的修辞手法，连续使用“没有配角，没有衙役，没有犯人”三个结构相似的短句，从多个维度强调了唱戏场景的极度简陋——既没有其他角色的配合，也没有相应的舞台配置。然而，就是在这样朴素甚至可以说寒碜的条件下，父亲却“挺高兴”地陪着几个孩子玩了一下午。这种鲜明的对比，一方面凸显出父亲对孩子的包容与宠爱，他愿意放下成人的身段，纯粹地陪伴孩子享受游戏的快乐；另一方面也深刻体现了父亲随和且富有童心的性格特点，他不介意形式的简陋，只在意与孩子互动的过程，将父子间的温情与趣味在这简短的排比中展现得淋漓尽致。 【8题详解】 本题考查句段作用。 这部分内容不能删去。 根据第④段中的“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟。’”可知，父亲喝酒时给“我”倒一杯，抽烟时和“我”一人一根且先给“我”点火，这些行为在传统观念里或许不符合完美父亲形象，也不值得提倡，但却是真实存在的生活场景，是父亲与孩子平等相处的体现，完全契合“多年父子成兄弟”的主题。 这段文字看似写父亲允许“我”抽烟喝酒，有损“完美父亲”形象，实则它通过真实的生活细节，展现出父亲并非刻板的权威形象，而是像兄弟一样包容、开明，让父亲的形象更加鲜活、接地气，也让读者更能感受到这种超越常规的父子温情，凸显了父爱的独特与真挚。 【9题详解】 本题考查内容理解。 联系本文第③段“父亲是个很随和的人……爱跟孩子玩，带着孩子玩”，第④段中的“我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，拉胡琴，我唱。我的同学有几个人能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏”“后来，我学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟。’”可知，汪曾祺与父亲是平等、随和、亲密的“兄弟式”关系，父亲尊重孩子的兴趣与选择，“我”爱唱戏，他就拉胡琴伴奏；“我”抽烟喝酒，他也以平等的姿态和“我”一起，注重陪伴与包容。 联系《秋天的怀念》中的“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……”可知，文中母亲与儿子是隐忍、牵挂、深沉的“守护式”关系，母亲面对儿子的暴怒无常，默默包容、细心呵护，用爱温暖儿子受伤的心灵。 二者的不同在于相处模式：前者平等自由，父亲以朋友般的姿态与孩子相处，充满童趣与尊重；后者隐忍守护，母亲在背后默默承受与付出，满是深沉的牵挂，体现了亲子之情因家庭背景、人物性格等因素而呈现出的多样表达。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让博物馆和观众“双向奔赴” ①不久前发布的《2023全球主题公园和博物馆报告：全球主要景点游客报告》显示，中国国家博物馆、中国科学技术馆、南京博物院等7家中国博物馆进入全球前20名。从提升数量、增加供给转向提升质量、改善服务，我国文博事业迈上新台阶。让博物馆和观众“双向奔赴”，既需要观众注重参观礼仪、提升文明素质，也需要不断提升服务、改进细节，更好满足观众日益增长的新需求、新期待。 ②让博物馆和观众“双向奔赴”，须在细节上下功夫。以进馆服务为例，2024年暑期，故宫博物院除60岁以上老人爱心通道和未成年人团队通道外，还在午门中甬道开通了轮椅和婴儿车的专用无障碍通道。根据客流情况，故宫博物院还另开两条无包观众安检通道，缩短观众排队安检入院用时。博物馆座椅数量够不够、布局合不合理，存包处能否满足观众的寄存需求……从这些细节入手，为观众提供更优质的服务，有助于不断提升观众的观展体验。 ③让博物馆和观众“双向奔赴”，须规范博物馆秩序。2024年暑期，一些大型博物馆游客人数激增，出现了“黄牛”倒票现象，干扰了博物馆秩序，损害了群众利益。有效应对“黄牛”倒票，急需博物馆联合公安、市场监管等部门多管齐下、完善治理举措。比如，中国国家博物馆通过调整预约规则、优化技术手段、采取法律手段、配合公安部门执法等措施，有效遏制“黄牛”倒票行为。针对非馆方讲解鱼龙混杂、讲解内容不规范、扩音器音量扰人等问题，多地博物馆已有探索。例如，故宫博物院引进了第三方社会力量，从讲解资质认定与管理上对非馆方讲解进行监管。 ④让博物馆和观众“双向奔赴”，还要加快博物馆的数字化建设。大数据、云计算、人工智能等新技术的发展，为博物馆行业注入新的发展活力，也为完善博物馆服务提供了有力支撑。实践表明，博物馆加快数字化建设，不仅可以科学疏导客流、规划观展路线，还可以让展览形式更丰富多样，更好地满足观众多元化需求。 ⑤一座博物馆就是一座文化殿堂，有力守护着文明精华、文化原乡。期待我国博物馆在推出更优质展陈的同时，进一步优化完善服务措施，推动文博事业高质量发展，不断为坚定文化自信、铸就文化新辉煌作出更大贡献。 （选自2024年09月23日第05版《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①2024年暑期，博物馆游持续升温。人们走进博物馆，不仅满足于“到此一游”，还想更好地感受历史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物馆馆方讲解供不应求的情况下，一些观众选择购买非馆方讲解服务。“2小时收费2680元”“预约讲解服务被无故取消”“霸着中心展柜，还声音特别大”……由于讲解不专业、价格参差不齐、缺乏监管等原因，相关讲解服务不仅影响了消费者的参观体验，也干扰了正常参观秩序，频频被观众投诉、诟病。 ②讲解，是连接博物馆与观众的一道桥梁。好的讲解，既能有效传播知识，又能给观众留下想象空间。如何推动博物馆讲解服务高质量发展？从根本上看，还是要着眼于满足观众的多样化、精细化需求，努力提高服务品质。首先，要推动博物馆讲解 “提档升级”；其次鼓励社会力量的加入，有利于解决讲解人员不足的问题；还应强化监管，建立完善“黑名单”“白名单”等信用机制，有效规范非馆方讲解服务；当然，日新月异的科技进步，也为博物馆讲解提供了广阔发展空间。 ③讲解，是博物馆的一扇窗口。多管齐下，凝聚合力，进一步规范服务标准、提升供给质量，博物馆讲解定能在良性轨道上稳步发展，造福广大观众。 （选自王珏《讲解服务应跟上“博物馆热”》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 两个文本都从社会现象入手引出论点激发读者的阅读兴趣。 B. 文本一采用“总—分—总”式结构，论证了如何让博物馆和观众“双向奔赴”。 C. 文本二认为博物馆讲解是观众了解文物背后的故事，感受历史文化魅力的唯一途径。 D. 文本一主要运用了比喻论证的方法，文本二主要运用了道理论证的方法。 11. 下面材料能否作为文本一第④段的论据？请简要说明理由。 为了更好地疏导进馆观众，南京博物院在人员密集的展区进行智能化人流统计，加派人员维护秩序，同时根据展厅承载量监测和游客服务中心信息动态放票，带来了更好的参观体验。 12. 文本一第③段和文本二都谈及博物馆讲解服务，但作用不同，请结合内容简要分析。 【答案】10. B 11. 可以作为论据。文本一第④段论点是“让博物馆和观众‘双向奔赴’，还要加快博物馆的数字化建设”。材料中南京博物院运用智能化人流统计、动态放票等数字化手段疏导观众，提升参观体验，直接支撑了该论点，符合论据要求。 12. 文本一第③段提及博物馆讲解服务，是将其作为“规范博物馆秩序”的一个具体方面，强调通过监管非馆方讲解来维护参观秩序，服务于“双向奔赴”的核心论点；文本二则以博物馆讲解服务为核心话题，围绕其存在的问题、发展方向展开，重点论述如何推动讲解服务高质量发展，满足观众需求。 【解析】 【导语】这两个文本聚焦当下“博物馆热”现象，以不同视角探讨博物馆与公众的互动关系。文本一从宏观角度提出“双向奔赴”理念，强调服务优化、秩序规范和数字化建设；文本二则聚焦讲解服务这一具体环节，分析现存问题并提出改进建议。两文均体现了从“数量增长”到“质量提升”的博物馆发展新趋势，展现了传统文化场所在新时代的转型思考。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.结合文本一第①段“不久前发布的《2023全球主题公园和博物馆报告：全球主要景点游客报告》显示，中国国家博物馆、中国科学技术馆、南京博物院等7家中国博物馆进入全球前20名”可知，文本一开头由全球博物馆排名和我国文博事业发展的社会现象引出论点“让博物馆和观众‘双向奔赴’，既需要观众注重参观礼仪、提升文明素质，也需要不断提升服务、改进细节，更好满足观众日益增长的新需求、新期待”；结合文本二第①段“2024年暑期，博物馆游持续升温。人们走进博物馆，不仅满足于“到此一游”，还想更好地感受历史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物馆馆方讲解供不应求的情况下，一些观众选择购买非馆方讲解服务”可知，文本二开头提到2024年暑期博物馆游持续升温的社会现象入手，引出的是“由于讲解不专业、价格参差不齐、缺乏监管等原因，相关讲解服务不仅影响了消费者的参观体验，也干扰了正常参观秩序，频频被观众投诉、诟病”，即论题“讲解服务”，故文本二并没有从社会现象入手引出论点； C.结合文本二第②段“讲解，是连接博物馆与观众的一道桥梁。好的讲解，既能有效传播知识，又能给观众留下想象空间”，第③段“讲解，是博物馆的一扇窗口”可知，文本二并未提到博物馆讲解是“是观众了解文物背后的故事，感受历史文化魅力的唯一途径”，只是强调讲解是连接博物馆与观众的桥梁，且提到可以通过科技等手段丰富讲解服务。因此“唯一途径”的说法过于绝对，是错误的； D.结合文本内容可知，文本一确实用了很多例子（如故宫博物院、中国国家博物馆的措施），但文本二第①段“在博物馆馆方讲解供不应求的情况下，一些观众选择购买非馆方讲解服务。‘2小时收费2680元’‘预约讲解服务被无故取消’‘霸着中心展柜，还声音特别大’……”也有举例论证。因此“文本一主要运用了比喻论证的方法，文本二主要运用道理论证”不准确； 故选B 【11题详解】 本题考查补充论据。 根据文本一第④段“让博物馆和观众‘双向奔赴’，还要加快博物馆的数字化建设。大数据、云计算、人工智能等新技术的发展，为博物馆行业注入新的发展活力，也为完善博物馆服务提供了有力支撑。实践表明，博物馆加快数字化建设，不仅可以科学疏导客流、规划观展路线，还可以让展览形式更丰富多样，更好地满足观众多元化需求”可知，本段的论点是“让博物馆和观众‘双向奔赴’，还要加快博物馆的数字化建设”，并提到数字化可以“科学疏导客流、规划观展路线”；结合材料“为了更好地疏导进馆观众，南京博物院在人员密集的展区进行智能化人流统计，加派人员维护秩序，同时根据展厅承载量监测和游客服务中心信息动态放票，带来了更好的参观体验”可知，材料列举了南京博物院通过“智能化人流统计”“动态放票”等数字化手段疏导客流的事例，这与文本一第④段“让博物馆和观众‘双向奔赴’，还要加快博物馆的数字化建设”“科学疏导客流”的论点一致，能够作为事实论据支撑该段观点，使论证更有说服力。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合文本一第③段“让博物馆和观众‘双向奔赴’，须规范博物馆秩序”“针对非馆方讲解鱼龙混杂、讲解内容不规范、扩音器音量扰人等问题，多地博物馆已有探索。例如，故宫博物院引进了第三方社会力量，从讲解资质认定与管理上对非馆方讲解进行监管”可知，本段中，讲解服务是作为“规范博物馆秩序”的一部分，并提到“非馆方讲解鱼龙混杂”等问题，强调通过监管（如资质认定）解决秩序问题，作用是作为事实论据，有力地论证了本段观点“让博物馆和观众‘双向奔赴’，须规范博物馆秩序”；结合文本二第②段“讲解，是连接博物馆与观众的一道桥梁。好的讲解，既能有效传播知识，又能给观众留下想象空间。如何推动博物馆讲解服务高质量发展？从根本上看，还是要着眼于满足观众的多样化、精细化需求，努力提高服务品质。首先，要推动博物馆讲解‘提档升级’；其次鼓励社会力量的加入，有利于解决讲解人员不足的问题；还应强化监管，建立完善‘黑名单’‘白名单’等信用机制，有效规范非馆方讲解服务；当然，日新月异的科技进步，也为博物馆讲解提供了广阔发展空间”，第③段“讲解，是博物馆的一扇窗口。多管齐下，凝聚合力，进一步规范服务标准、提升供给质量，博物馆讲解定能在良性轨道上稳步发展，造福广大观众”可知，文本二围绕博物馆讲解服务展开，强调讲解是“连接博物馆与观众的桥梁”“是博物馆的一扇窗口”，即博物馆讲解服务的重要性，重点是如何提升讲解质量，并从博物馆讲解“提档升级”、引入社会力量、强化监管、运用科技手段这几方面给出了消除讲解乱象、推动博物馆讲解服务高质量发展的建议。 综上分析可知，文本一第③段谈及讲解服务是为了说明如何通过监管非馆方讲解来规范博物馆秩序，从而推动“双向奔赴”；文本二则聚焦讲解服务本身，探讨如何通过提档升级、引入社会力量、强化监管、运用科技手段等提升讲解质量，满足观众需求。前者是“秩序”的一部分，后者是“服务优化”的核心。 三、古诗文阅读（共16分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢③焉，终不食而死。 （节选自《礼记·檀弓下》） 【注释】①袂（mèi）：袖子。②屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。③谢：道歉。 13. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 舍生而取义者也 绝𪩘多生怪柏（郦道元《三峡》） B. 故患有所不辟也 生于忧患，死于安乐（《孟子》） C. 乡为身死而不受 今为宫室之美为之 D. 所识穷乏者得我与 山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 15. 阅读甲文中画波浪线的句子，比较原句与改句，分析原句的妙处。 原句 改句 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。 16. 乙文结尾处，黔敖“从而谢焉”，但“饿者”仍选择饿死，原因是什么？你觉得他做的对吗？请结合甲文中的观点进行评说。 【答案】13. B 14. 因此，人们所想要的有比生命更宝贵的东西，人们所厌恶的有比死亡更严重的事情。 15. 原句运用排比和反复修辞，“乡为身死而不受”三次重复，强调先前坚守“义”的坚定态度；“今为……为之”三次列举具体事例，突出后来违背“义”的三种表现，对比鲜明，增强语势，更有力地批判了“万钟则不辩礼义而受之”的失其本心的行为。 16. 原因：饿者认为“嗟来之食”是不尊重人的施舍，违背了“义”的原则，所以宁死不受。他做得对。甲文提出“舍生而取义”的观点，认为“义”比生命更宝贵，饿者不食嗟来之食，正是坚守“义”的表现，体现了对人格尊严的维护，符合甲文的核心观点。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过“鱼与熊掌”“嗟来之食”等经典典故，探讨了儒家“舍生取义”的核心价值观。甲文以严密逻辑论证义高于生的道德选择，乙文则以生动叙事展现气节尊严。两文形成互补，甲文侧重理论阐述，乙文提供实例佐证，共同构建了中国传统文化中“重义轻利”的精神内核。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.生命/生长； B.意思相同，祸患，灾难； C.为了/做； D.同“德”，感恩，感激/领会； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 是故：因此。所欲：所想要的（东西）。有甚于生者：比生命更重要的。所恶：所厌恶的（东西）。有甚于死者：比死亡更严重的。 【15题详解】 本题考查句子理解与赏析。 结合原句“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，原句重复三次“乡为身死而不受”，采用反复修辞，同时以“今为……为之”的句式三次并列，构成排比。改句“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”仅将三种情况用顿号连接，无修辞强化效果。原句中“乡为身死而不受”的重复，突出了古人坚守“义”时“宁死不屈”的坚定立场；“今为宫室之美为之”“今为妻妾之奉为之”“今为所识穷乏者得我而为之”三次列举，清晰拆解了人们违背“义”的具体场景，让“昔守义、今失义”的对比更具层次感。改句将三种场景合并表述，弱化了每种场景的冲击力，对比效果不鲜明；同时从语势与情感上看，排比和反复的结合让原句节奏鲜明、语势强烈，带着强烈的批判语气，而改句表达平淡，缺乏这种力度。 故原句通过反复和排比的双重修辞，既强调了先前坚守“义”的坚定，又具体揭露了后来失“义”的三种表现，对比更强烈、论证更充分，能更有力地批判“万钟则不辩礼义而受之”的失其本心的行为，这是改句所无法达到的表达效果。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合乙文“黔敖左奉食，右执饮，曰：‘嗟！来食！’扬其目而视之，曰：‘予唯不食嗟来之食，以至于斯也’”；结合甲文第一段核心观点“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”分析可知，乙文中黔敖以“嗟！来食！”呼喝饿者，“嗟”字带有不尊重的意味，这种施舍并非出于善意，而是对他人人格的践踏。饿者明确回应“唯不食嗟来之食”，可见他将人格尊严和“义”的原则看得比生命更重要，拒绝接受带有侮辱性的施舍，正是对“义”的坚守。甲文强调“义”是比生命更宝贵的存在，当“生”与“义”冲突时应“舍生而取义”，饿者的行为正是这一理念的具体体现。饿者宁死不受“嗟来之食”的原因，是他认为这种带有侮辱性的施舍违背了“义”的原则，而“义”比生命更重要，他不愿为了求生而放弃人格尊严。 结合甲文第一段“所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，乙文“从而谢焉，终不食而死”可知，甲文指出人皆有“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”的本心，即对“义”的坚守，饿者拒绝侮辱性施舍，正是守住了这种本心，没有“失其本心”。饿者面对黔敖的道歉仍坚持不食，并非固执，而是始终坚守“义”的底线，这种行为与甲文中“舍生而取义”的核心观点高度契合，是对人格尊严的极致维护。若饿者接受“嗟来之食”，则是为了求生而放弃“义”，属于甲文批判的“苟得”之举，违背了为人的基本原则。故饿者的做法是正确的。他以生命践行了甲文“舍生而取义”的观点，坚守了人格尊严和“义”的原则，体现了人固有的“本心”，值得肯定。 【点睛】参考译文： （甲）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 （乙）齐国发生大饥荒。黔敖在路边准备好食物，等待饥饿的人来给他吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，双眼无神地走来。黔敖左手端着食物，右手拿着水，说道：“喂！来吃吧！”（那人）抬起眼睛看着他，说：“我就是因为不接受侮辱性的施舍，才落到这个地步！”（黔敖）于是上前道歉，（但那人）最终还是不肯吃，饿死了。 （二） 17. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 两首诗词都以“月”为主要意象，但所抒发的情感有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。 【答案】《水调歌头》中，苏轼借月表达了对宇宙人生的哲思，对亲人的思念与美好祝愿，体现了豁达乐观的人生态度；《月夜忆舍弟》中，杜甫借月抒发了对故乡、对弟弟的深切思念，对战争连年、亲人离散的忧虑与悲痛，饱含沉郁的家国情怀。 【解析】 【导语】《水调歌头》借中秋明月抒旷达情怀，从问天问月到悟透“悲欢离合”，尽显超脱胸襟；《月夜忆舍弟》以边秋冷月衬战乱之苦，融思乡与忧弟情，满含沉郁苍凉。一旷达一沉郁，均以月为媒，道尽人生况味与时代心绪。 【详解】本题考查情感主旨的对比阅读。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人是旷达的，他想到人会有悲欢离合，月亮也会有阴晴圆缺，自古以来世上就难有十全十美的事。承认世事本无完美，这是对宇宙人生的深刻哲思；“但愿人长久，千里共婵娟”，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。这两句直抒胸臆，意思是即便亲人相隔千里，也愿彼此安康，共赏明月，将对亲人的思念转化为美好祝愿，表达了对弟弟苏辙的怀念之情，以及对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 《月夜忆舍弟》首联“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感；“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。 综上回答即可。 四．整本书阅读（5分） 18. 某公司准备举办招聘会，招聘海报如图。你认为下列名著中的人物谁更适合该公司。请为其推荐一个岗位，并结合名著内容说明理由。 ①猪八戒《西游记》 ②保尔《钢铁是怎样炼成》 ③吴用《水浒传》 市场推广专员 •乐观开朗、善于沟通，具有较强的亲和力。 •能够承受一定的工作压力，具有良好的团队合作精神。 •有创意，能够策划和执行有趣的市场活动。 项目工程师 •具有良好的组织协调能力和解决问题能力。 •熟悉项目管理工具和方法。 •有强烈的事业心和责任感。 我们希望 公司没有条条框框，希望你能像“泥”一样，激活我们的队伍，发挥聪明才智，英勇作战，努力向前冲。 001-12345678欢迎加入我们 【答案】示例一：推荐吴用担任市场推广专员。吴用足智多谋，善于策划计谋（如智取生辰纲），契合岗位“有创意，能够策划和执行有趣的市场活动”的要求；他能与梁山好汉默契配合，具有良好的团队合作精神，且性格沉稳，能承受工作压力，符合岗位需求（理由充分，结合名著内容即可）。 示例二：推荐保尔担任项目工程师。保尔具有强烈的事业心和责任感，面对革命与建设中的艰难险阻，始终坚持不懈；他组织协调能力强，能带领战友完成各项艰巨任务，且善于解决实际问题，熟悉项目推进的方法与策略，符合岗位要求（理由充分，结合名著内容即可）。 【解析】 【详解】本题考查对人物形象和内容的理解。 首先审读题干，明确要求。题干要求从三位名著人物中选择最适合公司招聘岗位（市场推广专员、项目工程师）的一位，推荐对应岗位并结合名著内容说明理由，需贴合岗位核心要求与公司理念。然后分析岗位要求与公司理念，关联名著人物形象。市场推广专员核心要求：乐观开朗、善于沟通、亲和力强；能承受压力、有团队合作精神；有创意、能策划有趣活动。公司理念强调“激活队伍、发挥才智、英勇作战”。项目工程师核心要求：组织协调能力、解决问题能力强；熟悉项目管理逻辑；有事业心和责任感。公司理念强调“打破条条框框、主动突破、全力奋进”。最后综合岗位要求、人物特质与公司理念，结合具体情节增强说服力。 人物分析： ①猪八戒（《西游记》）：性格乐观豁达，虽偶有抱怨但从不消沉，擅长与各类人物沟通（如高老庄村民、沿途神仙妖怪），亲和力强，契合“善于沟通”要求；取经途中承受妖魔鬼怪威胁与长途跋涉压力，始终坚守团队，配合悟空降妖、协助沙僧，团队合作与抗压能力达标；天性活泼，参与过婚宴筹备、节日庆祝等热闹活动，具备策划有趣活动的创意潜力，贴合市场推广专员需求。 ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：曾组织工人罢工、带领战友修建铁路，统筹人力物力、协调矛盾，组织协调与解决问题能力突出；在战争与建设中始终以革命事业为核心，不畏严寒、伤病等困境，事业心与责任感极强，契合项目工程师“攻坚破难、责任担当”的核心要求。 ③吴用（《水浒传》）：足智多谋，擅长统筹规划与策略设计（如智取生辰纲、三打祝家庄的计谋策划），具备项目工程师“组织协调、解决问题”的核心潜力；其策划始终围绕团队目标，为梁山好汉的行动制定周密方案，体现出强烈的责任感与大局观；面对官府围剿、内部矛盾等复杂局面，能快速拆解问题、制定应对策略，抗压能力与问题解决能力突出，贴合项目工程师岗位需求。 示例一：推荐猪八戒担任市场推广专员。理由：猪八戒性格乐观开朗，取经途中总能用玩笑缓和团队困境，善于与不同身份的人沟通搭话，亲和力极强，符合“善于沟通、亲和力强”的岗位要求；他承受长途跋涉与妖魔鬼怪的压力，始终坚守团队、配合伙伴，抗压能力与团队合作精神达标；其活泼好动的天性让他擅长参与和策划热闹活动，能为市场推广注入趣味性，契合“策划有趣市场活动”的需求。同时，他“接地气”的性格能激活公司团队氛围，打破条条框框，与公司“像‘泥’一样激活队伍、英勇向前冲”的理念高度契合。 示例二：推荐保尔担任项目工程师。理由：保尔曾组织工人罢工、带领战友在寒冬修建铁路，面对资源匮乏、环境恶劣的困境，他统筹协调人力物力、解决各类矛盾，组织协调与解决问题能力突出，符合岗位核心要求；他始终以革命事业为己任，即便身受重伤、失明瘫痪，仍坚持创作与奉献，事业心与责任感极强，体现了“全力奋进”的工作态度。同时，保尔打破命运的束缚，在困境中主动突破，与公司“没有条条框框、发挥聪明才智、英勇作战”的理念高度契合，能以钢铁般的意志推动项目落地。 示例三：推荐吴用担任项目工程师。理由：吴用被誉为“智多星”，具备极强的统筹规划与问题解决能力，他策划的“智取生辰纲”精准拆解任务、分配角色，“三打祝家庄”时根据敌情调整策略，完美契合项目工程师“组织协调、解决问题”的核心要求；他始终以梁山团队的整体目标为核心，为行动制定周密方案，责任感与大局观突出，符合“强烈的事业心和责任感”的岗位标准。同时，吴用不循常规、善于创新突破（如用计谋打破官府的围剿封锁），与公司“没有条条框框、发挥聪明才智”的理念高度契合，能以灵活的策略推动项目高效落地。 五、作文（50分） 19. 按要求作文。 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请以“推开________之门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 推开勇气之门 我站在演讲厅的后台，听着前面选手流畅的发言，心脏几乎要跳出胸腔。“做你不敢做的事情叫突破”，而我此刻，正站在“勇气”这扇紧闭的门前，犹豫着是否要推开它。 三个月前，班主任让我代表班级参加演讲比赛。我从小怕当众说话，忙摇头拒绝，老师却鼓励我：“试试吧，做没做过的事，就是成长。” 硬着头皮接下任务后，我开始了漫长的准备。每天放学后，我都会躲在空教室里，对着空荡荡的桌椅，一遍又一遍地练习。可只要一想到台下黑压压的人群，我就忍不住紧张，声音发颤，甚至忘词。有好几次，我都想放弃，但一想到老师的鼓励，想到“最可怕的是不做”，我又咬咬牙坚持了下来。 “下一位，三号选手。”主持人的声音将我拉回现实。我深吸一口气，推开了那扇通往舞台的门。刺眼的灯光让我有些眩晕，台下无数双眼睛聚焦在我身上，我感觉自己的脸瞬间烧了起来。我攥紧拳头，指甲几乎嵌进肉里，努力回想着练习时的内容，开口道：“大家好，我今天演讲的题目是……” 刚开始，我的声音还有些发颤，但讲着讲着，那些烂熟于心的文字仿佛有了力量，慢慢抚平了我内心的慌乱。我看到评委老师鼓励的眼神，看到台下同学挥舞的小手，紧张感竟渐渐消散了。演讲结束的那一刻，我听到了雷鸣般的掌声，我知道，我推开了那扇名为“勇气”的门。 走下舞台，我感觉浑身轻松。原来，所谓的恐惧，只是因为从未尝试。当我鼓起勇气推开那扇门，才发现门后的世界如此精彩。这次经历让我明白，成长就是不断推开一扇又一扇未知的门，而勇气，就是打开这些门的钥匙。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目核心在于理解“门”的象征意义，它可以是具体的门，更应是抽象的“成长之门”“改变之门”“突破之门”。结合材料中“成长、改变、突破”的内涵，立意需围绕通过做没做过、不愿做、不敢做的事，实现自我的蜕变与提升。比如推开“勇气”之门，展现从怯懦到勇敢的突破；推开“尝试”之门，体现对新事物的探索与成长；推开“改变”之门，记录克服自身惰性或缺点的过程。要明确表达出“推开这扇门”前后的变化，突出“不做最可怕”的反向警示，让文章有清晰的情感与思想脉络，传递出积极向上的成长态度。 选材构思：选材上，可从多个角度挖掘生活素材。比如校园生活角度，可写推开“演讲”之门，讲述自己从害怕当众发言到鼓起勇气参加演讲比赛，在反复练习与登台的过程中，克服紧张实现突破；家庭生活角度，可写推开“独立”之门，原本依赖父母的自己，在父母出差时，尝试独自规划作息、解决生活难题，学会了担当与自主；个人兴趣角度，可写推开“绘画”之门，原本对绘画不自信甚至抗拒的自己，在老师鼓励下尝试拿起画笔，从临摹到创作，逐渐发现艺术的魅力并获得成长。构思上，采用记叙文文体，以“推开某扇门”的经历为线索，开篇可设置悬念或直接点题，引出要推开的“门”及最初的胆怯或抗拒；中间详细叙述推开这扇门的过程，加入具体的细节描写，如心理活动的变化、行动上的挣扎与坚持；结尾则点明推开这扇门后的收获与感悟，呼应开头并升华主题，让文章结构完整、情感真挚。 20. 按要求作文。 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 做，方有可为 “做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。”这句箴言直指核心：人生所有进阶，皆始于“做”；而最彻底的停滞，便是“不做”。行动，是连接空想与现实的唯一桥梁，唯有付诸实践，方能收获成长、实现改变、完成突破。 做没做过的事，是成长的必经之路。初入世间，我们皆是“一无所知”的初学者，每一次对未知的尝试，都在为生命添砖加瓦。古有张衡潜心钻研从未接触过的天文历法，在数载观测与演算中，创制出浑天仪与地动仪，从儒生成长为一代科学巨匠；今有年轻人投身乡村振兴，放下熟悉的城市生活，学习农业技术、对接市场资源，在陌生领域的摸索中，蜕变为带动乡亲致富的带头人。若因畏惧陌生而固步自封，便只能在原地徘徊，永远错失成长的可能。 做不愿意做的事，是改变的关键契机。人的天性偏爱舒适，不愿直面繁琐与艰难，但恰恰是这些“不愿做”的事，藏着改变的密码。鲁迅早年专攻医学，却不愿目睹国民麻木而袖手旁观，放下熟悉的手术刀，拿起沉重的笔杆，在文字创作中，完成了从医者到思想启蒙者的蜕变；学生时代的我们，谁不畏惧枯燥的错题整理？但正是有人克服抵触，逐题分析、归纳总结，最终实现了成绩的跨越式提升。主动承接“不愿做”的事，实则是主动打破惯性，为自我改变积蓄力量。 做不敢做的事，是突破的终极跨越。恐惧源于对风险的预判，但突破往往就藏在恐惧的另一端。南仁东不敢直面偏远山区的艰苦环境吗？或许敢，但他更不敢辜负国家天文事业的期盼，扎根贵州二十余年，在崇山峻岭中建成FAST天眼，突破了中国天文领域的多项空白；袁隆平不敢挑战“水稻杂交无优势”的权威论断吗？他敢质疑更敢行动，在无数次失败的试验中，培育出杂交水稻，突破了粮食产量的瓶颈。敢于向“不敢”宣战，方能跨越自我设限，抵达全新高度。 成长、改变、突破，本质都是“做”的不同维度。空想再美好，不如起身行动；决心再坚定，不付诸实践亦是空谈。青年一代当以“做”为信条，敢闯未知之境，愿担不愿之责，勇破恐惧之墙。要知道，唯有“做”，方能让一切皆有可为。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料核心围绕“做”展开，通过“成长”“改变”“突破”三个层面诠释了“做”的不同意义，最终以“最可怕的是不做”点明核心主旨——行动的重要性。审题时需抓住“做”与“成长、改变、突破”的逻辑关联，以及反面对比“不做”的危害，由引言及人生实际展开立意。可从以下几方面切入：①行动是成长、改变与突破的唯一途径，没有实际行动，一切成长愿景、改变决心、突破渴望都只是空谈；②敢于尝试未知、克服抵触、挑战恐惧，方能实现自我超越，“做”的本质是主动打破舒适区；③拒绝“躺平”，摒弃“不作为”心态，以“做”回应人生挑战，唯有行动能将可能性转化为现实；④成长、改变、突破的递进关系：从“没做过”的尝试到“不愿意做”的坚持，再到“不敢做”的跨越，每一次“做”都推动人生进阶。 第二，文体及思路。本题明确要求写简单的议论文，可遵循“引出话题或中心论点—具体论证—结论”的论证结构，确保论点明确、论据充分、论证合理。可采用“引材料+亮论点”的方式开篇；先引用材料中的关键句，提炼核心观点，如“从尝试未知到克服抵触，从挑战恐惧到拒绝躺平，‘做’是贯穿成长全程的密钥，唯有行动方能铸就人生进阶”，直接点明中心论点，为全文奠定论证基调。接下来需分层次展开论证，可结合材料中的三个层面设置分论点，每个分论点搭配相应的论据支撑。①以“做没做过的事，是成长的基石”为分论点，选用事例论据如“苏炳添突破亚洲人短跑极限，从‘未尝试过的10秒关口’出发，通过无数次训练实现成长，打破世界纪录”，或道理论据如“行是知之始”，论证尝试未知对成长的推动作用；②以“做不愿意做的事，是改变的契机”为分论点，列举“鲁迅弃医从文，克服对文学创作的初始抵触，以文字唤醒民众，实现自我价值的改变”或“学生主动克服对薄弱学科的排斥，深耕细研最终实现成绩提升的现实事例，论证克服抵触对改变的意义；③以“做不敢做的事，是突破的关键”为分论点，运用“南仁东克服对偏远山区艰苦环境的恐惧，扎根贵州二十余年，建成FAST天眼，实现中国天文领域的突破”等事例，强化论证挑战恐惧与突破的关联。同时，可补充反面论据如“‘守旧者’因不愿行动、不敢尝试，最终被时代淘汰的案例，与正面事例形成对比，突出‘不做’的危害。结论部分：总结全文，重申中心论点，可结合青年成长实际发出呼吁，如“青年一代当以‘做’为桨，敢闯未走之路、愿担不愿之责、勇破不敢之界，以行动绘就成长蓝图”，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $