8.1 坚守公平 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚守公平”核心知识点，以“高考分卷现象”导入引发思考，通过“黄金分配”情境活动引导学生明晰公平内涵，结合教育部阳光招生政策、教育资助案例等，构建从现象感知到内涵理解（权利、规则、机会公平）再到意义分析（个人生存发展、社会稳定进步）及实践维护（个人与规则层面）的完整学习支架。 其亮点在于融合情境体验与案例探究，“黄金分配”活动培养学生理性平和的健全人格，教育资助政策等案例强化法治观念中的规则公平认知，课堂讨论不公平现象提升责任意识。采用情境创设、案例分析等学科特色教学方法，小结部分系统梳理公平的定义、内涵、意义及维护方法，助力学生构建知识体系，教师可直接依托丰富案例与分层练习提升教学实效。

新课导入 为什么高考不能全国一张卷？ 促进教育公平 高考试卷分地区命制的目的是什么？ 8.1 坚守公平 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 自主学习 要求：阅读教材P66-70，在课本上标记问题要点。（3分钟） 公平的内涵？ 01 公平对个人、社会的重要价值、作用？ 02 我们如何维护社会公平？ 03 如何理解社会规则保障社会公平？ 04 环节一：参与“黄金分配”，明晰公平内涵 01 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 大儿子：精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多。 二儿子：能力一般，但很有孝心，端茶送药，最得父亲喜欢。 三儿子：身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考：如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？ 环节一：参与“黄金分配”，明晰公平内涵 01 分配方案 分配理由 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？并说明理由。 方案1：平均分 平等享有继承权：三人平均分 方案2：大儿子多分 方案3：二儿子多分 方案4：三儿子多分 权利与义务相统一：二儿子赡养老人多 付出与回报对等：大儿子挣黄金出力多 扶贫济困、友爱相助：三儿子身残体弱 公平是相对的、没有绝对的公平 区分：公平、平等、平均 公平 平均 公平 平等 平均 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 法律平等包括：机会平等（同等情况同等对待）和结果平等（不同情况差别对待） 平均无轻重或多少之分，把总数按份儿均匀计算 你认为该规定是如何体现公平的？ 随迁子女入学权益：全面落实以居住证为主要依据的入学政策，推动符合条件的农业转移人口随迁子女享有与迁入地户籍人口同等权利。 教育部办公厅关于开展义务教育阳光招生专项行动（2025）的通知 教基厅函〔2025〕5号 严肃查处违规行为：严禁以校园开放日名义违规宣传或考查学生、家长，严禁以集团化、联合体等名义招生，对暗箱操作、掐尖招生等行为加强监督查处。 禁止选拔性招生行为：不得通过文化课考试、测试选拔学生，不收取个人简历、视频等材料，不以学科竞赛、证书、培训证明等作为录取依据；入学后均衡编班，严禁设立重点班、快慢班。 因为该规定有助于保障每个孩子享有平等的受教育权利。 “严肃查处违规行为”能有效督促学校按规矩办事，维护教育的公平。 笔记整理 【笔记】 1.公平的内涵？P67 ②在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 公开招聘 教育公平 新冠免费治疗 交通法规 就业机会 学习改变命运 权利公平 规则公平 机会公平 公平的丰富内涵 竞技规则 考试规则 教育资助 2、公平的内涵 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 认识公平 议学成果1：如何正确认识公平？（P66-P67、P70） 定义 内涵 特点 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 公平 平等 ≠ 平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。 分析"倾斜政策"——认识公平的价值 2024年全国各级政府共资助幼儿549.94万人，其中西部地区资助388.92万人，占比70.72%；全国共有1943.25万名义务教育家庭经济困难学生享受生活补助政策，其中西部地区资助1246.73万人，占比64.16%。全国各级财政共投入义务教育生活补助资金231.49亿元，其中西部地区资助159.38亿元，占68.85%。 从2025年起，中央高校研究生学业奖学金硕士生由每生每年8000元提高到10000元，博士生由每生每年10000元提高到12000元 义务教育阶段学生资助政策 1.“两免一补” 免学杂费、免教科书费 享受生活补助 2.专项补助 家庭经济困难学生生活补助、特殊群体专项补助等，覆盖所有城乡学生及特定困难群体。 3.膳食补助 为义务教育阶段学生提供营养膳食补助 环节二：聚焦生活情景，知晓公平价值 02 2012年，湖南农民工王运才经人介绍到资先明的水泥店打工，资先明以各种理由将其日工资从200元降到130元，且一直不结算12天共计1560元的工钱。近半年时间里，王运才先后讨薪20次均无果。 2012年11月15日，王运才再次讨薪时，资先明态度敷衍，极度绝望和愤怒的王运才心生杀意，一怒之下杀害资某一家。最终，王运才因故意杀人罪被判处死刑。 2025年12月1日，湖南省郴州市联合调查组发布情况通报：近日，北湖区一烟花爆竹店店主彭某某实名举报公职人员涉嫌违纪违规的问题，并在网络上发布其本人饮用疑似“敌草快”视频。郴州市公安机关已找到彭某某，医院正组织医疗团队全力救治。 郴州市委市政府高度重视，已成立由市纪委监委、市公安局、市应急管理局等单位组成的联合调查组对反映的问题进行全面核查。一经查实，将依规依纪依法严肃处理，绝不姑息 2025年12月2日，有网友发帖称，当事人彭某某已经去世。 公平不仅能保证个人应得得利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身的潜能，提高工作效率。 个人生存和发展的重要保障 认识公平 3、公平的意义 公平不仅能保证个人应得得利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身的潜能，提高工作效率。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓解社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会的持续发展。 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 认识公平 3、公平的意义 在生活中你遇到过不公平的事情或见到不公平的现象吗？公平的社会会自己形成吗？ 插队 考试作弊 走后门 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 公平现象 不公平现象 家庭 学校 社会 议一议 平等对待子女 重男轻女 班级事务由教师、班干部、 家委会和全体同学协商决定 班级事务由教师或 少数班干部独裁决策 升学考试（如中考、高考）采用统一标准 竞赛、升学中存在“推荐信特权”“关系户保送” 热点在线 高考作答超时38秒，被认定为重大违规 思考：为什么网友们这么关注“高考违规”这一行为? 6月7日上午，2025年高考首场考试，湖南一名考生在语文科目考试结束铃响后仍继续书写答题卡约38秒，被监考老师当场发现并认定为违规，最终该科目成绩被取消。 此类违规行为将记录在考生诚信档案，伴随终身。引起网友热议。 追求公平！ 探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷” 语文考试结束铃响，监考老师按照规定收卷。小湖答题卡未填完，痛哭求老师再给一分钟…… 思考：监考老师该不该给这一分钟?为什么? ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷” 监考老师认为1分钟也没多久，而且小湖哭的很可怜，就答应了…… 思考：若你是该考场的考生，你会怎么做? b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷” 案例一：某省2020年普通高校招生美术与设计学专业统考中，两名舞弊人员找了一名大学生，为一名考生进行替考，被警方抓获。两名组织作弊者分别被判处有期徒刑3年8个月和3年2个月；替考大学生犯代替考试罪被判处拘役5个月，缓刑1年。 案例二：2020年高考，考生朱某某伙同温某组织作弊，由朱某某提供试题，温某负责寻找“枪手”，共同出资付“枪手”做试题费用。考试期间，朱某某将手机带入考场，拍摄考试卷子传给“枪手”，“枪手”作答后发答案给考生抄袭。考生朱某某犯组织考试作弊罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年，并处罚金人民币6000元。 思考：两则案例处理结果说明了什么？这给我们何警示？ ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 探究新知 做维护社会公平的“守护者” 人类社会对公平的不懈探索 社会主义社会的本质是追求社会公平正义。经过几十年来的发展进步，中国在促进和维护社会公平正义方面取得了巨大成就，包括建立了全过程人民民主的制度、建成了中国特色社会主义法律体系、建立了日益健全的民生保障制度等，但社会中仍有一些不公平的现象。 资本主义社会，资本家占有生产资料并掌控国家机器，通过雇佣劳动制度实现对工人阶级的剥削与压迫。虽然资本主义社会在一定程度上促进了社会公平正义，但现实中一些发达国家贫富差距扩大、社会冲突加剧、社会矛盾尖锐化的问题很突出。 封建社会中，地主阶级凭借对土地的占有剥削农民，使农民不得不依附于地主并屈从其奴役。但在封建社会中已经出现了追求社会和谐的理念。 在奴隶社会，奴隶被视为奴隶主的私有财产，奴隶主对奴隶可以任意生杀予夺。这个时期，对于奴隶来说，没有任何公平。 相关链接 党的十八大以来，我国深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。 建成了包括养老、医疗保障、社会救助等在内的世界上最大的社保障体系，覆盖面不断扩大，保障水平不断提高。 教育投入大幅增长，办学条件显著改善，办学水平不断提高，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。 覆盖城乡的公共文化体系逐步建立，公共文化设施逐步实现免费开放 经济困难的高龄、失能等老年人补贴制度实现省级全覆盖，老年人的权益保障得到进一步加强。 大力支持无障碍环境建设，建立实施残疾儿童康复救助制度、不断完善低收入重度残疾人社会化照护服务体系。 国家促进社会公平的举措 课堂小结 农村学校标准化校园 乡村公共文化设施 重度残疾人集中托养中心 了解了我国在养老、教育、公共文化建设等方面的成绩，我们认识到公平的实现是一个不断推进的过程，我国重视并以实际行动维护社会公平，保障人民的合理权益。 笔记整理 【笔记】 5.我们如何维护社会公平？P60 ①② （1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 （3）公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 课堂小结 正确认识公平 公平的重要性 如何维护公平 定义：基于一定标准/原则，处理事情合情合理、不偏不倚 内涵：同等的发展机会和条件/按规则办事 特点：相对的，受主客观条件制约 对个人：生存和发展的重要保障 对社会：稳定和进步的重要基础 个人层面：追求公平、捍卫公平 规则层面：发挥规则的保障作用 1.（24-25八年级下·福建泉州·期末）以下两名同学讨论的共同话题是（   ） A．珍视自由 B．坚守公平 C．公正司法 D．换位思考 随堂训练 B 2.（24-25八年级下·四川宜宾·期末）2025年，教育部积极推进教育数字化战略行动，国家智慧教育平台注册用户突破1.64亿，浏览量613亿，覆盖220余个国家和地区，成为世界第一大教育资源数字化中心和平台。为学习者提供多类型、多层次、多样态的优质学习资源和个性化服务。这体现出公平教育的意义在于（   ） A．公平要求教育资源向相对落后地区倾斜 B．公平确保学习优异，助力学生成绩提升 C．公平利于学生成功，无需个人后天努力 D．公平提供平等教育机会，促进学生发展 随堂训练 D 3.（24-25八年级下·山东淄博·期末）近日，某景区为解决游客中的女厕位排队现象，男女厕位比例不再“一刀切”，而是根据女性比男性如厕时间长、不同地点男女如厕人员数量来确定新建、改建公厕的厕位比例。这（   ） ①是对女性权利的尊重，体现了公平原则 ②是不同情况差别对待，依然体现了平等 ③没有做到男女平等，公然违背公平原则 ④体现公平是绝对的，只要努力就能做到 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂训练 A 4.（2025·河南南阳·模拟预测）考生李某在公务员面试时，发现面试官中有其大学导师，随即提出回避申请。考试组织方临时更换了面试官并重新安排面试。李某（   ） ①秉持公正之心，坚守公平底线 ②坚守自律品质，维护程序正义 ③错失导师助力，行事过于刻板 ④纯属制造麻烦，扰乱面试秩序 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂训练 A 随堂检测 1. 学校科技社团纳新时，负责人提议：“直接让上次科技创新大赛获奖的同学加入，无需开展招新选拔，以此节约时间。”这一提议的问题在于（　 　） A. 忽视了其他同学的参与机会 B. 提高了社团纳新效率 C. 是对获奖同学的恰当激励 D. 契合多数同学的想法 A 选项 A：该提议仅让获奖同学加入，剥夺了其他有意愿、有潜力同学的参与选拔权，忽视了他们的参与机会，此为问题所在，故 A 正确。 选项 B：“提高效率” 并非提议的 “问题”，与题干设问不符，故 B 错误。 选项 C：激励获奖同学不是 “问题”，且这种方式违背了公平选拔的原则，故 C 错误。 选项 D：该提议仅满足少数获奖同学，并非契合多数同学想法，故 D 错误。 随堂检测 2.我国《教育法》规定“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”，这一条款（　　 ） A. 突出了受教育权的个体差异性 B. 要求学校配备最顶级的教学设备 C. 允许经济条件好的家庭为孩子择校 D. 体现了对不同群体平等受教育权的保障 D 选项 D：条款明确公民无论何种背景都有平等受教育机会，是对不同群体平等受教育权的直接保障，故 D 正确。 选项 A：条款强调的是 “平等性”，而非 “个体差异性”，故 A 错误。 选项 B：“最顶级教学设备” 并非条款要求，属于无依据的过度推导，故 B 错误。 选项 C：条款反对因经济条件择校，旨在保障平等机会，故 C 错误。 随堂检测 3. 2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（       ） A.公平的实现是不断推进的过程 B.公平是绝对的，绝对维护人民的利益 C.民生问题已解决，人民生活幸福 D.民生问题是我国的中心问题 A 选项 A：系列教育举措是逐步完善教育公平的体现，说明教育公平的实现是一个持续推进的过程，故 A 正确。 选项 B：公平是相对的，不存在 “绝对公平”，也无法满足 “所有家庭需求”，表述绝对化，故 B 错误。 选项 C：“全部解决” 不符合我国教育发展实际，仍存在提升空间，故 C 错误。 选项 D：我国的首要问题是发展问题，并非教育问题，故 D 错误。 随堂检测 4. 男生小明因骨折申请体育中考免考，部分同学质疑 “他是故意逃避考试，对认真训练的同学不公平”。 请结合这一情况提出合理的改进建议，并结合校园实际，谈谈你在校园中如何践行公平。（至少两点） 参考答案：改进建议：学校可要求小明提交医院出具的骨折诊断书、治疗记录及康复评估报告，同时公开体育中考免考的申请条件、审核流程，让全体同学了解政策依据，消除误解。 解析：通过提供医疗证明和公开流程，让免考申请的依据和过程透明化，确保规则公平，化解同学质疑。 校园践行公平的做法： ① 班级选举班干部时，主动建议老师公开选举标准、组织全员投票并公示结果，保障选举过程公平公正； ② 课堂分组讨论时，公平分配任务，根据同学的特长和能力合理分工，让每个人都能在小组中发挥作用，体现机会公平。 解析：做法①通过完善选举制度和程序，保障全体同学的参与权和知情权；做法②通过合理分配任务，让每个同学都有公平的参与机会，践行过程公平。 课堂练习 1.2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（  ） A．公平的实现是不断推进的过程 B．公平是绝对的，绝对维护人民的利益 C．民生问题已解决，人民生活幸福 D．民生问题是我国的中心问题 A 课堂练习 2．福州市中招办关于2025年福州市中招加分照顾考生审核办法的通知：根据教育部、省教育厅相关文件精神，享受中招政策性加分照顾的对象包括解放军和武警部队现役军人、改革期间现役干部转改文职人员、退出现役1年内（以退役命令为准）军人、因公牺牲和病故军人的子女，其中：烈士子女，享受20分照顾。这一政策体现了（   ） A．公平是相对的，受各种主客观条件的制约 B．不符合公平的内涵 C．是一种特权，不值得提倡 D．公平是绝对的，绝对维护军人的合法利益 A 课堂练习 3．班级制定卫生值日表时，小方提议：“按学号轮流，雨天女生擦黑板，男生拖地。”同学们对此有不同看法，你认为不正确的是 （   ） A．按学号轮流符合机会均等原则 B．雨天分工是基于性别刻板印象 C．应让体力好的同学固定负责重活 D．需全班讨论分工标准后再决定 C 课堂练习 4．我国《义务教育法》规定“适龄儿童少年平等接受义务教育”，这一条款（   ） A．明确了受教育权的特殊性 B．要求政府提供最好的教育资源 C．允许家庭条件好的学生优先择校 D．体现了对弱势群体的特殊保护 D 课堂练习 5．下列行为中不能体现“坚守公平”的有（   ） A．超市收银员按排队顺序为顾客结账 B．老师批改作业时隐去学生姓名 C．小区物业优先为老业主办理停车卡 D．公交车上设置“老弱病残孕”专座 C Lavf61.1.100 [i:mbkRgo0MpKaz] $