精品解析：辽宁省鞍山市千山区2025-2026学年七年级上学期阶段性教学成果评估历史试卷

初中阶段性教学成果评估 七年级历史学科试卷 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 在相当早的时期，黄河中游出现了一个由若干民族部落汇集和逐步融合的核心，即华夏族。在汇集和融合过程中，出现了被后世尊为中华民族人文初祖的传说人物。材料中的“人文初祖”是（ ） A. 盘古和女娲 B. 元谋人 C. 炎帝和黄帝 D. 尧和舜 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，华夏族在融合过程中形成了被尊为“人文初祖”的传说人物。根据教材，炎帝和黄帝被公认为中华民族的人文初祖，他们的事迹如发明农具、医药、文字等，奠定了华夏文明的基础，C项正确；盘古和女娲是创世神话人物，与“人文初祖”无关，排除A项；元谋人是旧石器时代的原始人类，并非传说人物，排除B项；尧和舜是部落联盟时期的贤明首领，时代晚于炎黄，且未被尊为“人文初祖”，排除D项。故选C项。 2. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据“河姆渡骨耜、河姆渡猪纹陶钵、半坡彩陶盆、河姆渡遗址稻谷”结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表，半坡原始居民过定居生活，居住半地穴式房屋，普遍使用磨制石器，种植的粮食作物是粟，能制造色彩艳丽的彩陶；河姆渡遗址位于浙江余姚，距今约7000年左右，是我国长江流域原始农耕的典型代表，河姆渡原始居民过定居生活，居住干栏式房屋，种植的农作物是水稻，使用磨制石器，会制造陶器。所以题干图片反映的是原始农耕生活，B项正确；早期人类起源与元谋人、北京人、山顶洞人等相关，排除A项；远古炎黄联盟生活在距今约四五千年，图片没有涉及，排除C项；早期国家产生是在夏商周时期，图片没有涉及，排除D项。故选B项。 3. 在大汶口遗址的第二、三次发掘中，考古学者发掘了46座墓葬。从墓葬规模看，这些墓葬大小有别。此外，随葬品的数量和种类差别明显：少者不过数件或一无所有，多者有陶、石、骨等百余件。这说明当时（ ） A. 原始农业形成 B. 贫富分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“这些墓葬大小有别。此外，随葬品的数量和种类差别明显：少者不过数件或一无所有，多者有陶、石、骨等百余件”和所学知识可知，墓葬大小有别、随葬品数量/种类差异明显（少者无几、多者百余件），反映出当时社会成员占有财富的差距，说明贫富分化现象已经出现，B项正确；材料描述的是墓葬规模、随葬品的差异，未涉及农业生产相关内容，与原始农业形成无关，排除A项；禅让制是原始社会部落联盟首领的推举制度，材料未体现首领传承方式，与禅让制无关，排除C项；中央集权是国家统一后形成的政治制度，大汶口遗址属于原始社会晚期，尚未出现国家政权，不存在中央集权，排除D项。故选B项。 4. 1955年出土于辽宁喀左的匽侯青铜盂为西周早期青铜礼器。内壁铸有铭文“匽侯作饙（fēn）盂”，该铭文明确了器物的所有者是燕侯，以及器物的用途。此铭文可以用于（ ） A. 证实国家的产生 B. 说明皇帝制度已经确立 C. 强调朝代的更替 D. 佐证西周分封制的史实 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“匽侯青铜盂所有者是匽侯”和所学知识可知，西周实行分封制，诸侯有自己的封地、名号等，该铭文可佐证西周分封制下诸侯受封及制作礼器的史实，D项正确；国家产生的标志如夏朝建立等，铭文未体现，排除A项；皇帝制度确立于秦朝，西周无皇帝制度，排除B项；铭文仅记录器物归属（燕侯）和用途，未涉及“朝代更替”，如商周交替、周秦交替等的信息，无法体现，排除C项。故选D项。 5. 战国时，秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用。这主要体现了（ ） A. 铁器的推广应用 B. 秦国国力的强大 C. 商鞅变法的影响 D. 劳动人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用”可知，都江堰的修建充分合理利用自然条件，都江堰的功能众多，影响深远。由此可见，都江堰的修建处处体现着古代中国人民勤劳智慧，具有非凡的创造能力，D项正确；铁器的推广应用在材料中没有体现，不符合题意，排除A项；材料中没有提及秦国国力强大的相关信息，排除B项；商鞅变法为秦灭六国，统一全国奠定了基础，材料没有涉及，排除C项。故选D项。 6. 从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字（ ） A. 起源于原始的交换活动 B. 记录了先民的艺术追求 C. 经历了漫长的形成过程 D. 密切了区域间经济联系 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干展示的三个不同时期的文物：河南舞阳贾湖遗址的刻符龟甲（距今约9000—7500年，早期文字雏形）、山东邹平丁公龙山文化的陶文（距今约4400—3800年，早期文字形式）、河南安阳殷墟的军事刻辞牛骨（距今约3300—3000年，成熟的甲骨文）可知，三者时间跨度近6000年，文字形式从原始刻符发展为成熟甲骨文，体现了古代文字从雏形到成熟的漫长演变过程，C项正确；“起源于原始的交换活动”错误，题干文物体现文字发展过程，未涉及“交换活动”，无法体现文字起源与交换的关系，排除A项；“记录了先民的艺术追求”错误，刻符、陶文及甲骨文主要功能是记录信息（如甲骨文记录军事、占卜等），并非艺术追求，排除B项；“密切了区域间经济联系”错误，题干仅展示不同区域的文字遗存，未体现“经济联系”，排除D项。故选C项。 7. 春秋战国时期，创办私学，主张“有教无类”，扩大了受教育范围的大教育家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，主张有教无类，打破贵族垄断教育的局面，创办私学，广收门徒，使平民也能接受教育，B项正确；老子是道家学派代表，主张无为，与教育无关，排除A项；墨子属墨家，虽提倡教育但更侧重技术实践，排除C项；韩非是法家代表，强调法治，与题干无关，排除D项。故选B项。 8. 2016年，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非 物质文化遗产代表作名录。二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结，其目的主要是为了（ ） A 指导农业生产 B. 观察天文现象 C. 了解季节变换 D. 传承民族文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结”及结合所学可知，二十四节气是在中国古代劳动人民通过长期观察和总结自然现象、气候变化形成的，主要用于指导农业生产，帮助农民合理安排农事活动，A项正确；二十四节气是要通过观察天文现象来总结的自然规律，但在古代中国农耕社会的主要目的是为了指导农业生产，排除B项；二十四节气可以帮助我们了解季节变化，但在古代中国农耕社会的主要目的是为了指导农业生产，排除C项；二十四节气被列为人类非物质文化遗产，有利于传承民族文化，但在古代中国农耕社会的主要目的是为了指导农业生产，排除D项。故选A项。 9. 时间换算从此，大一统成为维系以后朝代合法性的基础，不论政权更替或外来入侵，国家不能散、民族不能分，始终是统治者和民众为之奋斗的目标。材料中的“大一统”始于（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“大一统成为维系以后朝代合法性的基础”，而中国的大一统指的就是秦朝的建立，也就是公元前221年，也就是公元前3世纪，故C项正确；A项公元前2世纪、B项公元2世纪、D项公元3世纪的时间错误，排除ABD项；故选C项。 10. 下面是依据《汉书》整理的部分资料。材料反映出当时统治者主张（ ） （文帝）诏曰：夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕。 （景帝）诏曰：其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 A. 重农抑商 B. 兴修水利 C. 轻徭薄赋 D. 以农为本 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕”可知，汉文帝强调农业是国家根本，并通过“亲率耕”（皇帝亲耕籍田）的仪式，彰显对农业的重视；根据“其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物”可知，汉景帝要求地方政府鼓励农桑（农业与养蚕业）、扩大种植，以保障衣食供应，因此“以农为本”符合题意，D项正确；“重农抑商”指通过政策压制商业发展（如限制商人地位、征收重税），但材料中未提及任何抑制商业的内容，仅强调农业的重要性，排除A项；材料未涉及修建水渠、治理河道等水利工程的举措，“劝农桑”“种树”属于农业生产本身，与水利无关，排除B项；“轻徭薄赋”指减轻赋税和徭役负担，而诏书核心是“劝农”“重农”，未直接涉及赋役减免，排除C项。故选D项。 11. 某校学生在学习秦末陈胜、吴广起义时，最有可能听到的典故是（ ） A. 纸上谈兵、完璧归赵 B. 揭竿而起、王侯将相宁有种乎 C. 东施效颦、破釜沉舟 D. 卧薪尝胆、退避三舍 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学可知，“揭竿而起”直接描述陈胜、吴广起义时，因没有武器，砍木棍做兵器、举竹竿当旗帜的情景， “王侯将相宁有种乎”是陈胜在起义时喊出的口号，激励民众反抗秦朝统治，两者均与陈胜、吴广起义直接相关，B项正确；“纸上谈兵”对应战国时期赵国赵括的长平之战， “完璧归赵”对应战国时期蔺相如的事迹，均与秦末起义无关，排除A项；“东施效颦”是春秋时期的寓言故事， “破釜沉舟”对应秦末项羽的巨鹿之战（晚于陈胜、吴广起义），与陈胜、吴广起义无关，排除C项；“卧薪尝胆”对应春秋时期越王勾践的事迹，“退避三舍”对应春秋时期晋文公的城濮之战，与秦末起义无关，排除D项。故选B项。 12. 秦朝以咸阳为中心，修筑了四通八达的驰道，“东穷燕齐，南极吴楚”，还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员。这一举措旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 消除文字差异 C. 促进农业生产 D. 统一货币形制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“修筑了四通八达的驰道……还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员”和结合所学知识可知，修筑四通八达的驰道，使得秦朝中央政府能够更便捷地与各地进行联系和沟通。一方面，中央的政令可以通过驰道迅速传达至地方，提高行政效率；另一方面，中央的军队和物资也能够快速调动，增强对地方的控制能力。同时，设置专门负责驰道修建、维护和管理的官员，确保了驰道的畅通和有效使用，进一步强化了中央对地方交通的控制，从而加强了中央集权，A项正确；消除文字差异主要是通过统一文字来实现的，驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，排除B项；驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，而不是直接促进农业生产，排除C项；驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，统一货币形制是秦朝在经济方面加强中央集权的措施之一，排除D项。故选A项。 13. 这一时期的中国：政治力量的渗透开始达到了底层；经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；文化方面，经过共同使用一套文字系统，以及儒家思想逐渐成为正统，建构起具有一定水平的价值观念。“这一时期”指的是（ ） A. 史前时期 B. 夏商周时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学成为国家的统治思想。因此“这一时期”指的是秦汉时期，C项正确；经上分析“这一时期”指的是秦汉时期，而不是史前时期、夏商周时期、南北朝时期，排除ABD项。故选C项、 14. 汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（ ） A. 汉朝加强对丝路的管理 B. 西藏地区正式归属中央政权 C. 丝绸之路沿线治安不稳 D. 丝绸之路汉王朝正式开通 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“戊已之官，分任其事”“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”和所学可知，在汉朝不同的时期都采取相应的举措来保障丝绸之路的畅通，体现汉朝加强了对丝绸之路的管理，A项正确；西域都户的设置标志着西藏地区正式归属中央政权，排除B项；丝绸之路沿线治安不稳在材料未体现，排除C项；材料突出的是对丝绸之路的管理，而不是丝绸之路的开通，排除D项。故选A项。 15. 以下两幅示意图共同体现了（ ） A. 秦朝建立后巩固统一 B. 春秋时期的诸侯争霸 C. 汉武帝建立刺史制度 D. 明清科技文化的发展 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，左图是秦“书同文”（统一文字为小篆），右图是秦“统一货币”（以圆形方孔钱为标准货币），这两项都是秦朝建立后，为巩固国家统一推行的重要措施，A项正确；左图呈现的是秦统一后“书同文”（各国文字统一为小篆），右图是秦“统一货币”，均是秦统一后的措施，并非春秋争霸，排除B项；刺史制度是汉武帝监察地方的制度，与“书同文、统一货币”的秦朝措施无关，排除C项；图中内容是秦朝的统一措施，与明清时期无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题14分，18题9分，19题7分，共40分） 16. 某校七年级学生以“文明的起源和演进”为主题，开展探究性学习。请你参与其中，完成学习任务 【旧石器时代】 材料一 材料二 周口店遗址第一地点出土的动物化石最多，有剑齿虎、棕熊、洞熊、中国鬣狗、狼、豺、豹、猎豹等17种食肉动物化石，还有非食肉动物如猴子、肿骨鹿、葛氏斑鹿的化石，以及三门马、燕山犀、羊、河狸等动物化石。 【新石器时代】 【部落联盟时代】 材料三 传说中黄帝对中华文明的贡献：建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；制造船只；会炼铜，发明弓箭。让下属发明文字、算盘和制作音律等。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料四 （1）据材料一，说说北京人使用的是什么工具。依据材料二，判断北京人居住状态，并说出你判断的理由。 （2）图一中粟和图二中干栏式建筑的出现反映了什么信息？图二建筑有何优点？ （3）材料四的考古发掘印证了材料三传说中的哪些内容？ （4）根据上述材料，简要概述远古传说、考古发掘与历史事实之间的联系。 【答案】（1）工具：打制石器 居住状态：群居 理由：周口店遗址出土了众多的动物化石，个人无法猎取这么多动物；北京人生活时期野兽众多，环境恶劣，个人无法独立生存。 （2）信息：出现原始农业，人类开始定居生活。 优点：可以防水、防潮，便于通风、散热，防虫蛇侵害等。 （3）图三陕西宝鸡出土的船形彩陶壶说明当时人们以船为交通工具，印证了能制造船只；图四甘肃出土的中国最早的铜刀，说明当时人们已经使用铜器，印证了会炼铜；图五河南舞阳出土的骨笛，说明当时已经有了原始音乐，印证了会制作音律。 （4）远古传说是对远古时期历史的夸张和虚构，也包含了一定的历史事实，有一些已被考古发掘所印证。 【解析】 【小问1详解】 工具：根据所学知识，从材料一的图中我们可知，北京人使用的是打制石器。 居住状态：根据所学知识，北京人是群居的。 理由：根据所学知识，从材料二中可知“周口店遗址第一地点出土的动物化石最多”，周口店遗址出土了众多的动物化石，个人无法猎取这么多动物；北京人生活时期野兽众多，环境恶劣，个人无法独立生存。 【小问2详解】 信息：根据所学知识，从图一和图二可知，当时已经出现原始农业，人类开始定居生活。 优点：根据所学知识，干栏式建筑是河姆渡人的建筑，可以防水、防潮，便于通风、散热，防虫蛇侵害等。 【小问3详解】 根据所学知识，材料四考古发掘了图三、图四、图五的文物。图三陕西宝鸡出土的船形彩陶壶说明当时人们以船为交通工具，印证了能制造船只；图四甘肃出土的中国最早的铜刀，说明当时人们已经使用铜器，印证了会炼铜；图五河南舞阳出土的骨笛，说明当时已经有了原始音乐，印证了会制作音律。 【小问4详解】 联系：根据所学知识，结合以上材料可知，远古传说是对远古时期历史的夸张和虚构，也包含了一定的历史事实，有一些已被考古发掘所印证。远古传说并非全部都是虚假的，部分经过考古确认，也都是客观事实存在的。 17. “秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之林，建立了一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明时代。但它只有十几年生命，像流星一闪，轰鸣而逝。”阅读材料，回答问题。 （1）梳理秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示，在方框A、B、C、D处填上对应内容。 （2）整理秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。 变革 内容（部分） 商鞅变法 政治 ①____________（加强中央集权的措施） 经济 ②____________（与富国目的联系最直接措施） 秦始皇巩固统一 经济 统一货币为③_____________ 文化 统一文字为④________ （3）绘制秦朝的政治建制示意图，补充图中A处官职的职责、B处的内容。从示意图中可知秦朝在地方上推行什么制度？ （4）展示下面两组图片。其中哪组图片为我们研究秦的暴政提供了可靠的证据？秦帝国的兴衰给我们怎样的启示？ A组 B组 【答案】（1）A：前356年 B：秦朝建立 C：陈胜、吴广起义 D：前207年 （2） ①. 确立县制 ②. 鼓励耕织 ③. 圆形方孔半两钱 ④. 小篆 （3）A：御史大夫 B：中央集权制度 地方：郡县制。 （4）A组 启示：得民心者得天下；要施行仁政，关注民生。 【解析】 【小问1详解】 A：根据所学知识，商鞅变法发生在前356年。 B：根据所学知识，公元前221年，秦朝建立。 C：根据所学知识，在公元前209年夏，爆发陈胜、吴广起义。 D：根据所学知识，秦朝灭亡于公元前207年 【小问2详解】 ①：根据所学知识，商鞅变法在政治上确立县制。 ②：根据所学知识，商鞅变法在经济上鼓励耕织。 ③：根据所学知识，秦始皇统一秦朝货币为圆形方孔半两钱。 ④：根据所学知识，秦始皇统一文字为小篆。 【小问3详解】 A：根据所学知识，A属于掌管监察的御史大夫。 B：根据所学知识，示意图中反映了三公九卿制和郡县制，其中皇帝作为最高统治者，而三公属于中央政府，郡守和县令属于地方政府，而最高统治者通过控制中央政府来控制地方政府，这体现的就是中央集权制度。 地方：根据所学知识，秦朝在地方采取郡县制。 【小问4详解】 根据所学知识 ，对比A组和B组，很明显A组图片为我们研究秦的暴政提供可靠证据。 启示：根据所学知识，从秦朝二世而亡的兴衰中，我们可知，得民心者得天下；要施行仁政，关注民生。 18. 某学校筹划举办一次丝绸之路主题展览，请你与他们一同完成展览的布置。 材料一 陆上丝绸之路的路线以西汉时期的长安作为整条路线的起点，经过河西走廊然后到达著名的敦煌。但是从敦煌开始就分为南北两条路：南路是从敦煌开始，然后依次经过鄯善、于阗，到达大月氏、安息，最后往西到达大秦；而北路从敦煌开始，经过疏勒、大宛，最终到达安息和大秦。 ——摘编自《古丝绸之路的具体路线介绍》 材料二 西汉建元三年（公元前138年），汉武帝招募使者出使大月氏，欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者，于长安出发，途中被匈奴抓住，被扣留10余年后逃脱。西行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所俘，又被拘留一年多。元朔三年（公元前126年），匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况，武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉所遣使者多称博望侯以取信于诸国。 ——摘编自《张骞出使西域故事点滴》 材料三 鸭形玻璃注，1965年出土于辽宁省朝阳北票西官营子的“北燕冯素弗墓”。它是钠钙玻璃制品，通体呈淡绿色，半透明状，当时中国还没有掌握这项工艺，这件宝物极有可能来自古罗马帝国……从罗马帝国万里迢迢运到辽西，掩埋一千多余年重现于世，不能不说是一个奇迹。 ——摘编自辽宁省博物馆官网 材料四 2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路……古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。 ——摘编自《习近平：古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产》 （1）根据材料一，请写出地图中A、D分别对应的地点名称。 （2）依据材料二，分析张骞出使西域的原因是什么？张骞身上有何宝贵的精神品质值得我们学习？ （3）材料三中“鸭形玻璃注”的发现说明了什么？ （4）请你在这次展览的留言板上写下你关于丝绸之路的感悟。 【答案】（1）A长安D大秦 （2）联络大月氏夹击匈奴不畏艰苦、不辱使命等 （3）“鸭形玻璃注”的发现说明丝绸之路促进了东西方经济文化交流 （4）丝绸之路是和平之路、贸易之路。丝绸之路的发展和延续是各国人民沟通、来往、贸易的功劳，不论是古代还是在现代，开放交流之路都是社会进步必不可少的。 【解析】 【小问1详解】 名称：A：根据图示信息和所学知识可知，丝绸之路的起点是西汉都城长安（今西安），图中A位于汉朝境内、是丝绸之路的东端起点，因此A是长安。 D：根据图示信息和所学知识可知，丝绸之路的西端终点是当时的大秦（即古罗马帝国，对应今地中海地区），图中D位于丝绸之路的最西端，因此D是大秦。 【小问2详解】 原因：根据材料二“汉武帝招募使者出使大月氏，欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者”可知联络大月氏夹击匈奴。 精神品质：结合所学知识可知，张骞两次出使西域，途中遭遇匈奴的扣押与软禁，被困长达十余年，期间历经沙漠戈壁的恶劣环境、缺衣少食的生存危机，但始终没有放弃使命。他凭借顽强的毅力突破重重阻碍，最终完成西行探索的任务，这份在困境中坚守的韧劲令人敬佩；张骞出使西域的初衷是联合大月氏夹击匈奴，以缓解汉朝的边疆压力。即便身处匈奴腹地、与汉朝隔绝多年，他仍牢记汉武帝的嘱托，始终以国家利益为先，未因个人安危动摇信念，最终打通了中原与西域的联系，践行了对国家的承诺。 【小问3详解】 说明：根据材料三“‘鸭形玻璃注’的发现说明丝绸之路促进了东西方经济文化交流”和所学知识可知，出土于北燕的“鸭形玻璃注”，其工艺与造型具有典型的罗马风格，却出现在中国北方地区，这一文物实证清晰说明：丝绸之路作为纽带，推动了东西方间的商品流通与文化技艺交融。 【小问4详解】 感悟：结合所学知识可知，丝绸之路，是镌刻在亚欧大陆上文明丰碑。它不仅是和平之路与贸易之路，更是跨越山海的文明纽带。古往今来，驼铃声声串联起东西方的商品互通、技艺交融与文化碰撞，见证着各国人民因交流而相知、因互鉴而共赢的历史进程。 这条道路的延续与发展，从来不是某一方的独角戏，而是沿线各族群携手开拓的成果。它深刻昭示：开放交流是文明发展的必由之路，唯有打破隔阂、互通有无，才能为社会进步注入源源不断的活力。 19. 图说历史 （1）依据图片所示并结合所学知识，写出东汉时为造纸技术作出巨大贡献的历史人物。纸的发明对文化、教育以及世界文明产生了哪些影响？ （2）从下面除示例外的另二幅图片中任选一个，结合所学知识，为其撰写一段解说词。（要求：史论结合、表述清晰。） 示例：东汉车马出行壁画（局部）。这是东汉车马出行壁画（局部），图片中车辆、骑马随从等，前呼后拥，生动地再现了东汉高级官员出行的场面，反映了豪强大族势力膨胀，这是东汉晚期出现割据局面的重要因素。 【答案】（1）蔡伦。纸发明以后逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，对文化、教育和社会生活等方面产生了非常重要的影响。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。 （2）示例：东汉击鼓说唱俑。这是出土于四川东汉击鼓说唱俑。这件俑呈现的人物身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，具有很高的艺术价值和欣赏价值，反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。这是因为光武帝刘秀采取了一系列稳定社会局面的措施，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的“光武中兴”局面。 【解析】 【小问1详解】 历史人物：结合所学知识可知，东汉时期，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布等原料造出轻便价廉的纸，大幅推动了造纸技术的普及与发展。 影响：结合所学知识可知，纸发明后，凭借轻便、价廉的优势逐渐取代笨重的竹简与昂贵的丝帛，成为社会各阶层广泛使用的书写材料。这一转变极大便利了典籍的抄写、存储与传播，让文化成果得以更高效地传承，也降低了知识获取的成本，推动了教育向更广泛群体普及，同时还丰富了书信往来、日常记录等社会生活的信息传递方式。此后，中国的造纸术经丝绸之路等路径辗转传至中亚、欧洲等地，为世界各国的文化交流、学术研究提供了核心载体，深刻推动了全球文明的发展进程，是中国对世界文明最具标志性的伟大贡献之一。 【小问2详解】 解说词：根据题目要求，可选择东汉击鼓说唱俑。结合所学知识可知，出土于四川的东汉击鼓说唱俑，是汉代陶俑艺术的经典代表之一。这件俑塑造的人物身材矮胖，袒胸露腹，面部眉眼舒展、嘴角大张，将说唱艺人表演时诙谐逗趣的神态刻画得生动活泼，尽显幽默风趣的市井气质。其雕塑线条简洁凝练，却精准捕捉了人物的动态与神情，技法娴熟精妙，既具浓郁的生活质感，又有极高的艺术与审美价值，鲜活反映出东汉民间的娱乐风貌与地方生活气息。而这样充满烟火气的艺术作品能够诞生，离不开光武帝刘秀建立东汉后推行的轻徭薄赋、休养生息等措施：这些政策稳定了社会秩序，推动经济逐步恢复发展，促成了“光武中兴”的安定局面，为民间文化与艺术的繁荣提供了土壤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中阶段性教学成果评估 七年级历史学科试卷 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 在相当早的时期，黄河中游出现了一个由若干民族部落汇集和逐步融合的核心，即华夏族。在汇集和融合过程中，出现了被后世尊为中华民族人文初祖的传说人物。材料中的“人文初祖”是（ ） A. 盘古和女娲 B. 元谋人 C. 炎帝和黄帝 D. 尧和舜 2. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农耕生活 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 3. 在大汶口遗址的第二、三次发掘中，考古学者发掘了46座墓葬。从墓葬规模看，这些墓葬大小有别。此外，随葬品的数量和种类差别明显：少者不过数件或一无所有，多者有陶、石、骨等百余件。这说明当时（ ） A. 原始农业形成 B. 贫富分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 4. 1955年出土于辽宁喀左的匽侯青铜盂为西周早期青铜礼器。内壁铸有铭文“匽侯作饙（fēn）盂”，该铭文明确了器物的所有者是燕侯，以及器物的用途。此铭文可以用于（ ） A. 证实国家的产生 B. 说明皇帝制度已经确立 C. 强调朝代的更替 D. 佐证西周分封制的史实 5. 战国时，秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用。这主要体现了（ ） A. 铁器的推广应用 B. 秦国国力的强大 C. 商鞅变法影响 D. 劳动人民的智慧 6. 从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字（ ） A. 起源于原始的交换活动 B. 记录了先民的艺术追求 C. 经历了漫长的形成过程 D. 密切了区域间经济联系 7. 春秋战国时期，创办私学，主张“有教无类”，扩大了受教育范围的大教育家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 8. 2016年，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非 物质文化遗产代表作名录。二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结，其目的主要是为了（ ） A. 指导农业生产 B. 观察天文现象 C. 了解季节变换 D. 传承民族文化 9. 时间换算从此，大一统成为维系以后朝代合法性的基础，不论政权更替或外来入侵，国家不能散、民族不能分，始终是统治者和民众为之奋斗的目标。材料中的“大一统”始于（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 10. 下面是依据《汉书》整理的部分资料。材料反映出当时统治者主张（ ） （文帝）诏曰：夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕。 （景帝）诏曰：其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 A. 重农抑商 B. 兴修水利 C. 轻徭薄赋 D. 以农本 11. 某校学生在学习秦末陈胜、吴广起义时，最有可能听到典故是（ ） A. 纸上谈兵、完璧归赵 B. 揭竿而起、王侯将相宁有种乎 C. 东施效颦、破釜沉舟 D. 卧薪尝胆、退避三舍 12. 秦朝以咸阳为中心，修筑了四通八达的驰道，“东穷燕齐，南极吴楚”，还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员。这一举措旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 消除文字差异 C. 促进农业生产 D. 统一货币形制 13. 这一时期中国：政治力量的渗透开始达到了底层；经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；文化方面，经过共同使用一套文字系统，以及儒家思想逐渐成为正统，建构起具有一定水平的价值观念。“这一时期”指的是（ ） A. 史前时期 B. 夏商周时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期 14. 汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（ ） A. 汉朝加强对丝路的管理 B. 西藏地区正式归属中央政权 C. 丝绸之路沿线治安不稳 D. 丝绸之路在汉王朝正式开通 15. 以下两幅示意图共同体现了（ ） A. 秦朝建立后巩固统一 B. 春秋时期的诸侯争霸 C. 汉武帝建立刺史制度 D. 明清科技文化的发展 二、非选择题（本题4小题，16题10分，17题14分，18题9分，19题7分，共40分） 16. 某校七年级学生以“文明的起源和演进”为主题，开展探究性学习。请你参与其中，完成学习任务 【旧石器时代】 材料一 材料二 周口店遗址第一地点出土的动物化石最多，有剑齿虎、棕熊、洞熊、中国鬣狗、狼、豺、豹、猎豹等17种食肉动物化石，还有非食肉动物如猴子、肿骨鹿、葛氏斑鹿的化石，以及三门马、燕山犀、羊、河狸等动物化石。 【新石器时代】 【部落联盟时代】 材料三 传说中黄帝对中华文明的贡献：建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；制造船只；会炼铜，发明弓箭。让下属发明文字、算盘和制作音律等。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料四 （1）据材料一，说说北京人使用的是什么工具。依据材料二，判断北京人居住状态，并说出你判断的理由。 （2）图一中粟和图二中干栏式建筑出现反映了什么信息？图二建筑有何优点？ （3）材料四的考古发掘印证了材料三传说中的哪些内容？ （4）根据上述材料，简要概述远古传说、考古发掘与历史事实之间的联系。 17. “秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之林，建立了一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明时代。但它只有十几年生命，像流星一闪，轰鸣而逝。”阅读材料，回答问题。 （1）梳理秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示，在方框A、B、C、D处填上对应内容。 （2）整理秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。 变革 内容（部分） 商鞅变法 政治 ①____________（加强中央集权的措施） 经济 ②____________（与富国目的联系最直接措施） 秦始皇巩固统一 经济 统一货币为③_____________ 文化 统一文字为④________ （3）绘制秦朝的政治建制示意图，补充图中A处官职的职责、B处的内容。从示意图中可知秦朝在地方上推行什么制度？ （4）展示下面两组图片。其中哪组图片为我们研究秦的暴政提供了可靠的证据？秦帝国的兴衰给我们怎样的启示？ A组 B组 18. 某学校筹划举办一次丝绸之路主题展览，请你与他们一同完成展览的布置。 材料一 陆上丝绸之路的路线以西汉时期的长安作为整条路线的起点，经过河西走廊然后到达著名的敦煌。但是从敦煌开始就分为南北两条路：南路是从敦煌开始，然后依次经过鄯善、于阗，到达大月氏、安息，最后往西到达大秦；而北路从敦煌开始，经过疏勒、大宛，最终到达安息和大秦。 ——摘编自《古丝绸之路的具体路线介绍》 材料二 西汉建元三年（公元前138年），汉武帝招募使者出使大月氏，欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者，于长安出发，途中被匈奴抓住，被扣留10余年后逃脱。西行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所俘，又被拘留一年多。元朔三年（公元前126年），匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况，武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉所遣使者多称博望侯以取信于诸国。 ——摘编自《张骞出使西域故事点滴》 材料三 鸭形玻璃注，1965年出土于辽宁省朝阳北票西官营子的“北燕冯素弗墓”。它是钠钙玻璃制品，通体呈淡绿色，半透明状，当时中国还没有掌握这项工艺，这件宝物极有可能来自古罗马帝国……从罗马帝国万里迢迢运到辽西，掩埋一千多余年重现于世，不能不说是一个奇迹。 ——摘编自辽宁省博物馆官网 材料四 2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路……古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。 ——摘编自《习近平：古丝绸之路是人类文明的宝贵遗产》 （1）根据材料一，请写出地图中A、D分别对应的地点名称。 （2）依据材料二，分析张骞出使西域的原因是什么？张骞身上有何宝贵的精神品质值得我们学习？ （3）材料三中“鸭形玻璃注”的发现说明了什么？ （4）请你在这次展览的留言板上写下你关于丝绸之路的感悟。 19. 图说历史 （1）依据图片所示并结合所学知识，写出东汉时为造纸技术作出巨大贡献的历史人物。纸的发明对文化、教育以及世界文明产生了哪些影响？ （2）从下面除示例外的另二幅图片中任选一个，结合所学知识，为其撰写一段解说词。（要求：史论结合、表述清晰。） 示例：东汉车马出行壁画（局部）。这是东汉车马出行壁画（局部），图片中车辆、骑马随从等，前呼后拥，生动地再现了东汉高级官员出行的场面，反映了豪强大族势力膨胀，这是东汉晚期出现割据局面的重要因素。 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