精品解析：江苏省淮安市淮安区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025～2026学年度第一学期淮安区七年级生物期中统测试卷 一、单项选择题（共35题，每题1分，计35分。每题只有一个最适选项最符合题意。） 1. 我国历史源远流长，文化底蕴深厚，下列诗词中不含生物的是（　　） A. 牧童骑黄牛，歌声振林樾 B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 C. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 2. 下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是 A. 海豚捕食大马哈鱼―生物的生活需要营养 B. 蘑菇能够由小长大―生物都有遗传和变异的特性 C. 鲸浮出水面时产生雾状水柱―生物能进行呼吸 D. 含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢―生物能对外界刺激作出反应 3. “落叶知秋”，在我国北方，很多树木一到秋天就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ） ①能生长②能排出体内产生的废物③能对外界刺激作出反应④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异的特性 A. ①②⑥ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 4. 实验法研究的一般过程的正确排列顺序是（   ） ①发现并提出问题 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦收集信息 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②④⑤③⑦⑥ C. ①⑦②④③⑤⑥ D. ①⑦②④⑤③⑥ 5. 科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试探究水温对金鱼呼吸次数影响”实验的相关叙述中，正确的是（ ） A. 实验过程中不需要用温度计测量水温的变化 B. 实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 C. 实验完毕后，将金鱼闲置不理 D. 实验结论为水温的变化对金鱼呼吸次数没有影响 6. 下面关于实验法与观察法关系的叙述中，错误的是（ ） A. 观察和实验是开展科学探究最基本的方法 B. 单纯的观察法可以没有实验 C. 实验法与观察法在研究动物行为中同等重要 D. 实验法中可以不用观察 7. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 8. 蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ ） A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度 9. 为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示.你认为设计不妥的一项是（ ） 种子数量 光照 温度 水分 空气 30粒 有光 25°C 适量 通风 30粒 有光 5°C 无水 通风 A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 空气 10. 淮安的旅游资源非常丰富，下列选项不能构成一个生态系统的是（ ） A. 森林公园里所有的树和草 B. 第一山 C. 岔河镇万亩高标准农田 D. 白马湖 11. 科学研究方法包括：观察法、实验法、调查法、文献法等。如图，明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用了下列方法，其中“走访药农、樵夫…”属于（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 文献法 12. 在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上，乙瓶的瓶口是拉长呈S形的曲颈。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却，放置一段时间后，观察瓶内肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 氧气的有无 B. 烧瓶容量的大小 C. 细菌真菌的有无 D. 烧瓶放置时间的长短 13. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（ ） A. 观察植物细胞 B. 用于加热物体 C. 配制溶剂 D. 盛放生物试剂 普通光学显微镜是中学生物学实验中常用的一种显微镜，根据下图，请完成下面小题。 14. 一台显微镜有如上一些镜头可供选择，如果想使物像放大200倍，应选择哪组镜头（ ） A. ①和② B. ②和④ C. ②和⑤ D. ③和⑥ 15. 为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择上图中的镜头组合为（ ） A. ②和③ B. ⑤和⑥ C. ①和⑤ D. ②和④ 16. 在观察植物细胞时，发现细胞偏向了左上方，向____移动装片可以让细胞到视野中央（ ） A. 左上方 B. 右上方 C. 上方 D. 下方 17. 航天员离开生物圈，在遥远的太空中生存。下列有关生物圈的叙述，错误的有（ ） A. 航天员需要从生物圈携带食物、氧气和水等物质 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈的自我调节能力是有限的 18. 李萌同学在学习了“生物与环境”的知识后，绘制了如下概念图，下列甲、乙、丙、丁对应正确的是（ ） A. 甲-环境 B. 乙-生态 C. 丙-适应 D. 丁-影响 19. 老师给出了四种生物模型，多种生活环境的图片，要求把模型摆放到相应的环境图片中。小明已经摆放好，请你找出其中摆放错误的是（ ） A. 紫菜——海洋 B. 大熊猫——沙漠 C. 帝企鹅——南极 D. 鲫鱼——池塘 20. 为探究不同植被对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内3种不同的植被环境测量空气湿度，结果如下表。下列有关该实验的叙述，正确的有（ ） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 环境湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究实验中裸地组是对照组 B. 仅做一组探究实验便可得到结论 C. 该探究实验的变量是环境湿度 D. 实验应选择在水源丰富的地方进行，如池塘周围 21. 下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A. 农田生态系统 B. 北方针叶林生态系统 C. 温带草原生态系统 D. 热带雨林生态系统 22. 学习了生态系统的相关知识后，小林同学总结了物质循环示意图，图中的甲、乙、丙分别表示（ ） A. 分解者、消费者、生产者 B. 分解者、生产者、消费者 C. 生产者、消费者、分解者 D. 生产者、分解者、消费者 23. 《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是（　　） A. 竞争关系 B. 寄生关系 C. 合作关系 D. 捕食关系 24. 实验是科学探究的重要方法，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于实验探究的说法，错误的是（　　） A. 步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等 B. 实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都应相同且适宜 C. 在实验探究中，作出的假设要与实验结果保持一致 D. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确结论 正确使用显微镜是初中学生动手能力的体现，利用光学显微镜观察时，下列图示是操作的局部，据图完成下面小题 25. 上图中操作流程正确的是（ ） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 26. 下面有关图中操作，说法正确的是（ ） A. 步骤①中应当使玻片标本正对通光孔中心 B. 步骤②中应当转动细准焦螺旋，寻找物像 C. 切换高倍物镜后要操作步骤③，用平面镜 D. 实验时要先进行步骤④然后再进行步骤② 27. 探究实践是生物学的主要研究方法。下列描述错误的是（ ） A. 测量误差是人为造成的，可以避免 B. 在探究实践过程中，要学会交流和与人合作 C. 在探究实践过程中，要实事求是 D. 探究实践一般是从发现问题，提出问题开始 水稻是目前世界各地栽培的重要粮食作物，在长期的生产实践中，劳动人民通过与自然生态环境的主动调试，创造了举世闻名的稻作文化。稻鱼种养等生态系统的建立，处处彰显着生态智慧。下图是某稻田生态系统食物网的一部分，请根据所学知识完成下面小题。 28. 该图中食物链的条数是（ ） A. 3条 B. 4条 C. 5条 D. 6条 29. 在图中所示的食物网中，最能体现蛇和鹰之间的关系的是（ ） A. 捕食 B. 竞争 C. 互助 D. 捕食和竞争 30. 下列对食物链“水稻→稻螟虫→食虫鸟→鹰”中能量流动描述错误的是（ ） A. 该生态系统能量的最终来源是太阳 B. 食物链中能量流动从水稻开始 C. 稻螟虫可以直接获取太阳的能量 D. 食虫鸟通过捕食稻螟虫获取能量 31. 在该食物网中，若土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则下列生物中体内有毒物质积累最多的是（ ） A. 食虫鸟 B. 蛇 C. 食虫鸟 D. 鹰 32. 上图只包含生态系统的部分成分，若要表示出完整的生态系统，图中还应该加入的是（ ） A. 分解者 B. 生产者 C. 分解者和非生物成分 D. 非生物成分 33. 人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之迷，下列有关生物学在一些领域的应用说法错误的是（ ） A. 利用太空育种技术可以获得新品种 B. 应用细胞核移植技术获得克隆猴 C. 生态农业提升农产品安全性 D. 生态修复不需要依赖生物学的研究 34. 可以更新的自然资源数量是有限的，只有合理开发，重视再生，才能长期利用。下列都属于可以更新的资源是（ ） ①太阳能②森林③石油④动物⑤煤⑥土地⑦矿物 A. ①②③ B. ①④⑦ C. ②④⑥ D. ②⑤⑦ 35. 下列有关“制作水族箱，饲养金鱼”跨学科实践活动的说法错误的是（ ） A. 水族箱的箱体选用不透明的材料 B. 水族箱的底部可以加入沙子 C. 箱内的水量是水族箱容积的3/4 D. 换水温差通常不超过1.5℃ 二、双项选择题（共10题，每题1.5分，计15分。每题有两个选项符合题意。选两项且正确得1.5分，选一项且正确得0.5分，错选或不答得0分） 36. 以下根据成语写成的食物链，正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B. 草尽兔狐愁：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：树→蝉→螳螂→黄雀 37. 垃圾分类已经成为全民的共识，下面关于垃圾分类，错误的是（ ） 选项 A. B. C. D. 垃圾 废弃塑料瓶 过期的化妆品 食品包装袋 动物内脏 垃圾分类 A. A B. B C. C D. D 38. “美丽中国我先行”是今年环境日的主题。下列说法错误的是（ ） A. 随手关灯、拔电源插头 B. 喷洒大量农药消灭害虫 C. 使用一次性塑料用品，方便又卫生 D. 出行尽可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、绿色出行” 39. 下图为双目显微镜的结构示意图，关于其使用过程的相关叙述正确的是（ ） A. 移动玻片标本，物像上污点不动，则污点可能在①或③上 B. 载物台缓慢上升从侧面注视② C. ①的镜筒越长放大倍数就越大 D. ④和⑤分别是粗准焦螺旋和细准焦螺旋 40. 下列各项中属于环境影响生物的是（ ） A. 干旱使粮食减产 B. 仙人掌的叶退化成刺状 C. 地衣分泌的地衣酸使岩石形成土壤 D. 大蒜在黑暗环境下长出蒜黄 41. 关于生态系统的叙述，正确的是（ ） A. 农田生态系统称为“地球之肾” B. 荒漠生态系统的年降水量很少 C. 森林生态系统多分布在干旱地区 D. 城市生态系统以人为主体 42. 某兴趣小组探究裸地、草地、灌木丛三种不同植被对空气湿度的影响，测得的相对湿度绘制成曲线如图。下列叙述正确的是（ ） A. 该探究中使用的实验器材是计时器和温度计 B. ①为灌木丛②为草地③为裸地 C. 同一地点测量空气湿度为晚上＞中午＞早晨 D. 小组向全班汇报探究过程和结果，这是科学探究过程中的表达与交流 43. 非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。下列有关生命现象与所对应的非生物因素不匹配的是（ ） 选项 生命现象 主要的非生物因素 A “万物生长靠太阳”，阳光对植物的生长必不可少 阳光 B 橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长 土壤 C 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上 空气 D 沙漠里缺水，植物种类稀少，植株矮小、根系发达 温度 A. A B. B C. C D. D 44. 观察和实验是科学探究最基本的方法。下列实验操作正确的是（ ） A. 在“探究肉汤变质的原因”实验中，先将肉汤加热煮沸杀灭肉汤中原有的细菌 B. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验中，要先放入金鱼再调节水温 C. 在“探究水分对植物生存的影响”实验中，要选择生长状况不同的幼苗作为实验材料 D. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，测量时干湿表可以置于灌木丛的中部 45. 生物兴趣小组同学制作了一个生态瓶如下图所示，以下描述正确的是（ ） A. 生态瓶可以看做一个小型的生态系统 B. 生态瓶要放在阳光直射的明亮处 C. 生物瓶内的生物数量要适当 D. 生态瓶中的水必须装满才能让小鱼有充分的空间游泳 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期淮安区七年级生物期中统测试卷 一、单项选择题（共35题，每题1分，计35分。每题只有一个最适选项最符合题意。） 1. 我国历史源远流长，文化底蕴深厚，下列诗词中不含生物的是（　　） A. 牧童骑黄牛，歌声振林樾 B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 C. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。 【详解】A．牧童、黄牛、林具有生物的特征，A不符合题意。 B．人、花、草、马具有生物的特征，B不符合题意。 C．鹤具有生物的特征，C不符合题意。 D．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中描绘的自然景象，不具有生物的特征，不属于生物，D符合题意。 故选D。 2. 下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是 A. 海豚捕食大马哈鱼―生物的生活需要营养 B. 蘑菇能够由小长大―生物都有遗传和变异的特性 C. 鲸浮出水面时产生雾状水柱―生物能进行呼吸 D. 含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢―生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】海豚捕食大马哈鱼体现生物的生活需要营养；鲸浮出水面时产生雾状水柱，是为了进行呼吸；含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，体现生物能对外界刺激作出反应；蘑菇能由小长大体现了生物都能生长和繁殖的特点，B符合题意。 故选B。 【点睛】解题关键是熟练掌握生物的特征。 3. “落叶知秋”，在我国北方，很多树木一到秋天就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ） ①能生长②能排出体内产生的废物③能对外界刺激作出反应④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异的特性 A. ①②⑥ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征包括生长、排泄、应激性、适应性等。树木秋天落叶是对秋季环境变化（如温度降低、日照缩短）的响应，主要涉及废物排出、应激反应和适应性行为。 【详解】树木落叶，是把体内的一些废物（比如衰老的叶片等）排出体外，这符合②能排出体内产生的废物。 秋天温度等环境因素变化，树木感知到这种外界刺激，通过落叶来应对，体现了③能对外界刺激作出反应。 北方秋天环境寒冷、干燥，树木落叶可以减少水分散失等，更好地适应环境，体现了④能适应环境。 而①能生长、⑤能繁殖后代、⑥具有遗传和变异的特性，在“落叶知秋”这一现象中没有体现。 综上，“落叶知秋”体现了②③④，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 实验法研究的一般过程的正确排列顺序是（   ） ①发现并提出问题 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦收集信息 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②④⑤③⑦⑥ C. ①⑦②④③⑤⑥ D. ①⑦②④⑤③⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】生物实验研究的一般步骤如下：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，可见，实验法研究的一般过程的正确排列顺序是：①发现并提出问题、⑦收集与问题相关的信息、②作出假设、④设计实验方案、⑤实施实验并记录、③分析实验现象、⑥得出结论，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【点睛】此题考查实验研究的一般过程，为基础题，比较简单，熟记即可。 5. 科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试探究水温对金鱼呼吸次数影响”实验的相关叙述中，正确的是（ ） A. 实验过程中不需要用温度计测量水温的变化 B. 实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 C. 实验完毕后，将金鱼闲置不理 D. 实验结论为水温的变化对金鱼呼吸次数没有影响 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是:一组对照实验中只能有一个变量,且只能以所研究的条件为变量,其它条件应相同。 【详解】A．由题干可知，实验要探究不同温度条件下金鱼呼吸的次数，故实验需准确控制水温变量，必须用温度计测量，故A错误。 B．在“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”时，要探究不同水温下金鱼呼吸的次数，因此变量为水的温度，因此实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜，故B正确。 C．我们应该爱护和保护生物圈中的生物，维持生态平衡，即使有害的生物也不能全部灭绝。实验结束后，我们应该妥善处理实验动物，应将金鱼放回其原来生活环境中，故C错误。 D．实验结论应该基于实验数据和观察结果得出，而不是预先设定。在“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，如果实验数据表明水温变化确实影响了金鱼的呼吸次数，那么结论就应该是水温变化对金鱼的呼吸次数有影响，故D错误。 故选B。 6. 下面关于实验法与观察法关系的叙述中，错误的是（ ） A. 观察和实验是开展科学探究最基本的方法 B. 单纯的观察法可以没有实验 C. 实验法与观察法在研究动物行为中同等重要 D. 实验法中可以不用观察 【答案】D 【解析】 【分析】实验法和观察法是生物学研究的基本方法。观察法指在自然状态下记录现象，不进行人为干预；实验法则通过人为控制变量来验证假设，通常需要观察以记录结果。题目要求找出关于两者关系的错误叙述。 【详解】A．观察和实验是开展科学探究最基本的方法，说法正确，因为科学探究通常始于观察并通过实验进行验证，故A符合题意。 B．单纯的观察法可以没有实验，说法正确，因为观察法可在不进行任何干预（如实验操作）的情况下独立完成，故B符合题意。 C．实验法与观察法在研究动物行为中同等重要，说法正确，因为观察法用于描述行为现象，实验法用于探究因果关系，两者在研究中互补，故C符合题意。 D．实验法中可以不用观察，说法错误，因为实验法必须包含观察环节以记录数据、分析结果，否则无法得出有效结论，故D不符合题意。 故选D。 7. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，据此答题。 【详解】科学探究的过程： 提出问题，从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾。 作出假设，根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性。 制订计划，拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组。 实施计划，采用多种途径实施计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性得。 得出结论，描述现象；处理数据；分析得出结论。 表达和交流，撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善。 因此，科学实验挑战“用筷子喝茶”，中国航天员手握一双用绳子连接在一起的筷子，将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划。 故选C。 8. 蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ ） A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动；白天和夜晚主要是光照不同，因此，影响蝴蝶、蝙蝠生活习性的环境因素阳光。白天和夜晚的空气、水分差别不大，温度也不是主要因素。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 9. 为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示.你认为设计不妥的一项是（ ） 种子数量 光照 温度 水分 空气 30粒 有光 25°C 适量 通风 30粒 有光 5°C 无水 通风 A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 空气 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】A．光照情况都为有光，此条件相同，符合实验设计，A不符合题意。 B．该实验探究种子萌发与温度的关系，把“温度”设计为变量，来作对照，设计符合，B不符合题意。 C．该实验探究种子萌发与温度的关系，同时把“水分”也设计为变量，这样不能说明种子萌发与否由温度引起，也可能由于水分的原因，违背对照实验的单一变量原则，设计不妥，C符合题意。 D．通风即充足的空气，此条件相同，有利于探究其它条件影响，设计符合，D不符合题意。 故选C。 10. 淮安的旅游资源非常丰富，下列选项不能构成一个生态系统的是（ ） A. 森林公园里所有的树和草 B. 第一山 C. 岔河镇万亩高标准农田 D. 白马湖 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统必须包含完整的生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物环境。若选项仅描述部分生物或缺少环境因素，则不能构成生态系统。 【详解】A．森林公园里所有的树和草，只包含部分生产者（植物），缺少消费者、分解者和非生物环境（如土壤、水等），故不能构成完整的生态系统，A符合题意。 B．第一山作为自然山地，包含多种生物（如植物、动物）和非生物环境（岩石、土壤、空气等），能构成生态系统，B不符合题意。 C．岔河镇万亩高标准农田是人为管理的农业生态系统，包含生物（作物、昆虫等）和非生物环境（土壤、水等），能构成生态系统，C不符合题意。 D．白马湖是典型的水生生态系统，包含生物（水生植物、鱼类等）和非生物环境（湖水、底泥等），能构成生态系统，D不符合题意。 故选A。 11. 科学研究方法包括：观察法、实验法、调查法、文献法等。如图，明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用了下列方法，其中“走访药农、樵夫…”属于（　　） A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 文献法 【答案】C 【解析】 【分析】科学研究方法包括：观察法、实验法、调查法、文献法等。文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。调查法是科学探究的常用方法之一，是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。 【详解】由分析可知，图中明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中查阅诸家≪本草≫属于文献法。在完成《本草纲目》的修订过程中走访药农、樵夫属于调查法。而实地考察亲尝百草属于实验法，因此ABD错误，C正确。 故选C。 12. 在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上，乙瓶的瓶口是拉长呈S形的曲颈。将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却，放置一段时间后，观察瓶内肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 氧气的有无 B. 烧瓶容量的大小 C. 细菌真菌的有无 D. 烧瓶放置时间的长短 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的细菌会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败.；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的细菌就会被S型的曲颈阻挡住，细菌就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜，由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有细菌真菌，乙组的肉汤中无细菌细菌，是一组对照实验，变量是细菌的有无，故C正确，ABD错误。 故选C。 13. “工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（ ） A. 观察植物细胞 B. 用于加热物体 C. 配制溶剂 D. 盛放生物试剂 【答案】B 【解析】 【分析】对于生物实验中的常见仪器，以及常见实验所用仪器，要熟记于心。 【详解】A．植物细胞十分微小，要用显微镜才能观察到，A错误。 B．酒精灯是一种以酒精为原料的加热工具，由灯体、灯芯管和灯帽构成，用来加热物体，B正确。 C．配制溶液应该用烧杯，试剂瓶是盛放液体的仪器，C错误。 D．烧杯用于配制、量取液体，D错误。 故选B。 普通光学显微镜是中学生物学实验中常用的一种显微镜，根据下图，请完成下面小题。 14. 一台显微镜有如上一些镜头可供选择，如果想使物像放大200倍，应选择哪组镜头（ ） A. ①和② B. ②和④ C. ②和⑤ D. ③和⑥ 15. 为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择上图中的镜头组合为（ ） A. ②和③ B. ⑤和⑥ C. ①和⑤ D. ②和④ 16. 在观察植物细胞时，发现细胞偏向了左上方，向____移动装片可以让细胞到视野中央（ ） A. 左上方 B. 右上方 C. 上方 D. 下方 【答案】14. C 15. D 16. A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺纹。目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。所以图中①②③是目镜、④⑤⑥是物镜。 【14题详解】 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。如果想使物像放大200倍，应选择②和⑤，故ABD错误，C正确。 故选C。 【15题详解】 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，因此为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择放大倍数最小的组合，即上图中的镜头组合为②和④，故ABC错误，D正确。 故选D。 【16题详解】 显微镜的成像特点是上下左右均相反的倒像，在观察植物细胞时，发现细胞偏向了左上方，向左上方移动装片可以让细胞到视野中央，故BCD错误，A正确。 故选A。 17. 航天员离开生物圈，在遥远的太空中生存。下列有关生物圈的叙述，错误的有（ ） A. 航天员需要从生物圈携带食物、氧气和水等物质 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈的自我调节能力是有限的 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层。它是地球上最大的生态系统，具有一定的自我调节能力，但这种能力有限。航天员在太空中生存时，需依赖从生物圈携带的必需资源。 【详解】A．航天员需要从生物圈携带食物、氧气和水等物质，因为太空中缺乏这些生命必需品，A不符合题意。 B．生物圈包含地球上所有生态系统（如森林、海洋等），是最大的生态系统，B不符合题意。 C．生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，而非“全部”，C符合题意。 D．生物圈具有一定的自我调节能力，但其调节能力有限，过度破坏会导致生态失衡，D不符合题意。 故选C。 18. 李萌同学在学习了“生物与环境”的知识后，绘制了如下概念图，下列甲、乙、丙、丁对应正确的是（ ） A. 甲-环境 B. 乙-生态 C. 丙-适应 D. 丁-影响 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。 【详解】A．甲因素为生物因素（甲-生物­­­­），故A错误。 B．乙因素为生态因素（乙-生态­­­­），故B正确。 C．丙表示环境影响生物，生物也能影响环境（丙-影响），故C错误。 D．丁表示生物能适应环境（丁-适应），故D错误。 故选B。 19. 老师给出了四种生物模型，多种生活环境的图片，要求把模型摆放到相应的环境图片中。小明已经摆放好，请你找出其中摆放错误的是（ ） A. 紫菜——海洋 B. 大熊猫——沙漠 C. 帝企鹅——南极 D. 鲫鱼——池塘 【答案】B 【解析】 【分析】不同的生物由于其生活环境的不同，为了适应相应的生活环境会体现出不同的形态、生理等特点。 【详解】A．紫菜是一类生长在潮间的海藻，其生长需要海水提供的盐分、养分等特定环境条件，海洋是紫菜适宜的生存环境，A正确。 B．大熊猫主要以竹子为食，它需要生活在有丰富竹子资源的森林环境中。沙漠地区气候干旱，植被稀少，缺乏大熊猫生存所需的食物和适宜的生活条件，所以大熊猫不能生活在沙漠，B错误。 C．帝企鹅是企鹅家族中个体最大的物种，南极地区气候寒冷，有广阔的冰原和丰富的海洋生物资源，为帝企鹅提供了适宜的生存和繁殖环境，所以帝企鹅生活在南极是合理的，C正确。 D．鲫鱼是淡水鱼类，池塘是典型的淡水环境，有适合鲫鱼生存的水质、食物和空间等条件，所以鲫鱼可以生活在池塘中，D正确。 故选B。 20. 为探究不同植被对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内3种不同的植被环境测量空气湿度，结果如下表。下列有关该实验的叙述，正确的有（ ） 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 环境湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% A. 该探究实验中裸地组是对照组 B. 仅做一组探究实验便可得到结论 C. 该探究实验的变量是环境湿度 D. 实验应选择在水源丰富的地方进行，如池塘周围 【答案】A 【解析】 【分析】本实验探究不同植被对空气湿度的影响，通过比较裸地、草坪和灌木丛的环境湿度数据（裸地55.9%、草坪63.7%、灌木丛69.7%），分析植被类型对湿度的影响。实验中，裸地组无植被，作为对照；自变量是植被类型，因变量是环境湿度；实验设计需避免干扰因素（如水源），并需多次测量确保可靠性。 【详解】A．裸地组无植被，用于与有植被的组（草坪组、灌木丛组）比较，符合对照组设置原则，故A正确。 B．科学实验需多次重复测量以减少偶然误差，仅做一组实验无法保证结论的可靠性，故B错误。 C．该实验的变量（自变量）是植被类型（裸地、草坪、灌木丛），环境湿度是因变量，故C错误。 D．水源丰富的地方（如池塘周围）会额外增加空气湿度，干扰实验结果，实验应在无水源处进行以隔离植被影响，故D错误。 故选A。 21. 下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ） A. 农田生态系统 B. 北方针叶林生态系统 C. 温带草原生态系统 D. 热带雨林生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的自我调节能力主要取决于其生物多样性（包括物种丰富度和食物网复杂度）。生物多样性越高，食物网越复杂，生态系统抵抗干扰和恢复平衡的能力越强，即自我调节能力越强。 【详解】A．农田生态系统生物种类稀少，以人工种植作物为主，食物网简单，易受病虫害等干扰，自我调节能力弱，故A不符合题意。 B．北方针叶林生态系统位于寒温带，物种多样性较低（如以针叶树为主），食物网结构较简单，自我调节能力较弱，故B不符合题意。 C．温带草原生态系统物种多样性中等（如草本植物和少量动物），但食物网复杂度有限，自我调节能力一般，故C不符合题意。 D．热带雨林生态系统生物多样性极高（包含大量动植物和微生物），食物网极其复杂，能有效缓冲环境变化，自我调节能力最强，故D符合题意。 故选D。 22. 学习了生态系统的相关知识后，小林同学总结了物质循环示意图，图中的甲、乙、丙分别表示（ ） A. 分解者、消费者、生产者 B. 分解者、生产者、消费者 C. 生产者、消费者、分解者 D. 生产者、分解者、消费者 【答案】C 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）组成。 【详解】生产者（绿色植物）能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和无机环境中的箭头是双向的，因此甲是生产者；甲、乙都有箭头指向丙，表示甲、乙的残体都能被丙利用，因此丙是分解者，则乙是消费者。所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生产者、消费者、分解者，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23. 《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是（　　） A. 竞争关系 B. 寄生关系 C. 合作关系 D. 捕食关系 【答案】A 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系等。 【详解】①捕食关系：一种生物以另一种生物为食。如七星瓢虫不是蚜虫、猎豹不是羚羊。②竞争关系：争夺空间、阳光、食物、配偶等。如：水稻和杂草争夺阳光，养料和水分；种豆南山下，草盛豆苗稀。③合作关系：同种生物之间互助。如蜜蜂、蚂蚁群体内的分工与合作。④寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中获得营养物质。如：人和人小肠内的蛔虫。⑤共生关系：地衣是真菌和藻类的共生体。由题意可知，水稻和稗草之间争夺阳光，养料和水分，是属于竞争关系。 故选A。 24. 实验是科学探究的重要方法，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于实验探究的说法，错误的是（　　） A. 步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等 B. 实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都应相同且适宜 C. 在实验探究中，作出的假设要与实验结果保持一致 D. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．科学探究步骤通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等，选项描述虽未完整列出所有步骤，但未出现错误，故A不符合题意。 B．对照实验需遵循单一变量原则，即实验组和对照组仅实验变量不同，其他条件相同且适宜，故B不符合题意。 C．假设是实验前的预测，实验结果可能支持或否定假设，但假设无需与结果保持一致，此说法错误，故C符合题意。 D．科学探究中，由于方法、方案或思路的局限性，并非所有问题都能通过一次探究得出正确结论。例如实验设计缺陷或样本偏差可能导致结论偏差，需通过多次重复验证并反思过程。，故D不符合题意。 故选C。 正确使用显微镜是初中学生动手能力的体现，利用光学显微镜观察时，下列图示是操作的局部，据图完成下面小题 25. 上图中操作流程正确的是（ ） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 26. 下面有关图中操作，说法正确的是（ ） A. 步骤①中应当使玻片标本正对通光孔中心 B. 步骤②中应当转动细准焦螺旋，寻找物像 C. 切换高倍物镜后要操作步骤③，用平面镜 D. 实验时要先进行步骤④然后再进行步骤② 【答案】25. C 26. A 【解析】 【分析】显微镜的使用：先取镜安放，再进行对光使视野明亮，接着放置玻片标本，然后通过转动粗、细准焦螺旋调节焦距进行观察，最后清洁整理收镜。图中：①放置玻片，②下降镜筒，③对光，④上升镜筒寻找物像。 【25题详解】 单目显微镜的使用步骤为：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察（镜筒下降、上升寻找物像）。图中③是对光，①是将玻片标本放置在载物台上，②是下降镜筒，④是上升镜筒寻找物像，所以正确的操作步骤依次是③→①→②→④，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【26题详解】 A．步骤①安放玻片时应当使玻片标本正对通光孔中心 ，故A正确。 B．步骤②是调焦，应当转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，故B错误。 C．切换高倍物镜后视野变暗，要③调节反光镜，用凹面镜，故C错误。 D．要先调焦再找物像，即先②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，④使镜筒缓缓上升，直到找到物像，故D错误。 故选A。 27. 探究实践是生物学的主要研究方法。下列描述错误的是（ ） A. 测量误差是人为造成的，可以避免 B. 在探究实践过程中，要学会交流和与人合作 C. 在探究实践过程中，要实事求是 D. 探究实践一般是从发现问题，提出问题开始 【答案】A 【解析】 【分析】测量值与真实值之间的差异。误差是不可避免的，它受测量工具、测量方法、测量者等多种因素影响。 通常从发现问题、提出问题开始，然后作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，在整个过程中，交流与合作以及实事求是的态度非常重要。 【详解】A．测量误差并非完全是人为造成的，即使测量者操作规范，由于测量工具的精度限制、测量环境的微小变化等因素，误差依然存在，所以误差是不可避免的，只能尽量减小，A错误。 B．在探究实践过程中，不同人可能有不同的思路和方法，学会交流和与人合作，能够综合各方优势，使探究过程更顺利，结果更准确，B正确。 C．科学探究要以事实为依据，在整个探究实践过程中，都要实事求是地记录数据、分析结果等，C正确。 D．探究实践一般是基于对某些现象的观察，发现问题并提出问题，进而围绕问题展开一系列探究活动，D正确。 故选A。 水稻是目前世界各地栽培的重要粮食作物，在长期的生产实践中，劳动人民通过与自然生态环境的主动调试，创造了举世闻名的稻作文化。稻鱼种养等生态系统的建立，处处彰显着生态智慧。下图是某稻田生态系统食物网的一部分，请根据所学知识完成下面小题。 28. 该图中食物链的条数是（ ） A. 3条 B. 4条 C. 5条 D. 6条 29. 在图中所示的食物网中，最能体现蛇和鹰之间的关系的是（ ） A. 捕食 B. 竞争 C. 互助 D. 捕食和竞争 30. 下列对食物链“水稻→稻螟虫→食虫鸟→鹰”中能量流动描述错误的是（ ） A. 该生态系统能量的最终来源是太阳 B. 食物链中能量流动从水稻开始 C. 稻螟虫可以直接获取太阳的能量 D. 食虫鸟通过捕食稻螟虫获取能量 31. 在该食物网中，若土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则下列生物中体内有毒物质积累最多的是（ ） A. 食虫鸟 B. 蛇 C. 食虫鸟 D. 鹰 32. 上图只包含生态系统的部分成分，若要表示出完整的生态系统，图中还应该加入的是（ ） A. 分解者 B. 生产者 C. 分解者和非生物成分 D. 非生物成分 【答案】28. B 29. D 30. C 31. D 32. C 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 （3）生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统就越稳定。 【28题详解】 食物链是生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成的单向链条，起点必须是生产者，终点是最高级消费者，中间不能出现分解者或非生物成分。稻田生态系统的生产者为水稻。食物链有：水稻→稻螟虫→食虫鸟→蛇→鹰；水稻→稻螟虫→食虫鸟→鹰；水稻→鼠→蛇→鹰；水稻→兔→鹰，共4条，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【29题详解】 ABD．捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。鹰会捕食蛇，这体现了鹰对蛇的捕食关系。竞争关系是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的现象。蛇和鹰都以食虫鸟和鼠为食，它们会相互争夺食物资源，这体现了蛇和鹰之间的竞争关系，故两者间有捕食和竞争关系，AB不符合题意，D符合题意。 C．互助关系是指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的生活关系，蛇和鹰之间不存在这种关系，C不符合题意。 故选D。 【30题详解】 A．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链和食物网流动。所以该生态系统能量的最终来源是太阳，A正确。 B．食物链的起点是生产者，在食物链“水稻→稻螟虫→食虫鸟→鹰”中，水稻是生产者，它能够通过光合作用固定太阳能，将光能转化为化学能，所以能量流动从水稻开始，B正确。 C．稻螟虫是消费者，消费者不能直接利用太阳能，它只能通过摄取生产者（如水稻）或其他消费者来获取能量。只有生产者（绿色植物等）才能通过光合作用直接利用太阳能，将太阳能转化为化学能储存在有机物中。所以稻螟虫不能直接获取太阳的能量，C错误。 D．在食物链中，能量沿着食物链单向流动，后一营养级的生物通过捕食前一营养级的生物来获取能量。食虫鸟是次级消费者，稻螟虫是初级消费者，食虫鸟通过捕食稻螟虫来获取能量，D正确。 故选C。 【31题详解】 在生态系统中，一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程叫做生物富集。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。鹰处于最高营养级，根据生物富集的原理，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多，所以鹰体内积累的有毒物质最多，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【32题详解】 A．一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分又分为生产者、消费者和分解者。题目中给出的食物网包含水稻（生产者）、稻螟虫、鼠、兔、食虫鸟、蛇、鹰（均为消费者），但缺少分解者和非生物成分，AD不符合题意，C符合题意。 B．生产者（水稻）已在图中体现，无需补充，B不符合题意。 故选C。 33. 人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之迷，下列有关生物学在一些领域的应用说法错误的是（ ） A. 利用太空育种技术可以获得新品种 B. 应用细胞核移植技术获得克隆猴 C. 生态农业提升农产品安全性 D. 生态修复不需要依赖生物学的研究 【答案】D 【解析】 【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。 【详解】A．利用太空育种技术（如太空辐射诱变）可诱导生物基因突变，从而培育新品种，这是生物学在农业育种中的成功应用，故A正确； B．细胞核移植技术（如克隆技术）已成功应用于克隆猴等动物，体现了生物学在生殖与遗传领域的突破，故B正确； C．生态农业通过减少化学农药使用、增强生物多样性等方式，降低农产品污染风险，提升安全性，是生物学在农业实践中的典型应用，故C正确； D．生态修复（如湿地恢复、污染治理）需依赖生物学研究（如植物修复、微生物降解等）来恢复生态系统功能，故D错误。 故选D。 34. 可以更新的自然资源数量是有限的，只有合理开发，重视再生，才能长期利用。下列都属于可以更新的资源是（ ） ①太阳能②森林③石油④动物⑤煤⑥土地⑦矿物 A. ①②③ B. ①④⑦ C. ②④⑥ D. ②⑤⑦ 【答案】C 【解析】 【分析】可更新资源是指能够通过自然过程再生或补充的资源，例如太阳能、森林、动物和土地（在合理管理下可维持生产力）。不可更新资源如石油、煤和矿物，形成需数百万年，无法在短期内再生。题目要求选择“都属于可以更新的资源”的组合，需逐一分析各序号资源属性。 【详解】①太阳能：太阳能取之不尽，可自然再生，故①符合题意； ②森林：森林可通过植树造林再生，故②符合题意； ③石油：石油是化石燃料，形成缓慢，不可再生，故③不符合题意； ④动物：动物可通过繁殖再生，故④符合题意； ⑤煤：煤是化石燃料，不可再生，故⑤不符合题意； ⑥土地：土地资源在可持续管理下（如轮作、防侵蚀）可维持生产力，属于可更新资源，故⑥符合题意； ⑦矿物：矿物资源（如金属矿）形成缓慢，不可再生，故⑦不符合题意。 故属于可以更新的资源是②④⑥，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 35. 下列有关“制作水族箱，饲养金鱼”跨学科实践活动的说法错误的是（ ） A. 水族箱的箱体选用不透明的材料 B. 水族箱的底部可以加入沙子 C. 箱内的水量是水族箱容积的3/4 D. 换水温差通常不超过1.5℃ 【答案】A 【解析】 【分析】自制水族箱饲养金鱼需要考虑材料的选择、景观设计以及水量等问题。同时要了解金鱼的生活习性，避免错误的饲养方法。 鱼类的特征有：终生生活在水中，身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】A．水族箱箱体应选用透明材料，以便光线透入促进藻类或植物生长（如有），并利于观察金鱼状态；选用不透明材料会阻碍光线，影响金鱼健康，故A错误。 B．水族箱底部加入沙子可作为基质，提供有益微生物附着表面，帮助净化水质，是常见做法，故B正确。 C．箱内水量通常为水族箱容积的3/4，留出空间便于气体交换（氧气进入、二氧化碳排出）和防止水溢出，符合实践规范，故C正确。 D．换水温差不超过1.5℃，可避免金鱼因温度骤变而应激或生病，是饲养金鱼的常规要求，故D正确。 故选A。 二、双项选择题（共10题，每题1.5分，计15分。每题有两个选项符合题意。选两项且正确得1.5分，选一项且正确得0.5分，错选或不答得0分） 36. 以下根据成语写成的食物链，正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B. 草尽兔狐愁：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：树→蝉→螳螂→黄雀 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查食物链的正确书写。食物链必须从生产者（通常是绿色植物）开始，以最高消费者结束，箭头方向由被捕食者指向捕食者（表示能量流动方向），且只包含生物成分，不包括非生物成分（如阳光、土壤）。 【详解】A．阳光是非生物成分，不能作为食物链的起点，故A错误。 B．草是生产者，兔以草为食（初级消费者），狐以兔为食（次级消费者），箭头方向正确，且符合成语“草尽兔狐愁”的含义，故B正确。 C．土壤是非生物成分，不能出现在食物链中，且箭头方向错误（应指向捕食者，而非反方向），故C错误。 D．树是生产者，蝉以树汁为食（初级消费者），螳螂捕食蝉（次级消费者），黄雀捕食螳螂（三级消费者），箭头方向正确，但成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”未明确包含生产者“树”，而选项添加了“树”使食物链完整，故D错误。 故选B。 37. 垃圾分类已经成为全民的共识，下面关于垃圾分类，错误的是（ ） 选项 A. B. C. D. 垃圾 废弃塑料瓶 过期的化妆品 食品包装袋 动物内脏 垃圾分类 A. A B. B C. C D. D 【答案】CD 【解析】 【分析】生活垃圾分类采用“四分法”，即可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其它垃圾。可回收垃圾是指能够回收再利用，既不污染环境又节约了资源，不可回收垃圾不能再利用，但可以集中处理。 【详解】A．可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五类，可回收循环利用。可见，废弃塑料瓶属于可回收垃圾，A正确。 B．有害垃圾主要指的是那些对人体健康或自然环境有害的垃圾，比如废电池、过期药品、废荧光灯管等。过期的化妆品对人体有害，属于有害垃圾，B正确。 C．厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾。食品包装袋应该不属于厨余垃圾，属于其他垃圾，C错误。 D．其他垃圾通常指的是那些除了可回收物、厨余垃圾、有害垃圾之外的生活垃圾。动物内脏属于厨余垃圾，D错误。 故选CD。 38. “美丽中国我先行”是今年环境日的主题。下列说法错误的是（ ） A. 随手关灯、拔电源插头 B. 喷洒大量农药消灭害虫 C. 使用一次性塑料用品，方便又卫生 D. 出行尽可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、绿色出行” 【答案】BC 【解析】 【分析】低碳意指较低的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 【详解】A．随手关灯和拔电源插头能有效减少电能浪费，降低能源消耗和碳排放。这一行为符合节能减排的环保要求，A正确。 B．大量喷洒农药会导致土壤和水体污染，破坏生态平衡，危害非目标生物（如益虫、鸟类）及人体健康。农药残留还会通过食物链积累，长期影响环境安全。此做法违背环境保护原则，B错误。 C．一次性塑料用品难以降解，会造成“白色污染”，对土壤、水源和海洋生态产生长期危害。尽管使用方便，但不符合可持续发展理念，C错误。 D．公共交通工具能减少私家车使用，降低能源消耗和尾气排放，符合低碳环保要求。此行为有助于缓解交通拥堵和空气污染，D正确。 故选BC。 39. 下图为双目显微镜的结构示意图，关于其使用过程的相关叙述正确的是（ ） A. 移动玻片标本，物像上污点不动，则污点可能在①或③上 B. 载物台缓慢上升从侧面注视② C. ①的镜筒越长放大倍数就越大 D. ④和⑤分别是粗准焦螺旋和细准焦螺旋 【答案】AD 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 题图中：①目镜，②转换器，③物镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。 【详解】A．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。移动玻片标本，物像上污点不动，说明污点不在玻片标本上，那么污点可能在①目镜或③物镜上，A正确。 B．在调节载物台上升时，应从侧面注视③物镜，以免物镜压坏玻片标本，而不是注视②转换器，B错误。 C．①是目镜，目镜的镜头越短，放大倍数越大；而物镜的镜头越长，放大倍数越大，C错误。 D．在双目显微镜中，④是粗准焦螺旋，⑤是细准焦螺旋，一般双目显微镜调焦时，先转动粗准焦螺旋大致调节，再转动细准焦螺旋精细调节，D正确。 故选AD。 40. 下列各项中属于环境影响生物的是（ ） A. 干旱使粮食减产 B. 仙人掌的叶退化成刺状 C. 地衣分泌的地衣酸使岩石形成土壤 D. 大蒜在黑暗环境下长出蒜黄 【答案】AD 【解析】 【分析】本题考查环境与生物之间的相互影响。环境影响生物是指环境因素（如干旱、黑暗等）对生物的生存、生长或特征产生作用；生物影响环境则指生物的活动或特征改变环境条件。需要根据每个选项的描述，分析其因果关系。 【详解】A．干旱使粮食减产，干旱是环境因素（缺水），导致生物（粮食作物）产量下降，属于环境影响生物，故A符合题意。 B．仙人掌的叶退化成刺状，描述的是生物自身的特征（适应干旱环境的结果），体现“生物适应环境”的现象，故B不符合题意。 C．地衣分泌的地衣酸使岩石形成土壤，地衣是生物，其分泌物（地衣酸）改变了环境（岩石风化），属于生物影响环境，故C不符合题意。 D．大蒜在黑暗环境下长出蒜黄，黑暗是环境因素（缺乏光照），导致生物（大蒜）形态变化（叶黄化），属于环境影响生物，故D符合题意。 故选AD。 41. 关于生态系统的叙述，正确的是（ ） A. 农田生态系统称为“地球之肾” B. 荒漠生态系统的年降水量很少 C. 森林生态系统多分布在干旱地区 D. 城市生态系统以人为主体 【答案】BD 【解析】 【分析】（1）生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 （2）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。 （3）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （4）荒漠生态系统气候干旱，年降水量极少，植被稀疏。 （5）城市生态系统是人工生态系统，以人类活动为主体。 【详解】A．湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”；农田生态系统是人工建立的生态系统，以农作物为主体，与“地球之肾”无关，A错误。 B．荒漠生态系统的特点是气候干旱，年降水量极少（通常少于250毫米），植被稀疏，B正确。 C．森林生态系统多分布在湿润或半湿润地区，因为其生长需要较充足的水分；干旱地区主要分布荒漠或草原生态系统，C错误。 D．城市生态系统是人工生态系统，以人类活动为主体，包括建筑、交通等，D正确。 故选BD。 42. 某兴趣小组探究裸地、草地、灌木丛三种不同植被对空气湿度的影响，测得的相对湿度绘制成曲线如图。下列叙述正确的是（ ） A. 该探究中使用的实验器材是计时器和温度计 B. ①为灌木丛②为草地③为裸地 C. 同一地点测量空气湿度为晚上＞中午＞早晨 D. 小组向全班汇报探究过程和结果，这是科学探究过程中的表达与交流 【答案】D 【解析】 【分析】在“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，空气湿度最大的地点是灌木丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌木丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。 【详解】A．植物对空气湿度有影响，测量空气湿度需要用到干湿计，然后在不同时间段内测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，用到计时器，通过比较三处测量数值的平均值能说明植物对空气湿度的影响，A错误。 B．图中①为灌木丛的空气湿度，②为草地的空气湿度，③为裸地的空气湿度，B错误。 C．同一地点测量空气湿度为晚上＜中午＜早晨，C错误。 D．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，小组向全班汇报探究过程和结果，这是科学探究过程中的表达与交流，D正确。 故选D。 43. 非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。下列有关生命现象与所对应的非生物因素不匹配的是（ ） 选项 生命现象 主要的非生物因素 A “万物生长靠太阳”，阳光对植物的生长必不可少 阳光 B 橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长 土壤 C 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上 空气 D 沙漠里缺水，植物种类稀少，植株矮小、根系发达 温度 A. A B. B C. C D. D 【答案】BD 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水分、空气、土壤等。 （2）不同的非生物因素对生物的生命活动有不同的影响，需要准确判断生命现象与主要非生物因素的对应关系。 【详解】A．“万物生长靠太阳”，说明植物的生长需要阳光进行光合作用，生命现象与对应的非生物因素（阳光）匹配正确，A不符合题意。 B．橘树适宜生长在温暖的环境中，其生长受温度的影响较大，而不是土壤，B符合题意。 C．大雨过后，土壤中水分过多，导致土壤中的空气减少，蚯蚓爬到地面上来是为了获得充足的空气进行呼吸，生命现象与对应的非生物因素（空气）匹配正确，C不符合题意。 D．沙漠地区干旱缺水，植物为了适应这种环境，植株矮小、根系发达，以更好地吸收水分，主要受水的影响，而不是温度，D符合题意。 故选BD。 44. 观察和实验是科学探究最基本的方法。下列实验操作正确的是（ ） A. 在“探究肉汤变质的原因”实验中，先将肉汤加热煮沸杀灭肉汤中原有的细菌 B. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验中，要先放入金鱼再调节水温 C. 在“探究水分对植物生存的影响”实验中，要选择生长状况不同的幼苗作为实验材料 D. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，测量时干湿表可以置于灌木丛的中部 【答案】A 【解析】 【分析】科学实验需遵循控制变量原则，确保唯一变量，排除干扰因素，以保障实验结果准确性。实验中操作应避免引入额外变量或对实验对象造成伤害。 【详解】A．在“探究肉汤变质的原因”实验中，肉汤变质的主要原因是微生物（如细菌）的繁殖。将肉汤加热煮沸可以有效杀灭其中原有的微生物，从而排除初始污染对实验结果的干扰，故A正确。 B．在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验中，水温是自变量，金鱼呼吸频率是因变量。若先放入金鱼再调节水温，金鱼会经历水温的剧烈变化，可能产生应激反应，导致呼吸频率异常，无法准确反映水温对呼吸的直接影响，故B错误。 C．在“探究水分对植物生存的影响”实验中，水分是自变量，植物生长状况是因变量。若选择生长状况不同的幼苗作为实验材料，幼苗本身的差异（如根系发育程度、叶片数量等）会成为额外变量，干扰实验结果。正确操作应选择生长状况相同的幼苗，仅通过控制水分条件来观察差异，故C错误。 D．在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，干湿表置于灌木丛中部会受植被局部微环境影响（如叶片蒸腾），无法准确反映整体空气湿度；正确操作应将干湿表置于统一高度（如离地1.5米）和开阔位置，故D错误。 故选A。 45. 生物兴趣小组同学制作了一个生态瓶如下图所示，以下描述正确的是（ ） A. 生态瓶可以看做一个小型的生态系统 B. 生态瓶要放在阳光直射的明亮处 C. 生物瓶内的生物数量要适当 D. 生态瓶中的水必须装满才能让小鱼有充分的空间游泳 【答案】AC 【解析】 【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。    【详解】A．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。生态瓶中包括非生物部分和生物部分，故生态瓶可以看作一个小型生态系统，A正确。 B．生态瓶中的植物需要通过光合作用制造有机物和氧气，为其他生物提供物质和能量，而光合作用需要光照。但是，如果将生态瓶放在阳光直射的明亮处，瓶内温度会过高，可能会导致瓶内生物因温度过高而死亡，同时过强的光照也可能会使水中的藻类大量繁殖，影响其他生物的生存。因此，生态瓶应放在有散射光的地方，而不是阳光直射的明亮处，B错误。 C．生态瓶中的生物数量需要保持适当。如果生物数量过多，会导致生物之间的竞争加剧，消耗的氧气和营养物质过多，同时产生的二氧化碳和废物也会增多，超过生态瓶的自我调节能力，破坏生态平衡；如果生物数量过少，生态系统的物质循环和能量流动会受到影响，生态系统的稳定性也会降低。所以生物瓶内的生物数量要适当，C正确。 D．生态瓶中的水不能装满，需要留出一定的空间，目的是为瓶内的生物提供充足的空气。如果水装满，瓶内空气含量过少，小鱼等动物会因缺氧而无法正常生存，D错误。 故选AC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $