精品解析：山东省淄博市沂源县2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

六年级生物学试题 （时间：60分钟 满分：100分） 第I卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 2025年3月5日是二十四节气中的惊蛰，昆虫从蛰伏中苏醒，春雷开始鸣响，百花齐放。人们纷纷来到户外踏春赏花，感受鸟语花香，大地一片生机盎然。其中不属于生命现象的是（ ） A. 昆虫苏醒 B. 春雷鸣响 C. 百花齐放 D. 鸟语花香 【答案】B 【解析】 【分析】生命现象指生物体表现出的生命活动特征，如生长、繁殖、应激性等；非生命现象则与生物无关。 【详解】A．昆虫苏醒是昆虫对外界环境变化的反应，属于生命现象，故A不符合题意。 B．春雷鸣响是自然界的物理现象，与生物的生命活动无关，故B符合题意。 C．百花齐放是植物开花繁殖的表现，属于生命现象，故C不符合题意。 D．鸟语花香中，“鸟语”是动物的行为，“花香”是植物释放气味吸引传粉者，均属于生命现象，故D不符合题意。 故选B。 2. 根据生物的特征判断，下列都属于生物的一组是（ ） A. 海胆与含羞草 B. 蘑菇与钟乳石 C. 珊瑚与机器人 D. 流感病毒与恐龙化石 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．海胆是动物，含羞草是植物，二者均能生长、繁殖、对刺激作出反应（如含羞草叶片闭合），具备生物特征，故A符合题意。 B．蘑菇是真菌，属于生物，能生长和繁殖；但钟乳石是碳酸钙沉积形成的无机矿物，无生命特征，故B不符合题意。 C．珊瑚是动物，属于生物，能生长和繁殖；但机器人是人造机械，无生命活动，故C不符合题意。 D．流感病毒无细胞结构，不能独立繁殖和代谢，在初中生物学中通常不被视为生物；恐龙化石是古代生物的遗骸，已无生命特征，故D不符合题意。 故选A。 3. 在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映的生物具有的基本特征是（ ） A. 能遗传变异 B. 能排出体内产生的废物 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长、发育和繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】植物幼苗向窗外弯曲，是因为受到单侧光（外界刺激）的影响，表现出向光性，这体现了生物能对外界刺激作出反应的基本特征。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 【答案】B 【解析】 【分析】 实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，错误。 B．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为，这种研究方法属于观察法，正确。 C．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，错误。 D．比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，错误。 故选B。 【点睛】关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点。 5. 在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（ ） A. 观察过程中可随时根据喜好调整观察路线，记录生物时大致记录一下就行了 B. 草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C. 小伟观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 【答案】D 【解析】 【分析】在校园生物观察中，需遵循科学方法：观察路线应预先规划，避免随意调整；记录需详尽准确；所有出现的生物均应如实记录，无论其是否离开现场、是否常见或是否被人类视为有害。 【详解】A．科学观察要求系统性和详细记录，不能随意更改路线或简化记录，故A不符合题意。 B．即使生物离开观察区域，也应如实记录其出现，以保持数据完整性，故B不符合题意。 C．调查需反映个人真实观察，不能因他人未发现而删除记录，故C不符合题意。 D．科学观察应客观公正，不因人类好恶影响记录，符合如实记录原则，故D符合题意。 故选D。 6. 小明观察了燕子、麻雀、猫头鹰、鸡、鸭、鹅等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是（　　） A. 比较 B. 综合 C. 归纳 D. 分析 【答案】C 【解析】 【分析】题目考查科学推理方法的判断。小明通过观察多种鸟类的共同特征（被覆羽毛），得出所有鸟类都具有该特征的结论，属于从个别到一般的推理。 【详解】A．比较法是强调找出不同事物间的相似或差异，但小明并未对比鸟类之间的区别，而是基于共同点推广，故A不符合题意。 B．综合法是指将多个部分整合成一个整体，但小明仅从观察中推导结论，未涉及信息整合，故B不符合题意。 C．归纳法是从具体事例中概括普遍规律，符合小明从多个鸟类推导出共性的过程，故C符合题意。 D．分析法是指分解事物以研究其组成部分，但小明是在总结整体特征，而非分解细节，故D不符合题意。 故选C。 7. 达尔文大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种进化来的，他经过多年的实地考察证明了自己观点——“物种起源论”的正确性，并勇敢的发表出来。他的发现被马克思称为“十九世纪三大发现之一”。这主要反映出科学思维的哪种特点（ ） A. 尊重事实 B. 勇于质疑 C. 科学推理 D. 注重逻辑 【答案】B 【解析】 【分析】科学思维的特点包括尊重事实、勇于质疑、科学推理和注重逻辑等。 【详解】A．尊重事实：达尔文通过实地考察证明观点体现了对事实的尊重，但题干强调的是起始行为“大胆质疑”，而非事实验证本身，故A不符合题意。 B．勇于质疑：题干开篇直接点明“大胆质疑上帝造人说”，后续所有行为（如考察、证明、发表）均源于此质疑，这是科学思维的灵魂和核心体现，故B符合题意。 C．科学推理：题干仅提到“实地考察证明观点”，未涉及基于观察的推理过程（如归纳、演绎），故C不符合题意。 D．注重逻辑：题干未体现观点与证据间的逻辑推导链条（如因果分析），仅描述实证行为，故D不符合题意。 故选B。 8. 科学分析需要对事实和观点加以区分，下列说法不属于事实的是（ ） A. 小狗身体被毛 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 海星是生物 D. 未来人类的大脑将更加发达 【答案】D 【解析】 【分析】事实是客观存在、可验证的真实陈述；观点是主观推测或基于信念的判断。 【详解】A．小狗身体被毛是对生物特征的客观描述，可观察验证，属于事实，故A不符合题意。 B．鱼生活在水中，用鳃呼吸是生物学的基本事实，基于科学观察和证据，属于事实，故B不符合题意。 C．海星是生物是客观事实，故C不符合题意。 D．未来人类的大脑将更加发达是对未来的预测，基于推测而非当前可验证的证据，属于主观观点，不是事实，故D符合题意。 故选D。 9. 1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．提出问题是在科学探究中，基于观察到的现象或已有的知识，提出一个需要解答或研究的问题，所提出的问题是以疑问句的形式。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”并不是一个提出的问题，故A错误。 B．作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”正是基于观察到的现象作出的假设，故B正确。 C．制定计划是科学探究中为了验证假设而设计的研究计划。本题中并未提及具体的计划，故C错误。 D．得出结论是在实施实验或研究后，根据收集到的数据和分析结果得出的最终判断或结论。本题中并未提及具体的结论，故D错误。 故选B。 10. 在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A. 甲组阴暗，乙组潮湿 B. 甲组有光，乙组无光 C 甲组干燥，乙组湿润 D. 甲组有空气，乙组无空气 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，通过设置对照组和实验组，对比观察来探究该条件对研究对象的作用。 【详解】A．该组不能作为对照实验。对照实验要求遵循单一变量原则，即除了要研究的变量外，其他条件都应相同。而在这组中，“阴暗” 和 “潮湿” 是两个不同的变量，一个是光照条件，一个是湿度条件，无法确定实验结果是由哪个变量引起的，故A符合题意。 B．该组可以作为对照实验。此组实验中只有 “光照” 这一个变量，甲组有光，乙组无光，其他条件如温度、湿度、空气等都可以控制相同，通过对比可以研究光对实验对象的影响，故B不符合题意。 C．该组可以作为对照实验。这组实验变量是 “湿度”，甲组干燥，乙组湿润，除湿度外的其他因素保持一致，能够探究湿度对实验结果的作用，故C不符合题意。 D．该组可以作为对照实验。变量为 “空气”，甲组有空气，乙组无空气，其余条件保持相同，能够用于研究空气对实验对象的影响，符合对照实验的要求，故D不符合题意。 故选A。 11. 探究光对鼠妇影响实验中，若统计数据与其他组不同，后续做法错误的是（ ） A. 修改实验数据 B. 认真分析原因 C. 重新进行实验 D. 继续查找资料 【答案】A 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。 【详解】探究光对鼠妇影响的实验中，统计数据可能与其他组不同，此时应该认真分析原因，反思实验过程是否科学，实验操作是否正确，可以继续查找相关资料，必要时重新进行实验。科学探究讲究实事求是，不能随意修改实验数据。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12. 为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（　　） 组别 黄粉虫的数量/只 光照 温度/℃ 环境 对照组 250 阴暗 20 ② 实验组 250 ① 20 粮食堆 A. 阴暗　　野草堆 B. 明亮　　野草堆 C. 阴暗　　粮食堆 D. 明亮　　粮食堆 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫分布的影响”的实验中，唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如黄粉虫数量、温度、湿度、营养物质等。因此表中实验该实验方案中①、②应为明亮、粮食堆，故D正确，ABC错误。 故选D。 13. 某同学做了一组对照实验，实验处理如表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（ ） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 不同种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】A．由于只有酵母菌种类这一变量不同，所以该实验探究的是不同种酵母菌的发酵速度（从气球膨胀程度可判断发酵产生气体的快慢，反映发酵速度），A符合题意。 B．实验中温度相同，不是变量，因此不是探究温度对发酵的影响，B不符合题意。 C．实验中酵母粉用量相同，不是变量，因此不是探究面粉发酵时酵母粉用量，C不符合题意。 D．实验未针对酵母菌发酵产物设置变量进行探究，D不符合题意。 故选A。 14. 实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图①~⑤是生物实验室常用的实验器具示意图，下列有关说法不正确的是（ ） A. 常用的加热工具是④ B. 用于吸取和滴加少量液体的是③ C. 对所观察的物体起放大作用的是② D. 用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是① 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①是镊子，②是放大镜，③是胶头滴管，④是酒精灯，⑤是盖玻片和载玻片。 【详解】A．④酒精灯是生物实验室中常用的加热工具，用于加热试管、烧杯等容器中的液体或固体物质，A正确。 B．③胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，是生物实验中的常用工具，B正确。 C．②放大镜是一种简单的光学仪器，能够对所观察的物体起放大作用，使观察者能够更清晰地看到物体的细节，C正确。 D．在显微镜观察中，用于托载和固定标本的是⑤载玻片和盖玻片，而不是①镊子。镊子主要用于夹取物体，如盖玻片、载玻片或标本等，D错误。 故选D。 15. 使用光学显微镜时，必须使其光路通畅，下列光线到达眼睛的顺序正确的是（ ） A. 光源→反光镜→光圈→通光孔→装片→镜筒→物镜→目镜 B. 光源→反光镜→通光孔→光圈→装片→镜筒→物镜→目镜 C. 光源→反光镜→光圈→通光孔→装片→物镜→镜筒→目镜 D. 光源→反光镜→通光孔→光圈→装片→物镜→镜筒→目镜 【答案】C 【解析】 【分析】光学显微镜的光路必须通畅，光线从光源发出，经反光镜反射后，依次通过光圈（调节光量）、通光孔（载物台中央孔）、装片（标本）、物镜（首次放大）、镜筒（传递光线）、目镜（再次放大），最终到达眼睛。正确顺序为：光源→反光镜→光圈→通光孔→装片→物镜→镜筒→目镜。 【详解】光线经反光镜反射后，通过光圈调节、通光孔、装片标本，再经物镜放大、镜筒传递、目镜二次放大，最终到达眼睛，因此，光线到达眼睛的顺序是：光源→反光镜→光图→通光孔→装片→物镜→镜筒→目镜，ABD错误，C正确。 故选C。 16. 实验课时窗外乌云密布，导致环境光线较暗。下列措施可以使显微镜内观察到的视野变亮的是（ ） A. 转动粗准焦螺旋 B. 用显微镜的小光圈调光 C. 转动细准焦螺旋 D. 用反光镜的凹面镜调光 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光，观察和回放。 【详解】A．转动粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，与视野亮度没有关系，故A错误。 BD．显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，所以可以使观察的视野变亮的是将反光镜由平面换为凹面，把显微镜的光圈调大，故B错误，D正确。 C．转动细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更加清晰，故C错误。 故选D。 17. 用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　　） A. ①和④ B. ②和⑥ C. ①和⑥ D. ③和④ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少；反之，微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多。 【详解】显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，视野中细胞数目最多的显微镜，应是显微镜的放大倍数最小的一组。A组的放大倍数为：40×5=200（倍）；B组的放大倍数为：10×5=50（倍）；C组放大倍数为：5×5=25（倍）；D组放大倍数为：40×12.5=500（倍），因此放大倍数最小的是C组25倍，视野中细胞的数目最多，ABD 不符合题意，C符合题意。 故选C。 18. 在低倍镜下观察时视野内所见图像为“bd”那么载玻片上图像是（ ） A. qp B. bd C. db D. Pq 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成像时，物像是倒立的，上下颠倒且左右颠倒。因此，视野中的图像是载玻片图像旋转180度后的结果。对于字母序列，旋转180度后，每个字母形状改变（如 b 旋转后像 q，d 旋转后像 p），同时序列顺序反转。 【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。如果载玻片上是“Pq”，其中P大写旋转180度后形状类似d（大写 P 垂直线右侧半圆，旋转后垂直线左侧半圆，类似小写 d），q旋转180度后为b，且序列顺序反转，视野中应为“bd”，与题目所见一致，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 19. 对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜。下列有关叙述错误的是（ ） A. 对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 B. 镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜 C. 显微镜放大倍数越大，看到的视野越亮 D. 目镜和物镜上有污点，需用擦镜纸擦拭 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查显微镜的使用原则，包括对光、调焦、放大倍数与视野亮度的关系，以及镜头清洁方法。需结合生物学实验常识判断各选项的正确性。 【详解】A．对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，便于光线通过并形成明亮视野，这是标准操作，故A正确。 B．镜筒下降时，眼睛必须从侧面观察物镜，以避免物镜压碎玻片标本，确保操作安全，故B正确。 C．显微镜放大倍数越大（如使用高倍物镜），视野越暗，因为高倍镜的透光孔径小，进入的光线减少，故C错误。 D．目镜和物镜为光学镜头，有污点时需用专用擦镜纸轻柔擦拭，防止刮伤镜面，这是正确维护方法，故D正确。 故选C。 20. 制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作正确的是（ ） A. 撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的清水中 B. 盖盖玻片时，一侧先接触水滴，然后迅速放下 C. 在载玻片的中央滴加碘液进行染色后，再盖上盖玻片 D. 在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞膜 【答案】A 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 【详解】A．洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会涨破，故制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察；因此，撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的清水中，故A正确。 B．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生，故B错误。 C．染色应在盖盖玻片后进行（通常滴在盖玻片一侧，用吸水纸吸引），若先滴染液会破坏样本结构，故C错误。 D．光学显微镜下细胞膜极薄且紧贴细胞壁，通常不可见，只能观察到细胞壁、细胞核等结构，故D错误。 故选A。 21. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。其中“碧”和“红”两种颜色相对应的色素分别存在于细胞的（ ） A. 细胞核和细胞膜 B. 叶绿体和液泡 C. 叶绿体和细胞质 D. 线粒体和液泡 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞中含有色素的细胞器是叶绿体和液泡。叶绿体中含有叶绿素，能进行光合作用；液泡中含有花青素等色素，具有储藏营养物质、维持渗透压、保持植物细胞正常形态的作用。 【详解】A．细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传信息，但并不直接参与颜色的形成。细胞膜则主要起保护和控制物质进出细胞的作用，同样不直接决定细胞的颜色，A不符合题意。 B．叶绿体是植物细胞中进行光合作用的主要场所，它含有叶绿素等光合色素，这些色素能够吸收光能并将其转化为化学能。因此，叶绿体是莲叶呈现绿色的主要原因。液泡则位于植物细胞的细胞质中，它含有多种物质，包括一些能够呈现颜色的色素。在荷花中，液泡中的色素使得花瓣呈现出红色，B符合题意。 C．细胞质是细胞内的液态部分，它包含了各种细胞器和生物分子，但并不直接决定细胞的颜色。叶绿体虽然与颜色有关，但细胞质并不是与红色相对应的色素所在的位置，C不符合题意。 D．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。与色素无关，液泡则位于植物细胞的细胞质中，它含有多种物质，包括一些能够呈现颜色的色素。在荷花中，液泡中的色素使得花瓣呈现出红色，D不符合题意。 故选B。 22. 如图为显微镜下的人口腔上皮细胞结构示意图，出现如图最可能的原因是（ ） A. 细胞未涂抹均匀 B. 撕的表皮细胞太厚 C. 盖盖玻片操作不当 D. 光圈没有对准通光孔 【答案】A 【解析】 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染；图中所展示的细胞重叠在一起。 【详解】A．如果涂抹时细胞未涂抹均匀，则会出现图中细胞重叠的现象，A符合题意。 B．显微镜观察的材料必须是薄而透明的，如果撕的表皮细胞太厚则不容易看到细胞，B不符合题意。 C．如果盖盖玻片操作不当，临时装片中会出现气泡，影响观察，C不符合题意。 D．如果观察时光圈没有对准通光孔，则会出现黑暗的视野，D不符合题意。 故选A。 23. 学校科技文艺节活动中，初一年级开展生物绘图比赛，下列生物绘图不规范的是（ ） A. 图的大小要适当，在纸上的位置要适中 B. 图右侧用尺子引出指示线，标注文字 C. 图中比较暗的地方用铅笔涂成阴影 D. 先轻轻画出轮廓，经过修改再画好 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查生物绘图的规范要求。生物绘图需遵循科学、准确、清晰的原则，包括比例适中、标注清晰、避免涂阴影（应使用点画法表示暗区）等基本规则。 【详解】A．图的大小要适当，在纸上的位置要适中，这是绘图的基本规范，能确保图纸美观和内容完整，故A不符合题意。 B．图右侧用尺子引出指示线，标注文字，这有助于清晰标识结构，符合科学绘图的标注标准，故B不符合题意。 C．图中比较暗的地方用铅笔涂成阴影，在生物绘图中，暗区应使用点画法（密集小点）表示，而非涂阴影，涂阴影会导致图像模糊、不专业，故C符合题意。 D．先轻轻画出轮廓，经过修改再画好，这是标准绘图步骤，能保证线条准确和减少错误，故D不符合题意。 故选C。 24. 模型在学习和生活中有广泛应用，我们小时候玩过的不少玩具其实也是模型。而制作模型是学习生物基本结构的一种方法，下面是小红同学的动物细胞模型制作方案，其中不正确的是（ ） A. 带孔塑料袋模拟细胞膜 B. 果冻模拟细胞质 C. 绿豆模拟叶绿体 D. 鲜葡萄模拟细胞核 【答案】C 【解析】 【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核等。 【详解】A．细胞膜除了起着保护细胞内部的作用以外，还具有控制物质进出细胞的作用，使有害物质不能轻易进入，有用的物质不能随意渗出，所以带孔塑料袋模拟细胞膜，A不符合题意。 B．细胞质能够流动，加速物质的交换，所以果冻模拟细胞质，B不符合题意。 C．绿豆代表叶绿体，因为动物细胞中没有叶绿体，C符合题意。 D．细胞核内含有遗传物质，是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，所以鲜葡萄模拟细胞核，D不符合题意。 故选C。 25. 动、植物细胞既有共性又有区别，下列归纳不合理的是（　　） A. 细胞的基本结构都有细胞质 B. 动物细胞有线粒体，植物细胞没有 C. 细胞的生活都需要营养物质 D. 植物细胞有细胞壁，动物细胞没有 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】A．动、植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。 B．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，B错误。 C．动、植物细胞的生活需要物质和能量，细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物，其中有机物能释放能量；物质是能量的载体，能量是细胞进行生命活动的动力，C正确。 D．结合分析可知，植物细胞有细胞壁，动物细胞没有，D正确。 故选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（每空1分，共50分） 26. 大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物（如下图），乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请分析回答下列问题。 （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能______的特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能______的特征。 （3）图中的C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了______的特征。 （4）图中的D圆掌舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够______环境。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。它们的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有______的特性。 （6）如果将上图中的生物进行分类，则哪些生物属于动物？______（用图中字母表示）。 【答案】（1）对刺激作出反应 （2）生长和繁殖 （3）生物的生活需要营养 （4）适应 （5） ①. 细胞 ②. 遗传和变异 （6）ACD 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应；当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能对外界刺激作出反应这一生物的特征。 【小问2详解】 生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能生长和繁殖这一生物的特征。 【小问3详解】 生物的生活需要营养，动物不能制造有机物，只能直接或间接利用植物等生产者所制造的有机物为食物；C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一生物的特征。 【小问4详解】 适应包括两个方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖；D圆章舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够适应环境。 【小问5详解】 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。所以，除病毒外，生物都是有细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异；四种生物的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有遗传和变异的特性。 【小问6详解】 生物学家根据生物的形态结构特点，将生物归为动物、植物和其他生物三大类；图中A枯叶蛾、C竹节虫和D圆章舟蛾都属于动物；B生石花属于植物。 27. 著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）法布尔研究昆虫时，主要利用______法研究大自然中的各种昆虫。 （2）图1中观察蚂蚁用到的工具是______。 （3）如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______；②不同之处：______。 （4）如果你要观察家养小猫，你想确定的观察目的是______。 （5）你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______。 【答案】（1）观察 （2）放大镜 （3） ①. 都有三对足 ②. 斑蝥体型较小，天牛体型较大 （4）小猫最喜欢在哪个区域睡觉 （5）科学探究需要一定的耐心和毅力，要有坚定不移克服困难的决心 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 昆虫的基本特征包括身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足，一般有两对翅等。 【小问1详解】 法布尔每天一早带上工具去观察昆虫，天黑才回家，主要利用观察法研究昆虫，因为他是通过直接观察昆虫的生活习性等来获取信息。 【小问2详解】 图1观察蚂蚁这样相对较小的昆虫，用到的工具是放大镜，放大镜能帮助看清蚂蚁的细微结构和行为。 【小问3详解】 斑蝥和天牛都属于昆虫，相同之处在于都具备昆虫的基本特征，如都有三对足；不同之处可从体型、颜色、斑纹等方面找。如斑蝥体型较小，天牛体型较大，是从体型方面进行区分。 【小问4详解】 对于观察家养小猫，如可以观察小猫最喜欢在哪个区域睡觉，这是一个具体且可观察研究的方向，通过一段时间对小猫日常睡觉地点的观察统计可得出结论。 【小问5详解】 法布尔观察土蜂20年、蜣螂40年才完成《昆虫记》，这启示我们科学探究需要有极大的耐心和毅力，面对长时间的研究工作以及可能遇到的困难，要有坚定不移克服困难的决心，才能取得成果。 28. 经过两个多月的学习，同学们对初中阶段的生物学课程已有初步了解。只有通过不断学习和动手实验，我们才能够利用所学知识，解释一些常见的生物学现象。如下图为显微镜结构模式图，请结合下图及相关实验回答下列问题： （1）对光时，先转动结构②______，使低倍物镜对准对准通光孔；转动④，使④上较______（填“大”或者“小”）的光圈对准通光孔；左眼注视结构______（填图中序号），右眼睁开，转动⑤______，直到看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功。 （2）观察时，首先转动结构⑥______，使镜筒慢慢下降，此时眼睛要注视侧面，这是为了防止压碎装片和损伤镜头；再反方向转动⑥，直至找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节结构______（填图中序号）。 （3）若显微镜用的目镜是10×，物镜有4×、20×和40×，则物镜和目镜组合的最大放大倍数是______倍。如果目镜不变，物镜由4×换成40×，此时显微镜视野亮度会变______，看到的视野范围会变______。 （4）如果在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换目镜和移动装片异物都不动，异物很可能位于______上。当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，原因是______。 【答案】（1） ①. 转换器 ②. 大 ③. ① ④. 反光镜 （2） ①. 粗准焦螺旋 ②. ⑦ （3） ①. 400 ②. 暗 ③. 小 （4） ①. 物镜 ②. 遮挡了进入反光镜的光线 【解析】 【分析】图中①目镜，②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【小问1详解】 对光时，先转动结构②转换器，使低倍物镜对准对准通光孔；转动④，使④上较大的光圈对准通光孔；左眼注视结构①目镜，右眼睁开，转动⑤反光镜，直到看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功。 【小问2详解】 观察时，首先转动结构⑥粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，此时眼睛要注视侧面，这是为了防止压碎装片和损伤镜头；再反方向转动⑥，直至找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节结构⑦细准焦螺旋，因为细准焦螺旋的升降幅度更小。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野越暗，放大倍数越小，视野越亮，因此若显微镜用的目镜是10×，物镜有4×、20×和40×，则物镜和目镜组合的最大放大倍数是400倍。如果目镜不变，物镜由4×换成40×，此时显微镜视野亮度会变暗，看到的视野范围会变小。 【小问4详解】 异物的存在部位是目镜、物镜或者装片，因此如果在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换目镜和移动装片异物都不动，异物很可能位于物镜上。当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，原因是遮挡了进入反光镜的光线。 29. 图1是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分过程，图2是在显微镜下观察到的视野。请据图回答。 （1）观察图1，请写出正确的操作顺序：______（用图中字母表示），其中步骤E的目的是______。 （2）图2视野②中，洋葱鳞片叶内表皮有部分折叠，这是图1中的哪一步没有做好？______（填图中序号）。 （3）图2视野③中发现的边缘黑色、中间透亮的结构是______，造成这一现象的原因是图1中哪一步操作不当造成的？______（填图中序号）。 （4）图1中步骤A是______，滴加的液体是______。 （5）小明用低倍镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，刚开始出现图2中的视野①，如果想要图2中的视野②的视野，小明应该向______移动装片。 【答案】（1） ①. ECBDA ②. 维持细胞的正常形态 （2）B （3） ①. 气泡 ②. D （4） ①. 染色和吸引 ②. 碘液 （5）右下方 【解析】 【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、 滴（清水）、撕 、展 、盖、 染。图1中，A是染色和吸引，B是将表皮展平，C是撕取洋葱鳞片叶内表皮，D是盖盖玻片，E是滴清水。 （2）由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。若将物像移至视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方。 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图中E是滴清水，C是撕取洋葱鳞片叶内表皮，B是将内表皮展平，D是盖盖玻片，A是染色和吸引。所以正确顺序是ECBDA。 步骤E滴清水的目的是维持细胞的正常形态，使细胞保持原来的形状，便于观察。 【小问2详解】 图2视野②中洋葱鳞片叶内表皮有部分折叠，是因为图1中B（展平）这一步没有做好，没有将撕取的内表皮完全展平，导致细胞重叠、折叠。 【小问3详解】 图2视野③中边缘黑色、中间透亮的结构是气泡。造成气泡的原因是图1中D（盖盖玻片）操作不当，盖盖玻片时如果没有让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，就容易产生气泡。 【小问4详解】 图1中步骤A是染色和吸引（给临时装片染色，使细胞结构更清晰，便于观察）。滴加的液体是碘液，碘液能使细胞核等结构染色，便于观察细胞内部结构。 【小问5详解】 在显微镜下看到的物像是倒像，视野①中的物像在右下方，要想得到视野②的视野，应向右下方移动装片，因为物像的移动方向和装片的移动方向相反。 30. 中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是动、植物细胞结构模式图，请据图回答问题。 （1）图中______（填图中字母）可以表示植物细胞，你判断的依据是______。 （2）图中具有保护和支持作用的结构①是______，结构②能否在光学显微镜下看清楚？______。 （3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于结构______（填图中序号），若想用图A表示洋葱鳞片叶内表皮细胞，则应去掉图中的______（填图中序号）。 （4）除结构②和⑥外，动植物细胞都具有的结构还有④______和⑦______。 【答案】（1） ①. A ②. 有细胞壁、叶绿体、液泡 （2） ①. 细胞壁 ②. 不能 （3） ① ⑤ ②. ③ （4） ①. 细胞核 ②. 线粒体 【解析】 【分析】（1）图1和图2中：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。 （2）洋葱鳞片叶表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，洋葱鳞片叶细胞中无叶绿体。 【小问1详解】 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。结合分析和题图可知，图1是植物细胞，图2是动物细胞。判断的依据是A细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡。 【小问2详解】 图中具有保护和支持作用的结构①是细胞壁，它位于植物细胞的最外层，对细胞起着支持和保护的作用。 结构②是细胞膜，细胞膜是一层极薄膜，紧贴着细胞壁，在光学显微镜下不易看清楚。 【小问3详解】 液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等。吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于结构⑤液泡。 洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，没有叶绿体，若想用图A表示洋葱鳞片叶内表皮细胞，则应去掉图中的③叶绿体。 【小问4详解】 除结构②细胞膜和⑥细胞质外，动植物细胞都具有的结构还有④细胞核和⑦线粒体。细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，其中含有多种细胞器。 31. 如图是某位同学为“探究某种非生物因素对鼠妇分布的影响”设计的实验方案：以长方体不透光纸盒的中间为界限，左右两边各盖上玻璃板和黑纸板，纸盒下方铺一层湿土。在纸盒两侧中央各放5只大小相同、活动状况相似的鼠妇，待鼠妇平静后每隔2分钟记录两侧鼠妇的数量，观察统计记录结果如下表。请分析回答问题。 时间 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 （1）该同学此次探究提出的问题是______？ （2）探究实验常常要设置实验中的变量，该实验的变量是______，除此之外，要让湿度、温度等其他条件都______。 （3）在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了______。 （4）为了减小实验误差，该同学进行了四次实验，并统计了四次实验的第10分钟阴暗环境中的数据分别是10、9、10、8，应对这组数据作怎样的处理？______。 （5）分析统计数据，可以看出明亮环境中的鼠妇数量比黑暗环境中的鼠妇数量______，由此可以得出的结论是______。 （6）小明同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置。下列实验装置______最合理，变量是______。 （7）做完实验后，应如何处理鼠妇？______。 【答案】（1）光对鼠妇的分布有影响吗 （2） ①. 光（或光照） ②. 相同且适宜（相同） （3）避免偶然性，提高实验结果的可靠性 （4）取平均值 （5） ①. 少 ②. 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的分布有影响 （6） ①. 乙 ②. 土壤湿度（水） （7）放回大自然 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【小问1详解】 根据题干的文字和实验设计方案可知，该同学此次探究提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？ 【小问2详解】 实验方案中一侧盖上玻璃板，另一侧盖上黑纸板，形成明亮和阴暗的两种环境，因此该实验的变量是光。除此之外，要让湿度、温度等其他条件都相同且适宜，保证单一变量。 【小问3详解】 1只鼠妇有很大的偶然性，因此要用5只来避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 【小问4详解】 只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。因此，应对这组数据求平均值。 【小问5详解】 由表格数据可知，明亮环境中的鼠妇数量比黑暗环境中的鼠妇数量少，鼠妇喜欢黑暗的环境，因此得出结论：光会影响鼠妇的生活。 【小问6详解】 对照实验的原则是单一变量，要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，需要设置干土和湿土两个环境，形成对照，其他条件都相同。甲装置的两边都没有遮光，会影响鼠妇的活动；乙装置遮光，一半干土，一半湿土，符合单一变量原则；丙装置的两边有光和湿度两个变量，不符合单一变量原则。因此，乙装置最合理，变量是土壤湿度。 【小问7详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级生物学试题 （时间：60分钟 满分：100分） 第I卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 2025年3月5日是二十四节气中的惊蛰，昆虫从蛰伏中苏醒，春雷开始鸣响，百花齐放。人们纷纷来到户外踏春赏花，感受鸟语花香，大地一片生机盎然。其中不属于生命现象的是（ ） A. 昆虫苏醒 B. 春雷鸣响 C. 百花齐放 D. 鸟语花香 2. 根据生物的特征判断，下列都属于生物的一组是（ ） A. 海胆与含羞草 B. 蘑菇与钟乳石 C. 珊瑚与机器人 D. 流感病毒与恐龙化石 3. 在窗台上生长植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映的生物具有的基本特征是（ ） A. 能遗传变异 B. 能排出体内产生的废物 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长、发育和繁殖 4. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 5. 在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（ ） A. 观察过程中可随时根据喜好调整观察路线，记录生物时大致记录一下就行了 B. 草丛里有一只蟋蟀跑了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C. 小伟观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 6. 小明观察了燕子、麻雀、猫头鹰、鸡、鸭、鹅等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是（　　） A. 比较 B. 综合 C. 归纳 D. 分析 7. 达尔文大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种进化来的，他经过多年的实地考察证明了自己观点——“物种起源论”的正确性，并勇敢的发表出来。他的发现被马克思称为“十九世纪三大发现之一”。这主要反映出科学思维的哪种特点（ ） A. 尊重事实 B. 勇于质疑 C. 科学推理 D. 注重逻辑 8. 科学分析需要对事实和观点加以区分，下列说法不属于事实的是（ ） A. 小狗身体被毛 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 海星是生物 D. 未来人类的大脑将更加发达 9. 1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 10. 在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A. 甲组阴暗，乙组潮湿 B. 甲组有光，乙组无光 C. 甲组干燥，乙组湿润 D. 甲组有空气，乙组无空气 11. 探究光对鼠妇影响的实验中，若统计数据与其他组不同，后续做法错误的是（ ） A. 修改实验数据 B. 认真分析原因 C. 重新进行实验 D. 继续查找资料 12. 为探究光照对黄粉虫分布的影响，下面探究实验方案中①②应为（　　） 组别 黄粉虫的数量/只 光照 温度/℃ 环境 对照组 250 阴暗 20 ② 实验组 250 ① 20 粮食堆 A. 阴暗　　野草堆 B. 明亮　　野草堆 C. 阴暗　　粮食堆 D. 明亮　　粮食堆 13. 某同学做了一组对照实验，实验处理如表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（ ） 装置 酵母菌（种类） 酵母粉质量（克） 温度（℃） 面粉质量（克） 水量（毫升） 甲 M菌种 3 28 50 300 乙 N菌种 3 28 50 300 A. 不同种酵母菌的发酵速度 B. 温度对发酵的影响 C. 面粉发酵时酵母粉用量 D. 酵母菌发酵的产物 14. 实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图①~⑤是生物实验室常用的实验器具示意图，下列有关说法不正确的是（ ） A. 常用的加热工具是④ B. 用于吸取和滴加少量液体的是③ C. 对所观察的物体起放大作用的是② D. 用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是① 15. 使用光学显微镜时，必须使其光路通畅，下列光线到达眼睛的顺序正确的是（ ） A. 光源→反光镜→光圈→通光孔→装片→镜筒→物镜→目镜 B. 光源→反光镜→通光孔→光圈→装片→镜筒→物镜→目镜 C 光源→反光镜→光圈→通光孔→装片→物镜→镜筒→目镜 D. 光源→反光镜→通光孔→光圈→装片→物镜→镜筒→目镜 16. 实验课时窗外乌云密布，导致环境光线较暗。下列措施可以使显微镜内观察到的视野变亮的是（ ） A. 转动粗准焦螺旋 B. 用显微镜的小光圈调光 C. 转动细准焦螺旋 D. 用反光镜的凹面镜调光 17. 用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　　） A. ①和④ B. ②和⑥ C ①和⑥ D. ③和④ 18. 在低倍镜下观察时视野内所见图像为“bd”那么载玻片上图像是（ ） A. qp B. bd C. db D. Pq 19. 对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜。下列有关叙述错误的是（ ） A. 对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 B. 镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜 C. 显微镜放大倍数越大，看到的视野越亮 D. 目镜和物镜上有污点，需用擦镜纸擦拭 20. 制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作正确的是（ ） A. 撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的清水中 B. 盖盖玻片时，一侧先接触水滴，然后迅速放下 C. 在载玻片的中央滴加碘液进行染色后，再盖上盖玻片 D. 在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞膜 21. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。其中“碧”和“红”两种颜色相对应的色素分别存在于细胞的（ ） A. 细胞核和细胞膜 B. 叶绿体和液泡 C. 叶绿体和细胞质 D. 线粒体和液泡 22. 如图为显微镜下的人口腔上皮细胞结构示意图，出现如图最可能的原因是（ ） A. 细胞未涂抹均匀 B. 撕的表皮细胞太厚 C. 盖盖玻片操作不当 D. 光圈没有对准通光孔 23. 学校科技文艺节活动中，初一年级开展生物绘图比赛，下列生物绘图不规范的是（ ） A. 图的大小要适当，在纸上的位置要适中 B. 图右侧用尺子引出指示线，标注文字 C. 图中比较暗的地方用铅笔涂成阴影 D. 先轻轻画出轮廓，经过修改再画好 24. 模型在学习和生活中有广泛应用，我们小时候玩过的不少玩具其实也是模型。而制作模型是学习生物基本结构的一种方法，下面是小红同学的动物细胞模型制作方案，其中不正确的是（ ） A. 带孔塑料袋模拟细胞膜 B. 果冻模拟细胞质 C. 绿豆模拟叶绿体 D. 鲜葡萄模拟细胞核 25. 动、植物细胞既有共性又有区别，下列归纳不合理的是（　　） A. 细胞的基本结构都有细胞质 B. 动物细胞有线粒体，植物细胞没有 C. 细胞的生活都需要营养物质 D. 植物细胞有细胞壁，动物细胞没有 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（每空1分，共50分） 26. 大千世界，无奇不有。经过长期的生物进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。有些生物（如下图），乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请分析回答下列问题。 （1）当我们用树枝触碰图中的A枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这体现了生物能______的特征。 （2）图中的B生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，这体现了生物能______的特征。 （3）图中的C竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需的营养物质，这体现了______的特征。 （4）图中的D圆掌舟蛾惟妙惟肖地模拟了断枝，既有利于捕食，也有助于躲避天敌，这体现了生物能够______环境。 （5）图中的四种生物结构和功能的基本单位都是______。它们的子代与亲代既相似，又存在差异，这体现生物具有______的特性。 （6）如果将上图中的生物进行分类，则哪些生物属于动物？______（用图中字母表示）。 27. 著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）法布尔研究昆虫时，主要利用______法研究大自然中的各种昆虫。 （2）图1中观察蚂蚁用到的工具是______。 （3）如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______；②不同之处：______。 （4）如果你要观察家养小猫，你想确定的观察目的是______。 （5）你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______。 28. 经过两个多月的学习，同学们对初中阶段的生物学课程已有初步了解。只有通过不断学习和动手实验，我们才能够利用所学知识，解释一些常见的生物学现象。如下图为显微镜结构模式图，请结合下图及相关实验回答下列问题： （1）对光时，先转动结构②______，使低倍物镜对准对准通光孔；转动④，使④上较______（填“大”或者“小”）的光圈对准通光孔；左眼注视结构______（填图中序号），右眼睁开，转动⑤______，直到看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功。 （2）观察时，首先转动结构⑥______，使镜筒慢慢下降，此时眼睛要注视侧面，这是为了防止压碎装片和损伤镜头；再反方向转动⑥，直至找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节结构______（填图中序号）。 （3）若显微镜用的目镜是10×，物镜有4×、20×和40×，则物镜和目镜组合的最大放大倍数是______倍。如果目镜不变，物镜由4×换成40×，此时显微镜视野亮度会变______，看到的视野范围会变______。 （4）如果在使用显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换目镜和移动装片异物都不动，异物很可能位于______上。当几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，原因是______。 29. 图1是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分过程，图2是在显微镜下观察到的视野。请据图回答。 （1）观察图1，请写出正确的操作顺序：______（用图中字母表示），其中步骤E的目的是______。 （2）图2视野②中，洋葱鳞片叶内表皮有部分折叠，这是图1中的哪一步没有做好？______（填图中序号）。 （3）图2视野③中发现的边缘黑色、中间透亮的结构是______，造成这一现象的原因是图1中哪一步操作不当造成的？______（填图中序号）。 （4）图1中步骤A是______，滴加的液体是______。 （5）小明用低倍镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，刚开始出现图2中的视野①，如果想要图2中的视野②的视野，小明应该向______移动装片。 30. 中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是动、植物细胞结构模式图，请据图回答问题。 （1）图中______（填图中字母）可以表示植物细胞，你判断依据是______。 （2）图中具有保护和支持作用的结构①是______，结构②能否在光学显微镜下看清楚？______。 （3）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于结构______（填图中序号），若想用图A表示洋葱鳞片叶内表皮细胞，则应去掉图中的______（填图中序号）。 （4）除结构②和⑥外，动植物细胞都具有的结构还有④______和⑦______。 31. 如图是某位同学为“探究某种非生物因素对鼠妇分布的影响”设计的实验方案：以长方体不透光纸盒的中间为界限，左右两边各盖上玻璃板和黑纸板，纸盒下方铺一层湿土。在纸盒两侧中央各放5只大小相同、活动状况相似的鼠妇，待鼠妇平静后每隔2分钟记录两侧鼠妇的数量，观察统计记录结果如下表。请分析回答问题。 时间 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 （1）该同学此次探究提出的问题是______？ （2）探究实验常常要设置实验中变量，该实验的变量是______，除此之外，要让湿度、温度等其他条件都______。 （3）在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了______。 （4）为了减小实验误差，该同学进行了四次实验，并统计了四次实验的第10分钟阴暗环境中的数据分别是10、9、10、8，应对这组数据作怎样的处理？______。 （5）分析统计数据，可以看出明亮环境中的鼠妇数量比黑暗环境中的鼠妇数量______，由此可以得出的结论是______。 （6）小明同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置。下列实验装置______最合理，变量是______。 （7）做完实验后，应如何处理鼠妇？______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $